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2017年湖南省岳阳市中考化学试卷
一、选择题（每小题只有一个选项符合题意．本题共15道小题，每小题3分，共45
分）
1．（3分）生活中的下列变化，属于化学变化的是（ ）
A．玻璃杯破碎 B．湿衣服晾干 C．纸张燃烧 D．木材制成桌椅
2．（3分）下列物质中，属于纯净物的是（ ）
A．矿泉水 B．生铁 C．食醋 D．干冰
3．（3分）下列实验基本操作正确的是（ ）
A．滴加液体 B．读取液体体积 C．测定溶液pH D．称量氢氧化钠固体
4．（3分）生活用品中常用的材料，属于有机合成材料的是（ ）
A．棉花 B．羊毛 C．聚乙烯塑料 D．陶瓷
5．（3分）ClO 杀菌能力强，无毒且稳定，是一种新型自来水消毒剂。ClO 中氯元
2 2
素的化合价为（ ）
A．﹣1 B．+1 C．+2 D．+4
6．（3分）下列说法中，正确的是（ ）
A．木炭燃烧后生成黑色固体
B．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
C．红磷在空气中不能燃烧
D．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体
7．（3分）下列化学方程式书写正确的是（ ）
A．Fe+2HCl═FeCl +H ↑ B．Mg+O MgO
2 2 2 2
C．H SO +NaOH═Na SO +H O D．Cu+FeSO ═CuSO +Fe
2 4 2 4 2 4 4
8．（3分）水是宝贵的自然资源，人类的日常生产生活离不开水。下列有关水的叙
述正确的是（ ）
第1页（共28页）A．电解水实验中，正极端产生的气体能使带火星的木条复燃
B．河水经过加明矾吸附，再过滤可变成澄清的纯净水
C．区分硬水和软水可用加氯化钠溶液的方法
D．水是由两个氢元素和一个氧元素组成的
9．（3分）用分子的知识解释生活中的现象，其中合理的是（ ）
A．水结成冰，是因为温度降低，分子停止运动
B．氧气可以被压缩入钢瓶中，是因为氧分子体积变小
C．一滴水中含有1.67×1021个水分子，说明水分子很小
D．蔗糖溶于水，是因为蔗糖分子本身发生了变化
10．（3分）下列探究燃烧条件的实验中，不能得出的结论是（ ）
A．燃烧需要可燃物
B．燃烧需要氧气
C．温度要达到可燃物的着火点
D．滤纸片和乒乓球片都是可燃物
11．（3分）如图所示为几种粒子的结构示意图，下列有关叙述中错误的是（ ）
A．①③属于同种元素 B．②③粒子的化学性质相似
C．①粒子是阴离子 D．①②③④均属于非金属元素
12．（3分）现有X、Y、Z三种金属，把它们分别放入稀硫酸中，只有Z溶解并产生
氢气；把X、Y分别放入硝酸银溶液中，只有X表面有银析出。则X、Y、Z的金
属活动性由强到弱的顺序为（ ）
A．Z＞X＞Y B．Y＞X＞Z C．X＞Y＞Z D．Z＞Y＞X
第2页（共28页）13．（3分）甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是
（ ）
A．20℃时，甲、乙两种物质的溶解度都是40
B．恒温蒸发溶剂，甲、乙两物质的饱和溶液都有晶体析出
C．40℃时，将等质量的甲、乙两物质分别配成饱和溶液，所得溶液质量：甲＞
乙
D．40℃时，将甲、乙两物质的饱和溶液分别降温至20℃，都变为不饱和溶液
14．（3分）下列关于物质的鉴别、除杂方法正确的是（ ）
A．鉴别K SO 和AgNO 两种溶液：加入BaCl 溶液，观察是否产生白色沉淀
2 4 3 2
B．鉴别H SO 、NaOH和NaCl三种无色溶液：滴加酚酞试液，观察颜色变化
2 4
C．除去盐酸中的少量硫酸：加入适量的硝酸钡溶液，过滤
D．除去粗盐中的难溶性杂质：加适量的水溶解、过滤、蒸发
15．（3分）下列各组物质中，按如图所示的箭头方向转化，都能通过一步反应实
现的是（ ）
选项 甲 乙 丙 丁
A CaO Ca（OH） CaCO CaCl
2 3 2
B NaOH Na SO NaNO Na CO
2 4 3 2 3
C O CuO CO H O
2 2 2
D H O H Fe O FeCl
2 2 2 2 3 3
第3页（共28页）A．A B．B C．C D．D
二、填空与简答题（本题共5道小题，每空2分，共32分）
16．（4分）化学用语是学习化学的基本工具，请用正确的化学符号填空。
（1）3个氢分子 ；（2）天然气的主要成分 。
17．（10分）化学与我们的生活有着密切联系。
（1）米饭能为我们提供的主要营养素是 ；
（2）食盐、金刚石和碳酸氢钠三种物质中，可用来裁玻璃的是 ，能治疗胃
酸过多症的是 ；
（3）CO（NH ）、Ca（PO ）、KCl等都是常见的化肥，其中属于氮肥的是 ；
2 2 3 4 2
（4）铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的氧气和 等发生化学反应
的过程。
18．（8分）空气是一种宝贵的资源。
（1）空气成分中，约占总体积78%的气体是 ；
（2）氮气在一定条件下可与氢气反应，生成氨气（NH ）。请写出该反应的化学方
3
程式： ；
（3）煤燃烧时排放出的SO 、NO 等污染物在空气中会形成酸雨。酸雨的pH
2 2
5.6（填“＞”、“＜”或“=”）；
（4）使用清洁能源可保护空气，请写出一种清洁能源 。
19．（4分）学会比较不同物质的相似性和特殊性，将有助于更好地学习化学。请
根据示例填写下表：
相似性 特殊性
示例：Zn、Cu、Mg 都能与AgNO 溶液反应 铜不与稀硫酸反应
3
C、CO、H 都具有还原性
2
CuSO 、MgSO 、ZnSO CuSO 溶液呈蓝色
4 4 4 4
20．（6分）A～F都是初中化学中常见的物质。已知A是可用于灭火的气体，C是
第4页（共28页）单质，A、B、C中含有一种相同的元素，A和F不含相同的元素。在反应①②③
中，一个有气体放出，一个有沉淀生成，一个无明显现象。它们之间存在如图
所示的相互关系（“→”表示在一定条件下能发生转化，“﹣”表示在一定条
件下能相互反应）。
（1）写出物质C的化学式 ；
（2）B→D反应的基本类型是 反应；
