文档内容
阅读综合集训 02
诗歌、文言文、小说、散文、说明文、议论文、非连续性文本、名著各两篇
【诗歌阅读】
（2023·江苏徐州·统考一模）阅读诗歌，完成下面小题。
浪淘沙·北戴河
毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
1.诗人由秦皇岛外白浪滔天、一片汪洋之景中联想到了什么？
2.古人常说：“一词警策，乃使全篇生辉”，请从诗中找出人物最富表现力的那个动词并加以分析。
【答案】
1.联想到一千多年前曹操登临碣石山观沧海的历史往事和那首《观沧海》诗。（需答出两点）
2.“挥”字，写出了人物（曹操）驰骋沙场、南征北战的戎马生涯，显示了人物洒脱豪放、威猛勇武的性
格特征。（词语，内容，性格特征，言之有理即可）
【解析】
1.本题考查对诗歌内容的理解分析能力。根据对题干的理解，是让学生描述词下片作者想到的内容，因此
要把握住诗词原句“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”，遗篇：指曹操的诗作《观沧海》，曹操
于建安12年（公元207年）北征乌桓，路过碣石山。曹操登山观海，写了《步出夏门行》四首，其中有
“东临碣石，以观沧海……秋风萧瑟，洪波涌起”之句。根据此句的内容可知作者穿越时空的界限进行联
想，想到了魏武帝曹操登临碣石山观沧海的历史往事，《观沧海》一诗表现曹操当年的勇武和气势，这样
体现了诗人对古人故事的歌颂和赞美。
2.本题考查赏析诗句。“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”意思是：那时魏武帝曹操跃马挥鞭， 东巡至碣石
吟咏过诗篇。“挥”字勾勒出一千七百多年前曹操策马扬鞭，登山临海的雄姿，显示了人物洒脱豪放、勇
往直前的豪迈气概，表达了曹操渴望建功立业，统一中原的雄心伟志和宽广胸襟。
（2023·江西九江·统考一模）阅读下面这首诗歌，完成后面小题。
雨晴
陈与义
天缺西南江面清，纤云不动小滩横。
墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。
尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。
今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明。
3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联、颔联绘雨晴之景，“江面清”三字并非写雨后的江面。
B.颔联，诗人的视线因鹊叫由仰视转平视，绘型兼及绘声；因残雷低响，视线由近而远，落笔以写声为主。
C.这是一首通过写景叙事的抒情诗，颈联用了六个带修饰的词，使得记事具体可感。D.全诗由时间的推移写到空间的变化，构成了多层次多侧面的丰富内涵。
4.请根据诗题、叙事、写景的角度分析诗人的思想感情。
【答案】
3.D
4.诗题“雨”“晴”连用，由“雨”转“晴”，隐隐透露出诗人的欣喜之情；叙事则用“尽取”“急搜”
“微凉”“稳睡”“奇句”“新晴”六个词抒发雨晴的喜悦；意象从“晴空”“白云”“语鹊”“雷声”
构成多层次多角度、气势恢宏的绚丽景观，喜悦之情流露其中。
【解析】
3.本题考查诗歌理解和赏析。D.根据“天”“江面”“纤云”“小滩”“墙头”“楼外”可知，先写空间
的变化；根据“微凉”“新睛”“今宵”可知，后写时间的推移。因此本项中“由时间的推移写到空间的
变化”理解错误；故选D。
4.本题考查学生评价诗歌思想内容和表达技巧的能力。答题时抓住题干中“诗题”“写景”“叙事”，对
诗歌中写景和叙事内容进行具体分析，分析这些内容是如何体现作者思想感情的。本诗诗题“雨晴”，是
由“雨”转“晴”之意，雨过天晴，给人的心情是开朗爽快的，因此诗题透露出作者的欣喜之情。全诗八
句，前四句是写景，首联“天缺西南江面清，纤云不动小滩横”写雨后初晴天空的景象。颔联“墙头语鹊
衣犹湿，楼外残雷气未平”，诗人的视线由于鹊叫自然地由仰视转为平视，描写由形为主转声为主。“犹
湿”，即写出雨后初晴，又表现了鹊的情态活泼可爱。下句，随“残雷”的低响，描写形声兼顾转以写声
为主，“气未平”三字写雷声不甘干立即销声匿迹。这一联，运用了拟人手法，使诗句富有生气。清脆的
鹊语与低沉的残雷形成对比，和谐一致，交织成一首雨晴时大自然的交响曲。这两联描绘出雨晴之后美好
的景色。天空澄澈，鸟儿迫不及待地报晴，雷声不甘于立即销声匿迹，字里行间表达出诗人对雨后初晴美
景的喜爱之情。后四句叙事。颈联“尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴”，用叙事抒发雨晴的喜悦。雨后
微凉引起睡意，雨后新晴牵动诗情，但诗情胜过睡意。诗人要用诗句来报答自然的美意。表达了对雨后初
晴的喜悦之情。尾联“今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明”两句仍叙事，事中有景，景中富情。“卧看星
河尽意明”一句化用杜牧的“卧看牵牛织女星”，只是没有小杜诗句的寂寞感，而是兴致盎然。诗人想象
自己在雨后卧看星河的情形。“尽意明”三个字不仅描绘星河的明澈，也写出诗人想象自己卧看星河虽然
“无人共”，但是依然兴致勃勃的情形。这首诗中，诗人捕捉住雨后初晴自然景况变化的瞬间，以乍晴的
天空，漂浮的白云，争喧的鹊鸣，低沉的雷声，构成了多层次多角度，气势恢弘的绚丽景观，诗中虽未着
一个情字，但喜悦之情早已透过写景叙事的字里行间喷涌而出，全诗清丽雄浑，奇趣横生。
【文言文阅读】
（2023·河南周口·校联考一模）阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】邹忌修八尺有余，而形貌跌丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：
“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公
美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：
“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：
“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美
于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由
此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于
市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽
欲言，无可进者。燕、赵韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】三年，勾践闻吴王夫差日夜勒①兵，且以报越，越欲先吴未发往伐之。范蠡谏曰：“不可，臣
闻兵者凶器也，战者逆德也，争者事之末也。阴谋逆德，好用凶器，试身于所末，上帝禁之，行者不
利。”越王曰：“吾已决之矣”遂兴师。昊王闻之，悉发精兵击越，败之夫椒。越王乃以余兵五千人保栖
②于会稽。吴王追而围之。
越王谓范蠡曰：“以不听子故至于此，为之奈何？”蠡对曰：“持满③者与天④，定倾⑤者与人，节事
者以地⑥。卑辞厚礼以遗⑦之，不许，而身与之市”勾践曰“诺。”
（节选自《越王勾践世家》）
【注释】①勒：约束，统率。②保栖：守卫居住。③持满：谓处在盛满的地位。④与天：天与。得到天的
保佑。⑤定倾：平定危难。⑥以地：得到地利。⑦遗：赠送。
5.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.“邹忌修八尺有余，而形貌跌丽”中的“跌丽”是光艳美丽的意思。
B.“今齐地方千里”中的“地方”是地点、处所的意思。
C.“时时而间进”中的“间进”在这里是偶然进谏的意思。
D.“定倾者与人”中的“与人”在这里是得到人的帮助的意思。
6.请把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
吾妻之美我者，私我也。
7.甲文段比较突出的手法是设喻类比，请结合文段内容简要分析。
8.甲、乙两个文段中的君主面对谏言的态度不同，得到的结果也不同。请结合两个文段内容，说说面对建
议，我们应该怎么做。
【答案】
5.B
6.我的妻子认为我美，是偏爱我。（意思对即可）
7.邹忌以自身经历（日常生活小事）设喻，由己及君，陈述妻、妾、客赞美自己的不同原因，用家事、国
事进行类比，由私臣、畏臣、有求于臣，自己被蒙蔽，推知私王畏王、有求于王，王受蒙蔽的结论，含蓄
委婉地规劝齐威王。
8.①甲文段中齐威王乐于接受邹忌谏言，最后取得在朝廷之中不战自胜的结果；乙文段中勾践不接受范蠡
谏言，结果失败，转而认识到错误，接受范蠡谏言。②可见，面对建议，我们应该放平心态，根据实际情
况甄别，做出客观判断，如果建议合理应虚心接受。
【解析】
5.本题考查理解文言词语。B.“地方”是一个古今异义词，其古义为“土地方圆”，今义为“地点，处
所”。故选B。
6.本题考查翻译语句。注意关键词：美我者：赞美/认为……美。私：动词，偏爱。
7.本题考查分析写作手法。根据第一段“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲
有求于我也”可知，邹忌通过与城北徐公比美，妻、妾、客人的反应，自我反思；从而引出“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”，认识到妻、妾、客蒙蔽自己的原因；
接下来引出第二段“于是入朝见威王”“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏
王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”，邹忌通过自身经历联想到齐王受到蒙蔽的原因，
以小见大，由己及君，由家事到国事，设喻说理委婉向齐王进谏，从而使齐王认清现状，积极纳谏，极具
说服力。
8.本题考查对文章内容的理解与表达。甲文中邹忌用生活中的“琐事”来类比，采用的是委婉含蓄地劝说，
齐威王欣然纳谏，使各国“皆朝于齐”；乙文中的范蠡针对勾践“越欲先吴未发往伐之”一事，采用直言
相劝不要出兵，越王不听，最终导致越国大败。启示：面对建议，我们要保持谦虚心态。我们要认识到自
己并非无所不知，有时候他人的建议可能比我们更有价值。要时刻保持一颗谦虚的心，虚心倾听他人的意
见和建议。当我们接受建议时，要尽量多听取不同的声音。不同的人有不同的观点和经验，他们的建议可
能会启发我们思考问题的新角度。
参考译文：
【甲】邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子
说：“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢！”城北
的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更
美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问
客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：“徐公不如您美丽啊。”又过了一天，徐公前来拜访，
（邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如他美丽；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上，他
躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，
是想要有求于我。”
于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕
我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，
宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不
对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。”
齐威王说：“好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可
得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传
到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几
个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听
说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。
【乙】三年，勾践听说吴王夫差日夜操练士兵，将报复越国一箭之仇，便打算先发制人，在吴未发兵
前去攻打吴。范蠡进谏说：“不行，我听说兵器是凶器，攻战是背德，争先打是事情中最下等的。阴谋去
做背德的事，喜爱使用凶器，亲身参与下等事，定会遭到天帝的反对，这样做绝对不利。”越王说：“我
已经做出了决定。”于是举兵进军吴国。吴王听到消息后，动用全国精锐部队迎击越军，在夫椒大败越军。
