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2016 年湖南省岳阳市中考语文试卷
一、语言积累与运用（30分）
1．（2分）下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．禁锢（ɡù） 亵渎（dú） 滑稽（jī） 义愤填膺（yōnɡ）
B．撺掇（cuān） 羁绊（jī） 匀称（chènɡ） 众目睽睽（kuí）
C．悴（cuì） 蓦然（mò） 吞噬（shì） 怏怏不乐（yànɡ）
D．愧怍（zuò） 哂笑（xī） 啜泣（chuò） 销声匿迹（nì）
2．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．旁鹜 阔绰 点缀 莫衷一事
B．鳌头 嬉闹 溺爱 吹毛求疵
C．澄澈 分歧 勾当 随声附合
D．狼藉 澜语 拂晓 锋芒必露
3．（2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
当一个人对生活提出要求的时候，生活也会对他提出反向要求， ，比较现实
的做法是，首先反复 自己有多大本领去满足生活的要求， 自己的
能力与愿望是否匹配，然后再想办法努力增长自己的才干。
A．而且 掂量 考查 B．所以 掂量 考察
C．所以 思考 考查 D．而且 思考 考察
4．（2分）下列句子中，句意明确、没有语病的一项是（ ）
A．岳阳的东洞庭湿地，是候鸟栖息的天堂，每年有近5万只左右的候鸟在此过冬
B．岳阳市志愿者人数已超过60万，一直以来，他们提供的无私奉献不仅有助于
社会和 谐，更有助于受助者
C．2016年4月4日，在意大利博洛尼亚国际童书展上，曹文轩荣获世界儿童文学
最高奖﹣﹣国际安徒生奖
D．湖南省特色志《岳阳楼志》讴歌了有识之士先忧后乐，是一本汇集岳阳楼历史
第1页（共35页）和现状的资料性著述
5．（2分）下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A．《岳阳楼记》选自《范文正公集》，“文正”是作者范仲淹的谥号； 第一段“庆
历四年春”中的“庆历”是宋仁宗赵祯的年号。
B．中国传统绘画“中国画”，现在一般称为国画，古代典籍和诗文中，一般将国
画称为“丹青”。国画是以毛笔为主要工具在绢或纸上进行的艺术创作。
C．“稍逊风骚”出自毛泽东的《沁园春•雪》，“各领风骚数百年”出自 赵翼的
《论诗》，两句中的“风骚”，原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。
D．“烟雨十里春深，落花轻覆草痕。陌上青青柳色，心中念念故人。”这首诗描写
的是二十四节气中的“春分”。
6．（2分）把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是（
）
①人生的主流应该是百折不挠的执著。
②不因暂时的成功而骄傲不前，也不因暂时的逆境而轻言放弃。
③一旦目标确定，就应义无反顾毫不迟疑地勇往直前。
④只有抱定一颗恒心，努力不辍，这样的人生才会诞生大河奔流的气度与风范。
A．①③②④ B．②④①③ C．③①②④ D．①③④②
7．（7分）根据提示默写古诗文。
（1）三军可夺帅也， 。（《＜论语＞十二章》）
（2）几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》）
（3）了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄
之》）
（4）人生自古谁无死？ 。（文天祥《过零丁洋》）
（5）艰难困苦来临，不要惊慌，不要逃避，而要勇于挑战，自我锤炼，相信它极可能
是来成就你的，正如孟子所说“天将降大任于是人也，必先 ，
，饿其体肤，空乏其身”。
（6）少壮不努力， 。（汉乐府《长歌行》）
（7）酒困路长惟欲睡 。（苏轼《浣溪沙》）
（8）老骥伏枥， 。（曹操《龟虽寿》）
8．（3分）名著阅读。阅读下面的一组连环画，回答问题。
第2页（共35页）鲁达疾恶如仇，侠肝义胆，粗中有细。根据图文，连环画中第 幅最能表现
他粗中有细的性格特点。这组连环画的故事名称是 。在《水浒》中还
写了鲁达很多故事，请写出一个： 。
9．（8分）综合运用
我校将开展“传统文化伴我成长”语文实践活动，请你参与并完成相关任务。
（1）在中华传统文化体系中，“修身”是主题之一，志存高远、勇于担当、三省吾
身等修身方式，早已根植在中国人的血脉里。下面辑录了一些中华传统文化名句
请你探究，并用四字词语或一句话概括老祖宗们提倡的另一种修身方式﹣
句一：不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。﹣﹣《荀子•
儒效》
句二：学，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。﹣﹣西汉•扬雄《法言•学行》
句三：方其知之而行未及之，则知尚浅。既亲历其域，则知之益明，非前日之意味。
﹣﹣朱熹
（2）在下面“链接材料”中，潘富俊建造了“诗经植物园”，他用自己的创意让
诗经中的植物变得亲切起来。请结合自己阅读经典的体验，说说哪部经典启发了
你怎样的创意？
【链接材料】台北植物园园长潘富俊，埋头翻阅经典，据他统计，《诗经》305首诗
第3页（共35页）中有135首提到或描写了植物，最后，他依据台湾的自然环境，选择了约90种植
物，建立了“诗经植物园”，以风、雅、颂为次序展示（2分）。
经典：《 》创意：
（3）清明期间，小刘同学和几个弘扬传统文化的志愿者，来到了仁和镇，看到了一
条警示标语“如引起火灾，追究刑事责任，并铲除祖坟”，他们觉得有些不妥，就
找到镇政府办公室，向牛主任反映。根据情境，补写小刘说话的内容
小刘：
牛主任：谢谢你们，以后拟标语一定会换位思考，让老百姓感知我们的善意。
二、现代文阅读（26分）
10．（7分）
中 国 花 语
①在西方，每年5月的第二个星期日是母亲节，在这一天，人们会给母亲献上代
表祝福的花﹣﹣康乃馨。康乃馨作为母亲花，是西方的花语。而我们中国也有母
亲花，其名为萱草，又叫“忘忧草”，食用时名“金针”。
②大家知道为什么“萱草”代表母亲花吗？《诗经•伯兮》里有诗句：“焉得谖草
言树之背。”“谖草”就是“萱草”，可以让人忘忧。“背”就是“北堂”，“北
堂幽暗，可以种萱”，北堂就是母亲居住之所，代表母亲。古时游子要远行，就会
先在北堂种萱草，希望减轻母亲对孩子的思念，于是后世就把“萱草”当作了母
亲花。
③玫瑰在西方花语里代表爱情。但中国花语里，象征爱情的却不是玫瑰，而是桃
花。桃花象征春天、爱情和美丽的容颜，《诗经•桃夭》就是一首祝贺年轻女子出
嫁的诗歌，“桃之夭夭，灼灼其华”，写尽了人与花的夺目光彩。
④很多国家都有国花，比如荷兰的郁金香，日本的樱花，英国的玫瑰……中国的
国花，很多人都认为应定为牡丹。牡丹受到追捧大约是从唐代开始，开元年间，宫
廷内开始重视牡丹，并在沉香亭前及骊山行宫等处栽植红、紫、浅红、通白等各色
牡丹。花初开，杨贵妃带众宫女游赏花间，如醉如痴。牡丹的特质一为高贵，二为
大气。难怪刘禹锡写诗曰：“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色
花开时节动京城。”
第4页（共35页）⑤除此几种，中国还有献给老师的花与献给医生的花，都是杏花。杏花与老师相
关可追溯至孔子，相传“孔子游于缁帷之林，休坐乎杏坛之上。弟子读书，孔子弦
歌鼓琴。”杏坛就是环植杏花的高台。而杏花与医生关联则追溯到三国时期的医
生董奉那里，董奉医术高明，医德高尚，为人治病而不收钱，只要求重病痊愈者栽
杏五株，小病痊愈者栽杏一株，仅仅十年时间，当地已经栽了十万余株杏树，蔚然
成林……所以后世医家每以“杏林中人”自居。
⑥中国花文化源远流长，中国人欣赏花，不仅欣赏花的颜色、姿容，更欣赏花中所
蕴含的人格寓意、精神力量。所以，在中国花语里“梅、兰、竹、菊”被称为“四君
子”，莲花被称为“出淤泥而不染的高洁之士……中国人爱花，爱的是神韵。
（文/常小仙，有删改
（1）结合文章内容，揣摩“椿萱并茂”（椿，椿庭，父亲的代称）这个词语的意思：
；说说医家常以“杏林中人”自居的原因： 。
（2）第③段中画横线的句子，用了什么说明方法，有什么作用？
