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2016年湖南省湘潭市中考语文试卷
一、语言的积累与运用（共18分）
1．（4分）请将下列语段中加点的8个字，用楷体抄写在答题卷的米字格内。
我国五千年的灿烂文明，塑造出许多好书之人，礼贤之辈，为我们镌刻了有文化、
懂礼节、有教养的“知书达礼”的为人高度；而中华民族一代代志士仁人崇尚道德文化，
注重个人修为和社会责任的嘉言懿行，为我们的社会树立了“尚德崇文”的精神追求。
2．（2分）下列词语中加点字的注音完全准确的一项是（ ）
A．啜泣（chuò） 诘责（jí） 感慨（gài） 周道如砥（dǐ）
B．训诫（jiè） 荒谬（miù） 确凿（záo） 销声匿（nì）迹
C．吞噬（shí） 寒噤（jīn） 震悚（sǒng） 坚持不懈（xiè）
D．亵渎（dù） 扶掖（yè） 阔绰（chuò） 锐不可当（dǎng）
3．（2分）下列加点词语在句中含义的理解，不准确的一项是（ ）
A．张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”﹣﹣古时住宅旁常栽桑树、梓
树，句中“桑梓”指儿时伙伴。
B．山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。﹣﹣“舞”是舞动的意思。一个“舞”字，化静
为动，以动写静。
C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲
子，跟轻风流水应和着。﹣﹣“卖弄”是炫耀的意思，这里表现作者对鸟儿啼叫的喜爱和欣
赏。
D．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！﹣﹣斗，牛，星宿名，泛指天空。
“气冲斗牛”在句中形容气势之盛可以直冲云霄。
4．（2分）下列表述中不准确的一项是（ ）
A．“山”字应该先写竖，然后写竖折，最后写短竖。
B．如何应对经济低迷，是摆在各国政府面前一件首当其冲的大事。这个句子中的成语
“首当其冲”使用不妥。
C．通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传
承。这个句子中应该去掉“通过”或“使”。
D．老年骑行车队的王大爷对路旁的同学们说：“我们是‘老夫聊发少年狂’！”小李同
学接话说：“‘夕阳无限好’，可惜‘只是近黄昏’啊！”小李同学的话是得体的。
第1页（共25页）二、填空题（共1小题，每小题8分，满分8分）
5．（8分）默写填空
（1）且壮士不死即已，死即举大名耳， ！（《陈涉世家》）
（2） ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）
（3）为什么我的眼里常含泪水？ ……（《我爱这土地》）
（4） ，随风直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（5） ，直挂云帆济沧海。（《行路难》）
（6）大漠孤烟直， 。（《使至塞上》）
（7）初夏的湘江，江水上涨，江面变得开阔，一叶小舟，驶向远方。此番景象，不由使人想起
王湾《次北固山下》一诗中“ ， ”描绘的景象。
二、综合性学习（共14分）
6．（4分）仔细观察右边的漫画，按要求答题。
（1）画面上为什么设计一只头上标示“2016”字样的猴的形象？
（2）这幅漫画的寓意是什么？
7．（10分）有一天，你带来了一幅书法作品的图片（如图所示），与同班同学小军、小文和小山
等几个同学一起，展开了讨论。
（1）热爱书法的小文一下就看出来了，形式上，这幅作品是一副对联。小文认出上联是
“世上疮痍诗中圣哲”。下联的后四个字是“笔底波澜”，前四个字是什么呢？你补充道：
“是‘ ’。”
（2）上联题写了“工部草堂补壁”字样。联系对联的内容，你们断定对联是歌颂唐代
诗人 的。小军补充道：“‘补壁’是书画作者把作品赠人时候的谦词，意思是水平
拙劣，不足登大雅之堂，就权且给你糊墙吧。我们生活中也常会用到这样的谦词，例如谦
称自己的家为‘ ’；用自己的看法引出别人意见，说是‘ ’。”
（3）小军问大家：“下联中‘波澜’两字又怎么理解呢？”你说：“回顾一下咱们学过的
这位大诗人的作品就知道，这‘波澜’可以这样理解， 。”
（4）小山又提出了一个问题：“上联中的‘诗中’两字换成‘文章’，会不会更好？”小
第2页（共25页）文从两个方面解释了不能更换的理由：“ ”。
三、阅读课文选段，按要求答题．（16分）
8．（6分）阅读课文选段，按要求答题。
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。 有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。
①我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙②在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候
③的影写一样。 读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片
段的是《荡寇④志》和《西游记》的绣像，都有一大本。 后来，为要钱用，卖给一个有钱的同
窗了。 他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经⑤做了店主，而且快要升到绅士的地位
了。 ⑥这东西早已没有了罢。
（1）⑦文中的“同窗”是什么意思？
（2）如果用“‖”把上面选文的7个句子分为两层，你觉得该怎样划分？
（3）这段选文表达了作者怎样的感情？
9．（6分）阅读下面文言文，完成下列各题。
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”
秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸
之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此
三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血
五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
（1）解释加点词语在选文中的含义。
（2）翻译文中画线的句子。
（3）从选文看，面对秦王的“天子之怒”，唐雎的“士之怒”是怎样体现的？
10．（4分）