（3）写出反应③的化学方程式： 。
三、实验与探究题（本题共2道小题，每小题8分，共16分）
21．（8分）下列实验装置常用于制取和收集气体。
（1）实验室制取二氧化碳气体所选择的发生装置是 （填字母序号，下同），
收集装置是 ，检验二氧化碳是否收集满的方法是 ；若用C装置
来干燥二氧化碳气体，C装置中应盛放的物质是 。
（2）写出一个用A装置制取氧气的化学方程式 ；
（3）若用A、D装置组合制取氧气，下列实验操作正确的是 （填序号）；
①开始加热时，导管口出现气泡立即收集
②停止加热时，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面
③在装药品前，先检查装置的气密性
（4）若要用C装置盛满水来收集氧气，则气体应从 端进入（填“a”或
第5页（共28页）“b”）。
22．（8分）化学兴趣活动课中，同学们对过氧化钠可为潜水、宇航等缺氧环境工
作人员提供氧气产生了浓厚的兴趣。他们在老师的指导下展开了以下探究活
动。
同学们将纯净干燥的二氧化碳气体通过装有过氧化钠的实验装置后，发现除生成
氧气外，还有固体物质存在。老师介绍说，二氧化碳与过氧化钠反应生成氧气
和一种初中化学常见的盐。
【提出问题】反应后的固体是什么？
【查阅资料】过氧化钠是一种淡黄色固体，化学式为Na O 。
2 2
常温下过氧化钠能与水反应生成氢氧化钠和氧气，还能与盐酸等物质反应生成氧
气。
【猜想】反应后的固体是：
I．碳酸氢钠；Ⅱ．碳酸钠；Ⅲ．碳酸钠和过氧化钠
【讨论交流】同学们通过讨论交流认为猜想Ⅰ肯定是错误的，其理由是： 。
【实验探究】
实验操作 实验现象 结论
步骤一 取少量反应后的固体于试管中， 固体溶解，无气泡产生 猜想Ⅱ成立
加入适量的水。
步骤二 取少量步骤一所得溶液于试管
中，加入稀盐酸。
写出二氧化碳与过氧化钠反应的化学方程式 。
【反思】小华认为，直接向反应后的固体中加入稀盐酸就可以验证猜想。同学们认
为这样做不合理，理由是 。
四、计算题（本题共2道小题，第23题2分，第24题5分，共7分）
23．（2分）大蒜中的有效成分之一硫化丙烯具有一定杀菌抗病毒功能。硫化丙烯
（化学式为C H S）中碳元素与硫元素的质量比为 （写最简整数比）。
3 6
24．（5分）某课外兴趣小组的同学取14g大理石样品（主要成分是CaCO ）于烧杯
3
中，将50克稀盐酸分成5次加入到烧杯中充分反应（已知大理石样品中其余成
分不溶于水，也不与稀盐酸反应），得到如下数据：
第6页（共28页）次数 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
加入稀盐酸的质量/g 10 10 10 10 10
烧杯中剩余物的总质量/g 22.8 31.6 40.4 49.6 59.6
试计算：
（1）实验过程中生成气体的总质量 g；
（2）实验最终所得溶液中CaCl 的质量分数（写出计算过程）；
2
（3）第4次加入10g稀盐酸所产生气体的质量 g。
第7页（共28页）2017 年湖南省岳阳市中考化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（每小题只有一个选项符合题意．本题共15道小题，每小题3分，共45
分）
1．（3分）生活中的下列变化，属于化学变化的是（ ）
A．玻璃杯破碎 B．湿衣服晾干
C．纸张燃烧 D．木材制成桌椅
【考点】E3：化学变化和物理变化的判别．
【专题】512：物质的变化与性质．
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变
化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。
【解答】解：A、玻璃杯破碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理
变化。
B、湿衣服晾干过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。
C、纸张燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化。
D、木材制成桌椅过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。
故选：C。
【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物
质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
2．（3分）下列物质中，属于纯净物的是（ ）
A．矿泉水 B．生铁 C．食醋 D．干冰
【考点】A5：纯净物和混合物的判别．
【专题】516：物质的分类．
【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，矿泉
水、生铁、食醋都属于混合物；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和
化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯
净物叫化合物。
第8页（共28页）【解答】解：A、矿泉水中有矿物质和水等，属于混合物；故选项错误；
B、生铁中有铁、碳等，属于混合物；故选项错误；
C、食醋中有醋酸、水等，属于混合物；故选项错误；
D、干冰是二氧化碳的固体，属于纯净物；故选项正确；
故选：D。
【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物等基
本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空
题中。
3．（3分）下列实验基本操作正确的是（ ）
A． 滴加液体 B． 读取液体体积
C． 测定溶液pH D． 称量氢氧化钠
固体
【考点】42：测量容器﹣量筒；43：称量器﹣托盘天平；49：液体药品的取用；4U：溶
液的酸碱度测定．
【专题】137：实验操作型；341：化学学习中的实验思想；531：常见仪器及化学实验
