文档内容
课题 人教版七年级下册 Unit 5 Here and now Section A Grammar 教案
课型 新授课 主备人
一、教学目标
1. 语言能力目标
学生能够理解并正确运用现在进行时的结构和用法，包括 be 动词
（am/is/are）+ 动词的现在分词形式。
学生能够根据语境，准确地使用现在进行时进行提问和回答。
2. 学习能力目标
通过观察、分析和归纳语法规则，培养学生的自主学习能力和逻辑思维
能力。
能够在实际情境中灵活运用现在进行时，提高语言运用的准确性和流利
度。
3. 思维品质目标
引导学生通过对比、推理等方式，深入理解现在进行时的语法特点，培
养学生的批判性思维。
鼓励学生在小组活动中积极思考，大胆猜测，培养创新思维。
4. 文化意识目标
了解不同文化背景下人们正在进行的活动，拓展跨文化交际视野。
二、教学重难点
1. 教学重点
掌握现在进行时的构成（be 动词 + 动词的现在分词）以及其各种句式
（肯定句、否定句、疑问句及回答）。
能够准确区分现在进行时与一般现在时的用法。
2. 教学难点
动词现在分词的构成规则，尤其是不规则动词的变化形式。
能够在真实语境中准确、流利地运用现在进行时进行交流和表达。
三、教学方法
1. 讲授法：讲解现在进行时的语法规则和用法。
2. 练习法：通过填空、造句等练习，巩固学生对现在进行时的掌握。
3. 情景教学法：创设真实的语言情景，让学生在实际情境中运用现在进行
时。
4. 合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作能力和语言交际能
力。
四、教学过程
学科网（北京）股份有限公司（一）导入（5 分钟）
1. 播放一段有关人们正在进行各种活动的视频，如运动、购物、学习等，然
后提问学生：“What can you see in the video?”引导学生用简单的英语描述视
频中的场景。
2. 展示一些图片，图片上的人物正在进行不同的活动，如跳舞、做饭、读书
等，问学生：“What is he/she doing?”让学生尝试回答：“He/She is
dancing/cooking/reading...”
（二）语法讲解（10 分钟）
1. 引导学生观察 Grammar Focus 中的句子，找出现在进行时的结构：be 动
词（am/is/are）+ 动词的现在分词。强调 be 动词要根据主语的人称和数进行变
化。
2. 讲解动词现在分词的构成规则：
一般情况下，在动词原形后直接加 -ing，如：play - playing。
以不发音的字母 e 结尾的动词，去掉 e 再加 -ing，如：make -
making。
重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写末尾的辅音字
母再加 -ing，如：run - running。
不规则动词的现在分词形式需要特殊记忆，如：lie - lying。
3. 讲解现在进行时的各种句式：
肯定句：主语 + be 动词 + 动词的现在分词 + 其他。
否定句：主语 + be 动词 + not + 动词的现在分词 + 其他。
疑问句：Be 动词 + 主语 + 动词的现在分词 + 其他？
（三）练习巩固（15 分钟）
1. 完成 3b 的练习，让学生用所给动词的正确形式填空，巩固现在进行时的
构成和用法。
A:Wow! Are you painting a flower? B: Not really. I'm drawing a tree.
A:Listen!What are the people next door doing? B: I can hear the music,
I think they are singing and dancing.
A: Where's Mary? B: She is having an online class in her room. She is
learning French.
A:What are the boys doing? They look like they are having fun.
2. 完成 3c 的练习，让学生用括号内动词的正确形式完成明信片，进一步巩
固现在进行时的运用。
Dear Kate. I'm writing (write) to you from Pingyao! My family and I
are visiting (visit) my uncle. We are having (have) a great time! My uncle is
showing (show) us all the sights. We are staying (stay) near Pingyao's famous
city walls. Kate Smith
学科网（北京）股份有限公司3. 请几位学生朗读他们填写的答案，其他学生进行纠错和评价。
（四）小组活动（10 分钟）
1. 让学生分组进行 3d 的活动，每组学生轮流模仿不同的活动，其他组员猜
测。
A: Are you running? B: No, I'm not.
A: Are you skating? B: Yes, I am.
2. 教师巡视各小组的活动情况，给予必要的指导和帮助。
3. 邀请几组学生到讲台前展示他们的活动和猜测，增强课堂互动和趣味性。
（五）总结归纳（3 分钟）
1. 与学生一起回顾现在进行时的结构、构成规则和各种句式。
2. 强调在使用现在进行时要注意根据主语选择正确的 be 动词形式，以及动
词现在分词的正确构成。
（六）作业布置（2 分钟）
完成课本上的相关练习题。
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