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2015 年湖南省岳阳市中考语文试卷
一、语言积累与运用（30分）
1．（2分）下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．妖娆（ ráo ） 阔绰（ chuò ） 根深蒂固（ dì ）
B．冗长（rǒng） 酝酿（niàng） 相形见拙（zhuō）
C．芳馨（xīng） 潮汐（xī） 锲而不舍（qì）
D．枯涸（gù） 蹲踞（zūn） 孜孜不倦（zī）
2．（2分）下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．憔悴 馈赠 心旷神怡
B．簇新 深邃 肃然起敬
C．襁褓 嶙峋 恍然大悟
D．侧隐 留滞 毛骨耸然
3．（2分）结合语境，填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
草是卑微的，但卑微并非指向 。在庄严的大树身旁，一棵
的小草都可以毫不自惭形秽的生活着， 我们万物灵长的人类！
A．羞惭 无微不至 不光
B．羞惭 微不足道 何况
C．羞耻 无微不至 何况
D．羞耻 微不足道 不光
4．（2分）下列句子中，句意明确、没有语病的一项是（ ）
A．以互联网技术为代表的新技术革命，在降低教育成本等方面发挥了重要。
B．中国开辟了最早、持续时间最长的反法西斯战场，是打败和抗击日本法西斯的
主要战场。
C．经过16年持之以恒的艰苦创建，2015年2月28日，岳阳市终于荣获“全国文
明城市”称号。
第1页（共32页）D．司法机关能否依法独立公正地行驶审判权和检察权，是我国司法制度公正高
效的关键。
5．（2分）结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ）
有一句话说得真好：“一个人走，走得快，但是一群人走，走得远。” 。
①人生的旅途上少不了朋友，有了朋友就可以一起分享快乐、分担痛苦。
②的确，没有人弱到不能帮助别人，也没有人强到不需要别人的帮助。
③因为分享的快乐是加倍的快乐，而分担的痛苦却是一半的痛苦。
A．①②③ B．②①③ C．③②① D．②③①
6．（9分）根据提示默写古诗文。
（1）学而不思则罔， 。（《＜论语＞十则》）
（2）将军百战死， 。（《木兰诗》）
（3）仍怜故乡水， 。（李白《渡荆门送别》）
（4）只恐双溪舴艋舟， 。（李清照《武陵春》（风住尘香花已尽 ）
（5）天时不如地利， 。（《＜孟子＞两章》）
（6）忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（7）、范仲淹在《岳阳楼记》中的“ ， ”概括了
“古仁人”不在意环境的好坏，淡看个人得失的崇高品质。
以下（8）～（10）题只选做一题。如每题都做，只记第 （8）题的得分。
（8）夜阑卧听风吹雨， 。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（9）天街小雨润如酥， 。（韩愈《早春呈水部张十八员外（其一）
（10）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》
7．（3分）名著阅读。
高尔基的《童年》用第 人称的口吻，叙述了主人公阿廖沙在父亲去
世后，寄住在 家中的生活经历。他在黑暗污浊的环境中仍保持着生
活的勇气和信心，逐渐成长为一个 的人。
8．（8分）综合性学习。
为了让学生更好的了解中国礼文化，恒顺中学开展了一次综合性学习活动。
请你积极参加，完成以下任务。
（1）阅读下面三则材料，写出你的探究结论。
材料一：天人关系属于礼。人如何顺应和利用自然，如何与万物相处，在古代中
第2页（共32页）国都是以礼的形式规定下来的。《礼记。月令》上面逐月记载着日月星辰的运行规律
气象与物候的变迁周期，动物与植物的成长过程，社会生活的各种规范。
材料二：国家典制属于礼。在中国文化中，制定符合道德理性的国家制定称
为“制礼作乐”，好的制度被破坏了称为“礼崩乐坏”。
材料三：一生研究中国文化的历史学家、国学大师钱穆先生，生前与美国学
者谈论中国文化是说：“中国文化说到底是一个字，就是礼。礼是中国人一切行
为的准则。”
你的结论是： 。
（2）交际语言中的谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色。随着社会的
进步，有些谦辞和敬辞已不再适用，但不少仍有生命力。可是，在实际运用中，却
常有人用错。下面就是两个用错的例子，请写出它们的序号： 。
①请您明天一定光临。
②小芳送朋友小勇一本书，并在扉页上题：“小勇留念，小芳惠赠。”
③谢谢您的高见。
④请您拜读一下我的大作。
（3）下面是三位同学的对话，请根据语境，补写出小芳说话的内容。
小明：都什么年代了，传统礼文化就是一堆糟粕，我可不想被它们束缚。
小芳： 。
小红：是呀，小明，我也认为礼文化，尤其是其中积极的一面，需要我们用行
动来弘扬。
二、现代文阅读（２６分）
9．（8分）
高大上的“正”字计数法
①苏格兰公投落下帷幕之际，吸引人们眼球的不仅仅是票选的结果，更有英国人
那奇葩的计票方式。从新闻照片里可以清楚地看到，统计选票的人竟然是在纸上
一条条地画竖杠杠，视觉效果非常凌乱。这引得人们议论纷纷：“想不到发达国
家竟然采取这种刀耕火种的计数方式。”
②对比之下，我国的“正”字计数法立刻显得又机智又高端。这个方法广泛流行
第3页（共32页）于庙堂之上和群众之间，为大家所喜闻乐见。五笔一字，整齐划一，视觉效果简洁
明了，能够大大提高统计效率。相信很多小伙伴从小学选班委开始就用“正”字
计数，一路画“正”直到现在。
③这么好用的方法，究竟是谁先想到的呢？“正”字曾经是古代大数单位之一。
汉代《数术记遗》中记载的大数有：亿、兆、京、垓、秭、壤、沟、涧、正、载。又因为
“数有十等，若言十万曰亿，则十亿曰兆，十兆曰京也。”以此类推，“正”代表
一个相当大的计数单位。
④至于真正使用“正”字来一笔一画计数，则要追溯到清末民初的上海。在旧上
海，起初进戏园看戏并不采用凭戏票制度，仅由服务人员领座，由善写计数的服
务人员将卖座情况写在“大水牌”上注明。由于时间急促，恐怕误记，同时为了
稽核总数，所以每满五个看客，就写一个“正”字，或者是领一个看客就画上一
笔，画上五笔便成一个“正”字，随后再去收费。后来看戏的人增多，戏园规模扩
大，用水牌计票的方法逐渐被戏票所取代，但“正”字的计票方法却被商家和选
举计票所借鉴，广泛应用起来。
⑤明治维新之后，日本也开始采用这种计数方法。此前的江户时代，他们曾使用
“玉”字来计数，同样是五画为一个单位。由于绝大多数人生来就具有十根手指
因而在进化史中促成了十进制的广泛采用，而五画字和五画符号便于十进制计数
在许多国家和地区都曾被使用过。但在所有五画字中，只有“正”字字形规矩简
洁，只由横竖构成，没有哪两笔首尾相连，甚至连每一画的长度都大致相等。所以
作为符没有比它更合适的了。
⑥“正”字的含义相当正能量。它的本义是平正、不偏斜。在词典中“正”的含
义很多，其组成的词和短语也大多都是褒义，如正直、正大光明、正人君子、刚正
不阿……足见人们对正字的喜爱。同时，它也有着“匡正”“正确”的含义，是
人们表达信任的基准。
⑦在投票选举中，人们最希望的是公平公正，从外形到内涵，“正”字都是完美
的计数工具，无怪乎人们称赞它是高大上的计数方法了。 （文/沉碧）
（1）为什么人们称赞“正”字计数法是“高大上”的计数方法？
第4页（共32页）（2）本文主要从哪些方面介绍了“正”字计数法？
（3）第①②段主要运用了什么说明方法？并结合文意分析其作用。
（4）第②段划横线的句子中加点的“大大”一词能否删去？为什么？
10．（6分）
对自己诚实一点
①我们总是希图表现的比我们实际的情况要好一些。好比我们小的时候，如果有
客人要来，我们会被父母要求：“你要乖一些啊！”等客人走了，父母会说：“好
了，现在你可以放松一下了。”这些都是很平常的话，却在不知不觉中给我们留
存了一个印象﹣﹣你要在某些特殊的场合和任务面前，努力的表现得比你实际拥
有的状况更好。
②这样，我们把一个不真实的自我呈现在别人面前，并认为这才是可爱的，才是
有价值的。而那个真实的自我，则是上不得台面的残次品，是应该被掩藏和遮盖
的。
③当这个“假我”被人欢迎和夸赞的时候，我们一方面沾沾自喜，觉得自己成功
