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2018年湖南省岳阳市中考语文试卷
一、基础•运用（26分）
1．（4分）阅读下面的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
相信自己吧!相信你自己的思想，相信你内心深处所确认的东西吧。把自己的心智公之于
众，并努力实践。因为蕴 藏在人身上的潜力是无尽的，你能胜任什么事情，不但别人
无法知xiǎo ，而且若不动手尝试，你对自己的这种能力也会一直蒙昧 不察。
只要做到这样，自己拔cuì 超群就更有可能。
2．（2分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
所谓成功，就是专心的人彼此之间长期竞争而产生的_____，专心未必就能夺得冠军，还
要看天分和机缘。然而在“专心”的行列里，_____站在最后一名，也还是置身于精英之列，
比那些玩忽怠惰，因循无知的人_____很多。
A．结果 虽然 率先 B．后果 即使 领先
C．结果 即使 领先 D．后果 虽然 率先
3．（2分）下面语段中标序号的句子都有语病，没改正确的一项是（ ）
用一把毫毛，变出千百个一模一样的猴子﹣﹣《西游记》里的神话正在变为现实。
2018 年 1 月 25 日，诞生近两个多月的中国克隆猴“中中”和“华华”的照片登上国际权
①威学术期刊《细胞》封面，这意味着中国科学家成功突破了现有技术无法克隆灵长类动物的
世界难关。 自 199 6 年第一只克隆羊“多莉”诞生以来，使各国科学家先后克隆了牛、鼠等
动物，但一②直没有突破与人类最相近的非人灵长类动物克隆的难关。 科学家曾普遍认为现
有技术不是无法克隆灵长类动物。 中科院神经科学研究所经过 5 年③努力，成功突破了世界
生物前沿。 ④
A．句子 删去“近”或“多”
B．句子①删去“使”
C．句子②删去“不是”
D．句子③在句末加“的秘密”
4．（2分④）下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A．古代把星座称作星宿。如《范进中举》中“果然天上‘文曲星’是打不得的”句中的“文
曲星”，按旧时迷信说法，指主管文运的星宿。
B．我国的戏曲历史悠久，很多地方形成了具有浓郁地方特色的剧种，如安徽的黄梅戏、浙江
的越剧，岳阳的巴陵戏。
第1页（共31页）C．律诗共有八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。其中颔联、颈联必须对仗。
D．文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称，又有爱称、敬称等）。如“卿今
当涂掌事”中的“卿”是古代臣对君的爱称。
5．（5分）根据提示默写古诗文。
（1）有朋自远方来， ？（《＜论语＞十二章》）
（2）会当凌绝顶， 。 （杜甫《望岳》）
（3）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（4）周敦颐的《爱莲说》中最能体现君子不与世俗同流合污的名句是： ，
。
6．（3分）名著阅读。根据相关信息，在横线上写出相应内容。
《骆驼祥子》是 的作品，作为语言大师的他创造性地运用 （地名）
市民的口语，“①把顶平凡的话调动得生动有力”，使人一读就能感受②到小说浓浓的京味儿。
小说讲述了一个人力车夫的辛酸故事，主人公祥子最大的梦想不过是 ，但
残酷的现实让他的希望一次又一次破灭。作者正是通过祥子这个人物③的悲剧命运，无情地批
判了这个社会﹣﹣它不让好人有出路。
7．（8分）综合运用。阅读下面材料，完成第（1）﹣（4）题。
丽丽、红红、军军征得爷爷同意，乐呵呵地进入了爷爷的书房。
军军：（一屁股坐到书桌旁，发现新大陆般）快来看，这是爷爷的笔记哦（如图）
丽丽：（一把夺过来，摇头晃脑地读起来）在许多时候，把字和词错过了，就把整个作品错
过了……
红红：嘿，从爷爷的笔记中我发现了一种读书方法，（1） 。
丽丽：红红，拙见！你归纳的读书方法让我茅塞顿开。
军军：丽丽，怎么是“拙见”？应该是“（2） ”喲。爷爷，对吧？
爷爷：（点点头）谦辞、敬辞不能用反哦。
军军：哈哈，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。我可以把（3） （甲、
毕飞字；乙、但汉松）的话作为“反对用浓缩音频替代文本阅读”的论据了，明天的辩论赛我
可威武啦。
爷爷：（欣慰地看了看三个孩子）小家伙们了不起！你们还有哪些好的读书方法，说给爷
爷听听。
军军：（抢答道）（4） 。
（1）红红的发现：
第2页（共31页）（2）应该是“ ”
（3） （填“甲”或“乙”）的话
（4）请替军军说出一种读书方法：
二、现代文阅读（24分）
8．（10分）阅读下面一组文本，完成下列各题。
【文本1】
在我们的生活中，有太多太多被人为创造出来，用以吸引我们注意力的东西﹣﹣偶像剧、
商业大片、娱乐圈花边新闻、网络游戏、热点消息等。我们每天光是保持对自己该做的事情的
专注，就已经很困难了。
拿网络游戏来说吧，背后可能是几百人的团队，用最前沿的科技、最详尽的数据，通过声、
光，交互、反馈等全方位途径，在心理学、行为经济学、认知神经科学等理论指导下，精心打造
而成。目的是什么？创造一个虚拟空间，吸引你的注意力并消磨你的时间。
可以说，一切娱乐产品背后的庞大团队，考虑的更多的是用多种手段来减小你触及它们
时的心理阻力，诱导你一次次去点击，耗费你的精力，让你忘记自己该做什么，让你很难保持
专注，更不用说深度思考了。
【文本2】
这个时代，我们似乎很难投入地、专注地去做一件事情。我们的大脑已经习惯了轻而易
举获得大量愉悦感，久而久之，当这种强度的愉悦感已经满足不了你时，你需要更高强度、更
持续、更深入的刺激。相对而言，付出更多，貌似愉悦感更少的事情﹣﹣比如学习、阅读、深度
思考﹣﹣自然也就没有人愿意去做。
【文本3】
第3页（共31页）当我能够在画画中其乐陶陶时，我的生活变得令人着迷。我惊讶地发现在自然景色中还
有许多以前从未注意到的东西。每当走路坐车时，附加了一个新目的，那可真是新鲜有趣之
极：山丘的侧面有那么丰富的色彩，在阴暗处和阳光下不相同；水塘里闪烁着如此耀眼夺目
的反光，光波在一层一层地淡下去，表面和边缘那种镀金镶银般的光亮真是美不胜收。在每
一个平凡的景色中都能享有一种额外的兴味。
在美术馆，我会用一种剖析的理解的眼光来欣赏一幅幅艺术杰作，我常常看见阻碍过我
的难点，被一个个绘画大师如何轻而易举地解决了。
真不知道还有什么在不精疲力竭消耗体力的情况下，比绘画更使人全神贯注了。我的日
子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实。我感到心满意足。这就是思考带给我的福利。
（节选自英国政治家丘吉尔的《我与绘画的缘分》）
（1）这组文本的主要目的，表述最恰当的一项是
A．阐述大众的深度思考能力是如何被毁掉的。
B．呼吁大众不要让自己成为愉悦感的奴隶。
C．呼吁大众在一件有意义的事情上磨砺专注力和深度思考能力。
D．表现丘吉尔良好的艺术修养，以及对自然、艺术、生活的热爱。
（2）根据文本信息，比较“生活中大多数人的愉悦感”和“丘吉尔的愉悦感”有什么不同？
（3）根据【文本1】【文本2】，预测一下，大众在不久的将来可能会失去什么能力？
（4）军军想将上面三则文本作为素材，写一篇议论性文章，请帮他补充完成下列写作提纲。
摆出难以保持专注和不愿深度思考的现象→分析难以保持专注和不愿深度思考的原因及影
响→
（5）这组文本引起了你哪些思考，请结合生活实际，谈谈你的感悟。
9．（14分）阅读下面文章，完成下列各题。
半个奇遇
谁都有状态差的时候。状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望，真的很要命，难以言喻
①
第4页（共31页）且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的职业，我就有这两个职业的习惯，所以成了一个
喜欢琢磨人的人：人是靠什么得救的，当你状态极差的时候？
这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘的列车发
车时②间还有两个多小时。生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。候车
室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。此番来京工作不顺，几晚失眠，竟
