文档内容
2018年湖南省邵阳市中考语文试卷
一、积累与运用（共30分）
1．（6分）阅读下面的文字，按要求答题。
《外卖，正在毁灭我们的下一代》这篇网文为了传达“外卖有罪”的理念，不惜诅咒下一代。
过去很多人都被《你穿过的每一条牛仔裤都在毁灭我们的未来》刷过屏。文中同样给出一个
十分hǔ人的数字：牛仔裤几乎就是由水制成的，一条牛仔裤居然要耗费3480升水。呼吁环保
是一件好事，但 （故意说些夸大吓人的话，使人惊疑震动）是不正
确的方式。与其妖魔化外卖，不如关心一下垃圾分类体系的建设更靠pǔ一些。
（1）给加点的字注音。
诅咒 耗费
（2）根据拼音写汉字。
Hǔ 人 靠pǔ
（3）根据文中括号里的提示，用正楷字写出一个恰当的成语 。
2．（2分）下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）
A．古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，真是汗牛充栋。
B．这次的学习经验交流会，学校很多同学和老师都认真聆听了我的发言。
C．领导们应该事先未雨绸缪，正确防范问题的出现，而不是出现问题以后亡羊补牢。
D．交通网络飞速发展，铁路桥梁鳞次栉比，人们出行方便快捷。
3．（2分）下列语句中没有语病的一句是（ ）
A．中国比其他任何国家都更关心南海的和平与稳定，为维护其和平与稳定，我国发扬了灯塔
的作用。
B．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。
C．青春剧应该既重视对青春梦想、追求、奋斗历程的深度呈现，又要重视青少年情感的生动
刻画。
D．海燕队第一仗就以3比0的比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。
4．（2分）下列语句没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。
B．电影《芳华》是冯小刚与严歌苓联手打造的一部反映我军上世纪七、八十年代文工团生活
的大片。
C．知否，知否，应是绿肥红瘦。
第1页（共32页）D．中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹煞了。
5．（2分）下列文学文化常识有误的一项是（ ）
A．鲁迅的《朝花夕拾》原名《旧事重提》，记叙了他童年的生活和求学的历程，追述那些难以
忘怀的事，抒发了对往日亲友和师长的思念之情，同时对反动、守旧势力进行了抨击和讽刺。
B．我国古代科举制中有“连中三元”的说法，“三元”分别指乡试、会试、殿试的第一名，即
“解元”“会元”“状元”，接连在乡试、会试、殿试中考第一名，称为“连中三元”。
C．《童年》《在人间》《我的大学》都是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。
D．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是汉代的一首乐府民歌。
6．（8分）古诗文默写填空。
（1）报君黄金台上意， 。（李贺《雁门太守行》）
（2） ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）国家主席习近平在对俄罗斯进行国事访问所发表的演讲中引用“
， ”（李白《行路难》）来寄语中俄关系将继续破浪前行。
（4）潜心读书有四种境界。“ ， ”（刘禹锡《陋室
铭》），排除干扰，静下心来，此第一境界；“采菊东篱下，悠然见南山”，沉醉其中，乐而忘我，
此第二境界；“ ， ”（王安石《登飞来峰》），登
临顶峰，高屋建瓴，此第三境界；“欲穷千里目，更上一层楼”，人生有限，学海无涯，此第四
境界。
7．（2分）名著阅读。
“我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父
母、爱人、子女他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！”船长不愿这艘战舰的残骸
骨跟“复仇号”的光荣残骸相混，他把战舰引向东方。第二天，可怕的打击开始了！
（1）此语段出自《海底两万里》，文段中的船长是 （人物）。
（2）体会文段中的语言，概括作品中船长具有哪些性格特点？（任写两点）
8．（6分）综合实践。
材料一 习近平总书记在十九大报告中指出：“建设生态文明是中华民族永续发展的
千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本
国策，像对待生命一样对待生态环境……坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展
第2页（共32页）道路，建设美丽中国。”
材料二
（1）根据你的理解，简要概括材料一的主要信息。
（2）材料二是中国环境保护的标志，请语意简明地写出该标志的构图要素，并任选一个要素
说说它的寓意。
（3）小明的父亲为爷爷的九十大寿准备了很多烟花爆竹。小明劝阻父亲不要放烟花，以免造
成环境污染。可父亲说：“爷爷九十岁生日值得庆贺，为此设宴请客，多放烟花表示孝道。”
如果你是小明，请从“孝道”和“环保”的角度劝阻父亲（50字以内，语言得体）。
二、阅读与赏析（共40分）
9．（16分）古诗文阅读
【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在
时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，
愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
第3页（共32页）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥
自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于
败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先
帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，
攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠
言，则攸之、袆、允之任也。
【乙】夫君之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，
才须学也，非学无以广才 ，非志无以成学。淫慢 则不能励精，险躁 则不能治性。年与时驰，
① ② ③
意 与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
④
﹣﹣诸葛亮《诫子书》
广才：增长才干。 淫慢：放纵懈怠。 险躁：轻薄浮躁。 意：意志。
①（1）解释下列加点词②的意思。 ③ ④
后值倾覆：
①遂许先帝以驱驰：
②静以修身：
③悲守穷庐：
④（2）翻译下列句子。
受任于败军之际，奉命于危难之间。
①
非学无以广才，非志无以成学。
②
（3）用“/”划分朗读节奏（各划一处）。
咨 臣 以 当 世 之 事
①险 躁 则 不 能 治 性
②
（4）对甲乙两文分析有误的一项是
A．甲乙两文都是诸葛亮脍炙人口的名篇。甲文集叙事、议论、抒情为一体，忠心可鉴；乙文则
第4页（共32页）循循善诱，谆谆教诲，期待殷切。
B．甲文骈散结合，句式整齐，刚柔相济，富有音韵美；乙文则以骈句为主，句式对称，整齐和
谐，富有韵律美。
C．甲文内容丰富，情深辞切，追述先帝的知遇之恩，启发后主励精图治；乙文是一封语言质朴
的家书，表明作者望子成龙，愿其达官显贵。
D．甲文可以看出作者心忧汉室，劝后主广开言路，纳谏治国；乙文体现作者情操高洁，教育
儿子修身养性，淡泊明志。
（5）乙文中“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰”
和“去”两个字的表达效果。
（6）诸葛亮神机妙算，足智多谋，几乎是神的化身。你了解的诸葛亮还具有哪些可贵品质？他
的这些品质给了我们什么启示？（请任写两点谈启示）
10．（8分）非连续性文本阅读
材料一 资料显示，中国内地大城市7至18岁的儿童青少年中，100个男生就有12个超