地扮演了一个角色，而这个角色就是别人眼中的“我”。另外一方面，我们的自
卑加重了，我们知道外界的评价都是给予那个不存在的“我”，真实的我反倒像
灰姑娘一样，躲在角落里捡煤渣。
④伪装的自我，虽然可以一时骗过别人，但自己的心其实很累。 我年轻的时候，
因为总想表现得比自己真实的状态更好一些，便不由自主地要作假。明明不快乐
怕被人看出，以为是思想问题，就表现出欢天喜地的兴奋。在会议上有不同意见，
因为判断出自己是少数，就放弃主见随大流，默不作声……凡此种种，以为是老
练的举措，都让我做人辛苦，不胜其烦。
第5页（共32页）⑤种种历练，终于明白了，要以自己的真实面目示人。这样做了以后，我本以为机
会一定要少很多，因为抱定了破釜沉舟的决心，只求这一生做一个真实的自我，
付出代价也认了。不想，却多了朋友，多了机缘。思来想去，原来大家都更喜欢真
实的东西。
⑥如果你觉得真实的自我还不够完善，那么最好的方法，是让自己渐渐变得完善
起来，而不是敷衍、遮盖或欺骗。
（文/毕淑敏，有删改）
（1）本文的主要观点是什么？
（2）文章第④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
（3）文章的最后一段在结构和内容上各有什么作用？
11．（12分）
孤独温暖的旅程
①有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身着灰
色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老人。当时我没有迎
上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识。但这位
灰衣老人却招呼了我。他走到我的跟前，笑着，慢悠悠地说：“铁凝，你的脑门上
怎么一点儿头发也不留呀？”他打量着我的脑门，仿佛我是他认识已久的一个孩
子。这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余。我还发现汪曾祺的目光温和而又
剔透，正如同他对于人类和生活的一些看法。
②不久之后，我有机会去了一趟位于坝上草原的河北省沽源县。去那里本是参加
当地的一个文学活动，但是使我对沽源产生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。他曾
经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，
除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描绘各式各样的马铃薯
图谱﹣﹣画土豆。汪曾祺从未在文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只
第6页（共32页）是自嘲地描写过，他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔，到后来竟然达到一
种“想画不像都不行”的熟练程度。他描绘着它们，又吃着它们，他还在文字中
自豪地告诉我们，全中国像他那样吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢
我去沽源县是在夏天，走在虽然凉快但略显光秃的县城街道上，我想象着当冬日
来临，塞外蛮横的风雪是如何在这里肆虐，而汪曾祺又是怎样挨过他的时光。我
甚至向当地文学青年打听了有没有一个叫马铃薯研究站的地方，他们茫然地摇着
头。马铃薯和文学有着多么遥远的距离呀。我却仍然体味着：一个连马铃薯都不
忍心敷衍的作家，对生活该多有耐心和爱。
③1989年春天，我的小说《玫瑰门》讨论会在京召开，汪曾祺是被邀请的老作家
之一。会上谌容告诉我，上午8点半开会，汪曾祺6点钟就起床收拾整齐，等待作
协的车来接了。在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真诚而细致的意见，没有应付
也不是无端地说好。在这里，我不能用感激两个字来回报这些意见，我只是不断
地想起一位著名艺术家的一本回忆录。这位艺术家在回忆录里写到当老之将至，
他害怕变成两种老人，一种是俨然以师长面目出现，动不动就以教训青年为乐事
的老人；另一种是唯恐被旁人称“老”，便没有名堂地奉迎青年，以证实自己青
春常在的老人。汪曾祺不是上述两种老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一
个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱老头。这个老头，安然迎送着
每一段或寂寥、或热闹的时光，用自己诚实而温暖的文字，用那些平凡而充满灵
性的故事，抚慰着常常焦躁不安的世界。
④我常想，汪曾祺在沽源创造出的“热闹”日子，是为了排遣孤独，还是一种难
以排遣的孤独感使他觉得世界更需要人去抚慰呢？前不久读到他为一个年轻人
的小说集所作的序，序中他借着评价那个年轻人的小说，道出了一句“人是孤
儿”。
⑤我相信他是多么不乐意人是孤儿啊。他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一
件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干（可能他还有一种独
到的晾制方法）收藏起来。待到年节回京与家人短暂团聚时，他将这朵蘑菇背回
了北京，并亲手为家人烹制了一锅鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐
⑥于是我又常想，一位囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切孤独，从塞外凛冽
的寒风中快乐地朝自己的家走着，难道仅仅是为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？
⑦这使我始终相信，这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独，是因为他们将
第7页（共32页）温馨与欢乐不求回报地赠予了世人，用文学，或者用蘑菇。
（文/铁凝）
（1）围绕作家汪曾祺，文章总共写了五件事。请简要概括并写在横线上。
① →②画土豆、吃土豆→③ →④为年轻
人的小说集作序→⑤
（2）从文章中，你读到了一个怎样的汪真祺？
（3）文章的标题“孤独温暖的旅程”有什么含意？
（4）第⑤段中“我相信他是多么不乐意人是孤儿啊。”这句话在结构上有什么作
用？
（5）结合语境，按照要求赏析下面的句子。
①下面的句子中加点词有什么表达效果？
我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何在这里肆虐，而汪曾祺又是怎
样挨过他的时光。
②下面这句话运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。
一位囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切孤独，从塞外凛冽的寒风中快乐
地朝自己的家走着，难道仅仅是为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？
三、古诗文阅读（14分）
12．（10分）
记承天诗夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至
第8页（共32页）承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，
盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（文/苏轼）
（1）解释下列句子中加点的词。
①欣然起行 ②怀民亦未寝
③相与步于中庭 ④但少闲人如吾两人者耳
（2）用“/”标出下面句子的朗读节奏（只划一处）。
庭 下 如 积 水 空 明
（3）用现代汉语写出下面文言文语句的意思。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
（4）请结合全文，说说“闲人”包含了作者哪些感情？
13．（4分）
送沈子福归江东
（唐）王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
