文档内容
课题 人教版七年级下册 Unit 6 rain or shine Section A Grammar教案
课型 新授课 主备人
一、教学目标
1. 语言能力目标
学生能够理解并正确运用现在进行时和一般现在时描述天气和正在进行
的动作。
学生能够掌握一般现在时和现在进行时的构成及标志性词汇。
2. 学习能力目标
通过观察、分析和归纳语法规则，培养学生的自主学习能力。
学生能够在语境中正确运用所学时态进行书面和口头表达。
3. 思维品质目标
引导学生通过对比两种时态，培养逻辑思维和批判性思维。
鼓励学生创造性地运用语言，培养创新思维。
4. 文化意识目标
了解不同地区天气和活动的差异，培养跨文化意识。
二、教学重难点
1. 教学重点
现在进行时和一般现在时的构成和用法。
能正确区分并运用现在进行时和一般现在时描述天气和日常活动。
2. 教学难点
现在分词的构成规则及动词第三人称单数形式的变化。
在实际语境中灵活运用两种时态进行交流。
三、教学方法
任务型教学法、情景教学法、归纳法
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 教师播放一段关于不同天气和人们活动的视频，然后提问：
What can you see in the video?
How's the weather?
What are people doing?
2. 引导学生用简单的句子回答问题，从而引出本节课的语法主题——现在进
行时和一般现在时。
学科网（北京）股份有限公司（二）语法呈现（10 分钟）
1. 教师展示 Grammar Focus 中的句子，让学生观察并思考：
这些句子分别描述了什么？
它们使用了什么时态？
2. 学生分组讨论，教师巡视并给予指导。
3. 每组派代表发言，教师总结并板书现在进行时和一般现在时的构成及标志
性词汇。
（三）语法练习（15 分钟）
1. 完成 3a 练习
学生阅读句子，判断句子使用的时态，并思考何时使用该时态。
教师请几位学生回答，全班一起核对答案。
引导学生总结两种时态的用法。
2. 完成 3b 练习
学生独立完成练习，用括号内动词的正确形式填空。
同桌互相交换批改，教师抽查并讲解易错点。
3. 完成 3c 练习
学生阅读短文，用括号内动词的正确形式填空。
教师请一位学生朗读短文，其他学生核对答案。
（四）语法运用（10 分钟）
1. 3d 活动
学生两人一组，想象自己在一个美丽的户外场所，向搭档描述天气和人
们正在进行的活动，让搭档猜测地点。
教师巡视并给予必要的帮助和指导。
邀请几组学生上台展示，其他学生评价。
（五）总结与作业布置（5 分钟）
1. 教师与学生一起回顾本节课所学的现在进行时和一般现在时的构成、用法
及区别。
2. 布置作业：
用现在进行时和一般现在时各写五个句子描述自己的日常生活。
完成课本上的剩余练习。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对现在进行时和一般现在时有了更清晰的认识和理
解，能够在一定程度上正确运用这两种时态进行表达。在教学过程中，应给予学
生更多的时间进行思考和讨论，让他们自己发现和总结语法规则，提高自主学习
能力。同时，在今后的教学中，要加强对学生语法运用的训练，提高他们的语言
学科网（北京）股份有限公司综合运用能力。
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