基本操作．
【分析】A、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断。
B、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断。
C、根据用pH试纸测定未知溶液的pH的方法进行分析判断。
D、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则、氢氧化钠具有腐蚀性，进行
分析判断。
【解答】解：A、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试
管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管
第9页（共28页）图中所示操作错误。
B、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作
正确。
C、用pH试纸测定未知溶液的pH时，正确的操作方法为取一片pH试纸放在玻
璃片或白瓷板上，用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的pH试纸上，与标准比
色卡对比来确定pH．不能将pH试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图中所
示操作错误。
D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，且氢氧化钠具有腐蚀性，应放在
玻璃器皿中称量，图中所示操作错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本
操作的注意事项是解答此类试题的关键。
4．（3分）生活用品中常用的材料，属于有机合成材料的是（ ）
A．棉花 B．羊毛 C．聚乙烯塑料 D．陶瓷
【考点】I7：合成材料的使用及其对人和环境的影响．
【专题】528：化学与生活．
【分析】根据已有的材料的成分进行分析解答，有机合成材料强调的是有机物、人
工合成，据此解答
【解答】解：
A、棉花属于天然材料，错误；
B、羊毛属于天然材料，错误；
C、聚乙烯塑料属于有机合成材料，正确；
D、陶瓷属于无机硅酸盐材料，错误；
故选：C。
【点评】本题考查的是常见的物质的类别，完成此题，可以依据已有的物质的成分
进行。
5．（3分）ClO 杀菌能力强，无毒且稳定，是一种新型自来水消毒剂。ClO 中氯元
2 2
素的化合价为（ ）
A．﹣1 B．+1 C．+2 D．+4
【考点】D6：有关元素化合价的计算．
第10页（共28页）【专题】191：化学式的计算．
【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合ClO 的化学式进行解答本
2
题。
【解答】解：氧元素显﹣2，设氯元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代
数和为零，可知ClO 中氯元素的化合价：x+（﹣2）×2=0，则x=+4。
2
故选：D。
【点评】本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能
力。
6．（3分）下列说法中，正确的是（ ）
A．木炭燃烧后生成黑色固体
B．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
C．红磷在空气中不能燃烧
D．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体
【考点】68：氧气的化学性质．
【专题】522：氧气、氢气的性质与用途．
【分析】A、运用木炭燃烧后生成无色无味的气体解答。
B、运用燃烧的条件解答。
C、运用红磷能在空气中燃烧解答。
D、运用硫燃烧生成二氧化硫这种有刺激性气味的气体解答。
【解答】解：A、木炭燃烧后生成无色无味的气体，故A不正确。
B、细铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，如果不点燃铁就不能燃烧，故B不正确。
C、红磷能在空气中燃烧，故C不正确。
D、硫燃烧生成二氧化硫这种有刺激性气味的气体，故D正确。
故选：D。
【点评】有些认识不注意辨别时容易被误判误记，比如本题中的几项错误认识，仅
仅是一字之差或顺序颠倒造成的，学习中要注意这一点。
7．（3分）下列化学方程式书写正确的是（ ）
A．Fe+2HCl═FeCl +H ↑
2 2
B．Mg+O MgO
2 2
第11页（共28页）C．H SO +NaOH═Na SO +H O
2 4 2 4 2
D．Cu+FeSO ═CuSO +Fe
4 4
【考点】G5：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】142：元素与化合物；513：化学用语和质量守恒定律．
【分析】根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书
写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；↑和↓的标注是否正确。
【解答】解：A、该化学方程式书写完全正确。
B、该化学方程式氧化镁的化学式书写错误，正确的化学方程式应为 2Mg+O
2
2MgO。
C 、 该 化 学 方 程 式 没 有 配 平 ， 正 确 的 化 学 方 程 式 应 为 ：
H SO +2NaOH═Na SO +2H O。
2 4 2 4 2
D、铜的金属活动性比氢弱，不能与硫酸亚铁溶液反应，故选项错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根
据方程式的书写规则进行判断；化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否
正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号。
