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2013年湖南省湘潭市中考语文试卷
一、语言的积累与运用（共30分）
1．（4分）阅读下面语段，并根据注音，在答题卷的田字格内写出相应的汉字。
读书，能使浮zào 的心变得宁静；读书，能使枯涸的心变得温rùn
；读书，使能贫瘠的心变得富足；读书，能使平yōng 的人生变得多姿多cǎi
。
2．（2分）下列各项没有错别字的一项是（ ）
A．颓唐 亵读 因地制宜 草长鹰飞
B．篷蒿 延绵 相得益章 月明风清
C．头衔 饶恕 一如即往 贻然自得
D．倔强 标致 不可名状 一泻千里
3．（2分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．暑假就要来了。面对兴奋不已的同学们，学校领导和老师们举一反三地强调了
交通安全和游泳安全问题
B．今年4月20日，四川雅安发生强烈地震。一方有难，八方支援。还有很多人不
能自已，纷纷在网上“点燃”蜡烛，为遇难同胞照亮天堂之路
C．莫言是中国首位获诺贝尔文学奖的作家，他的故乡在山东高密，他以那里的风
土人情为背景创作了许多脍炙人口的作品
D．在为那些“感动中国”的人物叫好的同时，假如我们每个人都能做到见贤思
齐，那么，我们的社会就会更加和谐、进步
4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．2013年我国多地出现人感染H7N9型禽流感疫情，为了防止这种病毒不再蔓
延，我国政府采取强有力的应对措施
B．通过湘潭火车站的改扩建，河西新城区将得到快速发展，河西商贸中心将逐步
第1页（共30页）形成，不久这里可望成为我市经济社会发展新的“增长极”
C．作为一档新兴的电视节目，《中国好声音》目前最重要的当务之急就是扬长避
短，带给观众更为持久的音乐享受和情境感受
D．毕业在即，骊歌唱响，让人不由得想起了三年来我们同窗共读、互相切磋、快
乐成长、共同进步
5．（2分）回答后面的问题。
我又搬到外祖父那里。
“怎么啦，小强盗？”他用手敲着桌子，迎面对我说。“现在我不养你了，让
外祖母养你吧！”
“让我养我就养，”外祖母说，“你以为这是个什么了不起的难题吗？”
“那你就养好了！”外祖父大叫一声，但是马上又安静下来，对我解释道：
“我和她完全各过各的了，如今我们样样都是分开的……”
阅读上述文字，你能从人物的对话中推断出，“我”的外祖父是一个
的人；文中的“我”是外国文学名著《 》的主人公，名叫
。
6．（5分）随着手机在中国普及率的快速提高，越来越多的同学拥有了手机。这给
我们带来很多便利，同时也带来了很多问题和思考。为此，某校学生会成员就中
小学生使用手机问题展开调查。
请你根据他们这次调查活动中获得的资料，回答后面的问题。
【资料一】漫画：
【资料二】
某媒体报道：一家人聚餐，饭桌上老人多次想和孙子孙女聊聊天，但面前的
孩子们却个个抱着手机玩。受到冷落的老人一怒之下摔了盘子离了席。对此，有
网友调侃说：“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”
【资料三】
第2页（共30页）南昌大学附属第二医院眼科主任游志鹏说，孩子们长时间使用手机、电脑等
电子产品，眼睛得不到休息，睫状体长期处于痉挛状态，对眼球发育会产生影响，
容易造成近视；经常盯着电子屏幕，长时间不眨眼，孩子容易患上干眼症；电子产
品产生的辐射对孩子身体也很不利。
﹣﹣摘自2013年6月5日《中国青年报》
【资料四】
大部分中学生把手机当成能收发信息、能玩游戏、能上网，还可以听歌曲、收
发图片的“迷你”电脑，由此带来一些弊端是：很多同学都对短信息上瘾，把各
式各样的短信发来发去，甚至在课堂上交头接耳地交流各自收到的有趣的消息。
有些同学甚至把手机带进考场，利用手机短消息来作弊。部分控制力不强的中小
学生沉迷于手机黄色信息。
﹣﹣摘自海口市琼山中学综合实践活动报告《手机对青少年的危害》
（1）阅读上述四则资料，你认为中小学生过多使用手机有哪些弊端？请概括出三
点。
（2）中小学生该不该带手机进校园？请谈谈你的看法。
7．（4分）阅读下面材料，回答后面的问题。
【2013年5月5日钱江晚报】燕子是一个20岁的重庆女孩，她的母亲李大姐
在一家家政公司做清洁工。从燕子10岁起，母亲便像“跟昆虫”似的在她学校附
近做清洁工、搬运工、卖早点、摆地摊等，这让年幼的燕子很苦恼。如果被大家知
道自己的母亲是个不会打扮、没有固定工作的临时工，岂不被同学笑话？因此，
她总在同学面前刻意回避母亲。
一次，气温骤降，母亲怕住校的燕子受凉，背着被子坐了两个多小时车到学
校看她。寒风中，看着寒酸的母亲，燕子不但没一丝感动，反而火冒三丈。为了不
让同学看到妈妈，她粗暴地将母亲推到校门外，还让她“从哪里来的就滚回哪
第3页（共30页）里。”
（1）针对这件事，很多人通过互联网阐述了自己的看法。如果你也是众多的网友
之一，你会发表怎样的评论？
（2）看到这则报道后，老师萌生了将这一事件拍成微电影以警示学生的想法。如
果请你担任编剧，需要设计一段燕子自我反省时的独白，你会怎么写？（不少于
50字。）
8．（9分）默写填空。
，关山度若飞。（《木兰诗》）
蒹葭苍苍， 。（《诗经•蒹葭》）
①
沉舟侧畔千帆过， 。（白居易《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
②
，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
③
子曰：“学而不思则罔， “（《论语》）
④
生活中难免有不良诱惑，我们为人处世应像《爱莲说》中的莲一般洁身自好：“
⑤
， 。”
⑥
我们每个人在追求着幸福，而要真正地拥有幸福，我们不仅需要辛勤的汗水，
还需要有“俱怀逸兴壮思飞， ”的豪情壮志，有“落红不是无情
⑦
物，化作春泥更护花”的赤子之心，更要有“人生自古谁无死，
”的爱国情怀。
二、阅读课文选段，按要求答题．（18分）
9．（7分）
那棵树立在那条路边上已经很久很久了，当那条路还只是一泥泞的小径时
①
它就立在那里；当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当这一带只有稀稀
第4页（共30页）落落几处老式平房时，它就立在那里。
那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。
②
认识那棵树人的都说，有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒
坍了不少，只有那棵树屹立不动，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。这真是难
以置信。据说，当这一带还没有建造新公寓之前，陆上台风紧急警报声中，总有人
到树干上漩涡形的洞里插一炷香呢。
那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像
生铁铸就的模样。几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。在夏天的太阳下挺
③
着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托住阳
光，看指缝间漏下来的碎汞。有时候，的确连树叶也完全静止。
于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。