重、5个肥胖，100个女生就有7个超重、3个肥胖；青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速
上升趋势，而学生体质呈下降趋势。对此，专家指出，国民整体能量摄入提高、洋快餐、含糖和
碳酸饮料及甜食摄入增加是重要原因，在生活中应做到以下两点：
1．要控制饮食。饮食过量，吃得过饱，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，
多食可在人体内转化成脂肪而积聚在皮下。因此每顿饭以吃八九成饱为宜。同时要限制高脂
第5页（共32页）肪副食品的摄入量。
2．要增强运动。每天不仅要增加运动量，而且要延长运动时间。因运动初期是消耗体内
的糖类，只有较长时间的运动才能消耗贮存的脂肪。因此每天要坚持运动，而且要选用消耗
性较大的运动，如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。
材料二
材料三
膳食平衡避免隐性饥饿（节选）
肥胖也属营养不良
中国疾控中心营养与健康所学生营养室副主任张倩表示，儿童处于不同年龄段，需要
分阶段补充各种营养。比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶
及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持
适量体重增长。张倩还说，所有儿童都应经常进行户外活动，6岁以上儿童应达到每天至少
60分钟的充足运动。
当前，我国儿童肥胖问题日趋严重。实际上，肥胖同样也是营养不良的一种表现。肥胖
儿童的营养不均衡问题非常严重，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，却
又排斥蔬菜水果等有益身体的食物，再加上运动不足，就造成营养不良的发生。因此，肥胖儿
童更需要注意均衡膳食的摄入，减少高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜，增强运动，以达到健
康减肥的目的。
重视学生一日三餐
据《北京市2015年度中小学生营养与健康状况报告》显示，北京市中小学生生长发育
处于全国较高水平，但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重
等健康问题，学生们的饮食行为和营养知识有待改善和加强。
第6页（共32页）北京大学公共卫生学院营养与食品卫生系主任马冠生指出，应制订学生餐营养需求及
营养操作相关标准，同时要加强学生餐供餐管理，定期对从业人员进行配餐、烹调培训；鼓励
学校开设食堂，为不同年级、不同生理状态的学生提供相应的群体配餐。
（1）请在材料一中找到一句话，用来说明材料二中图1和图2所表达的信息
。
（2）以上材料运用了多种说明方法，请任举一例并分析其作用。
（3）“但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题”
一句中“尽”字能否去掉？为什么？
（4）你同意材料三中专家说的“肥胖同样也是营养不良的一种表现”吗？为什么？
11．（8分）议论文阅读
母语是教育的起点
周国平
尼采曾经指出：母语是“真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象”，良好的训
练是①“一切后续教育工作”的“自然的、丰产的土壤”；教师应当使学生从少年时代起就严
肃地对待母语，“对语言感到敬畏”，最好还“对语言产生高贵的热情”。我完全赞同他的
见解。
教育是心智成长的过程，而母语环境是心智成长重要的环境之一。母语就好比文化母
乳，我②们在母语的滋养下学会了思考、表达和交流。虽然后续教育有不同领域和学科之分，但
一切教育的基本要求是正确地读、想和写，而这种正确性正是通过良好的母语训练打下基础
第7页（共32页）的。认真对待语言，力求准确地使用每一个词，这不仅是为了避免他人的误解，更是对待心智
生活的严肃态度。不能想象，一个对写给别人看的文字极其马虎的人，自己思考时会非常认
真。相反，凡是呕心沥血于精神劳动的人，因为珍惜劳动成果，在传达时对文字往往都近乎怀
有一种洁癖。
如果说文化是一种教养，那么，母语就是教养的基本功，教养上的缺陷必定会在语言
上体③现出来。一个语言粗鄙的人，我们会立刻断定他没文化。一个语言华而不实的人，我们也
可以立刻断定他伪文化。举止上的高贵风度来自平时最一丝不苟的训练和自我训练，语言上
的良好作风也是如此。不用说写公开发表的文章，哪怕是写只给某一个人看的信，只给自己
看的日记，都讲究用词和语法的正确，文风的端正，不肯留下一个不修边幅的句子，如此持之
以恒，良好的文字习惯就化作本能了，而这便是文字上的教养，因为教养无非是化作本能的
良好习惯罢了。
一百多年前，尼采埋怨德国青少年不是向德语经典作家、而是从媒体那里学习母语，
使得④他们“尚未成型的心灵被印上了新闻审美趣味的野蛮标记”。如果尼采生活在今天这
个网络时代，真不知他会作何感想。我本人认为，网络语文的繁荣极大地拓宽了写作普及的
范围和发表自由的空间，诚然是好事，但也因此更应该警惕尼采所说的“新闻审美趣味”的
蔓延。网络语文往往是急就章，因此可能导致两个后果，一是内容上的浅薄，缺乏酝酿和积累，
成为即兴发泄和时尚狂欢的娱乐场；二是语言上的粗率，容易滋生马虎对待母语的习气，成
为错别字和语病的重灾区。
所以，我提倡，各民族都拥有优秀母语写作的传统，这个传统存在于本民族的经典作
品之⑤中，它们理应成为母语学习的范本，而不该是网络语文。
（摘自《中国教育报》）
（1）选文的中心论点是什么？
（2）第 段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？
②
（3）下列对文本信息理解不正确的一项是
A．文章第 段从母语环境的重要性及母语是教养的基本功两个方面，正面论述了中心论
点。 ②③
第8页（共32页）B．作者坚决否定了网络语文学习母语的做法，并指出了网络语文的缺点及危害。
C．作者善于引用，巧妙分析，使文章富有文化底蕴。
D．作者号召我们要拥有优秀母语写作的传统，母语学习的范本应该是民族的经典作品。
（4）书写，是母语教育的基础；键盘打字，是时代进步的必然。结合文本，联系自身实际，谈谈
你对汉字书写及键盘打字的看法。
12．（8分）记叙文阅读
奶奶的第一次合影
奶奶一生有两个忌讳：照相，过生日。她认为照相会吸走人的精气，过一次生日就会折
寿半①年。她将这一理念坚持了一辈子，于是，我们做晚辈的，都尽量顺着她，不为她庆生，也不
为她照相。尽管我曾偷拍过她几次，但终因怕她知道了不悦，也一直没让她看。她低调对待生
命，不想在这个世界上留下她的任何印记。
奶奶很上相。她坐在屋檐下剥玉米，银白色的头发贴在脑后，身材瘦削，穿着一件灰蓝
色的②长对襟衣，那模样本身就是一幅水墨画。我一直想给她拍张彩照，等她百年之后使用，毕
竟，她已年过九十了。但她从不配合，我的想法一直未能实行。
年过九十的人几乎是风里的一盏灯。
③入秋的那场雨下过，天气呼啦一下就凉了。奶奶的老毛病气管炎犯得很准时，年年秋
后。奶④奶尽量压低喘息，但咳嗽声还是传了过来，一阵一阵的，将她的身子压得越来越低，让
她的脚步更加蹒跚。
门外的那棵油桐树叶黄了，秋雨过后，“啪啪”地往地上落。“叶落归根了!”奶奶嘴
里嘀⑤咕一声，缩了缩身子，弯着腰回屋里了。奶奶怕风吹，就待在黑洞洞的屋子里不出来，有
时，看半天没动静，喊她几声，她才应一声。
转眼冬天来了。父亲打来电话，声音大得可怕，简直是吼，说：“老房门前被画了白线，
有高⑥速公路要从门口过，这叫人咋活呀？”
这是很多农民当下面临的一个难题，谁也没办法。我还一直为我们家地处偏僻地带，
不会⑦被现代化设施骚扰而得意呢，没想到还是没躲过拆迁这一劫，想着想着，头就大了，跟老
板请了假，回去看看。
第9页（共32页）院子里依然静悄悄的，只是房阶下三米以外的地方醒目地画了一条白线。那棵高高挺
立的⑧油桐树首当其冲，白线就画在它的根部。
那条白线就像一道符，在太阳的光里显得阴森而恐怖。耳后，一阵急促的喘息声传来，
回头⑨看，是奶奶。
奶奶今天显得很精神，她将头发梳得光溜溜的，走出她“宅”了许久的屋子，微笑地
看着⑩我说：“二丫，你知道不，咱家门前的这棵油桐树是你爷爷盖房时栽的，你爹才7岁时，
你爷爷蹬脚走了，他走时树才有碗口那么粗。”
我只知道吃从树上掉下来的油桐籽，却从不知道这棵树竟然有这么长的历史。它现在
粗得⑪我一抱都搂不严。
