文档内容
课题 人教版七年级下册 Unit 6 rain or shine Section B project 教案
课型 新授课 主备人
一、教学目标
1. 语言能力目标
学生能够掌握与天气相关的词汇和句型，如：rainy, sunny, cloudy, windy,
temperature 等。
学生能够运用现在进行时和一般现在时描述天气及相关活动。
2. 学习能力目标
通过阅读和写作练习，培养学生的阅读理解和书面表达能力。
引导学生通过小组合作完成任务，提高学生的合作学习能力和信息搜集能
力。
3. 思维品质目标
培养学生的逻辑思维能力，能够清晰地组织和表达天气报告的内容。
鼓励学生创新思维，在描述天气和活动时能够提供独特的观点和建议。
4. 文化意识目标
让学生了解不同地区的天气差异，以及天气对人们生活的影响。
培养学生关注天气变化，合理安排生活和活动的意识。
二、教学重难点
1. 教学重点
掌握与天气相关的词汇和句型，能够准确描述天气状况和相关活动。
学会运用现在进行时和一般现在时来写作天气报告。
2. 教学难点
如何引导学生在写作中正确运用时态，使语言表达准确、流畅。
培养学生在小组合作中有效地交流和协作，共同完成天气报告的任务。
三、教学方法
任务驱动法、情景教学法、小组合作法
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 教师播放一段有关不同天气状况的视频，如晴天、雨天、雪天等，引导学
生观察并说出所看到的天气。
2. 教师提问：“What kind of weather do you like? Why?” 学生自由回
答，从而引出本节课的主题——天气报告。
（二）阅读（10 分钟）
学科网（北京）股份有限公司1. 教师展示 3a 中关于成都的天气报告，让学生快速阅读，找出报告中提到
的关键信息，如季节、月份、天气、温度、活动和建议等。
2. 学生阅读后，教师引导学生一起核对答案，并让学生划出文中从表格中获
取的信息。
3. 教师提问：“What tense does the writer use to describe the weather and
activities?” 学生思考并回答，教师总结现在进行时和一般现在时的用法。
（三）小组活动（10 分钟）
1. 教师将学生分成小组，每组选择一个城市，并要求学生通过网络、报纸或
天气预报等渠道查找该城市在某一天的天气信息。
2. 学生根据查找到的信息，制作一个类似于 3a 的表格，记录城市、季节、
月份、天气、温度、活动和建议等内容。
3. 教师在小组间巡视，给予必要的指导和帮助。
（四）写作（10 分钟）
1. 学生根据小组制作的表格，写一篇天气报告。教师提醒学生注意时态的正
确使用和语言的表达准确性。
2. 学生写作完成后，小组内互相交换阅读，进行修改和完善。
（五）展示与评价（5 分钟）
1. 每个小组推选一名代表，向全班展示本小组的天气报告。
2. 其他小组的学生认真倾听，并根据以下标准进行评价：
内容是否完整，包括城市、季节、月份、天气、温度、活动和建议等。
时态使用是否正确。
语言表达是否流畅、准确。
3. 教师对每个小组的表现进行总结评价，肯定优点，指出不足，并提出改进
的建议。
五、课堂总结（3 分钟）
1. 教师与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括与天气相关的词汇、句
型和时态的用法。
2. 教师强调天气对人们生活的重要影响，鼓励学生关注天气变化，合理安排
生活和活动。
六、作业布置（2 分钟）
1. 让学生完善自己的天气报告，并将其抄写到作业本上。
2. 要求学生课后收集更多不同城市的天气信息，并用英语记录下来。
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