文档内容
教师资格证笔试黄金卷（一）
《教育知识与能力》中学
注意事项：
1．考试时间为120分钟，满分为150分。
师
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)
教
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题纸上对应题目的
答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1．我国先秦时期，（ ）记载了“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也”的教育思想。
A．《孟子》 考B．《论语》
C．《学记》 D．《大学》
2．在西方教育史上，对班级授课制进行了系统的理论描述和概括，由此被称为“近代教育学之父”的教
育家是（ ）。
璟
A．英国的洛克 B．捷克的夸美纽斯
C．法国的利托尔诺 D．德国的福禄培尔
3．（ ）把教育的起源归之于动物的本能行为，教育的过程就是按照生物学规律进行的本能过程。
卢
A．交往起源论 B．生物起源论
C．心理起源论 D．劳动起源论
4．美国行为主义心理学家华生在《行动主义》一书中写到：“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先状况
如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这是（ ）。
A．环境决定论的观点 B．遗传决定论的观点
C．家庭决定论的观点 D．儿童决定论的观点
5．在制约教育发展的众多社会因素中，决定教育性质的因素是（ ）。
A．社会生产力 B．意识形态
C．社会文化 D．政治经济制度
6．在不同年级的日常教育教学中，不宜采用“一刀切”“一锅煮”的办法，这是因为该做法违背了个体
身心发展的（ ）。
第1页/共5页
更多教资备考资料关注咸鱼号：十一资料A．顺序性 B．互补性
C．阶段性 D．差异性
7．教学计划是由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件，（ ）是教学计划设置的
中心问题。
A．开设哪些科目 B．各门学科开设的顺序
C．各学科的教学时间 D．各科的教学方法
师
8．学校的建筑、校园环境、师生关系以及学风等属于（ ）。
A．综合课程 B．经验课程
C．隐性课程 D．显性课程
9．某教师提供不同形状泡泡器，在学生猜想不同泡泡教器可能会吹出的形状后，让学生实验操作，解释和
交流实验结论，此教师采用的教学方法是（ ）。
A．演示法 B．谈话法
C．探究教学法 D．讨论法
考
10．中学语文老师在批改学生作文时所写的评语属于（ ）评价类型。
A．诊断性评价 B．定性评价
C．总结性评价 D．定量评价
璟
11．座右铭可以激励个体昂扬向上，精神充沛阳光，它体现了以下（ ）德育方法。
A．品德修养指导法 B．品德评价法
C．角色扮演法 D．陶冶教育法
12．卢初中学生李刚，解出一道难题，感到无比兴奋，内心充满轻松愉快的体验，这属于（ ）。
A．道德感 B．理智感
C．美感 D．幸福感
13．学生学习完“角”这一概念后，有助于对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习，这属于（ ）。
A．负迁移 B．垂直迁移
C．水平迁移 D．一般迁移
14．强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性和差异性，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的
知识经验，这些观点符合（ ）。
A．建构主义理论 B．人本主义理论
C．认知主义理论 D．行为主义理论
15．妈妈为小楠和小希榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小不同的玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小
楠说：“我要这杯多的，”小希在旁边说：“其实两杯是一样多的。”根据皮亚杰认知发展阶段理论，可
第2页/共5页
更多教资备考资料关注咸鱼号：十一资料以判断出小希处于（ ）。
A．感知运动阶段 B．前运算阶段
C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
16．高中生李娜向别人介绍自己时总是这样说：“我觉着我就是“小林冲”，安静、稳重、自制力强，但
是有些时候不够活泼，缺乏生气。”从该介绍中可以得知李娜的气质类型是（ ）。
A．胆汁质 B．多血质
师
C．黏液质 D．抑郁质
17．有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、有的中学生“为家长的奖励而努力学习”、有的中学生则
“为同学瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（ ）。
A．直接的近景性动机 B．间接教的近景性动机
C．直接的远景性动机 D．间接的远景性动机
18．期末考试结束后，初中学生李敏抱怨“试题太难太偏”了，所以自己才没有考好。根据韦纳的成败归
因理论，这种归因属于（ ）。
考
A．外部、不可控和不稳定归因 B．外部、可控和稳定归因
C．外部、不可控和稳定归因 D．外部、可控和不稳定归因
19．俗话说“吃不到葡萄说葡萄酸，得不到的东西就是不好的。”这种心理自我防御机制称为（ ）。
璟
A．否认 B．文饰
C．投射 D．幻想
20．当班集体成为教育主体、学生个性特长在班级中得到充分发展，此时班集体处于（ ）。
A．卢组建阶段 B．形成阶段
C．发展阶段 D．成熟阶段
21．根据福勒和布朗提出的教师发展三阶段理论，衡量教师是否成熟的主要标志是（ ）。
A．能否充分考虑教学情境 B．能否更多地完成课堂管理
C．能否自觉地关注学生 D．能否关注自身的生存适应性
二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由。
22．教育必然能够促进社会的发展。
23．形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识。
第3页/共5页
更多教资备考资料关注咸鱼号：十一资料24．过度学习越多，保持效果越好。
师
25．思维定势阻碍问题解决。
教
三、简答题(本大题共4题，每小题1考0分，共40分)
26.简述活动中心课程理论。
璟
27.简述疏导性原则的基本要求。
卢
28.操作技能形成的阶段。
29．简述教师知识结构。
第4页/共5页
更多教资备考资料关注咸鱼号：十一资料四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)阅读材料，并回答问题。
30．材料：
学生李林是班上的有名的“调皮大王”，他上课时经常做出诸如往前排同学后背上贴纸条等等恶作剧，
所以经常被老师批评，他的父亲对他非打即骂，李林表面上总是答应得好好的，实际上屡教不改。
新学期开学，李林转学遇到新的班主任王老师，父亲对班主任王老师说：“这孩子太调皮了，请严加
管教。”班主任好奇地走近李林，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式的交流。在全
师
面了解后，王老师发现李林其实是个很热心肠的孩子，并且十分讲义气，对班级事务特别关心，很有集体
荣誉感。于是王老师让李林担任体育委员，带动大家晨跑，锻炼身体。李林自己也在校运动会上，发挥自
己长跑的优势，为班级争夺了不少荣誉。在老师的正确引导下，李林成为了品学兼优的学生，后来成功考
教
入了知名大学。
问题：
（1）材料中王老师在思想品德教育过程中贯彻了哪些原则？（8分）
（2）请结合案例加以分析论述。考(10分)
璟
卢
31.材料：
李晨同学因父母工作忙，平时和爷爷奶奶一起生活。由于父母工作原因，李晨与父母的沟通几乎很少，
而且李晨也反感父母对其关心，觉着他们是假惺惺，没必要这么做。以前父母在身边的时候，李晨成绩特
别好，现在父母外地打工多年，李晨喜欢上了街舞，他成绩一落千丈，上课提不起精神，有时还趴在桌子
上睡觉。爷爷奶奶跟老师说：“孩子在家就不怎么学习，一做作业就愣神，学习习惯太差了！”
问题：
请利用马斯洛的需求层次理论分析李晨成绩一落千丈的原因？假如你是李晨的班主任，你该如何帮助
李晨摆脱困境，提高成绩？（18分）
第5页/共5页
更多教资备考资料关注咸鱼号：十一资料