奶奶说后，用手捋了捋头发，又说：“过不了几天，这树就要被砍了，咱们的老屋和院
墙肯⑫定也保不住了。二丫，你给我照张相吧，我要和树连同这老屋在一起，这么多年了，也该
到头了。”我的眼泪竟然“哗”地落了下来，拿相机的手颤抖得厉害。
奶奶端端地站在油桐树下，望着我，脸上透出少有的光。透过被泪水模糊的眼，我看了
看镜⑬头里的奶奶，使劲地摁了快门。奶奶看了看相机里的照片说：“我不敢看了，收起来吧，
也不知道你爷爷敢不敢看。”她颤颤巍巍地走回了屋里。
一年后，奶奶和那棵老油桐以及老屋永远地待在了一起。
（1）⑭根据第 段内容，用两个词语概括奶奶的性格特点。
①
（2）小说为什么以“奶奶的第一次合影”为题？
（3）小说多处提到油桐树，请说说油桐树在文中有哪些作用。
（4）请从修辞角度赏析第 段中划线的句子。
那条白线就像一道符，在太⑨阳的光里显得阴森而恐怖。
第10页（共32页）三、写作与表达（共50分）下面两道作文题，请任选一题写作．
13．（50分）文题：考试
要求：
（1）文中不得出现真实的地名、人名；
（2）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。
14．文题：你现在正置身于一个美丽的大自然王国，那里有美丽的花草树木相依相随，可爱的
飞鸟鱼虫深情交谈，欢快的泉水山石友好对话，还有各种各样的动物互帮互助，和谐相
处……你，在那里会有怎样的故事发生呢？请你放飞想象，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：（1）请自拟题目，自定立意，写成记叙文体；
（2）文中不得出现真实的地名、人名；
（3）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。
第11页（共32页）2018 年湖南省邵阳市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（共30分）
1．（6分）阅读下面的文字，按要求答题。
《外卖，正在毁灭我们的下一代》这篇网文为了传达“外卖有罪”的理念，不惜诅咒下一代。
过去很多人都被《你穿过的每一条牛仔裤都在毁灭我们的未来》刷过屏。文中同样给出一个
十分hǔ人的数字：牛仔裤几乎就是由水制成的，一条牛仔裤居然要耗费3480升水。呼吁环保
是一件好事，但 （故意说些夸大吓人的话，使人惊疑震动）是不正确的方式。与其妖
魔化外卖，不如关心一下垃圾分类体系的建设更靠pǔ一些。
（1）给加点的字注音。
诅咒 z ǔ 耗费 hà o
（2）根据拼音写汉字。
hǔ 唬 人 靠pǔ 谱
（3）根据文中括号里的提示，用正楷字写出一个恰当的成语 危言耸听 。
【考点】84：综合读写．
【分析】第一题和第二题考查字音字形。第三题考查成语掌握。
【解答】（1）本题考查字形。第一个字读作zǔ，第二个字读作hào。
（2）本题考查字形，第一个字写作唬，第二个字写作谱。
（3）本题考查成语掌握。根据材料中给出的成语释义可知，这个成语是危言耸听，也可以是骇
人听闻或耸人听闻。不要求统一答案。
答案：
（1）zǔ hào
（2）唬 谱
（3）危言耸听 （答“骇人听闻”或“耸人听闻”也给分）
【点评】前两题考查学生对字音字形的掌握。作答此类题目，一定不能根据自己的感觉随意作
答，要重点关注同音字和形近字，要借助工具书来作答。
2．（2分）下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）
A．古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，真是汗牛充栋。
B．这次的学习经验交流会，学校很多同学和老师都认真聆听了我的发言。
第12页（共32页）C．领导们应该事先未雨绸缪，正确防范问题的出现，而不是出现问题以后亡羊补牢。
D．交通网络飞速发展，铁路桥梁鳞次栉比，人们出行方便快捷。
【考点】26：正确使用词语．
【分析】此题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，弄清词
语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
【解答】A．汗牛充栋，形容藏书很多，不能用于形容“刻苦”精神；
B．聆听，用于对听别人的发言表达一种敬意，不能自指；
C．用词正确；
D．鳞次栉比，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐，不符合语境。
故选：C。
【点评】此题作答，可首先理解句意，然后抓加点词理解，从感情色彩，词义范围，描述对象等
几个方面辨析。
3．（2分）下列语句中没有语病的一句是（ ）
A．中国比其他任何国家都更关心南海的和平与稳定，为维护其和平与稳定，我国发扬了灯塔
的作用。
B．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。
C．青春剧应该既重视对青春梦想、追求、奋斗历程的深度呈现，又要重视青少年情感的生动
刻画。
D．海燕队第一仗就以3比0的比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。
【考点】79：病句辨析与修改．
【分析】此题考查学生病句辨析能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、结构、词语
搭配等多方面去考虑，结合病句常见类型及通过读来辨析作答。常见的病句的类型包括：成
分残缺、语序不当、搭配不当、表意不明、不合逻辑、句式杂糅、前后矛盾、否定不当、成分赘
余等。
【解答】A．搭配不当，“发扬”与“作用”搭配不当，可把“发扬”改为“发挥”；
B．语序不当，把“干预”和“发现”调换位置；
C．没有语病；
D．表意不明，是海燕队近两年一直没赢过飞虎队，还是飞虎队近两年一直没赢过？没有表达
明白。
故选：C。
【点评】解答此题，学生头脑中必须有常见病句类型的知识储备，并能准确判断出病句，采用
第13页（共32页）排除法，把病句排除，确定正确答案。
4．（2分）下列语句没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。
B．电影《芳华》是冯小刚与严歌苓联手打造的一部反映我军上世纪七、八十年代文工团生活
的大片。
C．知否，知否，应是绿肥红瘦。
D．中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹煞了。
【考点】61：修辞手法及运用．
【分析】本题考查修辞手法的判断。解答此题要熟练掌握各修辞手法的特点，结合句子意思具
体分析判断。
【解答】A．“珍惜，珍惜，再珍惜”形成排比；
B．没有修辞手法的运用；
C．“知否，知否”运用反复的修辞；
D．“伟绩”和“武功”是反语，这句话既揭露了段政府的暴行与中外反动派的屠戮一脉相
承，又指出了这次暴行是空前的。
故选：B。
【点评】熟练掌握各种修辞手法的特点是解题的关键，平时写作时要养成良好的运用习惯。
5．（2分）下列文学文化常识有误的一项是（ ）
A．鲁迅的《朝花夕拾》原名《旧事重提》，记叙了他童年的生活和求学的历程，追述那些难以
忘怀的事，抒发了对往日亲友和师长的思念之情，同时对反动、守旧势力进行了抨击和讽刺。
B．我国古代科举制中有“连中三元”的说法，“三元”分别指乡试、会试、殿试的第一名，即
“解元”“会元”“状元”，接连在乡试、会试、殿试中考第一名，称为“连中三元”。
C．《童年》《在人间》《我的大学》都是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。
D．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是汉代的一首乐府民歌。
【考点】DD：古代文化常识．
【分析】本题考查学生对传统文化的了解。中国是一个传统文化丰富的民族，例如节气歌、传
统节日、经典文学、中华礼仪等都是学生应该了解和掌握的知识。
【解答】ABC．正确。
D．有误，《木兰诗》是我国南北朝时期的一首北朝民歌。
故选：D。
【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及
第14页（共32页）人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深
