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2012年湖南省岳阳市中考语文试卷
一、语言积累与综合运用（27分）
1．（2分）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
生活是一部百科全书，你 用心去钻研， 会领会其中的真谛。生活是一片
的原野，你不应该只想着花前散心，月下漫步，还要时刻准备着狂风横刮，暴雨如注。相信通
过顽强的奋斗，你一定能在生活的原野上 到幸福的花朵。
2．（2分）下列各项中有语病的一项是（ ）
A．也许我们不能复制林书豪的成功，但是他的梦想、他的努力却是每个人都可以复制的
B．能否根治中小学生沉迷网上聊天和网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件
之一
C．在物价得到有效控制的背景下，2012年我国在稳定经济增速的同时，将更加注重经济增
长的质量
D．在294个地级以上城市综合竞争力排名中，岳阳排57位，是竞争力提升最快的50个城市
之一
3．（3分）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（ ）
过分草率的决定，可能会给今后的生活和工作带来不必要的麻烦，也会产生悔不当初的愧
①疚。
所以选择既要把握好时机，又要仔细慎重。
②人生在世有很多的时候需要选择，但是选择是一个艰难的过程，何去何从常常会让我们犹
③豫不决。
除此之外，就是在决策的时候，不要一味地依赖别人的意见，他人并不知道你真实的处境，
④无法设身处地从你的角度出发来选择。
过分地彷徨，可能会坐失良机，让机会从面前溜走，造成“机不可失，时不再来”的感叹。
⑤A． B． C． D．
4．（③8①分⑤）在②横④线处写出诗文③原⑤句①。②④ ①⑤③②④ ③⑤①④②
（1）士不可以不弘毅， 。（《＜论语＞十则》）
（2）浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲 秋思》）
（3）问渠那得清如许？ 。（朱熹《观书有感》）
第1页（共27页）（4）何夜无月？何处无竹柏？ 。（苏轼《记承天寺夜游》）
（5）在陶渊明的《饮酒》（其五）中，写出诗人看到南山时的随意与自然，表现诗人闲适恬静的
句子是 ， 。
（6）杜甫的《望岳》写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象的句子是
， 。
5．（4分）根据拼音写汉字。
（1）他chóu chú了一会，终于决定还是自己送我去。 。
（2）我母亲对我们的jié jū生活感到非常痛苦。 。
（3）大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，mò zhōnɡ yī shì． 。
（4）于是大家放开喉咙读一阵书，真是rén shēnɡ dǐnɡ fèi． 。
6．（8分）某班组织“我爱汉字”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。
（1）请根据下面三则材料探究个人书法与字库发展之间的关系。
材料一：字库是外文字体、中文字体以及相关字符的电子文字字体集合库，做的是书写
电子化的工作，被广泛用于计算机、网络及相关电子产品上。
材料二：艺人徐静蕾、“粉笔奇人”崔显仁的书法被方正字库选择收录，收录标准并不
唯名，关键在于其书法本身的质量：徐静蕾的字有超过十年书法练习的基础，崔显仁的粉笔
字创意独特，功底扎实。
材料三：方正字库的柳楷、瘦金书、康体，就是基于柳公权、宋徽宗赵佶、康有为等人的书
法进行开发的。
（2）2012年2月15日的《人民日报》刊发了池莉的《所谓爱》，其中有这么一段话：“我对自
己母语的爱，是爱到写每一个字都不愿意含糊，看每一个字也不愿意含糊。因此，去年底，我
在伦敦英国国家博物馆，一看见中文介绍册，当下就被狠狠刺痛。我们的介绍册翻译为‘大
英博物馆’，而大厅出售的其他各语种介绍册，大都客观翻译为‘英国国家博物馆’。”
有网友在网上发帖：“池莉，你这是大惊小怪！”假如你是池莉，该如何回帖？
池莉的回帖： 。
（3）《汉字演变五百例》中“隹”的解释为“短尾鸟的总称”。请你根据这一解释，探究
“集”的本义。
第2页（共27页）二、阅读（40分）
7．（10分）阅读文章，回答问题
醉 翁 亭 记
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声
潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？
山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号
曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀
而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无
穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临
溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，
非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，
太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其
乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（文/欧阳修）
（1）解释下列加点的词。
翼然临于泉上 山水之乐，得之心而寓之酒也
①游人去而禽鸟乐也 ②太守谓谁
（2③）用现代汉语翻译下面的句子。④
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（3）结合全文，说说太守到底在“乐”些什么。
（4）从写景的角度，对文中画线句子进行赏析。
第3页（共27页）8．（4分）阅读古诗，回答问题
咸 阳 值 雨
温庭筠
咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。
还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。
（1）中“悬”、“隔”两字都用得极妙，请任选其一略作分析。
（2）这首诗运用了怎样的表现手法？
9．（9分）阅读文章，回答问题
留住野草，城市才能绿起来
“绿色城市”应指两方面，一是城市看上去草木葱绿，二是城市能提供清洁的空气与
干净①的饮水。而这一切都离不开城市绿地要有草本植物的覆盖。如果草本植物是自然生长起
来的天然植被，俗称“野草”，就能体现出该城市的绿化方式已有了“生态文明”的概念。
为什么留住野草有利净化城市的空气？这是因为，空气中的尘颗粒有很大部分来自
绿地②裸土。而野草大多具有发达的根系，它们不必浇水就能生长繁茂，有些因具有耐阴性，在
树下也能存活。所以，只要不拔草，野草的根系能像网一样将土壤颗粒固定住，绿地就不会扬
尘了。在德国的许多城市中，野草只能剪短，不能拔除。这一来，马路上就几乎没有尘土了。
利用野草绿化城市的另一优点是管理简单并且景观好。对草地的维护每年只需做几
次修③剪。因野草地中的野花能顺应时节开放，一年四季使城市绿地呈现不同的色彩，这常常
会使人们流连忘返。目前在许多发达国家，让野草绿化城市的做法已广泛采用。
利用野草绿化城市还有利于保护水资源。不必浇灌就能减少绿地耗水。野草根粗而长，
能在④土壤中钻出多条通道，下雨时，雨水能顺着这些根流入地下，补充地下水。笔者观察到，