【注释】①罟（gǔ）师荡桨向临圻：“罟师”，渔人，这里借指船夫。“临圻”，在今
山东省峰县东北。
（1）本诗表达了作者怎样的感情？
（2）“以乐景写哀”是这首诗的艺术特色，请你结合诗句赏析。
第9页（共32页）四、作文（50分，其中含书写5分）
14．（50分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
倾听 的声音
要求：（1）须先将题目补充完整，然后作文。
（2）文体（诗歌除外）自选，不少于600字。
（3）文中不得出现真实的校名、人名、地名。
15．任选一题，写一篇文章。
阿里巴巴集团主要创始人马云说：“我相信‘相信’”，著名作家梁晓声说
“我相信中国的未来”，凤凰传奇在接受采访时说：“你相信什么，便会成为什
么”。相信，往往可以让人坚守理想，创造奇迹，获得成功。相信的对象可以是自
己、他人、善良、纯真……
请结合自身的经历与体念，以“相信的力量”为题写一篇作文。
要求：（1）文体（诗歌除外）自选，不少于600字。
（2）文中不得出现真实的校名、人名、地名。
第10页（共32页）2015 年湖南省岳阳市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、语言积累与运用（30分）
1．（2分）下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．妖娆（ ráo ） 阔绰（ chuò ） 根深蒂固（ dì ）
B．冗长（rǒng） 酝酿（niàng） 相形见拙（zhuō）
C．芳馨（xīng） 潮汐（xī） 锲而不舍（qì）
D．枯涸（gù） 蹲踞（zūn） 孜孜不倦（zī）
【考点】13：注音．
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【分析】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实
实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。
【解答】A．正确；
B．“相形见绌”应读作“xiāng xíng jiàn chù”；
C．“芳馨”应读作“fāng xīn”，“锲而不舍”应读作“qiè ér bù shě”；
D．“枯涸”应读作“kū hé”，“蹲踞”应读作“dūn jù”。
故选：A。
【点评】做好本题需要平时积累重点词语的音形义。
2．（2分）下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．憔悴 馈赠 心旷神怡
B．簇新 深邃 肃然起敬
C．襁褓 嶙峋 恍然大悟
D．侧隐 留滞 毛骨耸然
【考点】14：常见易错字．
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【分析】本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。写汉字题要
第11页（共32页）注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的
音形义。
【解答】A．正确，不要把“馈赠”写作“愧赠”；
B．正确，不要把“簇新”写作“促新”；
C．正确，不要把“嶙峋”写作“鳞峋”；
D．有误，“侧隐”应写作“恻隐”，“毛骨耸然”应写作“毛骨悚然”。
故选：D。
【点评】此题考查学生对字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔
细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
3．（2分）结合语境，填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
草是卑微的，但卑微并非指向 。在庄严的大树身旁，一棵
的小草都可以毫不自惭形秽的生活着， 我们万物灵长的人类！
A．羞惭 无微不至 不光
B．羞惭 微不足道 何况
C．羞耻 无微不至 何况
D．羞耻 微不足道 不光
【考点】23：词义辨析．
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【分析】正确理解近义词的意义，区分出近义词间细微的差别，一定要准确把握语
境，找到语感，注意固定搭配，习惯用法，厘清句子各分句之间的关系，从而做出
正确选择。
【解答】羞惭：感到羞耻和惭愧。羞耻：羞愧耻辱。“卑微”不代表“羞耻”，故第
一空填：羞惭；
无微不至：无论如何细微，都能周全照应。极言细微之至。 微不足道：事物细小而
轻微，不足挂齿。句意与照顾关心无关，故第二空填：微不足道；
不光：不但、不仅。何况：是指用反问的语气表达更进一层的意思。根据句意，与分
句间的关系，第三空填：何况。
故选：B。
【点评】本题考查近义词的辨析，关联词的运用。易错点在于辨析近义词的细微差
别，词语的感情色彩，以及各分句之间的关系，根据语境选出恰当的词语。
4．（2分）下列句子中，句意明确、没有语病的一项是（ ）
第12页（共32页）A．以互联网技术为代表的新技术革命，在降低教育成本等方面发挥了重要。
B．中国开辟了最早、持续时间最长的反法西斯战场，是打败和抗击日本法西斯的
主要战场。
C．经过16年持之以恒的艰苦创建，2015年2月28日，岳阳市终于荣获“全国文
明城市”称号。
D．司法机关能否依法独立公正地行驶审判权和检察权，是我国司法制度公正高
效的关键。
【考点】79：病句辨析与修改．
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【分析】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这
是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，
分析句子成分，找到搭配不当、充分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找
到逻辑混乱和语序不当等错误。
【解答】A．成分残缺，“发挥”缺少宾语，在句末加上“作用”；
B．语序不当，改为“打击和打败”；
C．表述正确；
D．不合逻辑，两面对一面，“能否”为两面，“公正高效的关键”为一面，删去
“能否”。
故选：C。
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力。句中有并列短语时，要注意句子是否存
在语序不当、并列不当、搭配不当等问题。
5．（2分）结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ）
有一句话说得真好：“一个人走，走得快，但是一群人走，走得远。” 。
①人生的旅途上少不了朋友，有了朋友就可以一起分享快乐、分担痛苦。
②的确，没有人弱到不能帮助别人，也没有人强到不需要别人的帮助。
③因为分享的快乐是加倍的快乐，而分担的痛苦却是一半的痛苦。
A．①②③ B．②①③ C．③②① D．②③①
【考点】72：排列句子顺序．
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【分析】此题利用确定中心的方法，选准第一句，然后用排除法筛选排序。
【解答】排列句子顺序，要先阅读这几个句子，找出衔接首句恰当的一项，首句强
调了“一群人”，所以衔接“的确”，表明作者的看法是相同的，即②句，排除
第13页（共32页）A、C；①句中“分享快乐、分担痛苦”正好衔接③句的分享快乐和分担痛苦，因此
顺序为：②①③。
故选：B。
【点评】解答排序题首先一定要准确把握整个语段的基本内容，找到体重体现顺
序的“线”，然后才能进行合理的排序，需要抓顺序、抓关联词语、抓关键词语，
然后即可利用排除法进行选择；需要注意的是，最后的检查调整步骤也是不可缺
少的。
6．（9分）根据提示默写古诗文。
（1）学而不思则罔， 思而不学则殆 。（《＜论语＞十则》）
（2）将军百战死， 壮士十年归 。（《木兰诗》）
（3）仍怜故乡水， 万里送行舟 。（李白《渡荆门送别》）
（4）只恐双溪舴艋舟， 载不动许多愁 。（李清照《武陵春》（风住尘香花已尽 ）
（5）天时不如地利， 地利不如人和 。（《＜孟子＞两章》）