化印象。
6．（8分）古诗文默写填空。
（1）报君黄金台上意， 提携玉龙为君死 。（李贺《雁门太守行》）
（2） 晴川历历汉阳树 ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）国家主席习近平在对俄罗斯进行国事访问所发表的演讲中引用“ 长风破浪会有时 ，
直挂云帆济沧海 ”（李白《行路难》）来寄语中俄关系将继续破浪前行。
（4）潜心读书有四种境界。“ 无丝竹之乱耳 ， 无案牍之劳形 ”（刘禹锡《陋室铭》），
排除干扰，静下心来，此第一境界；“采菊东篱下，悠然见南山”，沉醉其中，乐而忘我，此第
二境界；“ 不畏浮云遮望眼 ， 自缘身在最高层 ”（王安石《登飞来峰》），登临顶峰，
高屋建瓴，此第三境界；“欲穷千里目，更上一层楼”，人生有限，学海无涯，此第四境界。
【考点】EF：名篇名句默写．
【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，
做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错字。
【解答】答案：
（1）提携玉龙为君死（重点字：携）
（2）晴川历历汉阳树（重点字：历）
（3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形；不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（重点字：牍 ）
【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范
书写，认真检查，力求不出错别字。
7．（2分）名著阅读。
“我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、
爱人、子女他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！”船长不愿这艘战舰的残骸骨跟
“复仇号”的光荣残骸相混，他把战舰引向东方。第二天，可怕的打击开始了！
（1）此语段出自《海底两万里》，文段中的船长是 尼摩 （人物）。
（2）体会文段中的语言，概括作品中船长具有哪些性格特点？（任写两点）
【考点】F4：名著综合．
【分析】《海底两万里》主要讲述了生物学家彼埃尔•阿龙纳斯及其仆人康塞尔和捕鲸手尼
德•兰一起随“鹦鹉螺号”（Nautilus，或音译为“诺第留斯号”）潜水艇船长尼摩周游海底
的故事。书中主人公尼摩是个不明国籍身份的神秘人物，这艘潜艇异常坚固，利用海洋提供
第15页（共32页）能源。阿龙纳斯了解到尼摩仍与大陆保持联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人
们的正义斗争。
【解答】本题考查名著内容识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握所
给语段出自哪部名著，文中人物是谁，与之相关还有什么故事情节，人物具有怎样的性格品
质。通读文段，我们知道文段出自《海底两万里》，文段中的船长是尼摩船长。这是尼摩准备攻
击英国军舰时，教授试图阻止，尼摩船长对他吼的话，从文段中，我们可以看出尼摩船长富有
正义感、反抗殖民主义者的性格。联系整部作品，尼摩船长头脑冷静，沉着智慧，具有奉献精
神，有勇有谋。
答案：
（1）尼摩
（2）头脑冷静，沉着智慧，富有正义感和奉献精神，反抗殖民主义者，是有勇有谋的工程师，海
的隐者。（意思接近即可）
【点评】解答此题，学生不仅要熟悉名著中人物及相关情节，还要了解与人物相关的经历，从
而解读人物性格。读了原著，方可轻松应对这些题目。
8．（6分）综合实践。
材料一 习近平总书记在十九大报告中指出：“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大
计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，
像对待生命一样对待生态环境……坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，
建设美丽中国。”
材料二
（1）根据你的理解，简要概括材料一的主要信息。
（2）材料二是中国环境保护的标志，请语意简明地写出该标志的构图要素，并任选一个要素
说说它的寓意。
（3）小明的父亲为爷爷的九十大寿准备了很多烟花爆竹。小明劝阻父亲不要放烟花，以免造
成环境污染。可父亲说：“爷爷九十岁生日值得庆贺，为此设宴请客，多放烟花表示孝道。”
第16页（共32页）如果你是小明，请从“孝道”和“环保”的角度劝阻父亲（50字以内，语言得体）。
【考点】84：综合读写．
【分析】第一题考查概括能力。第二题考查图文转换。第三题考查语言表达。
【解答】（1）本题考查概括能力。概括的一般格式是谁的什么事或谁怎么样。概括要全面，用
语需简洁。作答本题时，答案就应包含“生态文明”、“环境保护”、“美丽中国”这三个要
义。不要求统一答案，意近即可。
（2）本题考查图文转换。作答时，需认真看图，分析图中出现的元素，然后结合图案的用途，分
析其每个元素之中的寓意。这个标志由地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母Z H B构成。其
中地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境，人们要保护它们。橄榄枝代表和平、安宁，又
代表植物和生态环境。山和水具有中国特色。ZHB是中国环境保护的英文缩写，表明了这是
中国环境保护的标志。
（3）本题考查语言表达。是一道标准的劝说类题目。作答时，先是称呼，然后表明小明的看法，
不赞成放这么多的烟花，接着围绕环境保护，还有更多的方式来表示孝顺等表述理由。最后
向父亲提出希望即可，为开放类试题，不要求统一答案。
答案：
（1）建设生态文明，注重环境保护，建设美丽中国。
（2）构图要素由地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母Z H B构成。橄榄枝代表和平、安宁，又
代表植物和生态环境。地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境，人们要共同保护它。山和
水借用中国象形文字并使之图案化，具有中国特色。Z H B为“中国环境保护”的缩写，表
明是中国环境保护的标志。
（3）示例：爸爸，我不赞成放那么多烟花。其实，表示孝道的方式有很多种，比如帮爷爷实现他
的愿望，在生活和身体上多关心爷爷，或在爷爷生日那天种一棵纪念树，等等，放花炮既不能
为爷爷带来任何好处，还污染环境，影响邻居……
【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的
见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方
面的训练。
二、阅读与赏析（共40分）
9．（16分）古诗文阅读
【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每
与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛
第17页（共32页）下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉
屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军
之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之
明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除
奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，
则攸之、袆、允之任也。
【乙】夫君之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须
学也，非学无以广才 ，非志无以成学。淫慢 则不能励精，险躁 则不能治性。年与时驰，意
① ② ③
与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