于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗；于是那树，那沉默的树，暗中伸
④
⑤
展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。
（1）下列字词注音和解释有误的一项是
A、泥泞（ní níng）：池塘、田野里的淤泥
B、倒坍（dǎo tān）：倒塌，多指建筑物倒下来
C、屹立（ yì lì）：高耸挺立
D．荫庇（ yìn bì）：覆盖，遮蔽
（2）第 段运用了多种修辞手法，请任选其一作简要赏析。
②
（3）第 段中的划线句子有何作用？
③
（4）选文体现了树的什么精神品质？抒发了作者怎样的感情？
第5页（共30页）10．（7分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：
“孤岂欲卿治经为博士耶!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，
自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才
略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃
遂拜蒙母，结友而别。
（1）下列句中加点词的解释不正确的一项是
A、治经为博士耶 为：成，当
B、但当涉猎 但：然而，却
C、蒙乃始就学 乃：于是，就
D．鲁肃过寻阳 过：到
（2）用现代汉语写出文中划线句子的意思。
（3）作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。
（4）现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”又是形容什么？
11．（4分）阅读下面的古诗，完成下列各题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）首联中描写“城春草木深”的景象有什么用意？
第6页（共30页）（2）从全诗来看，诗人“白头搔更短”的原因是什么？
三、阅读下面文段，按要求答题．（22分）
12．（5分）管仲、隰朋 从于桓公而伐孤竹 ，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：
① ②
“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中，无水。隰朋曰：“蚁冬居
山之阳，夏居山之阴。蚁壤 一寸而仞 有水。”乃掘地，遂得水。
③ ④
【注解： 管仲、隰朋，齐桓公的大臣，古代有名的圣贤之人。 孤竹，诸侯国。
蚁壤，蚂蚁掘巢时运出地面的封土。 仞，古代计量单位，相当于八尺。
① ⑦ ③
（1）解释文中加点的字词。
④
（2）管仲最后“遂得道”，是因为他相信 （填写一个成语）。
（3）这个故事告诉我们一个什么道理？
13．（6分） 人类的信息交流离不开语言。那么，动物有没有“语言”呢？常言
说：“人有人言，兽有兽语。”所谓动物的“语言”，一般是指同一种动物之间为
①
了种群的生存和发展传递信息的动作、气味和声音。
动物的动作是一种常见的“语言”。例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色
的，当它们遇到危险时，就会把尾巴撅起，露出反面的白色，像摇动着白色的“信
②
号”，在绿色丛林地带非常的显眼。它可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑。工
蜂发现蜜源后，会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的
同伴。
气味是一种特殊的“语言”。昆虫体表的腺体能分泌信息激素，这是﹣类
挥发性的有独特气味的化学物质。在昆虫释放的信息激素中，最普遍、最灵敏、最
③
专一的，是吸引异性的“性引诱素”。例如，一种雌蛾在交配产卵前，能分泌只有
第7页（共30页）0.1微克的“性引诱素”，但雄蛾依靠头部的触觉，甚至在1公里外都能收到这种
信号，几乎只要一个气味分子作用于雄蛾的触角，就足以引诱雄蛾与雌蛾“约
会”。蚁、蜂、蚜虫等受到伤害或惊扰时，会放出一种“警戒素”，以告诉同类赶
快逃避或奋起自卫。
高等脊椎动物也有气味“语言”。例如，人们在小狗身上抹上母猪的尿液，
母猪凭着这种体味信号，会把小狗当作自己的孩子进行哺乳。雄羚羊求偶时，也
④
要靠嗅觉来识别雌羚羊。
当然，动物的声音更是一种重要的“语言”。根椐动物学家研究，猪有23
种声音信号，狐狸有36种声音信号，而阿拉伯的狒狒放出的声音信号竟然不少于
⑤
40种。在模拟声音能力方面，一种叫库科尼亚的鹦鹉会“说”上百个单词和几十
句话。
（1）请用“/”将上文的五个自然段分为两个层次。
（2）从文意看，动物的“语言”能传递哪些方面的信息？
（3）上文第 、 段的说明方法有什么异同？
② ⑤
14．（11分）
乡村的风
许俊文
风是乡村的魂。它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡着，时南时北，忽东
①
忽西的。它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸。
每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见
面了，但它一点儿也不生分。先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拔弄乱，再
②
在我干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只
摇头摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我
第8页（共30页）的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔
我的手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微
的醇意，好像﹣个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶
醉。
因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你
③
瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是﹣幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方
虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。莲
荡也是。一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱
了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢？我也说不清。看来这世界上的许多事
情，就像这风中的“乱荷”，有一种无法言说的美，一种大美。你可以观，可以赏，
但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的
那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩
下一副骨骼了。随着黄叶随凤飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露
了出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上……
说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家
的庭院中。栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长
④
进。我很纳闷，就问父亲是什么原因。父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风。
对，缺风。生长在乡村的树可不是这样的。你千万不要以为风是可有可无的东西，
其实它是树和庄稼的神灵。一棵得风的树，就如同一个人得到了机遇，东风来了
摇一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，
一棵树就在风中长高长粗了。父亲把这种现象叫作“得风水”。记得豆村牛鼻凹
里有一棵歪脖子黄栌，据说已经很有些岁数了，可就是长不大。村里有人想把它
砍下做犁弓，父亲制止道，这棵树虽然长得不是地方，但只要树头能从这凹里蹿
出来，一旦招了风，不愁它不成材。后来那棵黄栌居然有了出头之日，风吹着呼呼
地往上蹿，一年一个样，一年又一个样，如今它已经有合抱粗了，成了我们豆村的
﹣个标志。这大概就是神奇的风使然吧。当然神奇的还有我的父亲，尽管岁月的
风已经把他的头发吹白了，腰吹弯了，甚至连牙齿也吹脱落了，在风中踽踽而行
时，须拄一枝拐杖，然而他能够从飘忽不定的凤里悟出一点“道”，想必也该知
足了。
第9页（共30页）乡村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树，﹣座山，都与风
息息相关，春风归来遍地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不得不黄。在
⑤
这回黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风。一拨又﹣拨的风，吹
了几千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西。庄稼在风中拔节，鸟
雀在风中飞翔，驴马在风中打着响鼻，蟋蟀在风中浅唱低吟……
倘若没有风，这个世界多么沉寂！
（1）结合第 段中的具体语句，分析其中蕴含的情感。
⑥
②
（2）第 段中，作者是用哪几幅画面来表现乡村的“诗意”的？请简要概括。
③
（3）第 段写到了小枣树、黄栌树以及自己年迈的父亲，是为了表现风的什么特
点？请用原文中一个词语回答。
④
（4）文章开头“风是乡村的魂”一句，在全文中有什么作用？
（5）诮根据你的生活体验，仿照第 段划线的句子，再续写两个句子。
⑤
（6）请仔细品味第 段划线的句子，谈谈这些话给你带来了怎样的启示？
④
四、（50分）
15．（50分）按要求作文。
题目： 的梦想
第10页（共30页）提示：
在题目的横线上填入适当的词语，然后作文。
除诗歌外文体不限，不少于600字。
①
书写工整，标点、格式规范。
②
避免在文中出现真实的人名、校名或地名。
⑧
④
第11页（共30页）2013年湖南省湘潭市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、语言的积累与运用（共30分）
1．（4分）阅读下面语段，并根据注音，在答题卷的田字格内写出相应的汉字。
读书，能使浮zào 躁 的心变得宁静；读书，能使枯涸的心变得温rùn 润
；读书，使能贫瘠的心变得富足；读书，能使平yōng 庸 的人生变得多姿多cǎi
彩 。
【分析】本题考查根据拼音写汉字，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读
音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
【解答】“浮躁”不要写作“浮燥”，“温润”不要写作“温瑞”，“平庸”不
要写作“平雍”，“多姿多彩”不要写作“多姿多采”。
答案：
躁 润 庸 彩
【点评】此题考查学生的拼音拼读能力和重点字词的书写，需要学生平时读课文
时，养成细心观察，积累的好习惯。
2．（2分）下列各项没有错别字的一项是（ ）
A．颓唐 亵读 因地制宜 草长鹰飞
B．篷蒿 延绵 相得益章 月明风清
C．头衔 饶恕 一如即往 贻然自得
D．倔强 标致 不可名状 一泻千里
【分析】本题考查字形辨析，解答时要认真审题，结合句意判断题中所用词语的正
确与否。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。
【解答】A．“亵读”应写作“亵渎”，“草长鹰飞”应写作“草长莺飞”；
B．“篷蒿”应写作“蓬蒿”，“相得益章”应写作“相得益彰”；
C．“一如即往”应写作“一如既往”，“贻然自得”应写作“怡然自得”；
D．正确。
故选：D。
【点评】本题较为简单，只要平时留意这些基本字词的书写即可。当然认真审题确
定词语在句中的意思是也很重要。
第12页（共30页）3．（2分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．暑假就要来了。面对兴奋不已的同学们，学校领导和老师们举一反三地强调了
交通安全和游泳安全问题
B．今年4月20日，四川雅安发生强烈地震。一方有难，八方支援。还有很多人不
能自已，纷纷在网上“点燃”蜡烛，为遇难同胞照亮天堂之路
C．莫言是中国首位获诺贝尔文学奖的作家，他的故乡在山东高密，他以那里的风
土人情为背景创作了许多脍炙人口的作品
D．在为那些“感动中国”的人物叫好的同时，假如我们每个人都能做到见贤思
齐，那么，我们的社会就会更加和谐、进步
【分析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会
成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达
的感情色彩相一致。
【解答】A．使用不当，举一反三：比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。句中
指的是对安全问题反复强调，所以该成语使用不当。
B．使用正确，不能自已：已：停止。指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。
C．使用正确，脍炙人口：脍：切细的肉；炙：烤熟的肉。脍和炙都是人们爱吃的食
物。指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们的称赞和传讼。
D．使用正确，见贤思齐：贤：德才兼备的人；齐：相等。见到德才兼备的人就想赶
上他。
故选：A。
【点评】解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点
词及成语的意思。
4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．2013年我国多地出现人感染H7N9型禽流感疫情，为了防止这种病毒不再蔓
延，我国政府采取强有力的应对措施
第13页（共30页）B．通过湘潭火车站的改扩建，河西新城区将得到快速发展，河西商贸中心将逐步
形成，不久这里可望成为我市经济社会发展新的“增长极”
C．作为一档新兴的电视节目，《中国好声音》目前最重要的当务之急就是扬长避