（3）“牡丹受到追捧大约是从唐代开始”一句中的“大约”可否删去，为什么？
11．（8分）
求 好
（1）有好多人喜欢讲生活品质，他们认为花的钱多、花得起钱就是生活品质了。
（2）那么，到底什么是生活品质呢？
（3）如果说有钱能满足许多的物质条件就叫生活品质，是不是所有的富人都有生
活品质，而穷人就没有生活品质呢？
（4）如果说受教育就会有生活品质，是不是所有的大学生都有生活品质，没受教
育的人就没有生活品质呢？
（5）如果说都市才有生活品质，是不是乡下人就没有生活品质呢？是不是所有的
都市人都有生活品质呢？
第5页（共35页）（6）答案都是否定的，可见生活品质并不是某一阶层、某一地区，或甚至某一时代
的专利。其实，每一个人都有生活品质。
（7）工匠把一张桌子椅子做到最完美而无懈可击的地步，是生活品质。
（8）农夫把稻田中的稻子种成最好的收成，是生活品质。
（9）穷人买一馒头果腹，知道同样的五块钱在何处可以买到最好品质的馒头，是
生活品质。
（10） ，是生活品质。
（11）人人都能摒弃不良的东西，寻求可能的最好，这个社会就会有生活品质了。
因此，我们对生活品质最大的忧虑，并不是小部分人的品味不良，而是大部分人
失去求好的精神了。
（12）在一个失去求好精神的社会，往往使人误以为摆阔、奢靡、浪费就是生活品
质，逐渐失去了生活品质的实相。进而使人失去对生活品质的判断力，只好追逐
名牌，用有名的香水、服装、皮鞋，以至名建筑师盖的房子，来肯定自我的生活品
质，这是为什么现代社会名牌泛滥的原因。
（13）有钱人从头到脚，从房子到汽车，从音响到电视用的都是名牌，那些名牌多
得让人忘记了自己名字。
（14）一般人欣羡之余，心生卑屈，以为那是生活品质，于是想尽方法不择手段去
追求，甚至弄到心力交瘁、含恨而死。君不见被警察抓到的大流氓乃至小妓女，戴
劳力士，开进口车，全身都是名牌吗？
（15）真正的生活品质，是回到自我，清楚衡量自己的能力与条件，在这有限的条
件下追求最好的事物与生活。再进一步，生活品质是长久培养了求好的精神，因
而有自信、有丰富的心胸世界；在外，有敏感直觉找到生活中最好的东西；在内，
则能居陋而依然能创造愉悦多元的心灵空间。
（16）生活品质就是如此简单；它不是从与别人比较中来的，而是自己人格与风格
求好精神的表现。
（文/林清玄，有删改）
（1）读完这篇文章，对于“生活品质”，你的认识是 。
（2）第③④段有什么作用？
第6页（共35页）（3）结合上下文，将第⑩段画横线的句子补充完整，使文意贯通。
（4）联系生活实际，谈谈这篇文章的现实意义。
12．（11分）
毎步见药
（1）有到自己背上赫然有一个硬块，看来是来者不善的毒疮或恶疽，俗名“背花
一天中午，我睡着睡着忽觉竹床上有硬物，摸了好几次，没发现有什么，倒是摸”
（2）妻子认定这是我上地时不戴草帽的结果，也是我好吃辣椒的下场，最后的
结论是：赶快进城求医！我当然可以进城。但我有点害怕城里大医院里的拥挤和
排队，也不大习惯空调机下的忽冷忽热。抱着试试看的态度，我翻了翻医书，试着
用土法祛火解毒。妻子以前在药房工作过，也懂得一些中草药知识，很快从院子
里采来马蹄苋，洗净，捣碎，敷于硬块上。但这种草叶较硬，无黏性，不贴身，不要
多久就脱落，从纱布边缝里漏出来，散落得满床都是。妻子又去问了一下附近的
农民，换上一种犁头草，同样洗净，捣碎，做成黏黏的饼块，敷在背花上“拔毒”
和“背毒”。
（3）奇迹就这样发生了。只敷了两三天，背花就开始软化。又敷了两三天，硬块
开始缩小。加上我每天喝下几碗金银花泡的水，不到十天的时间，来势汹汹的背
花竟消失无痕。整个治疗过程既不花钱，也没有任何劳顿和痛苦。
（4）我记得自己少年时期也遭遇过这种恶疾。从发作聚脓直至破口泄脓，一个
背花消耗抗生素和镇痛剂无数，足足闹腾了二十多天。最严重的时候，硬块竟有
碗口大，集小脓头数十个，如鲜艳夺目的一枚毒石榴，令人疼痛难忍，高烧不退，
昏天黑地。医生当时还说，这种毒物因靠近心脏，有时候还可能夺人性命。
第7页（共35页）（5）如今土法轻易祛病，使我对院子里的各种野草刮目相看。车前草，金钱草，
白茅根，凌霄，鸡冠花，麦冬，路边筋，田边菊，黄芩，牵牛花籽，紫苏籽，鱼腥
草……这些还只是已经入典的，未入典的尚不计其数。龙老师的岳父是三江人，
来看女儿和外孙，顺便来我家走走，又给我家来了一次地头讲座，其丰富内容足
可以录为一本皇皇大著：原来金钱花与铜钱花是不同的。原来明代纪晓岚用一味
苋菜汤，清代慈禧太后用一味白菜汤，也都治愈过大病的。原来每一个农家小院
都是个百草园，还是个免费的百药箱，每草皆药，每步见药，虽然不能说包治百病
但对付大多数常见病已绰绰有余。我家有几株七叶莲，据说还是医治蛇伤的神草
（6）我在路上碰到吴胖子，一位家住附近的医生，问他为何不给病人多用草药。
（7）胖子倒是个老实人，说西药么，价高，利润大。再说西药的药性快，也符合
当下人们一切求快的心态。“不瞒你说，现在的医生都是水医生，我也是个水医
生，碰到什么病，先吊两瓶水再说！”
（8）“照你这么说，这样的医生我也当得。”
（9）“没错，你是可以当得。”
（10）“滥用抗生素，报上说不是有很多副作用吗？”
（11）“大家都这样吊，你怎么办？你不这么吊，病人还觉得你没水平。没水没
瓶（平）嘛！”
（12）他没有说出的理由是：草药无价，无行市，接受者充其量认一份人情，绝
不可能掏腰包﹣﹣﹣这种非商业传统肯定要饿死他这样的胖子。
（13）这是我后来知道的。
（14）事情真是奇怪：中国乡下穷人多，却舍贱求贵地大用西药甚至滥用西药。
倒是在美国的朋友曾告诉我，那里的一些保险公司看上了中药，这些年鼓励中医
开业，以求省钱和增效。事情的阴差阳错，使中国人最应该享受的自家医药传统，
倒可能花落他家。一个几乎全民皆医的好传统，在一两代人的时间之内，倒可能
文明来文明去地失传。
（15）我们是更文明了，还是更野蛮无知了？
（文/韩少功，有删改）
（1）从全文的记叙顺序来看，笫④段采用的是 ，其作用是
（2）语言描写是刻画人物的一种方法，请结合吴胖子的语言，分析他是一个怎样
第8页（共35页）的人？
（3）结合语境，按照要求赏析下列句了。
①第⑤段画横线句了中，作者列举一连串野草名称，有什么表达效果？
②第③段“整个治疗过程既不花钱，又没有任何劳顿和痛苦”﹣句，“既……
又……”的句式有什么表达效果？
（4）在你看来，这篇散文的主题是什么？根据你对这篇散文主题的认识，提出一
个问题，并简要说明理由。
散文主题：
你的问题：
你的理由： 。
三、古诗文阅读（14分）
13．（10分）
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小
潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，
蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远
逝，往来翕忽。似与游者相乐。
第9页（共35页）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久
居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
（1）解释下列句子中加点的词。
①水尤清洌
②其岸势犬牙差互
③悄怆幽邃
④不可久居
（2）“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，突出小石潭周围环境的
，与下文“ ”相呼应。
（3）用现代汉语翻译下面语句。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
译文：
（4）《小石潭记》是描绘山水美景，借景抒情的名篇，抒发了作者什么感情？
14．（4分）
山中与幽人对酌
唐•李白
两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。
我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。
（1）通读全诗，在你面前展现了一个怎样的诗人形象？
第10页（共35页）（2）这首诗的语言有什么特点？
四、写作（50分，其中含书写5分）
15．（50分）下面两道作文题，请任选一题作文。