愤而想去爬长城，觉得自己18岁的心愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。
不料所乘的士，半路追尾，我再次失败。就这样，我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起
最后勇气，环顾候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败。
满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。人与人之
间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。讽刺的是，我正是其中一员。想到难熬
的两个多小时，我的情绪一落千丈。我拿什么拯救你？我问自己，一遍又一遍。
终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后的人群之中，被推推搡搡进了车厢，扑面又是纵
声喧③哗，呼朋唤友，叫嚷打牌……天啊，这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭。我备受打
击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座。我在第一排，双人座的靠窗位
置。我的邻座是一位中年男士，已入座，正在闭目养神。火车还没开动，这么快就进入状态？
我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。惊异之下，忽然发现：我似乎时来运转了。谢天谢地！该
男士衣着洁净、质地优良、款式得体，头发不脏不膩、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸
前，双腿交叉收拢在自己座椅前，座椅靠背也是收拢竖起的，尽管在假寐，也显然是一副文明
礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。而整个车厢里，大多数乘客都在挤来挤去，急忙坐下，坐下就
急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶手上，急忙打起手机来，高声大气，旁若
无人……这不就是我们司空见惯的乘车环境吗？自打我 17岁出门远行至今，已无数次舟车
辗转，经历无数邻座，多数人不都是这样吗？今天这位自好自律到堪称完美的邻座，我还真
第一次碰到。基于以上所有遭遇，不由心生感慨：或许在他，只是习惯与素养；在我，却是与祖
国悠久古典礼仪的一种相遇。或许在他，只是安分守己；在我，已算看到高风亮节。或许在他，
只是举止得体；在我，却是获得尊重。验票的来了，邻座结束假寐。不知不觉，我们闲聊起来。
这一聊，不仅十分投契，更有一种毫无顾忌的坦率一一有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连对
亲朋好友都不会诉说，倒在这一刻因萍水相逢格外放松，说了就了，随风飘散，无祸且得福﹣
﹣这福气叫知音，竟以素昧平生来托底。
邻座先到站，我们彼此道谢，老友般说再见。我继续行程，而此前的坏心情，已彻底消
散。戴④上耳机，音乐低回。远望窗外，看到的却不仅是窗外景色，还有跃动在更加广阔时空的
第5页（共31页）奇异美景，有静物、有人物，有声有色，光影交织，令我身心焕然一新。这样一种被激发、被打
开、被链接的状态，简直妙不可言。原来，拯救人的还是人。人啊人，我这一辈子，一直都保有
儿时天真幼稚的幻想，总幻想奇遇，倒不曾料想，凡人凡事也会有不凡的光辉，这也算是半个
奇遇了。半个奇遇，我也感恩于心。
（文/池莉）
（1）默读选文，勾画出体现“我”心情的关键词语，填写下表。
情节 关键词语 “我”的心情
（状态）极差、（双腿）沉重、
郁闷、厌倦、绝望
（脑袋）昏沉、失败、一落千丈
①
上车并入座后 破灭、备受打击、惊异、时来运转
②
与邻座闲聊 投契、毫无顾忌、坦率、放松、福气、知音
③
继续行程 愉悦
（2）读完选文，也许你④会联想到下面这些词语：“（乘车）环境、尊重、投契、修养……”请结
合选文内容，围绕其中一个词语谈谈感受。
（3）联系上下文，揣摩下列语句，回答问题。
揣摩第 段画线句中加点词语表情达意的效果。
生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。
① ②
请从修辞的角度赏析第 段中画线的句子。
②我略感惊异，仿佛他偷了我③的构思。
第6页（共31页）（4）请从表现手法的角度，将自己的理解、感悟、评价或疑难问题，用简练的语言对选文做批
注。
你的批注：
（5）“高风亮节”“完美”“感恩”“拯救”这些词分量都很重，是所谓“大词”。“大
词”意义比较“重”“大”，一般用在反映大场合、大事件等语言环境中，这里却用在这样
一件小事（乘车）上，这样一个小人物（邻座）身上，作者为什么要“大词小用”？
三、古诗文阅读（20分）
10．（16分）阅读下面两个语段，完成下列各题。
【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，
必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利
也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之
险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺
之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（《得道多助，失道寡助》）
【乙】齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦
无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者
乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何有民？苟无民，何有君？故有问舍本而问末者耶？”
（选自《战国策•齐策》）
（1）解释下列加点的词。
七里之郭
①委而去之
②域民不以封疆之界
③天下顺之
④齐王使使者问赵威后
⑤ 第7页（共31页）使者不说
⑥（2）用“/”为文中两个画横线的句子标出停顿。（每句标一处）。
天 时 不 如 地 利
①岁 亦 无 恙 耶
②（3）用现代汉语翻译下列句子。
得道者多助，失道者寡助。
①
苟无民，何有君？
②
（4）根据选文【甲】和【乙】的内容，用自己的话填空。
选文【甲】和【乙】都阐释了 的治国理想，但语言风格不同，【甲】文大量
使用 ①、 句，语言气势磅礴；【乙】文则大量运用
句，②语气强硬，不容置辩。 ③ ④
11．（4分）阅读王维的《少年行（其二）》，完成下列各题。
少年行
王维（唐）
出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。
孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。
（1）诗中少年形象具有怎样的特征？
（2）最后一句“纵死犹闻侠骨香”中运用“ ”和“ ”两词，以顿挫的用笔，
更有力度地展示了少年的内心世界。
四、作文（50分，其中含书写5分）
第8页（共31页）12．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。
易卜生说：“你最大的责任是把你这块材料铸造成器。”相信你有过把自己铸造成
器的种种努力，一定也见过同样专心致志铸造自己的同道。回顾过往，你一定有不少联想与
思考。
请以“他（她）努力的样子闪闪发光”为题，写一篇文章，
要求： 不少于600字； 文体（诗歌除外）自选； 文中不得出现真实的地名、校名
和人名。 ① ② ③
13．阅读下面的文字，按要求作文。
易卜生说：“你最大的责任是把你这块材料铸造成器。”相信你有过把自己铸造成
器的种种努力，一定也见过同样专心致志铸造自己的同道。回顾过往，你一定有不少联想与
思考。
请以“走着走着，花就开了”为题，写一篇文章。
要求： 不少于600字； 文体（诗歌除外）自选； 文中不得出现真实的地名、校名和人名。
14．阅①读下面的文字，按②要求作文。 ③
易卜生说：“你最大的责任是把你这块材料铸造成器。”相信你有过把自己铸造成
器的种种努力，一定也见过同样专心致志铸造自己的同道。回顾过往，你一定有不少联想与
思考。
请以“每一步，都算数”为题，写一篇文章。
要求： 不少于600字； 文体（诗歌除外）自选； 文中不得出现真实的地名、校名