（6）忽如一夜春风来， 千树万树梨花开 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（7）、范仲淹在《岳阳楼记》中的“ 不以物喜 ， 不以己悲 ”概括了“古仁
人”不在意环境的好坏，淡看个人得失的崇高品质。
以下（8）～（10）题只选做一题。如每题都做，只记第 （8）题的得分。
（8）夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来 。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（9）天街小雨润如酥， 草色遥看近却无 。（韩愈《早春呈水部张十八员外（其
一）
（10）正是江南好风景， 落花时节又逢君 。（杜甫《江南逢李龟年》
【考点】14：常见易错字；EF：名篇名句默写．
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【分析】本题考查学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现
错别字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意
义，延伸意义，知道用于哪种意境之中。
【解答】答案：
（1）思而不学则殆 （重点词：殆）
（2）壮士十年归 （重点词：壮）
（3）万里送行舟
（4）载不动许多愁 （重点词：载）
第14页（共32页）（5）地利不如人和 （重点词：和）
（6）千树万树梨花开
（7）不以物喜，不以己悲（重点词：己）
（8）铁马冰河入梦来
（9）草色遥看近却无（重点词：遥）
（10）落花时节又逢君（重点词：逢）
【点评】做好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典
名句要深刻理解。
7．（3分）名著阅读。
高尔基的《童年》用第 一 人称的口吻，叙述了主人公阿廖沙在父亲去世后
寄住在 外祖母（外祖父）， 家中的生活经历。他在黑暗污浊的环境中仍保持着
生活的勇气和信心，逐渐成长为一个 坚强、勇敢、正直、充满爱心（或鄙视自私
贪婪、同情不幸、憧憬美好生活等） 的人。
【考点】F2：名著情节；F4：名著综合．
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【分析】本题考查的知识点是名著的综合，解答此题要结合名著内容，根据要求给
出答案。
【解答】《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基的自传体三部曲，采用第一人称来
写；《童年》写的是阿廖沙在父亲去世后，随母亲来到慈祥的外祖母和专横的、濒
临破产的小染坊主外祖父家生活的情境。在外祖父家，他认识了很多“安安静静
“的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切两个舅舅，还有朴
实、深爱着阿廖沙的小茨冈，小茨冈每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭
子。阿廖沙的外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一
般的宽大胸怀。但外祖父吝啬、贪婪、专横、残暴。解答此题时，要结合名著的内容
提取自己的知识储备，进行回答。
答案：一，外祖母（外祖父），坚强、勇敢、正直、充满爱心（或鄙视自私贪婪、同情
不幸、憧憬美好生活等）（答出两点即可）
【点评】回答名著的问题，细读名著是关键，否则很难回答出正确答案，一定细读
教材要求必读的名著。
8．（8分）综合性学习。
为了让学生更好的了解中国礼文化，恒顺中学开展了一次综合性学习活动。
第15页（共32页）请你积极参加，完成以下任务。
（1）阅读下面三则材料，写出你的探究结论。
材料一：天人关系属于礼。人如何顺应和利用自然，如何与万物相处，在古代
中国都是以礼的形式规定下来的。《礼记。月令》上面逐月记载着日月星辰的运行
规律，气象与物候的变迁周期，动物与植物的成长过程，社会生活的各种规范。
材料二：国家典制属于礼。在中国文化中，制定符合道德理性的国家制定称
为“制礼作乐”，好的制度被破坏了称为“礼崩乐坏”。
材料三：一生研究中国文化的历史学家、国学大师钱穆先生，生前与美国学
者谈论中国文化是说：“中国文化说到底是一个字，就是礼。礼是中国人一切行
为的准则。”
你的结论是： 在中国历史的长河中，礼扮演了最核心的角色，对古代社会的政
治、经济、文化等产生了不可估量的作用 。
（2）交际语言中的谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色。随着社会的
进步，有些谦辞和敬辞已不再适用，但不少仍有生命力。可是，在实际运用中，却
常有人用错。下面就是两个用错的例子，请写出它们的序号： ②④ 。
①请您明天一定光临。
②小芳送朋友小勇一本书，并在扉页上题：“小勇留念，小芳惠赠。”
③谢谢您的高见。
④请您拜读一下我的大作。
（3）下面是三位同学的对话，请根据语境，补写出小芳说话的内容。
小明：都什么年代了，传统礼文化就是一堆糟粕，我可不想被它们束缚。
小芳： 小明，传统礼文化不全是糟粕呢，其中蕴藏着不少宝贵的精神财富，
这些财富完全可以为我们的时代所用。譬如，对于提高个人修养，建设和谐人际
关系都大有益处，我们可不能随意丢弃啊 。
小红：是呀，小明，我也认为礼文化，尤其是其中积极的一面，需要我们用行
动来弘扬。
【考点】84：综合读写．
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【分析】本题第一小题考查学生从材料中提取信息的能力。第二小题考查学生对
敬语和谦语的理解。第三小题考查学生的语言表达能力。
【解答】（1）本题考查学生从材料中提取信息的能力。认真阅读所给材料，根据材
第16页（共32页）料中的关键词语，结合题目的要求，即可作答。这三则材料表现了，在历史上，礼
扮演了最核心的角色，产生了不可估量的作用。
（2）本题考查学生对敬语和谦语的掌握。第二句话不能说是惠赠，因为这个词语
表示这是自上而下的行为，应是惠存。
（3）本题考查学生的语言表达能力。在表述时，首先要有称呼，说理要有据，语言
要通顺。根据小红的话可知，小芳有观点应是赞成传统文化。据此可作答。
答案：
（1）（3分）在中国历史的长河中，礼扮演了最核心的角色，对古代社会的政治、经
济、文化等产生了不可估量的作用。
（2）（2分）②④
（3）（3分）小明，传统礼文化不全是糟粕呢，其中蕴藏着不少宝贵的精神财富，这
些财富完全可以为我们的时代所用。譬如，对于提高个人修养，建设和谐人际关
系都大有益处，我们可不能随意丢弃啊。（符合语境即可）
【点评】这是一道综合读写题目，所选题目都是常见题型，也是考试中的常考题型。
学生在作答时，只要认真阅读材料，结合题目中的要求，即可作答。
二、现代文阅读（２６分）
9．（8分）
高大上的“正”字计数法
①苏格兰公投落下帷幕之际，吸引人们眼球的不仅仅是票选的结果，更有英国人
那奇葩的计票方式。从新闻照片里可以清楚地看到，统计选票的人竟然是在纸上
一条条地画竖杠杠，视觉效果非常凌乱。这引得人们议论纷纷：“想不到发达国
家竟然采取这种刀耕火种的计数方式。”
②对比之下，我国的“正”字计数法立刻显得又机智又高端。这个方法广泛流行
于庙堂之上和群众之间，为大家所喜闻乐见。五笔一字，整齐划一，视觉效果简洁
明了，能够大大提高统计效率。相信很多小伙伴从小学选班委开始就用“正”字
计数，一路画“正”直到现在。
③这么好用的方法，究竟是谁先想到的呢？“正”字曾经是古代大数单位之一。
第17页（共32页）汉代《数术记遗》中记载的大数有：亿、兆、京、垓、秭、壤、沟、涧、正、载。又因为
“数有十等，若言十万曰亿，则十亿曰兆，十兆曰京也。”以此类推，“正”代表
一个相当大的计数单位。
④至于真正使用“正”字来一笔一画计数，则要追溯到清末民初的上海。在旧上
海，起初进戏园看戏并不采用凭戏票制度，仅由服务人员领座，由善写计数的服
务人员将卖座情况写在“大水牌”上注明。由于时间急促，恐怕误记，同时为了
稽核总数，所以每满五个看客，就写一个“正”字，或者是领一个看客就画上一
笔，画上五笔便成一个“正”字，随后再去收费。后来看戏的人增多，戏园规模扩
大，用水牌计票的方法逐渐被戏票所取代，但“正”字的计票方法却被商家和选
举计票所借鉴，广泛应用起来。