越王只聚拢起五千名残兵败将退守会稽。吴王乘胜追击包围了会稽。
越王对范蠡说：“因为我没听从你的劝告，才使得我落到如今这个地步，现在我该怎么办呢？”范蠡
回答说：“能够保全自己的人，必定效法天道的盈而不溢；能够渡过危机与倾覆之难的人，一定懂得人道
是崇尚谦卑的；能够节制自己的人，就会遵循地道而因地制宜。现在，大王对吴王要谦卑有礼，派人给吴
王送去的礼物一定要厚重，如果他不接受，那么大王就必须亲自前往事奉他，把自身也奉献给吴国。”勾
践说：“好的！”（2023·河南安阳·统考模拟预测）阅读下面两个语段，完成下面小题。
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，
皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于
王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于
市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽
欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】赵普独相凡十年，刚毅果断，以天下事为己任。尝欲除①某人为某官，帝②不用；明日，复奏之，
又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投诸地，普颜色自若，徐拾奏归，补缀，复奏如初。帝悟，卒可③
其奏，后果以称职闻。又有立功当迁官者，帝素④嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，
将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝
弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。
（节选自《续资治通鉴·卷七》）
【注】①除：封授。②帝：宋太祖赵匡胤。③可：同意。④素：向来。
9.解释下列加点词语在句中的意思。
（1）今齐地方千里：
（2）王之蔽甚矣：
10.把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。
群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
11.文段【甲】最后以“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。”作结有什么作用？
12.两个文段都写到了君王在面对大臣劝谏时的言行与应对，其作用有何不同？请结合文章具体内容进行
分析。
【答案】
9.土地方圆 所受的蒙蔽
10.所有的大臣、官吏和百姓，能够当面指责我的过错的，可受上等奖赏。
11.从侧面衬托出齐威王纳谏除蔽成效之大，揭示了只有广开言路、修明政治，才能使国家强盛的道理。
12.语段【甲】中写齐威王听到邹忌的谏言之后，果断采纳，并迅速付诸实际行动，这从侧面衬托出邹忌
劝谏艺术的高超。语段【乙】中写“帝”对赵普的劝谏一开始不愿采纳，在赵普的据理力争之下才改变态
度、采纳谏言，通过写“帝”的这种转变侧面表现出赵普的刚正执着，直言敢谏。
【解析】
9.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、
词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：如今齐国有方圆千里的疆土。地方：土地方圆；（2）句意为：
大王您受到的蒙蔽太严重了！蔽：所受的蒙蔽。
10.本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻
译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本句重点词语：面刺：当面指责。面，当面。刺，指
责，议论。受：给予，付予。
11.本题考查内容理解和语句赏析。联系前句“期年之后，虽欲言，无可进者”可知，写燕、赵、韩、魏四国前来朝拜齐国，从侧面衬托了齐威王听众邹忌的建议后广开言路的成果之大。用“燕、赵、韩、魏闻
之，皆朝于齐”揭示了文章主旨：只要广开言路、修明政治，才能使国家强盛的道理。
12.本题考查对文言文内容的理解与分析的能力。解答本题要在理解文意的基础上分析作答。甲文中，齐
威王听邹忌进谏时的态度：“善”，表明他是一个能听进忠臣劝谏的明君；齐威王提出进谏的方式及奖励：
面刺、上书、谤讥于市朝的受上、中、下三等奖赏。这二者表现了齐威王虚心纳谏，勇于听取不同意见，
是一个明智而开明的君主；齐威王听了邹忌的谏言后，果断采纳，并迅速付诸实际行动，这也从侧面衬托
出邹忌劝谏艺术的高超；乙文中，“尝欲除某人为某官，帝不用；明日，复奏之，又不用；明日，更奏之。
帝怒，裂其奏投诸地，普颜色自若，徐拾奏归，补缀，复奏如初。帝悟卒可其奏”“帝弗听，起，普随之。
帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请”可知，赵普为相，屡次进言，“帝”对赵普的劝谏一开始
不愿采纳，在赵普据理力争之后改变态度，采纳谏言，可以看出皇帝善悟善思；而赵普虽遇波折，但终究
成功，可以看出赵普的直言敢谏；通过“帝”的态度的转变，也从侧面表现出赵普的刚正执着，据此分析
作答即可。
参考译文：
【甲】
于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕
我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座
城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百
姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”
齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过
错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的
过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集
市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。
燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。
【乙】
赵普单独担任宰相总共十年，处事刚毅果断，把天下事作为自己的责任。曾经想要授予某人担任某个
官职，皇帝不任用；第二天，又上奏此事，（帝）仍然不任用；第三天，还是上奏此事。皇帝发怒，撕裂
奏折扔之于地上，赵普面色如故，慢慢拾起奏折回去，粘补缝合，又像以前一样上奏。皇帝醒悟，最后同
意了他的奏请，后来（那个由赵普举荐的人）果然以胜任本职工作著称。又有立了功劳应当升官的人，皇
帝一向讨厌那个人，不同意升迁。赵普竭力请求（皇帝）给予升迁，皇帝发怒说：“我不同意（他）升官，
想怎么样？”赵普说：“刑罚用来惩治恶人，奖赏用来酬劳立功者。刑罚与奖赏，是天下人的刑罚与奖赏，
不是陛下一个人的刑罚与奖赏啊，哪里能够因为喜爱或讨厌而独断！”皇帝不听，起身，赵普跟着他。皇
帝进宫，赵普站在宫门旁，许久不离开，皇帝最终答应了他的请求。
【小说阅读】
（2023·四川泸州·统考二模）阅读下列文章，完成下面小题。
翟老汉的心事
王举芳
①“来咱农家乐的人必须到试验田来看看我！看看我都不成吗？！”翟老汉拍着桌子说。儿子惊讶地
望着爹，三十多年来，他还是第一次见爹把桌子拍得啪啪响。②“爹，您莫生气哩，人家城里人来咱们农家乐，图的是亲近自然，接近绿色，品尝地地道道的农家
饭菜，您说人家看您干什么？”儿子的语气十分温柔，生怕又惹起爹的火来。
③翟老汉不说话，他望了儿子一眼，别过头，吧嗒吧嗒地抽着烟。
④翟老汉今年六十二岁，年轻时当过几年兵，复员回村后，进了村里的林业队。他细心好学，勤于观
察，没几年就掌握了果树栽培和管理的技能。近些年来，村里很多人外出打工，闲置的土地越来越多，翟
老汉看着那些长满草的荒地心疼不已。他挨家挨户去问：“能不能把你家的地承包给我？”
⑤很多人家都愿意把地承包给翟老汉。翟老汉很高兴，建起了一片面积近五十亩的果园。翟老汉买来
杏、梨、苹果、桃、山楂、核桃等树苗，一棵一棵仔细种植。翟老汉的果园坐落在村后一处梯次分明的丘
陵上，由于缺水，近两万株苗木全靠他从村里一担一担地挑来水浇活的。后来儿子看他太劳累，找来车拉
水，可村里的路不好走，翟老汉依旧“晴天一身汗，雨天一身泥”，但他心甘情愿，乐此不疲。看着一株
株果树开花结果，他的心里比吃了蜜还甜。
⑥驻村干部来到村里后，修了一条通往城里的公路，村里面的道路也进行了硬化。在城里工作的儿子
说：“现在交通方便了，采摘季节摘果那么累，不如搞个农家乐，来个观光采摘，这样轻松些，也能挣不
少钱。”翟老汉觉得儿子说得在理，便参加了乡村旅游协会，开始接待来自四面八方的客人……
⑦“看你做啥？一个糟老头子，背弯了，脸黑红黑红的，满脸褶子，你就不怕吓到人家那些城里的
娃？”老婆总是和儿子站在同一条战线。话不投机，翟老汉“当当当”磕掉烟锅子里的烟灰，背着双手走
出了院门。
⑧孩子们三三两两地去上学了，一个个孩子像一棵棵挺立的小树苗，看着就让人生出满心的喜悦和希
望。翟老汉想起了自己的孙子。八岁的孙子今年上小学三年级，上个周末回来，跟着翟老汉去果园，望着
满树的果子，对翟老汉说：“爷爷，您是超人吗？是不是每天飞着管理果树啊？爷爷，您真幸福。妈妈说，
您天天生活在世外桃源里，像个老神仙。”翟老汉听了，心里很不是滋味。这怨不得孙子，就连儿子，自
打上学后，也基本断了和土地的联系。农耕的乐趣和艰辛只有亲身体会，才能真正懂得“汗滴禾下土，粒
粒皆辛苦”的含义。
⑨孙子指着李子树上的李子说：“爷爷，这是山竹吗？我最喜欢吃了。”翟老汉说：“这不是山竹，
是李子。”
⑩很多果树孙子都不认得，孙子说和电脑上的图片不太一样。孙子的“懵懂”让翟老汉有了新的想法。
⑪翟老汉在果园里忙碌了好多天，规划出一片试验田，他想让那些来果园的城里人亲身体验耕作的艰
辛，让那些只在电脑里见过庄稼、果树图片的孩子亲眼看看是哪种果树结了哪种果实。
⑫翟老汉站在试验田边，深深地叹了一口气。太阳升起来了，暖洋洋的，给每一棵果树都披上了一件
金色的衣裳。翟老汉抚摸着一棵棵树，眼神里满是疼惜和爱怜。
⑬“爹，听您的，我明天就在咱家的宣传网页上加上一条，来果园的客人都得先到试验田看您劳动或
者亲自参加劳动，然后再进行别的活动。”不知何时，儿子站在了翟老汉的身旁。
⑭翟老汉看了看儿子，继续走着，走到果园的最高处，从高处往下看， 一层层不同的果树，葳蕤生长 ，
有的结满了果实，一串串在浓密的叶子间探头探脑；有的枝头刚结出幼果，一颗颗如调皮的孩童，乘着枝
条做的秋千荡来荡去……红黄青绿，令人目不暇接。果树下，有一家三口的，有一家三代的，脸上都洋溢
着愉快的笑容。
⑮翟老汉说：“乡村观光采摘，不仅要为孩子亲近大自然提供机会，还要让他们近距离接触我这
个‘尘满面、鬓如霜’的种树人，让大人和孩子切身感受劳作的艰苦。这样，他们不仅长了见识，以后也
会更珍惜自己的生活。”⑯儿子笑着对爹竖起了大拇指。翟老汉笑了，满园的果树也笑了。
（《微型小说选刊》2022年第23期）
13.文章题目是《翟老汉的心事》，翟老汉有什么样的心事，请结合全文简要概括。
14.本文④-⑥自然段运用了什么记叙顺序？写了翟老汉哪些事情？
15.请从修辞角度赏析第⑭段画横线句子。
16.你怎样理解最后一句的含义？请结合文章内容谈谈你的理解。
【答案】
13.翟老汉的心事：为孩子亲近大自然提供机会，还要让他们近距离接触种树人，让大人和孩子切身感受
劳作的艰苦，增长劳动的见识，以后更珍惜自己的生活。
14.插叙。事情：①翟老汉复员回村，学习并掌握果树栽培和管理技能。②翟老汉承包村里闲置土地，建
立并精心管理果园。③翟老汉听取儿子建议，加入乡村旅游协会。
15.画线句用拟人、比喻的修辞手法，把一串串果实赋予人的情态，将一颗颗幼果比作调皮的孩童，写出
了果园里枝繁叶茂、果实丰硕，生机勃勃的景象，烘托了翟老汉因想法得到儿子支持，付出的辛劳有了回
报而愉悦的心情。
16.“翟老汉笑了”，表现了翟老汉的想法得到儿子的理解、支持而高兴愉悦的心情；用满园的果树的
“笑”来烘托翟老汉愉悦的心情，也暗示翟老汉建果园、规划试验田的意义能很好地体现，有升华主题的
作用。
【解析】
13.考查内容理解和概括。结合⑪段中“翟老汉在果园里忙碌了好多天，规划出一片试验田，他想让那些
来果园的城里人亲身体验耕作的艰辛，让那些只在电脑里见过庄稼、果树图片的孩子亲眼看看是哪种果树
结了哪种果实”的内容可知，翟老汉想为孩子亲近大自然提供机会；结合⑮段中“翟老汉说：‘乡村观光
采摘，不仅要为孩子亲近大自然提供机会，还要让他们近距离接触我这个‘尘满面、鬓如霜’的种树人，
让大人和孩子切身感受劳作的艰苦。这样，他们不仅长了见识，以后也会更珍惜自己的生活’” 翟老汉
想要让他们近距离接触种树人，让大人和孩子切身感受劳作的艰苦，增长劳动的见识，以后更珍惜自己的
生活；据此总结作答即可。
14.考查记叙顺序和内容概括。阅读全文可知，本文主要写翟老汉希望来观光的人都认识到劳动的艰辛，
并在实践中增长知识，而第④—⑥自然段交代了翟老汉承包果园的缘由和艰辛的付出，以及农家乐的来历，
因此在记叙顺序上运用了插叙的方法。结合④段中“翟老汉今年六十二岁，年轻时当过几年兵，复员回村
后，进了村里的林业队。他细心好学，勤于观察，没几年就掌握了果树栽培和管理的技能”可概括为：翟