和人名。 ① ② ③
第9页（共31页）2018 年湖南省岳阳市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础•运用（26分）
1．（4分）阅读下面的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
相信自己吧!相信你自己的思想，相信你内心深处所确认的东西吧。把自己的心智公之于
众，并努力实践。因为蕴 yù n 藏在人身上的潜力是无尽的，你能胜任什么事情，不但别人
无法知xiǎo 晓 ，而且若不动手尝试，你对自己的这种能力也会一直蒙昧 mè i 不察。只
要做到这样，自己拔cuì 萃 超群就更有可能。
【考点】13：注音；16：根据拼音写字词．
【分析】此题考查学生对汉字字音和字形的掌握情况，字音字形是语文学习中最基础的知识，
学生在平时学习中要多读、多记、多写，方能做到准确无误。
【解答】答案：yùn，晓，mèi，萃。
【点评】解答此题，需要学生在平时学习中，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在
具体语境中体会读音及书写。
2．（2分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
所谓成功，就是专心的人彼此之间长期竞争而产生的_____，专心未必就能夺得冠军，还
要看天分和机缘。然而在“专心”的行列里，_____站在最后一名，也还是置身于精英之列，
比那些玩忽怠惰，因循无知的人_____很多。
A．结果 虽然 率先 B．后果 即使 领先
C．结果 即使 领先 D．后果 虽然 率先
【考点】23：词义辨析．
【分析】本题要结合积累的词语、成语来分析，我们可以从词意、感情色彩和习惯用法等，根据
语境判断正误。本题要求判断最恰当的，可直接判断。
【解答】（1）“结果”意为在一定阶段，事物发展所达到最后的状态；“后果”最后的结果
（多用在坏的方面）。这里强调专心的人彼此之间长期竞争而产生的，故选“结果”。
（2）“虽然”用在上半句，下半句多用但是、可是、却等与它呼应，表示承认……；下半句
“也”和“即使”搭配，故这里选“即使”。
（3）“率先”意为带头；首先；“领先”意为共同前进过程中走在最前面；在某一方面居第一
位或在最前面。这里的文意是说身于精英之列水平、成绩等处于最前列，故选“领先”。
第10页（共31页）故选：C。
【点评】这道题目所给词语词性相近，但用法不同。这就要准确知道词语的含义，根据其词义
细微差异作出判断。建议多积累，熟练掌握做题的方法。
3．（2分）下面语段中标序号的句子都有语病，没改正确的一项是（ ）
用一把毫毛，变出千百个一模一样的猴子﹣﹣《西游记》里的神话正在变为现实。
2018 年 1 月 25 日，诞生近两个多月的中国克隆猴“中中”和“华华”的照片登上国际权
①威学术期刊《细胞》封面，这意味着中国科学家成功突破了现有技术无法克隆灵长类动物的
世界难关。 自 199 6 年第一只克隆羊“多莉”诞生以来，使各国科学家先后克隆了牛、鼠等
动物，但一②直没有突破与人类最相近的非人灵长类动物克隆的难关。 科学家曾普遍认为现
有技术不是无法克隆灵长类动物。 中科院神经科学研究所经过 5 年③努力，成功突破了世界
生物前沿。 ④
A．句子 删去“近”或“多”
B．句子①删去“使”
C．句子②删去“不是”
D．句子③在句末加“的秘密”
【考点】④79：病句辨析与修改．
【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语
意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配
是否得当，找出病因。
【解答】ABC都正确；
D．有误，句子 在句末加“的难题”。突破的不能是秘密。
故选：D。 ④
【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注
意病句的发生。
4．（2分）下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A．古代把星座称作星宿。如《范进中举》中“果然天上‘文曲星’是打不得的”句中的“文
曲星”，按旧时迷信说法，指主管文运的星宿。
B．我国的戏曲历史悠久，很多地方形成了具有浓郁地方特色的剧种，如安徽的黄梅戏、浙江
的越剧，岳阳的巴陵戏。
C．律诗共有八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。其中颔联、颈联必须对仗。
D．文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称，又有爱称、敬称等）。如“卿今
第11页（共31页）当涂掌事”中的“卿”是古代臣对君的爱称。
【考点】DD：古代文化常识．
【分析】本题考查文学常识，解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择。
【解答】ABC都正确；
D．有误，“卿”是古代君对臣或朋友之间的称呼。
故选：D。
【点评】题考查对文学常识的认知能力。解答此类问题，需要我们掌握重点作家的简介，可以
按朝代顺序列表整理归纳。
5．（5分）根据提示默写古诗文。
（1）有朋自远方来， 不亦乐乎 ？（《＜论语＞十二章》）
（2）会当凌绝顶， 一览众山小 。 （杜甫《望岳》）
（3）无可奈何花落去， 似曾相识燕归来 。（晏殊《浣溪沙》）
（4）周敦颐的《爱莲说》中最能体现君子不与世俗同流合污的名句是： 出淤泥而不染 ，
濯清涟而不妖 。
【考点】EF：名篇名句默写．
【分析】此题考查学生的古诗词文默写能力。解答此题，平时积累是关键，即在平时的学习过
程中，在理解的基础上多背诵，通过抓重点字词多练写，多积累。
【解答】答案：
（1）不亦乐乎（不要误写成“不亦说乎”）
（2）一览众山小
（3）似曾相识燕归来（“燕”不要误写成“雁”）
（4）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（注意“淤”、“濯”的正确书写，“涟”不要写成“莲”）
【点评】解答此题，复习古诗文名句是关键。首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其
次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默
写古诗文名句不能写错别字。
6．（3分）名著阅读。根据相关信息，在横线上写出相应内容。
《骆驼祥子》是 老舍 的作品，作为语言大师的他创造性地运用 北京 （地名）市民
的口语，“把顶①平凡的话调动得生动有力”，使人一读就能感受到小②说浓浓的京味儿。小说
讲述了一个人力车夫的辛酸故事，主人公祥子最大的梦想不过是 拥有一辆属于自己的
车 ，但残酷的现实让他的希望一次又一次破灭。作者正是通过祥③子这个人物的悲剧命运，
无情地批判了这个社会﹣﹣它不让好人有出路。
第12页（共31页）【考点】F4：名著综合．
【分析】《骆驼祥子》讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。祥子老实，健壮，坚忍，如同骆
驼一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小说结尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便
宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。小说批判了那个不让好人有出路的社会。
【解答】本题考查名著内容及文学常识的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才
能准确把握名著作者是谁，文中人物是谁，与之相关的有什么故事情节，主旨是什么。读过
《骆驼祥子》的都知道其作者是老舍，文中大量运用北京方言，主人公祥子最大的梦想就是
“拥有（买上）一辆属于自己的车”。
答案：
老舍。
①北京。
②拥有一辆属于自己的车（买上一辆属于自己的车）。
【③点评】解答此题，学生不仅要熟悉名著相关的文学常识，文中人物及相关情节，还要了解与
人物相关的经历。读了原著，方可轻松应对这些题目。
7．（8分）综合运用。阅读下面材料，完成第（1）﹣（4）题。
丽丽、红红、军军征得爷爷同意，乐呵呵地进入了爷爷的书房。
军军：（一屁股坐到书桌旁，发现新大陆般）快来看，这是爷爷的笔记哦（如图）
丽丽：（一把夺过来，摇头晃脑地读起来）在许多时候，把字和词错过了，就把整个作品错