第3页（共25页）渡荆门送别
李 白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）展开想象，用自己的语言描绘“月下飞天镜，云生结海楼”所展现出的画面。
（2）诗歌的尾联抒发了诗人怎样的情感？
四、阅读下面文段，按要求答题．（22分）
11．（6分）阅读下面文段，回答下列各题。
景公之时，雨雪 三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛 ．晏子入见，立有间。公
① ②
曰：“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴 闻古之
③
贤君，饱而知人之_____，温而知人之_____，逸而知人之_____．今君不知也。”公曰：“善。
寡人闻命 矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。
④
【注】 雨（yù）雪：下雪。雨，落，降，用作动词。 陛：宫殿的台阶。 婴：晏子名晏婴。
闻命：①听到辞命。闻，听；命，辞命。 ② ③ ④
（1） 下列各组中加点词语的意义和用法，相同的一项是
A．雨①雪三日而不霁 水落而石出者
B．婴闻古之贤君 辍耕之垄上
C．公被狐白之裘 同舍生皆被绮绣
D．乃令出裘发粟以与饥寒者 未复有能与其奇者
文中空缺的横线上应填入的三个字，依次是
②A．饥 寒 劳
B．劳 寒 饥
C．寒 饥 劳
D．劳 饥 寒
（2）阅读短文后，你认为景公是个怎样的人？
12．（6分）阅读下面文章，完成下列各题。
莲，是一种多年生草本植物，生长于池沼湖泊等静体浅水中。莲在我国的很多地方都适
①宜生长，品类也有很多，其中，湘莲栽培历史悠久、知名度很高。两千多年前的《越绝书》有
第4页（共25页）记载云：“沉沉如芙蓉，始生于湘。”长沙马王堆汉墓随葬瓜果蔬菜中，就发现有藕。这些
都足以证明湖南2000多年前就生产莲藕，就有了后来驰名中外的“湘莲”。
湘莲的花叫莲花、荷花，有纯白与粉红两种。莲花含苞时，形如一支支伸向蓝天的毛笔；
②开放后，花型硕大，花瓣如小船，清香四溢。莲花是一种圣洁的花，历来人们用它来比喻美
人和美好事物。《诗经》中就有将莲比作美人的记载，在爱国诗人屈原的诗歌中，莲花也多
用来表现诗人高洁的人格情操。莲花也是一种美丽的花，宋代词人赵长卿用“绰约藕花初
过雨，出浴杨妃无语”来烘托莲花的美。湘潭县河口镇，有一处3000亩的莲田，每至夏天，
清荷泛碧波，水鸟翩翩飞，池中莲花随风摇曳，一片碧绿中点缀着洁白粉红，如诗如画，美
不胜收。
湘莲有地下茎，我们俗称藕，又称莲藕、荷藕。从莲田挖出的藕，长枝中有结节，如一根
③根中间扎着黑丝带的象牙；每节藕都洁白肥厚，形如婴孩白胖的小胳膊。奇妙的是每个藕
节中都有7个或9个输送空气的小圆孔；更神奇的是折断的藕节还有细丝连在一起，“藕
断丝连”，一点不假。据清代《湖南通志》载：“湘中莲藕胜于他处，藕粉甲于全楚，岁以充
贡。”莲藕不仅口感独特，还有补中益气的功能。生吃鲜脆甘甜，能消暑止渴；下厨熟食，
可做成莲藕炖排骨、鲜香藕夹等，更是湘潭一带人们餐桌上有特色的美味佳肴。
湘莲最为人称道和喜爱的，还是它的果实﹣﹣莲子，以至于我们时常所谓“湘莲”，几
④乎就成了湘莲莲子的代称。湘莲，又称糯莲，是湖南莲子的泛称，它与福建的“建莲”、浙
江的“宣莲”以及江西的“赣莲”，并称为“中国四大莲子”。湘莲分白莲和红莲两种，
最著名的白莲色白、香醇、味甘、性温，口感独特；白莲又具有强胃健脾、润肺养心等功能，
是传统的滋补保健食品。在湘莲的众多品种中，湘潭县产的湘莲又最具特色，其品质居于
四大莲子之首。湘潭县白石、花石、锦石“三石”出产的头茬上等莲子，粒大质美，三个莲
子排在一起，正好是一寸，称为“寸三莲”，历朝历代都是进奉朝廷的贡品，因此，“寸三
莲”又称为“贡寸三莲”。上好的白莲经过蒸煮，加放上等冰糖、白木耳，制成“冰糖木
耳莲子羹”，清清爽爽，色、形、味俱佳，是湘中地区酒宴上的一道名菜。
上世纪八十年代以来，莲业逐渐成为湘潭县花石、白石、锦石一带农村的支柱产业，而
⑤湘潭县则被国家指定为湘莲出口基地。1995年，经国务院批准，湘潭县被正式命名为“中
国湘莲之乡”，成为全国农业产业化示范项目县之一。湘莲已走出中国，走向世界。
（1）第2段画线句子运用了什么说明方法？有何作用？
（2）第4段中的加点词语“几乎”能否删除？为什么？
（3）文章2﹣4段是从哪些方面介绍湘莲的？
第5页（共25页）13．（10分）
问候天空
简 媜
曾经，在课堂上老师口沫横飞地叙述一个古老的神话：一个不自量力的人疯狂也似的
①追着太阳，终于活活渴死。记得当时自己是个乖乖的女学生，文文静静地专心听讲，照理
应该提笔在书页上记下“不自量力”的教训才是。可是，却有一股莫名的情愫，在我心底
涌出，便锁着眉吊念那位名叫夸父的人。如果他不渴死，一定可以追得到太阳。我想。
某一个夏日的下午，有风。天空大大方方地蓝着，在无际的绿稻平原之上。蓝色令我心
②旷神怡，让我想笑。而远远天边堆垛的云朵，则让我向往，让我想跑。蓝的天空与白的云，
向来是大自然最活泼、亮丽的打扮，像个热爱自由的少年，当然，也十分热情。每次看到那
么亮蓝的天空与洁白的云在平原之上耳语时，我的心情就倏地开朗起来。抖落凡间俗事，
不再关心计较杂务总总，只是想笑，想跑，想攀登那仰之弥高的云之山峦。
那天，看不见阳光，天空是带着神秘的温柔。而云，那真是诱惑。一团团地，像一头撞进
③太阳的怀里般，沾着粒粒金粉。天边成群的云山云海，则干脆把太阳搂入软绵绵的怀里，
云端四周就多了一层薄纱似的淡金黄色的镶边。只看见太阳赤裸的脚趾在云中伸动，看不
见他那张陶醉的得意脸蛋。一切变得神秘，令人愉快的神秘。
我骑车弯进路头，那样的下午只能用来唱歌，歌词里有阳光、绿叶、飞鸟，车轮碾歪碎石
④的声音是伴奏，风在和音。我弯进路头，眼睛一下子亮了起来：看那么宽阔的石子路直直
地延伸着看不见尽头，只中间打了几个小折，看蓝得水水的天，看一团白云恰好在远远的
路边的一家农舍的竹丛上头，好像不小心被竹子钩住跑不掉似的。我爱这样宽阔的平野任
我一个人乱闯的那种感觉，我爱心房的栅栏一下子撞破了，兴奋的触须痒遍全身的那种激
情，我爱这广阔天地只属于我一人的狂想，我也爱风在耳边激动地呼啸，把我的头发梳成
虬结的团线的那种痛快。一心一意，我要追赶那团云，趁她还未解掉竹钩时，一头钻进她
那如棉如絮又如春日海水的胸怀里。车在颠簸，心也在颠动。恨不得有一双长臂，两手一
伸一揽，收集天上所有的云朵，堆成一张弹簧床，轻轻拍一拍，纵身便依偎了进去。于是，
我加快速度，决心要追赶那云，啊！云，我的故乡!