老汉复员回村，学习并掌握果树栽培和管理技能；结合⑤段中“很多人家都愿意把地承包给翟老汉。翟老
汉很高兴，建起了一片面积近五十亩的果园。翟老汉买来杏、梨、苹果、桃、山楂、核桃等树苗，一棵一
棵仔细种植。翟老汉的果园坐落在村后一处梯次分明的丘陵上，由于缺水，近两万株苗木全靠他从村里一
担一担地挑来水浇活的”可概括为：翟老汉承包村里闲置土地，建立并精心管理果园；结合⑥段中“翟老
汉觉得儿子说得在理，便参加了乡村旅游协会，开始接待来自四面八方的客人……”可概括为：翟老汉听
取儿子建议，加入乡村旅游协会。
15.考查句子赏析。要求从修辞的角度赏析，先判断所用的修辞手法，再结合上下文分析其表达效果。由
第⑭段划线句子中“在浓密的叶子间探头探脑”“乘着枝条做的秋千荡来荡去”可知，这里赋予果实以人
的动作情态，运用了拟人的修辞手法。结合前文“翟老汉……走到果园的最高处，从高处往下看，一层层
不同的果树，葳蕤生长”可知，“探头探脑”“荡来荡去”生动形象地写出了果实凸显枝头在风中摇曳的情态；由第⑯段“翟老汉笑了”可知，此句表达了翟老汉收获时喜悦和满足之情。
16.考查句子内容理解。由第⑭段“红黄青绿，令人目不暇接。果树下，有一家三口的，有一家三代的，
脸上都洋溢着灿烂的笑容”和第⑯段“儿子笑着对爹竖起了大拇指”可知，儿子的“笑”是指他看到果园
茂盛，游客们观光采摘情趣盎然时，对父亲深表敬佩（赞叹）。由第⑬段“爹，我明天就在咱家的宣传网
页上加上一条，来果园的客人都得先到试验田看您劳动或者亲自参加劳动，然后再进行别的活动”、第⑭
段“果树下，有一家三口的，有一家三代的，脸上都洋溢着灿烂的笑容”、第⑯段“儿子笑着对爹竖起了
大拇指”可知，翟老汉的“笑”是指他对儿子支持自己，让游客看到自己劳动，体验劳动的乐趣，让孩子
在劳动实践中增长见识的欣喜（高兴）。由第④段“近些年来，……闲置的土地越来越多，翟老汉……便
承包了一片面积近五十亩荒地做果园”可知，果树的“笑”是赞扬翟老汉承包荒田让农村重新焕发了生机；
由第⑥段“翟老汉觉得儿子说得在理，便参加了乡村旅游协会，开始接待来自四面八方的客人……”第⑭
段“果树下，有一家三口的，有一家三代的，脸上都洋溢着灿烂的笑容”可知，果树的“笑”是肯定农家
乐的发展，成为城市与乡村互动的桥梁，农村人找到了振兴乡村发展的道路，城里人找到了体验生活、增
长见识的依靠，人们的生活会越来越好。
（2023·河南新乡·统考三模）阅读下文，完成下面小题。
找谁好
海华
①他和老伴都是高中老师，可在这个小城里却名气不小：儿子是清华大学的博士，出国了；女儿是北
大的高材生，留在京城工作。
②儿女都出息了，他和老伴仍在小县城住着，日子过得倒也平静、安宁。
③然而，世事无常，就在他和老伴退休后的第六个严冬，一场突如其来的绝症带走了老伴，他成了空
巢老人。
④一晃，又过了五个寒暑。儿女乃至亲友们常劝他找个老伴儿，至少也请个保姆。找老伴儿的事，他
总是说一把年纪了，恐难找到更合适的。至于请保姆，他想，现如今身子骨还行，手脚也还灵便，也习惯
了清淡的生活，一个人过，非常简单，便折中一下，三两天请个钟点工，帮忙搞搞卫生。
⑤他常说，人老了，一切都要慢下来，悠着点，趁生活还能自理，开心过好每一天。平日每天早上醒
来，洗刷停当，他哼着小曲，慢慢悠悠地走出门，去小区的小公园散散步，运动运动，打打太极……然后，
慢慢悠悠地走回家，蒸几个饺子，或弄点稀饭、煮个把鸡蛋，算是早餐了。打开电视，增加点人气，把客
厅里气氛弄热闹些。也选看些入眼的电视节目。
⑥中午近十二点了，煮点饭，炒个青菜，偶尔整点小肉小鱼，就是午餐了。两点过后，午休结束，他
哼着小曲，又慢慢悠悠地出门，找老友或老同事喝喝茶，或打打牌、逛逛街，有时也到县老干部活动中心
走走，一下午就打发了。晚餐有时在家弄，有时与牌友们小酌，八点来钟慢慢悠悠地走回家。洗完澡，换
下的衣服让洗衣机搞定，接着看看报、刷刷手机，十一点左右慢悠悠地上床，与被褥相伴啦。
⑦每一天，他大都是这么过的。他常对老友们说，老年人的生活，就应该简单一些，简单就好，简单
就是幸福。
⑧可这天早上，他慢慢悠悠地起床，站起身穿裤子时，一不小心，“啪”的一声，摔倒了。他猛觉得
后脊梁疼得直不起腰来……定了定神，首先想到用床头柜上的手机给儿子或女儿打电话，正想按号码却自
个哑然失笑，他们一个在国外、一个在北京，远水难解近渴呀。
⑨过了一会儿，稍微缓过神来，他给县城唯一的一位亲人打电话。一接通，传来外甥有些焦急、也很关切的声音：“舅舅，啥事呀？我陪领导下乡镇了，正在路上呢。”
⑩他一听，轻轻地“哦”了一声，没事，没事。
⑪他试着挺起身子，还是疼，慢慢悠悠地扶着床边，在木地板上坐下来。想了想，试给他在某公司当
经理的学生打电话，想让那位平日走动比较多的学生来一下家里。只听电话那头是学生压低了的声音：
“我在开会，老师有啥急事？”
⑫他心一紧，上班时间人家正忙着，哪顾得上你一个小老头呀，便放缓了语气，说：“没啥，你忙
吧。”
⑬他沉吟再三，又试着打通了一位老同事的电话，手机里却响起了一阵小男孩的哭闹声和老同事轻声
哄孩子的声音：“乖，不哭，不哭啦……”过了好一会儿，老同事才接连“喂”了好几声……
⑭看来带孙子不省心啊。他本已张开的两片有些干瘪的厚嘴唇，努了努，却没有吭声。
⑮少顷，他又想起曾经帮助过的在县中当老师的一个小老乡，但一转念，嘿！人家这会正上课呢……
⑯一种从未有过的无助和孤独感，猛地袭上心头，他比以往任何时候都想在天国的老伴，那远方的儿
女，如注的泪水夺眶而出……
⑰过了好长时间，他终于冷静下来，现实不相信眼泪，还得靠自己。想到这，他把手机放好，利用当
年当体育老师掌握的自我调理方法，先是小心地摸摸这、捏捏那，从头到脚检查一遍，接着，慢慢地晃动
两只手，轻轻地揉着、拍打着两只胳膊和后背……再慢慢地左右摆动身子，伸伸胳膊，直起腰……
⑱也许是因为他当了大半辈子的体育老师，退休后又经常锻炼身体，身子骨还硬朗，又或许是拌的没
伤到要害处，渐渐地，他竟能慢慢悠悠地扶墙站起来了，腰也不那么疼了。紧接着，他小心翼翼地移动双
脚，缓缓地步出房间，又挪到厅里，继续做刚才的动作……
⑲又过了半小时，终于可以慢慢地走动了。
⑳事后，他将这事当闲话说给女儿听，女儿还直埋怨：“爸，你是不是怎昏头了？摔倒了你找这个找
那个的，咋就没想到打120呢？”
(选自《羊城晚报》2022)
17.下面是对这篇小说的分析和鉴赏，不恰当的两项是（ ）
A.开篇写儿女远在他乡，主要是为后文老人摔倒无人能帮做铺垫。
B.“儿女乃至亲友们常劝他找个老伴儿，至少也请个保姆，被他拒绝。”这一情节设置了悬念。
C.结尾处女儿的这番话，带有作者强烈的讽刺意味。
D.小说语言朴实，结构严谨。
E.第⑱段中的“小心翼翼”“缓缓”“挪”等词语的使用，准确地描摹出老人的状态。
18.这篇小说在情节设计上很有特点，请结合文本，简要赏析。
19.文中加点的词语“慢慢悠悠”在文中出现了7次，请你谈谈其在文本中的作用。
20.这篇小说以“找谁好”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构、表达效果等多方面的考虑。请选择
两个方面，结合全文，陈述你的观点并做分析。
【答案】
17.AC
18.示例一：小说有些情节既在意料之外，又在情理之中。他打了很多人的电话，却没有一个人可以帮忙，
令人颇感意外。但是文中也介绍他始终坚持一个人生活，因此也在情理之中。
示例二：小说情节设计曲折有致，张弛有度。小说前半部分写他的生活，简单、舒适，情节舒缓；后面突然的摔倒让波澜顿起；他给认识的人打电话，却没有人能来，波澜再起；最终他通过自己的努力，重新站
起来。情节紧张曲折，张弛有度，收到引人入胜的效果。
示例三：小说结尾处的留白，给读者留下想象空间。女儿的话可能让他和读者思考：以后有事，只能打
120？万一已经严重到不能打电话呢？儿女在父亲的生活中起到什么角色呢？……给人留下想象空间，耐
人寻味。
19.⑤⑥段的四个“慢慢悠悠”不仅写出他走路时的轻松，也写出她心情的愉悦和惬意；第⑧段写出他行
动的缓慢；第⑪段写出他摔倒后的行动不便；第⑱段不仅写出了身体的痛楚，也有心灵上的孤独、无奈和
痛苦。
20.①从情节来看，记叙了他独自一人生活，却意外摔倒，找不到人来帮忙的故事。②从人物塑造的角度
来看，写出了他的孤独和无奈。③从主题来看，不要让“空巢老人”处于盲区，全社会都应积极行动起来，
为他们的幸福做出更多努力，是为了他们，也是为了我们自己。④从表达效果看，以问句为题，引发读者
思考，激发阅读兴趣。
【解析】
17.本题考查文章内容的理解与分析。A.铺垫是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件及
出现的次要人物、事件、事物进行铺陈描述来引出重要情节和内容的一种表现手法。“开篇写儿女远在他
乡”为后文铺垫的内容应与“儿女”这一人物有关；联系第⑧段“可这天早上，他慢慢悠悠地起床，站起
身穿裤子时，一不小心，‘啪’的一声，摔倒了。他猛觉得后脊梁疼得直不起腰来……定了定神，首先想
到用床头柜上的手机给儿子或女儿打电话，正想按号码却自个哑然失笑，他们一个在国外、一个在北京，
远水难解近渴呀”可知，开篇写儿女远在他乡为后文儿女难以在老人摔倒后及时帮忙做了铺垫；且老人摔
倒后想打电话想寻求帮忙，但是他们都有各自的事要忙，老人没将需要帮忙的事说出来；本项说“主要是
为后文老人摔倒无人能帮做铺垫”表述不准确；C.根据第⑳段“事后，他将这事当闲话说给女儿听，女儿
还直埋怨：‘爸，你是不是怎昏头了？摔倒了你找这个找那个的，咋就没想到打120呢？’”并结合第③
段“一场突如其来的绝症带走了老伴，他成了空巢老人”可知，作者以女儿对他的责问收束全文，目的是
为了引起读者对“空巢老人”这个社会问题的深思，而并非讽刺；故选AC。
18.本题考查对故事情节设计的分析。（1）根据文章第①段“他和老伴都是高中老师，可在这个小城里却
名气不小：儿子是清华大学的博士，出国了；女儿是北大的高材生，留在京城工作”、第⑤段“平日每天
早上醒来，洗刷停当，他哼着小曲，慢慢悠悠地走出门，去小区的小公园散散步，运动运动，打打太
极……然后，慢慢悠悠地走回家，蒸几个饺子，或弄点稀饭、煮个把鸡蛋，算是早餐了”及第⑥段“两点
过后，午休结束，他哼着小曲，又慢慢悠悠地出门，找老友或老同事喝喝茶，或打打牌、逛逛街，有时也
到县老干部活动中心走走，一下午就打发了。晚餐有时在家弄，有时与牌友们小酌，八点来钟慢慢悠悠地
走回家”可以看出，他是名气不小的老师，有着出色的儿女，平时也有很多朋友一起娱乐，但他在摔倒后
却找不到一人帮忙，这个结果让读者出乎意料；结合第④段“儿女乃至亲友们常劝他找个老伴儿，至少也
请个保姆。找老伴儿的事，他总是说一把年纪了，恐难找到更合适的。至于请保姆，他想，现如今身子骨
还行，手脚也还灵便，也习惯了清淡的生活，一个人过，非常简单”可知，他一直是一个人生活，老伴去
世后，没有再找新的伴侣，也没有请保姆照顾，所以他摔倒后无人可以帮忙又是可以理解的。（2）通读
文章可知，在文章的⑤⑥段写了他独居生活的悠然自得，生活规律且闲适惬意，本以为可以这样安享晚年，
但一天早上突然摔倒，给平静的生活掀起波澜，这也让平静如水的文章有了第一波；他本想找个熟人或朋
友来帮帮自己，谁知打了一圈电话，却没有一个人能到自己身边，这让人意想不到的结果为文章掀起第二
波；最后可悲的他在宣泄完情绪后靠着自己的毅力站起了身，这一描写极尽独居老人的孤独与悲凉，也让文章情节有了一波三折。（3）根据文章第⑳段“事后，他将这事当闲话说给女儿听，女儿还直埋怨：
‘爸，你是不是怎昏头了？摔倒了你找这个找那个的，咋就没想到打120呢？’”可知，本文的结尾也是
情节上的一大亮点，因为这是一个开放式的结尾，留给读者无限遐想与深思的空间。面对父亲的遭遇，女
儿不仅没有意识到父亲是多么需要子女的陪伴，相反却责问父亲为何不求助急救中心，这让我们不禁思考
儿女对于父母的意义是什么，独居老人将怎样面对以后未知的生活……
19.本题考查重点词语的理解。根据文章第⑤段“平日每天早上醒来，洗刷停当，他哼着小曲，慢慢悠悠
地走出门，去小区的小公园散散步，运动运动，打打太极……然后，慢慢悠悠地走回家，蒸几个饺子，或
弄点稀饭、煮个把鸡蛋，算是早餐了”及第⑥段“两点过后，午休结束，他哼着小曲，又慢慢悠悠地出门，
找老友或老同事喝喝茶，或打打牌、逛逛街，有时也到县老干部活动中心走走，一下午就打发了。晚餐有
时在家弄，有时与牌友们小酌，八点来钟慢慢悠悠地走回家”可知，本段内容是对他一天中活动的介绍，
生活简单但还算充实，“慢慢悠悠”是形容他走路的姿势是悠闲而放松的，也体现出了他的生活状态是怡
然自得的；根据文章第⑧段“可这天早上，他慢慢悠悠地起床，站起身穿裤子时，一不小心，‘啪’的一
声，摔倒了”可知，本句是在描写他起床时的情形，因年纪较大，所以他的行动就变得缓慢；根据文章第
⑪段“他试着挺起身子，还是疼，慢慢悠悠地扶着床边，在木地板上坐下来”可知，这是描写的他摔倒后
的情形，摔倒之后，身体疼痛，致使他行动不便，加之他上了年纪，所以动作就更加迟缓了；根据文章第
⑱段“也许是因为他当了大半辈子的体育老师，退休后又经常锻炼身体，身子骨还硬朗，又或许是拌的没
伤到要害处，渐渐地，他竟能慢慢悠悠地扶墙站起来了，腰也不那么疼了”可知，这是对他自我调理后能
站起身行走的描写，因为刚刚摔倒，身体还是很疼，所以只能慢慢行走；结合第⑯段“一种从未有过的无
助和孤独感，猛地袭上心头，他比以往任何时候都想在天国的老伴，那远方的儿女，如注的泪水夺眶而
出”可知，本段的“慢慢悠悠”是对他心灵受创后，身体也随之失去力量的描写，面对现实，他也只能默
默承受，从侧面体现了他的孤独、无助与寂寞。
20.本题考查文章内容的理解与分析。（1）主题思想：根据文章第⑯段“一种从未有过的无助和孤独感，