短，带给观众更为持久的音乐享受和情境感受
D．毕业在即，骊歌唱响，让人不由得想起了三年来我们同窗共读、互相切磋、快
乐成长、共同进步
【分析】本题考查病句辨析，学生要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需
要提高修改病句的语感能力
【解答】A．否定不当，“防止”和“不再”连在一起表示肯定，和句意不符，所以
去掉“防止”或“不再”。
B．正确。
C．前后重复，“当务之急”和“最重要的”重复，应该去掉其中一个。
D．成分残缺，“想起”缺少宾语，应该在句末加上“的场景”。
故选：B。
【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练
习加以巩固。
5．（2分）回答后面的问题。
我又搬到外祖父那里。
“怎么啦，小强盗？”他用手敲着桌子，迎面对我说。“现在我不养你了，让外祖
母养你吧！”
“让我养我就养，”外祖母说，“你以为这是个什么了不起的难题吗？”
“那你就养好了！”外祖父大叫一声，但是马上又安静下来，对我解释道：
“我和她完全各过各的了，如今我们样样都是分开的……”
阅读上述文字，你能从人物的对话中推断出，“我”的外祖父是一个 自私冷酷
的人；文中的“我”是外国文学名著《 童年 》的主人公，名叫 阿廖沙 。
【分析】题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主
要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写
作目的和名著的主要内容。．本题要结合《童年》来理解。
【解答】《童年》，是苏联著名作家高尔基的作品。小说是作者以自身经历为原型
创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）．
第14页（共30页）该书讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）童年生活，再现了19世纪七八十年代俄罗斯
下层人民的生活状况。
它讲述的是阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从
“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生
动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，同时以沉重的笔调
写出了旧社会生活的黑暗、扭曲和可怕。外祖父开了家染坊，但随着家业的衰落，
他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工
人。有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。幼小的阿廖沙也
曾被他用树枝抽得失去知觉。他还暗地里放高利贷，赞同帮工去偷东西。两个舅
舅也是粗野、自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴，疯狂虐待自己的妻子。在这
样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和
丑恶。
然而就是在这样一个可怕的环境里，也不乏温暖与光明。这就是以外祖母为代表
的另外一些人，另外一种生活。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很
忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，
她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，她对
阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑
暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方…是她那对世界无
私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”另外，还有乐观纯
朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给
过阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，
并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
答案：
（1）自私冷酷 （2）童年 （3）阿廖沙
【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累。解答此类题时，要求学生在平时
学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。
6．（5分）随着手机在中国普及率的快速提高，越来越多的同学拥有了手机。这给
我们带来很多便利，同时也带来了很多问题和思考。为此，某校学生会成员就中
小学生使用手机问题展开调查。
请你根据他们这次调查活动中获得的资料，回答后面的问题。
第15页（共30页）【资料一】漫画：
【资料二】
某媒体报道：一家人聚餐，饭桌上老人多次想和孙子孙女聊聊天，但面前的
孩子们却个个抱着手机玩。受到冷落的老人一怒之下摔了盘子离了席。对此，有
网友调侃说：“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”
【资料三】
南昌大学附属第二医院眼科主任游志鹏说，孩子们长时间使用手机、电脑等
电子产品，眼睛得不到休息，睫状体长期处于痉挛状态，对眼球发育会产生影响，
容易造成近视；经常盯着电子屏幕，长时间不眨眼，孩子容易患上干眼症；电子产
品产生的辐射对孩子身体也很不利。
﹣﹣摘自2013年6月5日《中国青年报》
【资料四】
大部分中学生把手机当成能收发信息、能玩游戏、能上网，还可以听歌曲、收
发图片的“迷你”电脑，由此带来一些弊端是：很多同学都对短信息上瘾，把各
式各样的短信发来发去，甚至在课堂上交头接耳地交流各自收到的有趣的消息。
有些同学甚至把手机带进考场，利用手机短消息来作弊。部分控制力不强的中小
学生沉迷于手机黄色信息。
﹣﹣摘自海口市琼山中学综合实践活动报告《手机对青少年的危害》
（1）阅读上述四则资料，你认为中小学生过多使用手机有哪些弊端？请概括出三
点。
（2）中小学生该不该带手机进校园？请谈谈你的看法。
【分析】本题第一小题考查学生从材料中提取信息的能力，第二小题考查学生的
语言表达能力。
【解答】（1）本题考查学生从材料中提取信息的能力。根据材料一合材料二可知，
过多使用手机会伤害亲人朋友之间的感情，根据材料三可知，过多使用手机会影
第16页（共30页）响身体健康，根据材料四可知，手机会影响学习和成长。
（2）本题考查学生的语言表达能力。可以认为应该，也可以认为不应该，应该的理
由可以是有急事便于和老师家长联系，不应该的理由可以是会时学生沉迷手机，
影响学习。
答案：
（1） 过多使用手机，减少了人们相互交流的机会，甚至会疏远亲情，容易使人
孤僻、封闭。
①
过多使用手机，有害身体健康。
不正确地使用手机，会影响我们的学习和成长。
②
（本题的三点也可以概括为： 减少了人们现实中交流沟通的机会。 疏远
⑧
了亲情。 对学习和身心健康带来负面影响。共3分）
① ②
