文档内容
课题 人教版七年级下册 Unit 5 Here and now Section A 2a - 2e 教案
课型 新授课 主备人
一、教学目标
1. 语言能力目标
学生能够听懂、认读和运用现在进行时的句型来描述正在进行的动作，
如：I'm washing the car right now.
学生能够熟练掌握电话用语，如：Hello? Who's this? Could I speak to...?
2. 学习能力目标
通过听力和阅读练习，培养学生获取关键信息和推理判断的能力。
鼓励学生在角色扮演中灵活运用所学语言知识，提高语言表达能力。
3. 思维品质目标
引导学生通过对文本的分析和思考，培养逻辑思维和批判性思维。
激发学生的创新思维，在角色扮演中发挥想象力，丰富对话内容。
4. 文化意识目标
让学生了解端午节的文化习俗，增强对中华传统文化的认知和尊重。
引导学生理解不同文化背景下的交流方式和礼仪。
二、教学重难点
1. 教学重点
掌握现在进行时的构成和用法，并能正确运用现在进行时进行交流。
熟练掌握电话用语，能够在真实情境中进行电话交流。
2. 教学难点
能够在听力和阅读材料中准确获取信息，并进行分析和总结。
理解中西方文化在电话交流中的差异，避免语用错误。
三、教学方法
1. 任务型教学法：通过布置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运
用语言知识。
2. 情景教学法：创设真实的语言情景，让学生在情景中感受和理解语言的用
法。
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能
力。
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 播放一段关于端午节的视频，展示人们包粽子、赛龙舟等活动的场景，问
学科网（北京）股份有限公司学生：“What festival is it?”引导学生回答：“The Dragon Boat Festival.”
2. 提问学生：“What do people do on the Dragon Boat Festival?”让学生
自由发言，分享他们所知道的端午节习俗。
（二）听力练习（10 分钟）
1. 让学生看 2a 的图片和题目，预测听力内容。
2. 播放 2a 的录音，学生边听边填空。
3. 再次播放录音，核对答案。
4. 让学生根据听力内容，回答以下问题：
Why is Jane in China?
What is Dad doing?
（三）阅读练习（10 分钟）
1. 学生快速阅读 2b 的短文，判断句子的正误。
2. 学生再次阅读短文，完成 2c 的表格，填写 Jane 和她家人正在做的事
情。
3. 小组讨论，交流答案，并说明判断的依据。
（四）语言点讲解（5 分钟）
1. 讲解现在进行时的构成：be + 动词的现在分词。
2. 举例说明现在进行时的用法，如：I'm studying English now. They are
playing football.
3. 强调现在进行时的标志词：now, right now, at the moment 等。
4. 讲解电话用语，如：Hello? Who's this? Could I speak to...? 等，并让学
生进行模仿练习。
（五）角色扮演（10 分钟）
1. 学生两人一组，根据 2d 的内容进行角色扮演，注意模仿录音中的语音语
调。
2. 邀请几组学生上台表演，其他学生认真倾听并给予评价。
3. 让学生根据 2e 提供的电话用语，创设新的电话对话情境，进行角色扮
演。
（六）总结与作业布置（5 分钟）
1. 总结本节课所学的重点内容，包括现在进行时和电话用语。
2. 布置作业：
用现在进行时写一篇短文，描述家人或朋友正在做的事情。
与同学进行一次电话交流，运用所学的电话用语。
五、教学反思
学科网（北京）股份有限公司通过本节课的教学，学生对现在进行时和电话用语有了较好的理解和掌握，
能够在听力、阅读和口语表达中运用所学知识。在教学过程中，应注重创设更多
真实的语言情境，让学生在实际运用中提高语言能力。同时，要加强对学生的引
导和鼓励，让学生更加积极主动地参与到课堂活动中来。
学科网（北京）股份有限公司