猛地袭上心头，他比以往任何时候都想在天国的老伴，那远方的儿女，如注的泪水夺眶而出”及第⑳段
“事后，他将这事当闲话说给女儿听，女儿还直埋怨：‘爸，你是不是怎昏头了？摔倒了你找这个找那个
的，咋就没想到打120呢？’”可知，本文通过描写独居老人的他，来反映当今社会无数的空巢老人的现
状：无病无灾时，岁月静好；生病难受时，孤独无助。女儿听到父亲的遭遇没有“挺身而出”来照顾父亲，
反倒提醒父亲打急救电话，这体现了女儿对父亲内心的孤独的忽视，而本文也想引发读者的深思，我们应
该重视空巢老人的内心、重视他们的精神需求，多一些陪伴，善待他们就是善待自己，让我们知道现在的
他们是将来的我们。（2）人物塑造：根据文章第⑤段“平日每天早上醒来，洗刷停当，他哼着小曲，慢
慢悠悠地走出门，去小区的小公园散散步，运动运动，打打太极……然后，慢慢悠悠地走回家，蒸几个饺
子，或弄点稀饭、煮个把鸡蛋，算是早餐了”及第⑥段“两点过后，午休结束，他哼着小曲，又慢慢悠悠
地出门，找老友或老同事喝喝茶，或打打牌、逛逛街，有时也到县老干部活动中心走走，一下午就打发了。
晚餐有时在家弄，有时与牌友们小酌，八点来钟慢慢悠悠地走回家”可知，虽然他的生活很充实、很悠闲，
但一直都是一个人，表面热闹，内心其实很孤独；结合下文他摔倒后找不到一个人来帮助他，“一种从未
有过的无助和孤独感，猛地袭上心头，他比以往任何时候都想在天国的老伴，那远方的儿女，如注的泪水
夺眶而出”他的孤独与无助才真正决堤了，本文在刻画他的形象时毫无刻意生硬的迹象，通过故事的讲述，
他的孤独与无助也自然而然地显现了。（3）情节结构：根据文章第③段“一场突如其来的绝症带走了老
伴，他成了空巢老人”、第⑧段“可这天早上，他慢慢悠悠地起床，站起身穿裤子时，一不小心，
‘啪’的一声，摔倒了”、第⑨段“过了一会儿，稍微缓过神来，他给县城唯一的一位亲人打电话。一接通，传来外甥有些焦急、也很关切的声音：‘舅舅，啥事呀?我陪领导下乡镇了，正在路上呢。’”、第
⑪段“试给他在某公司当经理的学生打电话，想让那位平日走动比较多的学生来一下家里。只听电话那头
是学生压低了的声音：‘我在开会，老师有啥急事？’”、第⑬段“他沉吟再三，又试着打通了一位老同
事的电话，手机里却响起了一阵小男孩的哭闹声和老同事轻声哄孩子的声音：‘乖，不哭，不哭
啦……’过了好一会儿，老同事才接连‘喂’了好几声”及第⑮段“少顷，他又想起曾经帮助过的在县中
当老师的一个小老乡，但一转念，嘿！人家这会正上课呢”可知，本文讲述了他是一个空巢老人，在无病
无灾时，生活悠闲自得，非常惬意，突然有天早上摔倒，却联系不到一个人来帮助自己，突发事故让他看
到了人生真正的孤独与无助。（4）表达效果：阅读本文可发现，这篇文章在表达上最具特色的地方是第
⑳段“事后，他将这事当闲话说给女儿听，女儿还直埋怨：‘爸，你是不是怎昏头了?摔倒了你找这个找
那个的，咋就没想到打120呢？’”，因为这段话作为结尾，以问句方式结束全文，留给读者无尽的想象
空间：他将会怎样回答女儿、他听到女儿的话心里会怎么想等等；也会让读者深思“空巢老人”这个社会
问题。
【散文阅读】
21.（2023·上海松江·统考三模）阅读下文，完成第答题。
外公的雪夜归途
马海霞
①外公眼神儿不好，戴了一副“酒瓶底儿”眼镜，但世界于他而言，仍是朦胧一片。
②在我上小学时，外公在外县小学教书。交通不发达，他要步行10里路赶到火车站，坐火车到县城，
再从县城步行一个多小时才能到家。外公长期在外工作，每月只能回一趟家，每次都是长途跋涉，深夜到
家。看到外公辛苦辗转，我时常记挂着他路上的安危。每每在外公远赴外县小学教书时，我都盼望着他能
够早日回家，期盼着他给我讲述外面的见闻。
③有一年冬天，下了特别大的雪。外婆算着日子，外公该回家了，因为第二天是外曾祖母的生日，外
公肯定赶回来，还要给外曾祖母买一斤牛肉，包饺子吃。这在那个年代可是大餐，只有外曾祖母生日，外
公才舍得花钱。我也迫不及待地想见到外公。外曾祖母却说，外公不会回家，让外婆闩门睡觉。我望向窗
外的大雪，想起眼神不好的外公，心中百感交集。
④【甲】那一夜我和外婆和衣而睡，耳朵一直搜寻着门外的动静，不知何时入了眠……
⑤第二天，我心神不宁地找到外曾祖母，询问她是否提前知道外公彻夜未归的消息。外曾祖母对我说：
“我说他不会回来，你们现在信了吧。”外曾祖母见我仍旧疑惑，她洋溢着笑容解释道：“我的儿子我了
解，雪天路滑，你外公视力又不好，赶夜路回家，肯定害怕我担心牵挂，真正的让人放心，是不要让别人
惦记自己，真正的孝顺是他平安，我心安。”
⑥外曾祖母一语打开了我的心结。我想也许是母子连心，外曾祖母才能如此坦然地看待外公彻夜未归
这件事。此时我顿觉对外公了解甚少，心中充满羞愧，也是从这一刻懂得了使长辈安心才是子女的至孝。
⑦一周后，外公回来了，给外曾祖母买了牛肉，补过了生日。外曾祖母问他，下雪天在学校咋过的。
外公说，和学校男老师一起围着炉火吃烫豆腐，还用干牛粪烤了红薯吃，吃完饭躺在炕上看书。
⑧外曾祖母对外婆说：“你看看，他在外过得比家里自在。”
⑨从那以后，一有雪天，我和外婆便安心睡觉去了，再也不用等外公，因为我们知道外公不会在风雪
夜赶路。
⑩后来，不做风雪夜归人成了家风。虽然外公家的孩子视力都一等一的好，但外婆说了，有了孩子才知道外曾祖母的心，雪天路滑走夜路，为娘的真是担心得要命。
⑪记得我上中学时的一个雪天，外婆的邻居铁柱半夜突发急病，吓得铁柱爹赶紧求助外公。外公二话
没说，让舅舅发动拖拉机，几个人把铁柱抬上了车，外公也跟去了医院。等医生诊断完，铁柱住了院，外
公嘱咐舅舅待在医院帮着照看铁柱，他回家报平安。
⑫那时候，通讯条件差，有事远靠邮差，近靠传话。那一夜，外公一路“出溜”着回了家，外婆一直
敞着大门。外公披着一身“雪”衣进的屋，进屋没来得及掉落身上的雪，便差外婆去告诉铁柱娘，铁柱没
事，医生让住院观察几天。
⑬我问外婆，外公咋成了风雪夜归人了？外婆说，他回来了，家里人才能放心呀，要知道你舅舅雪夜
开拖拉机送人，我一直揪着心，怕路上出问题，更别说铁柱娘牵挂生病的儿子了，肯定如坐针毡。
⑭又是一年大雪夜，外公仍旧在外工作没有回家，我们一家围着火炉，和乐地谈论着外公那些雪夜往
事。回忆起外公归与不归的往事，如旧时炉火，温暖着光阴，如一盏灯塔指引着后辈，使后辈薪火相传。
（取材自马海霞同名文章）
（1）文章写外公雪夜归途的故事以及其中蕴含的情感。上小学时，我因外公① 时常
担忧他，一年冬天，外公深夜未归，我心神不宁，通过与外曾祖母的谈话，我顿悟了②
；上中学时，外公破例成为雪夜归人，回家报平安是为了③ 。
（2）文中描写生动传神，词语使用精当恰切，请从文章【甲】处画线句简要分析描写或用词的妙处。
（3）下列对第⑫段内容理解最合适的一项是（ ）
A.一路“出溜”写出外公既想快点回到家又有一颗童心。
B.“一直敞开大门”含蓄写出外婆害怕外公出事。
C.划线句表明外公有责任心，是一个热心善良的人。
D.这段文字为结尾“不归”提供了事实依据。
（4）本文围绕外公未归与归家叙事成文。请你结合文章最后一段画波浪线的句子，以及文章相关内容，
谈一谈你对外公“归”与“不归”的理解。
【答案】（1）视力不好，长途跋涉，深夜回家； 使长辈安心才是做子女的至孝； 让家人和邻
居安心
（2）示例一：甲句运用动作描写，通过和衣而睡、搜寻动静，写出了我与外婆等待外公回家而睡不踏实，
表达了对外公雪夜归家的惦念与未归的担忧。
示例二：甲句中“一直”一 词，写出了“我”和外婆为了等待外公回家，许久未眠，表达出“我们”对
外公雪夜未归的惦念与担心。
（3）C
（4）示例：“不归”一外公因害怕家人惦念与担心，选择雪夜不归，建立了不做雪夜归人的家风，营造
了安乐、温馨的家庭氛围，并指引着后辈将这种家风传承下去。“归”一外公为了让家人放心，邻居安心，
选择独自雪夜归家报平安，彰显了外公的热心善良与责任心。
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。第一空：根据首段中的“外公眼神儿不好”，第②段
中的“每月只能回一趟家，每次都是长途跋涉，深夜到家”可得：视力不好，长途跋涉，深夜回家。
第二空：根据第⑥段中的“也是从这一刻懂得了，使长辈安心才是子女的至孝”可得：使长辈安心才是做
子女的至孝。第三空：根据第③段中的“要知道你舅舅雪夜开拖拉机送人，我一直揪着心，怕路上出问题，
更别说铁柱娘牵挂生病的儿子了，肯定如坐针毡”可得：让家人和邻居安心。
（2）本题考查语句赏析。甲句：从描写的角度来看，“和衣而睡”“搜寻”是对“我”和外婆的动作描写。从用词的角度来看，“一直”强调了“我”和外婆对于门外的动静非常关注，随时等着外公能回来。
联系句中的“不知何时入了眠”可知，表现了“我”和外婆等外公回家，因为担心外公而睡不踏实的样子。
联系人物感情可知，表现了“我们”对外公雪夜归家的惦念与未归的担忧，外公视力不好，又下了雪，担
心外公在路上会有什么意外。
（3）本题考查文章内容理解分析。A.一路“出溜”写出外公想快点回到家，没有写外公有一颗童心；
B.“一直敞开大门”含蓄写出外婆盼望外公早点回来；D.这段文字写外公“归”是为了让家人放心，邻居
安心，选择独自雪夜归家报平安，没有为结尾“不归”提供了事实依据；故选C。
（4）本题考查理解主旨。不归：根据第⑤段中的“雪天路滑，你外公视力又不好，赶夜路回家，肯定害
怕我担心牵挂，真正的让人放心，是不要让别人惦记自己，真正的孝顺是他平安，我心安”可知，外公为
了不让家人担心，选择雪夜不归。根据第⑩段“后来，不做风雪夜归人成了家风。虽然外公家的孩子视力
都一等一的好，但外婆说了，有了孩子才知道外曾祖母的心，雪天路滑走夜路，为娘的真是担心得要命”
可知，因为外公的原因，家里才有了雪夜不归的家风，营造了安乐温馨的家庭氛围，这种家风一代代传了
下去。
归：根据第⑬段“要知道你舅舅雪夜开拖拉机送人，我一直楸着心，怕路上出问题，更别说铁柱娘牵挂生
病的儿子了，肯定如坐针毡”可知，外公连夜冒着风雪回来，是为了不让家人和邻居担心。外公的“归”
表现了他的善良体贴与责任感。
（2023·吉林四平·统考模拟预测）阅读下面文章，完成下面小题。
山水含笑
何永飞
①独龙江，很遥远；独龙族，很神秘。这是很多人脑海中的印象，包括我在内。
②巍峨的高黎贡山和担当力卡山相互挤压，好像谁也不愿认输和让步。两山央飞流，独龙江使劲将它
们推开，可始终不怎么见效，留给独龙族同胞的生存空间还是很小很窄。
③回溯独龙族同胞的旧光阴，会让人感到些许难以置信的辛酸。新中国成立之前，人类文明已发展了
好几个阶段，可独龙族同胞似乎被时间遣忘了，他们还处于人类文明的初级阶段，过着刀耕火种、结绳记
事、狩猎为生的原始生活，几乎与世隔绝，被称为“太古之民”。就连族名也没有，“独龙族”这个响亮
的名字，是后来周恩来总理起的。
④新中国的成立，彻底改变了独龙族同胞的命运。从原始社会直接跨进社会主义社会，真乃一步跨千
年，在整个人类发展史上也是一大奇迹。黑夜往后退，光明和温暖像独龙江水一样，不断奔流进独龙族同
胞的生命里，一切在发生着翻天覆地的变化。
⑤地处偏远，交通闭塞，是独龙族同胞之前被外界所忽略的重要原因，也是制约其发展的决定性因素。
若隐若现的古栈道，是独龙族同胞通往外界的唯一小道，时常被荒草吞没或被山洪毁坏。为改变物资运输
艰难的国境，上世纪60年代初，解放军与民众同心合力修建了一条人马驿道，从贡山县城附近的普拉河村
通到独龙江乡的巴坡村，途经深谷和荒野，还要翻越高黎贡山。由于地势和技术所限，有些路段极为狭窄，
如同挂在悬崖峭壁上的“天路”。人马驿道上行走的马帮，在很大程度上为独龙族同胞的生活提供了物质
保障。1999年，国家投入巨资，在高黎贡山海拔3000多米的雪线上修通了一条简易公路，给独龙族同胞
的出行带来了很大的方便，贡山县城到独龙江乡的时间由原来的七八天缩短为七八个小时，独龙江乡告别
了没有公路的历史。但无论是人马驿道还是简易公路，都无法解决大雪封山的难题——独龙江乡依然有半
年时间处于封闭状态，公路只能像蛇一样冬眠。2014年，高黎贡山独龙江隧道的贯通，彻底解决了大雪封
山的千年难题，独龙族同胞的发展速度由此倍增。⑥站在垭口，望着高黎贡山独龙江隧道口厚厚的积雪以及不远处雪崩留下的冲击痕迹，不禁对修隧道
的壮举感到由衷敬佩。要在海拔极高、地质结构极其复杂的高黎贡山腹部打通隧道，那是何等的艰难。隧
道长6.68公里，车子穿越隧道行驶的十多分钟，我感觉仿佛在穿越时空，旧光阴被远远地甩到了后面。
⑦来到独龙江乡，眼前的景象完全超出了我的想象。一切是那样的美好，景色秀丽，生意盎然，独龙
族同胞满面春色。我们恰好赶上一场农家乐开业庆典，独龙族姑娘和小伙子们身着民族盛装给客人唱歌、
敬酒，将欢乐的气氛推得一浪高过一浪。挡不住的热情，挡不住的喜悦，挡不住的欢声笑语，几杯酒下肚，
身心都飘飘然，但醉意不只是缘于酒，更缘于独龙江水的奔腾，缘于独龙族同胞的崭新面貌和幸福生活。
⑧那几天，我逆江而上走到最北部的迪政当村，顺江而下走到最南端的马库村，还走过献九当村、巴
坡村、龙元村等，几乎走遍了整个独龙江乡。独龙江乡地形呈线性，同胞们沿江而居。地形虽然狭窄，可
独龙族同胞的人生却辽阔而精彩。过江曾用的溜索已弃置，取而代之的是钢筋混凝土大桥：曾经居住的木
楞房已隐退，取而代之的是漂亮又舒适的小洋房；无须再劳累骡马，取而代之的是各种车辆；过去的苦日
子已沉入江底，取而代之的是色香味俱全的火红日子。
⑨没有什么可以再阻挡独龙族同胞前进的步倦不管是有形之路，还是无形之路，在独龙江乡都畅通发
达。种植草果让独龙族同胞拥有了“绿色银行”，5G信号早已覆盖整个独龙江乡，老人也会使用微信收付
款，年轻人在抖音上成了“直播达人”。跑运输、开客栈、搞养殖、做餐饮、养蜂、编织独龙毯、发展旅
游产业，独龙族同胞都找到了适合自己的致富之路。身在独龙江乡，与身在省城已没有太大区别，衣、食、
