文档内容
2017年湖南省湘潭市中考语文试卷
一.语言和积累与运用（8分）
1．（4分）请将下列语段中加点的8个字，用楷体抄写在答题卷的米字格内。
夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞。使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。忍屈伸，
去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济？若志不强毅，意不慷慨，徒碌
碌滞于俗，默默束于情，永窜伏不庸，不免于下流。
﹣﹣诸葛亮《诫外甥书》
2．（2分）下列词语中加点字的注音完全准确的一项是（ ）
A．宽恕（shù） 酝酿（liàng） 蓬蒿（gāo） 迥乎不同（jiǒng）
B．附和（hè） 干涸（hé） 慰藉（jí） 忍俊不禁（jìn）
C．看护（kān） 哂笑（shěn） 校对（jiào） 戛然而止（jiá）
D．行辈（háng） 惬意（qiè） 归省（shěng） 鲜为人知（xiān）
3．（2分）依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）在2017年德国杜塞尔多夫世锦赛上，中国乒乓球军团的表现真是______。
（2）我们在陈述这件事情的时候，不能_______，而要有实事求是的严谨态度。
（3）苏州园林构思奇特，结构精巧，造型别致，真是______。
A．喜出望外 骇人听闻 鬼斧神工
B．喜出望外 耸人听闻 鬼斧神工
C．精彩绝伦 耸人听闻 巧夺天工
D．精彩绝伦 骇人听闻 巧夺天工
4．（2分）下列表述中不准确的一项是（ ）
A．“遥知兄弟登高处，遍插茱芋少一人”抒发的是重阳节的感慨，“艾酒驱瘴千门福，碧水
竟舟十里欢”描述的是端午节的情景。
B．从当前形势看，提高精美湘潭建设，决胜全国文明城市创建，都可谓其时已至，其势已成。
这个句子有搭配不当的语病。
C．有一些礼仪用语我们应该知道，如头次见面说“久仰”，中途先走叫“失陪”，等待客人
用“恭候”，表演才艺称“献丑”。
D．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金、《童年》中的阿廖沙、《名人传》中的贝多芬、《骆
驼祥子》中的祥子，他们的经历都印证了“痛苦和磨难造就人”这一人生哲理。
5．（8分）默写填空（8分）
第1页（共31页）（1）忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（2）物是人非事事休， （李清照《武陵春》）
（3） ，关山度若飞。（《木兰诗》）
（4）而现在/乡愁是 /我在这头/大陆在那头。（余光中《乡愁》）
（5） ，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）
（6）子在川上曰：“逝者如斯夫， 。”（论语•述而》）
（7）醉翁之意不在酒， （欧阳修《醉翁亭记》）
（8）杜甫《望岳》中“ ，一览众山小”两句能鼓舞我们不抛弃，不放弃，
勇攀人生高峰。
二.综合性学习（共14分）
6．（6分）你所在的班级将要举行以“一带一路”为主题的系列活动。同学们分别查找了资料，
并设计了相关的语文学习活动。
（1）张灿同学提供了如下一段材料。
“一带一路”（英文：The Belt and Road，缩写B&R）是“新丝绸之路经济带”和“21
世纪海上丝绸之路”的简称。2013年由中国国家主席习近平提出的建设“新丝绸之路经济
带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想，得到了国际社会的广泛关注。这一倡议顺应了
世界和平与发展的时代要求，符合各国加快发展的内在愿望，有助于促进沿线经济建设和全
球经济繁荣，有利于加强人文交流、维护世界和平。
张灿同学在黑板上写好了“一带一路”对联的下联。请你根据材料中划线句子的内容，写出
上联。（2分）
上联：
下联：繁荣经济加强交流。
（2）王远方同学搜集到的关于“丝绸之路”历史贡献的资料：
古代的“丝绸之路”，曾为促进东西方交流做出了突出贡献。大食、东罗马帝国不断派
使节到长安与中国相通，各国政治往来频繁。中国出产的丝绸、瓷器和阿富汗的青金石等商
品得到了输送，推动了欧亚经济贸易的发展。纸制品开始在西域及更远的地方出现，实现了
各国相互间的文化传播。佛教、基督教、伊斯兰教的传入，对我国宗教发展产生了深远的影响。
王远方同学希望你根据材料填空。
（每个空白的方框内填写一个两字词语。）（2分）
第2页（共31页）（3）刘一凡同学查阅资料发现，2016年5月18日，香港会展中心举行了“一带一路”高峰论
坛。这次论坛会标的主体图案如图。一凡同学请你简要介绍它的设计构思。
你说：“ ”（2
分）
7．（8分）某篇课文内有一幅插图，表现的是一个家庭生活场景。你准备将图片内容改编成一
个“微课本剧”。
（1）给这个“微课本剧”取一个名字。
（2）根据画面内容，写一段“肖像描写”，以指导饰演老奶奶的那位同学的化妆。（2分）
（3）设计场景中人物的对话。