8．（3分）水是宝贵的自然资源，人类的日常生产生活离不开水。下列有关水的叙
述正确的是（ ）
A．电解水实验中，正极端产生的气体能使带火星的木条复燃
B．河水经过加明矾吸附，再过滤可变成澄清的纯净水
C．区分硬水和软水可用加氯化钠溶液的方法
D．水是由两个氢元素和一个氧元素组成的
【考点】71：电解水实验；72：水的组成；75：水的净化；77：硬水与软水．
【专题】521：空气与水．
【分析】A、根据电解水的现象和结论分析；
B、根据净化后水的组成分析；
C、根据区分硬水和软水的方法分析回答；
D、根据水的组成元素只讲种类不讲个数分析。
【解答】解：A、电解水实验中，正极端产生的气体是氧气具有助燃性，能使带火星
第12页（共28页）的木条复燃，故A叙述正确；
B、河水经过加明矾吸附，再过滤，得到的水中还含有可溶性的杂质，不是纯净水，
故B叙述不正确；
C、区分硬水和软水可用加肥皂水的方法，不能加入氯化钠溶液，故C叙述不正确；
D、水是由氢元素和氧元素组成的，只讲种类不讲个数，故D叙述不正确。
故选：A。
【点评】本题的难度不大，了解水的电解、净化、组成等知识即可分析解得本题。
9．（3分）用分子的知识解释生活中的现象，其中合理的是（ ）
A．水结成冰，是因为温度降低，分子停止运动
B．氧气可以被压缩入钢瓶中，是因为氧分子体积变小
C．一滴水中含有1.67×1021个水分子，说明水分子很小
D．蔗糖溶于水，是因为蔗糖分子本身发生了变化
【考点】B9：利用分子与原子的性质分析和解决问题．
【专题】511：物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是
在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：
“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．
【解答】解：A、水结成冰，分子总是在不断的运动的，故选项解释错误。
B、氧气可以被压缩入钢瓶中，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，
故选项解释错误。
C、一滴水中大约有1.6×1021个水分子，说明水分子的质量很小，故选项解释正确。
D、蔗糖溶于水，没有新物质生成，蔗糖分子本身没有发生改变，故选项解释错误
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不
不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
10．（3分）下列探究燃烧条件的实验中，不能得出的结论是（ ）
第13页（共28页）A．燃烧需要可燃物
B．燃烧需要氧气
C．温度要达到可燃物的着火点
D．滤纸片和乒乓球片都是可燃物
【考点】H1：燃烧与燃烧的条件．
【专题】213：化学与能源．
【分析】根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、
③温度要达到着火点）进行分析解答本题。
【解答】解：A．图中滤纸能燃烧，小石块不能燃烧，说明燃烧需要可燃物，故正确。
B．此实验中没有能够探究燃烧需要氧气的对比实验，故错误。
C．滤纸片和乒乓球片都与氧气接触，乒乓球片燃烧起来，滤纸片没有燃烧，说明
可燃物燃烧不仅需要与氧气接触，同时温度要达到可燃物的着火点，故正确。
D．图示中滤纸与乒乓球片都能先后燃烧，说明二者均属于可燃物，故正确。
故选：B。
【点评】实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实
验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础。
11．（3分）如图所示为几种粒子的结构示意图，下列有关叙述中错误的是（ ）
A．①③属于同种元素 B．②③粒子的化学性质相似
C．①粒子是阴离子 D．①②③④均属于非金属元素
【考点】B8：原子结构示意图与离子结构示意图．
【专题】513：化学用语和质量守恒定律．
第14页（共28页）【分析】A、根据质子数决定元素的种类，进行分析判断。
B、根据最外层电子数都是8，属于稳定结构，化学性质相似，进行分析判断。
C、当质子数=核外电子数，为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数
＜核外电子数，为阴离子；
D、根据质子数决定元素的种类解答。
【解答】解：A、图①③核内质子数相同，属于同种元素，故选项说法正确。
B、②③表示的粒子最外层电子数都是6，化学性质相似；故选项说法正确。
C、①质子数=16＜核外电子数=18，为阴离子；故选项说法正确。
D、④核内质子数为13，是铝元素，属于金属元素，故选项说法错误。
故选：D。
【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中
核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键。
12．（3分）现有X、Y、Z三种金属，把它们分别放入稀硫酸中，只有Z溶解并产生
氢气；把X、Y分别放入硝酸银溶液中，只有X表面有银析出。则X、Y、Z的金
属活动性由强到弱的顺序为（ ）
A．Z＞X＞Y B．Y＞X＞Z C．X＞Y＞Z D．Z＞Y＞X
【考点】86：金属活动性顺序及其应用．
【专题】524：金属与金属材料．
【分析】在金属活动性顺序中，氢前面的金属能置换出酸中的氢，位于前面的金属
能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来，据此判断能否发生反应，进而
可确定三种金属活动性由强到弱的顺序。
【解答】解：由题意可知，有X、Y、Z三种金属，把它们分别放入稀硫酸中，只有Z
溶解并产生氢气，说明了金属的活动性是Z的活动性大于X、Y；把X、Y分别
放入硝酸银溶液中，只有X表面有银析出，说明了金属的活动性是X大于Y，
则三种金属的活动性顺序是：Z＞X＞Y。
故选：A。
【点评】本题的难度不大，了解金属活动性的顺序和应用是解答本题的基础知识。