④
﹣﹣诸葛亮《诫子书》
广才：增长才干。 淫慢：放纵懈怠。 险躁：轻薄浮躁。 意：意志。
①（1）解释下列加点词②的意思。 ③ ④
后值倾覆： 遇到
①遂许先帝以驱驰： 奔走效劳
②静以修身： 用来
③悲守穷庐： 穷困之人居住的房屋
④（2）翻译下列句子。
受任于败军之际，奉命于危难之间。
①非学无以广才，非志无以成学。
②（3）用“/”划分朗读节奏（各划一处）。
咨臣以当世之事
①险躁则不能治性
②（4）对甲乙两文分析有误的一项是 C
A．甲乙两文都是诸葛亮脍炙人口的名篇。甲文集叙事、议论、抒情为一体，忠心可鉴；乙文则
循循善诱，谆谆教诲，期待殷切。
B．甲文骈散结合，句式整齐，刚柔相济，富有音韵美；乙文则以骈句为主，句式对称，整齐和
谐，富有韵律美。
C．甲文内容丰富，情深辞切，追述先帝的知遇之恩，启发后主励精图治；乙文是一封语言质朴
第18页（共32页）的家书，表明作者望子成龙，愿其达官显贵。
D．甲文可以看出作者心忧汉室，劝后主广开言路，纳谏治国；乙文体现作者情操高洁，教育
儿子修身养性，淡泊明志。
（5）乙文中“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰”
和“去”两个字的表达效果。
（6）诸葛亮神机妙算，足智多谋，几乎是神的化身。你了解的诸葛亮还具有哪些可贵品质？他
的这些品质给了我们什么启示？（请任写两点谈启示）
【考点】DA：课内文言文阅读．
【分析】译文：
甲
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所
以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感
到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希
望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。
我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝
不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大
事的意见，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候
接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧
愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸
水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将
士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，
回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情
理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
乙
第19页（共32页）君子的行为操守，用宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无
法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以
不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁
冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世
事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也
可以借助整个句子的意思来判断。
句意为：后来遇到兵败。值，遇到。
①句意为：于是答应先帝奔走效劳。驱驰，奔走效劳。
②句意为：用宁静来提高自身的修养。以，用来。
③句意为：悲哀地坐守着那穷困的居舍。穷庐，穷困之人居住的房屋。
（④2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思
考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”
“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来
的内容进行适当调整，达到词达句顺。
重点词语：于，在。奉命，接受委任。句意：在战事失败的时候（我）接受了任命，在危急患难
①之间（我）受到委任。
重点词语：非，不。广，增长。句意：不学习就不能增长才干，不坚定志向就不能成就学业。
（②3）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的
语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这两个句子的意思是：
征询我对时局大事的意见。急躁冒险就不能陶冶性情。故停顿应为： 咨臣/以当世之事
险躁/则不能治性。 ① ②
（4）本题考查比较阅读的能力。
ABD．正确。
C．有误，乙文表现了作者对儿子期许，希望他能陶冶自己的情操，淡泊名志，而不是发财做官。
故选：C
（5）本题考查赏析重点词语的表达效果。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合语境分析
其在表情达意上的效果即可。驰的意思是飞驰，去的意思是离去。这两个字生动形象的表现
了时光飞逝，一去不回。从而告诫自己的儿子一定要珍惜时间。
（6）本题考查分析人物形象和拟写阅读启示。因为刘备三顾茅庐，对诸有知遇之恩，所以他就
第20页（共32页）鞠躬尽瘁，死而后已，这表现了诸是一个忠心耿耿，知恩图报的人。根据乙文中他对儿子的教
育，可知他是一个修身明志，重视品德修养的人。拟写阅读启示时，可围绕诸的知恩图报，重
视孩子的德育来表述，不要求统一答案，言之成理即可。
答案：
（1） 遇到，正好碰到 比喻奔走效力 用来 穷困之人居住的房屋
（2）①在战事失败的时②候（我）接受了任③命，在④危急患难之间（我）受到委任。
不学①习就不能增长才干，不坚定志向就不能成就学业。
②（3） 咨臣/以当世之事
险躁①/则不能治性
②（4）C
（5）“驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快，一去不复返的状态，告诫儿子珍
惜光阴，坚定意志。
（6）忠心耿耿，知恩图报，心系家园，以天下为己任，教子修身明志，重视德行等。
现实意义：现代社会有些孩子不知感恩，诸葛亮知恩图报的品质是一种美德，令人敬佩。
诸葛亮爱家爱子、重视孩子德行的情怀令人感动，等。
【点评】句子划分停顿：
1．主谓之间要停顿。
2．动宾（动补）之间要停顿。
3．发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。
4．语句倒装处要停顿。
5．承前指示代词之后要停顿。
6．句中转折连词“而”前要停顿。
10．（8分）非连续性文本阅读
材料一 资料显示，中国内地大城市7至18岁的儿童青少年中，100个男生就有12个超重、5
个肥胖，100个女生就有7个超重、3个肥胖；青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升
趋势，而学生体质呈下降趋势。对此，专家指出，国民整体能量摄入提高、洋快餐、含糖和碳酸
饮料及甜食摄入增加是重要原因，在生活中应做到以下两点：
1．要控制饮食。饮食过量，吃得过饱，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化
合物，多食可在人体内转化成脂肪而积聚在皮下。因此每顿饭以吃八九成饱为宜。同时要限
制高脂肪副食品的摄入量。
2．要增强运动。每天不仅要增加运动量，而且要延长运动时间。因运动初期是消耗体
第21页（共32页）内的糖类，只有较长时间的运动才能消耗贮存的脂肪。因此每天要坚持运动，而且要选用消
耗性较大的运动，如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。
材料二
材料三