住、行都很方便，应有尽有；信息、医疗、教育各方面都得到很大改善。2018年，独龙江乡4000多名独
龙族同胞实现整乡整族脱贫，这是圆满的终点，也是充满希望的起点。
⑩暖风拂面而过，山含笑，水含笑，人含笑。一道彩虹横跨千年，一条大江奔涌向前，一个民族正跨
进春天更深处。
22.阅读全文，概括独龙江乡如今发生了哪些变化？
23.赏析下面语句加点词语的表达效果。
巍峨的高黎贡山和担当力卡山相互挤压，好像谁也不愿认输和让步。两山夹飞流，独龙江使劲将它们推开，
可始终不怎么见效，留给独龙族同胞的生存空间还是很小很窄。
24.第⑧段运用什么表现手法？有什么妙处？
25.请结合文章分析结尾段有什么作用？
【答案】
22.通向外面的道路畅通无阻，独龙族同胞精神面貌焕然一新，居住条件得到改善，人们日常生活方便富
足。
23.运用拟人修辞，生动形象的写出了独龙江乡群山环绕，生存空间狭窄的特点，表现出独龙族生存环境
恶劣。
24.对比，将独龙江乡过去的道路交通、居住环境与现在对比，突出如今这里发展变化之大，人们生活有
滋有味、红红火火，表现了作者内心的喜悦心情。
25.写出了独龙族同胞横跨千年的发展变化；同时也暗示独龙族正随着中华民族的发展洪流不断向前，奔
向更美好的未来；表达了独龙族同胞过上幸福富足生活的喜悦心情；表达了作者对独龙江乡及祖国的巨大
发展的赞美和对未来的憧憬。照应文题，总结全文，点明中心，深化主题，升华主旨。
【解析】
22.本题考查对文章内容的梳理和概括。第⑤段中写到独龙江乡最初地处偏远，交通闭塞，如今修通公路，隧道贯通，可见道路交通畅通无阻。第⑦段通过描写独龙族同胞，满面春色，具有崭新面貌，可知如今独
龙族同胞精神面貌焕然一新。根据第⑧段，交代独龙江乡过去和现在居住环境和交通方式的变化，可知居
住条件得到改善。第⑨段中写到“衣、食、住、行都很方便”，“信息、医疗、教育，各方面都得到很大
的改善”，“整乡整族脱贫”，可知人们生活方便富足。
23.本题考查考查词语赏析。第②段“巍峨的高黎贡山和担当力卡山相互挤压，好像谁也不愿认输和让步。
两山夹飞流，独龙江使劲将它们推开，可始终不怎么见效，留给独龙族同胞的生存空间还是很小很窄”，
写独龙族的生活环境。“好像谁也不愿认输和让步”“独龙江使劲将它们推开”，用“挤压”“使劲”
“推开”来写山水，将高黎贡山、担当力卡山、独龙江人格化，赋予人的情态，运用拟人的修辞手法，生
动形象地写出了独龙江乡被群山环绕、交通闭塞的特点，联系“留给独龙族同胞的生存空间还是很小很
窄”，表现出独龙族生存空间狭窄，交通闭塞，生存环境恶劣的特点。
24.本题考查段落表现手法及作用分析。第⑧段中，“过江曾用的溜索已弃置，取而代之的是钢筋混凝土
大桥；曾经居住的木楞房已隐退，取而代之的是漂亮又舒适的小洋房；无须再劳累骡马，取而代之的是各
种车辆”，记叙独龙乡过去与如今在交通方式、居住房屋发生的巨大变化，是对比的手法，突出了这里经
济和生活发展之快速。“过去的苦日子已沉入江底，取而代之的是色香味俱全的火红日子”，人们如今的
日子红火幸福，表达了作者发自内心的喜悦与激动。
25.本题考查对句段内容的理解和作用分析。从结构上看，“暖风拂面而过，山含笑，水含笑、人含笑。
一道彩虹横跨千年，一条大江奔涌向前，一个民族正跨进春天更深处”，收束全文，照应文体“山水含
笑”，使文章结构更加完整严谨；从内容上看，联系第④段中“新中国的成立，彻底改变了独龙族同胞的
命运。从原始社会直接跨进社会主义社会，真乃一步跨千年，在整个人类发展史上也是一大奇迹。黑夜往
后退，光明和温暖像独龙江水一样，不断奔流进独龙族同胞的生命里，一切在发生着翻天覆地的变化”的
内容可知，“一道彩虹横跨千年”写出了独龙族同胞跨越千年从原始社会直接跨进社会主义社会；联系第
⑦段中“来到独龙江乡，眼前的景象完全超出了我的想象。一切是那样的美好，景色秀丽，生意盎然，独
龙族同胞满面春色。我们恰好赶上一场农家乐开业庆典，独龙族姑娘和小伙子们身着民族盛装给客人唱歌
敬酒，将欢乐的气氛推得一浪高过一浪。挡不住的热情，挡不住的喜悦，挡不住的欢声笑语，几杯酒下肚，
身心都飘飘然，但醉意不只是缘于酒，更缘于独龙江水的奔腾，缘于独龙族同胞的崭新面貌和幸福生活”
的内容可知，新中国成立后，独龙族从原始社会直接跨进社会主义社会，告别了过去的闭塞与落后，过上
了美好幸福的新生活，“暖风拂面而过，山含笑，水含笑、人含笑”表达了作者对独龙族生活发生巨大变
化的欣喜之情；联系第⑨段中“没有什么可以再阻挡独龙族同胞前进的步伐。……身在独龙江乡，与身在
省城已没有太大区别，衣、食、住、行都很方便，应有尽有；信息、医疗、教育各方面都得到很大改善。
2018年，独龙江乡4000多名独龙族同胞实现整乡整族脱贫，这是圆满的终点，也是充满希望的起点”的
内容可知，“一条大江奔涌向前，一个民族正跨进春天更深处”点明中心，深化主题，升华主旨。表现出
独龙族正随着中华民族的发展洪流不断向前，奔向更美好的未来；表达了作者对独龙江乡及祖国的巨大发
展的喜悦赞美之情。
【说明文阅读】
（2023·河北石家庄·石家庄市第四十中学校考二模）阅读下面的文字，回答问题。
米糠上餐桌不是倒退
朱毅
①米糠是稻谷种子表面的种皮部分。众所周知，米糠口感粗糙，难以下咽，所以老一辈“吃糠咽菜”的穷苦日子是迫不得已。那为什么当下会呼吁米糠重回餐桌呢？专家表示，随着人们注重食物多样性和营
养搭配，加上食品加工、制作方面先进技术的加持，曾经难以下咽的米糠变身美味食物重回餐桌，这是一
件顺理成章的事。
②米糠是“天然营养宝库”，让饮食结构更合理。米糠在一粒米中的体积比不高，但营养价值很高。
通俗地讲，糙米加工成精米时去掉的部分就是米糠。资料显示，米糠重量只占整粒米的10%左右，营养占
比却高达60%左右，其中富含蛋白质、多糖、不饱和脂肪酸、膳食纤维、维生素、抗氧化物质（Y―谷维素、
生育酚等）以及矿物质（钾、钙、镁、铁）等营养成分，对降血糖、降血脂、抗氧化、抗炎、增强免疫力、
预防心血管疾病等都十分有益。
③米糠利用关系粮食浪费，关乎农副产品附加值。资料显示，我国米糠的加工量仅占10%―20%，且多
数用于动物饲料，是一种巨大的粮食资源浪费；在美国、日本等发达国家，米糠利用率高达40%―80%，已
开发出多种米糠副产品。其中最为成熟的副产品米糠油，在欧美国家与橄榄油齐名，深受心脑血管患者喜
爱。所以，提高米糠利用率一方面利于促进粮食减损增效，另一方面也可推动米糠农产品加工产业的发展。
④不得不承认，米糠真正走上餐桌还需考虑诸多因素。按照当前的食品安全法规，米糠不属于普通食
品原料。目前，米糠主要用于生产饲料，作为粮食原料主要用于生产米糠油。我国已有的米糠及米糠相关
产品标准主要有：《GB/T19112―2003米糠油》国家标准，《LS/T3320―2020米糠粕》《LS/T3269―2020
油用米糠》行业标准，以及米糠油地方标准、团体标准等。关于食用级米糠的行业标准仍处于面向社会公
开征求意见的阶段。米糠上餐桌目前还需解决食品安全的问题，从技术上实现米糠生产并不难，但生产过
程中的晾晒、碾米环节如何规避灰尘、细菌等污染，需要有严格生产标准和安全监督。另外，重金属检测
也须相当严谨，有研究发现，同一粒米中，糙米（保留了米糠）形态的重金属含量要高于大米（只保留胚
乳部分）。
⑤虽然米糠目前还不能作为单独主食供人们食用，但市场上已有不少以深加工或少量添加形式出现的
食品，例如米糠油、米糠面包、米糠饼干、米糠面条、米糠米粉、米糠馒头、米糠酸奶及米糠乳酸饮料等。
另外，糙米、玉米、紫米、高粱、燕麦、荞麦等都属于加工较少的全谷物，保留了大部分的米糠及其营养
物质，杂豆和薯类等杂粮也具有相似的营养价值，将其与精制谷物搭配做成杂粮饭、杂粮面等食用，同样
有益健康。
26.理解第④段加点词语“真正走上餐桌”在文中的意思，最正确的一项是（ ）
A.变身美味供人们食用。 B.按食用级行业标准生产加工为食物后食用。
C.作为单独主食供人们食用。 D.米糠与精制谷物搭配做成杂粮饭、杂粮面之后再食用。
27.文章②③段分别说明了米糠重回餐桌的两点意义，请简要概括。
28.把下面这句话放回原文，应放在哪一段的末尾？简要说明理由。
而人们常吃的精米白面中，能提供的维生素、矿物质、膳食纤维都很少，米糠的回归将有助于弥补当代人
饮食结构中相对缺乏的营养素。
【答案】
26.B
27.（1）（米糠富含营养物质，回餐桌）能让饮食结构更合理。
（2）提高米糠利用率可促进粮食减损增效并推动米糠农产品加工产业的发展。（米糠利用关系粮食浪费，
关乎农副产品附加值）
28.第②段末尾。第②段从米糠营养丰富的角度说明米糠进入饮食有益于健康。这句话从精米白面缺少部分有益健康物质角度说明米糠走上餐桌能（弥补精米白面的不足），让饮食结构更加合理。放在第②段后，
让米糠食用能让饮食结构更合理得到多角度更有力的说明。
【解析】
26.本题考查对文章内容的理解。根据第④段“按照当前的食品安全法规，米糠不属于普通食品原料”、
“关于食用级米糠的行业标准仍处于面向社会公开征求意见的阶段”、“米糠上餐桌目前还需解决食品安
全的问题，从技术上实现米糠生产并不难，但生产过程中的晾晒、碾米环节如何规避灰尘、细菌等污染，
需要有严格生产标准和安全监督”等句子可知，“真正走上餐桌”在文中的意思是：按食用级行业标准生
产加工为食物后食用；故选B。
27.本题考查对文章内容的理解与概括。根据第②段“米糠是‘天然营养宝库’，让饮食结构更合理。米
糠在一粒米中的体积比不高，但营养价值很高”可知，米糠营养价值高，能让饮食结构更合理；根据第③
段“米糠利用关系粮食浪费，关乎农副产品附加值”可知，米糠利用关系粮食浪费，关乎农副产品附加值；
根据第③段“所以，提高米糠利用率一方面利于促进粮食减损增效，另一方面也可推动米糠农产品加工产
业的发展”可知，提高米糠利用率，利于促进粮食减损增效，也可推动米糠农产品加工产业的发展。
28.本题考查材料的补充。根据所给句子“而人们常吃的精米白面中，能提供的维生素、矿物质、膳食纤
维都很少，米糠的回归将有助于弥补当代人饮食结构中相对缺乏的营养素”可知，“米糠的回归将有助于
弥补当代人饮食结构中相对缺乏的营养素”，这句话说明了米糠的营养价值；根据第②段中结合“米镰
是‘天然营养宝库’，让饮食结构更合理，米糠在一粒米中的体积比不高，但营养价值很高”可知，这也
是在说明米糠的营养价值，能让饮食结构更合理；由此可知，所给句子和第②段相照应。所以，可以放在
第②段末尾。
29.（2023·黑龙江齐齐哈尔·统考二模）请阅读《照壁，中国文化艺术的瑰宝》一文，回答问题。
①中国有许多宏伟优美的照壁，它们是珍贵文物和优秀的古建筑，是闻名于世的东方文化艺术瑰宝。
②照壁，亦称作影壁、影墙、照墙，是古代寺庙、宫殿、官府衙门和深宅大院前的一种建筑，即门外
正对大门以作屏障的墙壁。照壁的功用是作为建筑组群前面的屏障，以别内外，并增加威严和肃静的气氛。
照壁往往把宫殿、王府或寺庙大门前围成一个广场或庭院，给人们有个回旋的余地，因此成为进大门之前
的停歇和活动场所，也是停放车轿上下回转之地。
③照壁形状常为一字形或雁翅形。一摩完整的照壁，由壁座、壁身、壁顶三部分组成。壁座大多砌成
台基式或须弥座式样；壁身多用对缝砖镶砌成光滑的平面，或间以雕饰纹样面砖；壁顶形式常为歇山顶和
庑殿顶。宫殿、王府和寺庙门前的照壁大都雄伟精美，装饰瑰丽，而一般民居前的照壁，则小巧玲珑，素
平无华，间或有些装饰，但并不那么豪华。照壁体现了古代封建社会宅第主人的等级之差。
④古人照壁的砌筑十分讲究，一般用清水砖雕花嵌缝砌作。照壁正对府宅大门，面临街坊，精美的雕
花、讲究的工艺使整个宅第显得富丽堂皇。照壁墙面上的水磨清砖，有方砖斜嵌或嵌成八角、小方等图形，
显得光洁古雅。照壁中间用砖雕或石刻“福”“鸿喜”“开门见喜”“纳福吉祥”等字样。山西王家大院
朝南的每座门前都立有照壁，它们做工精良，其中一面的壁心做成插屏状，上刻图案雕饰和文字，背面是
个巨大的麒麟；还有一座是由石料满雕的透雕照壁，内容是“鲤鱼跳龙门”。
⑤皇家宫廷照壁以琉璃九龙壁最为尊贵。华夏著名的九龙壁有山西大同九龙壁、北京故宫九龙壁和北
京北海九龙壁。山西大同九龙壁在大同市东大街上。山西大同是明代北部重镇，建有代王府。建府时，修
造了这座九龙壁，全长45米，高8米，厚2米多。九龙壁是帝王的象征，是皇权的象征物。
⑥古代民居的大门处，迎面墙上有照壁，大门内有屏门，门堂内照壁可以用板壁为屏门。明代文震亨《长物志•照壁》云：“得文木如豆瓣楠之类为之，华而复雅。不则，竟用素染，或金漆亦可。青紫及洒
金描画，俱所最忌，亦不可用。”古人的审美观点，以有精美天然的纹理木质为上品，称之为“文木”，
认为此种天然的木材质地既华丽又文雅，令人赏心悦目，百看不厌。可见，照壁还具有很高的审美价值。
⑦照壁建筑宏伟，结构精巧，造型优美，风格古朴，是我国宝贵的文化遗产，是古代劳动人民智慧的
结晶。直至今日，它在中国古建筑中和世界建筑史上仍然占有重要地位，焕发着灿烂的光辉。
（有删改）
（1）本文的说明对象是什么？
（2）请概括第②—④段的说明内容。
（3）第③段画线句子主要运用了哪种说明方法？有何作用？
（4）第④段加点词“一般”能否删去？为什么？
【答案】（1）照壁
（2）②段说明照壁的定义及功用； ③段说明照壁的形状、结构及外观； ④段说明照壁砌筑方法。
（3）作比较，将宫殿、王府和寺庙门前的照壁与一般民居前的照壁进行比较，突出说明两者照壁外观特
点的不同，同时说明照壁是封建社会宅第主人的等级之差的体现。
（4）不能删去。“一般”表示往往、通常情况，在句中起限制作用，表明古人照壁的砌筑方法通常采用
清水砖雕花嵌缝砌作。删去表达效果改变，不能突出此方法的普遍性，体现了说明文语言的准确性、严密
性。