（1）爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。有泪可流，却不是悲
凉……花季的经历，我们学会了取舍与分享，懂得了感恩和担当。绘如花岁月，悟
成长真谛。请以“成长不烦恼”为题，写一篇文章。
（2）和﹣﹣在一起
写作要求：
①若选题（2），请在横线上填入恰当的短语，完成题目，然后写作；②立意自定，除
诗歌外，文体不限；③有真情实感，不得套用与抄袭；④不得透露个人的相关信息；
⑤书写工罄，不得少于600字。
第11页（共35页）2016 年湖南省岳阳市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、语言积累与运用（30分）
1．（2分）下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．禁锢（ɡù） 亵渎（dú） 滑稽（jī） 义愤填膺（yōnɡ）
B．撺掇（cuān） 羁绊（jī） 匀称（chènɡ） 众目睽睽（kuí）
C．悴（cuì） 蓦然（mò） 吞噬（shì） 怏怏不乐（yànɡ）
D．愧怍（zuò） 哂笑（xī） 啜泣（chuò） 销声匿迹（nì）
【考点】12：易误读常见字．
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【分析】要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别要注意字形
相似，而读音不同的形似字。这样就能够选出正确的答案。
【解答】A、“义愤填膺”的“膺”应读“yīng”；
B、“匀称”的“称”应读“chèn”；
C、正确；
D、“哂笑”的“哂”应读“shěn”。
故选：C。
【点评】本题考查汉字的读音。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进
行确定。特别要注意形声字不读声旁的字，如“涸”不能读成“固”的读音。要
做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。
2．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．旁鹜 阔绰 点缀 莫衷一事
B．鳌头 嬉闹 溺爱 吹毛求疵
C．澄澈 分歧 勾当 随声附合
第12页（共35页）D．狼藉 澜语 拂晓 锋芒必露
【考点】14：常见易错字．
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【分析】本题考查汉字的正确书写能力。汉字中有很多形近字、同音字，这是都是
使用中容易混淆的字，要正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细
体会它们的差别。
【解答】选项A：“旁鹜”应为“旁骛”。
选项B：正确。
选项C：“随声附合”应为“随声附和”。
选项D：“澜语”应为“谰语”；“锋芒必露”应为“锋芒毕露”。
故选：B。
【点评】考查字形的题目，要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其要关注形
声字的形旁，还要注意平时多留心，以达到正确书写。
3．（2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
当一个人对生活提出要求的时候，生活也会对他提出反向要求， ，比较现实
的做法是，首先反复 自己有多大本领去满足生活的要求， 自己的
能力与愿望是否匹配，然后再想办法努力增长自己的才干。
A．而且 掂量 考查 B．所以 掂量 考察
C．所以 思考 考查 D．而且 思考 考察
【考点】23：词义辨析．
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【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语
的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理
解字词含义的变化，辨析作答。
【解答】句段前半句，句段前半句，显然提出了一个结果而后是对原因的分析，用
“所以”较合适；本领 的大小宜用“掂量”一词来描述；考察有考量与观察的
意思，语境中“是否”则体现了这一思考过程。
故选：B。
【点评】解答此题，可结合词义及语境辨析。
第13页（共35页）4．（2分）下列句子中，句意明确、没有语病的一项是（ ）
A．岳阳的东洞庭湿地，是候鸟栖息的天堂，每年有近5万只左右的候鸟在此过冬
B．岳阳市志愿者人数已超过60万，一直以来，他们提供的无私奉献不仅有助于
社会和 谐，更有助于受助者
C．2016年4月4日，在意大利博洛尼亚国际童书展上，曹文轩荣获世界儿童文学
最高奖﹣﹣国际安徒生奖
D．湖南省特色志《岳阳楼志》讴歌了有识之士先忧后乐，是一本汇集岳阳楼历史
和现状的资料性著述
【考点】79：病句辨析与修改．
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【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以
从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的
常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
【解答】A“近”与“左右”重复，删除其一；
B删除“提供”；
C正确；
D“讴歌了有识之士先忧后乐”后加“的精神”；
故选：C。
【点评】此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用
词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。
5．（2分）下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A．《岳阳楼记》选自《范文正公集》，“文正”是作者范仲淹的谥号； 第一段“庆
历四年春”中的“庆历”是宋仁宗赵祯的年号。
B．中国传统绘画“中国画”，现在一般称为国画，古代典籍和诗文中，一般将国
画称为“丹青”。国画是以毛笔为主要工具在绢或纸上进行的艺术创作。
C．“稍逊风骚”出自毛泽东的《沁园春•雪》，“各领风骚数百年”出自 赵翼的
《论诗》，两句中的“风骚”，原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。
D．“烟雨十里春深，落花轻覆草痕。陌上青青柳色，心中念念故人。”这首诗描写
第14页（共35页）的是二十四节气中的“春分”。
【考点】F5：文学常识．
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【分析】此题考查的知识点是古代文化常识。解答此题的关键是结合各项内容，根
据已有的知识储备做出选择。
【解答】A．正确；
B．正确；
C．正确；
D．“烟雨十里春深，落花轻覆草痕。陌上青青柳色，心中念念故人。”这首诗描写
的是二十四节气中的“清明”。
故选：D。
【点评】做好本题需要平时对课文的文学常识进行积累。
6．（2分）把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是（
）
①人生的主流应该是百折不挠的执著。
②不因暂时的成功而骄傲不前，也不因暂时的逆境而轻言放弃。
③一旦目标确定，就应义无反顾毫不迟疑地勇往直前。
④只有抱定一颗恒心，努力不辍，这样的人生才会诞生大河奔流的气度与风范。
A．①③②④ B．②④①③ C．③①②④ D．①③④②
【考点】72：排列句子顺序．
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【分析】本题考查句子的顺序排列，此类题看似简单，实则比较复杂，得分率一般
不高，但只要我们掌握好解题思路和方法，还是能很好地解答此类题目。首先，认
真阅读材料，明确体裁和中心；其次，理清思路；再次，抓语言标志，把握句子间的
逻辑关系；最后，连读，语感检验。
