文档内容
课题 人教版七年级下册 Unit 1 Animal friends Section B 1a-1d 教案
课型 新授 时间
课时 1 主备人
一、教学目标
1. 语言能力目标
学生能够掌握并运用与大象相关的词汇和句型，如：elephant, strong, clever,
huge, trunk, pick up, carry 等。
学生能够读懂关于大象的文章，并获取关键信息回答问题。
学生能够完成关于大象的思维导图，描述大象的特征、能力、习性和保护措施。
2. 学习能力目标
通过阅读和讨论，培养学生的阅读技巧和推理能力。
学生能够通过合作学习，共同完成思维导图和讨论任务，提高合作学习能力。
3. 思维品质目标
培养学生的逻辑思维和批判性思维，能够分析大象的特点和面临的困境，并思考
保护大象的方法。
激发学生的创新思维，鼓励学生提出独特的保护动物的观点和建议。
4. 文化意识目标
了解泰国的大象文化，以及大象在泰国生活和文化中的重要地位。
增强学生保护动物、保护环境的意识，培养学生的社会责任感。
二、教学重难点
1. 教学重点
掌握与大象相关的词汇和句型。
理解文章内容，获取关于大象的信息。
完成思维导图，描述大象的相关情况。
2. 教学难点
能够运用所学知识，口头和书面描述大象的特征、能力、习性和保护措施。
培养学生的批判性思维，理解大象面临的危险和保护大象的重要性。
三、教学方法
1. 任务型教学法：通过布置各种任务，如阅读、回答问题、完成思维导图等，让学生
在完成任务的过程中学习和运用语言。
2. 情景教学法：创设与大象相关的情景，如泰国大象节等，让学生在真实的情景中感
受和理解语言。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作精神和
沟通能力。
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 播放一段关于大象的视频，展示大象的各种形态和活动，引起学生的兴趣。
2. 提问学生：What do you think of elephants? 鼓励学生分享他们对大象的看法和印
象。
学科网（北京）股份有限公司（二）Pre-reading（5 分钟）
1. 展示 1a 的图片和问题：What do you know about elephants? Share your ideas
with a partner. 让学生与同桌讨论他们所知道的关于大象的知识。
2. 邀请几组学生分享他们的讨论结果，教师进行简单的总结和补充。
（三）While-reading（15 分钟）
1. 学生快速阅读文章（1b），选择最佳标题。
提问：Which title is the best for this passage? A. What Is an Elephant? B. My
Favourite Animal: The Elephant C. How to Save Elephants
学生回答后，教师讲解选择标题的方法和理由。
2. 学生仔细阅读文章，回答以下问题：
When do Thai people celebrate Thai Elephant Day?
What do elephants use to carry things?
Are elephants clever? Give your reasons.
Why are elephants in danger now?
How can we help save elephants?
学生阅读文章并回答问题，教师巡视并给予指导。
邀请学生回答问题，教师进行点评和补充。
（四）Post-reading（10 分钟）
1. 学生再次阅读文章，完成 1d 的思维导图。
教师先与学生一起回顾思维导图的各个部分，如：what they are, what they look
like, what they can do, what they are like, how to save them.
学生独立完成思维导图，教师巡视并提供帮助。
2. 小组合作：学生在小组内分享自己的思维导图，互相补充和完善。
教师巡视各小组，参与讨论并提供指导。
选择几个小组进行展示，其他小组进行评价和补充。
（五）Summary and Homework（5 分钟）
1. 教师与学生一起回顾本节课的重点内容，包括大象的特征、能力、习性、面临的危
险和保护措施。
2. 布置作业：
制作一张保护大象的海报。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对大象有了更深入的了解，提高了阅读能力和思维能力。在
教学过程中，应给予学生更多的自主学习和合作学习的机会，让学生更好地发挥主体作
用。同时，在今后的教学中，应加强对学生语言输出的训练，提高学生的写作和表达能
力。
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