（2）我认为不应该带手机进校园，因为中小学生还没有成年，没有自控力，很
⑧
容易沉迷手机，从而影响了学习。． （2分）
【点评】本题所选题型都是常见题型，也都是中考常考题型，作答时，认真阅读材
料，仔细审题即可。
7．（4分）阅读下面材料，回答后面的问题。
【2013年5月5日钱江晚报】燕子是一个20岁的重庆女孩，她的母亲李大姐在一
家家政公司做清洁工。从燕子10岁起，母亲便像“跟昆虫”似的在她学校附近做
清洁工、搬运工、卖早点、摆地摊等，这让年幼的燕子很苦恼。如果被大家知道自
己的母亲是个不会打扮、没有固定工作的临时工，岂不被同学笑话？因此，她总
在同学面前刻意回避母亲。
一次，气温骤降，母亲怕住校的燕子受凉，背着被子坐了两个多小时车到学
校看她。寒风中，看着寒酸的母亲，燕子不但没一丝感动，反而火冒三丈。为了不
让同学看到妈妈，她粗暴地将母亲推到校门外，还让她“从哪里来的就滚回哪
里。”
（1）针对这件事，很多人通过互联网阐述了自己的看法。如果你也是众多的网友
之一，你会发表怎样的评论？
（2）看到这则报道后，老师萌生了将这一事件拍成微电影以警示学生的想法。如
果请你担任编剧，需要设计一段燕子自我反省时的独白，你会怎么写？（不少于
50字。）
第17页（共30页）【分析】这道材料题考查的是对材料的认识和看法，需要学生能够针对具体的时
间有自己的明确观点，并能够阐述理由，这类题答案不唯一，要言之成理。
【解答】（1）本题属于开放性试题，需要针对事件提出自己的观点看法，言之成理
即可。
（2）这是一道开放性试题，按照要求，需要设计“自我反省”的内容，结合上文材
料中燕子的行为，进行分析，并且用“独白”的方式表述，言之成理即可。
答案：
（1）答案开放，从母亲和燕子的角度谈皆可。视观点是否鲜明；是否言之成理；表
达是否通顺，酌情计分。 （2分）
（2）要点： 须有“自我反省”的内容。 须是独自（第一人称，心理活动），（满
分2分。视是否体现“要点”，语言是否流畅，是否满足字数要求，酌情计分）
① ②
【点评】内心独白，是规定情境中人物行动过程的思想活动。演员在创作中运用内
心独白规范人物的思考，并组织成不断的线。在文学中，是人物语言的表现形式
之一。
8．（9分）默写填空。
万里赴戎机 ，关山度若飞。（《木兰诗》）
蒹葭苍苍， 白露为霜 。（《诗经•蒹葭》）
①
沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春 。（白居易《酬乐天扬州初逢席上见
②
赠》）
③
醉翁之意不在酒 ，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
子曰：“学而不思则罔， 思而不学则殆 “（《论语》）
④
生活中难免有不良诱惑，我们为人处世应像《爱莲说》中的莲一般洁身自好：“
⑤
出淤泥而不染 ， 濯清涟而不妖 。”
⑥
我们每个人在追求着幸福，而要真正地拥有幸福，我们不仅需要辛勤的汗水，
还需要有“俱怀逸兴壮思飞， 欲上青天揽明月 ”的豪情壮志，有“落红不是
⑦
无情物，化作春泥更护花”的赤子之心，更要有“人生自古谁无死， 留取丹心
照汗青 ”的爱国情怀。
【分析】本题考查诗文背诵默写，还考察诗文的题目、作者，解答时要回顾所学，力
求不出现错别字。
【解答】答案：
第18页（共30页）（1）万里赴戎机（重点词：戎）
（2）白露为霜
（3）病树前头万木春
（4）醉翁之意不在酒（重点词：醉）
（5）思而不学则殆 （重点词：殆）
（6）出淤泥而不染 濯清涟而不妖（重点词：淤、濯、涟）
（7）欲上青天揽明月 留取丹心照汗青 （重点词：揽、汗）
【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，边诵
边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字。
二、阅读课文选段，按要求答题．（18分）
9．（7分） 那棵树立在那条路边上已经很久很久了，当那条路还只是一泥泞的
①
小径时，它就立在那里；当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当这一带只
有稀稀落落几处老式平房时，它就立在那里。
那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。认
②
识那棵树人的都说，有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍
了不少，只有那棵树屹立不动，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。这真是难以
置信。据说，当这一带还没有建造新公寓之前，陆上台风紧急警报声中，总有人到
树干上漩涡形的洞里插一炷香呢。
那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生
铁铸就的模样。几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。在夏天的太阳下挺着
③
颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托住阳光，
看指缝间漏下来的碎汞。有时候，的确连树叶也完全静止。
于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。
于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗；于是那树，那沉默的树，暗中伸展它
④
⑤
的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。
（1）下列字词注音和解释有误的一项是 A
第19页（共30页）A、泥泞（ní níng）：池塘、田野里的淤泥
B、倒坍（dǎo tān）：倒塌，多指建筑物倒下来
C、屹立（ yì lì）：高耸挺立
D．荫庇（ yìn bì）：覆盖，遮蔽
（2）第 段运用了多种修辞手法，请任选其一作简要赏析。
（3）第 段中的划线句子有何作用？
②
（4）选文体现了树的什么精神品质？抒发了作者怎样的感情？
③
【分析】借助对一棵老树的描绘，借物拟人，托物言志，赞扬了坚定勇敢、默默奉献
的精神。表现了对树的喜爱、赞美、敬佩的感情。
【解答】解析：
（1）此题考查是词语的音义，应该注意平时的积累，同时结合上下文来理解含义。
A泥泞（ní nìng）
B正确；
C正确；
D正确。
（2）此题考查的是修辞手法及表达效果，指出修辞，然后说出使用这种修辞的表
达效果。
（3）此题考查的是关键句子的作用，写出了什么，表达了什么。
（4）整体感知题，对这篇散文的主旨的把握。
答案：（1）A
（2）拟人、比喻、夸张任选其一即可。作用；树的“佝偻”“老态”是拟人手法，说
明树的生长年代久远：“树顶像刚炸开的焰火”运用了比喻手法，形象地表现了
树冠的繁密；“连一片树叶都没有掉下来”，则是运用了夸张手法，表现了树的
坚固稳定。（任选一项说明即可。）
（3）树的外形描写，表现了树的历经沧桑、坚固稳定、外形粗陋。
（4）坚定勇敢、默默奉献的精神。表现了对树的喜爱、赞美、敬佩的感情。
【点评】做好散文阅读理解题，要看准要求，规范答题很关键。
10．（7分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：
“孤岂欲卿治经为博士耶!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，