【解答】通读语段可知是逻辑顺序。首先明确人生怎样的①是首起句，应放在前面，
排除BC；④是总结应放在最后，排除D；
故选：A。
【点评】做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的
第15页（共35页）关系，方可得出答案。首先，认真阅读材料，明确体裁和中心；其次，理清思路；再
次，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系；最后，连读，语感检验。
7．（7分）根据提示默写古诗文。
（1）三军可夺帅也， 匹夫不可夺可夺志也 。（《＜论语＞十二章》）
（2）几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥 。（白居易《钱塘湖春行》）
（3）了却君王天下事， 赢得生前身后名 。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以
寄之》）
（4）人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青 。（文天祥《过零丁洋》）
（5）艰难困苦来临，不要惊慌，不要逃避，而要勇于挑战，自我锤炼，相信它极可能
是来成就你的，正如孟子所说“天将降大任于是人也，必先 苦其心志 ， 劳
其筋骨 ，饿其体肤，空乏其身”。
（6）少壮不努力， 老大徒伤悲 。（汉乐府《长歌行》）
（7）酒困路长惟欲睡 日高人渴漫思茶 。（苏轼《浣溪沙》）
（8）老骥伏枥， 志在千里 。（曹操《龟虽寿》）
【考点】EF：名篇名句默写．
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【分析】本题考查对古诗文名句的直接背诵默写与理解性背诵默写的能力。解答
此类问题，主要依靠我们平时的积累，凡是要求背诵的古诗文篇目能熟练背诵，
对其中的重点句子还要做到准确理解。
【解答】（1）匹夫不可夺可夺志也
（2）谁家新燕啄春泥（不能把燕写成雁）
（3）赢得生前身后名
（4）留取丹心照汗青（不要把汗写成汉）
（5）苦其心志，劳其筋骨
（6）老大徒伤悲
（7）日高人渴漫思茶（不要把漫写成慢）
（8）志在千里
【点评】本题考查学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现
错别字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意
第16页（共35页）义，引申意义，知道用于哪种意境之中。
8．（3分）名著阅读。阅读下面的一组连环画，回答问题。
鲁达疾恶如仇，侠肝义胆，粗中有细。根据图文，连环画中第 四 幅最能表现他
粗中有细的性格特点。这组连环画的故事名称是 鲁提辖拳打镇关西 。在《水
浒》中还写了鲁达很多故事，请写出一个： 大闹野猪林 。
【考点】F4：名著综合．
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【分析】本题考查了人物形象的概括和故事情节的积累。考生一方面能够熟悉文
学名著的主要故事情节，并能概括名著的主要内容；另一方面需要对人物及人物
形象有充分的了解，并能够准确概括人物的形象。
【解答】鲁智深与史进李忠喝酒遇到卖唱两父女：金老汉和女儿金翠莲。金翠莲被
迫嫁与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱给郑屠。鲁智深打抱不平，
先帮忙两人脱身，然后到集市找到正在卖肉的郑屠，故意挑唆并一切肉为名耗其
体力，最后郑屠不堪忍受与鲁智深冲突，鲁智深边骂边打三拳将其打死，急中生
智称其诈死，扬长而去，恐此地不宜久留，后出城，最终投奔五台山。
答案：
四；鲁提辖拳打镇关西；大闹野猪林。
【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累。解答此类题时，要求学生在平时
第17页（共35页）学习中准确把握对作品的人物、故事梗概和主要情节的理解概括能力。
9．（8分）综合运用
我校将开展“传统文化伴我成长”语文实践活动，请你参与并完成相关任务。
（1）在中华传统文化体系中，“修身”是主题之一，志存高远、勇于担当、三省吾
身等修身方式，早已根植在中国人的血脉里。下面辑录了一些中华传统文化名句
请你探究，并用四字词语或一句话概括老祖宗们提倡的另一种修身方式﹣
知行合一；敢于（勇于）实践；学习经典时，我们要将所学运用到实践中，并在实
践中检验所学。
句一：不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。﹣﹣《荀子•
儒效》
句二：学，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。﹣﹣西汉•扬雄《法言•学行》
句三：方其知之而行未及之，则知尚浅。既亲历其域，则知之益明，非前日之意味。
﹣﹣朱熹
（2）在下面“链接材料”中，潘富俊建造了“诗经植物园”，他用自己的创意让
诗经中的植物变得亲切起来。请结合自己阅读经典的体验，说说哪部经典启发了
你怎样的创意？
【链接材料】台北植物园园长潘富俊，埋头翻阅经典，据他统计，《诗经》305首诗
中有135首提到或描写了植物，最后，他依据台湾的自然环境，选择了约90种植
物，建立了“诗经植物园”，以风、雅、颂为次序展示（2分）。
经典：《 红楼梦 》创意： 个性化服装设计或美食制作、园林设计等
（3）清明期间，小刘同学和几个弘扬传统文化的志愿者，来到了仁和镇，看到了一
条警示标语“如引起火灾，追究刑事责任，并铲除祖坟”，他们觉得有些不妥，就
找到镇政府办公室，向牛主任反映。根据情境，补写小刘说话的内容
小刘： 牛主任，您好！我们刚看到贵镇悬挂的标语“如引起火灾，追究刑事责
任，并铲除祖坟”，觉得有些不妥，特别是“铲除祖坟”一句，看上去显得野蛮粗
暴，并且有悖中华传统美德；同时这种株连心理明显背离法治与文明，影响管理
者与群众的关系，不利于社会和谐。
牛主任：谢谢你们，以后拟标语一定会换位思考，让老百姓感知我们的善意。
第18页（共35页）【考点】84：综合读写．
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【分析】第一小题考查从材料中得出结论的能力。第二小题考查名著阅读。第三小
题考查语言表达。
【解答】（1）本题考查从材料中得出结论的能力。作答此类问题，一定要认真分析
所给材料，找到几则材料共同的主题，然后分析得出结论即可。这三则材料都提
到了学与行的关系，都体现了要把学习知识和实践知识结合起来，才能成功。据
此可作答。
（2）本题考查名著阅读。由题意可知，本题要求学生有创意的进行名著阅读，作答
时，一定要选择自己最熟悉的一部名著，然后从名著内容中得出有新意的收获即
可。比如阅读《红楼梦》，我们可以从中学到饮食文化，服装设计和园林设计等。
（3）作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的
目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理连续。不能有语
病。本题表达的对象是牛主任，目的是希望其能把这则宣传语稍做修改。理由可
以是过于生硬和野蛮，不会有太好的宣传效果，不利于民众接受等。
答案：
（1）（2分） 知行合一；敢于（勇于）实践；学习经典时，我们要将所学运用到实践
中，并在实践中检验所学。
（2）（2分）经典：例《红楼梦》创意：个性化服装设计或美食制作、园林设计等。
例《三国演义》创意：益智游戏等
3）（2分）小刘：牛主任，您好！我们刚看到贵镇悬挂的标语“如引起火灾，追
究刑事责任，并铲除祖坟”，觉得有些不妥，特别是“铲除祖坟”一句，看上去显
得野蛮粗暴，并且有悖中华传统美德；同时这种株连心理明显背离法治与文明，
影响管理者与群众的关系，不利于社会和谐。（有称呼，能言之成理即可）
【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学生
的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、