⑤明治维新之后，日本也开始采用这种计数方法。此前的江户时代，他们曾使用
“玉”字来计数，同样是五画为一个单位。由于绝大多数人生来就具有十根手指
因而在进化史中促成了十进制的广泛采用，而五画字和五画符号便于十进制计数
在许多国家和地区都曾被使用过。但在所有五画字中，只有“正”字字形规矩简
洁，只由横竖构成，没有哪两笔首尾相连，甚至连每一画的长度都大致相等。所以
作为符没有比它更合适的了。
⑥“正”字的含义相当正能量。它的本义是平正、不偏斜。在词典中“正”的含
义很多，其组成的词和短语也大多都是褒义，如正直、正大光明、正人君子、刚正
不阿……足见人们对正字的喜爱。同时，它也有着“匡正”“正确”的含义，是
人们表达信任的基准。
⑦在投票选举中，人们最希望的是公平公正，从外形到内涵，“正”字都是完美
的计数工具，无怪乎人们称赞它是高大上的计数方法了。 （文/沉碧）
（1）为什么人们称赞“正”字计数法是“高大上”的计数方法？
（2）本文主要从哪些方面介绍了“正”字计数法？
（3）第①②段主要运用了什么说明方法？并结合文意分析其作用。
（4）第②段划横线的句子中加点的“大大”一词能否删去？为什么？
【考点】A4：说明方法；A6：概括说明内容；A7：说明文阅读综合．
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【分析】这篇说明文首先由英国人选举奇葩的计票方式引出说明对象“我国机智
又高端的‘正’字计数法”，接着介绍了“正”字计数法的起源，然后介绍了
“正”字计数法的外形和内涵，最后指出它是高大上的计数方法。
第18页（共32页）【解答】（1）本题考查的是对说明文内容的理解和概括，根据第五段“但在所有
五画字中，只有“正”字字形规矩简洁，只由横竖构成，没有哪两笔首尾相连，甚
至连每一画的长度都大致相等。所以，作为符没有比它更合适的了”，第六段
“'正'字的含义相当正能量。它的本义是平正、不偏斜…它也有着‘匡正’‘正
确’的含义，是人们表达信任的基准”，据此概括解答即可。
（2）本题主要考查的是对说明内容和顺序的把握，通读全文，可知本文首先由英
国人那奇葩的计票方式引出说明对象我国机智又高端的“正”字计数法，接着介
绍了“正”字计数法的起源、字形、内涵等方面的内容，最后指出了“正”字计
数法是高大上的计数方法。据此解答即可。
（3）本题考查辨析说明方法及其作用，常见的说明方法有：举例子、分类别、列数
字、作比较、下定义、打比方等，结合具体内容来辨析方法及作用即可。“对比之
下”可见运用了作比较的说明方法，然后按照作比较的说明方法的作用答题模式
解答即可。
（4）本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作
用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点。
答案：
（1）（2分）从字形来说，“正”字字形规矩简洁，只由横竖构成，没有哪两笔首尾
相连，甚至连每一画的长度都大致相等。从内涵上说，“正”字相当正能量，符合
人们希望公平公正的心理。（从“字形”和“内涵”两个方面作答即可，其中
“字形”只要答到“规矩简洁”就得1分，“内涵”只要答出“相当正能量”就
得1分）
（2）（2分）从“起源”、“外形”、“内涵”三方面介绍了“正”字计数法。（答
出其中两点即可）
（3）（2分）作比较；吧苏格兰“画竖杠杠”计数法和我国的“正”字计数法作比
较，强调了“正”字计数法的机智高端，突出其视觉效果简洁明了，能够大大提
高统计效率的特点。（答出“作比较”1分，答出“机智高端”1分）
（4）（2分）不能删除，因为“大大”一词表程度，强调“正”字计数法能够很大
程度提高统计效率，体现了说明文语言的准确性。
【点评】常见的说明方法及其作用：
①、举例子：举了XX的例子，具体真实地说明了事物的XX的特点。②、分类别：对
第19页（共32页）事物特征、事理分门别类地加以说明，条理清楚地说明了事物的XX特点。③、作
比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的XX特点，给人以鲜明的印象。④、
打比方：把XX比作XX，形象生动地说明了事物XX的特点，便于读者理解。⑤、下
定义：科学准确地揭示了事物的XX本质特征。⑥、列数字：具体准确地说明了事
物的XX特点。
10．（6分）
对自己诚实一点
①我们总是希图表现的比我们实际的情况要好一些。好比我们小的时候，如果有
客人要来，我们会被父母要求：“你要乖一些啊！”等客人走了，父母会说：“好
了，现在你可以放松一下了。”这些都是很平常的话，却在不知不觉中给我们留
存了一个印象﹣﹣你要在某些特殊的场合和任务面前，努力的表现得比你实际拥
有的状况更好。
②这样，我们把一个不真实的自我呈现在别人面前，并认为这才是可爱的，才是
有价值的。而那个真实的自我，则是上不得台面的残次品，是应该被掩藏和遮盖
的。
③当这个“假我”被人欢迎和夸赞的时候，我们一方面沾沾自喜，觉得自己成功
地扮演了一个角色，而这个角色就是别人眼中的“我”。另外一方面，我们的自
卑加重了，我们知道外界的评价都是给予那个不存在的“我”，真实的我反倒像
灰姑娘一样，躲在角落里捡煤渣。
④伪装的自我，虽然可以一时骗过别人，但自己的心其实很累。 我年轻的时候，
因为总想表现得比自己真实的状态更好一些，便不由自主地要作假。明明不快乐
怕被人看出，以为是思想问题，就表现出欢天喜地的兴奋。在会议上有不同意见，
因为判断出自己是少数，就放弃主见随大流，默不作声……凡此种种，以为是老
练的举措，都让我做人辛苦，不胜其烦。
⑤种种历练，终于明白了，要以自己的真实面目示人。这样做了以后，我本以为机
会一定要少很多，因为抱定了破釜沉舟的决心，只求这一生做一个真实的自我，
付出代价也认了。不想，却多了朋友，多了机缘。思来想去，原来大家都更喜欢真
实的东西。
⑥如果你觉得真实的自我还不够完善，那么最好的方法，是让自己渐渐变得完善
起来，而不是敷衍、遮盖或欺骗。
第20页（共32页）（文/毕淑敏，有删改）
（1）本文的主要观点是什么？
（2）文章第④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
（3）文章的最后一段在结构和内容上各有什么作用？
【考点】B2：提取论点；B8：论证方法；BC：议论文阅读综合．
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【分析】这篇文章首先由平时努力的表现得比实际拥有的状况更好的现象入手，
引出论题，接着指出这样伪装自己的心理和危害，然后举例论证了伪装的自我，
虽然可以一时骗过别人，但自己的心里其实很累，最后归纳出论点“要以自己的
真实面目示人”，总结全文。
【解答】（1）本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看
法、见解或主张，能够统摄全文。本文题目是“对自己诚实一点”，结合首尾段和
文章内容，可知本文的中心论点就是题目。
（2）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨别论证方
法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。举了我年轻时的事
例，是举例论证，作用是“具体真实地论证了XX的观点，使文章更有说服力”。
（3）本题考查的是语段的作用，需要考虑内容和结构两个角度，内容上的作用在
于论述了什么，结构上的作用看位置，因为是结尾段，所以往往是总结全文，深化
论点的段落。
答案：
（1）（2分）对自己诚实一点（或“要以自己的真实面目示人”或“我们要做一个
真实的自我”。）
（2）（2分）举例论证；列举自己明明不快乐却伪装兴奋和开会时放弃主见随大流
的事例，论证了“伪装的自我，虽然可以一时骗过别人，但自己的心里其实很
累”这个观点。
（3）（2分）结构上总结全文（1分），内容上得出了“党当真实的自我还不够完善
的时候，不要去敷衍、遮盖，而应该去完善”的结论（1分）
【点评】解答论证方法的作用的题目，需要熟练掌握每一种论证方法的具体作用
和答题模式。举例论证：举了…的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更具
有说服力；道理论证：引用了…的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了…的观