下大雨时，长满野草的绿地中几乎不见积水，而人工铺设的草皮地却会出现雨水滞留地表的
现象。这说明：野草地吸收雨水的能力比草皮地强。
近年来，我国城市增加了树木的种植量，这本是件好事，但许多新栽的树木下面都是
裸土⑤，这增加了城市扬尘。让树下土壤不再裸露的简单方法就是让野草生长起来。在春、夏、
第4页（共27页）秋三季，只要下雨，野花、野草都能自然生长。有些城市的绿化部门会组织民工拔草，请千万
别再这样做。
大自然的草地本身就是由野草、野花组成的。当城市绿地中能出现自由生长的野花、
野草⑥时，这个城市就离“绿色城市”的梦想很近了。
（文/李皓）
（1）请结合全文，说说标题中“绿”的含义。
（2）文中画线句子用了什么说明方法？有什么作用？
（3）第 段中加点词语“大多”为什么不能删掉？
②
（4）某市绿化部门的刘科长将组织民工把树木下面的野草拔掉，请你运用本文的知识，有礼
貌地劝说刘科长放弃这一计划。
10．（6分）阅读文章，回答问题
与 志 愿 精 神 同 在
在西部，是他们放弃城里的优越生活，不远千里来到大山深处，教书育人，传道授业；
在春①节，是他们放弃与家人团聚的机会，扶老搀幼、维持秩序，为春运奔波忙碌；在社区，是他
们舍弃休息时间，美化环境，帮助别人，做着润物无声的努力；在大型活动现场，是他们穿着
统一的衣服，以奉献为荣，以付出为乐……“我奉献，我快乐”，他们有一个共同而响亮的名
字﹣﹣志愿者！他们心怀志愿精神，心存一份大爱，甘于付出；肩挑一份责任，乐于奉献。
当然，许许多多的人并不能成为真正意义上的志愿者，但他们身上依然闪烁着志愿精
神的②光芒。
五十年前逝世的雷锋同志，那个活在我们心中的英雄，拥有的全心全意为人民服务、
助人③为乐的志愿精神，留给我们多少感动和教益。“最美妈妈”吴菊萍伸出双臂，不假思索
地接住从10楼坠落的孩子，这是瞬间迸发出的人性光辉，是心存大爱、舍身忘己的志愿精神。
第5页（共27页）长江大学的学子们手牵手筑起一道“生命之链”，拯救落水儿童，这是危急关头冲锋在前、
不求回报，甚至敢于献出宝贵生命的志愿精神。
我们的社会呼唤志愿精神，呼唤存于每个人心底的善良、爱心、同情心，呼唤敢于担责
的勇④气、不怕繁琐的耐心、纷繁社会中的那一份温暖。很多人慨叹，现在社会冷漠成风，成为
一种“传染病”，而志愿精神，就像融融的火，只要每人心中存了星星点点，便能形成燎原之
势，最终让“传染病”在大火中消灭。我们没有理由不与志愿精神同在，我相信，只要大家行
动起来，志愿精神一定会生根、发芽、开花、结果，我们的社会实现真正意义上的平等、和睦、
融洽、友爱就指日可待了。
（文/张烁，有删改）
（1）本文的主要观点是什么？
（2）第 段用了什么论证方法？有什么作用？
③
（3）第 段中加点词语“大火”的含义是什么？
④
11．（11分）阅读文章，回答问题
黄 山 绝 壁 松
黄山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黄山，给我以震动的是黄山松。
①黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶，无处无松。可是我说的松只是
山上②的松。
山上有名气的松树颇多。如迎客松、望客松、黑虎松、连理松等，都是游客们争相拍照
的对③象。但我说的不是这些名松，而是那些生在极顶和绝壁上不知名的野松。
黄山全是石峰。裸露的巨石侧立千仞，光秃秃没有土壤，尤其那些极高的地方，天寒风
疾，草④木不生，苍鹰也不去那里，一棵棵松树却破石而出，伸展着优美而碧绿的长臂，显示其
独具的气质。世人赞叹它们独特的姿容，很少去想在终年的烈日下或寒飙 中，它们是怎样
存活和生长的。
一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀
石头⑤的表面，使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝壁，以抵
第6页（共27页）抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头搏斗着，最终不可思议地穿入坚
如钢铁的石体。细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂！还有什么树
木有如此顽强的生命力？
我在迎客松后边的山崖上仰望一处绝壁，看到一条长长的石缝里生着一株幼小的松
树。它⑥高不及一米，却旺盛而又有活力。显然曾有一颗松子飞落到这里，在这冰冷的石缝间，
什么养料也没有，它却奇迹般生根发芽，生长起来。如此幼小的树也能这般顽强？这力量是
来自物种本身，还是在一代代松树坎坷的命运中磨砺出来的？我想，一定是后者。我发现，山
上之松与山下之松绝不一样。那些密密实实拥挤在温暖的山谷中的松树，干直枝肥，针叶鲜
碧，慵懒而富态；而这些山顶上绝壁松却是枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健又强悍。这绝壁之松是
被恶劣与凶险的环境强化出来的。它遒劲和富于弹性的树干，是长期与风雨搏斗的结果；它
远远地伸出的枝条，是为了更多地吸取阳光……这一代代艰辛的生存记忆，已经化为一种个
性的基因，潜入绝壁松的骨头里。为此，它们才有着如此非凡的性格与精神。
它们站立在所有人迹罕至的地方。那些荒峰野岭的极顶，那些下临万丈的悬崖峭壁，
那些⑦凶险莫测的绝境，常常可以看到三两棵甚至只有一棵孤松，十分夺目地立在那里。它们
彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。远远望着它们，会心生敬意；
但它们﹣﹣只有站在这些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩荡与博大。
于是，在大雪纷飞中，在夕阳残照里，在风狂雨骤间，在云烟明灭时，这些绝壁松都像
一个⑧个活着的人：像站立在船头镇定又从容地与激浪搏斗的艄公，超逸又具风骨的文人，
……在一片光亮晴空的映衬下，它们的身影就如同用浓墨画上去的一样。
但是，别以为它们全像画中的松树那么漂亮。有的枝干被飓风吹折，暴露着断枝残干，
但那⑨些枝叶仍很苍郁；有的被酷热与冰寒打败，只剩下赤裸的枯骸，却依旧尊严地挺立在绝
壁之上。于是，一个强者应当有的品质﹣﹣刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取与自信，它全都具备。
现在可以说了，在黄山这些名绝天下的奇石奇云奇松中，石是山的体魄，云是山的情
感，⑩而松﹣﹣绝壁之松是黄山的灵魂。
（文/冯骥才）
（1）黄山绝壁松外形有什么特点？在作者眼里，它有怎样的精神品质？
（2）结合语境，在第 段横线处补写一个恰当的句子。
⑧
第7页（共27页）（3）从语言运用的角度，谈谈下列句子中加点部分的表达效果。
裸露的巨石侧立千仞，光秃秃没有土壤，尤其那些极高的地方，天寒风疾，草木不生，苍鹰
①也不去那里，一棵棵松树却破石而出，伸展着优美而碧绿的长臂，显示独具的气质。
它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。
②
（4）作者在第 段写其他名松、在第 段写山下之松各有什么用意？
③ ⑥
三、作文（50分，其中含书写5分）
12．（50分）请从下面两题中任选一题作文。
要求：（1）不少于600字，（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名，（3）不得抄袭，（4）文体
（诗歌除外）自选。
题一：回望
题二：林清玄说：“以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。”
他这段话让你联想到哪些经历？引发了你怎样的思考？