独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，
考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是
否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
二、现代文阅读（26分）
第19页（共35页）10．（7分）
中 国 花 语
①在西方，每年5月的第二个星期日是母亲节，在这一天，人们会给母亲献上代
表祝福的花﹣﹣康乃馨。康乃馨作为母亲花，是西方的花语。而我们中国也有母
亲花，其名为萱草，又叫“忘忧草”，食用时名“金针”。
②大家知道为什么“萱草”代表母亲花吗？《诗经•伯兮》里有诗句：“焉得谖草
言树之背。”“谖草”就是“萱草”，可以让人忘忧。“背”就是“北堂”，“北
堂幽暗，可以种萱”，北堂就是母亲居住之所，代表母亲。古时游子要远行，就会
先在北堂种萱草，希望减轻母亲对孩子的思念，于是后世就把“萱草”当作了母
亲花。
③玫瑰在西方花语里代表爱情。但中国花语里，象征爱情的却不是玫瑰，而是桃
花。桃花象征春天、爱情和美丽的容颜，《诗经•桃夭》就是一首祝贺年轻女子出
嫁的诗歌，“桃之夭夭，灼灼其华”，写尽了人与花的夺目光彩。
④很多国家都有国花，比如荷兰的郁金香，日本的樱花，英国的玫瑰……中国的
国花，很多人都认为应定为牡丹。牡丹受到追捧大约是从唐代开始，开元年间，宫
廷内开始重视牡丹，并在沉香亭前及骊山行宫等处栽植红、紫、浅红、通白等各色
牡丹。花初开，杨贵妃带众宫女游赏花间，如醉如痴。牡丹的特质一为高贵，二为
大气。难怪刘禹锡写诗曰：“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色
花开时节动京城。”
⑤除此几种，中国还有献给老师的花与献给医生的花，都是杏花。杏花与老师相
关可追溯至孔子，相传“孔子游于缁帷之林，休坐乎杏坛之上。弟子读书，孔子弦
歌鼓琴。”杏坛就是环植杏花的高台。而杏花与医生关联则追溯到三国时期的医
生董奉那里，董奉医术高明，医德高尚，为人治病而不收钱，只要求重病痊愈者栽
杏五株，小病痊愈者栽杏一株，仅仅十年时间，当地已经栽了十万余株杏树，蔚然
成林……所以后世医家每以“杏林中人”自居。
⑥中国花文化源远流长，中国人欣赏花，不仅欣赏花的颜色、姿容，更欣赏花中所
蕴含的人格寓意、精神力量。所以，在中国花语里“梅、兰、竹、菊”被称为“四君
子”，莲花被称为“出淤泥而不染的高洁之士……中国人爱花，爱的是神韵。
（文/常小仙，有删改
第20页（共35页）（1）结合文章内容，揣摩“椿萱并茂”（椿，椿庭，父亲的代称）这个词语的意思：
父母都健康 ；说说医家常以“杏林中人”自居的原因： 三国时期的医生董奉
医术高明，医德高尚，为人治病而不收钱，只要求重病痊愈者栽杏五株，小病痊愈
者栽杏一株，仅仅十年时间，当地已经栽了十万余株杏树，蔚然成林…所以后世
医家每以“杏林中人”自居。 。
（2）第③段中画横线的句子，用了什么说明方法，有什么作用？
（3）“牡丹受到追捧大约是从唐代开始”一句中的“大约”可否删去，为什么？
【考点】A7：说明文阅读综合．
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【分析】这是一篇说明文。题目就点明了说明对象，前四段分别介绍了中国的四种
花语，最后一段总结全文。说明顺序是逻辑顺序。
【解答】（1）本题考查筛选信息。作答此类题目，一定要认真读题，仔细分析文本，
根据题目的要求，结合文本中关键性提示语句即可作答。根据第一段中的“而我
们中国也有母亲花，其名为萱草“可以作答椿萱并茂的意思，根据第五段中的
“杏花与医生关联则追溯到三国时期的医生董奉那里，董奉医术高明，医德高尚
为人治病而不收钱，只要求重病痊愈者栽杏五株，小病痊愈者栽杏一株，仅仅十
年时间，当地已经栽了十万余株杏树，蔚然成林…所以后世医家每以“杏林中
人”自居。“可以作答医家常以“杏林中人”自居的原因。
（2）本题考查说明方法。第三段划线句是一个具体的例子，这是举例子的说明方
法。是为了具体地说明桃花象征春天、爱情和美丽的容颜。
（3）本题考查说明文的语言。为了说明地更加准确，说明文中常用一些表示修饰
和限制的词语。这句话中的大约表示不确定，如果去掉，就成了肯定的语气，与事
实不相符。
答案：
（1）父母都健康；三国时期的医生董奉医术高明，医德高尚，为人治病而不收钱，
只要求重病痊愈者栽杏五株，小病痊愈者栽杏一株，仅仅十年时间，当地已经栽
了十万余株杏树，蔚然成林…所以后世医家每以“杏林中人”自居。
（2）举例子的说明方法。是为了具体地说明桃花象征春天、爱情和美丽的容颜。
（3）不能删去，大约表示不确定，如果去掉，就成了肯定的语气，与事实不相符。大
约体现了说明文语言的准确性。
第21页（共35页）【点评】常见说明方法的作用：
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体
更有说服力。
②、分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征或事理。
④、作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。
⑥、摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、
更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服
力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式﹣﹣A、引用具体的事例；（作用同举例
子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语；作用是使说
明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说
明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
11．（8分）
求 好
（1）有好多人喜欢讲生活品质，他们认为花的钱多、花得起钱就是生活品质
了。
（2）那么，到底什么是生活品质呢？
（3）如果说有钱能满足许多的物质条件就叫生活品质，是不是所有的富人
都有生活品质，而穷人就没有生活品质呢？
（4）如果说受教育就会有生活品质，是不是所有的大学生都有生活品质，没
受教育的人就没有生活品质呢？
（5）如果说都市才有生活品质，是不是乡下人就没有生活品质呢？是不是所
有的都市人都有生活品质呢？
（6）答案都是否定的，可见生活品质并不是某一阶层、某一地区，或甚至某一
第22页（共35页）时代的专利。其实，每一个人都有生活品质。
（7）工匠把一张桌子椅子做到最完美而无懈可击的地步，是生活品质。
（8）农夫把稻田中的稻子种成最好的收成，是生活品质。
（9）穷人买一馒头果腹，知道同样的五块钱在何处可以买到最好品质的馒头，
是生活品质。
（10） 寻求可能的最好 ，是生活品质。
（11）人人都能摒弃不良的东西，寻求可能的最好，这个社会就会有生活品质
了。因此，我们对生活品质最大的忧虑，并不是小部分人的品味不良，而是大部分
人失去求好的精神了。
（12）在一个失去求好精神的社会，往往使人误以为摆阔、奢靡、浪费就是生
活品质，逐渐失去了生活品质的实相。进而使人失去对生活品质的判断力，只好
追逐名牌，用有名的香水、服装、皮鞋，以至名建筑师盖的房子，来肯定自我的生
活品质，这是为什么现代社会名牌泛滥的原因。
（13）有钱人从头到脚，从房子到汽车，从音响到电视用的都是名牌，那些名
牌多得让人忘记了自己名字。
（14）一般人欣羡之余，心生卑屈，以为那是生活品质，于是想尽方法不择手
段去追求，甚至弄到心力交瘁、含恨而死。君不见被警察抓到的大流氓乃至小妓
女，戴劳力士，开进口车，全身都是名牌吗？
（15）真正的生活品质，是回到自我，清楚衡量自己的能力与条件，在这有限
的条件下追求最好的事物与生活。再进一步，生活品质是长久培养了求好的精神
因而有自信、有丰富的心胸世界；在外，有敏感直觉找到生活中最好的东西；在内
则能居陋而依然能创造愉悦多元的心灵空间。
（16）生活品质就是如此简单；它不是从与别人比较中来的，而是自己人格与