膳食平衡避免隐性饥饿（节选）
肥胖也属营养不良
中国疾控中心营养与健康所学生营养室副主任张倩表示，儿童处于不同年龄段，需
要分阶段补充各种营养。比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮
奶及足量水；6至17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保
持适量体重增长。张倩还说，所有儿童都应经常进行户外活动，6岁以上儿童应达到每天至少
60分钟的充足运动。
当前，我国儿童肥胖问题日趋严重。实际上，肥胖同样也是营养不良的一种表现。肥
胖儿童的营养不均衡问题非常严重，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，
却又排斥蔬菜水果等有益身体的食物，再加上运动不足，就造成营养不良的发生。因此，肥胖
儿童更需要注意均衡膳食的摄入，减少高热、高脂食物的摄入，多吃蔬菜，增强运动，以达到
健康减肥的目的。
重视学生一日三餐
据《北京市2015年度中小学生营养与健康状况报告》显示，北京市中小学生生长发
育处于全国较高水平，但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超
重等健康问题，学生们的饮食行为和营养知识有待改善和加强。
北京大学公共卫生学院营养与食品卫生系主任马冠生指出，应制订学生餐营养需求
及营养操作相关标准，同时要加强学生餐供餐管理，定期对从业人员进行配餐、烹调培训；鼓
励学校开设食堂，为不同年级、不同生理状态的学生提供相应的群体配餐。
第22页（共32页）（1）请在材料一中找到一句话，用来说明材料二中图1和图2所表达的信息。
（2）以上材料运用了多种说明方法，请任举一例并分析其作用。
（3）“但仍存在膳食结构不尽合理、高强度身体活动少、睡眠不足、肥胖、超重等健康问题”
一句中“尽”字能否去掉？为什么？
（4）你同意材料三中专家说的“肥胖同样也是营养不良的一种表现”吗？为什么？
【考点】C7：材料阅读．
【分析】材料一说明青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降
趋势的原因及应对措施，材料二利用图表说明某地青少年超重和肥胖发生率逐年上升，而学
生体质不断下降，材料三说明儿童处于不同年龄段，需要分阶段补充各种营养及肥胖同样也
是营养不良的一种表现，为此要重视学生一日三餐。
【解答】（1）本题考查学生提炼信息的能力。我们需要分析材料一与材料二的内在联系，这两
则材料所反映的共性问题是：青少年超重和肥胖发生率逐年上升和学生体质不断下降。通过
对两则材料的比较分析，我们自然能够找到材料一中的关键句：青少年超重和肥胖的发生率
近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势，进而得出本题的答案。
（2）本题考查的是说明方法及作用。常见的说明方法有：举事例、分类别、列数据、作比较、画
图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料。 通过分析，材料中所运用的说明方法有：列
数字、举例子、分类别，其作用是： 举例子：举……的例子，具体地说明了……； 列数字：
列举……的数字，准确地说明了…①…； 分类别：条理清晰地说明了……．如： “②中国内地
大城市7至18岁的儿童青少年中，100③个男生就有12个超重、5个肥胖，100个①女生就有7个
超重、3个肥胖”运用列数字的说明方法，列举详实的数字，准确地说明了青少年超重和肥胖
发生率之高。 “如长跑、跳绳、打篮 球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以恒。”运
用举例子的说②明方法，具体地说明消耗性较大的运动方式有哪些。 “在生活中应做到以下
两点：1．要控制饮食。2．要增强运动。”运用分类别的说明方法，条③理清晰地说明了控制肥胖
现象的两种方式。
（3）本题考查的知识点是说明文语言的准确性。学生答题时先要表态﹣﹣不能删去，阐述理
由时首先给加点词定性，然后说明加点词在文中的意思及删去后意思变为什么，最后总结：
这体现了说明文语言的准确性。本题中“尽”起限制作用，
“不尽”是指不完全如此，说明膳食结构不完全合理。去掉“尽”，意思就变为膳食结构不
合理，与实际不符。这体现了说明文语言的准确性。
（4）本题是一道开放性试题，考查的是学生理解问题的能力。学生作答时应先表明观点：同意
第23页（共32页）或不同意，然后结合材料三的内容阐述理由。通过比较、分析，本题更宜从“同意”的角度作
答。如：同意。因为肥胖同样也是营养不良的一种表现。肥胖儿童的营养不均衡问题非常严重，
超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，却又排斥蔬菜水果等有益身体的食
物，再加上运动不足，就造成营养不良的发生。
答案：
（1）青少年超重和肥胖的发生率近几年呈快速上升趋势，而学生体质呈下降趋势。
（2）示例：举例子： “如长跑、跳绳、打篮球、踢足球、游泳、爬山等活动，关键在持之以
恒。”作用：具体说①明了有哪些运动方式。
“比如2岁至6岁儿童应保证足量食物摄入，并做到平衡膳食，每天饮奶及足量水；6至
②17岁学龄儿童要三餐合理，不偏食、贪食，保证钙、铁及维生素摄入，并保持适量体重增
长。”作用：具体说明不同年龄段，儿童应补充和保证哪些营养。
列数字： “因此每顿饭以吃八九成饱为宜。”作用：用数字说明每顿饭的适宜饭量。
“6岁以①上儿童应达到每天至少60分钟的充足运动。”作用：用“60分钟”具体说明儿
②童每天运动应达到的最低时间（或运动量）。
分类别：“在生活中应做到以下两点：1．要控制饮食。2．要增强运动。”作用：分别从“饮
食”和“运动”两个方面说明如何控制肥胖现象。
（3）不能删去。“不尽”是指不完全如此，去掉“尽”，意思就变了。这里体现说明文语言的
准确性。
（4）示例：同意。因为肥胖同样也是营养不良的一种表现。肥胖儿童的营养不均衡问题非常严
重，超重者的饮食习惯往往不良，摄入过多高热、高脂食物，却又排斥蔬菜水果等有益身体的
食物，再加上运动不足，就造成营养不良的发生。
【点评】说明方法及作用是考查频率很高的一种题型。学生应根据说明方法的内涵准确辨别
说明方法的类别，然后再根据每种说明方法的常见作用去分析其具体作用。在此过程中，学
生还要考虑到有些语句或段落不止一种说明方法，辨别要全面、准确，这是保证答案全面、准
确的前提和基础。
11．（8分）议论文阅读
母语是教育的起点
周国平
尼采曾经指出：母语是“真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象”，良好的训练是
①“一切后续教育工作”的“自然的、丰产的土壤”；教师应当使学生从少年时代起就严肃地
对待母语，“对语言感到敬畏”，最好还“对语言产生高贵的热情”。我完全赞同他的见解。
第24页（共32页）教育是心智成长的过程，而母语环境是心智成长重要的环境之一。母语就好比文化母乳，
②我们在母语的滋养下学会了思考、表达和交流。虽然后续教育有不同领域和学科之分，但一
切教育的基本要求是正确地读、想和写，而这种正确性正是通过良好的母语训练打下基础的。
认真对待语言，力求准确地使用每一个词，这不仅是为了避免他人的误解，更是对待心智生
活的严肃态度。不能想象，一个对写给别人看的文字极其马虎的人，自己思考时会非常认真。
相反，凡是呕心沥血于精神劳动的人，因为珍惜劳动成果，在传达时对文字往往都近乎怀有
一种洁癖。
如果说文化是一种教养，那么，母语就是教养的基本功，教养上的缺陷必定会在语言上体
③现出来。一个语言粗鄙的人，我们会立刻断定他没文化。一个语言华而不实的人，我们也可以
立刻断定他伪文化。举止上的高贵风度来自平时最一丝不苟的训练和自我训练，语言上的良
好作风也是如此。不用说写公开发表的文章，哪怕是写只给某一个人看的信，只给自己看的
日记，都讲究用词和语法的正确，文风的端正，不肯留下一个不修边幅的句子，如此持之以恒，
良好的文字习惯就化作本能了，而这便是文字上的教养，因为教养无非是化作本能的良好习
惯罢了。
一百多年前，尼采埋怨德国青少年不是向德语经典作家、而是从媒体那里学习母语，使得
④他们“尚未成型的心灵被印上了新闻审美趣味的野蛮标记”。如果尼采生活在今天这个网
络时代，真不知他会作何感想。我本人认为，网络语文的繁荣极大地拓宽了写作普及的范围