【解析】（1）考查说明对象。从题目“照壁，中国文化艺术的瑰宝”和第①段的“中国有许多宏伟优美
的照壁，它们是珍贵文物和优秀的古建筑，是闻名于世的东方文化艺术瑰宝”可以确定，文章的说明对象
是照壁。
（2）考查概括文段内容。根据第②段“照壁，亦称作影壁、影墙、照墙，是古代寺庙、宫殿、官府衙门
和深宅大院前的一种建筑，即门外正对大门以作屏障的墙壁”“照壁的功用是作为建筑组群前面的屏障”
可知，第②段主要介绍说明照壁的定义及功用；根据第③段“照壁形状常为一字形或雁翅形”可知，第③
段说明照壁的形状、结构及外观；根据第④段“古人照壁的砌筑十分讲究，一般用清水砖雕花嵌缝砌作”
可知，第④段说明照壁砌筑方法。
（3）考查对说明方法的理解和作用分析。常见的说明方法有：举例子、作引用、作比较、列数字、分类
别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、画图表、做假设、引资料等。说明方法的应用是为了让文章更加
具体、准确，让读者更好的理解。
结合“宫殿、王府和寺庙门前的照壁大都雄伟精美，装饰瑰丽，而一般民居前的照壁，则小巧玲珑，素平
无华，间或有些装饰，但并不那么豪华”的内容可知，第③段画线句子将宫殿、王府和寺庙门前的照壁与
一般民居前的照壁进行比较，运用作比较的方法突出说明两者照壁外观特点的不同，同时说明照壁是封建
社会宅第主人的等级之差的体现。
（4）考查说明语言的准确性。“一般”指在通常的情况下。结合“古人照壁的砌筑十分讲究，一般用清
水砖雕花嵌缝砌作”的内容可知，“一般”在句中表示范围上的限制，指的的是通常情况下，古人照壁的
砌筑方法通常采用清水砖雕花嵌缝砌作，不排除特殊情况下还有其他的风格。接着分析删去后的表达效果
发生改变。如果去掉，语气过于绝对，与事实不符。据此作答即可。
【议论文阅读】
（2023·湖北随州·统考三模）阅读下面的文字，完成练习。忍受枯燥是一种筛选机制
①能真正滋养一个人的事，往往都带着某种枯燥，需要学习者忍受，投入深度注意力去穿透抽象。写
作的开始，是枯燥的。阅读一本经典，是枯燥的。深刻的课堂，是枯燥的。创新创造的过程，往往也是枯
燥的。枯燥是一个门槛，为不学无术者、浮躁者、消遣者设置的障碍，越过这个门槛，沉浸其中，才能慢
慢获得愉悦。精彩，不是一个“被动获得”的结论，不是让别人给你喂养，一下子就提起你的兴趣，而是
在孤独静观、克服枯燥后先涩后畅，在读懂读通，习得新知，打通困感后所获得的知识愉悦感。很多人特
别喜欢那种无须自己投入多少理解力的“精彩”，上来就是高潮，开口就是金句，那只是娱乐和商业对你
的消耗，而不是可沉淀、可致知的思想。
②写作是一件需要忍受枯燥的事。常有学生跟我说，我为什么不写，因为没有灵感，等有灵感的时候
再动笔。我说，哪能这么被动等灵感？你得现在就思考和动笔。开始肯定是一个枯燥的过程。我的经验是，
克服了开始30分钟的枯燥，逼着自己动笔，想着想着，就进入状态并找到灵感了。
③阅读是一件需要忍受枯燥的事。你要有耐心让自己慢下来，坐得住冷板凳，忍得了枯燥晦涩，去获
得这个阅读资格，而不是看一两页就轻易扔一边。再深奥难读的书，克服了前30页的阅读痛苦，坚持一小
时慢慢就读进去了。前30页往往是作者设的障碍和门槛，一个优秀的作者也是在寻找优秀的读者，绝不希
望自己的作品被一个不学无术的人糟蹋。
④上一门好课也是需要忍受枯燥的。常听学生说，某某课是好课，老师善于讲段子；某某课太枯燥，
全是抽象的概念和艰涩的推理。我说，判断一门课的好坏，绝不能用“能不能在10分钟内吸引我”的消费
者自负去判断，那是对好课的侮辱。
⑤枯燥是一个门槛，有人越不过门槛，睡着了，或者被电脑上的综艺和手机上的段子吸引走了，谋杀
了时间。优秀的人忍耐了前30分钟的枯燥，沉浸到写作、阅读和课堂之中。日积月累，就有了人才与人手
的分别。所谓优秀，绝不是机巧式小聪明，背后必有强大的枯燥忍耐力，是聪明人下笨功夫，越过了枯燥
并攀登到知识高处的结果。
30.对于枯燥这个话题，作者发表了什么看法和见解？
31.文章第一自然段画线句采用了什么样的论证方法？有什么作用？
32.以下说法正确的一项是（ ）
A.这篇文章的论点是：“能真正滋养一个人的事，往往都带着某种枯燥，需要学习者忍受，投入深度注意
力去穿透抽象。”文章从写作、阅读、听课三方面进行分析论证的。
B.学生判断一门课好坏的标准都是是否有趣，作者不认同这种判断标准。
C.第一自然段中划线句中的“这个”指“枯燥是一个门槛”。
D.“能真正滋养一个人的事，往往都带着某种枯燥”，“真正”有强调作用，“往往”使论证语言更准确、
更严密。
33.阅读是一件需要忍受枯燥的事，越过枯燥的门槛，沉浸其中，才能慢慢获得愉悦，你有这种体验吗？
从《水浒传》《简爱》《儒林外史》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》几本名著中任选一本，说说
你阅读遇到什么门槛，最后又获得怎样的愉悦。
【答案】
30.忍受枯燥是一种筛选机制
31.采用了比喻论证，把“枯燥”比喻成“门槛”，论证了“忍受枯燥是一种筛选机制”，把抽象深奥的
道理阐述得生动形象、浅显易懂。
32.D33.遇到的门槛，收获、启发等让自己愉悦的方面。
【解析】
30.本题考查提炼中心论点的能力。作者的看法就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断，可从标
题、开头、中间、结尾查找。从全文看，本文的标题“忍受枯燥是一种筛选机制”就是一个明确的判断，
就是作者的观点。
31.本题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证方
法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。做题时要深入文章具体内容，首先辨别出论证方法，
然后再联系上下文，明确论证了什么观点。画线句子中“枯燥是一个门槛”，是比喻论证。答题模式：运
用了比喻论证的论证方法，把……比作……，生动形象地论证了……（分论点），进而证明了中心论点，
把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。此句用比喻的方式论证了中心论点“忍受枯燥是一种筛选
机制”。
32.本题考查理解文章内容。A.结合标题可知，这篇文章的论点是：忍受枯燥是一种筛选机制；B.结合第
④段“判断一门课的好坏，绝不能用“能不能在10分钟内吸引我”的消费者自负去判断，那是对好课的侮
辱”可知，“学生判断一门课好坏的标准都是是否有趣”说法绝对；C.第一自然段中划线句中的“这个”
指“枯燥”；故选D。
33.本题考查联系实际的能力。从《水浒传》《简爱》《儒林外史》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成
的》几本名著中任选一本，谈遇到的门槛，收获、启发等让自己愉悦的方面。
示例：初读《水浒传》，感到它很枯燥，《水浒传》属于古典白话小说，很多字、词、句子都很难懂其意。
且人物众多，情节复杂。但是，我忍住了一时的枯燥，继续读下去，却发现《水浒传》的情节生动曲折，
引人入胜，像“智取生辰纲”三打祝家庄”等；人物形象鲜明，如鲁智深的粗中有细，李逵的憨直莽撞等，
更重要的是我看到了众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，看到了小说“官逼民反”的主题。小说也
因此让我爱不释手。
（2023·宁夏石嘴山·统考二模）阅读下面的文字，完成练习。
最是书香能致远
马祖云
①北大红楼一楼西头的阅览室，是青年毛泽东曾经工作过的地方。当年，这位操着湖南口音的年轻人，
在忙碌地为大家办理借阅手续之余，还通过阅读“迅速地朝着马克思主义的方向发展”。后来，毛泽东同
志在延安接受埃德加·斯诺采访时说：“我热心地搜寻那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书
籍”“我一旦接受了马克思主义是对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过”。读书
的魅力与作用，可见一斑。
②习近平总书记多次谈到自己的读书爱好，认为读书“让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人
滋养浩然之气”，并希望各级领导干部“多用一些时间静心读书、静心思考”。作为知识的载体，书籍也
是人类记忆和想象的延伸，潜藏着无限的可能。书海里，有远比眼中更生动的风景。品读一本好书，如同
与一位智者对话：顺境时，给你清醒；迷惘时，给你希望；挫折时，给你信心；追梦时，给你力量。以书
籍为灯塔，人们不断开掘、延展生活的光谱。因为阅读，许多人超越庸常，积蓄了向上的力量。
③读书是探寻真理的重要路径。朱熹有言：“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。”经
过历史积淀而流传下来的经典，往往承载着人类最基本的思想观念和价值取向，蕴含着丰厚的人生哲理和
人文内涵，对于启迪智慧、陶冶情操、塑造品德、净化心灵等大有裨益。正因如此，养成读书的习惯，坚
持阅读经典、品味好书，好似在心中长燃一盏明灯，能指引人们感悟人生、贴近真理、豁然开朗，找到属于自己的人生坐标。
④人生因阅读而气象万千。腹有诗书气自华，读书有益于开阔眼界、提升格局：最是书香能致远，书
海中深蕴着灼热的理想信仰、炽烈的家国情怀。翻阅《论语》《孟子》《礼记》等国学经典，感悟“修身
齐家治国平天下”的博大精深；细览《史记》《资治通鉴》等古代典籍，获得“可以知兴替”的历史镜鉴；
走进《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等作品的文学情境，点燃拼搏奉献的生命烈火……书是桥梁，让人思
接千里；书是翅膀，让人心游万仞。含英咀华，浸润书香，精神面貌也会透着文化的气息，闪耀不一样的
气质。
⑤哲人有言：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”书籍蕴含着丰富知识，揭示着深刻哲
理，是启迪智慧的源泉。捧起书，就捧起了希望；读好书，就能开阔视野、增长才智。广泛阅读、深入阅
读，可说是实现学思用贯通、知信行统一的重要环节。对于广大党员、干部而言，热爱阅读，善于撷取书
中精华，并将之内化为崇高的价值追求，才能始终坚定信仰、信念、信心，也才能不断提升干事创业的本
领。
⑥李大钊同志提出过这样一个生动形象的比喻：“知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。”对于
热爱读书者，书籍如同亲密的朋友。每一天都有新的生活，每一日都应成为读书日。把书籍当作生活必需
品，锲而不舍地读书学习，持之以恒地用书卷气给自己赋能，就能让阅读真正成为一种生活方式。
（《人民日报》）
34.下面对文章理解正确的一项是（ ）
A.从文章内容可以看出，作者对读书的感悟，全部来自于广泛的碎片阅读不同领域的书籍。
B.经典往往承载着人类最基本的思想观念和价值取向，阅读经典可以找到属于自己的人生坐标。
C.哲人“读书给人以才干”一言，使作者“读书才能提升领导干部的本领”的观点更具有说服力。
D.作者引经据典、形象生动、言辞犀利的论述了“让阅读真正成为一种生活方式”这一中心论点。
35.文章第①段有什么作用？
36.文章第②段划线句主要用了什么论证方法？有何作用？
37.下面的链接材料若作为本文的论据，你认为放到哪一段最合适？为什么？
【链接材料】
大名鼎鼎的美国科学家爱迪生，一生的发明多达二千项，被誉为“发明大王”。这与他的勤奋读书是
分不开的，他常常通宵达旦地读书，查资料，困极了，他就以书当枕，在实验室躺一会儿。因此，有人风
趣地说：“怪不得爱迪生有那么多的知识，原来他在睡梦中也还要从书本里吸取营养。”
【答案】
34.B
35.①选文第1段通过写毛泽东青年时在北大阅览室工作时，因为阅读共产主义书籍对马克思主义的信仰就
没有动摇过的事例引出论题。②充当事实论据，证明中心论点：最是书香能致远。③用伟人的事例开篇，
引发读者阅读兴趣。（答出两点即可）
36.比喻论证，将品读好书比作与智者对话，证明了“因为阅读，许多人超越庸常，积蓄了向上的力量”
的观点，进而证明本文的中心论点，把抽象深奥的道理阐述地生动形象，浅显易懂。
37.第③段，因为本段是论述“读书是探寻真理的重要路径”。链接材料中爱迪生以书为枕的事例也是在
讲述爱迪生通过读书探寻真理，正好符合本段的观点。
【解析】34.考查内容理解。A.提到“阅读不同领域的书籍”在文本第④段，其中并没有提到碎片化阅读；C.根据
第⑤段中的“书籍蕴含着丰富知识，揭示着深刻哲理，是启迪智慧的源泉”可知，哲人“读书给人以才
干”一言，使作者“书籍蕴含着丰富知识，揭示着深刻哲理，是启迪智慧的源泉”的观点更具有说服力；
D.本文是一篇立论文，“言辞犀利”一般是驳论文的语言特点；故选B。
35.本题考查句段作用。解答作用类试题要结合文章特点从结构和内容两个方面进行分析。议论文开头段
一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，还能起
到论证论点的作用。文章第①段“当年，这位操着湖南口音的年轻人，在忙碌地为大家办理借阅手续之余，
还通过阅读‘迅速地朝着马克思主义的方向发展’。后来，毛泽东同志在延安接受埃德加·斯诺采访时说：
‘我热心地搜寻那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书籍’‘我一旦接受了马克思主义是对历
史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过’。读书的魅力与作用，可见一斑”，这一段叙