第一次，我惊觉到自己有着夸父的血统。
⑤然而云是愈追愈远了。农舍经过了，才发现她在河的对岸平原上。想必是她伶手俐脚地，
⑥竹钩上一条云丝也没留下地溜了。
后来，我的走姿变了。低着头，不理一切。凡尘太多，把我的心房占得客满。我很少再去
⑦
第6页（共25页）关注天空。那时候，我几乎不再读云，曾经，我认为她是诗的放牧者。也不再殷殷探询季节
的消息，曾经，我羡慕她是天庭的流浪汉。她的行囊里该有许许多多想像与美合着的故事，
而我不再是爱听故事的少年。没有人能懂我望云的眼神。那时，天空是阴的。
梅雨开始，形成雨季。雨连续着，以一种无奈的落姿。日子开始有霉味。如果是一场滂沱
⑧大雨，倒还痛快，最怕的是有一搭没一搭的雨丝，像是乌云对大地不休地诉苦，无可奈何
地。断断续续的雨，就如断简残编，不成句的字，不成字的笔画，组成一篇难懂的文章。诉
得出的苦其实不是苦，诉不出的苦，方是真苦。云的倾诉，向来谁也不懂，大地不爱做考据。
生命的历程中，其实也有雨季。所有的豪情壮志都在一刹那间被打湿了，像湿了翅膀的
⑨鹰，沮丧地凝望阴霾的天空，想要振奋，却挣不断细细密密的网丝，想要展翅，却甩不掉羽
翼上凝聚的重露。最悲哀的是，明明心里延续着梅雨，脸上却必须堆积着虚伪的晴朗。生
命之中，总难免有这样的季节。
等待阳光，是最折磨的等待。却又不甘心终日梅雨。有一天，路过淡水，见平畴绿野之上，
⑩太阳在一堆泼墨也似的乌云之中挣扎。时灭时显的光线，在天空中挣脱着要出来。我突然
惊讶，内心深深地感动着。大自然总是无时无刻不在教我认识世界，传授给我力量新生的
秘诀。天下没有永远阴霾的天空，只要让生命的太阳自内心升起。我感受到日出的惊喜。
于是，我想起夸父，觉得他与我是如此地亲近。我聆听那血液在我体内窜流的声音，并
⑪感受到有一股蛮不讲理的生命力，在我的心里呼啸着，说要霸占整个春天。
于是，昂首，问候天空，伸指弹去满天尘埃，扯云朵拭亮太阳。从今起，这万里长空，将
⑫是我镶着太阳的湛蓝桂冠。
（原文有删节）
（1）第1段中提到的“古老的神话”是指什么？
（2）请从修辞的角度，赏析第3段中画线的句子。
（3）第5段中写到“第一次，我惊觉到自己有着夸父的血统”。“夸父的血统”在文中具
体表现在什么地方？
（4）从全文看，“我”问候的天空与“我”生命的历程有什么相似之处？文章给了我们什
么人生启迪？
五、（50分）
14．（50分）按要求作文。
题目： 的记忆
提示： 在题目的横线上填入适当的词语，然后作文。 不少于600字。 要求
第7页（共25页）
① ② ③书写工整，标点、格式规范。 避免在文中出现真实的人名、校名或地名。
④
第8页（共25页）2016年湖南省湘潭市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、语言的积累与运用（共18分）
1．（4分）请将下列语段中加点的8个字，用楷体抄写在答题卷的米字格内。
我国五千年的灿烂文明，塑造出许多好书之人，礼贤之辈，为我们镌刻了有文化、
懂礼节、有教养的“知书达礼”的为人高度；而中华民族一代代志士仁人崇尚道德文化，
注重个人修为和社会责任的嘉言懿行，为我们的社会树立了“尚德崇文”的精神追求。
【分析】这道题目考查的是汉字的书写，看似简单，实则还是需要用心，准确、规范地用楷
体书写。
【解答】答案：
知书达礼 尚德崇文
【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规
律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。
2．（2分）下列词语中加点字的注音完全准确的一项是（ ）
A．啜泣（chuò） 诘责（jí） 感慨（gài） 周道如砥（dǐ）
B．训诫（jiè） 荒谬（miù） 确凿（záo） 销声匿（nì）迹
C．吞噬（shí） 寒噤（jīn） 震悚（sǒng） 坚持不懈（xiè）
D．亵渎（dù） 扶掖（yè） 阔绰（chuò） 锐不可当（dǎng）
【分析】本题考查字音，大部分是多音字和形近字，解答时要根据意思认真作答。
【解答】A．“诘责”的“诘”应读作“jié”，“感慨”的“慨”应读作“kǎi”；
B．正确；
C．“吞噬”的“噬”应读作“shì”，“寒噤”的“噤”应读作“jìn”；
D．“亵渎”的“渎”应读作“dú”，“锐不可当”的“当”应读作“dāng”。
故选：B。
【点评】做好本题需要平时积累重点词语的音形义。
3．（2分）下列加点词语在句中含义的理解，不准确的一项是（ ）
A．张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”﹣﹣古时住宅旁常栽桑树、梓
树，句中“桑梓”指儿时伙伴。
第9页（共25页）B．山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。﹣﹣“舞”是舞动的意思。一个“舞”字，化静
为动，以动写静。
C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲
子，跟轻风流水应和着。﹣﹣“卖弄”是炫耀的意思，这里表现作者对鸟儿啼叫的喜爱和欣
赏。
D．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！﹣﹣斗，牛，星宿名，泛指天空。
“气冲斗牛”在句中形容气势之盛可以直冲云霄。
【分析】本题考查学生对词语的理解能力。在平时的学习中，注意识记一些重点词语的意
思，尤其注意词语在文中的意思。
【解答】A．有误，“桑梓”指故乡，不是指儿时伙伴；
BCD．说法正确。
故选：A。
【点评】解答此题，加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累，正确理解词语在具体
语言环境中的意义。
4．（2分）下列表述中不准确的一项是（ ）
A．“山”字应该先写竖，然后写竖折，最后写短竖。
B．如何应对经济低迷，是摆在各国政府面前一件首当其冲的大事。这个句子中的成语
“首当其冲”使用不妥。
C．通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传
承。这个句子中应该去掉“通过”或“使”。
D．老年骑行车队的王大爷对路旁的同学们说：“我们是‘老夫聊发少年狂’！”小李同
学接话说：“‘夕阳无限好’，可惜‘只是近黄昏’啊！”小李同学的话是得体的。
【分析】本题考查汉字书写、病句辨析及语言的准确运用。
【解答】ABC．正确；
D．有误，“可惜‘只是近黄昏’啊！”语言表达不得体，不要伤害老年人的自尊和锻炼
身体的积极性。
故选：D。
【点评】汉字书写是语文学习的基本功，要注意加强笔顺的把握。
二、填空题（共1小题，每小题8分，满分8分）
5．（8分）默写填空
（1）且壮士不死即已，死即举大名耳， 王侯将相宁有种乎 ！（《陈涉世家》）
第10页（共25页）（2） 庭下如积水空明 ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）