请以“一颗 的心”为题写一篇文章，先把题目补充完整，再按要求作文。
选做题（两题中只选做一题）
13．（3分）名著阅读。请在横线处填上合适的内容。
冰心在印度诗人 《飞鸟集》的影响下，写了一些形式短小而意味深长的小诗，
并将其收集在《 》《 》里。
这些小诗大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂，二是对大自然的崇拜和
赞颂，三是对人生的思考和感悟。在作品中，她把 视为最崇高最美好的东西，反
复加以歌颂。
14．用“/”给下面短文中的画线部分断句（共三处）。
东 坡 画 扇
先生职临钱塘江日，有陈诉负绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“某家以制扇为业，
第8页（共27页）适父死，而又自今春以来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑取汝所
制扇来，吾当为汝发市也。”须臾扇至。公取白团夹绢二十扇，就判笔作行书草圣及枯木竹石，
顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。” 其 人 抱 扇 泣 谢 而 出 始 踰 府 门而
好 事 者 争 以 千 钱 取 一 扇 所 持 立 尽 。后而不得者，至懊恨不胜而去。遂尽偿所逋。
第9页（共27页）2012 年湖南省岳阳市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、语言积累与综合运用（27分）
1．（2分）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
生活是一部百科全书，你 用心去钻研， 会领会其中的真谛。生活是一片
的原野，你不应该只想着花前散心，月下漫步，还要时刻准备着狂风横刮，暴雨如注。相信通
过顽强的奋斗，你一定能在生活的原野上 到幸福的花朵。
【分析】解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色
彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面
筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。
【解答】（1）“只有…才”和“即使…也…”
只有…才：表示条件关系；即使…也：表示假设关系。
根据语境，是条件关系，选用“只有…才…”，排除B、D；
（2）“广袤”和“广博”
广袤：有广阔的意思，一般用来形容大地，天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。从东到西的长
度叫“广”，从南到北的长度叫“袤”。
广博：（1）宽广博大。指学识、胸怀等。（2）泛指广大。
根据语境，句中修饰“草原”，选用“广袤”，排除A；
（3）“采摘”和“采撷”
采摘：指摘取；选录。采撷：指摘取；犹采摘。
这两个词意思接近，“采撷”的书面文言色彩更浓。
根据语境，选用“采撷”更为合理。
故选：C。
【点评】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。这里重点区分“广博”和“广袤”，主要
从问题色彩的角度进行辨析。
2．（2分）下列各项中有语病的一项是（ ）
A．也许我们不能复制林书豪的成功，但是他的梦想、他的努力却是每个人都可以复制的
B．能否根治中小学生沉迷网上聊天和网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条件
之一
第10页（共27页）C．在物价得到有效控制的背景下，2012年我国在稳定经济增速的同时，将更加注重经济增
长的质量
D．在294个地级以上城市综合竞争力排名中，岳阳排57位，是竞争力提升最快的50个城市
之一
【分析】本题要结合病句的类型来分析。在平时的学习中要熟悉病句的几种常见类型：句子成
分残缺、搭配不当、意思重复、前后矛盾、关联词语使用不当、句式杂糅、句意不明、顺序颠倒
等，然后通过提取句子主干的方法辨析句子是否存在语病。
【解答】A．没有语病；
B．前后不一致，“能否”包含两个方面，“是”仅包含一个方面，去掉“能否”即可；
C．没有语病；
D．没有语病。
故选：B。
【点评】本题考查对病句的辨析能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，
掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。
3．（3分）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（ ）
过分草率的决定，可能会给今后的生活和工作带来不必要的麻烦，也会产生悔不当初的愧
①疚。
所以选择既要把握好时机，又要仔细慎重。
②人生在世有很多的时候需要选择，但是选择是一个艰难的过程，何去何从常常会让我们犹
③豫不决。
除此之外，就是在决策的时候，不要一味地依赖别人的意见，他人并不知道你真实的处境，
④无法设身处地从你的角度出发来选择。
过分地彷徨，可能会坐失良机，让机会从面前溜走，造成“机不可失，时不再来”的感叹。
⑤A． B． C． D．
【分③析①】此⑤题②考④查学生排列句③序⑤的能①力②。④我们可以采①用⑤分组③法②和④逻辑关系法③解⑤答①此④题②。
【解答】 句总说，引出选择的话题，故放在首位。接下来四句可以分为两组， 是一组，
构成并列③，讲彷徨和草率都不利于做出正确的选择， 句有“也”，可知 在⑤前①， 在后；
两句为一组，讲选择时应该注意什么，根据 句①“除此之外”可知 ⑤前， 在①后。因此
②正确④的顺序是： ．故选：B。 ④ ② ④
【点评】考生要学③会⑤将①几②个句④子重新排序，然后根据句子之间的关联程度来推知正确答案。
4．（8分）在横线处写出诗文原句。
第11页（共27页）（1）士不可以不弘毅， 任重而道远 。（《＜论语＞十则》）
（2）浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计 。（范仲淹《渔家傲 秋思》）
（3）问渠那得清如许？ 为有源头活水来 。（朱熹《观书有感》）
（4）何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳 。（苏轼《记承天寺夜游》）
（5）在陶渊明的《饮酒》（其五）中，写出诗人看到南山时的随意与自然，表现诗人闲适恬静的
句子是 采菊东篱下 ， 悠然见南山 。
（6）杜甫的《望岳》写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象的句子是 造化钟神秀
， 阴阳割昏晓 。
【分析】本题考查学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字。对于
一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于
哪种意境之中。
【解答】（1）﹣﹣（4）题直接考查背诵，只要不写错别字即可。（5）（6）考查理解性背诵。（4）
题从“写出诗人看到南山时的随意与自然”一句就可判断是“采菊东篱下，悠然见南山”。
（6）写泰山神奇秀丽的诗句是“造化钟神秀”，写巍峨高大的是“阴阳割昏晓”。
答案：
（1）任重而道远 （重点词：任）
（2）燕然未勒归无计 （重点词：勒）
（3）为有源头活水来 （重点词：源）
（4）但少闲人如吾两人者耳 （重点词：闲）
（5）采菊东篱下，悠然见南山 （重点词：篱）
（6）造化钟神秀，阴阳割昏晓 （重点词：钟）
【点评】做好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻
理解。
5．（4分）根据拼音写汉字。
（1）他chóu chú了一会，终于决定还是自己送我去。 踌躇 。
（2）我母亲对我们的jié jū生活感到非常痛苦。 拮据 。
（3）大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，mò zhōnɡ yī shì． 莫衷一是 。
（4）于是大家放开喉咙读一阵书，真是rén shēnɡ dǐnɡ fèi． 人声鼎沸 。
【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音、字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字
的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析字形。
【解答】（1）不要把“踌躇”写作“抽搐”。（2）不要把“拮据”写作“诘据”。（3）不要把
第12页（共27页）“莫衷一是”写作“莫忠一是”。（4）不要把“人声鼎沸”写作“人生鼎沸”。
答案：
（1）踌躇 （2）拮据 （3）莫衷一是 （4）人声鼎沸
【点评】此题考查学生对字音、字形的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地
语感，注意读音书写，并注意在具体语境中的词义。
6．（8分）某班组织“我爱汉字”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。
（1）请根据下面三则材料探究个人书法与字库发展之间的关系。
材料一：字库是外文字体、中文字体以及相关字符的电子文字字体集合库，做的是书写电子
化的工作，被广泛用于计算机、网络及相关电子产品上。
材料二：艺人徐静蕾、“粉笔奇人”崔显仁的书法被方正字库选择收录，收录标准并不唯名，
关键在于其书法本身的质量：徐静蕾的字有超过十年书法练习的基础，崔显仁的粉笔字创意
独特，功底扎实。
材料三：方正字库的柳楷、瘦金书、康体，就是基于柳公权、宋徽宗赵佶、康有为等人的书法进
行开发的。
（2）2012年2月15日的《人民日报》刊发了池莉的《所谓爱》，其中有这么一段话：“我对自
己母语的爱，是爱到写每一个字都不愿意含糊，看每一个字也不愿意含糊。因此，去年底，我
在伦敦英国国家博物馆，一看见中文介绍册，当下就被狠狠刺痛。我们的介绍册翻译为‘大
英博物馆’，而大厅出售的其他各语种介绍册，大都客观翻译为‘英国国家博物馆’。”
有网友在网上发帖：“池莉，你这是大惊小怪！”假如你是池莉，该如何回帖？
池莉的回帖： 我认为“大英”两字中透着一种自卑自贱，这类册子的介绍应有基本的客观
性，而且国家无论大小都应该是平等的。怎么能说是“大惊小怪”呢？ 。
（3）《汉字演变五百例》中“隹”的解释为“短尾鸟的总称”。请你根据这一解释，探究
“集”的本义。
【分析】本道题考查学生将主要信息提取出来、对某种现象发表看法、汉字分析等考点。
【解答】（1）该题要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。
材料一中讲的是字库的定义。
材料二讲的是字库的收入标准。
材料三讲的是几种字体的来源。
经分析，材料二应该是重点内容，可总结如下：个人书法是字库重要的创意来源之一，个人书
法能使字库储藏更加丰富。
（2）本道题考查学生对某种现象发表看法的能力，要注意先表明观点，然后阐释理由，言之有
第13页（共27页）理即可。
一般谈看法的题目可从正反两个反面来谈，但本题适合从支持吃梨的观点来说（因为这是池
莉回帖质疑她的人的），应该从尊重一个国家的角度来谈。
（3）这是一道汉字分析题。
根据所给的资料，我们知道“隹”的解释为“短尾鸟的总称”而集子下面的“木”字很容
易让人联想到，一群鸟歇息在书上，有集合之意。
答案：
（1）个人书法是字库重要的创意来源之一，个人书法能使字库储藏更加丰富。（答出“个人书
法是字库重要的创意来源之一”即可得满分）
（2）我认为“大英”两字中透着一种自卑自贱，这类册子的介绍应有基本的客观性，而且国
家无论大小都应该是平等的。怎么能说是“大惊小怪”呢？（答案扣住了“自卑自贱”即可
得满分）
（3）鸟停歇在树上，这就是“集”的本义。
【点评】对某种现象发表看法，要注意先表明观点，然后阐释理由，言之有理即可。
二、阅读（40分）
7．（10分）阅读文章，回答问题
醉 翁 亭 记
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声
潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？
山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号
曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀
而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无
穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临
溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，
非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，
太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其
乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
第14页（共27页）（文/欧阳修）
（1）解释下列加点的词。
翼然临于泉上 靠近 山水之乐，得之心而寓之酒也 寄托
①游人去而禽鸟乐也 离开 ②太守谓谁 是
（2③）用现代汉语翻译下面的句子。④
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（3）结合全文，说说太守到底在“乐”些什么。
（4）从写景的角度，对文中画线句子进行赏析。
【分析】本题属于课内文言文阅读理解，多数学生能翻译全文。本文的基本结构是：第一段写
醉翁亭之所在，并引出人和事；第二段写山中景色及出游之乐；第三段写滁人的游乐和太守
的宴饮；第四段：写日暮醉归。全文生动的描写了醉翁亭周围的秀丽景色和变化多姿的自然
风光，表达了作者被贬后娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。
【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，
然后根据句子的翻译推断词语的意思。
句意为：像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上。临：靠近。
①句意为：欣赏山水美景的乐趣，是领会在心里，而寄托在喝酒上的。寓：寄托。
②句意为：游人离开后鸟儿们很快乐。去：离开。
③句意为：太守是谁？谓：是。
（④2）本题考查重点句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点
字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。本句重点词是“意”，翻译成“情趣”的
意思。
句意为：醉翁的情趣不在酒上，而在于山水之间。
（3）本题考查对文言文内容的理解分析。解答本题，从第（1）段中可以看出太守之乐有“山水
之乐”，第（3）段中可以看出”“宴酣之乐”，第（4）段中可以看出“太守之乐其乐也”即与