点，具有权威性，使论证更有说服力；比喻论证：将…比作…，证明了…的观点，把
第21页（共32页）抽象深奥的道理阐述得通俗易懂；对比论证：将…和…加以比较，突出强调了…
的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明。
11．（12分）
孤独温暖的旅程
①有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身着灰
色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老人。当时我没有迎
上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识。但这位
灰衣老人却招呼了我。他走到我的跟前，笑着，慢悠悠地说：“铁凝，你的脑门上
怎么一点儿头发也不留呀？”他打量着我的脑门，仿佛我是他认识已久的一个孩
子。这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余。我还发现汪曾祺的目光温和而又
剔透，正如同他对于人类和生活的一些看法。
②不久之后，我有机会去了一趟位于坝上草原的河北省沽源县。去那里本是参加
当地的一个文学活动，但是使我对沽源产生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。他曾
经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，
除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描绘各式各样的马铃薯
图谱﹣﹣画土豆。汪曾祺从未在文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只
是自嘲地描写过，他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔，到后来竟然达到一
种“想画不像都不行”的熟练程度。他描绘着它们，又吃着它们，他还在文字中
自豪地告诉我们，全中国像他那样吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢
我去沽源县是在夏天，走在虽然凉快但略显光秃的县城街道上，我想象着当冬日
来临，塞外蛮横的风雪是如何在这里肆虐，而汪曾祺又是怎样挨过他的时光。我
甚至向当地文学青年打听了有没有一个叫马铃薯研究站的地方，他们茫然地摇着
头。马铃薯和文学有着多么遥远的距离呀。我却仍然体味着：一个连马铃薯都不
忍心敷衍的作家，对生活该多有耐心和爱。
③1989年春天，我的小说《玫瑰门》讨论会在京召开，汪曾祺是被邀请的老作家
之一。会上谌容告诉我，上午8点半开会，汪曾祺6点钟就起床收拾整齐，等待作
协的车来接了。在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真诚而细致的意见，没有应付
也不是无端地说好。在这里，我不能用感激两个字来回报这些意见，我只是不断
地想起一位著名艺术家的一本回忆录。这位艺术家在回忆录里写到当老之将至，
他害怕变成两种老人，一种是俨然以师长面目出现，动不动就以教训青年为乐事
第22页（共32页）的老人；另一种是唯恐被旁人称“老”，便没有名堂地奉迎青年，以证实自己青
春常在的老人。汪曾祺不是上述两种老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一
个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱老头。这个老头，安然迎送着
每一段或寂寥、或热闹的时光，用自己诚实而温暖的文字，用那些平凡而充满灵
性的故事，抚慰着常常焦躁不安的世界。
④我常想，汪曾祺在沽源创造出的“热闹”日子，是为了排遣孤独，还是一种难
以排遣的孤独感使他觉得世界更需要人去抚慰呢？前不久读到他为一个年轻人
的小说集所作的序，序中他借着评价那个年轻人的小说，道出了一句“人是孤
儿”。
⑤我相信他是多么不乐意人是孤儿啊。他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一
件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干（可能他还有一种独
到的晾制方法）收藏起来。待到年节回京与家人短暂团聚时，他将这朵蘑菇背回
了北京，并亲手为家人烹制了一锅鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐
⑥于是我又常想，一位囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切孤独，从塞外凛冽
的寒风中快乐地朝自己的家走着，难道仅仅是为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？
⑦这使我始终相信，这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独，是因为他们将
温馨与欢乐不求回报地赠予了世人，用文学，或者用蘑菇。
（文/铁凝）
（1）围绕作家汪曾祺，文章总共写了五件事。请简要概括并写在横线上。
① 主动和“我”打招呼 →②画土豆、吃土豆→③ 为“我”的作品提意见
→④为年轻人的小说集作序→⑤ 用自己带回家的蘑菇为家人煲汤
（2）从文章中，你读到了一个怎样的汪真祺？
（3）文章的标题“孤独温暖的旅程”有什么含意？
（4）第⑤段中“我相信他是多么不乐意人是孤儿啊。”这句话在结构上有什么作
用？
（5）结合语境，按照要求赏析下面的句子。
①下面的句子中加点词有什么表达效果？
我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何在这里肆虐，而汪曾祺又是怎
样挨过他的时光。
第23页（共32页）②下面这句话运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。
一位囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切孤独，从塞外凛冽的寒风中快乐
地朝自己的家走着，难道仅仅是为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？
【考点】9C：记叙文阅读综合．
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【分析】本文作者围绕作家汪曾祺写了五件事，表达了作者对汪老由衷的痛惜、感
激和敬佩之情。
【解答】（1）此题为基础题，也就是考查对文章的阅读情况，弄明白前五段写了五
件事，一自然段一件事，要学会用自己的话概括内容。
（2）可以根据这五件事来理解汪老的为人。第一件事体现他真诚热情。第二件事
体现了他乐观豁达、热爱生活。第三四件事体现了他关心年轻人。第五件事体现
了他珍视亲情。
（3）这道题首先要明白题目本身的意思，然后要结合作者想表达的思想感情去理
解。
（4）句子出现在中间段的开头，它的作用一般就是承上启下，或者是启下的作用。
在这里是承上启下（过渡）。
（5）①环境描写往往起着烘托作用，这里“蛮横”“肆虐”突出了环境的恶劣，
从侧面表现了汪曾祺的乐观、豁达，体现出作者对汪老被下放到沽源县劳动遭遇
的痛惜。
②弄懂反问修辞手法的作用，这要结合语境和作者所要表达的中心思想来理解。
答案：
（1）①，主动和“我”打招呼，③，为“我”的作品提意见，⑤，用自己带回家的蘑
菇为家人煲汤。
（2）他真诚热情，乐观豁达，热爱生活，关心年轻人，珍视亲情答。（答出两点即
可）
（3）①，指汪老一生将自己的一切孤独收藏起来，将温馨与快乐不求回报的赠与
世人。②，表达了作者对汪老由衷的痛惜和敬佩之情。
（4）承上启下（过渡）作用。
（5）①“蛮横”“肆虐”突出了环境的恶劣，从侧面表现了汪曾祺的乐观、豁达，
体现出作者对汪老被下放到沽源县劳动遭遇的痛惜。
②示例一：反问，既强调了汪曾祺老人带给家人和社会精神能量的丰富：不抱怨，
第24页（共32页）默默承受一切，只把温馨欢乐留给别人，有照应了标题。
示例二：反问，既强调了汪曾祺老人把孤独留给自己，把温暖带给别人的崇高品
质，又照应了标题。