13．（3分）甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是
（ ）
第15页（共28页）A．20℃时，甲、乙两种物质的溶解度都是40
B．恒温蒸发溶剂，甲、乙两物质的饱和溶液都有晶体析出
C．40℃时，将等质量的甲、乙两物质分别配成饱和溶液，所得溶液质量：甲＞
乙
D．40℃时，将甲、乙两物质的饱和溶液分别降温至20℃，都变为不饱和溶液
【考点】7J：饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；7N：固体溶解度曲线及其作
用；7P：晶体和结晶的概念与现象．
【专题】515：溶液、浊液与溶解度．
【分析】根据固体的溶解度曲线可以：①查出某物质在一定温度下的溶解度，从而
确定物质的溶解性，②比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱
和溶液中溶质的质量分数的大小，③判断物质的溶解度随温度变化的变化情
况，从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的。
【解答】解：A、20℃时，甲、乙两种物质的溶解度都是40g，不是40，错误；
B、恒温蒸发溶剂，甲、乙两物质的饱和溶液都有晶体析出，正确；
C、40℃时，将等质量的甲、乙两物质分别配成饱和溶液，乙需要的水多，故所得溶
液质量乙＞甲，错误；
D、40℃时，将甲、乙两物质的饱和溶液分别降温至20℃，乙的溶解度增大，会变
为不饱和溶液，而甲的溶解度减小，仍然是饱和溶液，错误；
故选：B。
【点评】本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据
固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力。
14．（3分）下列关于物质的鉴别、除杂方法正确的是（ ）
A．鉴别K SO 和AgNO 两种溶液：加入BaCl 溶液，观察是否产生白色沉淀
2 4 3 2
第16页（共28页）B．鉴别H SO 、NaOH和NaCl三种无色溶液：滴加酚酞试液，观察颜色变化
2 4
C．除去盐酸中的少量硫酸：加入适量的硝酸钡溶液，过滤
D．除去粗盐中的难溶性杂质：加适量的水溶解、过滤、蒸发
【考点】34：化学实验方案设计与评价；93：酸的化学性质；9E：氯化钠与粗盐提纯；
9U：酸、碱、盐的鉴别．
【专题】163：实验设计题；535：简单实验方案的设计与评价．
【分析】A、根据两种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们，若两种物
质与同种物质反应的现象相同，则无法鉴别它们。
B、根据三种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们，若两种物质与同
种物质反应的现象相同，则无法鉴别它们。
C、除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质
反应；②反应后不能引入新的杂质。
D、根据粗盐提纯是将粗盐中含有的泥沙等不溶物除去，进行分析判断。
【解答】解：A、K SO 和AgNO 两种溶液均能与BaCl 溶液反应，分别生成硫酸钡
2 4 3 2
氯化银白色沉淀，不能鉴别，故选项物质的鉴别方法错误。
B、无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红色，H SO 、NaOH和NaCl
2 4
三种无色溶液分别显酸性、碱性、中性，使酚酞溶液分别显示无色、红色、无色
不能出现三种明显不同的现象，故选项物质的鉴别方法错误。
C、硫酸能与适量硝酸钡溶液反应生成硫酸钡沉淀和硝酸，能除去杂质但引入了
新的杂质硝酸，不符合除杂原则，故选项物质的除杂方法错误。
D、粗盐的主要成分是氯化钠，粗盐提纯是通过溶解（把不溶物与食盐初步分离）
过滤（把不溶物彻底除去）、蒸发（食盐从溶液中分离出来而得到食盐）得到精
盐的过程，故选项物质的除杂方法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同
时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物
理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
15．（3分）下列各组物质中，按如图所示的箭头方向转化，都能通过一步反应实
现的是（ ）
选项 甲 乙 丙 丁
第17页（共28页）A CaO Ca（OH） CaCO CaCl
2 3 2
B NaOH Na SO NaNO Na CO
2 4 3 2 3
C O CuO CO H O
2 2 2
D H O H Fe O FeCl
2 2 2 2 3 3
A．A B．B C．C D．D
【考点】68：氧气的化学性质；8L：生石灰的性质与用途；95：碱的化学性质；9H：盐
的化学性质；AF：物质的相互转化和制备；HK：氢气的化学性质与燃烧实验．
【专题】166：物质的制备．
【分析】一步反应实现即原物质只发生一个反应即可转化为目标物质，根据所涉
及物质的性质，分析能否只通过一个反应而实现即可。
【解答】解：A、氧化钙与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳
酸钙沉淀和水，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，氯化钙不能
通过一步反应生成氧化钙，故选项错误。
B、氢氧化钠与硫酸反应生成硫酸钠和水，硫酸钠与硝酸钡溶液反应生成硫酸钡
沉淀和硝酸钠，硝酸钠转化为碳酸钠，假设能反应，对应的是碳酸钠和硝酸盐
而硝酸盐和碳酸钠均是可溶性盐，不符合复分解反应的条件，该反应不能实现
故选项错误。
C、铜在氧气中加热生成氧化铜，一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，二氧
化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，水通电分解生成氢气和氧气，都能通过