自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才
第20页（共30页）略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃
遂拜蒙母，结友而别。
（1）下列句中加点词的解释不正确的一项是 B
A、治经为博士耶 为：成，当
B、但当涉猎 但：然而，却
C、蒙乃始就学 乃：于是，就
D．鲁肃过寻阳 过：到
（2）用现代汉语写出文中划线句子的意思。
（3）作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。
（4）现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么？用“刮目相待”又是形容什么？
【分析】译文：
当初，吴王孙权对吕蒙说：“你现在身居要职掌握重权，不可以不学
习！”吕蒙用军中事务繁多加以推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典
而成为学识渊博的学者吗！只要粗略地阅读，了解以往的事罢了。你说你事务繁
忙，谁比得上我处理的事务多呢？我常常读书，自己感到有很大的收益。”于是
吕蒙就开始学习。 鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论天下大事，鲁肃听到吕
蒙的见解后非常惊奇地说：“以你现在的才干和谋略，已不再是当年的那个东吴
阿蒙了！”吕蒙说：“与有志向的人分别几日，就要擦擦眼睛重新看待，长兄知
道这件事太晚了啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后就告别了。
【解答】（1）题考查的文言文实词和虚词的意思。解答时，将字词置于句子中，借
助对句子的理解，解释词语。我们发现ACD没有错误；B中“但”，
应解释为：只是，而非“然而”这一转折意思。故选B。
（2）题考查的知识点是理解或翻译文中的句子。翻译句子时，要按照现代汉语的
特点，灵活调整，直译和意译相结合。同时要注意重点的字词，
或特殊文言句式。如：“以”字重点翻译；本句倒装句，要调整顺序。译
文：吕蒙用军中事务繁忙为借口（理由）来推托。
（3）文章标题为《孙权劝学》，文章写“蒙乃始就学”。但吕蒙学习的效果却没有
直接写出。却是借助鲁肃的“大惊”，“肃遂拜蒙母，结友而别”
这一侧面描写写出。
（4）本题考查了对内容的理解迁移。从孙权劝说的“不可不学”，到“肃遂拜蒙
第21页（共30页）母，结友而别”，写出了吕蒙的巨大进步。
故“吴下阿蒙”比喻缺少学识才干的人。用“刮目相待”用新的眼光来
看待人或事物。
答案：
（1）B
（2）吕蒙用军中事务繁忙为借口（理由）来推托。（或：吕蒙借口军中事务繁忙来推
托）
（3）运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情；表现了学习使
吕蒙有了巨大变化。
（或答“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。）
（意思接近即可）
（4）比喻缺少学识才干的人。 指去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
【点评】1．要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活
用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
2．翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意
对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。
11．（4分）阅读下面的古诗，完成下列各题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）首联中描写“城春草木深”的景象有什么用意？
（2）从全诗来看，诗人“白头搔更短”的原因是什么？
【分析】本题考查学生赏析诗歌景物描写作用的能力和品味诗词语言的能力。在
平时的学习中，要熟知每个要点及每种题型的答题模式。这首诗的前四句写春日
长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情
怀，充溢着凄苦哀思。这首诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破
之叹，以“恨别鸟惊心’’应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀
疏，对仗精巧，声情悲壮，表现了诗人爱国之情。
【解答】（1）首联“国破山河在，城春草木深。”写春望所见：国都沦陷，城池残破，
第22页（共30页）虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字，使人触目惊心，继而一
个“深”字，令人满目凄然。诗人在此明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，
为全诗营造了气氛。“国破”的断垣残壁与“城春”的生机蓬勃构成鲜明的对比
这一对比，突出勾画了长安城沦陷后的破败景象，寄寓了诗人感时忧国的深沉感
慨。
（2）本题不难，诗句内容浅显易懂。古人写诗用字精准，反复捉摸推敲，力求精确
达意，这就是所说的“炼字”，要品味古人炼字的成果，更要学习古人这种严谨
的写作态度。本题中诗人满头白发如雪，“搔”字说明诗人内心的苦痛无法排解
因焦虑忧愁而频频搔首，“更短”、“不胜簪”更增哀叹。这一细节描写，含蓄而
又深刻地表现了诗人的内心的忧愁苦闷。这种忧愁苦闷是思家忧国造成的。
答案：
（1）国家残破（忧国） （1分）．惦念远方亲人的安危（思家） （1分）
（2）思家，忧国。（2分）
译文：
国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。忧心伤感见花开却流泪，别离
家人鸟鸣令我心悸。战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。愁闷心烦
只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。
【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解能力和体会诗
人表达的思想感情，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时
的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。
三、阅读下面文段，按要求答题．（22分）
12．（5分）管仲、隰朋 从于桓公而伐孤竹 ，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：
① ②
“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中，无水。隰朋曰：“蚁冬居
山之阳，夏居山之阴。蚁壤 一寸而仞 有水。”乃掘地，遂得水。
③ ④
【注解： 管仲、隰朋，齐桓公的大臣，古代有名的圣贤之人。 孤竹，诸侯国。
蚁壤，蚂蚁掘巢时运出地面的封土。 仞，古代计量单位，相当于八尺。
① ⑦ ③
（1）解释文中加点的字词。