和发表自由的空间，诚然是好事，但也因此更应该警惕尼采所说的“新闻审美趣味”的蔓延。
网络语文往往是急就章，因此可能导致两个后果，一是内容上的浅薄，缺乏酝酿和积累，成为
即兴发泄和时尚狂欢的娱乐场；二是语言上的粗率，容易滋生马虎对待母语的习气，成为错
别字和语病的重灾区。
所以，我提倡，各民族都拥有优秀母语写作的传统，这个传统存在于本民族的经典作品之
⑤中，它们理应成为母语学习的范本，而不该是网络语文。
（摘自《中国教育报》）
（1）选文的中心论点是什么？
（2）第 段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？
（3）下②列对文本信息理解不正确的一项是 B
A．文章第 段从母语环境的重要性及母语是教养的基本功两个方面，正面论述了中心论
点。 ②③
B．作者坚决否定了网络语文学习母语的做法，并指出了网络语文的缺点及危害。
第25页（共32页）C．作者善于引用，巧妙分析，使文章富有文化底蕴。
D．作者号召我们要拥有优秀母语写作的传统，母语学习的范本应该是民族的经典作品。
（4）书写，是母语教育的基础；键盘打字，是时代进步的必然。结合文本，联系自身实际，谈谈
你对汉字书写及键盘打字的看法。
【考点】BC：议论文阅读综合．
【分析】文章开头由尼采的名言引出本文的中心论点；接着具体分析母语在教育中的重要作
用；最后总结全文，向人们发出学好母语的倡议。
【解答】（1）本题主要考查议论文论点的提炼和概括。论点是作者的完整看法、见解或主张，
能够统摄全文。议论文的论点一般是文章的标题，或出现在文章的首尾段，但也有的议论文
论点需要根据文章内容自己概括。结合本文论述的内容来看，标题即为本文的中心论点，即：
母语是教育的起点，或用文首尼采的话来作答也可。
（2）本题考查论证方法及其作用分析。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论
证方法的答题格式，具体分析，进行解答。结合句子内容，可以看出句子将“母语”比作“文
化母乳”，运用的是比喻论证的方法，来形象地论证了母语在成长过程中的重要性，使说理
更加浅显易懂。
（3）本题考查信息筛选与理解。这是一道选择题，从文中找出与四个选项相对应的内容，进行
仔细的分析比对，即可作出正确的选择。其中理解不正确的一项是B，从第四段内容来看，作
者对网络语文既有肯定，同时也指出其不足，并非全盘否定。故选B。
（4）本题考查阅读观点的表达。解答此题根据自己的生活体验，发表自己的真实看法即可，但
要注意观点不要过于极端化。
答案：
（1）母语是教育的起点（或母语是“真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象”）
（2）画线句子运用了比喻论证，把“母语”比全“文化母乳”，形象生动地论述了母语在心
智成长过程中的重要性及在思考、表达和交流方面的重要作用，使深奥抽象的道理变得通俗
易懂。
（3）B（作者对网络语文既有肯定，同时也指出其不足，并非全盘否定）
（4）示例：汉字是我们民族文化的载体，写一手好字，不但便于与人交流，还体现我们个人的
修养和情趣。同时，我们在书写过程中学会了思考、表达和交流，还能感受到传统文化的血脉。
用键盘打字，字体规范、速度快，准确性高，所以，我们既要重视汉字书写，也要重视键盘打字，
把键盘打字作为学习汉语的辅助手段。（言之有理即可）
第26页（共32页）【点评】议论文常用论证方法及作用：
举例论证：举了…的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更具有说服力；
道理论证：引用了…的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了…的观点，具有权威性，使论证
更有说服力；
比喻论证：将…比作…，证明了…的观点，把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂；
对比论证：将…和…加以比较，突出强调了…的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明。
12．（8分）记叙文阅读
奶奶的第一次合影
奶奶一生有两个忌讳：照相，过生日。她认为照相会吸走人的精气，过一次生日就会折寿半
①年。她将这一理念坚持了一辈子，于是，我们做晚辈的，都尽量顺着她，不为她庆生，也不为她
照相。尽管我曾偷拍过她几次，但终因怕她知道了不悦，也一直没让她看。她低调对待生命，
不想在这个世界上留下她的任何印记。
奶奶很上相。她坐在屋檐下剥玉米，银白色的头发贴在脑后，身材瘦削，穿着一件灰蓝色的
②长对襟衣，那模样本身就是一幅水墨画。我一直想给她拍张彩照，等她百年之后使用，毕竟，
她已年过九十了。但她从不配合，我的想法一直未能实行。
年过九十的人几乎是风里的一盏灯。
③入秋的那场雨下过，天气呼啦一下就凉了。奶奶的老毛病气管炎犯得很准时，年年秋后。奶
④奶尽量压低喘息，但咳嗽声还是传了过来，一阵一阵的，将她的身子压得越来越低，让她的脚
步更加蹒跚。
门外的那棵油桐树叶黄了，秋雨过后，“啪啪”地往地上落。“叶落归根了!”奶奶嘴里嘀
⑤咕一声，缩了缩身子，弯着腰回屋里了。奶奶怕风吹，就待在黑洞洞的屋子里不出来，有时，看
半天没动静，喊她几声，她才应一声。
转眼冬天来了。父亲打来电话，声音大得可怕，简直是吼，说：“老房门前被画了白线，有
⑥高速公路要从门口过，这叫人咋活呀？”
这是很多农民当下面临的一个难题，谁也没办法。我还一直为我们家地处偏僻地带，不会
⑦被现代化设施骚扰而得意呢，没想到还是没躲过拆迁这一劫，想着想着，头就大了，跟老板请
了假，回去看看。
院子里依然静悄悄的，只是房阶下三米以外的地方醒目地画了一条白线。那棵高高挺立的
⑧油桐树首当其冲，白线就画在它的根部。
那条白线就像一道符，在太阳的光里显得阴森而恐怖。耳后，一阵急促的喘息声传来，回头
第27页（共32页）
⑨看，是奶奶。
奶奶今天显得很精神，她将头发梳得光溜溜的，走出她“宅”了许久的屋子，微笑地看着
⑩我说：“二丫，你知道不，咱家门前的这棵油桐树是你爷爷盖房时栽的，你爹才7岁时，你爷
爷蹬脚走了，他走时树才有碗口那么粗。”
我只知道吃从树上掉下来的油桐籽，却从不知道这棵树竟然有这么长的历史。它现在粗得
⑪我一抱都搂不严。
奶奶说后，用手捋了捋头发，又说：“过不了几天，这树就要被砍了，咱们的老屋和院墙肯
⑫定也保不住了。二丫，你给我照张相吧，我要和树连同这老屋在一起，这么多年了，也该到头
了。”我的眼泪竟然“哗”地落了下来，拿相机的手颤抖得厉害。
奶奶端端地站在油桐树下，望着我，脸上透出少有的光。透过被泪水模糊的眼，我看了看镜
⑬头里的奶奶，使劲地摁了快门。奶奶看了看相机里的照片说：“我不敢看了，收起来吧，也不
知道你爷爷敢不敢看。”她颤颤巍巍地走回了屋里。
一年后，奶奶和那棵老油桐以及老屋永远地待在了一起。
⑭（1）根据第 段内容，用两个词语概括奶奶的性格特点。
（2）小说为①什么以“奶奶的第一次合影”为题？
（3）小说多处提到油桐树，请说说油桐树在文中有哪些作用。
（4）请从修辞角度赏析第 段中划线的句子。
那条白线就像一道符，在太⑨阳的光里显得阴森而恐怖。
【考点】9E：小说阅读综合．
【分析】奶奶一生有两个忌讳，一是照相，二是庆生，她低调对待生命，不想在这个世界上留下
她的任何印记。入秋以后，奶奶的身体一天不如一天。父亲打来电话，告诉我家门口要修路，
恐怕是要拆迁了。我回到家，没想到奶奶居然让我为她照一张相。一年之后，奶奶去世。全文
表现了奶奶对过往生活的怀念和对家的热爱。
【解答】（1）本题考查分析人物性格特点。“她认为照相会吸走人的精气，过一次生日就会折
寿半年。“可知奶奶是一个迷信的人。根据“她将这一理念坚持了一辈子“可知奶奶是一个
固执的人。
（2）本题考查题目的作用。文本的题目一般有点明内容或主旨，充当线索，激发读者阅读兴趣
的作用。本文的题目设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。同时“合影“又是全文的线索，围
绕合影选材。同时“第一次合影“提示了全文内容，表现了奶奶对过去生活的怀念和对家的
热爱之情，点明了主旨。
（3）本题考查对文本内容的理解掌握。分析油桐树的作用，关键是要把握住它是爷爷栽下的
第28页（共32页）树，对奶奶来说有特殊意义。分析“作用”时，需联系文章内容具体分析。这则小说以油桐树