【点评】第一题是基础题，只要把文章读透，自己总结事件，弄清楚前五段写了这
五件事。第二题可以根据这五件事，体会汪老的为人。三题对题目的理解要先理
解它自身的意思，接着要结合作者要表达的思想感情去理解。四题涉及到句子在
文章中的作用，一般情况出现在一段的开头，就会是承上启下和启下的作用。五
题，赏析句子一定要结合语境和作者所表达的中心思想去理解，就容易理解。
三、古诗文阅读（14分）
12．（10分）
记承天诗夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至
承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，
盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（文/苏轼）
（1）解释下列句子中加点的词。
①欣然起行 高兴的样子 ②怀民亦未寝 睡
③相与步于中庭 共同、一起 ④但少闲人如吾两人者耳 只是
（2）用“/”标出下面句子的朗读节奏（只划一处）。
庭 下 如 积 水 空 明
（3）用现代汉语写出下面文言文语句的意思。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
（4）请结合全文，说说“闲人”包含了作者哪些感情？
【考点】D4：文言实词；DF：文言翻译；DG：文言文阅读综合．
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【分析】译文：
元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱
下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。
想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，
我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的
第25页（共32页）水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）
哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在
句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
①句意为：高兴地起床出门散步。欣然：高兴的样子；
②句意为：张怀民也没有睡觉。寝：睡；
③句意为：一起在庭院中散步。相与：共同、一起；
④句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。
（2）本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在
此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析
对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
“庭下”与“如积水空明”是主谓关系，主谓间要停顿，故句子划为：庭下/如积
水空明
（3）本题考查重点句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
句中重点词语有：“念”想；“隧至”，于是来到。句意为：想到没有可以交谈取
乐的人，于是来到承天寺寻找张怀民。（答出的意思1分，文意通顺1分）
（4）本题考查对文言文内容的概括和对关键词语的理解。解答时，在把握全文内
容的基础上，将“闲人”放眼于段落中，分析其在段落中内容上的作用。
“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”句意为：哪夜没有月光，哪
里没有绿竹和翠柏，但缺少像我两个这样清闲的人罢了。作者“解衣欲睡”的时
候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和
自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的
感慨呀！两人漫步中庭，又是悠闲的，自比“闲人”，表达了作者对月光的爱慕，
抒发了作者对自然生活的向往与欣赏，透露出作者在贬谪中虽感慨幽微，但又随
缘自适、自我排遣，同时也流露出作者对与“闲人”相对的“忙人”（朝廷官员
小人）的鄙夷与讽刺。
“闲人”是指清闲的人，意味复杂，一指闲适之情，二指赏月的欣喜，三指贬谪的
悲凉，四指乐观豁达的人生态度。（答出两点即可）
答案：
第26页（共32页）（1）①高兴的样子；②睡；③共同、一起；④只是。
（2）庭下/如积水空明
（3）想到没有可以交谈取乐的人，于是来到承天寺寻找张怀民。
（4）“闲人”是指清闲的人，意味复杂，一指闲适之情，二指赏月的欣喜，三指贬
谪的悲凉，四指乐观豁达的人生态度。（答出两点即可）
【点评】“相”的解释：
1、互相（父子相保）
2、代本人，对方，第三方（相委而去）
3、宰相（欲代子相）
4、做宰相（惠子相梁）
5、九十对士人的尊称（莫说相公痴）
13．（4分）
送沈子福归江东
（唐）王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
【注释】①罟（gǔ）师荡桨向临圻：“罟师”，渔人，这里借指船夫。“临圻”，在今
山东省峰县东北。
（1）本诗表达了作者怎样的感情？
（2）“以乐景写哀”是这首诗的艺术特色，请你结合诗句赏析。
【考点】EI：送别离别诗．
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【分析】此诗描述友人荡舟离去后作者目送的情景及此时的感受。诗以杨柳起兴，
关合送别情事；又以春色比喻相思之情，言其如影随形，无处不到；且以春色之清
丽和暖喻人间友情，亦颇宜人。全诗将叙事、写景、抒情融为一体，感情真挚，语言
明快，风格清丽。
【解答】解析：
（1）此题考查诗歌的思想情感，一般要通过诗歌内容，体会作者的思想情感。
不是第一句点明送别之地。第二句醒出“归江东”题意。刚才还很热闹的渡头，
一下变得行客稀少，冷冷清清。惟有诗人自己，仍然立在那里，目送着友人渐渐远
第27页（共32页）去。他的脑海里，或许在重温刚才与友人依依话别的情景，或许想起了之前和友
人交往的点点滴滴。但这一切，都只能是追忆了。眼前只见友人所乘的船顺水而
下，离自己越来越远。整首诗都流露出作者对沈子福依依不舍之情和别后的思念
之情。
（2）此题考查的是诗歌写作特色的理解，解答时要结合具体诗句加以理解。
诗中写景的句中是“杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻”，意思是：杨柳飘拂的
渡口行客疏疏稀稀，艄公摇荡着船桨一直驶向临圻渡头是送客之地，杨柳是渡头
现成之景，景中却蕴含深情：“柳”与“留”同音，唐人有折柳送行的习俗，表示
不忍离别，希望远行的人留下来。但分别终究是不可避免的，此时友人乘坐的船
只已经起航。这里写杨柳，不仅写现成之景，更是烘托送别气氛。
答案：
（1）表达对沈子福的依依不舍和离别后的特列相思之情。
（2）诗歌的前两句点出送别的时令和地点。杨柳轻摇，加上第三句的印证，可见时
令为春天。渡头送行，地点在水边。春天本是百花盛开，生机无限的季节，原本是
让人圆满的象征，但是现在却要在如此春日下送别，于是原来花好圆满的景象，
反而成了心灵上的一种痛苦负担。
译文：
杨柳飘拂的渡口行客疏疏稀稀，艄公摇荡着船桨一直驶向临圻。只有相思的别恨
像无边的春色，不论江南江北时刻送你把家归。
【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗
人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。
四、作文（50分，其中含书写5分）
14．（50分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
倾听 的声音
要求：（1）须先将题目补充完整，然后作文。
（2）文体（诗歌除外）自选，不少于600字。
（3）文中不得出现真实的校名、人名、地名。
【考点】L2：半命题作文．