写毛泽东在北大阅览室工作时，接受了马克思主义是对历史的正确解释后，对马克思主义的信仰就没有动
摇过的事例，引出本文的论题——读书的魅力与作用；同时又充当事实论据，具体有力地论证了本文的中
心论点——最是书香能致远。另外，用伟人的事例开篇，还能起到吸引读者，激发读者阅读兴趣的作用。
36.本题考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。使用论证方
法的目的就是为了论证观点，因而在解答论证方法作用时，要紧扣文章的论点或分论点分析作答。文章第
②段划线句“品读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒；迷惘时，给你希望；挫折时，给
你信心；追梦时，给你力量”，将“品读好书”比作“与智者对话”，这是运用比喻论证的论证方法，指
出了读书的功用，结合下文“因为阅读，许多人超越庸常，积蓄了向上的力量”可知，运用比喻论证的论
证方法，生动形象地了“因为阅读，许多本题考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、
对比论证、比喻论证。使用论证方法的目的就是为了论证观点，因而在解答论证方法作用时，要紧扣文章
的论点或分论点分析作答。文章第②段划线句“品读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒；
迷惘时，给你希望；挫折时，给你信心；追梦时，给你力量”，将“品读好书”比作“与智者对话”，这
是运用比喻论证的论证方法，指出了读书的功用，结合下文“因为阅读，许多人超越庸常，积蓄了向上的
力量”可知，运用比喻论证的论证方法，生动形象地了“因为阅读，许多人超越庸常，积蓄了向上的力
量”这一观点，从而论证了本文的中心论点，把抽象深奥的道理阐述得深入浅出、浅显易懂。
37.本题考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论
点。材料与观点必须统一。链接材料中讲述“发明大王”爱迪生“以书当枕”的事例，表明了通过读书可
以探寻真理，能具体有力地论证文章第③段的“读书是探寻真理的重要路径”观点。所以放到第③段最合
适。
【非连续性文本阅读】
（2024上·重庆开州·八年级统考期末）阅读下面的文本，完成下面小题。
【材料一】
湿地是一个过渡性地带，它位于陆生生态系统和水生生态系统之间，地表经常积水，其范围包括天然
或人工、长久或暂时性的沼泽地、泥炭地或水域地带，带有静止或流动的淡水、半咸水、或咸水体的浅水
区，低潮时其水深不超过六米。
湿地蕴育着丰富的自然资源，具有多种生态功能，被人们称为“地球之肾”、物种贮存库、气候调节
器。每年汛期洪水到来，众多的湿地以其自身的庞大容积、深厚疏松的底层土壤（沉积物）蓄存洪水，起
到分洪削峰，调节水位，缓解堤坝压力的重要作用。之后，它们在数天、数周甚至数月里，慢慢地将水释放出来，补充给河流或下渗补充地下水，有效地缓解枯水期河流缺水或断流的问题。此外，水流经过湿地，
流速减缓，有助于污染物的沉淀。因此，利用湿地净化污水成为一种简便、节省、实用的初级污水处理技
术。
（选自“360百科”）
【材料二】
中国是世界上湿地类型齐全、数量丰富的国家之一，湿地面积居于亚洲第一、世界第四。目前，中国
湿地保护已经进入高质量发展阶段，形成湿地保护的“中国模式”。
作为生态文明建设的重要内容，中国湿地保护取得显著成效。全国湿地面积达到5635万公顷，共有
64处国际重要湿地、29处国家重要湿地、1021处省级重要湿地，以及2200多个湿地类型自然保护地，湿
地保护率提高到50%以上……近年来，中国湿地保护的力度不断加强。《湿地公约》秘书长穆松达·蒙巴
表示，中国湿地保护的情况“令人振奋”。中国已成为“国际湿地城市”最多的国家，在拯救和恢复全球
湿地生态系统方面发挥着重要作用。这些城市与湿地融为一体，生态宜居，在保护优先的基础上科学发展
生态旅游等产业，更好满足人民日益增长的优美生态环境需要的同时，能提供食物及工业原料，促进当地
百姓增收和经济发展。
深度参与湿地保护国际事务，中国为保护湿地全球行动注入强劲动力。自1992年加入《湿地公约》以
来，中国始终坚持生态优先、系统治理、科学利用，为全球湿地保护和合理利用做出重要贡献。2022年，
中国正式施行《中华人民共和国湿地保护法》，引领湿地保护工作全面进入法治化轨道。中国将陆续设立
一批国家公园，把约1100万公顷湿地纳入国家公园体系。
（选自“海外网”2023年2月，有删改）
【材料三】
郓城宋金河省级湿地公园由原山东省林业厅于2015年12月25日批准，批复面积530.7公顷。
郓城宋金河省级湿地公园位于山东省郓城煤矿内的面积257.82公顷，位于郭屯煤矿内的面积为
266.37公顷，涉及矿业权面积占湿地公园总面积的98.77%，将这些区域调出后，剩余面积6.51公顷，为
湿地公园原面积的1.23%，难以保证自然公园状态，郓城县人民政府于2021年2月24日发出了自然保护地
调出的函。2023年3月24日，山东省菏泽市郓城县人民政府发布消息，撤销郓城宋金河省级湿地公园。
（选自“菏泽信息港”2023年3月，有删改）
38.根据材料一，为“湿地”下一个定义。
39.材料二、三中关于湿地作用的说法，不正确的一项是（ ）
A.湿地能贮存物种，蕴藏丰富的自然资源，保护生物的多样性。
B.湿地具有生态功能，能调节气候，补充地下水，改善水质。
C.湿地能蓄存洪水，舒缓洪峰压力，调节水位，加固堤坝。
D.湿地能提供旅游资源、食物及工业原料，促进经济发展。
40.阅读材料二，说说中国湿地保护取得了哪些成效。
41.许多网友看到材料三中郓城县人民政府撤销宋金河省级湿地公园的决定后，纷纷发帖发表自己的看法，
有的赞成，有的反对，下面选录两则，请你结合材料一和材料二的内容发一则帖子。跟帖前，根据发帖内
容给自己取一个网名。
煤不胜收：宋金河省级湿地公园撤销后，保证了煤矿的开发，将拉动郓城经济的发展。
孤飞的鸟：撤销郓城宋金河省级湿地公园，将破坏宋金河生态文明建设，很多动物会失去自己的家园，以
前人们为保护湿地做出的努力，取得的成效，将付诸东流。【答案】
38.湿地是指位于陆生生态系统和水生生态系统之间的，不论其为天然或人工、长久或暂时性的沼泽地、
泥炭地或水域地带，带有静止或流动、或为淡水、半咸水、咸水水体的、低潮时水深不超过6米的过渡性
地带。
39.C
40.（1）中国湿地保护已经进入高质量发展阶段，形成湿地保护的“中国模式”。中国湿地面积居于亚洲
第一、世界第四，成为世界上湿地类型齐全、数量丰富的国家之一，是“国际湿地城市”最多的国家，在
拯救和恢复全球湿地生态系统方面发挥着重要作用。（2）中国深度参与湿地保护国际事务，为保护湿地
全球行动注入强劲动力，为全球湿地保护和合理利用作出重要贡献。（3）中国正式施行《中华人民共和
国湿地保护法》，引领湿地保护工作全面进入法治化轨道。
41.示例：回归自然：中国湿地保护取得显著成效，各地也应行动起来。城市建设、市民休闲娱乐，应在
优先保护湿地的基础上进行。撤销郓城宋金河省级湿地公园，有违湿地建设的初衷。只有保护好湿地，科
学利用湿地，营造生态宜居环境，人与自然才能和谐发展。
【解析】
38.本题考查提炼信息。材料一首段中的“湿地是一个过渡性地带”点明了湿地的本质属性。“它位于陆
生生态系统和水生生态系统之间，地表经常积水，其范围包括天然或人工、长久或暂时性的沼泽地、泥炭
地或水域地带，带有静止或流动的淡水、半咸水、或咸水体的浅水区，低潮时其水深不超过六米”概括了
湿地的特点。按“特点＋本质属性”的格式可下定义为：湿地是指位于陆生生态系统和水生生态系统之间
的，不论其为天然或人工、长久或暂时性的沼泽地、泥炭地或水域地带，带有静止或流动、或为淡水、半
咸水、咸水水体的、低潮时水深不超过6米的过渡性地带。
39.本题考查辨析信息。C.根据材料一第二段中的“起到分洪削峰，调节水位，缓解堤坝压力的重要作
用”可知，本项“加固堤坝”有误。故选C。
40.本题考查提炼信息。根据材料二第一段中的“中国湿地保护已经进入高质量发展阶段，形成湿地保护
的‘中国模式’”，第一段中的“中国是世界上湿地类型齐全、数量丰富的国家之一，湿地面积居于亚洲
第一、世界第四”“中国已成为‘国际湿地城市’最多的国家，在拯救和恢复全球湿地生态系统方面发挥
着重要作用”，第二段中的“深度参与湿地保护国际事务，中国为保护湿地全球行动注入强劲动力”“为
全球湿地保护和合理利用做出重要贡献”“中国正式施行《中华人民共和国湿地保护法》，引领湿地保护
工作全面进入法治化轨道”提炼可得。
41.本题考查拓展应用。开放类试题，结合材料内容，言之成理即可。
示例：湿地具有多种生态功能，建设湿地，保护湿地，不仅可以保护脆弱的自然环境，而且还可为市民提
供一个难得的休闲娱乐的场所。宋金河省级湿地公园撤销，不仅让前期的湿地保护工作付之东流，而且还
有可能对环境造成一定的破坏。所以我认为，可以采用科学的方法，适当扩大湿地面积，对其进行科学的
保护与利用，才能充分发挥湿地的环保与休闲作用。
根据这一发言可为自己取名为“青山绿水”。
42.（2024上·广东广州·七年级统考期末）阅读以下材料，完成问题。
学校计划开展人工智能课程，小天对此很感兴趣，提前收集了一些资料。
人机共情，与人工智能的最高相处之道
刘禹
①在未来，人与人工智能会如何相处？②如果我们把人与人工智能的相处之道看作一个五层楼房，那么我们就一起拾级而上，去看看每一层
的样子。
③最底下一层叫作分工协作层。在这一层中，人工智能用于处理重复性的、繁琐的或者需要高算力的
任务，而人类则去做那些创造性、战略性或情感性的任务。虽然人与人工智能共处一个环境，但各自扮演
不同的角色。主人正在书桌前看书学习，扫地机器人则在自顾自地清扫尘土。
④第二层叫作人机协同层。这层中的人和人工智能可以协作起来做一件事。健身房中的少年，穿戴上
外骨骼机器人后就可以举起200斤重的杠铃。通过人机协同，可以增强人类的能力，使人类变得更加强大。
⑤第三层叫作智能增强层。这一层中的人工智能具备了学习能力，可以主动适应人类的偏好和习惯，
并为主人提供个性化的服务和支持，同时人类也可以从人工智能中获取知识和信息。通过人机之间共同进
步，可以增强双方的能力，促进人机共同进步。客厅中正在陪小主人打比赛的那个机器人，不仅清楚地了
解小主人的习惯和优势，还能够及时提供对手的情报，很快就赢得了比赛。
⑥第四层叫作决策研讨层。这一层中已经不再满足于对已有知识的学习和处理，而是人机共同参与未
知环境下新任务的理解与创造性决策。推演大厅中的几个人正在用自己更擅长的直觉、道德判断和创造力
来提出解决方案，而人工智能则基于强化学习、新颖性搜索、等效加速测试等技术为人类决策出谋划策。
⑦终于来到最高层，这层的名字叫作人机共情层。这一层出现了像影子一样的虚拟人，它们通过类脑
镜像神经系统具备了感知和理解真实人类情感的能力，并通过模仿共情与正念干预模拟出积极的人际交往
行为，从而与人类建立更加深入和有意义的关系，激发出人类更大的主观能动性。
⑧在不经意之间，人工智能已经来到我们身边，努力地帮助人类改变生产生活的方式，促进了社会的
发展。不管是在哪一层，人与人工智能的相处方式都应该是建立在合作、互补和彼此尊重的基础上。人工
智能将在这些层次上不断发展和演进，持续不断地延伸人类的能力。
（整理自学习强国平台）
链接一：
人工智能是智能学科重要的组成部分，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似
的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理等。人工智
能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，可以设想，未来人工智能带来的科技产品，
将会是人类智慧的“容器”。人工智能可以对人的意识、思维信息的过程进行模拟。人工智能不是人的智
能，但能像人那样思考、也可能超过人的智能。
（整理自百度百科）
链接二：
①科技创新历来都是双刃剑。它既是促进经济社会发展、造福人类的利器，也可能给人类的生存和发
展带来不确定性，成为风险的源头。若科技创新者伦理意识薄弱，仅聚集于技术迭代，资本服务、利润获
取等单维价值取向，那么科技越向前发展，就越可能冲击人类社会的价值体系，甚至脱离法律行规和伦理
道德约束。比如，人工智能生成近似原画的内容、构图等，可能侵犯了原创者的知识产权；人工智能技术
被恶意使用，可能被用来从事制造虚假信息、诈骗等违法犯罪活动。对此，站在风险防范这一角度，从教
育层面加强青少年科技伦理意识培养，具有极强的现实针对性。
②人工智能发展和科技伦理治理之间的关系是相辅相成的。在中小学阶段的科技教育中，要坚持“科
技发展为人类服务”的价值取向，从小培养青少年的科技伦理和道德意识，培养有使命感、责任感的科技
后备人才。这既是对人类社会的当下负责，也是对未来的人类命运负责。
（整理自《中国教育报》）（1）下列说法与小天搜集的材料相符的一项是（ ）
A.人机协同能通过人机之间互相学习，增强双方能力，促进人机共同进步。
B.机器人、语言识别、图像识别和自然语言处理都属于人工智能研究的领域。
C.人工智能可以对人的意识、思维的信息过程进行模拟，超过了人的智能。
D.人工智能生成近似原画的内容、构图的同时侵犯了原创者的知识产权。
（2）小天对人工智能的发展做了整理，其中与材料不相符的一项是（ ）
A.人工智能正在从家居生活、体育健身等多个方面改变着人类的生活方式。
B.人工智能的理论和技术日益成熟，应用领域不断扩大，促进了社会的发展。