风格求好精神的表现。
（文/林清玄，有删改）
（1）读完这篇文章，对于“生活品质”，你的认识是 是一种求好的精神，是在一
个有限的条件下寻求该条件最好的风格与方式。 。
（2）第③④段有什么作用？
（3）结合上下文，将第⑩段画横线的句子补充完整，使文意贯通。
第23页（共35页）（4）联系生活实际，谈谈这篇文章的现实意义。
【考点】BC：议论文阅读综合．
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【分析】本文起笔从有些人的错误想法和做法谈起，然后连用三个“如果说”的
排比句段，反驳有些人的不良认识及行为，并指出他们不懂得什么是生活品质。
文章在写法上边破边立，层次清晰，步步深入。
分为四部分：
①指出有些人的错误想法和做法。
②③④⑤⑥指出每一个人都有生活品质。
⑦﹣﹣⑩提出论点：寻求可能的最好，就是有生活品质了
⑪﹣﹣⑯进一步论证什么是真正的生活品质。
【解答】（1）本题考查对内容的理解。在（15）段“真正的生活品质，是回到自我，
清楚衡量自己的能力与条件，在这有限的条件下追求最好的事物与生活。再进一
步，生活品质是长久培养了求好的精神”中可以找到答案。
（2）本题考查重点段落的作用。可以从：句式上、内容上和结构上回答。
（3）本题考查填写空缺的句子。填写的句子是一个过渡句，所以要结合上下文分
析。读上文（7）（8）（9）三个例子，抓住“最好”一词，完后看下文（11）段。找到
“人人都能摒弃不良的东西，寻求可能的最好，这个社会就会有生活品质了”，
可以摘取“寻求可能的最好”。
（4）本题考查对文章的个性化解读。注意题干要求，围绕论点﹣﹣我们需要求好
的精神或者个人和社会都需要求好的精神，才能追求生活的品质，结合现实谈谈
言之有理即可。
答案：
（1）是一种求好的精神，是在一个有限的条件下寻求该条件最好的风格与方式。
（3分）
（2）设问句，引起读者的注意和思考；结构上引起下文。内容上分别从物质条件、
受教育程度及生活区域这三个方面来假设生活品质。
（3）寻求可能的最好。
（4）社会有了求好精神，这个社会就会有生活品质了。如果以为摆阔、奢靡、浪费
就是生活品质而去追逐名牌，用有名的香水、服装、皮鞋，以至名建筑师盖的房子
第24页（共35页）那这个社会就是一个病态的社会。真正的生活品质是自己人格与风格求好精神的
表现。
【点评】论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，
在形式上应该是较完整的句子。位置：①标题、②开头、③篇末、④论述过程中（注
意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括
12．（11分）
毎步见药
（1）有一天中午，我睡着睡着忽觉竹床上有硬物，摸了好几次，没发现有什么，
倒是摸到自己背上赫然有一个硬块，看来是来者不善的毒疮或恶疽，俗名“背
花”。
（2）妻子认定这是我上地时不戴草帽的结果，也是我好吃辣椒的下场，最后
的结论是：赶快进城求医！我当然可以进城。但我有点害怕城里大医院里的拥挤
和排队，也不大习惯空调机下的忽冷忽热。抱着试试看的态度，我翻了翻医书，试
着用土法祛火解毒。妻子以前在药房工作过，也懂得一些中草药知识，很快从院
子里采来马蹄苋，洗净，捣碎，敷于硬块上。但这种草叶较硬，无黏性，不贴身，不
要多久就脱落，从纱布边缝里漏出来，散落得满床都是。妻子又去问了一下附近
的农民，换上一种犁头草，同样洗净，捣碎，做成黏黏的饼块，敷在背花上“拔
毒”和“背毒”。
（3）奇迹就这样发生了。只敷了两三天，背花就开始软化。又敷了两三天，硬块
开始缩小。加上我每天喝下几碗金银花泡的水，不到十天的时间，来势汹汹的背
花竟消失无痕。整个治疗过程既不花钱，也没有任何劳顿和痛苦。
（4）我记得自己少年时期也遭遇过这种恶疾。从发作聚脓直至破口泄脓，一
个背花消耗抗生素和镇痛剂无数，足足闹腾了二十多天。最严重的时候，硬块竟
有碗口大，集小脓头数十个，如鲜艳夺目的一枚毒石榴，令人疼痛难忍，高烧不退
昏天黑地。医生当时还说，这种毒物因靠近心脏，有时候还可能夺人性命。
（5）如今土法轻易祛病，使我对院子里的各种野草刮目相看。 车前草，金钱草 ，
白茅根，凌霄，鸡冠花，麦冬，路边筋，田边菊，黄芩，牵牛花籽，紫苏籽，鱼腥
草……这些还只是已经入典的，未入典的尚不计其数。龙老师的岳父是三江人，
来看女儿和外孙，顺便来我家走走，又给我家来了一次地头讲座，其丰富内容足
第25页（共35页）可以录为一本皇皇大著：原来金钱花与铜钱花是不同的。原来明代纪晓岚用一味
苋菜汤，清代慈禧太后用一味白菜汤，也都治愈过大病的。原来每一个农家小院
都是个百草园，还是个免费的百药箱，每草皆药，每步见药，虽然不能说包治百病
但对付大多数常见病已绰绰有余。我家有几株七叶莲，据说还是医治蛇伤的神草
（6）我在路上碰到吴胖子，一位家住附近的医生，问他为何不给病人多用草
药。
（7）胖子倒是个老实人，说西药么，价高，利润大。再说西药的药性快，也符合
当下人们一切求快的心态。“不瞒你说，现在的医生都是水医生，我也是个水医
生，碰到什么病，先吊两瓶水再说！”
（8）“照你这么说，这样的医生我也当得。”
（9）“没错，你是可以当得。”
（10）“滥用抗生素，报上说不是有很多副作用吗？”
（11）“大家都这样吊，你怎么办？你不这么吊，病人还觉得你没水平。没水
没瓶（平）嘛！”
（12）他没有说出的理由是：草药无价，无行市，接受者充其量认一份人情，
绝不可能掏腰包﹣﹣﹣这种非商业传统肯定要饿死他这样的胖子。
（13）这是我后来知道的。
（14）事情真是奇怪：中国乡下穷人多，却舍贱求贵地大用西药甚至滥用西
药。倒是在美国的朋友曾告诉我，那里的一些保险公司看上了中药，这些年鼓励
中医开业，以求省钱和增效。事情的阴差阳错，使中国人最应该享受的自家医药
传统，倒可能花落他家。一个几乎全民皆医的好传统，在一两代人的时间之内，倒
可能文明来文明去地失传。
（15）我们是更文明了，还是更野蛮无知了？
（文/韩少功，有删改）
（1）从全文的记叙顺序来看，笫④段采用的是 插叙 ，其作用是 补充交代
“背花”这种疾病对人的危害之大，与前文形成对比，突出中草药医治的疗效好
（2）语言描写是刻画人物的一种方法，请结合吴胖子的语言，分析他是一个怎样
的人？
第26页（共35页）（3）结合语境，按照要求赏析下列句了。
①第⑤段画横线句了中，作者列举一连串野草名称，有什么表达效果？
②第③段“整个治疗过程既不花钱，又没有任何劳顿和痛苦”﹣句，“既……
又……”的句式有什么表达效果？
（4）在你看来，这篇散文的主题是什么？根据你对这篇散文主题的认识，提出一
个问题，并简要说明理由。
散文主题： 对中国人盲目崇拜西方医药现状的忧思，提醒大家关注并传承中国
传统的中医学。
你的问题： 主题是怎样达到发人深省的目的？
你的理由： 作者用自己的经历，突出中草药治病的方便、迅捷，并用医生胖子的
话揭开西医治病的内幕，引起人们的思考。 。
【考点】9C：记叙文阅读综合．
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【分析】这篇文章讲述了“我”由自用野草治好了疾病，想到了国人不愿用中药
却崇拜西药的现状，表达自己对国人丢失传统医药文明的忧思。全文可分为三个
部分：第一部分（1～5），叙述我用野草医好了自己的“背花”，赞美中草药的便
宜与作用重大；第二部分（6～13），写我路遇乡村医生大胖子，了解到现在医生不
用中药而用西药的真实原因；第三部分（14～15），将国人的行为与西方人的行为
对比，表达对中国人忘却传统医学现状的忧思。
【解答】（1）本题考查记叙顺序的判定与作用分析。解答此题关键要了解记叙常
见的顺序及其各自的作用。第四段是在我治好了“背花”后，回忆少年时期得此
病的治疗过程，属于插叙，作者意在补充交代“背花”这种疾病对人的危害之大
与前文形成对比，突出中草药医治的疗效好。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出胖子的相关
语句来分析其性格特征。“不瞒你说，现在的医生都是水医生，我也是个水医生，
碰到什么病，先吊两瓶水再说！”可见胖子的诚实；“说西药么，价高，利润大”
可见胖子的老实，说出自己的行为内幕；“草药无价，无行市，接受者充其量认一