（3）为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 ……（《我爱这土地》）
（4） 我寄愁心与明月 ，随风直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（5） 长风破浪会有时 ，直挂云帆济沧海。（《行路难》）
（6）大漠孤烟直， 长河落日圆 。（《使至塞上》）
（7）初夏的湘江，江水上涨，江面变得开阔，一叶小舟，驶向远方。此番景象，不由使人想起
王湾《次北固山下》一诗中“ 潮平两岸阔 ， 风正一帆悬 ”描绘的景象。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习
中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，
注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）王侯将相宁有种乎（重点字：侯）
（2）庭下如积水空明（重点字：庭）
（3）因为我对这土地爱得深沉（重点字：得）
（4）我寄愁心与明月
（5）长风破浪会有时
（6）长河落日圆
（7）潮平两岸阔，风正一帆悬（重点字：悬）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面
几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
二、综合性学习（共14分）
6．（4分）仔细观察右边的漫画，按要求答题。
（1）画面上为什么设计一只头上标示“2016”字样的猴的形象？
（2）这幅漫画的寓意是什么？
第11页（共25页）【分析】本题考查学生描绘漫画内容的能力、理解漫画寓意的能力。
【解答】（1）此题考查了对漫画内容的理解能力。观察漫画，应联系社会背景与画面上的
文字。结合农历计时以及《西游记》中孙悟空的形象来回答。
（2）此题考查了对漫画的赏析能力。漫画的隐含信息是老虎的身上有“腐败”这两个字，
右上角有“中国反腐”这四个字，作为降妖除魔代表的孙悟空收纳金箍棒向“腐败”的
老虎打去。据此进行回答。
答案：
（1） 2016年是农历猴年。 猴是《西游记》中善恶分明、降妖除魔的孙悟空的形象。
（2）①2016年，中国将加大反②腐的力度。
【点评】做此类题要注意掌握方法，满足题目要求，简明作答。
7．（10分）有一天，你带来了一幅书法作品的图片（如图所示），与同班同学小军、小文和小山
等几个同学一起，展开了讨论。
（1）热爱书法的小文一下就看出来了，形式上，这幅作品是一副对联。小文认出上联是
“世上疮痍诗中圣哲”。下联的后四个字是“笔底波澜”，前四个字是什么呢？你补充道：
“是‘ 民间疾苦 ’。”
（2）上联题写了“工部草堂补壁”字样。联系对联的内容，你们断定对联是歌颂唐代
诗人 杜甫 的。小军补充道：“‘补壁’是书画作者把作品赠人时候的谦词，意思是水
平拙劣，不足登大雅之堂，就权且给你糊墙吧。我们生活中也常会用到这样的谦词，例如
谦称自己的家为‘ 寒舍 ’；用自己的看法引出别人意见，说是‘ 抛砖引玉 ’。”
（3）小军问大家：“下联中‘波澜’两字又怎么理解呢？”你说：“回顾一下咱们学过的
这位大诗人的作品就知道，这‘波澜’可以这样理解， 表明杜甫诗内容丰富，艺术价值
高；同时也表现了他的诗情感丰富，波澜起伏 。”
（4）小山又提出了一个问题：“上联中的‘诗中’两字换成‘文章’，会不会更好？”小
文从两个方面解释了不能更换的理由：“ 用“诗”，表明此联是对杜甫诗的评价；二是
因为杜甫是唐代著名的诗人，他的主要文学成就是诗 ”。
第12页（共25页）【分析】（1）本题考查常识的积累。根据平时的积累，可知这幅对联是对唐代诗人杜甫的
赞美，以及其诗作内容的概括，下联是“笔底波澜民间疾苦”。
（2）本题考查文学常识与敬、谦辞的积累。杜甫曾做过检校工部工部员外郎，因而世称杜
工部。用来谦称自己家的词为“寒舍”，用自己的看法引出别人的意见，常谦虚的说“抛
砖引玉”。
（3）本题考查对联关键词的理解。这幅对联是后人对杜甫的评价。上句评人，下句论诗。上
句“疮痍”既是指杜甫历尽世事沧桑，一生不得志，最终贫病而死的人生经历，又是指杜
甫经历的战争﹣﹣安史之乱。“诗中圣哲”则化用人们普遍认同的“诗圣”称号。下句
“民间疾苦”是说杜甫的诗内容广泛涉及并反映民间疾苦。“笔底波澜”不但是说杜甫
笔底波澜壮阔，诗歌艺术价值极高；还反映了杜甫的情感倾向，即关注民生，与民同悲，哀
民所哀，因此而情感波澜。
（4）本题考查观点的表达。根据前面三题的解决，可知这幅对联是对杜甫为人与诗作的评
价，再根据平时的学习积累，我们知道，杜甫是唐代著名的诗人，其最突出的文学成就在
于诗歌，所以换成“文章”是不恰当的。
【解答】答案：
（1）民间疾苦
（2）杜甫；寒舍；抛砖引玉。
（3）表明杜甫诗内容丰富，艺术价值高；同时也表现了他的诗情感丰富，波澜起伏。
（4）用“诗”，表明此联是对杜甫诗的评价；二是因为杜甫是唐代著名的诗人，他的主要
文学成就是诗。
【点评】综合读写题具有整体性、开放性、实践性的特点，考查学生语文的理解分析及运用
的能力，平时要多积累知识，并多训练。
三、阅读课文选段，按要求答题．（16分）
第13页（共25页）8．（6分）阅读课文选段，按要求答题。
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。 有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。
①我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙②在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候
③的影写一样。 读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片
段的是《荡寇④志》和《西游记》的绣像，都有一大本。 后来，为要钱用，卖给一个有钱的同
窗了。 他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经⑤做了店主，而且快要升到绅士的地位
了。 ⑥这东西早已没有了罢。
（1）⑦文中的“同窗”是什么意思？
（2）如果用“‖”把上面选文的7个句子分为两层，你觉得该怎样划分？
（3）这段选文表达了作者怎样的感情？
【分析】本阅读语段出自课文《从百草园到三味书屋》，主要描写在三味书屋学习时老师入
神读书的情景，还描写了我们当时做的事情，表现出私塾教育内容的单调，束缚了儿童的
身心发展。
【解答】（1）考查词语所指代的内容，学生平时应该注意积累。“同窗”指代在同一所学
校里就读的人，即“同学”。
（2）考查学生梳理文章结构的能力。选段整体上是总分结构：第一句总说“先生读书入神
的时候，于我们是很相宜的”，这是全段的中心句； ﹣﹣ 段则是分述具体的情景。所