一步反应实现，故选项正确。
D、过氧化氢分解生成水和氧气，不能通过一步反应生成氢气，故选项错误。
故选：C。
【点评】本题有一定难度，熟练掌握所涉及物质的性质、抓住关键词“能否一步实
现”是解决此类问题的关键。
第18页（共28页）二、填空与简答题（本题共5道小题，每空2分，共32分）
16．（4分）化学用语是学习化学的基本工具，请用正确的化学符号填空。
（1）3个氢分子 3H ；
2
（2）天然气的主要成分 CH 。
4
【考点】DF：化学符号及其周围数字的意义．
【专题】513：化学用语和质量守恒定律．
【分析】（1）分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其
化学式前加上相应的数字。
（2）天然气的主要成分是甲烷，进行分析解答。
【解答】解：（1）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就
在其分子符号前加上相应的数字，则三个氢分子可表示为：3H 。
2
（2）天然气的主要成分是甲烷，其化学式为CH 。
4
故答案为：
（1）3H ；
2
（2）CH 。
4
【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（分子符号、化学式等）的书写方法是正
确解答此类题的关键。
17．（10分）化学与我们的生活有着密切联系。
（1）米饭能为我们提供的主要营养素是 糖类 ；
（2）食盐、金刚石和碳酸氢钠三种物质中，可用来裁玻璃的是 金刚石 ，能治疗
胃酸过多症的是 碳酸氢钠 ；
（3）CO（NH ）、Ca（PO ）、KCl等都是常见的化肥，其中属于氮肥的是 CO
2 2 3 4 2
（ NH ） 、 ；
2 2
（4）铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的氧气和 水 等发生化学反应的
过程。
【考点】8G：金属锈蚀的条件及其防护；9G：常用盐的用途；9J：常见化肥的种类和
作用；C6：碳单质的物理性质及用途；J4：食品、药品与健康食品中的有机营养
素．
【专题】323：化学知识生活化；523：碳单质与含碳化合物的性质与用途；524：金属
与金属材料；527：常见的盐 化学肥料；528：化学与生活．
第19页（共28页）【分析】（1）根据人体所需六大营养素的种类、食物来源，结合题中所给的食物判
断所含的营养素，进行分析判断；
（2）物质的性质决定物质的用途，根据物质的性质进行分析解答即可；
（3）含有氮元素的肥料称为氮肥。含有磷元素的肥料称为磷肥。含有钾元素的肥
料称为钾肥。同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复
合肥；
（4）根据铁锈蚀的条件进行分析。
【解答】解：（1）米饭中富含淀粉，淀粉属于糖类。
故填：糖类。
（2）金刚石的硬度大，可用来裁玻璃；碳酸氢钠可用来治疗胃酸过多；
故填：金刚石；碳酸氢钠；
（3）CO（NH ）中含有氮元素，属于氮肥；Ca（ PO ）中含有磷元素，属于磷肥；
2 2 3 4 2
KCl中含有钾元素，属于钾肥；
故填：CO（NH ） ；
2 2
（4）铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的氧气和水共同作用的结果；
故填：水。
【点评】本题考查的知识点较多，综合性较强，完成此题，可依据已有的知识进行
解答。
18．（8分）空气是一种宝贵的资源。
（1）空气成分中，约占总体积78%的气体是 氮气 ；
（2）氮气在一定条件下可与氢气反应，生成氨气（NH ）。请写出该反应的化学方
3
程式： N +3H 2NH ；
2 2 3
（3）煤燃烧时排放出的SO 、NO 等污染物在空气中会形成酸雨。酸雨的pH ＜
2 2
5.6（填“＞”、“＜”或“=”）；
（4）使用清洁能源可保护空气，请写出一种清洁能源 太阳能 。
【考点】61：空气的成分及各成分的体积分数；9C：酸雨的产生、危害及防治；G5：
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；H3：常用燃料的使用与其对环境
的影响．
【专题】213：化学与能源．
第20页（共28页）【分析】根据空气的气体成分、化学方程式的书写以及酸雨的概念、清洁能源的知
识进行分析解答即可。
【解答】解：（1）空气成分中，约占总体积78%的气体是氮气，故填：氮气；
（2）氮气在一定条件下可与氢气反应，生成氨气（NH ）的化学方程式为N +3H
3 2 2
2NH ，故填：N +3H 2NH ；
3 2 2 3
（3）酸雨的pH小于5.6，故填：＜；
（4）使太阳能一种清洁能源，故填：太阳能。
【点评】本题考查的是化学与能源以及化学与环境的知识，完成此题，可以依据已
有的知识进行。
19．（4分）学会比较不同物质的相似性和特殊性，将有助于更好地学习化学。请
根据示例填写下表：
相似性 特殊性
示例：Zn、Cu、Mg 都能与AgNO 溶液反 铜不与稀硫酸反应
3
应
C、CO、H 都具有还原性 一氧化碳是化合物
2
CuSO 、MgSO 、ZnSO 都属于硫酸盐 CuSO 溶液呈蓝色
4 4 4 4
【考点】6V：一氧化碳的毒性；9H：盐的化学性质．
【专题】523：碳单质与含碳化合物的性质与用途；527：常见的盐 化学肥料．
【分析】碳和氢气都属于单质，一氧化碳属于化合物；
由金属离子和酸根离子组成的盐都属于硫酸盐。
【解答】解：一氧化碳属于化合物，而碳和氢气都属于单质；
硫酸铜、硫酸镁和硫酸锌都是由金属离子和硫酸根离子组成的盐，都是由硫酸盐
如下所示：
相似性 特殊性
示例：Zn、Cu、Mg 都能与AgNO 溶液反 铜不与稀硫酸反应
3
应
C、CO、H 都具有还原性 一氧化碳是化合物
2
CuSO 、MgSO 、ZnSO 都属于硫酸盐 CuSO 溶液呈蓝色
4 4 4 4
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条
第21页（共28页）件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