份人情，绝不可能掏腰包”，可见胖子的唯得是图。
（3）本题考查句子的赏析。解答此题按题目给出的具体要求，分别从句子内容与
关联词的作用来分析表达效果。第①句列举出一系列的野草名称，作者是为了突
第27页（共35页）出了野草可入药的很多，而且随处可见；第②句中的“既…又…”是表示并列关
系到的关联词，作者以此突出中草药治病的两大好处：省钱、无痛苦。
（4）本题考查主题的理解与阅读的探究。文章的主题是通过文章的字、词、句、段、
篇的结构形式表达出来的。我们要归纳主题，首先必须读懂课文的主要内容、段
意或课文的中心句来概括总结，也可以从审题、课文的开头、结尾、重点段、议论
部分或从课后作业的提示中得到启示入手。结合本文内容及文末的抒情议论句可
以看出，本文的主题是对中国人盲目崇拜西方医药现状表示忧思，提醒大家关注
并传承中国传统的中医学。后两个问题是开放性题，提出的问题合理即可。如：主
题是怎样达到发人深省的目的？然后根据自己的理解作答。
答案：
（1）插叙；补充交代“背花”这种疾病对人的危害之大，与前文形成对比，突出中
草药医治的疗效好。
（2）诚实：不瞒你说，现在的医生都是水医生，我也是个水医生，碰到什么病，先吊
两瓶水再说！
老实：说西药么，价高，利润大。
见利忘义：草药无价，无行市，接受者充其量认一份人情，绝不可能掏腰包。
（3）①列举出一系列的野草名称，突出了野草可入药的很多，而且随处可见；
②“既…又…”是表示并列关系到的关联词，作者以此突出中草药治病的两大好
处：省钱、无痛苦。
（4）主题：对中国人盲目崇拜西方医药现状的忧思，提醒大家关注并传承中国传
统的中医学。
问题：主题是怎样达到发人深省的目的？
理由：作者用自己的经历，突出中草药治病的方便、迅捷，并用医生胖子的话揭开
西医治病的内幕，引起人们的思考。
【点评】本阅读题第（2）题是阅读的基础题，人物形象的分析答题方法：1、结合对
人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写
人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做
的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要
本着全面、客观的原则。 在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量
用到三个以上，还要注意从多个角度概括。
第28页（共35页）三、古诗文阅读（14分）
13．（10分）
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小
潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，
蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远
逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久
居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
（1）解释下列句子中加点的词。
①水尤清洌 凉
②其岸势犬牙差互 像狗的牙齿一样
③悄怆幽邃 忧伤的样子
④不可久居 待、停留
（2）“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，突出小石潭周围环境的 幽深冷寂
，与下文“ 四面竹树环合 ”相呼应。
（3）用现代汉语翻译下面语句。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
译文： 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。
（4）《小石潭记》是描绘山水美景，借景抒情的名篇，抒发了作者什么感情？
【考点】DA：课内文言文阅读．
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【分析】译文
第29页（共35页）从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的
佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过
去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，
石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等
各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风
飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照
（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远
处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前
行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪
水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心
情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可
长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个
年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。
【解答】（1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本
题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
①句意为：潭水格外清凉。洌：凉。
②句意为：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。牙：像狗的牙齿一样。
③句意为：弥漫着忧伤的气息。幽邃：忧伤的样子。
④句意为：不可长久停留。久：待、停留。
（2）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意
理解相关的语句，分析其含义即可。）“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，突
出小石潭周围环境的幽深冷寂，与下文“四面竹树环合”相呼应。
（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减
内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。
句中重点词语有可，大约；句意为：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动
什么依靠也没有。
第30页（共35页）（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意
即可。《小石潭记》是描绘山水美景，借景抒情的名篇含蓄地抒发了作者被贬后无
法排遣的忧伤凄苦的感情。
答案：
（1）①凉 ②像狗的牙齿一样 ③忧伤的样子 ④待、停留
（2）幽深冷寂 四面竹树环合
（3）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。
（4）含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
【点评】词义积累：
出
皆出酒食（拿出）
出则无敌国外患者（在外面）
每岁京尹出浙江亭教阅水兵（来到）
计将安出（产生）
14．（4分）
山中与幽人对酌
唐•李白
两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。