以，应该把第一段和后面的部分划分为两层。 ② ⑦
（3）考查学生对文段情感的把握。解答时可结合具体内容，尤其是最后一句“这东西早已
没有了罢”，体会作者对童年生活的遗憾与留恋之情。
答案：
（1）同学；
（2） ||
（3）①对童②年③时④代书⑤塾⑥生⑦活的留恋与怀念。
【点评】积累一些常见词语所指代的意思：
1．桑梓指家乡、故乡。古代，人们喜欢在住宅周围栽植桑树和梓树，后来人们就用物代处
所，用“桑梓”代称家乡。赞扬某人为家乡造福，往往用“功在桑梓”。
2．桃李指老师教出的优秀人才。老师培养出来的学生很多，就被誉为“桃李满天下”。
3．社稷指国家。
4．巾帼：古代称女中豪杰为“巾帼英雄”，后人又把“巾帼”作为妇女的尊称。
5．须眉：古时男子以胡须眉毛稠秀为美，故以为男子的代称。
第14页（共25页）9．（6分）阅读下面文言文，完成下列各题。
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”
秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸
之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此
三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血
五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
（1）解释加点词语在选文中的含义。
（2）翻译文中画线的句子。
（3）从选文看，面对秦王的“天子之怒”，唐雎的“士之怒”是怎样体现的？
【分析】译文：
秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我
未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下百万人的尸体，鲜血流淌千里。”唐
雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光
着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人
发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直
冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆识
的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。现在（专诸、聂政、要离）加上我，将
成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒
下，五步之内淌满鲜血，天下百姓因此穿丧服，今天的情形就是这样了。”说完（唐雎）挺
剑而起（剑未出鞘）。
秦王（立刻，马上）变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，怎么会到这
种地步！我明白了：韩国、魏国会灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，
只是因为有先生您啊！”
【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子
的含义，然后结合句意来推断词语即可。
句意为：我未曾听说过；臣：古人谦称自己。
①句意为：天下百姓因此穿丧服；缟素：缟（gǎo）素：白色的丝织品，这里指穿丧服。穿丧
②服。
（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直
第15页（共25页）译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句
顺。
句中重点词有：布衣，平民。亦，也；徒跣，光着脚；以，用；抢，撞。句意为：平民发怒，也不
过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
（3）本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语
句即可。从“臣未尝闻也、此庸夫之怒也，非士之怒也”中可知，唐雎威然不惧。他以布衣
之怒针锋相对地驳斥了秦王的天子之怒。
答案：
（1） 古人谦称自己 白色的丝织品，这里指穿丧服。
（2）①平民发怒，也不过②就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
（3）唐雎威然不惧。他以布衣之怒针锋相对地驳斥了秦王的天子之怒。
【点评】文言词语“谢”的用法：
1．道歉。如：长跪而谢之
2．辞别。如：乃谢客就车
3．拒绝。如：阿母谢媒人
4．告诉、告诫。如：多谢后世人
5．凋落。如：花之既谢
10．（4分）
渡荆门送别
李 白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）展开想象，用自己的语言描绘“月下飞天镜，云生结海楼”所展现出的画面。
（2）诗歌的尾联抒发了诗人怎样的情感？
【分析】这首诗是李白出蜀时所作。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向
荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。“渡远荆门外，来从楚国游”，
指的就是这一壮游。这时候的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸
云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，已是平原旷野，视域顿然开阔，
第16页（共25页）别是一番景色。
【解答】（1）此题考查的知识点是诗词内容的理解与描绘。解答此题的关键是抓住诗中的
主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加
以再创造，语言力求优美。结合诗句，用流利、连贯的语言表述，注意“比喻”修辞的运用。
月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。
（2）此题考查诗歌的思想情感。一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。诗歌的最后
一句“仍怜故乡水，万里送行舟”抒情。诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是
曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念
故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，