20．（6分）A～F都是初中化学中常见的物质。已知A是可用于灭火的气体，C是
单质，A、B、C中含有一种相同的元素，A和F不含相同的元素。在反应①②③
中，一个有气体放出，一个有沉淀生成，一个无明显现象。它们之间存在如图
所示的相互关系（“→”表示在一定条件下能发生转化，“﹣”表示在一定条
件下能相互反应）。
（1）写出物质C的化学式 O ；
2
（2）B→D反应的基本类型是 化合 反应；
（3）写出反应③的化学方程式： C a （ OH ） +2HCl=CaCl +2H O 。
2 2 2
【考点】AE：物质的鉴别、推断；FA：反应类型的判定；G5：书写化学方程式、文字
表达式、电离方程式．
【专题】115：框图型推断题．
【分析】本题属于推断题，根据题目给出的流程图和信息：已知A是可用于灭火的
气体，因此A是二氧化碳；C是单质，A、B、C中含有一种相同的元素，碳和氧
气在点燃的条件下生成二氧化碳，氢气和氧气在点燃的条件下生成水，二氧化
碳和水反应生成碳酸，因此B是水，C是氧气；A和F不含相同的元素，氧化钙
和水反应生成氢氧化钙，因此D是氢氧化钙；碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠和
水和二氧化碳，碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和氢氧化钠，氢氧
化钙和盐酸反应生成氯化钙和水，因此E是碳酸钠，F是盐酸。
【解答】解：（1）已知A是可用于灭火的气体，因此A是二氧化碳；C是单质，A、
B、C中含有一种相同的元素，碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，氢气和
氧气在点燃的条件下生成水，二氧化碳和水反应生成碳酸，因此B是水，C是
氧气；故答案为：O ；
2
第22页（共28页）（2）氧化钙和水反应生成氢氧化钙，属于化合反应；故答案为：化合；
（3）氢氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水，配平即可；故答案为：Ca（OH）
+2HCl=CaCl +2H O；
2 2 2
【点评】本考点属于物质的推断题，是通过对实验方法和过程的探究，在比较鉴别
的基础上，得出了正确的实验结论。本考点是中考的重要内容之一，一般有两
种类型：一是图框式推断题；二是文字描述型推断题；本题属于第一种类型。不
论哪一种类型，都是通过实验现象，从而得出物质的组成。此考点主要出现在
填空题和实验题中。
三、实验与探究题（本题共2道小题，每小题8分，共16分）
21．（8分）下列实验装置常用于制取和收集气体。
（1）实验室制取二氧化碳气体所选择的发生装置是 B （填字母序号，下同），
收集装置是 E ，检验二氧化碳是否收集满的方法是 把燃烧的木条放在集
气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满 ；若用C装置来干燥二氧化
碳气体，C装置中应盛放的物质是 浓硫酸 。
（2）写出一个用A装置制取氧气的化学方程式 2KClO 2KCl+3O ↑ ；
3 2
（3）若用A、D装置组合制取氧气，下列实验操作正确的是 ③ （填序号）；
①开始加热时，导管口出现气泡立即收集
②停止加热时，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面
③在装药品前，先检查装置的气密性
（4）若要用C装置盛满水来收集氧气，则气体应从 b 端进入（填“a”或“b”）。
【考点】4S：气体的干燥（除水）；6D：氧气的制取装置；6L：二氧化碳的实验室制
法；6M：二氧化碳的检验和验满；G5：书写化学方程式、文字表达式、电离方程
第23页（共28页）式．
【专题】534：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【分析】（1）实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不
需要加热，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙
水和二氧化碳；二氧化碳能够溶于水，密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧；
浓硫酸具有吸水性；
（2）根据装置特点来确定制取方法；
（3）根据制取与收集气体的注意事项来分析；
（4）根据氧气的密度比水小来分析。
【解答】解：（1）实验室制取二氧化碳气体不需要加热，应该用B装置作为发生装
置；二氧化碳能够溶于水，不能用排水法收集，密度比空气大，可以用向上排空
气法收集，即用C装置收集；检验二氧化碳是否收集满的方法是：把燃烧的木
条放在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满；浓硫酸具有吸水性，
所以可用成由浓硫酸的装置C来干燥二氧化碳；故填：B；E；把燃烧的木条放
在集气瓶口，如果燃烧的木条熄灭，说明已经收集满；浓硫酸；
（2）装置A适用于固体加热制取氧气，试管口没有棉花团，所以是加热氯酸钾、在
二氧化锰的催化作用下制取氧气，同时生成氯化钾；故填：2KClO
3
2KCl+3O ↑；
2
（3）①用排水法收集氧气时，应等到导管口的气泡连续均匀冒出时才能收集，因
为刚开始排出的是装置内的空气，故错误；
②停止加热时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，以免冷水倒吸，炸裂试管，故
错误；
③在装药品前，先检查装置的气密性，以防装置漏气，故正确。
故选：③；
（4）氧气的密度比水小，所以用C装置盛满水来收集氧气时，氧气从短管进入，水
从长管排出；故填：b。
【点评】本题主要考查仪器的用途、化学方程式的书写，实验装置的选择，选择发
生装置时，要考虑反应物的状态、反应条件等因素；选择收集装置时，要考虑气
第24页（共28页）体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反