过了……
红红：嘿，从爷爷的笔记中我发现了一种读书方法，（1） 。
丽丽：红红，拙见！你归纳的读书方法让我茅塞顿开。
军军：丽丽，怎么是“拙见”？应该是“（2） ”喲。爷爷，对吧？
爷爷：（点点头）谦辞、敬辞不能用反哦。
军军：哈哈，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。我可以把（3） （甲、毕飞字；
乙、但汉松）的话作为“反对用浓缩音频替代文本阅读”的论据了，明天的辩论赛我可威武
啦。
爷爷：（欣慰地看了看三个孩子）小家伙们了不起！你们还有哪些好的读书方法，说给爷
爷听听。
军军：（抢答道）（4） 。
（1）红红的发现： 阅读的时候，我们要沉入文字，品味文字，既透过文字读懂意味，读懂作者 ，
又与自己的积累连接、消化，提高语言运用能力。
第13页（共31页）（2）应该是“ 高见 ”
（3） 乙 （填“甲”或“乙”）的话
（4）请替军军说出一种读书方法： 有些书，比如我读《青春期卫生》，先粗看一迪，再细读，
粗看和细读都是从自己的关注点选择，没有按次序读。
【考点】84：综合读写．
【分析】本题给出一个具体的语言环境，第一题考查材料内容的理解与概括；第二题考查谦辞
与敬辞的正确运用；第三题考查论据的选择；第四题考查读书方法的积累。
【解答】（1）本题考查材料内容的理解与概括。读书笔记共给出两句话，第一句三个“错过”
句，表现阅读时对字词理解的重要性；第二句着重突出阅读时身心投入的重要，只有这样才
能读懂读透作品。将这两点信息用一句话表述出来即为红红所发现的读书方法。
（2）本题考查谦辞与敬辞的正确运用。“拙见”是对自己看法的谦称，这里是表现丽丽对红
红发现的赞美，应使用”高见“。
（3）本题考查论据的选择。从题干可知，要反驳的观点是“用浓缩音频替代文本阅读”，甲句
名言突出的是字词理解的重要性，乙句名言突出的是阅读过程对品味文字的重要性，这是
“浓缩音频”无法相比的，所以应选择乙句。
（4）本题考查读书方法的积累。根据自己平时所积累的读书方法，用流畅的语句表述出来即
可。如常用的圈点勾划法，作批注法等。
答案：
（1）阅读的时候，我们要沉入文字，品味文字，既透过文字读懂意味，读懂作者，又与自己的积
累连接、消化，提高语言运用能力。
（2）高见
（3）乙
（4）示例一：有些书，比如我读《青春期卫生》，先粗看一迪，再细读，粗看和细读都是从自己
第14页（共31页）的关注点选择，没有按次序读。
示例二：我读书有时候用批注法，对词、句、段、篇等从语言特点及表达效果、思想内容、层次
结构、艺术手法等多个角度把自己的理解、感受、评价或疑难问题用简练的语言和相应的符
号标注在文章的空白处。
【点评】材料内容的概括答题要点： 组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段中每层重要
的语言标志，再加以综合表达。 整①体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概
括。 进行推论法。寻找文段中②的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。 提取中心
法。③提取最能体现材料信息的中心句或关键语句。 分层归并法。针对有两层或④两层以上意
思的文段，先划分层次，然后再把各层次的内容概括⑤组合。 比较分析法。对相应材料进行比
较分析而得出相应结论。 ⑥
二、现代文阅读（24分）
8．（10分）阅读下面一组文本，完成下列各题。
【文本1】
在我们的生活中，有太多太多被人为创造出来，用以吸引我们注意力的东西﹣﹣偶像剧、
商业大片、娱乐圈花边新闻、网络游戏、热点消息等。我们每天光是保持对自己该做的事情的
专注，就已经很困难了。
拿网络游戏来说吧，背后可能是几百人的团队，用最前沿的科技、最详尽的数据，通过声、
光，交互、反馈等全方位途径，在心理学、行为经济学、认知神经科学等理论指导下，精心打造
而成。目的是什么？创造一个虚拟空间，吸引你的注意力并消磨你的时间。
可以说，一切娱乐产品背后的庞大团队，考虑的更多的是用多种手段来减小你触及它们
时的心理阻力，诱导你一次次去点击，耗费你的精力，让你忘记自己该做什么，让你很难保持
专注，更不用说深度思考了。
【文本2】
这个时代，我们似乎很难投入地、专注地去做一件事情。我们的大脑已经习惯了轻而易
举获得大量愉悦感，久而久之，当这种强度的愉悦感已经满足不了你时，你需要更高强度、更
持续、更深入的刺激。相对而言，付出更多，貌似愉悦感更少的事情﹣﹣比如学习、阅读、深度
思考﹣﹣自然也就没有人愿意去做。
【文本3】
当我能够在画画中其乐陶陶时，我的生活变得令人着迷。我惊讶地发现在自然景色中还
有许多以前从未注意到的东西。每当走路坐车时，附加了一个新目的，那可真是新鲜有趣之
第15页（共31页）极：山丘的侧面有那么丰富的色彩，在阴暗处和阳光下不相同；水塘里闪烁着如此耀眼夺目
的反光，光波在一层一层地淡下去，表面和边缘那种镀金镶银般的光亮真是美不胜收。在每
一个平凡的景色中都能享有一种额外的兴味。
在美术馆，我会用一种剖析的理解的眼光来欣赏一幅幅艺术杰作，我常常看见阻碍过我
的难点，被一个个绘画大师如何轻而易举地解决了。
真不知道还有什么在不精疲力竭消耗体力的情况下，比绘画更使人全神贯注了。我的日
子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实。我感到心满意足。这就是思考带给我的福利。
（节选自英国政治家丘吉尔的《我与绘画的缘分》）
（1）这组文本的主要目的，表述最恰当的一项是 C
A．阐述大众的深度思考能力是如何被毁掉的。
B．呼吁大众不要让自己成为愉悦感的奴隶。
C．呼吁大众在一件有意义的事情上磨砺专注力和深度思考能力。
D．表现丘吉尔良好的艺术修养，以及对自然、艺术、生活的热爱。
（2）根据文本信息，比较“生活中大多数人的愉悦感”和“丘吉尔的愉悦感”有什么不同？
（3）根据【文本1】【文本2】，预测一下，大众在不久的将来可能会失去什么能力？
（4）军军想将上面三则文本作为素材，写一篇议论性文章，请帮他补充完成下列写作提纲。
摆出难以保持专注和不愿深度思考的现象→分析难以保持专注和不愿深度思考的原因及影
响→ 做到专注以及深度思考的策略与方法。
（5）这组文本引起了你哪些思考，请结合生活实际，谈谈你的感悟。
【考点】BC：议论文阅读综合．
【分析】此题共给出三个文本：文本一，以具体实例阐述了现实中用以吸引我们注意力的娱乐
产品，让我们很难保持专注，甚至无法进行深入的思考；文本二，重点分析我们的时代因为很
难投入地、专注地去做一件事情，所以学习、阅读、深度思考等很少有人愿意去做；文本三，作
者认为自己的生活因为专注于绘画而变得充实，抒发作者对绘画的喜爱与赞美之情。
【解答】（1）本题考查文本主旨的概括。本题给出三个文本，文本一，以具体实例阐述了现实
中用以吸引我们注意力的娱乐产品，让我们很难保持专注，甚至无法进行深入的思考；文本
二，重点分析我们无法进行深入思考的原因；文本三，丘吉尔以自己对绘画的喜爱，点明了
“我的日子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实”。将三者联系到一起，可以看出前
两个文本先指出深入思考的难度，然后又以第三个文本证明了深入思考虽难，但也有实现的
可能，那就是专注于某一事，可以看出写作的目的是为了让大家在一件有意义的事情上磨砺
第16页（共31页）专注力与深度思考能力。
故选：C。
（2）本题考查文本内容的理解。根据文本一中的“用以吸引我们注意力的东西﹣﹣偶像剧、
商业大片、娱乐圈花边新闻、网络游戏、热点消息等”，以及第二段所举的例子，还有文本二
中“相对而言，付出更多、貌似愉悦感更少的事情﹣﹣比如学习、阅读、深度思考﹣﹣自然也
就没有人愿意去做”一句，可以看出生活中大多数人获得的愉悦感，是指不需要动脑子，不
需要付出太多精力而获得的快乐。而文本三中的“当我能够在画画中其乐陶陶时，我的生活
变得令人着迷”，“在美术馆，我会用一种剖析的理解的眼光来欣赏一幅幅艺术杰作”，可
以看出丘吉尔获得的愉悦感，是全身心投入的结果，是对生活、外物的仔细观察、比较、剖析
的结果，这种快乐比起前面我们归纳出的大多数人的愉悦感，肯定是更持久，影响力更深。
（3）本题考查信息的筛选与概括。根据文本一中的“让你忘记自己该做什么，让你很难保持
专注，更不用说深度思考了。”文本二中的“付出更多、貌似愉悦感更少的事情﹣﹣比如学
习、阅读、深度思考﹣﹣自然也就没有人愿意去做”，可以看出大众在不久的将来可能会失
去的是做事的专注力，对事物的深度思考能力。