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【分析】这是一篇半命题作文，本作文题目是“倾听xx的声音”，该题目接近我们
第28页（共32页）的日常生活，作文难度不大，大多数考生都容易打开写作思路。
【审题立意】这道全命题作文，作文题目是“倾听xx的声音”，里面有个关键词语
“声音”，改题目可以理解为：一个声音给我留下美好印象。这样理解，可能更容
易构思成文。
【思路点拨】题目里的关键词语为声音，我们可以把该词作为写作的线索词语，在
文章的开头和结尾要出现该此语，来点一下题目。
【思路创新】写作文时，可以写别人面对面的“声音”，也可以写通过文章书籍影
视作品中别人的“声音”，也可以是物的“声音”。但这种声音一定有美感（最
美），要么是声音美，要么是它体现的内涵美：坚强、勇敢等。
【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。
【表达方式】因为题目的关键是“声音”，所以语言描写和心理描写一定在文中
占据一定的篇幅。
【解答】【例文】
倾听生命拔节的声音
伴着阳光，沐着雨露，生命的季节已走过无数的风风雨雨，而每年的这一天
却总令我无比珍惜﹣﹣10月31日，母亲赐予我生命的日子，令我感动令我思忆
烛光摇曳，生命逸芳，母亲却永远不在身旁！
记得那一年，身体一向健朗的您突然被病魔纠缠的失去了光华，不到半年，
就永远离开了我们。
如今，面对您的遗容，在心中深深追忆曾经的幸福生活，泪光点点的我只能
遥寄思忆！
母亲啊，此时远在天堂的您可也把女儿深情遥望？
可忆起，曾经，在您温暖怀胞嗷嗷待哺的女儿那第一次稚气的笑靥？
可忆起，曾经，爱哭又爱笑的女儿，总爱如小鸟般依偎在您的怀里？
可忆起，曾经，您和爸爸牵着我的手，在园林间漫步、说笑…
妈妈啊妈妈，您在的时候，每一年的今天，是我们最快乐的日子，您总会记得
女儿的生日、总会为女儿带回来又好看又好吃的生日蛋糕、总会记得为女儿挑选
一份精美的生日礼物，然而这样的日子在女儿22岁的那一年就戛然而止。
您不在，女儿的生日还有何意义？
您不在，女儿的生日只有对您无尽的思念；
第29页（共32页）您不在，那生日的烛光里闪动的唯有您的笑容；
您不在，女儿只有遥望着无尽的夜空，托那满天的星星，捎去女儿的思念…
这样的日子，这样的夜晚，女儿多么想再次依偎在妈妈温暖的怀抱！和您共
享生命之花静静绽放的温馨，让您接受女儿充满感激的深情拥抱！
可是妈妈，带给我宝贵生命的您，人生第一启蒙老师的您，把无私慈母之爱
全部给了女儿的您啊，在这生命抽穗的日子，却带给女儿无尽的相思和酸楚的泪
滴！
“祝你生日快乐，祝你生日快乐…”当夜空回荡着这深情甜美的祝福，愿您能听
见女儿心灵深处对妈妈遥遥的呼唤！
夜空里飘来冰凉的雨滴，母亲啊，那可是您悄然祝福的泪滴？
倾听生命的拔节，感怀里又将增添几许从容淡定。
生命之履已镌刻在风雨飘摇的四季，深深浅浅的足迹让岁月去铭记，人生之
旅只有一张单乘车票，只可前往，没有回头，纵然一路泥泞风雨，纵然一路坎坷凄
迷，也要高歌前行，意气飞扬！
倾听生命拔节的日子，最思念和感恩的人是那赐予我生命的人﹣﹣母亲！
最感激和牵挂的人是为我点燃生日蜡烛、为我举杯同庆和遥寄美好祝福的人
﹣﹣亲人和朋友！
感恩的心，感谢有你，伴我阳光，赐我生命！
感恩的心，感谢有你，花开花落，依然珍惜！
【点评】【例文点评】这是一篇散文，语言上优美生动，婉转自然，很有感染力，很
多符合写作要求的材料被作者用富有文采的语言收入其中，可见作者深厚的语言
功力。文章的最后，又用一段点明主旨的文字，很有激励性，同时再次升华了文章
的主题。
15．任选一题，写一篇文章。
阿里巴巴集团主要创始人马云说：“我相信‘相信’”，著名作家梁晓声说
“我相信中国的未来”，凤凰传奇在接受采访时说：“你相信什么，便会成为什
么”。相信，往往可以让人坚守理想，创造奇迹，获得成功。相信的对象可以是自
己、他人、善良、纯真……
请结合自身的经历与体念，以“相信的力量”为题写一篇作文。
要求：（1）文体（诗歌除外）自选，不少于600字。
第30页（共32页）（2）文中不得出现真实的校名、人名、地名。
【考点】L1：命题作文．
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【分析】作文为命题作文，题目之前加入了一段提示语，这为学生在选材立意方面
提供了思路，使得学生在紧张的考场上得到引领与启发。该作文题考查的是考生
对生活的体验和挖掘的能力，题目难度不算很大。
【审题立意】“相信”的可以是一个人，也可以是一件事，更可以只是一种信念！
只要与“相信”题目相切合的内容都可入文，可以是记叙文，可以是抒情散文，
也可以是议论文。
【思路点拨】但本题也有一定的限制因素，尤其是材料暗含的哲理：相信，往往可
以让人坚守理想，创造奇迹，获得成功。这需要写一种积极向上的事件，这需要我
们在写作中把握！
【思路点拨】题目是“相信的力量”，写作时，应突出它的正能量，主题积极向上，
不能写阴暗面。
【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，因为题目是“相信的力
量”，写议论文难度较大。
【表达方式】本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标
题。
【解答】【例文】
相信的力量
人生，是一场战斗的过程，时而平稳顺利，时而坎坷残酷，谁也不能卜知自己的命
运，要想前进，要想成功，自信是必备的。人，只有相信自己，才能实现自己的理想
同时，人生又像一座险峻的山峰，只有自信地向上攀登，才能无限风光尽览眼底。
自信是成功的秘诀。参透了自信的真谛，就算是已定的事实也有翻身的希望。自
信是一种力量。一种潜在的、可贵的、强大的力量，有了它，就可以干出一番惊天
动地的伟大事业来。自信是做人的原则。一个人不可能事事顺利，不管遇到什么
困难，不管历经多少失败，都要努力去战胜困难，要像那无所畏惧的苍松一样，傲
然挺立。自信是一种拥有，一股勇气。就是凭借着这股激情，我们才能开拓自己的
人生道路，尽情描绘明日的七彩世界。
爱迪生小时候最喜欢科技小制作，但是他学习非常不好。青年时仍凭借着自信坚
持发明创造，我们现在用的灯泡，可是费了爱迪生浩大的一番工夫，他尝试着在
第31页（共32页）一千多种材料中挑一种最耐用的来制作灯丝，当时周围的人们都取笑于他，但是
爱迪生不顾周围的舆论，坚持做实验，终于发现了钨丝最适合做灯泡的灯丝。他
发明了灯泡可谓照亮了全世界，为世界的经济发展做出了自己的贡献，爱迪生也
成为了世界上伟大的发明家。
自信是失败的支柱，是成功的基奠。自信，它给我以勇气与力量，有了它，失败不
再追随我，胜利不再躲避我；有了它，生活更充实有趣，学习更富有生机。自信，是
一颗火热的太阳，使我享受了它的温暖；自信，是心底的一颗宝珠，什么时候用它
什么时候就会发光；自信，是征途的导航灯，指引我跨过一道道艰险的门槛。没有
自信，越王勾践怎能砍断吴王的金戈？没有自信，区区西秦如何东出函谷而一统
天下？没有自信，百二秦关怎能更换上刘汉的旗号？没有自信，成吉思汗的铁骑
又如何能踏上中原的土地？
自信不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫无根据的自以为是和
盲目乐观；而是激励自己奋发进取的一种心理素质，是以高昂的斗志、充沛的干
劲、迎接生活挑战的一种乐观情绪，是战胜自己、告别自卑、摆脱烦恼的一种灵丹
妙药。自信，并非意味着不费吹灰之力就能获得成功，而是说战略上要藐视困难，
战术上要重视困难，要从大处着眼、小处动手，脚踏实地、锲而不舍地奋斗拼搏，
扎扎实实地做好每一件事，战胜每一个困难，从一次次胜利和成功的喜悦中肯定
自己，不断地突破自卑的羁绊，从而创造生命的亮点，成就事业的辉煌。自信，可
以使一个人从平常走到辉煌；自信，可以使一个人从绝望看到希望；自信，可以使
一个人从暗淡走向光芒。自信，是一个人事业成功的保障。
【点评】【例文点评】这是一篇关于坎坷话题的议论文，中心论点是：相信的力量，
文章开头运用了一个优美句：人生，是一场战斗的过程，时而平稳顺利，时而坎坷
残酷，谁也不能卜知自己的命运，要想前进，要想成功，自信是必备的。人，只有相
信自己，才能实现自己的理想。同时，人生又像一座险峻的山峰，只有自信地向上
攀登，才能无限风光尽览眼底，能吸引人们的眼球，别出心裁。在文章中，作者运
用举例论证、对比论证和道理论证的论证方法，论证层层深入，举的实例能充分
证明中心论点。
第32页（共32页）