奶奶对孩子说：“我的好孙子，你看妈妈多孝顺，忙了一天还要帮我洗脚……”
妈妈笑着说：“妈，您为晚辈操劳了一辈子，我们还愁无法回报呢。洗个脚算什么！”
孩子着蒲扇，乐呵呵地说：“ 。”（语言表述要求：能结
合画面中人物的动作，并引用孟郊《游子吟》中的诗句。2分）
奶奶和妈妈听到孩子一番话，齐声称赞：“讲的真好，咱们家的孩子真的懂事了！”
给这个“微课本剧”选定一种背景音乐，并简要说明选择理由。（2分）
第3页（共31页）三.阅读课文选段，按要求答题．（16分）
8．（6分）
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没
多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他
是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，
我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（1）“他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布﹣﹣﹣因为老王是回民”这一句中，存折号的
作用是什么？（2分）
（2）在“我”和老李的对话中，有一句“呀，他什么时候……”。如果把这一句用“哦，他什
么时候死的？”替代，好不好？为什么（2分）
第4页（共31页）（3）文章结尾有“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”一句。请联系课文
全文以及下在贩链接材料，请以“杨绛奶奶，您不要愧怍”开头，续写一段话，表达你的理解
和感悟。（2分）
[链接材料]有一晚，同宿舍的“牛鬼蛇神”都在宿舍的大院里挨斗，有人用束腰的皮带
向我们猛抽。默存背上给抹上唾沫、鼻涕和浆糊，渗透了薄薄的夏衣。我的头发给剪去一截。
斗完又勒令我们脱去鞋袜，排成一队，大家伛着腰，后人扶住前人的背，绕着院子里的圆形花
栏跑圈儿，谁停步不前或直起身子就挨鞭打。
﹣﹣节选自杨绛《丙午丁未年纪事》
9．（6分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥
谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（1）解释加点了字词在文中的含义。（2分）
（2）将划线句子翻译成现代汉语。（2分）
急湍甚箭，猛浪若奔
（3）从文中选择你喜欢的一个写景的句子，任选一个角度赏析。（提示：可从修辞运用表现手
法，思想感情等角度考虑。）（2分）
第5页（共31页）10．（4分）
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（1）品味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。（2分）
（2）词末有“可怜白发生”一句。联系整首词，说说词人为什么感慨“可怜”？（2分）
四.阅读下面文段，按要求答题．（22分）
11．（6分）
晋文公攻原 ，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士
①
有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公
曰：“吾与士期十日不去是亡吾信也。得原失信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君
如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫 人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。
②
[注释] 原：原国 卫：卫国
① ②
（1）下列各组中加点词语的意义和用法，相同的一项是 （2分）
A．君姑待之 辍耕之垄上
B．至原十日而不下 温故而知新
C．遂与大夫期十日 与人期行
D．原人闻曰 不能称前时之闻
（2）请用斜线给文中画线的句子断句。（2分）
吾 与 士 期 十 日 不 去 是 亡 吾 信 也
（3）从短文内容看，晋文公攻原的最终结果怎样？这个故事别人里怎样的启迪？（2分）
第6页（共31页）12．（6分）
书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说，
读书①可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。
大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却嫌
直白②，有时甚至好心办了坏事。这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，
修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读《论语》