越发显出自己思乡深情。
答案：
（1）月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；江上云霞变幻无穷，结成了海市蜃楼般
的奇景。
（2）表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。
译文：
乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。
青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。
月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。
故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。
【点评】这首诗首尾行结，浑然一体，意境高远，风格雄健。“山随平野尽，江入大荒流”，
写得逼真如画，有如一幅长江出峡渡荆门长轴山水图，成为脍炙人口的佳句。如果说优秀
的山水画“咫尺应须论万里”，那么，这首形象壮美瑰玮的五律也可以说能以小见大，以
一当十，容量丰富，包涵长江中游数万里山势与水流的景色，具有高度集中的艺术概括力。
四、阅读下面文段，按要求答题．（22分）
11．（6分）阅读下面文段，回答下列各题。
景公之时，雨雪 三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛 ．晏子入见，立有间。公
① ②
曰：“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴 闻古之
③
贤君，饱而知人之_____，温而知人之_____，逸而知人之_____．今君不知也。”公曰：“善。
寡人闻命 矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。
④
【注】 雨（yù）雪：下雪。雨，落，降，用作动词。 陛：宫殿的台阶。 婴：晏子名晏婴。
闻命：①听到辞命。闻，听；命，辞命。 ② ③ ④
第17页（共25页）（1） 下列各组中加点词语的意义和用法，相同的一项是 C
A．雨①雪三日而不霁 水落而石出者
B．婴闻古之贤君 辍耕之垄上
C．公被狐白之裘 同舍生皆被绮绣
D．乃令出裘发粟以与饥寒者 未复有能与其奇者
文中空缺的横线上应填入的三个字，依次是 A
②A．饥 寒 劳
B．劳 寒 饥
C．寒 饥 劳
D．劳 饥 寒
（2）阅读短文后，你认为景公是个怎样的人？
【分析】译文：
景公在位时，雪下了好几天却不转晴。景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在正
堂前的台阶上。晏子进宫谒见，站了一会儿，景公说：“奇怪了！雨雪下了好几天，可天气
却不寒冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国
君，自己吃饱且知道百姓的饥饿，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的劳
苦。现在你不知道。”景公说：“说得好！我听从您的教诲了。”（他）于是发令拿出大衣
和粮食给饥寒交加的人。
【解答】（1） 本题主要考查点是一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句
意然后再解释①词语。
A、句意：雪下了好几天却不转晴。而：表转折；/水落下去，水底的石头就露出来。而：表承
接
B、句意：我听说古代贤德的国君。之：的；（/ 陈胜）停止耕作到田畔高地上（休息）。之：到，
去
C、句意：景公穿着用狐狸腋下白毛做的皮衣。被：同“披”，穿着；/同屋住的同学，都穿着
华丽的衣服。被：同“披”，穿着
D、句意：（他）于是发令拿出大衣和粮食给饥寒交加的人。与：给；/再也没有人能够欣赏这
种奇丽的景色了。与：欣赏
故选：C
本题主要考查的是学生对文章的理解能力，解答这道题我们首先要从整体上读懂文章
②
第18页（共25页）大意，关注文章的前后文，第一个空前面是“饱”后面对应的是“饥”，第二个空“温”
对应的是“寒”，第三个空是“逸”对应的是应该是“劳”。故选A
（2）此题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容。概括人物性
格从言行入手，可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，
学会结合原文从原文中找到依据。文中的景公在听到晏子的一番话之后立刻明白了晏子
的意思，并听取了晏子的正确建议，发放粮食和衣物给百姓，作为君主他善于听取建议，
对于百姓他有一颗爱民之心。
答案：
（1） C A
（2）①善于②听取别人的意见和建议。 体恤关心百姓。
【点评①】“之”的用法： ②
婴闻古之贤君（之：的）
①予独爱莲之出淤泥而不染。（周敦颐《爱莲说》）（之：用在主谓之间，取消句子独立性）
②献之县令。（之：代词）
③孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡《陋室铭》）（之：宾语前置的标志）
④马之千里者。（韩愈《马说》）（之：定语后置的标志）
⑤公将鼓之。（左丘明《曹刿论战》）
12．⑥（6分）阅读下面文章，完成下列各题。
莲，是一种多年生草本植物，生长于池沼湖泊等静体浅水中。莲在我国的很多地方都适
①宜生长，品类也有很多，其中，湘莲栽培历史悠久、知名度很高。两千多年前的《越绝书》有
记载云：“沉沉如芙蓉，始生于湘。”长沙马王堆汉墓随葬瓜果蔬菜中，就发现有藕。这些
都足以证明湖南2000多年前就生产莲藕，就有了后来驰名中外的“湘莲”。
湘莲的花叫莲花、荷花，有纯白与粉红两种。莲花含苞时，形如一支支伸向蓝天的毛笔；
②开放后，花型硕大，花瓣如小船，清香四溢。莲花是一种圣洁的花，历来人们用它来比喻美
人和美好事物。《诗经》中就有将莲比作美人的记载，在爱国诗人屈原的诗歌中，莲花也多
用来表现诗人高洁的人格情操。莲花也是一种美丽的花，宋代词人赵长卿用“绰约藕花初
过雨，出浴杨妃无语”来烘托莲花的美。湘潭县河口镇，有一处3000亩的莲田，每至夏天，
清荷泛碧波，水鸟翩翩飞，池中莲花随风摇曳，一片碧绿中点缀着洁白粉红，如诗如画，美
不胜收。
湘莲有地下茎，我们俗称藕，又称莲藕、荷藕。从莲田挖出的藕，长枝中有结节，如一根
③
第19页（共25页）根中间扎着黑丝带的象牙；每节藕都洁白肥厚，形如婴孩白胖的小胳膊。奇妙的是每个藕
节中都有7个或9个输送空气的小圆孔；更神奇的是折断的藕节还有细丝连在一起，“藕
断丝连”，一点不假。据清代《湖南通志》载：“湘中莲藕胜于他处，藕粉甲于全楚，岁以充
贡。”莲藕不仅口感独特，还有补中益气的功能。生吃鲜脆甘甜，能消暑止渴；下厨熟食，
可做成莲藕炖排骨、鲜香藕夹等，更是湘潭一带人们餐桌上有特色的美味佳肴。
