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课题 人教版七年级下册 Unit 8 Once upon a time Section B project 教案
课型 新授 时间
课时 1 主备人
一、教学目标
1. 语言能力目标
学生能够运用本单元所学的词汇、句型和语法，如过去式、一般疑问句、特殊疑
问句等，进行剧本创作和表演。
学生能够流利地表达故事中的情节、人物对话和情感。
2. 文化意识目标
学生能够了解不同文化背景下的童话故事，拓宽文化视野。
感受童话故事所传递的价值观和道德观念。
3. 思维品质目标
通过选择故事、编写剧本和表演，培养学生的创新思维和逻辑思维能力。
学生能够分析和解决在创作和表演过程中遇到的问题，提高批判性思维能力。
4. 学习能力目标
学生能够通过小组合作，学会分工协作，提高团队合作能力。
学生能够自主学习和探究，收集和整理相关资料，为剧本创作提供素材。
二、教学重难点
1. 教学重点
引导学生选择合适的故事，并根据故事内容进行剧本创作。
帮助学生掌握剧本的基本要素，如场景、人物、对话等。
鼓励学生在表演中运用恰当的语音、语调、表情和动作，展现故事的魅力。
2. 教学难点
如何让学生在有限的时间内创作出有创意、逻辑清晰的剧本。
如何指导学生克服在表演中的紧张情绪，发挥出最佳水平。
三、教学方法
1. 任务驱动法：通过布置具体的任务，如选择故事、编写剧本、表演等，让学生在完
成任务的过程中掌握知识和技能。
2. 小组合作法：将学生分成小组，让他们共同完成剧本创作和表演，培养学生的团队
合作精神和沟通能力。
3. 情景教学法：创设真实的情境，让学生在情境中感受语言的运用，提高语言表达能
力。
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 播放一段经典童话故事的视频片段，如《白雪公主》或《灰姑娘》，引起学生的兴
趣。
2. 提问学生：What do you think of the story? Do you like it? Why? 引导学生回顾
童话故事的特点和魅力。
（二）选择故事（5 分钟）
学科网（北京）股份有限公司1. 让学生分组讨论，从本单元所学的故事中选择一个他们认为最有趣、最适合表演的
故事。
2. 每组派一名代表向全班汇报他们的选择，并说明理由。
（三）剧本创作（15 分钟）
1. 教师向学生介绍剧本的基本要素，如场景、人物、对话等，并展示一个简单的剧本
示例，让学生有一个直观的了解。
2. 学生分组进行剧本创作，教师巡视并给予指导，帮助学生解决遇到的问题。
引导学生思考故事中的场景设置，如时间、地点等。
帮助学生确定故事中的人物角色，并分配角色。
指导学生编写人物的对话，注意语言的准确性和生动性。
（四）剧本展示与修改（10 分钟）
1. 每组派一名代表向全班展示他们的剧本，其他组的同学认真倾听，并提出修改意见
和建议。
2. 教师对每组的剧本进行点评，肯定优点，指出不足之处，并提出修改意见。
（五）表演准备（5 分钟）
1. 学生根据修改后的剧本进行排练，注意角色的表情、动作和语音语调。
2. 教师提醒学生在排练过程中要相互配合，注意舞台效果。
（六）表演与评价（5 分钟）
1. 每组依次上台表演他们的短剧，其他组的同学认真观看，并做好评价记录。
2. 表演结束后，其他组的同学进行评价，从表演内容、表演技巧、团队合作等方面进
行打分。
3. 教师对每组的表演进行总结评价，评选出最佳表演小组，并给予表扬和奖励。
五、教学反思
通过本次项目式教学，学生在选择故事、编写剧本和表演的过程中，不仅提高了语言
运用能力，还培养了团队合作精神和创新思维能力。然而，在教学过程中，也存在一些不
足之处，如部分学生在剧本创作中存在语法错误，部分学生在表演时过于紧张等。在今后
的教学中，我将加强语法知识的教学，同时为学生提供更多的表演机会，帮助他们克服紧
张情绪，提高表演水平。
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