《菜根谭》《小窗幽记》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“责人之心责己，恕己之心恕人”，
学会了换位思考。由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。
读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦
恼总③是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，读书可
以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、
牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读
《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快……可
以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出
于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。
在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，不时对自己的品德修养进行校正，十分重要。
对我④来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。老子说，“祸莫大于不知足，咎莫
大于欲得”；孟子说，“养心莫善于寡欲”；诸葛亮说，“静以修身，俭以养德”；王阳明认为，
君子要懂得“收放心”，磨炼自己的心性……通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定
意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光
十色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈。
读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上的“港湾”。人都会经历挫
折、冷⑤遇等这样那样的磨难，给心灵造成一定的创伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到
疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作《春秋》，屈
原被放逐而赋《离骚》，左丘失明而著《国语》……在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样
的感受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚韧的意志面
对挑战，以崭新的状态面对人生。
第7页（共31页）读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从
容睿⑥智地面对人生。
（1）请用“||”将文章分为三层。
（2）第 自然段划线句子主要运用了哪两种论证方法？
②
（3）有一个同学在第 自然段后面补充了一段：“读书要吧丰富自己的学识，让人生更加美
好。读书，能让你掌握⑤大量的科学文化知识，更好地掌控甚至改变自己的命运。数学字陈景润
原本家境贫寒，但他刻苦自学，后来因研究著名的‘哥德巴赫猜想’而享誉世界……”有的
同学认为这个补充不合适。谈谈你的看法。
13．（10分）
请吃饭
这个周末，周小五请了三个人吃饭。三个人中，有两位是他的上司，还有一位是相处多年
的朋友，对他都很重要。周小五提前一天就跟他们打了电话，每个人都说没问题。于是，周小
五在酒店订好包厢，早早地赶到了。
服务生介绍说，酒店有一种火锅套餐，分180元、380元和680元三个档次。周小五不假
思索，挑了680元这一档。请这几个人吃饭，最重要的是面子。
周小五在新城区上班，父母还住在老城区，尽管离家并不远，但他很少回家，因为有做不
完的事。就是到了周末，也得学习韩语、电脑和国际贸易，还要打各种各样的电话、请别人吃
饭或者被别人请……靠着这样一点一点的努力，他的事业慢慢发展起来了。
又过了一会儿，请的人一个也没到，周小五就给其中一位上司打电话，问他现在走到哪
里了。上司在电话里先是一愣，接着一副恍然大悟的口气，说：“真不巧，刚才一个重要客户
要我去一趟，事关重大，不能来了……”
周小五说：“没关系，您忙您的。”他说完，把服务生喊过来，说：“请把套餐换成380元
钱那一档的，有一位朋友不能来……”
这时，电话来了，是另一位上司打来的，说突然出了点事，得留在家里处理，不能来
第8页（共31页）了……
周小五忍不住自己的失望，问：“必须您处理吗？”
上司说：“是的……这样吧，明天或者下个周末，我请你。”
话说到这个份上，周小五也只好认了。他又一次喊来服务生，尴尬地问：“能不能换成
180元钱那一档的？”
服务生有些不乐意了，周小五连忙赔着笑脸，解释说，又有朋友不能来了，不想浪费。