湘莲最为人称道和喜爱的，还是它的果实﹣﹣莲子，以至于我们时常所谓“湘莲”，几
④乎就成了湘莲莲子的代称。湘莲，又称糯莲，是湖南莲子的泛称，它与福建的“建莲”、浙
江的“宣莲”以及江西的“赣莲”，并称为“中国四大莲子”。湘莲分白莲和红莲两种，
最著名的白莲色白、香醇、味甘、性温，口感独特；白莲又具有强胃健脾、润肺养心等功能，
是传统的滋补保健食品。在湘莲的众多品种中，湘潭县产的湘莲又最具特色，其品质居于
四大莲子之首。湘潭县白石、花石、锦石“三石”出产的头茬上等莲子，粒大质美，三个莲
子排在一起，正好是一寸，称为“寸三莲”，历朝历代都是进奉朝廷的贡品，因此，“寸三
莲”又称为“贡寸三莲”。上好的白莲经过蒸煮，加放上等冰糖、白木耳，制成“冰糖木
耳莲子羹”，清清爽爽，色、形、味俱佳，是湘中地区酒宴上的一道名菜。
上世纪八十年代以来，莲业逐渐成为湘潭县花石、白石、锦石一带农村的支柱产业，而
⑤湘潭县则被国家指定为湘莲出口基地。1995年，经国务院批准，湘潭县被正式命名为“中
国湘莲之乡”，成为全国农业产业化示范项目县之一。湘莲已走出中国，走向世界。
（1）第2段画线句子运用了什么说明方法？有何作用？
（2）第4段中的加点词语“几乎”能否删除？为什么？
（3）文章2﹣4段是从哪些方面介绍湘莲的？
【分析】本文首先引出说明的对象“湘莲”。然后分别介绍湘莲的莲花、（莲）藕、莲子。最
后介绍：1995年，经国务院批准，湘潭县被正式命名为“中国湘莲之乡”，成为全国农业
产业化示范项目县之一。湘莲已走出中国，走向世界。
【解答】（1）本题考查说明方法及其作用。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及
特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方
面来表达其作用。判断时要善于抓住说明方法的标志，句子中的“形如”可以看出运用的
是打比方，将“莲花”比作了“毛笔”“小船”；其作用可从对“莲花”形态的描述的方
面考虑。
（2）本题考查说明文语言的特点。解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意
思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。答
第20页（共25页）题首先明确观点：不能删去。“几乎”将近于，接近于，但并不是全部。如果删去，与事实
不符。最后强调这个词体现了说明文语言的准确性与严密性。
（3）本题考查信息的筛选与概括。解答此题在理解文意的基础上，可从文中筛选出句子作
答。根据 段的第一句话，从中摘录“莲”的部位即可作答。
答案： ②③④
（1）打比方。生动形象地表现了莲花含苞开放时美好的姿态。
（2）不能。不是所有情况下“湘莲”都是指“湘莲莲子”，删除后与事实不符，影响语言
表达的准确性。
（3）莲花、（莲）藕、莲子。
【点评】本阅读第（2）题是说明文阅读的典型题，说明文语言特点的答题格式： 说明词语
的意思， 说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“……”的①特征/事理，
××词体②现了语言的准确性。
13．③（10分）
问候天空
简 媜
曾经，在课堂上老师口沫横飞地叙述一个古老的神话：一个不自量力的人疯狂也似的
①追着太阳，终于活活渴死。记得当时自己是个乖乖的女学生，文文静静地专心听讲，照理
应该提笔在书页上记下“不自量力”的教训才是。可是，却有一股莫名的情愫，在我心底
涌出，便锁着眉吊念那位名叫夸父的人。如果他不渴死，一定可以追得到太阳。我想。
某一个夏日的下午，有风。天空大大方方地蓝着，在无际的绿稻平原之上。蓝色令我心
②旷神怡，让我想笑。而远远天边堆垛的云朵，则让我向往，让我想跑。蓝的天空与白的云，
向来是大自然最活泼、亮丽的打扮，像个热爱自由的少年，当然，也十分热情。每次看到那
么亮蓝的天空与洁白的云在平原之上耳语时，我的心情就倏地开朗起来。抖落凡间俗事，
不再关心计较杂务总总，只是想笑，想跑，想攀登那仰之弥高的云之山峦。
那天，看不见阳光，天空是带着神秘的温柔。而云，那真是诱惑。一团团地，像一头撞进
③太阳的怀里般，沾着粒粒金粉。天边成群的云山云海，则干脆把太阳搂入软绵绵的怀里，
云端四周就多了一层薄纱似的淡金黄色的镶边。只看见太阳赤裸的脚趾在云中伸动，看不
见他那张陶醉的得意脸蛋。一切变得神秘，令人愉快的神秘。
我骑车弯进路头，那样的下午只能用来唱歌，歌词里有阳光、绿叶、飞鸟，车轮碾歪碎石
④的声音是伴奏，风在和音。我弯进路头，眼睛一下子亮了起来：看那么宽阔的石子路直直
第21页（共25页）地延伸着看不见尽头，只中间打了几个小折，看蓝得水水的天，看一团白云恰好在远远的
路边的一家农舍的竹丛上头，好像不小心被竹子钩住跑不掉似的。我爱这样宽阔的平野任
我一个人乱闯的那种感觉，我爱心房的栅栏一下子撞破了，兴奋的触须痒遍全身的那种激
情，我爱这广阔天地只属于我一人的狂想，我也爱风在耳边激动地呼啸，把我的头发梳成
虬结的团线的那种痛快。一心一意，我要追赶那团云，趁她还未解掉竹钩时，一头钻进她
那如棉如絮又如春日海水的胸怀里。车在颠簸，心也在颠动。恨不得有一双长臂，两手一
伸一揽，收集天上所有的云朵，堆成一张弹簧床，轻轻拍一拍，纵身便依偎了进去。于是，
我加快速度，决心要追赶那云，啊！云，我的故乡!
第一次，我惊觉到自己有着夸父的血统。
⑤然而云是愈追愈远了。农舍经过了，才发现她在河的对岸平原上。想必是她伶手俐脚地，
⑥竹钩上一条云丝也没留下地溜了。
后来，我的走姿变了。低着头，不理一切。凡尘太多，把我的心房占得客满。我很少再去
⑦关注天空。那时候，我几乎不再读云，曾经，我认为她是诗的放牧者。也不再殷殷探询季节
的消息，曾经，我羡慕她是天庭的流浪汉。她的行囊里该有许许多多想像与美合着的故事，
而我不再是爱听故事的少年。没有人能懂我望云的眼神。那时，天空是阴的。
梅雨开始，形成雨季。雨连续着，以一种无奈的落姿。日子开始有霉味。如果是一场滂沱
⑧大雨，倒还痛快，最怕的是有一搭没一搭的雨丝，像是乌云对大地不休地诉苦，无可奈何
地。断断续续的雨，就如断简残编，不成句的字，不成字的笔画，组成一篇难懂的文章。诉
得出的苦其实不是苦，诉不出的苦，方是真苦。云的倾诉，向来谁也不懂，大地不爱做考据。
生命的历程中，其实也有雨季。所有的豪情壮志都在一刹那间被打湿了，像湿了翅膀的
⑨鹰，沮丧地凝望阴霾的天空，想要振奋，却挣不断细细密密的网丝，想要展翅，却甩不掉羽
翼上凝聚的重露。最悲哀的是，明明心里延续着梅雨，脸上却必须堆积着虚伪的晴朗。生
命之中，总难免有这样的季节。
等待阳光，是最折磨的等待。却又不甘心终日梅雨。有一天，路过淡水，见平畴绿野之上，
⑩太阳在一堆泼墨也似的乌云之中挣扎。时灭时显的光线，在天空中挣脱着要出来。我突然
惊讶，内心深深地感动着。大自然总是无时无刻不在教我认识世界，传授给我力量新生的
秘诀。天下没有永远阴霾的天空，只要让生命的太阳自内心升起。我感受到日出的惊喜。