贯穿全故事情节，表现人物形象，推动情节的发展，升华了文章的主旨，表现了奶奶对过去生
活的怀念和对家的热爱。
（4）本题考查赏析句子。作答时，需先明确所用手法，然后结合具体的语境分析其在表情达意
上的效果即可。这句话把那条白线比作一道“阴森恐怖的符”，这是比喻的修辞手法。结合
语境可知，这个比喻句生动形象的表现了我的无奈与惊慌的心情，爷爷亲手栽的树就要消失
了，而奶奶的身体也一天不如一天，这些对我的冲击是如此之大。
答案：
（1） 迷信 固执。
（2）①设置悬②念，“第一次”合影是什么情况，和谁“合影”，这些悬念吸引读者读下去。
“①合影”二字点出贯穿全文的线索“照相”。 “第一次合影”是全文的核心内容，揭
②示作品的主旨，表现奶奶对爷爷和过往生活的深切③怀念、对家的热爱。
（3）小说四次出现油桐树，作用有以下几点： 贯穿主要情节， 推动情节发展， 表现人物
形象， 升华作品主旨。 ① ② ③
（4）这里④运用比喻修辞手法，把那条白线比作一道“阴森恐怖的符”，表现“我”面对拆迁
惊慌、无奈的心态。也说明拆迁给“我”的冲击之大，因为爷爷栽的油桐树即将消失，奶奶即
将逝去。
【点评】句子赏析的答题方法：
一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；
拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表
述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…。
二、从描写的角度赏析
1、人物描写 格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人物的…描写，写出
了…表达了…。
2、景物描写 格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等） 表述形式：通过描写…
烘托了…。
三、写作与表达（共50分）下面两道作文题，请任选一题写作．
13．（50分）文题：考试
要求：
（1）文中不得出现真实的地名、人名；
（2）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。
第29页（共32页）【考点】L1：命题作文．
【分析】【审题立意】自从背着书包走进学校的大门，我们就迎来了一次又一次的考试。有的
考试我们成功了，有的考试我们失败了。有的考试是有形的考试，这是对知识与能力的考试。
有的考试是无形的考试，这是对品德的考试。选择一种考试的形式，叙述关于某次考试的故
事即可。
【文体选择】记叙文。
【思路点拨】文首以开门见山的题目，点明考试给自己的影响或特殊意义。文中记事，记叙某
次考试的经过，要注意情节的完整的内容的详略。文末以议论或抒情的表达方式来点明题旨，
升华主题，并与首段相呼应，使文章成为一个统一的整体。
【手法创新】开头可以用题记的形式总领全文，既为全文奠定感情的基调，又向评卷老师彰显
自己的写作功底和思想深度。文中可以用小标题的形式，明晰写作思路。
【解答】【示例】
考试
正所谓“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”说得一点都没错！瞧，紧张的
期中考试“余火”尚未熄灭，期末考试的导火索又即将点燃，空气中弥漫着浓重的硝烟味儿，
似乎“第三次世界大战”即将爆发，那是一场试场上的大战，不需投笔从戎，只要以笔做武
器上场，但那简直比投笔从戎还可怕！君不知，考场辛酸多泪水；君不见，考场百态震人心！
瞧，才刚听见隐隐约约的考试的脚步声，同学们，不，“战友们”便开始紧张备战了。
不信你看，“战友们”有的采取“挑灯夜战战略，有的实施“头悬梁，锥刺骨”计划，还有的
走“毛泽东战略路线”真是各有各的一套，各个都拼命武装自己，好英勇地和敌人决一死战！
不信你听，教室里除了唰唰的写字声，轻轻的呼吸声和因奋战到深夜而产生的咳嗽声，就别
无其它声音了，可见考场如战场，那么震撼人心，更令人窒息！
听，期末考试的气息，期末考试的心跳，越来越清晰了，不知是兴奋还是苦涩。但有一
点是肯定的，拼搏就是成功，坚持就是胜利，这是亘古不变的真理！因此，我们只要认准了方
向，埋头苦学，努力地打拼，就能打出期末考试灿烂的明天，我们坚信，期末考试的旭日将为
我们而升起！只要刻苦，只要坚持，期末考试将是一个激动人心的“战场”！
同学们，上“导弹”，准备好大炮，列队，出发！迎着旭日，相信我们能打一个漂亮的
胜仗！
【点评】听，期末考试的气息，期末考试的心跳，越来越清晰了，拼搏就是成功，坚持就是胜利，
这是亘古不变的真理！因此，我们只要认准了方向，埋头苦学，努力地打拼，就能打造出期末
第30页（共32页）考试灿烂的明天。本文最为出色的就是语言。语言生动形象，富有青春的气息，凭着对考试独
特的感悟，亲切形象的语言，接近了读者与作者之间的距离，符合作文评分标准中“真情实
感“的要求。
14．文题：你现在正置身于一个美丽的大自然王国，那里有美丽的花草树木相依相随，可爱的
飞鸟鱼虫深情交谈，欢快的泉水山石友好对话，还有各种各样的动物互帮互助，和谐相
处……你，在那里会有怎样的故事发生呢？请你放飞想象，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：（1）请自拟题目，自定立意，写成记叙文体；
（2）文中不得出现真实的地名、人名；
（3）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。
【考点】L4：材料作文．
【分析】【审题立意】这是一道材料作文。材料的内容，主要为我们设置了写作的情境。材料中
给了三个信息点“森林有各种动物”“各种植物”“能听懂他们的对话”“自己和他们对
话”，因此写作的内容应是围绕“我”与“动物”之间的对话，展开故事的想象，进行写作。
在文体上则明确要求我们写作一篇记叙文。
题目要求自拟。
【构思选材】本文可以通过对“我”与森林里动物之间发生的故事，展示“我”对环境的担
忧、对动物种族濒临灭绝的担忧；还可以通过与森林里的某一种植物的对话，从中揭示植物
的特点，点明其值得我们学习的品质。例如：写我与昙花的对话，从中表现昙花的“即使短暂
也要努力绽放”的特点，也告诉我们，要学习昙花的默默奉献的精神。
【写作手法】在文体上，必须写成记叙文这种文体。在写法上，一定要使用想象、细节描写、侧
面烘托等写法，丰富写作内容，深化文章的主题。
【写作误区】记叙文应以记叙为主要的表达方式，不能过于侧重说理。在记叙文的文末可以用
议论的表达方式来点明主旨，但议论不可过多。
【解答】【范文】
大自然，你好！
在21世纪的30年代，我坐在办公室里没有事干，无聊的发蒙。突然，电话响了起来。原
来是森林王国的老虎国王邀请我去森林做客。我高兴的欣喜若狂。我立刻坐上我的专属飞船
来到了森林里。
当我下了飞船，我看见森林的老虎国王正在探身相迎呢！
这时候，许多小动物都已经等候在这里。我和它们一一打招呼。
第31页（共32页）然后，我和它们一起玩耍起来。
忽然，我问道：
“小动物们，你们觉得幸福吗？呆在这里好不好啊？”
“一点都不好，现在的人类捕猎越来越多，生态已倾斜，动物迅速减少，食物链快断了，你不
管到哪，都会看见亲子分离的痛苦，悲伤。这人类呀，真造孽啊！你去提醒人类，如果人类再
不停手，我们的下场，也就是他们的下场，请你们好好保护我们！”
我带着心如刀割的心情，来到小溪边，忽然感觉小溪的颜色变了，变的浑浊，变的模糊。
“小溪！你觉得…”
“不快乐，不幸福，人类玷污了我清澈的湖水，使我变的这么难看，恶心。这还没有什么，更气
人的是，人类还往我这儿扔死猪…让我臭气熏天，经过这里的人都骂我…”
我心想：为什么，为什么人类会那么的残忍，现在的社会看似美丽，却不知道这其中到底
有多少的阴暗和恐怖。动物也知道保护地球，这一点连动物也知道，人类咋会不知晓呢？
我害怕，我害怕动物说的话会显灵。也许，那时，动物们会说：“这就是你们人类破坏环
境，滥杀动物的下场！”我总是祈求上天，千万不要发生，千万不要发生，但我还是会害怕，
害怕那一天会降临，害怕那一切都是人类造成的。
如果末日是骗局，那谁也不保证下一次玛雅人预言末日还会不会来临！
【点评】本文作者充分发挥自己的想象力，主要通过与小动物的对话描写，表达了自己对人类
破坏环境这种现象的担忧之情。文章想象丰富，心理细节描写较为突出，抒发了作者的思想
感情。
第32页（共32页）