④
（2）管仲最后“遂得道”，是因为他相信 老马识途 （填写一个成语）。
第23页（共30页）（3）这个故事告诉我们一个什么道理？
【分析】【翻译】：
春秋时代，有一次，管仲和隰朋跟随齐桓公出征孤竹国，春天去，冬天回，
归途中迷失了道路。管仲说：“可以让老马发挥作用了。”于是让几匹老马在前
面走，队伍跟在后面，终于找到了道路。走在山里，队伍找不到水喝。隰朋说：“蚂
蚁冬天住在山南，夏天住在山北，只要顺着蚂蚁窝向下挖就会找到水源。”果然
挖到了水。象管仲这样能干、隰朋这样聪明的人，也知道要向老马和蚂蚁学习，可
是今天有许多人，不知道自己知识浅薄，也不愿向别人学习，不是错得很厉害吗
【解答】（1）题考查的知识点是文言文中字词的意思，此题往往是针对文言文中
通假字、古今异义词或重点字词的考查。根据文章内容“春往而冬反”，
翻译为“春天去冬天回来”，句中“往”与“反”是反义词，确定
“反”为通假字“返”。“阳”在文言文中有特有意思：山的南面，水的北面。
文中解释：（山的）南面。
（2）根据原文中“乃放老马而随之，遂得道”一句，可以悟出成语“老马识途”。
（3）从文章内容来看，人“迷惑失道”，“乃放老马而随之，遂得道”；“蚁冬居
山之阳，夏居山之阴。蚁壤 一寸而仞 有水。”乃掘地，遂得水。
③ ④
这两处都表现出动物的智慧，人向动物学习后解决了问题。故要善于向
动物、自然学习，掌握自然规律。
答案：
（1） 同“返”，返回。 （山的）南面。
（2）老马识途
① ②
（3）要善于向动物、自然学习，掌握自然规律。（符合文意，言之成理即可）
【点评】本题考查的是文言文的综合阅读。包括解释文言文实词，概括文章内容。
解答此类问题，主要依靠我们平时的积累。
13．（6分） 人类的信息交流离不开语言。那么，动物有没有“语言”呢？常言
说：“人有人言，兽有兽语。”所谓动物的“语言”，一般是指同一种动物之间为
①
了种群的生存和发展传递信息的动作、气味和声音。
动物的动作是一种常见的“语言”。例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，
当它们遇到危险时，就会把尾巴撅起，露出反面的白色，像摇动着白色的“信
②
第24页（共30页）号”，在绿色丛林地带非常的显眼。它可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑。工
蜂发现蜜源后，会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的
同伴。
气味是一种特殊的“语言”。昆虫体表的腺体能分泌信息激素，这是﹣类挥发
性的有独特气味的化学物质。在昆虫释放的信息激素中，最普遍、最灵敏、最专一
③
的，是吸引异性的“性引诱素”。例如，一种雌蛾在交配产卵前，能分泌只有0.1
微克的“性引诱素”，但雄蛾依靠头部的触觉，甚至在1公里外都能收到这种信
号，几乎只要一个气味分子作用于雄蛾的触角，就足以引诱雄蛾与雌蛾“约会”。
蚁、蜂、蚜虫等受到伤害或惊扰时，会放出一种“警戒素”，以告诉同类赶快逃避
或奋起自卫。
高等脊椎动物也有气味“语言”。例如，人们在小狗身上抹上母猪的尿液，母
猪凭着这种体味信号，会把小狗当作自己的孩子进行哺乳。雄羚羊求偶时，也要
④
靠嗅觉来识别雌羚羊。
当然，动物的声音更是一种重要的“语言”。根椐动物学家研究，猪有23种声
音信号，狐狸有36种声音信号，而阿拉伯的狒狒放出的声音信号竟然不少于40
⑤
种。在模拟声音能力方面，一种叫库科尼亚的鹦鹉会“说”上百个单词和几十句
话。
（1）请用“/”将上文的五个自然段分为两个层次。
（2）从文意看，动物的“语言”能传递哪些方面的信息？
（3）上文第 、 段的说明方法有什么异同？
【分析】这篇文章首先由人类的语言引出说明对象“动物的语言”，并指出什么
② ⑤
是动物的语言，接着从“动作”“气味”“声音”三个方面举例具体介绍了动物
的语言。
【解答】（1）本题考查的是文章的结构，通读全文，这篇文章首先由人类的语言引
出说明对象“动物的语言”，并指出什么是动物的语言，接着从“动作”“气
味”“声音”三个方面介绍了动物的语言，所以结构是总分结构，即 /
。
①
（2）本题主要考查了对文章内容的理解和提取，根据第二段“当它们遇到危险
②③④⑤
时”可知能够报警；根据第三段“性引诱素”可知可以求偶，根据第四段“也要
靠嗅觉来识别雌羚羊”可知还可以识别。
第25页（共30页）（3）本题考查的是说明方法的判断，细读第 、 段，第二段运用的是举例子的
说明方法，第五段运用了举例子和列数字的说明方法，据此解答异同即可。
② ⑤
答案：
2分）
（2）报警（警戒） 求偶（引诱、“约会”） 识别（共2分）
（3）同；两段都运用了举例子的说明方法。
异：第五段还运用了列数字的说明方法。（2分）
【点评】对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、
打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。在平时的阅读中，我们要不
断加强练习。另外，说明方法的作用是由效果关键词和其内容上的作用两部分组
成的。效果关键词如准确、具体、形象生动、条理清晰的说明了等，内容上一般是
运用说明方法的句子之前的句子，而且大多证明本段的中心句。即说明方法及作
用的答题是有规律可循的。
14．（11分）
乡村的风
许俊文
风是乡村的魂。它不喜欢老是待在一个地方，到处游荡着，时南时北，忽东忽西
①
的。它走到哪里，哪里就能感觉到乡村的呼吸。
每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了
但它一点儿也不生分。先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拔弄乱，再在我
②
干净的皮鞋和西服上，随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天，风就像一只摇头
摆尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身
上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的
手与脚踝，你赶也赶不走。如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醇
意，好像﹣个去镇上打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。
因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，
③
那晚风中的炊烟，怎么看都像是﹣幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，
该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。莲荡
也是。一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，
第26页（共30页）但却乱出了味道。究竟是什么味道呢？我也说不清。看来这世界上的许多事情，
就像这风中的“乱荷”，有一种无法言说的美，一种大美。你可以观，可以赏，但
你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那