于是，我想起夸父，觉得他与我是如此地亲近。我聆听那血液在我体内窜流的声音，并
⑪感受到有一股蛮不讲理的生命力，在我的心里呼啸着，说要霸占整个春天。
于是，昂首，问候天空，伸指弹去满天尘埃，扯云朵拭亮太阳。从今起，这万里长空，将
⑫
第22页（共25页）是我镶着太阳的湛蓝桂冠。
（原文有删节）
（1）第1段中提到的“古老的神话”是指什么？
（2）请从修辞的角度，赏析第3段中画线的句子。
（3）第5段中写到“第一次，我惊觉到自己有着夸父的血统”。“夸父的血统”在文中具
体表现在什么地方？
（4）从全文看，“我”问候的天空与“我”生命的历程有什么相似之处？文章给了我们什
么人生启迪？
【分析】这是一篇抒情散文，文章开篇以夸父逐日的故事，引出了我对夸父行为的肯定。接
着写了自己自由自在地追逐天空之云的经历及独特感受。最后抒发感慨：“生命的历程中，
其实也有雨季”“等待阳光，是最折磨的等待”，但我们要有夸父的那种勇气，敢于去追
逐晴天，追逐生命的辉煌。
【解答】（1）本题考查神话故事的积累。根据第一段中描述的“追着太阳”“活活渴死”，
以及文章第 段中的“于是，我想起夸父”，可以确定这个神话故事就是“夸父逐日”。
（2）本题考查⑪句子的赏析。解答此题关键在于赏析角度的选择，大多从修辞或描写的角度
进行。阅读句子，描写了“太阳的脚趾”，“得意的脸蛋”，可以看出是运用了拟人的修
辞手法，形象生动地再现了太阳的可爱之态，以此来表现“我”当时内心的愉悦。
（3）本题考查文本内容的理解与概括。“我惊觉到自己有着夸父的血统”，意思就是我与
夸父相似，有与他相似的性格或追求。夸父勇于追逐太阳，表现出他惊人的勇气与力量，
而文章第四段的“一心一意，我要追赶那团云”“恨不得有一双长臂，两手一伸一揽，收
集天上所有的云朵”“于是，我加快速度，决心要追赶那云”等描写，可以看出“我”也
有夸父那样的勇气与力量，一心一意的去追逐云彩。
（4）本题考查信息的筛选与文章主旨的理解。第一问根据第 段中“生命的历程中，其实
也有雨季。所有的豪情壮志都在一刹那间被打湿了”，第 ⑨段中“天下没有永远阴霾的
天空，只要让生命的太阳自内心升起”来提炼作答。根据第⑩一问的解答，可以看出本文旨
在以问候的天空发现了与生命历程的相同处，表现了我们每一个人都要有夸父那样的勇
气与力量，敢于去追逐心中的梦想。
答案：
（1）夸父逐日
（2）运用了拟人的修辞手法，表现了云朵后面太阳的活泼可爱，渲染了“我”愉悦的心情。
第23页（共25页）（3）像夸父逐日一般勇敢地追逐云彩，充满激情、不懈地追求自由美好。（意近即可）
（4）天空有晴朗，也有阴雨，但总会有日出；“我”生命的历程中有充满激情的晴空，也有
沮丧失落的梅雨，但内心总要升起生命的太阳。
生命的历程中要有豪情壮志，要勇敢地追求自由和美好，暂时的艰难困苦不能阻挡追求理
想的脚步。
【点评】归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上
的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。归纳文
章主旨的方法有四种：1．中心句提炼法；2．归纳综合法；3．背景分析法；4．形象分析法。
五、（50分）
14．（50分）按要求作文。
题目： 成长 的记忆
提示： 在题目的横线上填入适当的词语，然后作文。 不少于600字。 要求
书写工整，标点①、格式规范。 避免在文中出现真实的人名、②校名或地名。 ③
【分析】【审题立意】这道半命题④作文，作文题目是“××的记忆”，里面有两个关键词语：
“××”和“记忆”，改题目可以理解为：一个××的记忆给我留下深刻印象。这样理解，可
能更容易构思成文。既然是在记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是
“花朵”，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。因此，选材时要注
意题目隐含的限定范围。就本题来说，写你记忆深处的人和事，也许小到没人知道，独人
忧怜；也许大到叱咤风云，众所周知。但不管材料的大小，都要凸显它的“精神”，当然这
是一种喻化的“精神”。说具体。点，就是你既可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以
写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又可以写历史文化名人的伟大精
神。
【思路创新】写作文时，可以写现实生活的“××”，也可以写通过文章书籍影视作品中人
的“××”，也可以是物的“××”。
【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。
【表达方式】因为题目的关键是“××”和“记忆”，所以语言描写和心理描写一定在文中
占据一定的篇幅。
【解答】[例文]
成长的记忆
时光的车轮碾过一道又一道深深的轮印，在我的身后，留下了一串串彩色的记忆。回
第24页（共25页）首过去，依旧是那一片一眼望不到的田野，一片茫茫的雪白。雪白的棉花开了又落，落了
再开。就这样，在花开花落中，我度过一个又一个春秋，从一个不知世事的男孩子长成了
一个英俊少年。也还记得，在棉花田里，站着我的奶奶！
从小，我就和奶奶生活在一起。奶奶是一个勤劳朴素的人，记忆中总是她不停忙碌的
身影。记得，她把我背在背上，一路上哼着我最爱听的歌谣。我趴在奶奶的背上，摇摇晃晃，
满心是幸福。来到田野里，望着那一片盛开的棉花，雪白雪白。年幼的我看着那白的纯洁
的棉花，开心地笑了。在我眼里，那是一片神圣的世界，那是奶奶用勤劳的手播种下的，那
是只属于我和奶奶的世界。
奶奶让我站在田头，自己围上围裙。安抚好我之后，她便转身走进棉花田。奶奶开心
地望着那一朵朵盛开的棉花，笑得是那样的灿烂，她眼角的皱纹也随之绽开了。她在棉花
田里走来走去，耳旁的白发也一上一下地起伏，渐渐地走进了深处，分不清哪里是奶奶，
哪里是棉花。这时，我便会站起身来寻找，奶奶就会停下摘棉花，回过头来对我慈祥地笑
笑。
就这样，我坐在田头望着奶奶一点一点地采完了棉花。现在想起，奶奶真是辛苦，忙
于采棉花却还要照顾我，真够累的。奶奶这一辈子把她的全部都奉献给了这个家，把她所
有的爱都给了我。那些日子，在田头的那些幸福日子，是奶奶慈祥的笑和她的辛劳教会了
我要把自己奉献给别人，把自己的爱奉献给别人。
这田头的记忆成了我最宝贵的回忆。它见证着我的成长，也正是在那里，我学会了第
一个人生道理：把爱，奉献给世界！
这珍贵的记忆伴我至今，每当我想起它，便会有一种温馨在我脸上漾开来。
【点评】本文开篇很有文采，通过精彩的景物描写渲染了气氛，显示了文采，交代了人物活
动的环境，也引出了行文内容。 文中对奶奶在棉花田摘棉花的动作和慈祥的笑容，描写特
别传神。“奶奶慈祥的笑和她的辛劳教会了我要把自己奉献给别人”的认识升华了主旨。
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