民同乐，根据上述分析，总结即可得出答案。
（4）本题考查重点句子赏析。赏析句子时，关键在于从修辞手法、描写方法、感觉角度等方面
找到入手点，再结合原文内容分析句子所包含的内容和思想意义。本句主要是从视觉和听觉
角度来描写酿泉的美好景象。
答案：
（1） 靠近 寄托 离开 是
（2）①醉翁的情趣②不在酒上③，而在于④山水之间。
第15页（共27页）（3）（2分）山水之乐，宴酣之乐，乐人之乐（与民同乐）。
（4）（2分）作者把视觉形象和听觉形象糅合在一起，静的山景和动的酿泉，相映成趣。
【点评】本题属于课内文言文阅读，文章中的词语和句子多数学生都能翻译，解答的关键在于
要把重点词句的翻译把握准确，不能只停留在意译的基础上。
8．（4分）阅读古诗，回答问题
咸 阳 值 雨
温庭筠
咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。
还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。
（1）中“悬”、“隔”两字都用得极妙，请任选其一略作分析。
（2）这首诗运用了怎样的表现手法？
【分析】《咸阳值雨》是唐代诗人温庭筠创作的一首脍炙人口的七绝。此诗运用了虚实结合和
联想的表现手法，描写了雨的形态及雨中的景象，表达了诗人闲适舒心的雨趣。诗中一、二句
实写眼前的咸阳雨景，三、四句虚写心中境，由眼前的咸阳雨景联想到洞庭春水色，用“还
似”一词将一北一南、一实一虚两幅图景巧妙地结合在一起，描绘出了空濛飘渺的雨景。全
诗风格明快，意象缥缈，在时空的跳跃中展现了一幅清旷迷离而富于动感的山水图景。
（1）此题考查了学生炼字的能力。
（2）此题考查了学生对诗歌表达技巧的分析能力。
【解答】（1）做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析。赏析时要注意把字
放在语言环境之中。诗句“咸阳桥上雨如悬”的意思是：在咸阳桥上遇雨了，那牛毛细雨随
风飘摇不定，宛如悬在空中的水晶帷帘。“悬”是悬挂的意思，此字将一种雨脚绵延如帷帘
悬空的景象，形象生动地写出来了。诗句“万点空蒙隔钓船”的意思是：那泊着的钓鱼船被
这连绵的水晶帷帘阻隔。“隔”是隔开的意思，“钓船”本是实景，“隔”字便把它推到迷
蒙的烟雨之外，像是要溶化在清淡的画面里一样。所以“隔”字写出了“钓船”若隐若现，
似有似无的景致，营造了一种烟雨空濛的意境。
（2）做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对表现手法做出分析。通过诗的内容可知一二
句是实写内容，三四句从“还似”两字可看出是虚写之景，即心中之景，所以运用了虚实结
合的表现手法，描绘出了空濛飘渺的雨景。
答案：（1）示例一：“悬”字生动形象地表现了咸阳雨景的雨脚如麻，连绵不绝的特点。
示例二：“隔”是隔开，写出了“钓船”若隐若现，似有似无的景致，营造了一种烟雨空濛的
意境。
第16页（共27页）（2）示例一：诗人运用了虚实结合的表现手法。诗中一、二句实写眼前的咸阳雨景，三、四句
虚写心中境。全诗用“还似”一词将一北一南、一实一虚两幅图景巧妙地结合在一起，描绘
出了空濛飘渺的雨景。
示例二：诗人运用了联想的表现手法。诗人由眼前的咸阳雨景联想到洞庭春水色，描绘出了
空濛飘渺的雨景。
【译文】
在咸阳桥上遇雨了，那牛毛细雨随风飘摇不定，宛如悬在空中的水晶帷帘；那泊着的钓鱼船
被这连绵的水晶帷帘阻隔，如烟如画。眼前这烟水空濛的景色多么像初春时节洞庭湖上那烟
波浩渺的景致；还有那沉沉的暮霭，好像正驮载着水汽缓缓地向岳阳城的上空飘去，真是美
极了。
【赏析】
首句入题。“咸阳桥”点地，“雨”点景，皆直陈景物，用语质朴。句末炼出一个“悬”字，便
将一种雨脚绵延如帘箔之虚悬空际的质感，形象生动地传出，健捷而有气势，令人神往。接下
一句，诗人把观察点从桥头推向远处的水面，从广阔的空间来描写这茫茫雨色。这是一种挺
接密衔的手法。“万点”言雨阵之密注。“空蒙”二字最有分量，烘托出云行雨施、水气蒸薄
的特殊氛围，点出这场春雨所引起的周围环境的色调变化来。用笔很像国画家的晕染技法，
淡墨抹出，便有无限清蔚的佳致。这种烟雨霏霏的景象类似江南水乡的天气，是诗人着力刻
画的意境，并因而逗出下文的联翩浮想，为一篇转换之关键。“钓船”是诗中实景，诗人用一
个“隔”字，便把它推到迷蒙的烟雨之外，若隐若现，似有似无，像是要溶化在清淡的画面里
一样。
前两句一起一承，围绕眼前景物生发，第三句纵笔远扬，转身虚际，出人意外地从咸阳的雨景，
一下转到了洞庭的春色。论地域，天远地隔；论景致，晴雨不侔。实现这两幅毫不相干的水天
图画的联结转化的媒介，乃是存在于二者之间的某种共同点﹣即上面提到的烟水空蒙的景
色。这在渭水关中也许是难得一见的雨中奇观，但在洞庭泽国，却是一种常见的色调。诗人敏
感地抓住这一点，发挥艺术的想象，利用“还似”二字作有力的兜转，就把它们巧妙在联到
一起，描绘出一幅壮阔飞动、无比清奇的图画来。洞庭湖为海内巨浸，气蒸波撼，吞天无际。在
诗人看来，湿漉的晓云好像是驮载着接天的水气飘进了岳阳古城的上空。这是极其壮观的景
象。“将入”二字，可说是笔挟云涛。
作者着意描写巴陵湖畔的云容水色，其目的在于用它来烘托咸阳的雨景，使它更为突出。这
是一种借助联想，以虚间实，因宾见主的借形之法，将两种似乎无关的景物，从空间上加以联
第17页（共27页）系，构成了此诗在艺术上的特色。
【点评】此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的
思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意结合写作背景有利于理解诗歌。
9．（9分）阅读文章，回答问题
留住野草，城市才能绿起来
“绿色城市”应指两方面，一是城市看上去草木葱绿，二是城市能提供清洁的空气与干净
①的饮水。而这一切都离不开城市绿地要有草本植物的覆盖。如果草本植物是自然生长起来的
天然植被，俗称“野草”，就能体现出该城市的绿化方式已有了“生态文明”的概念。
为什么留住野草有利净化城市的空气？这是因为，空气中的尘颗粒有很大部分来自绿地
②裸土。而野草大多具有发达的根系，它们不必浇水就能生长繁茂，有些因具有耐阴性，在树下
也能存活。所以，只要不拔草，野草的根系能像网一样将土壤颗粒固定住，绿地就不会扬尘了。
在德国的许多城市中，野草只能剪短，不能拔除。这一来，马路上就几乎没有尘土了。
利用野草绿化城市的另一优点是管理简单并且景观好。对草地的维护每年只需做几次修
③剪。因野草地中的野花能顺应时节开放，一年四季使城市绿地呈现不同的色彩，这常常会使
人们流连忘返。目前在许多发达国家，让野草绿化城市的做法已广泛采用。
利用野草绿化城市还有利于保护水资源。不必浇灌就能减少绿地耗水。野草根粗而长，能
④在土壤中钻出多条通道，下雨时，雨水能顺着这些根流入地下，补充地下水。笔者观察到，下
大雨时，长满野草的绿地中几乎不见积水，而人工铺设的草皮地却会出现雨水滞留地表的现
象。这说明：野草地吸收雨水的能力比草皮地强。
近年来，我国城市增加了树木的种植量，这本是件好事，但许多新栽的树木下面都是裸土，
⑤这增加了城市扬尘。让树下土壤不再裸露的简单方法就是让野草生长起来。在春、夏、秋三季，
只要下雨，野花、野草都能自然生长。有些城市的绿化部门会组织民工拔草，请千万别再这样
做。
大自然的草地本身就是由野草、野花组成的。当城市绿地中能出现自由生长的野花、野草
⑥时，这个城市就离“绿色城市”的梦想很近了。
（文/李皓）
（1）请结合全文，说说标题中“绿”的含义。
（2）文中画线句子用了什么说明方法？有什么作用？
（3）第 段中加点词语“大多”为什么不能删掉？
（4）某市②绿化部门的刘科长将组织民工把树木下面的野草拔掉，请你运用本文的知识，有礼