些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下
一副骨骼了。随着黄叶随凤飘逝，树上那些平时看不见的鸟巢，一个一个都露了
出来，远远看去，恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上……
说到风，我想起了一件事，有一年我从豆村带回一棵小枣树，栽在城里自家的
庭院中。栽树之前我是下足了底肥的，可是几年过去了，并没有见它有多少长进。
④
我很纳闷，就问父亲是什么原因。父亲看了看周围的环境，给出两个字：缺风。对，
缺风。生长在乡村的树可不是这样的。你千万不要以为风是可有可无的东西，其
实它是树和庄稼的神灵。一棵得风的树，就如同一个人得到了机遇，东风来了摇
一摇，西风来了晃一晃，每摇晃一次，它的根就往泥土深处扎一扎，晃着晃着，一
棵树就在风中长高长粗了。父亲把这种现象叫作“得风水”。记得豆村牛鼻凹里
有一棵歪脖子黄栌，据说已经很有些岁数了，可就是长不大。村里有人想把它砍
下做犁弓，父亲制止道，这棵树虽然长得不是地方，但只要树头能从这凹里蹿出
来，一旦招了风，不愁它不成材。后来那棵黄栌居然有了出头之日，风吹着呼呼地
往上蹿，一年一个样，一年又一个样，如今它已经有合抱粗了，成了我们豆村的﹣
个标志。这大概就是神奇的风使然吧。当然神奇的还有我的父亲，尽管岁月的风
已经把他的头发吹白了，腰吹弯了，甚至连牙齿也吹脱落了，在风中踽踽而行时，
须拄一枝拐杖，然而他能够从飘忽不定的凤里悟出一点“道”，想必也该知足了
乡村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树，﹣座山，都与风息息
相关，春风归来遍地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不得不黄。在这回
⑤
黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风。一拨又﹣拨的风，吹了几
千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西。庄稼在风中拔节，鸟雀在
风中飞翔，驴马在风中打着响鼻，蟋蟀在风中浅唱低吟……
倘若没有风，这个世界多么沉寂！
（1）结合第 段中的具体语句，分析其中蕴含的情感。
⑥
（2）第 段中，作者是用哪几幅画面来表现乡村的“诗意”的？请简要概括。
②
（3）第 段写到了小枣树、黄栌树以及自己年迈的父亲，是为了表现风的什么特
③
点？请用原文中一个词语回答。
④
第27页（共30页）（4）文章开头“风是乡村的魂”一句，在全文中有什么作用？
（5）诮根据你的生活体验，仿照第 段划线的句子，再续写两个句子。
（6）请仔细品味第 段划线的句子，谈谈这些话给你带来了怎样的启示？
⑤
【分析】本文考查的是散文阅读综合，既有对关键语句作用的分析；还有对具体段
④
落的分析。
【解答】解析：
（1）考查的是学生对具体语段中蕴含的情感。抓住具体语句，“顽皮的小手”拟
人修辞，“风就像一只摇头摆尾的小花狗”比喻修辞，“惹人隐隐地有些陶醉”
这些词句都带有一定的感情色彩，包含了作者对家乡喜爱。
（2）细读这段文字，概括时注意用语要简洁，概括要全面。
（3）扣准要求是回答这个题的关键，“用原文中一个词语回答”，这些人和事物
表现风的什么精神。
（4）此题考查关键句子在全文中的作用，要从结构和内容两方面回答。
（5）这是一个仿写题，仿写既要注意句式相似，还要注意内容上统一。
（6）这是一个主观发挥题，扣准句子，联系全文来考虑。
答案：（1） 对自然生态环境下的乡村的热爱。 对故乡纯朴的风土人情的赞美。
举例略。
① ②
（2） 炊烟狂草。 莲荡乱荷。 秋树的疏简以及枝头如音符般的鸟巢。 （意思
接近即可。第 两点写出一点或两点）
① ② ③
（3）神奇。
①②
（4）结构上，总领全文，又与文末相呼应：内容上，点明主旨。
（5）示例：柳条在风中舞蹈，小河在风中歌唱（要点：句式为“…在风中…”，与原
文构成排比。
（6）要点：人的成长和进步，需要不断经受磨砺。（意思相近即可o）
【点评】做好散文阅读理解题，要看准要求，规范答题很关键。
四、（50分）
15．（50分）按要求作文。
题目： 的梦想
提示：
在题目的横线上填入适当的词语，然后作文。
①
第28页（共30页）除诗歌外文体不限，不少于600字。
书写工整，标点、格式规范。
②
避免在文中出现真实的人名、校名或地名。
⑧
【分析】这是一道半命题作文试题，初次见到该作文，一定会大跌眼镜，这是一个
④
太普通的作文题目了，从小学就写过很多次，但我们转化一下思路，越是一个看
似平常的作文题目，能写出新意难度非常大，能写出令看卷老师眼前一亮的水平
也有一定难度，也非常难能可贵。
【审题立意】该命题只有一个关键词，即是“梦想”，这里的梦想可以使自己的梦
想，也可以是别人的梦想，所以写这篇文章时，可以采用第一人称的写法，也可以
采用其他的人称来写作文。
【命题示例】我的梦想、伟大的梦想、卑微的梦想、童年的梦想、失落的梦想等。
【思路点拨】写作文时，最好第一段出现梦想这两个字，然后在结尾段再出现梦想
与之构成照应，是全文结构更完整。
【形式创新】可采用夹叙夹议的写作方式，记叙文字为主体，议论文字点睛升华。
【误区指南】本文最好用记叙类的语言来构筑文章，切记不要整篇关于理想的说
教，否则给人枯燥无味之感。
【解答】【例文】
我的梦想
时常有人问我，你的梦想是什么？今天我就晒出来与大家共享。
我的第一个梦想：考上理想的学校。
不要说我自私，从某种意义上讲，人都有点儿“自私”。我的短期目标就是
考上我心仪已久的一中。平时，就是课间那比金子还难得的一点儿闲暇，我也常
常闭上眼睛，想象自己在一中如画的校园里，度过我快乐而温馨的学生时代，这
将为我考上理想的大学搭设一个很好的台阶。
我的第二个梦想：找一份儿好的工作。
大学毕业后的我步入社会，肩上的责任感倏地加重了。首先要照顾好我的家
人，所以我需要一份儿好工作，让我有能力去做一个负责的好女儿、好姐姐。当然
这些工作必须是我喜爱的，能让我的人生过得更充实、更潇洒。
我的第三个梦想：买车买房给爸妈，让他们幸福。
每次逛街，妈妈常眯着眼睛，出神地看着路边那一幢幢漂亮的楼房，我知道，
第29页（共30页）她真的很想尝尝住楼房的滋味儿；每次挤公共汽车，爸爸气喘吁吁，玩笑似 地说
“要是自己有车就好喽!”但我很清楚，爸妈为了我们姐弟三人一直忙忙碌碌，我
们姐弟三人使他们的梦想也只能是梦想。尽管他们从无怨言，但我要凭自己 的
努力给他们一个幸福愉快的晚年。
我的第四：我的村庄变成小康村。
村里人一年到头鼓捣那几亩地，很少有人出去闯一闯。所以，邻村都富起来
了，我们村却依旧“光荣”。我要在不远的将来让自己有这样的实力，在村边建
起自己的工厂，让我的村庄摇身变成金凤凰；我要让村里所有的人都飞到山外的
大海上去搏击风浪。
我的最后一个梦想：我们的祖国成为世界第一强国。…
我知道我的梦想还仅仅是“梦想”，但我会用自己的双手和大脑，去填充我
梦想圆内的每一平方毫米的空间。时的体贴。
【点评】【例文点评】考场习作中写梦想的不少，但像作者这样写得独特、个别的
却不多。作者写出了自己的五个梦想：有近期的，有远景的；有个人的，有家乡的，
还有国家 的。前四个梦想写得较详细，第五个梦想在提及之后用了省略号，因为
祖国的强大每个读者心中都有一幅蓝图。结尾表达了为实现梦想而奋斗的决心。
小作者没有空 喊口号，说的都是很实实在在的话，但这些朴素的话语却有一种
震撼人心的力量。
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