（4）本题考查写作提纲的补充。议论文的写作一般以提出、分析、解决问题三个步骤来结构全
篇。题干中给出的“摆出难以保持专注和不愿深度思考的现象”属于提出问题；“分析难以
保持专注和不愿深度思考的原因及影响”属分析问题，最后解决问题部分，可以以号召大众
重视专注力和深度思考能力来结束全文，或是给出解决这一问题的具体方法。据此补充完整
写作提纲。
（5）本题考查阅读文本感悟的表达。此题为开放性题，围绕着“对事物的专注力和深度思考
能力”，结合自己的生活实际发表看法或评价即可。比如，以自己对网络游戏的沉迷，指出失
去专注力与深入思考力的危害。
答案：
（1）C
（2）生活中大多数人获得愉悦感，不需要动脑子，不需要付出太多精力；愉悦的保持时长短暂；
愉悦感的获得依赖媒体等外物，把自己的生活导向空虚和无聊。丘吉尔获得愉悦感，却是全
身心付出，经过了观察、比较、剖析、内化等一系列深度思考过程；愉悦保持时长绵长，因为不
时有新知识纳入自己思维体系而获得快乐与满足；愉悦感的获得从自己出发，生活永远有额
外的兴味，也将永远充实。（能从付出精力的程度、愉悦的持久度、愉悦的影响度选择一点作
答即可）
第17页（共31页）（3）最终他们会因为太期望媒体为他们思考并作出判断而丧失热情，丧失抗争欲望，失去自
己思考和判断的能力。
（4）示例一：做到专注以及深度思考的策略与方法。
示例二：号召大众磨砺专注力以及深度思考能力。
（5）示例一：我曾沉迷过游戏，陷入其中，成为了“愉悦感”的奴隶，这组文本引起我思考，要
为自己设定有意义的目标，并把它安排进日常中，保持专注。
示例二：我曾经拒绝过抢夺注意力的低劣娱乐产品，这组文本让我更加相信我的拒绝是正确
的，我以后还是选择亲近那些引发思考，需要动脑子的优秀产品。
【点评】阅读感悟与启示表达题答题步骤：
第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；
第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。
第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。
第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。
9．（14分）阅读下面文章，完成下列各题。
半个奇遇
谁都有状态差的时候。状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望，真的很要命，难以言喻且神
①仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的职业，我就有这两个职业的习惯，所以成了一个喜欢
琢磨人的人：人是靠什么得救的，当你状态极差的时候？
这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘的列车发车时
②间还有两个多小时。生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。候车室人
很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。此番来京工作不顺，几晚失眠，竟愤而
想去爬长城，觉得自己18岁的心愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。不料
所乘的士，半路追尾，我再次失败。就这样，我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最后
勇气，环顾候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀位，结果又是失败。满
目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。人与人之间，
没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。讽刺的是，我正是其中一员。想到难熬的两
个多小时，我的情绪一落千丈。我拿什么拯救你？我问自己，一遍又一遍。
终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后的人群之中，被推推搡搡进了车厢，扑面又是纵声喧
③哗，呼朋唤友，叫嚷打牌……天啊，这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭。我备受打击，
眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座。我在第一排，双人座的靠窗位置。
第18页（共31页）我的邻座是一位中年男士，已入座，正在闭目养神。火车还没开动，这么快就进入状态？我略
感惊异，仿佛他偷了我的构思。惊异之下，忽然发现：我似乎时来运转了。谢天谢地！该男士
衣着洁净、质地优良、款式得体，头发不脏不膩、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，
双腿交叉收拢在自己座椅前，座椅靠背也是收拢竖起的，尽管在假寐，也显然是一副文明礼
貌生怕妨碍其他乘客的姿态。而整个车厢里，大多数乘客都在挤来挤去，急忙坐下，坐下就急
忙敞开双腿，胳膊大幅度横架于两个座位之间的扶手上，急忙打起手机来，高声大气，旁若无
人……这不就是我们司空见惯的乘车环境吗？自打我 17岁出门远行至今，已无数次舟车辗
转，经历无数邻座，多数人不都是这样吗？今天这位自好自律到堪称完美的邻座，我还真第
一次碰到。基于以上所有遭遇，不由心生感慨：或许在他，只是习惯与素养；在我，却是与祖国
悠久古典礼仪的一种相遇。或许在他，只是安分守己；在我，已算看到高风亮节。或许在他，只
是举止得体；在我，却是获得尊重。验票的来了，邻座结束假寐。不知不觉，我们闲聊起来。这
一聊，不仅十分投契，更有一种毫无顾忌的坦率一一有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连对亲
朋好友都不会诉说，倒在这一刻因萍水相逢格外放松，说了就了，随风飘散，无祸且得福﹣﹣
这福气叫知音，竟以素昧平生来托底。
邻座先到站，我们彼此道谢，老友般说再见。我继续行程，而此前的坏心情，已彻底消散。
④戴上耳机，音乐低回。远望窗外，看到的却不仅是窗外景色，还有跃动在更加广阔时空的奇异
美景，有静物、有人物，有声有色，光影交织，令我身心焕然一新。这样一种被激发、被打开、
被链接的状态，简直妙不可言。原来，拯救人的还是人。人啊人，我这一辈子，一直都保有儿时
天真幼稚的幻想，总幻想奇遇，倒不曾料想，凡人凡事也会有不凡的光辉，这也算是半个奇遇
了。半个奇遇，我也感恩于心。
（文/池莉）
（1）默读选文，勾画出体现“我”心情的关键词语，填写下表。
情节 关键词语 “我”的心情
塞在候车室 （状态）极差、（双腿）沉重、 郁闷、厌倦、绝望
（脑袋）昏沉、失败、一落千丈
①
上车并入座后 破灭、备受打击、惊异、时来运转 从失望到看到希望
与邻座闲聊 投契、毫无顾忌、坦率、放松、福气、知音 ② 意外的欣喜
继续行程 消散、焕然一新、妙不可言 ③ 愉悦
（2）读完选文，也许你会联想④到下面这些词语：“（乘车）环境、尊重、投契、修养……”请结
第19页（共31页）合选文内容，围绕其中一个词语谈谈感受。
（3）联系上下文，揣摩下列语句，回答问题。
揣摩第 段画线句中加点词语表情达意的效果。
生怕路上塞车，提前量打大了，不料路上没塞，塞在了候车室。
① ②
请从修辞的角度赏析第 段中画线的句子。
②我略感惊异，仿佛他偷了我③的构思。
（4）请从表现手法的角度，将自己的理解、感悟、评价或疑难问题，用简练的语言对选文做批
注。
你的批注： 全文运用了先抑后扬的手法，描述了“我”从“郁闷、绝望、厌倦”到“欣喜、
愉悦”的心情变化过程，使文章波澜起伏。
（5）“高风亮节”“完美”“感恩”“拯救”这些词分量都很重，是所谓“大词”。“大
词”意义比较“重”“大”，一般用在反映大场合、大事件等语言环境中，这里却用在这样
一件小事（乘车）上，这样一个小人物（邻座）身上，作者为什么要“大词小用”？
【考点】9C：记叙文阅读综合．
【分析】本文开篇先交代我对人处于极差状态的思考，然后写了这天我又在状态极差的情况
下，经历了一系列的不顺，来到了人生极冷漠的车站候车室。好不容易等到上车入座，才发现
临坐的男子与众不同，我们开始了交谈，有种相见恨晚的感觉。虽然后来临座的男子提前下
车，但这次偶遇，让我感受到了人与人之间还是可以沟通的，我把它当作是一次“奇遇”。文
章以此表现了作者对现实生活中不文明、不尊重他人的现象的批判，希望广大读者注重礼仪