C.人工智能飞速发展已冲击了人类社会的价值体系，脱离了法律和伦理的约束。
D.人工智能发展离不开科技伦理治理，需要加强对青少年科技伦理意识的培养。
（3）小天对人工智能在生活中的使用进行归类，其中不正确的一项是（ ）
A.分工协作层：四足机器人在亚运会田径赛事中承担了比赛器材的运输工作。
B.人机协同层：站立行走机器人通过可视化方式使下肢不便人群完成康复训练。
C.智能增强层：智能本通过笔记同传，将学生答案实时传给后台进行批改反馈。
D.人机共情层：智能家居系统通过语音控制窗帘开合、调节空调温度及风力大小。
（4）学校的人工智能课程可以安排哪些内容？依据材料分点概括。
【答案】（1）B
（2）C
（3）D
（4）示例：①人工智能的现研究状和广阔前景；②人工智能理论课程；③人工智能实践课程；④人工智
能法治教育课程。
【解析】（1）本题考查信息的筛选和辨析。A.有误，根据文章第④段“通过人机协同，可以增强人类的
能力，使人类变得更加强大”可知，选项“人机协同能通过人机之间互相学习，增强双方能力，促进人机
共同进步”说法错误，再根据第⑤段“第三层叫作智能增强层。这一层中的人工智能具备了学习能力，可
以主动适应人类的偏好和习惯”可知，选项中“能通过人机之间互相学习，增强双方能力，促进人机共同
进步”应该是“智能增强层”；C.有误，根据链接一“人工智能可以对人的意识、思维信息的过程进行模
拟。人工智能不是人的智能，但能像人那样思考、也可能超过人的智能”可知，“超过了人的智能”说法
过于绝对，不符合原文；D.有误，根据链接二第①段“人工智能生成近似原画的内容、构图等，可能侵犯
了原创者的知识产权”可知，“侵犯了原创者的知识产权”说法过于绝对，不符合原文；故选B。
（2）本题考查信息的筛选和辨析。C.有误，根据链接二第①段“若科技创新者伦理意识薄弱，仅聚焦于
技术迭代、资本服务、利润获取等单维价值取向，那么科技越向前发展，就越可能冲击人类社会的价值体
系，甚至脱离法律行规和伦理道德约束”可知，“人工智能飞速发展已冲击了人类社会的价值体系，脱离
了法律和伦理的约束”说法和原文不符，属于无中生有，说法错误。故选C。
（3）本题考查信息的筛选和辨析。D.有误，“智能家居系统通过语音控制窗帘开合、调节空调温度及风
力大小”是在做一些重复性的工作，来服务人们，根据文章第③段“最底下一层叫作分工协作层。在这一
层中，人工智能用于处理重复性的、繁琐的或者需要高算力的任务”可知，“智能家居系统”应该在分工
协作层；故选D。
（4）本题考查材料内容的理解和概括。根据文章第⑧段“在不经意之间，人工智能已经来到我们身边，
努力地帮助人类改变生产生活的方式，促进了社会的发展。不管是在哪一层，人与人工智能的相处方式都应该是建立在合作、互补和彼此尊重的基础上。人工智能将在这些层次上不断发展和演进，持续不断地延
伸人类的能力”的内容可知，可以建议学校人工智能课程安排人工智能应用介绍课程，让同学了解人工智
能的现研究状和广阔前景；根据链接一“人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩
大”，可以建议学校人工智能课程安排人工智能理论课程和实践课程；根据链接二“在中小学阶段的科技
教育中，要坚持‘科技发展为人类服务’的价值取向，从小培养青少年的科技伦理和道德意识，培养有使
命感、责任感的科技后备人才”，可以建议学校人工智能课程安排人工智能法治教育课程。
【名著阅读】
43.（2023·山东滨州·统考模拟预测）根据要求完成下列名著阅读任务。
语段一：
沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了
他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小
老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船。那船是有家眷的。沈琼枝上
了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名
人在那里。我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知。”立定主意，到
仪征换了江船，一直往南京来。
——选自《儒林外史》
语段二：
我一路都在反抗，这是我从来没有过的，可这一来就大大加重了蓓茜和阿博特小姐对我的恶感，超过
了她们本来愿意抱有的。实际上，我是有点失掉了自制，或者像法国人常说的：忘乎所以了。我明知道，
一时的反叛早已经使我难免要受到种种难以想象的惩罚，因此像所有造反的奴隶那样，我在绝望中下决心
索性一不做二不休。
“抓住她胳臂，阿博特小姐，她简直像只发了疯的猫。”
“真丢脸！真丢脸！”那使女喊道，“多吓人的举动呀，爱小姐，居然打起一位有身份的年轻人，你
恩人的儿子，你的小主人来了！”
“主人！他怎么会是我的主人？难道我是个佣人吗？”
——选自《简•爱》
（1）《儒林外史》的沈琼枝和《简•爱》中的“我”这两个女性形象在性格上有一些共同点，请结合上面
两个语段的内容作阐述。
（2）某学校在阅读名著《水浒传》时，要求同学们对里面的重点人物进行专题探究，下面是某班梳理的
关于鲁智深这一人物的重要情节，请你一起来参与，参照示例，完成表格内容。
“一拔” ① ，收伏众泼皮
② ，义救金翠莲
鲁达 “二打”
单打二龙山
生平
大闹五台山
“三闹”
大闹桃花村，义救刘姑娘；大闹野猪林，③ 。最终坐化 浙江坐化
鲁智深的一
生不是
“闹”就是
“打”，甚
[我的思考]
至杀人放
④ 。
启示 火，但最后
却得以“坐
化”，你怎
样理解作者
安排这一结
局的用意？
【答案】（1）沈琼枝和“我”都敢于反抗，追求自尊自立自强。语段一中沈琼枝反抗盐商宋为富的婚姻
欺骗行为，不愿做妾，逃离宋家；语段二中“我”和骄横的表哥发生冲突，尽管舅妈偏袒儿子，经常惩罚
“我”，可“我”还是勇敢进行了反抗。
（2）倒拔垂杨柳 拳打镇关西 义救豹子头 鲁智深的一生虽然打打杀杀，但都是路见不平而
拔刀相助，豪爽仗义，嫉恶如仇，比如“大闹桃花村”一回，为救刘太公的女儿，他扮作新娘藏在帐子里，
最后抓住小霸王周通暴打一顿，并劝说周通放弃强娶刘太公女儿的想法。其结局体现作者对他惩恶扬善行
为的赞扬
【解析】（1）本题考查对名著人物的把握。语段一“扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从
后门走了，清晨出了钞关门上船。那船是有家眷的。沈琼枝上了船，自心里想道：‘我若回常州父母家去，
恐惹故乡人家耻笑’”“细想：‘南京是个好地方，有多少名人在那里。我又会做两句诗，何不到南京去
卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知。’立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来”和语段二
“我在绝望中下决心索性一不做二不休”“多吓人的举动呀，爱小姐，居然打起一位有身份的年轻人，你
恩人的儿子，你的小主人来了”“主人！他怎么会是我的主人？难道我是个佣人吗”可见沈琼枝和简•爱
都是不屈服于命运的安排，敢于反抗，敢于追求属于自己的幸福，追求自尊自立自强。这些在所给的材料
中都有所体现，能结合材料分析即可。
（2）本题考查名著情节。①鲁智深到东京大相国寺看守菜园子。菜园子附近住着二、三十个泼皮，他们
常来菜园子偷菜，已换了几个看园子的人都管不了他们。他们这次听说又换了个新人，便来闹事。没想到
被鲁智深把两个领头的踢到粪坑里，吓得他们跪地求饶。第二天，泼皮们买些酒菜向鲁智深赔礼。大家正
吃得高兴，听到门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮们说这叫声不吉利，吵的人心烦，便欲搬梯子拆掉鸟巢。
鲁智深上前把那棵树上下打量了一下说：“不用了，待我把树拔掉。”说完，只见他脱掉外衣，用左手向
下搂住树干，右手把树的上半截，腰往上一挺，那棵树竟然连根拔起。众泼皮惊得个个目瞪口呆，忙跪在
地上拜鲁智深为师。故可填：倒拔垂杨柳。②鲁智深与史进李忠喝酒遇到卖唱两父女：金老汉和女儿金翠
莲。金翠莲被迫嫁与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱给郑屠。鲁智深打抱不平，先帮忙两
人脱身，然后到集市找到正在卖肉的郑屠，故意挑唆并一切肉为名耗其体力，最后郑屠不堪忍受与鲁智深
冲突，鲁智深边骂边打三拳将其打死，急中生智称其诈死，扬长而去，恐此地不宜久留，后出城，最终投奔五台山。故可填：拳打镇关西。③高俅诬陷林冲行刺，因此林冲被罚发配到沧州。在林冲被押送到沧州
的途中，高俅又买通了负责押送林冲的衙差（指董超、薛霸两人）去暗中杀害林冲。林冲在大相国寺新结
识的鲁智深担心林冲有被害的风险，于是鲁智深偷偷跟随林冲和衙差等人。到了野猪林的时候，两个衙差
相杀死林冲时，鲁智深从树后转出救下林冲，并且将林冲护送到了沧州。故可填义救豹子头。④鲁智深性
格的最主要特点就是嫉恶如仇、打抱不平、行侠仗义。在他所有的“闹”“打”，甚至“杀人放火”的经
历中，都贯穿了这一性格。比如拳打镇关西为金家父女报仇，大闹桃花村救刘太公的女儿，大闹野猪林救
林冲等。所杀者都是该杀的坏人，鲁智深打打杀杀的事情，其实，这些皆可看成是鲁智深的修行。而且鲁
智深一生杀人放火，却从来没有从私利出发，为己身设想过，而是站在正义之上的侠义之举。因此，小说
给鲁智深设计了相对完美的结局，符合古往今来好人有好报的传统思想，是对他替天行道，惩恶扬善行为
的褒扬。
44.（2023·江苏苏州·统考模拟预测）根据阅读片段，完成下面的读书任务。
【片段一】
吴用暗地想道：“这三个都有意了，我且慢慢地诱他。”……吴用道：“小生这几年也只在晁保正庄
上左近教些村学。如今打听得他有一套富贵待取，特地来和你们商议，我等就那半路里拦住取了，如
何？”阮小五道：“这个确使不得。他既是仗义疏财的好男子，我们却去坏他的道路，须吃江湖上好汉们
知时笑话。”……吴用道：“你们三位弟兄在这里，不是我坏心术来诱你们，这件事，非同小可的勾当。
目今朝内蔡太师是六月十五日生辰，他的女婿是北京大名府梁中书，即目（目前，现在）起解十万贯金珠
宝贝与他丈人庆生辰。今有一个好汉姓刘名唐，特来报知。如今欲要请你们去商议，聚几个好汉，向山凹
僻静去处，取此一套富贵，不义之财，大家图个一世快活。因此特教小生只做买鱼，来请你们三个计较，
成此一事。不知你们心意如何？”
（节选自《水浒传》）
【片段二】
卢俊义道：“可以回避否？”吴用再把铁算子搭了一回，便回员外道：“则除非去东南方巽地上，一
千里之外，方可免此大难。虽有些惊恐，却不伤大体。”卢俊义道：“若是免的此难，当以厚报。”吴用
道：“命中有四句卦歌，小生说与员外，写于壁上，日后应验，方知小生灵处。”卢俊义叫取笔砚来，便
去白粉壁上写。吴用口歌四句：芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游，义士若能知此理，反躬逃难可无忧。
（节选自《水浒传》）
【片段三】
斯时史文恭出马，横杀过来。宋江阵上秦明要夺头功，飞奔坐下马来迎。二骑相交，军器并举，约斗
二十馀合，秦明力怯，望本阵便走。史文恭奋勇赶来，神枪到处，秦明后腿股上早着，倒撷下马来。……
再说宋江同吴用说道，“未知此计若何？”吴用道：“……他若今晚来动我寨，我等退伏两边，却教鲁智
深、武松引步军杀入他东寨，朱仝、雷横引步军杀入他西寨，却令杨志、史进引马军截杀北寨……”史文
恭再回旧路，却撞着浪子燕青，又转过玉麒麟卢俊义来，喝一声：“强贼待走那里去！”腿股上只一朴刀，
搠下马来，便把绳索绑了，解投曾头市来。
（节选自《水浒传》）
（1）任务一：文学名著中，一些极富有个性特点的人物绰号常给读者留下深刻的印象。如《水浒传》中
“花和尚”指的是鲁智深、“黑旋风”是李逵等，选段中吴用的绰号是“ ”。
（2）任务二：片段二中吴用的四句口歌暗藏什么玄机？
（3）任务三：班级举办“读名著，评人物”读书交流活动。仿照下列语段中画线句子再续写两句话，对吴用这个人物进行评价。要求：要有人物具体事迹，语言简洁，句式一致。
部编初中语文教材推荐的名著中描写了众多经典人物，这些人物个性鲜明，如：尼摩勇斗大章鱼，巧破厚
冰盖，勇敢睿智；吴用 。
【答案】（1）“智多星”或“赛诸葛”
（2）暗藏“卢俊义反”的玄机。
（3）示例：智取生辰纲，火烧大名府，博学多智
【解析】（1）本题考查名著识记。吴用：《水浒传》中人物，表字学究，绰号“智多星”或“赛诸葛”，
道号“加亮先生”。原本是山东济州郓城县东溪村私塾先生，但通晓文韬武略，足智多谋，与晁盖自幼结
交，帮他智取了大名府梁中书给蔡京献寿的十万贯生辰纲，因此上梁山。后凭借其才华，激林冲火并王伦，
又帮助梁山破祝家庄。晁盖死后帮助宋江坐上梁山寨主并攻破曾头市、大名府。在梁山处在上升期，收服
许多头领。梁山大聚义后，两败童贯、三胜高俅，并推动招安进程。接受招安后，随梁山军队南征北战。
平灭了几方势力后，被封武胜军承宣使。得知宋江被害死后，与花荣一同自缢于楚州南门外蓼儿洼宋江墓
前，尸身葬于宋江墓左侧。
（2）本题考查对诗句的理解。片段二中吴用的四句口歌“芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游，义士若能
知此理，反躬逃难可无忧”，是一首藏头诗。由每句歌词的第一个字可知是“卢（芦）俊义反”。
（3）本题考查仿写。形式上，用“人名+情节（事例）”。内容上，写吴用事迹，吴用的事例有：智取生
辰纲，火烧大名府，双掌连环计，吴学究说三阮撞筹，等等。
示例：吴用说三阮撞筹，双掌连环计，足智多谋。