我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。
（1）通读全诗，在你面前展现了一个怎样的诗人形象？
（2）这首诗的语言有什么特点？
【考点】EB：咏志诗．
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【分析】《山中与幽人对酌》是唐代伟大诗人李白的一首七言绝句。诗表现了诗人
李白和幽居朋友随心所欲、不拘礼节的人生态度，展现出一个超凡脱俗的艺术形
象。
【解答】（1）评价人物形象。评价人物形象要根据诗歌内容和诗人生平，并从人物
的性格和思想品质方面进行概括。即：直言率真的诗人。
（2）本题考查诗歌的语言特点。此诗的语言特点，在口语化的同时不失其为经过
第31页（共35页）提炼的文学语言，隽永有味。
答案：
（1）直言率真的诗人。
（2）此诗的语言特点，在口语化的同时不失其为经过提炼的文学语言，隽永有味。
译文：
我们两人在盛开的山花丛中对饮，一杯又一杯，真是乐开怀。我喝醉想要睡觉您
可自行离开，如果余兴未尽，明天早晨抱着琴再来。
【点评】盛唐时期，绝句已经格律化。而李白的《山中与幽人对酌》却不迁就声音格
律，语言上又有飞扬的气魄，有古代歌行的风格。
四、写作（50分，其中含书写5分）
15．（50分）下面两道作文题，请任选一题作文。
（1）爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。有泪可流，却不是悲
凉……花季的经历，我们学会了取舍与分享，懂得了感恩和担当。绘如花岁月，悟
成长真谛。请以“成长不烦恼”为题，写一篇文章。
（2）和﹣﹣在一起
写作要求：
①若选题（2），请在横线上填入恰当的短语，完成题目，然后写作；②立意自定，除
诗歌外，文体不限；③有真情实感，不得套用与抄袭；④不得透露个人的相关信息；
⑤书写工罄，不得少于600字。
【考点】L1：命题作文．
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【分析】（1）这是一篇命题作文，前面一段优美的语言，可为我们的写作思路指明
方向，这段文字的中心是；因为我们的成长，我们的心智成熟，所以我们不烦恼，
如果分析透彻了材料，就能确定写作思路，写作难度就会降低很多。
【审题立意】“成长不烦恼”，里面有两个关键词语，成长和烦恼，一般作文是成
长中有烦恼，而本作文却反其意而为之，所以写作时，重点强点“不烦恼”，这是
本次写作的题眼，能不能写好本次作文，关键在这一点。
【思路点拨】可以写自己的成长故事，也可以写别人的成长故事，也可以运用拟人
手法，写动画片人物的成长故事，哪一种思路都可以。
第32页（共35页）【表达方式】这是一篇记叙和议论可以相结合的作文，记叙文字为主体，议论文字
很好的升华主题和主旨，相得益彰。
【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。
（2）这是一篇半命题作文，因为没有提示性的语言作为补充，补写时会有一点难
度，我们需要认真思考一下，从该题目中发现写作思路。
【审题立意】“在一起”，我们可填写的内容有很多，我们应该填写自己最熟悉或
者最好打开思路的词语来写，切记不能一味求新，而使自己无从下笔，自己给自
己设置圈套。
【思路点拨】可以将题目补充为“和你在一起”、“和快乐在一起”、“和坚强在
一起”等，这几个题目，哪一个都可以。
【误区指南】本作文有一个关键词语：在一起，在写时，切记不要围绕梦想写假大
空的文字，给人无病呻吟之感。
【细节描写】文章应以细节描写为主，特别是心理描写（写自己和什么在一起的感
觉），一定要使用。
【文体选择】本文适合写记叙文，不适合写议论文。
【解答】【例文一】
成长不烦恼
时光像在奔赴一场神秘的约会，匆匆，匆匆地飞着。它扑棱棱地为我带走一
页又一页，一本接一本的线装日历。不知道被它撒向了何处，就这样，从前的日子
一去不复返。每一次燕子的来去，都会牵来一段让我难忘的经历：
花开花落，我们的友谊天长地久。
那年的桃花开得很旺，很美，每一张娇嗔的粉脸，都无声无息地编织着美丽
的梦，它们像一群羞涩的少女，怀着对春天的渴望，纷纷挤上了枝头。就在这么烂
漫 的景下，你我相逢，相识，相知，成了挚友，成了曾许下“山盟海誓”的两个野
小子。那一季的桃花真的很醉人，它们怯怯的笑魇是我们友谊的见证。
是的，天下没有不散的筵席，依旧是那片桃花林，却是落英的花雨。想起了
“黛玉葬花”﹣﹣原来，这是痛苦，伤感的语言。满地的心伤，也没能阻挡你离去
的 脚步。站在泪流满面的我的对面，你，像当初遇见我一样，幸福地笑着，甜甜地
说：“只要你永远记着我，我们的友谊就会天长地久。”话音刚落，我便揩干了泪
第33页（共35页）望着你那张纯真的脸庞，望着满地的桃花，默默念着：花开花落，是谁都无法改变
的。你的离开，也是我无法阻止的，有了这些桃花的相伴，我们的心会更近…如
今，看见桃花便会想起你，我从不为你的离去而烦恼，因为你我有很美的回忆。
云卷云舒，努力的脚步永不停止。
那几年的一天空像是泼上了蓝色染料，蓝得要滴出水来，而那些云朵，便是
软软的棉花糖，恣情地在天空中游荡。年幼的我时常把一望无垠的蓝天想成最清
澈的 湖，想象着自己钓云朵的样子…而如今，哪还有这样的闲情逸致？作业充
斥了我的脑海；成绩占据了童年的游戏在心中的位置；唐诗宋词、鲁迅、海明威…
将我 的挚爱《安徒生童话》挤走。有那么一段时间，我向往极了童年生活，我恨不
得有台时光转换器，让自己重回童年。然而今天，我又重新抬起总低着努力学习
的头，不禁感叹到：云卷云舒，又怎是天空能操纵的？时间，虽然我也拥有，但我
是无法阻挡它前进的。只有像天空一样，任白云舒展，才会呈现美的画卷。我应好
好把握 住时间做好时间的主人，努力学习，才会有腾飞的那一天。从此，我再也
会为学习任务的繁重而烦恼，每天抬起头，望着天空，望着白云，努力学习着…
任花开花落，云卷云舒，时间在飞翔，我在成长。我努力的生活、学习着，收藏
成长路上点点滴。
【例文二】
和你在一起
你常常将自己躲在人们不注意的暗处，但你不是卑微，也并非阴险。你“一
是一，二是二”地存在着，就像一座高峻的大山，沉默但却真实地耸立着。
你就是你，不是“大你”；你就是你，不是“小你”；你就是你，真实的你，客
观的你。
你不是夜郎自大、自以为是、口出狂言的“勇者”；你不是唯我独尊、眼中无
他、轻视无物的“英雄”；你不是自卖自夸的王婆。你就是你，真实的你，客观的
你。
喜欢和你在一起的人总能得到人们的敬仰。比如说，我国古代的著名教育家
思想家孔子就是这样的一个人。有一次，他遇到两个孩子争辩，一个孩子说早上
太阳温暖，中午太阳烫人，所以太阳早上离人远中午离人近。另一个孩子却说，早
上的太阳大得像篷盖，中午的太阳小得像菜盘，所以太阳早上离人近中午离人远
第34页（共35页）两个孩子谁也说服不了谁，就让孔子来评理。孔子因为喜欢和你在一起，就直言
不讳地承认自己回答不了这个问题。结果，孔子不但没有被后人嘲笑，反而赢得
了后 人对他的无限敬仰，被尊称为了“圣人”。
喜欢和你在一起的人总能获得更大的成功。比如说，一代球王贝利就是这样
的一个人。有一次，记者问贝利：“在你的所有进球中，你认为哪一个踢得最精
彩？”贝利不假思索地说：“下一个。”熟悉贝利的人都知道，在贝利的足球生
涯中，他共射进了1200多个球，其中的精彩进球举不胜举，比赛中他从己方禁区
带球穿过全场晃过对方包括守门员在内的全部防守队员，从容破门也有好多次，
但是贝利喜欢和你在一起，他对这些都不满意，而总是希望他进的‘下一个
“球”最 精彩些’．正是因为这一原因，贝利成为了一代球王，被人们公认为是
“本世纪的最佳足球运动员”。
你是谁呢？你就是我的好朋友﹣﹣谦逊。
我要永远和你在一起！
【点评】【例文一点评】这是一篇散文，语言上优美生动，婉转自然，很有感染力，
作者饱含真情，运用细节描写，选材于生活，来源于生活，却又高于生活，用真情
实感来打动阅读这篇文章的读者。
【例文二点评】这篇作文颇具章法，先不告诉“你”是什么，而是一步步透露出来
让读者饶有兴味地往下读，最后才交底，有一种揭谜底的味道，可谓摇曳生姿，委
婉悠长。中间两则事例，一中一外，一古一今，很有代表性，也有较强的说明力。文
章通篇用第二人称“你”，把“谦逊”拟人化，读来有亲切感，表达出“我”对
“谦逊”的热爱。
第35页（共35页）