做有修养的人。
【解答】（1）本题考查情节的梳理及人物情感的分析。解答此题在整体感知文本内容的基础
上，根据表格中给出的相关情节找到相对应的段落来概括、提取关键词作答即可。
文章共四个情节，在“上车并入座后”之前主要写的是第二段的内容，主要写我塞在候车室
的不顺，概括为“塞在候车室”；上车后，根据所给出的关键词，可以看出我当时的心情是从
失望到看到希望；与邻座闲聊时，我发现我们之间有很多相同的爱好，“不仅十分投契，更有
一种毫无顾忌的坦率一一有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连对亲朋好友都不会诉说，倒在这
一刻因萍水相逢格外放松”，可以看出我当时是意外的欣喜；最后，同座下车，我依旧前行，
心里感到愉悦，从文中“消散”“焕然一新”“妙不可言”等词可以看出。
（2）本题考查阅读感受的表达。按题干要求，从所给出的“（乘车）环境、尊重、投契、修
养……”词语中选择自己感受最深的一个，结合自己的生活经历发表看法即可。要注意表述
第20页（共31页）语句的简洁与流畅。如：“投契”一词，可从我与邻座虽然素昧平生，但有很多的相同处，聊
得很开心，让我感悟到，相同的爱好、观点是沟通人心的关键。
（3） 本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对
象，然①后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。“塞”本意指东西无法容纳的状态，
结合所描述的车站候车室的情景，可以看出“塞”字形象地表达出候车室的拥挤，以此来表
现我在状态极差时心情的郁闷与失望。
本题考查句子的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度。阅读句子，“仿佛他偷了我的
②构思”一句运用了比喻的修辞手法，由此来生动表现出我与邻座男子在想法上的惊人相似，
表现出我们之间的“投契”，为点明主旨作铺垫。
（4）本题考查文章表现手法的理解与分析。题干要求“从表现手法的角度”来作批注，阅读
全文，本文先写自己在状态极差时遇到的种种不顺，接着相识了邻座的男子，表现了自己内
心的欣喜，可见运用的是欲扬先抑的表现手法。同时作者在写邻座男子之前，描写了同车其
他人的表现，“大多数乘客都在挤来挤去，急忙坐下，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度横架
于两个座位之间的扶手上，急忙打起手机来，高声大气，旁若无人”，可以看出作者意在运用
对比的手法，来突出邻座男子的与众不同。从这两者中选择一个进行分析即可。
（5）本题考查“大词小用”作用的分析。“大词小用”其本身是为了突出某种情感，引起读
者对某种现状的关注。结合本文来看，作者用“大词”，来形容的是邻座的小人物，很明显是
为了突出自己对邻座的喜爱与赞美，认为他的举止与众不同，与现实生活中不文明、不尊重
他人人的表现完全不同，从而引起读者的深思，突出文章的主旨。
答案：
（1） 塞在候车室； 从失望到看到希望： 意外的欣喜： （彻底）消散、焕然一新、妙不可
言。① ② ③ ④
（2）示例一：乘车环境拥挤、水泄不通，人与人之间没有温度、没态度。我们每个人都渇望有一
个舒适而温暖的环境，只要每个人都能做到自好自律，就能拥有这样的环境。
示例二：我与邻座素昧平生，但闲聊起来十分投契。我觉得人与人的投契不在于关系的亲疏，
而在于想法、观点有无共鸣。
（3） “塞”字描述了候车室环境的拥堵，表达了我对这种环境失望、郁闷的心情。
运用①了比喻的修辞手法，生动形象地写出邻座的乘车状态与我理想中乘车状态相吻合，表
②达了我对邻座这种状态背后良好修养的欣赏，为下文“我们”的投契、坦率进而成为知音作
铺垫。同时，这一比喻也非常契合作者的作家身份，巧妙而充满个性。
第21页（共31页）（4）示例一：全文运用了先抑后扬的手法，描述了“我”从“郁闷、绝望、厌倦”到“欣喜、愉
悦”的心情变化过程，使文章波澜起伏。
示例二：全文运用了对比的手法，将其他乘客的不文明状态和邻座的文明状态进行对比，使
作者的观点更鲜明，主旨更突出。
（5）突出“我”看到自好自律的邻座时的惊喜之情；加大对现实生活中不文明、不尊重他人
的现象的批判力度；加大对祖国悠久古典礼仪没被大多数人传承的痛惜力度：加大希望广大
读者注重礼仪做有修养的人的警醒度。
【点评】句子赏析的答题方法：
一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；
拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形
式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……
二、从描写的角度赏析
1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的……描写，写出了……
表达了……
2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写……烘托
了……
三、古诗文阅读（20分）
10．（16分）阅读下面两个语段，完成下列各题。
【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必
有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，
米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，
威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（《得道多助，失道寡助》）
【乙】齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙
耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”
威后曰：“不然。苟无岁，何有民？苟无民，何有君？故有问舍本而问末者耶？”
（选自《战国策•齐策》）
（1）解释下列加点的词。
第22页（共31页）七里之郭 外城
①委而去之 离开
②域民不以封疆之界 限制
③天下顺之 归顺，服从
④齐王使使者问赵威后 派遣
⑤使者不说 通“悦”，高兴。
⑥（2）用“/”为文中两个画横线的句子标出停顿。（每句标一处）。
天 时 不 如 地 利
①岁 亦 无 恙 耶
②（3）用现代汉语翻译下列句子。
得道者多助，失道者寡助。
①苟无民，何有君？
②（4）根据选文【甲】和【乙】的内容，用自己的话填空。
选文【甲】和【乙】都阐释了 以民为本 的治国理想，但语言风格不同，【甲】文大量使用
排比 、 对偶 句①，语言气势磅礴；【乙】文则大量运用 反问 句，语气强硬，
②不容置辩。 ③ ④
【考点】DA：课内文言文阅读．
【分析】译文：
【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不
上作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包
围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令
了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙
并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足
啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内
部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国
防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人
就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲
属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他
的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取
得胜利。
第23页（共31页）【乙】齐王派使者问候赵威后，送给她的信还没有启封，威后问使者：“你们国家今年收成怎
么样？百姓怎么样？国君怎么样？”齐国使者很不高兴，说：“我奉命问候威后，可您现在