应等因素。
22．（8分）化学兴趣活动课中，同学们对过氧化钠可为潜水、宇航等缺氧环境工
作人员提供氧气产生了浓厚的兴趣。他们在老师的指导下展开了以下探究活
动。
同学们将纯净干燥的二氧化碳气体通过装有过氧化钠的实验装置后，发现除生成
氧气外，还有固体物质存在。老师介绍说，二氧化碳与过氧化钠反应生成氧气
和一种初中化学常见的盐。
【提出问题】反应后的固体是什么？
【查阅资料】过氧化钠是一种淡黄色固体，化学式为Na O 。
2 2
常温下过氧化钠能与水反应生成氢氧化钠和氧气，还能与盐酸等物质反应生成氧
气。
【猜 想】反应后的固体是：
I．碳酸氢钠；Ⅱ．碳酸钠；Ⅲ．碳酸钠和过氧化钠
【讨论交流】同学们通过讨论交流认为猜想Ⅰ肯定是错误的，其理由是： 反应物
中不含有氢元素，不可能生成碳酸氢钠 。
【实验探究】
实验操作 实验现象 结论
步骤一 取少量反应后的固体于试管中，加入 固体溶解，无气泡产 猜想Ⅱ成立
适量的水。 生
步骤二 取少量步骤一所得溶液于试管中，加 产生气泡
入稀盐酸。
写出二氧化碳与过氧化钠反应的化学方程式 2N a O +2CO =2Na CO +O 。
2 2 2 2 3 2
【反 思】小华认为，直接向反应后的固体中加入稀盐酸就可以验证猜想。同学
们认为这样做不合理，理由是 过氧化钠能与水反应生成氧气，还能与盐酸等
物质反应生成氧气 。
【考点】2G：实验探究物质的组成成分以及含量；9H：盐的化学性质；G5：书写化
学方程式、文字表达式、电离方程式．
【专题】537：科学探究．
【分析】化学反应遵循质量守恒定律，即反应前后元素种类不变；
碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，二氧化碳和过氧化钠反应生成
第25页（共28页）碳酸钠和氧气。
【解答】解：【讨论交流】
同学们通过讨论交流认为猜想Ⅰ肯定是错误的，其理由是：反应物中不含有氢元
素，不可能生成碳酸氢钠。
故填：反应物中不含有氢元素，不可能生成碳酸氢钠。
【实验探究】
取少量反应后的固体于试管中，加入适量的水，固体溶解，无气泡产生，说明固体
中不含有过氧化钠；
取少量步骤一所得溶液于试管中，加入稀盐酸，产生气泡，说明碳酸钠和稀盐酸
反应生成了二氧化碳，实验过程如下所示：
实验操作 实验现象 结论
步骤一 取少量反应后的固体于试管中，加入 固体溶解，无气泡产 猜想Ⅱ成立
适量的水。 生
步骤二 取少量步骤一所得溶液于试管中，加 产生气泡
入稀盐酸。
二氧化碳与过氧化钠反应生成碳酸钠和氧气，反应的化学方程式为：
2Na O +2CO =2Na CO +O 。
2 2 2 2 3 2
故填：2Na O +2CO =2Na CO +O 。
2 2 2 2 3 2
【反 思】
小华认为，直接向反应后的固体中加入稀盐酸就可以验证猜想，同学们认为这样
做不合理，理由是过氧化钠能与水反应生成氧气，还能与盐酸等物质反应生成
氧气，因此即使产生气泡，也不能判断气体是二氧化碳还是氧气。
故填：过氧化钠能与水反应生成氧气，还能与盐酸等物质反应生成氧气。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条
件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
四、计算题（本题共2道小题，第23题2分，第24题5分，共7分）
23．（2分）大蒜中的有效成分之一硫化丙烯具有一定杀菌抗病毒功能。硫化丙烯
（化学式为C H S）中碳元素与硫元素的质量比为 9 ： 8 （写最简整数比）。
3 6
【考点】D9：元素质量比的计算．
【专题】191：化学式的计算．
第26页（共28页）【分析】根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进
行分析解答。
【解答】解：由硫化丙烯的化学式为C H S可知，硫化丙烯中碳元素和硫元素的质
3 6
量比为（12×3）：（1×6）=9：8。
故答案为：9：8。
【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行
分析问题、解决问题的能力。
24．（5分）某课外兴趣小组的同学取14g大理石样品（主要成分是CaCO ）于烧杯
3
中，将50克稀盐酸分成5次加入到烧杯中充分反应（已知大理石样品中其余成
分不溶于水，也不与稀盐酸反应），得到如下数据：
次数 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
加入稀盐酸的质量/g 10 10 10 10 10
烧杯中剩余物的总质量/g 22.8 31.6 40.4 49.6 59.6
试计算：
（1）实验过程中生成气体的总质量 4. 4 g；
（2）实验最终所得溶液中CaCl 的质量分数（写出计算过程）；
2
（3）第4次加入10g稀盐酸所产生气体的质量 0. 8 g。
【考点】7U：有关溶质质量分数的简单计算；G6：根据化学反应方程式的计算．
【专题】194：溶质质量分数与化学方程式相结合的计算．
【分析】碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，根据反应的化学方程式
及其提供的数据可以进行相关方面的计算。
【解答】解：（1）实验过程中生成气体的总质量为：14g+40g﹣49.6g=4.4g，
故填：4.4。
（2）设碳酸钙质量为x，反应生成氯化钙质量为y，
CaCO +2HCl═CaCl +H O+CO ↑，
3 2 2 2
100 111 44
x y 4.4g
= = ，
x=10g，y=11.1g，
第27页（共28页）实验最终所得溶液中CaCl 的质量分数为： ×100%=19.96%，
2
答：实验最终所得溶液中CaCl 的质量分数为19.96%。
2
（3）第4次加入10g稀盐酸所产生气体的质量为：40.4g+10g﹣49.6g=0.8g。
故填：0.8。
【点评】本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力，计
算时要注意规范性和准确性。
第28页（共28页）