第18页（共27页）貌地劝说刘科长放弃这一计划。
【分析】这篇说明文首先由“绿色城市”的意义引出说明对象“野草”，接着介绍了野草的
作用，最后呼吁不要拔除野草，让“绿色城市”的梦想尽快实现。
【解答】（1）第 段中开头句子：“绿色城市”应指两方面，一是城市看上去草木葱绿，二是
城市能提供清洁①的空气与干净的饮水。提取信息即可解答；
（2）本题考查的是说明方法及其作用，根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该
段的说明中心，分析其说明作用即可。
划线句将野草和草皮进行对比，运用的是作比较的说明方法，答题模式：作比较：把××和××
加以比较，突出强调了事物的特征或事理。，给人留下深刻的印象。
（3）本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉
之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点。答题模式为：先表态，然后指出词语的
本义和语境义，接着分析删去后有什么不同，进而明确这个词体现了说明文语言准确性的特
点。
（4）第 段中“而野草大多具有发达的根系，它们不必浇水就能生长繁茂，有些因具有耐阴
性，在树②下也能存活。所以，只要不拔草，野草的根系能像网一样将土壤颗粒固定住，绿地就
不会扬尘了。在德国的许多城市中，野草只能剪短，不能拔除。”第 段中“利用野草绿化城
市的另一优点是管理简单并且景观好”，从中提取野草的作用意义③，然后利用个口语交际的
模式“称呼+正面引导，注意语气语调”，解答即可。
答案：
（1）草木葱绿，空气清洁，饮水干净
（2）作比较，说明长满野草的绿地比人工铺设的草皮地吸收雨水的能力强。
（3）如果删去“大多”，就说明野草都有发达的根系，这与实际情况不符。这个词体现了说明
文语言的准确性，所以不能删去。
（4）刘科长，谢谢您为绿化城市作出的努力，但请您放弃组织民工拔草的计划，一是因为野草
大多有发达的根系，不仅能将土壤颗粒固定，使土壤不会扬尘，净化城市空气，雨水也能顺着
这些根系流入地下，补充地下水。二是因为野草地的管理简单，景观也好；三是因为在许多发
达国家，让野草绿化城市的做法已广泛采用。刘科长，谢谢您的倾听，留住草地，城市才能绿
起来。请放弃您的计划吧。（ 符合礼貌要求得1分， 恰当运用文中知识得1分， 文意通
畅得1分） ① ② ③
【点评】这道题主要考查的是说明文的内容理解概括、说明方法的作用、说明文语言的特点等
第19页（共27页）说明文知识，我们要熟练掌握这些知识，灵活运用，进行解答。需要注意的是，解答阅读题，要
求大意正确即可。
10．（6分）阅读文章，回答问题
与 志 愿 精 神 同 在
在西部，是他们放弃城里的优越生活，不远千里来到大山深处，教书育人，传道授业；在春
①节，是他们放弃与家人团聚的机会，扶老搀幼、维持秩序，为春运奔波忙碌；在社区，是他们舍
弃休息时间，美化环境，帮助别人，做着润物无声的努力；在大型活动现场，是他们穿着统一
的衣服，以奉献为荣，以付出为乐……“我奉献，我快乐”，他们有一个共同而响亮的名字﹣
﹣志愿者！他们心怀志愿精神，心存一份大爱，甘于付出；肩挑一份责任，乐于奉献。
当然，许许多多的人并不能成为真正意义上的志愿者，但他们身上依然闪烁着志愿精神的
②光芒。
五十年前逝世的雷锋同志，那个活在我们心中的英雄，拥有的全心全意为人民服务、助人
③为乐的志愿精神，留给我们多少感动和教益。“最美妈妈”吴菊萍伸出双臂，不假思索地接
住从10楼坠落的孩子，这是瞬间迸发出的人性光辉，是心存大爱、舍身忘己的志愿精神。长
江大学的学子们手牵手筑起一道“生命之链”，拯救落水儿童，这是危急关头冲锋在前、不
求回报，甚至敢于献出宝贵生命的志愿精神。
我们的社会呼唤志愿精神，呼唤存于每个人心底的善良、爱心、同情心，呼唤敢于担责的勇
④气、不怕繁琐的耐心、纷繁社会中的那一份温暖。很多人慨叹，现在社会冷漠成风，成为一种
“传染病”，而志愿精神，就像融融的火，只要每人心中存了星星点点，便能形成燎原之势，
最终让“传染病”在大火中消灭。我们没有理由不与志愿精神同在，我相信，只要大家行动
起来，志愿精神一定会生根、发芽、开花、结果，我们的社会实现真正意义上的平等、和睦、融
洽、友爱就指日可待了。
（文/张烁，有删改）
（1）本文的主要观点是什么？
（2）第 段用了什么论证方法？有什么作用？
（3）第③段中加点词语“大火”的含义是什么？
【分析】④这篇议论文首先由社会上的志愿者的奉献行为引出论题，接着举例论证了许许多多
的人并不能成为真正意义上的志愿者，但他们身上依然闪烁着志愿精神的光芒，最后呼吁人
人都应该争当志愿者。
【解答】（1）本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见解或主
第20页（共27页）张，能够统摄全文，本文额中心论点需要概括，那么首先读懂文章的内容，弄清作者针对什么
问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括即可。本文的题目是
“与志愿精神同在”，再结合文章内容可以明确本文的中心论点就是“我们要与志愿精神
同在”。
（2）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根
据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。举了“雷锋”“吴菊萍”“长江大学的
学子们”的例子，是举例论证的论证方法。作用的答题模式：举了…的例子，具体有力地证明
了…的观点，使论证更具有说服力；
（3）本题主要考查的是对文章中关键词语的理解，解答此题需要结合上下文，因为上文将志
愿精神比作了融融的火，所以，“大火”指的是每个人都具备志愿精神。据此解答，意思对即
可。
答案：
（1）（2分）人人都应与志愿精神同在。
（2）（2分）举例论证，证明即使不能成为真正意义上的志愿者，身上依然可以闪烁志愿精神
的光芒。
（3）（2分）“大火”是指人人争当志愿者或者人人自觉践行志愿精神。
【点评】解答论证方法的作用的题目，需要熟练掌握每一种论证方法的具体作用和答题模式。
举例论证：举了…的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更具有说服力；道理论证：引
用了…的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了…的观点，具有权威性，使论证更有说服力；
比喻论证：将…比作…，证明了…的观点，把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂；对比论证：
将…和…加以比较，突出强调了…的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明。
11．（11分）阅读文章，回答问题
黄 山 绝 壁 松
黄山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黄山，给我以震动的是黄山松。
①黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶，无处无松。可是我说的松只是山上
②的松。
山上有名气的松树颇多。如迎客松、望客松、黑虎松、连理松等，都是游客们争相拍照的对
③象。但我说的不是这些名松，而是那些生在极顶和绝壁上不知名的野松。
黄山全是石峰。裸露的巨石侧立千仞，光秃秃没有土壤，尤其那些极高的地方，天寒风疾，
④草木不生，苍鹰也不去那里，一棵棵松树却破石而出，伸展着优美而碧绿的长臂，显示其独具
第21页（共27页）的气质。世人赞叹它们独特的姿容，很少去想在终年的烈日下或寒飙 中，它们是怎样存活