不问候我们齐王，先问收成和百姓的情况，难道有先卑贱而后尊贵的道理吗？”威后回答道：
“不是这样的。如果没有每年的收成，哪有百姓？没有百姓，哪有君王啊？怎么能舍弃根本
的而询问次要的呢？”
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也
可以借助整个句子的意思来判断。
句意为：方圆七里的外城。郭，外城。
①句意为：守城一方还是弃城而逃。去，离开，逃走。
②句意为：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限。域，管辖、限制。
③句意为：天下所有人都会归顺他。顺，归顺。
④句意为：齐王派使者问候赵威后。使，派遣。
⑤句意为：齐国使者很不高兴。“说”同“悦”，高兴。
（⑥2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的
语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考
虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意来划分：
句意：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势。可断句为：天时/不如地利。
①句意：今年收成怎么样？可断句为：岁/亦 无 恙 耶？
（②3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要
顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。
中重点词语失道者：不实施“仁政”的君主；句意为：君主施行“仁政”，帮助、支持他的
①人就会有很多，君主不施行“仁政”，支持、帮助他的人就会很少。
中重点词语有苟：如果；句意为：如果没有百姓，哪有君王啊？
（②4）本题主要考查对文章主旨的理解及对文章语言特点的把握。根据“天时不如地利，地利
不如人和”“苟无岁，何有民？苟无民，何有君？”可以判断，甲乙两文都强调了“人和”
的重要性。【甲】文大量使用骈句、排比句，句式灵活，形式多样，给文章增添了气势。【乙】文
大量运用反问句，增强了气势。
答案：
（1） 外城 离开 限制 归顺，服从 派遣 通“悦”，高兴
（2）①天时②/不如地③利。 ④ ⑤ ⑥
岁/亦①无恙耶？
第24页（共31页）
②（3） 君主施行“仁政”，帮助、支持他的人就会有很多，君主不施行“仁政”，支持、帮助
他的①人就会很少。
如果没有百姓，哪有君王啊？
②（4） 以民为本 排比 对偶 反问
【点评①】词义积累②： ③ ④
利
天时不如地利（有利的）
兵革非不坚利（锐利）
怀抱利器（锐利）
利尽南海（物资）
11．（4分）阅读王维的《少年行（其二）》，完成下列各题。
少年行
王维（唐）
出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。
孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。
（1）诗中少年形象具有怎样的特征？
（2）最后一句“纵死犹闻侠骨香”中运用“ 纵 ”和“ 犹 ”两词，以顿挫的用笔，更
有力度
地展示了少年的内心世界。
【考点】EE：诗歌阅读综合．
【分析】本题考查古诗阅读。这首诗写少年们怀着为国牺牲的豪情壮志，从军出征渔阳。他们
蔑视困难，蔑视艰苦，也蔑视死亡，充满了豪侠气概和英雄主义精神。《唐诗选脉会通评林》引
黄家鼎曰：“说得侠士壮怀，凛凛有生气。”诗中描写一位英雄少年、慷慨从军、大义报国、视
死如归、可歌可泣的形象。最后一句“纵死犹闻侠骨香”，生动的表现了英雄们不惜为国捐
躯、其精神永垂不朽、其形象流芳百世的境界。
【解答】（1）本题考查诗歌人物形象。少年委身事君，入仕之初便担任了羽林郎的职务，少年
报国心切，一心想效功当世，一旦国家有事，便毫不犹豫地随军出征。边关是遥远荒寒的，沙
场的搏杀更是出生入死，少年们怀着为国牺牲的豪情壮志，从军出征渔阳。他们蔑视困难，蔑
视艰苦，也蔑视死亡，充满了豪侠气概和英雄主义精神，展现出描写一位英雄少年、慷慨从军、
大义报国、视死如归、可歌可泣的形象。
第25页（共31页）（2）本题考查诗歌内容理解。末句则以斩截之语收束，而“孰”“不”“纵”“犹”等虚词
的连用，又不断加强语气，活脱地传达出少年从容朱毅的神情和义无返顾的决心。这种借顿
挫的用笔展示人物内心世界的手法，不仅很有力度，而且进一步深化了游侠“意气”的内涵。
答案：
（1）描写一位英雄少年慷慨从军、大义报国、视死如归、可歌可泣的形象。
（2）纵、犹
译文：才从军便作汉朝的羽林郎，一开始就随将军鏖战渔阳。谁知道不能去边关的痛苦，纵然
战死还留下侠骨芬芳。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作
者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究
诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
四、作文（50分，其中含书写5分）
12．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。
易卜生说：“你最大的责任是把你这块材料铸造成器。”相信你有过把自己铸造成
器的种种努力，一定也见过同样专心致志铸造自己的同道。回顾过往，你一定有不少联想与
思考。
请以“他（她）努力的样子闪闪发光”为题，写一篇文章，
要求： 不少于600字； 文体（诗歌除外）自选； 文中不得出现真实的地名、校名
和人名。 ① ② ③
【考点】L1：命题作文．
【分析】【审题立意】这是一道命题作文，属于材料加命题的形式。从所给材料的内容分析，作
者强调的重点内容应围绕“努力”一词。从试题所给的三个命题的题目分析，题目一、题目
二具有隐含的意义，题目三较为直接，重点是写努力、拼搏的过程以及结果。本文适合记叙文。
【选材构思】例如，写作“走着走着，花就开了”，可以写自己在学习生活中，经过不懈的努力，
长期的坚持，最终取得了成功的事迹；写作“每一步，都算数”这个题目，写作的重点内容是
“每走一步”，即努力的过程，而“都算数”是写出自己的态度，是文章情感的着力点。写作
“他（她）努力的样子闪闪发光”这个题目，重点写作内容是写他（她）努力的具体经过，“闪
闪发光”应写出他的努力给身边的人带来的积极影响。
【写作技法】本文写作记叙文，在内容上，要关注细节描写，尤其是突出日常生活精心准备的
过程，才能将文章写的生动、感人。在选材上，一定要做到详略得当，凸显文章的主旨；在写法
上，注意以小见大等写法的应用。建议在明晰线索的前提下，使用倒叙、细节描写、对比、烘托
第26页（共31页）等手法，使所叙之事具有波澜性，增加文章内容的吸引力。
【误区点拨】切忌避免叙事平铺直叙；切忌避免出现只顾及到叙述事件的本身内容，而不去思
考挖掘其内在的含义，实质东西，探求深层领域这种毛病。
【解答】【范文】
他努力的样子闪闪发光
不止一次，他努力尝试。当他的指尖触上黑键白键，他就知道，他不是一个音乐天才，
他必须付出比别人更多的努力。很快，他就遇到了困难。他发现别的同学指下流淌出的，是清
澈的小溪，向前向前，最终汇入大海，而他的琴声却总是遇见石头和高山的阻隔，断断续续。
于是，他开始努力尝试。他尝试把一首曲子分成很多的小部分，然后一部分一部分
去练。把每一小部分都练熟，最后连贯起来，就是一曲完整的歌。他努力地练，一段一段乐声
融在空气里，一次一次忍着手的酸疼，一遍一遍甩过手后继续执著地练习。日复一日，终于，
他的“小溪”，经过坎坎坷坷，居然也流入了一片“汪洋”。
那一次次的努力尝试，连起一个个音符，把汗水，变成了微笑。
可是后来，同学们都说他只是连贯，曲调却毫无变化。甚至还有人嘲笑他，说他根本
不懂什么是弹琴。他难过，他困惑，他的琴声里好像缺了一点重要的东西。直到看着老师弹琴
时忧伤抑或欣喜的表情，他好像懂得了什么。
弹琴，无关技艺，关键在于用心。
他决定再次努力尝试，去用心弹琴，去表现作者的情感。如果作者欣喜，大笑，就弹出
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪放；如果作者悠然，就弹出“小楼一夜听春雨，深
巷明朝卖杏花”的闲适；如果作者忧伤，就弹出“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”的伤
感……让心与作者的心贴近，去品味每一个音符背后的情感。
就这样，不止一次，他努力尝试，终于达到了那阳光灿烂的远方。刹那，一路上的荆棘