和生长的。
一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌一种酸性的物质，腐蚀石头
⑤的表面，使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝壁，以抵抗不
期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头搏斗着，最终不可思议地穿入坚如钢
铁的石体。细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂！还有什么树木有
如此顽强的生命力？
我在迎客松后边的山崖上仰望一处绝壁，看到一条长长的石缝里生着一株幼小的松树。它
⑥高不及一米，却旺盛而又有活力。显然曾有一颗松子飞落到这里，在这冰冷的石缝间，什么养
料也没有，它却奇迹般生根发芽，生长起来。如此幼小的树也能这般顽强？这力量是来自物
种本身，还是在一代代松树坎坷的命运中磨砺出来的？我想，一定是后者。我发现，山上之松
与山下之松绝不一样。那些密密实实拥挤在温暖的山谷中的松树，干直枝肥，针叶鲜碧，慵懒
而富态；而这些山顶上绝壁松却是枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健又强悍。这绝壁之松是被恶劣与
凶险的环境强化出来的。它遒劲和富于弹性的树干，是长期与风雨搏斗的结果；它远远地伸
出的枝条，是为了更多地吸取阳光……这一代代艰辛的生存记忆，已经化为一种个性的基因，
潜入绝壁松的骨头里。为此，它们才有着如此非凡的性格与精神。
它们站立在所有人迹罕至的地方。那些荒峰野岭的极顶，那些下临万丈的悬崖峭壁，那些
⑦凶险莫测的绝境，常常可以看到三两棵甚至只有一棵孤松，十分夺目地立在那里。它们彼此
姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。远远望着它们，会心生敬意；但它
们﹣﹣只有站在这些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩荡与博大。
于是，在大雪纷飞中，在夕阳残照里，在风狂雨骤间，在云烟明灭时，这些绝壁松都像一个
⑧个活着的人：像站立在船头镇定又从容地与激浪搏斗的艄公，超逸又具风骨的文人，
……在一片光亮晴空的映衬下，它们的身影就如同用浓墨画上去的一样。
但是，别以为它们全像画中的松树那么漂亮。有的枝干被飓风吹折，暴露着断枝残干，但那
⑨些枝叶仍很苍郁；有的被酷热与冰寒打败，只剩下赤裸的枯骸，却依旧尊严地挺立在绝壁之
上。于是，一个强者应当有的品质﹣﹣刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取与自信，它全都具备。
现在可以说了，在黄山这些名绝天下的奇石奇云奇松中，石是山的体魄，云是山的情感，而
⑩松﹣﹣绝壁之松是黄山的灵魂。
（文/冯骥才）
第22页（共27页）（1）黄山绝壁松外形有什么特点？在作者眼里，它有怎样的精神品质？
（2）结合语境，在第 段横线处补写一个恰当的句子。
（3）从语言运用的角⑧度，谈谈下列句子中加点部分的表达效果。
裸露的巨石侧立千仞，光秃秃没有土壤，尤其那些极高的地方，天寒风疾，草木不生，苍鹰
①也不去那里，一棵棵松树却破石而出，伸展着优美而碧绿的长臂，显示独具的气质。
它们彼此姿态各异，也神情各异，或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞。
②（4）作者在第 段写其他名松、在第 段写山下之松各有什么用意？
【分析】文章以描③写、抒情的表达方式，⑥写出了黄山绝壁松外形上特点和内在精神品质。外形
上特点：树干瘦硬，有的枝干被吹折，树叶黑绿，枝条远伸；内在精神品质：具有刚强、坚韧、
适应、忍耐的精神品质。
【解答】（1）本题考查对重要信息的筛选与概括能力。解答时，需通读全文，在文中找出描写
绝壁松外形和精神品质的关键语句进行概括。
文章第 段“这些山顶上绝壁松却是枝干瘦硬，树叶黑绿，矫健又强悍”“遒劲和富于弹性
的树干⑥”“远远地伸出的枝条”、第 段“有的枝干被飓风吹折，暴露着断枝残干，但那些
枝叶仍很苍郁”“有的被酷热与冰寒⑨打败，只剩下赤裸的枯骸”都描写了绝壁松外形的特
点；第 段“一个强者应当有的品质﹣﹣刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取与自信，它全都具
备”表⑨达了作者对绝壁松精神品质的认识。从这些句子中提炼出关键词语，加以概括即可。
综合上述分析，整理得出答案。
（2）本题考查对文章关键语句的理解和分析仿写能力。解答时，需把握本文的中心思想，结合
上文对绝壁松的描述，补写一个比喻。同时也需要注意语言流畅，与文段语言风格保持一致。
作者在本句中运用比喻的手法，生动形象地写出了绝壁松或英武、或肃穆、或孤傲、或寂寞的
风姿及它刚强、坚韧、适应、忍耐、奋取与自信等精神品质，把握绝壁松在形态和精神上的特
点，与某一类人物对应，仿照上文的句式补写即可。
示例：战场上永不倒下的英雄。
（3）本题考查对句子的分析和鉴赏能力。解答时，结合修辞手法，分析句子说明表达效果即可。
拟人：把物当作人来写。作用：印象鲜明，便于表达作者感情。
排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。作用：增强气势，说服力强，感染力强。
“伸展着优美而碧绿的长臂”运用拟人的修辞手法，生动地揭示了松树的外形，突出了奋
①取精神。从侧面表现了作者对绝壁松的喜爱与歌颂。
“或英武，或肃穆，或孤傲，或寂寞”运用排比的修辞手法，生动地揭示了绝壁松的神情，
②增强了句子的气势与节奏感，强调突出了“我”的敬意。
第23页（共27页）综合上述分析，言之成理即可。
（4）本题考查对文章内容的分析和理解能力。解答时，阅读文章内容，结合具体语境和文段的
上下文背景分析答案。
第 段先提到山上的迎客松、望客松等各种有名气的松树，然后转而否定，说自己说的不是
这③些名松，而是黄山绝壁松。这样以名松衬托黄山绝壁松，突出描写重点，并引起读者的注意，
使读者不由生出为什么不描写这些名松而描写黄山绝壁松、它有什么特殊之处这样的疑问。
第 段写山下之松生长的环境非常舒适，而绝壁松的生长环境却非常恶劣凶险，在恶劣环境
中⑥，绝壁松顽强的存活了下来，并且长出了矫健强悍的枝干，遒劲的树干。通过这种对比，突
出了绝壁松与恶劣环境斗争的坚强精神及顽强生命力。
综合上述分析，即可得出答案。
答案：
（1）树干瘦硬，有的枝干被吹折，树叶黑绿，枝条远伸；具有刚强、坚韧、适应、忍耐的精神品
质。
（2）示例：战场上永不倒下的英雄。
（3）示例： 采用了拟人的修辞手法，把松树的外形特点及奋取精神写出来了，表达了作者
对绝壁松的①赞美。
采用了拟人和排比的修辞手法，生动形象地表现了黄山绝壁松的丰富神情，表达了作者对
②黄山绝壁松的敬意。
（4）第 段用其它名松衬托黄山绝壁松，突出重点，引人注意；第 段写山下之松运用了对
比手法③，突出绝壁松与恶劣环境斗争的坚强精神及顽强生命力。 ⑥
【点评】本题考查对重要信息的筛选概括能力和对文章关键语句、文章内容的理解分析能力。
其中第（1）题是重点题目，学生解答时，需通读全文，在文中找出描写绝壁松外形和精神品质
的关键语句进行概括。
三、作文（50分，其中含书写5分）
12．（50分）请从下面两题中任选一题作文。
要求：（1）不少于600字，（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名，（3）不得抄袭，（4）文体
（诗歌除外）自选。
题一：回望
题二：林清玄说：“以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。”