化成了花朵，一路上的寒风会漾满温柔与笑意。
他成功了。他就是我的同学﹣﹣小明同学。 他努力的样子闪闪发光，我从他身上感
悟到：要想学有所成，就要努力，就要坚持，就要勤奋。只有这样，就能达到成功的彼岸。
他是我学习的榜样，是我的船，是我的灯，是我的指南针。
【点评】作者以学习弹琴的心路历程为素材，采用对比的手法，叙写了我的同学一次次努力尝
试的艰难，但始终没有放弃，并对弹出幽默动听、和谐悦耳的曲子充满必胜的信心，这就文章
所表现出来的正能量，主题鲜明突出。此外，作者能够将积累的古诗词恰当地引用到文章里，
不仅体现了学以致用的目的，也为文章的语言增光添彩。
第27页（共31页）13．阅读下面的文字，按要求作文。
易卜生说：“你最大的责任是把你这块材料铸造成器。”相信你有过把自己铸造成
器的种种努力，一定也见过同样专心致志铸造自己的同道。回顾过往，你一定有不少联想与
思考。
请以“走着走着，花就开了”为题，写一篇文章。
要求： 不少于600字； 文体（诗歌除外）自选； 文中不得出现真实的地名、校名和人名。
【考点①】L1：命题作文．② ③
【分析】【审题立意】这是一篇全命题作文，也是一篇中考作文。结合题目中给出的材料可知，
题目应理解为只要在人生的道路上坚持对梦想的执着追求，不抛弃，不放弃，可能在不知不
觉之间，梦想之花就会灿烂开放。本文可以写人记事，记叙自己为了获得某个方面的成功而
努力走好每一步的事件。也可以抒情说理，以自己的所见所闻所感为线索组织材料，表达自
己的细腻情感。
【文体选择】记叙文或哲理散文。
【思路点拨】文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，
围绕自己专心致志走好每一步，最终获得了某个方面的成功，按事情的发生发展为顺序来展
开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全
文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
【写法点拨】在写法上，可以使用以小见大、细节描写等写法，深化文章的内容，吸引读者的阅
读兴趣。在刻画人物形象的时候，注意人物细节描写方法的恰当运用，使人物形象鲜明突出。
在记叙事件的过程中，事件详略得当的处理，写作顺序学会使用倒叙、插叙都会使文章收到
生动感人，波澜起伏的效果。
【解答】[例文]
走着走着，花就开了
五月，是一个浪漫的季节，是一个花开的季节，是一个让人浮想联翩的季节。
五月的天空，湛蓝如洗，美丽妖绕；五月的大地，一片春色，生机勃勃。翠绿的叶子，鲜艳
的花朵；微风轻吹，曼妙如舞；五月的细雨，飘飘洒洒，缠缠绵绵，仿佛唱着温柔的歌。站在五
月的田野里，喜欢凝望风筝高高飞翔，自由自在；喜欢漫步河畔沙滩，享受温暖；喜欢荡漾于
美丽的花园，让心喜欢。行走在五月的天空下，心情很是舒畅。其实想想，许多的时候，我们是
自己给自己套上了盔甲，心情郁闷，不能释怀。也有许多的事是经历后才明白，有时我们每个
人的内心，只需要一份真诚，一个信任，需要一生的执着。用心地等待，需要那地老天荒的刹
第28页（共31页）那；用心地守候；需要那亘古不变的诺言；用心地挚爱，还有那月下清婉的泪影，默默地挂念。
站在五月的窗口，就让我们自己变得简单些，再简单些，让情怀淡然，让生命无悔!一个
人的时候，真得很自由。静静地走一段路，或徘徊或凝神，心里的感觉很踏实，因为脚步与心
同行；静静的去想一个人，或浅笑或忧伤，感觉很美丽，因为思念与岁月同步；轻轻唱一首深
情的歌，或无意或有意，感觉很微妙，因为痛也快乐着。
一个人的时候，行走于在风中，可以尽情敞开胸怀，容纳万物；一个人的时候，漫步在雨
里，可以尽情酣快淋漓，洗刷心灵；一个人的时候，心中的爱，一直在路上，所以可以自由地歌
唱，享受生命的璀璨!
当然，一个人的时候，有时总是想到自己，总能想到遥远，也总会想到流泪。一个人的时
候，在寂寞的日子里，静静思考，默默聆听，细细享受；一个人的时候，在美好的季节，浅浅欢
笑，淡淡回忆，深深铭记；一个人的时候，在幽幽的心里，默默等待，时时惦记，放飞思绪。一
个人的风景，虽孤寂，却真实缭绕，因为那是最美好；一个人的笑声，虽单调，却温暖阳光，因
为有人最明了；一个人的呼唤，声音有些小，却刻骨，因为她来自心底的呼唤。一个人，行走在
雨里，行走在风里，行走于季节的美好。一个人思考，一个人欢笑，走着走着花也就开了。
一个人的时候，想想春天的美好，就会释怀，就会微笑。
一个人的时候，看看风景这边独好，就会容纳世间万物，心事向着远方飘摇。
一个人的时候，唱着快乐的歌，迈着矫健的步伐，就会心存感激，其乐融融。
一个人的时候，只要爱在心中，抒写着自己的美妙，就会处处鸟语花香，阳光普照。
【点评】这是一篇文字优美而又意蕴丰富的哲思散文。作者紧扣散文形散而神不散的特点，围
绕对梦想的坚持与执着来组织材料，把深刻的道理蕴含在温婉的文字当中。全文结构合理，
语言流畅，思想深刻，不愧是一篇中考满分作文。
14．阅读下面的文字，按要求作文。
易卜生说：“你最大的责任是把你这块材料铸造成器。”相信你有过把自己铸造成
器的种种努力，一定也见过同样专心致志铸造自己的同道。回顾过往，你一定有不少联想与
思考。
请以“每一步，都算数”为题，写一篇文章。
要求： 不少于600字； 文体（诗歌除外）自选； 文中不得出现真实的地名、校名
和人名。 ① ② ③
【考点】L1：命题作文．
【分析】【审题立意】这是一篇全命题作文，也是中考原题。审题有一定的难度，结合题目中给
出的材料可知，这个题目中蕴含的主旨是一定要走好人生的每一步，让每一步都变得坚实有
第29页（共31页）力，每一步都充实有意义，因为在路上的每一步都关系着最后梦想能不能实现，因为每一步
都算数！所以本文可以写人记事，记叙自己为了获得某个方面的成功而努力走好每一步的
事件。也可以抒情说理，以自己的所见所闻所感为线索组织材料，表达自己的细腻情感。
【文体选择】记叙文或抒情散文。
【思路点拨】文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，
围绕自己专心致志走好每一步，最终获得了某个方面的成功，按事情的发生发展为顺序来展
开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全
文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
【细节描写】细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的
表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。
【解答】【例文】
每一步，都算数
岁月是场有去无回的旅行，好的坏的都是风景。生活中我们遇到的事情，可能不尽如人
意，但都能够让人收获颇多。有人说努力了也不一定能够成功，所以多的是半途而废的人，可
是不努力放弃了就一定不会成功，只要努力了总会有所收获。不忘初心，让走过的路，每一步
都算数。
当你选定了一条路，另一条路的风景便与你无关。失败大多是无疾而终，亦或者不够专
注，三心二意优柔寡断的人只能在原地打转，没有方向，任何风都是逆风。所以我们活着就要
有目标，并坚定不移的为之不断努力，有动力，才能有远方。
坚持不是毫不动摇，而是犹豫、退缩、心猿意马着，却依旧向前行走。不经历风雨不能见
彩虹，在前行的路途中，我们总会遇见荆棘坎坷，就像航船必定遭遇风浪才能乘风破浪一样，
只有在挫折中不断发现问题，解决问题，战胜自己，才能不断成就更好的自己，最终破茧成蝶。
失败并不可怕，可怕的是在困难面前丧失信心，自我放弃，人最应该相信的就是自己，每
个人的潜力都是无限的，就算是奇迹也是被人创造的，倘若自己都放弃了自己，又有谁能救
得了你呢。都说失败乃成功之母，失败了只能说明你偏离了航线，可整条航线并未取消。
冬天失去的景色，春天都会一一再现，下坡时失去的一切，上坡时都会逐一奉还。只要你
还有向上的愿望，就不惧落魄时的种种不堪。每个人都有属于自己的一片森林，也许我们从
来不曾去过，但它一直在那里，总会在那里。迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢。
岁月极美，在于它必然的流逝。春花，秋月，夏日，冬雪。你若盛开，清风自来。不忘初心，
第30页（共31页）让走过的路，每一步都算数。从此以后，有动力，有远方。
【点评】这是一篇文字优美而又意蕴丰富的哲思散文。作者紧扣散文形散而神不散的特点，围
绕对梦想的坚持与执着来组织材料，把深刻的道理蕴含在温婉的文字当中。全文结构合理，
语言流畅，思想深刻，不愧是一篇中考满分作文。
第31页（共31页）