他这段话让你联想到哪些经历？引发了你怎样的思考？
请以“一颗 的心”为题写一篇文章，先把题目补充完整，再按要求作文。
第24页（共27页）【分析】（一）该作文是一篇命题作文，题目是回望，只要理解这个词语的意思，难度不大，学
生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小。
【审题立意】“回望”这个文题考生发挥的余地较大，我们更应该注意“从回忆里体会”这
一释义，“回望”可以写品味、体味、体会、咀嚼过去的人、事、物、现象等。“回望”写作内
容宽泛，不论是自己亲历的事；还是他人的事，古人的事，或者国家、民族的事，只要是过去的
事，都可以写。
【细节描写】“回望”既有“回忆”也须有“体会”。只有“回忆”，没有“体会”是不准确
的，体会就应用心理描写表达出来。
【文体选择】本文的文体，无论是记叙文还是以论文都可以选择。
【误区指南】“回望”时，不能仅仅回忆，一定要写出自己的感受。
（二）这是一篇半命题作文，半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一
部分由考生自己去补充的一种作文。半命题补题有三种：前补、后补，中间补。本作文题属于
第三类，这样的补题较前两者而言，自由度更大。
【审题立意】以“一颗 的心”为题写一篇文章，先把题目补充完整，补充时，可考虑善良、奋
斗、进取、勇敢等充满正能量的词语，任选其中一个就行。
【思路点拨】题目中有这样一句话：“以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以
柔软心除挂碍。”他这段话让你联想到哪些经历？引发了你怎样的思考？我们可以得出两
个思路，一个是写经历，即为记叙文，一个是写思考，即是议论文。我们可以按照这两个思路
来写，写哪一个都行。
【细节描写】题目中有一个关键词语“心”，说明我们的作文中，应该有与“心”有关的内容，
也就是有心理描写。文章中应该有心理描写。
【文体选择】写记叙文、议论文都可以，选择自己擅长写的文体即可。
【解答】【例文一】
回望
时光如流水一般匆匆流去，当我蓦然回首，才发现仍有太多的记忆存在我的脑海中，无法抹
去，可以让我细细回味，慢慢品尝其中的酸甜苦辣，因为其中充满了家人的疼爱，朋友间的友
爱，老师的关爱…
回味母爱，感受爱的无私。对于我们来说，晚上熬夜已如家常便饭，不足为奇。可对于早睡早
起的妈妈来说，晚上等待儿子回家便不是一件易事，她得经受住无聊、寂寞，坚持抵制自己不
进入梦乡。有时我回到家，她会对我说：“累死了，要不是等你，我一觉都已经睡醒。”可是当
我要她不要等我时，妈妈她却断然拒绝了，她说：“我要让你知道，不是你一个人在吃苦，学
第25页（共27页）校里有千千万万个同学，家里还有我，我会陪着你的”。有时爱不是用嘴说，而是融入了一个
个行动中，妈妈她把等待当作责任，当作爱的体现，无论有多累，她却坚持到底，不肯放弃。
回味友爱，感受它如水的纯洁。每次放假回家，我们几个老同学都会结伴同行。一路走去，有
说有笑，不放过任何宝贵的时间。就连在车上，被挤在一个狭小的空间里，我们依旧谈天说地，
还时不时传出一阵阵笑声，惹得其他人投来异样的或是羡慕的眼光。现在回味起来，还觉得
那份情是那样的纯洁。社会上有太多的尔虞我诈，勾心斗角，为了自己伤害他人，为求目的不
择手段。与这相比，这份情又怎能晶莹剔透，光彩照人。
回味关爱，感受师生情。每当你上课走神，老师会友情的提醒你，当你太疲劳却还在写作业时，
老师会劝你休息一下，当你考试失败垂头丧气，老师会耐心的开导你，给你战胜困难的勇
气…鼓励我们努力学习，取得好的成绩。
世界上并不缺乏爱，只要我们不时地回首过去，回味所发生的事，我们会发现原来生活如此
美好。
【例文二】
一颗感恩的心
感恩是雨露，滋润着小草；感恩是大地，哺育着万物。．我们理因抱着一颗感恩的心，去迎
接美好的明天。
感恩一个人不一定要送什么昂贵的礼物，也不一定要费尽什么心思。因为，感恩本是心灵
最深处的真诚与感动。它会让你感恩的人内心感受到温馨。是啊，感恩能在寒冷的冬天给我
们带来温暖、能在炎热的天气里带给我们清凉。
羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情。更何况人呢。面对曾经帮助自己的恩人，我们需要尽最大努
力去回报。所谓“滴水之恩，当涌泉相报”，讲的就是感恩。授人以饭，也许他会渡过难关，也
许他会成就辉煌，但授人者施人不回报，作为一个受者要做一个有谦虚之德的人，一个有敬
畏之心的人，这样才能回报我们命运的恩人。
学会感恩，学着去感恩，将冰冷的世界变得温暖，变得丰富多彩。让我们的世界连起来，用爱
心串联起每一个角落，将爱抛向最需要的地方。将被爱者传承，让每一个苦难的心灵接受爱
心的呼唤，回应无穷的力量。学会感恩，将爱心回报我们命运的恩人。
人生是一场苦旅，它很漫长，但我们遇见了命运的恩人，是他让我们的人生变得多彩。学会感
恩，让感恩的心飞出万里，用感恩的心温暖整个世界。
【点评】【例文一点评】本文是一篇议论文，结构上十分清楚，二到四自然段的开头的分论点
设置合理，使文章显得条理清晰，行文流畅。尤其是文章选取了自己亲历的原汁原味的事情，
第26页（共27页）朴实纯真蕴含其中，贴近学生生活实际，富有生活气息。
【例文二点评】本文是一篇议论文。但它却又不同一般的议论文：开头有一句与中心议题相关
的文字，给人眼前一亮的感觉；文章中能打动人心灵的文字比比皆是，如：也人生是一场苦旅，
它很漫长，但我们遇见了命运的恩人，是他让我们的人生变得多彩，这样的句子在文章中比
比皆是，读完有心潮澎湃之感。
选做题（两题中只选做一题）
13．（3分）名著阅读。请在横线处填上合适的内容。
冰心在印度诗人 泰戈尔 《飞鸟集》的影响下，写了一些形式短小而意味深长的小诗，并将
其收集在《 繁星 》《 春水 》里。
这些小诗大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂，二是对大自然的崇拜和赞颂，
三是对人生的思考和感悟。在作品中，她把 母爱 视为最崇高最美好的东西，反复加以歌
颂。
【分析】本题考查冰心的诗集《繁星》《春水》的理解和运用，注意学习时的积累。
【解答】泰戈尔；《繁星》；《春水》；母爱
【点评】做本题时，注意明确《繁星》《春水》是在冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写
成的，主题是母爱、童真、自然。
14．用“/”给下面短文中的画线部分断句（共三处）。
东 坡 画 扇
先生职临钱塘江日，有陈诉负绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“某家以制扇为业，适
父死，而又自今春以来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑取汝所制
扇来，吾当为汝发市也。”须臾扇至。公取白团夹绢二十扇，就判笔作行书草圣及枯木竹石，
顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出始踰府门而好事者争以千
钱取一扇所持立尽。后而不得者，至懊恨不胜而去。遂尽偿所逋。
【分析】本题考查学生朗读节奏的划分，首先通读全句，理解句意，按照意义划分，还要注意个
别的倒装现象与古今语言习惯不同的现象。
【解答】划线句翻译为：那人流泪拿扇边答谢苏东坡边往外走，刚过府门，就有喜欢诗画的人
争相用千钱购扇，手里拿的马上卖完了，而后来的想买，买不到，无不非常懊悔而离开。
所以停顿为：其人抱扇泣谢而出/始踰府门/而好事者争以千钱取一扇/所持立尽
【点评】做本题时首先翻译划线句，然后根据意义划分停顿。
第27页（共27页）