只剩那位相处多年的好朋友了。周小五想，这么要好的哥们，到门口吃个大排档，60块钱
就能让两个人吃得乐呵呵的，这顿饭请得有些多余了。但已经到了这个时候，朋友肯定快到
了，于是他就让服务生赶紧上菜。
菜很快上齐，桌子上的煮锅开始沸腾。服务生指着几盘生肉和生菜，问：“现在下锅吗？”
周小五点点头，服务生就将几盘菜倒进了煮锅。
想不到的是，这时候朋友也打来电话，说他身体很不舒服，得去医院挂盐水，实在对不起，
改日一定摆酒谢罪。
周小五好一阵沮丧，沮丧过后又为难了：这满满一桌菜他一个人怎么吃呢？打包？他宿
舍里连个热饭的炉子都没有，再说，好多菜已经下锅，根本不能打包。
这时，电话又一次响了起来，这次是父亲打来的，问周小五：“今天是周末，你回家
吗？”
周小五说：“忙，不回了。”
父亲说：“你空了就回来看看吧，已经一个多月没回家了，你妈老是念叨你。”
周小五嘿嘿笑了几声，说：“真的有点忙。”
父亲又问：“你现在在哪里？”
周小五说：“在酒店……哦，对了，你和妈吃过饭没有？要是没吃，你们就过来一起和我
吃吧，我在这里等你们。”
父亲在电话那头愣怔了一会，然后问周小五：“你刚才说让我们和你一起吃饭？”
“是啊是啊，我请你和妈来吃饭。”
放下电话，周小五想起自己请过无数人吃了数不清的饭，却唯独没有请父母吃过一顿饭！
父母一会儿工夫就赶了过来，看来是叫了出租车。他们脸上全是笑容，丝毫没多想儿子
为什么突然请他们出来吃饭，一家人第一次在家以外的地方一起吃饭，吃一份最低档次的套
餐。
周小五分别敬了父亲和母亲一杯酒，他将酒一饮而尽的时候，心里突然涌出想哭的冲动。
吃完饭，周小五和父母一起回了家，在家里住了一个晚上……
第9页（共31页）星期一一上班，一位同住一个小区的同事就跑过来告诉周小五：“昨天你爸妈在小区里
逢人便讲，说你请他们在大酒店里吃了一顿高档饭，还说你给他们敬了酒，祝他们身体健
康……”
周小五一下子泪流满面。
无论您多么忙，抽点时间请父母吃个饭吧。这就是送给他们最好的礼物！
（1）文章写到，有一个上司就到周小五的电话，“先是一愣”；后来，父亲在听到小武的邀请，
也是先“愣怔了一会”。这两具人的“愣”有什么不一样？（2分）
（2）文章第 自然段划线句子的主要作用是什么？（2分）
③
（3）文章结尾处，周小五为什么会一下子“泪流满面”？请联系全文内容回答。（3分）
（4）作为2016年度获奖微型小说，《请吃饭》这篇作品发人深省，震撼心灵，其对比手法的运
用是一大亮点。请你从文中找出运用对比的事例，简要分析其表达效果。（3分）
五.（50分）
14．（50分）按要求作文。
题目：写给 的一封信
提示： 在题目的横线上填入恰当的词语，然后作文。
格式①规范，书写工整，标点清楚。
②
第10页（共31页）不少于600字。
③避免在文中出现真实的人名、校名或地名。
④
第11页（共31页）2017 年湖南省湘潭市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一.语言和积累与运用（8分）
1．（4分）请将下列语段中加点的8个字，用楷体抄写在答题卷的米字格内。
夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞。使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。忍屈伸，去
细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济？若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌
滞于俗，默默束于情，永窜伏不庸，不免于下流。
﹣﹣诸葛亮《诫外甥书》
【考点】15：汉字临摹．
【分析】本题考查汉字的临摹，要求学生不仅要写得规范美观，而且还要求会认会写。要注意
方格的大小。
【解答】志存高远，意不慷慨（注意”慷慨“的写法）
【点评】本题考查学生的汉字书写能力。解答此题时要注意书写要“正确、端正、整洁”。
2．（2分）下列词语中加点字的注音完全准确的一项是（ ）
A．宽恕（shù） 酝酿（liàng） 蓬蒿（gāo） 迥乎不同（jiǒng）
B．附和（hè） 干涸（hé） 慰藉（jí） 忍俊不禁（jìn）
C．看护（kān） 哂笑（shěn） 校对（jiào） 戛然而止（jiá）
D．行辈（háng） 惬意（qiè） 归省（shěng） 鲜为人知（xiān）
【考点】12：易误读常见字．
【分析】此题考查字音，多为易读错、多音字、形近字，难度不大。
【解答】A．“酝酿（liàng）”读作“niàng”；“蓬蒿（gāo）”读作“hāo”
B．“慰藉（jí）”读作“jiè”；“忍俊不禁（jìn）“读作“jīn”
C．正确；
D．“归省（shěng）”读作“xǐng”；“鲜为人知（xiān）“读作“xiǎn”
故选：C。
【点评】本题考查的内容多为课文内出现的基础字，着重考查常用的多音字和易读错的形声
字。贵在平时积累、辨析。
3．（2分）依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）在2017年德国杜塞尔多夫世锦赛上，中国乒乓球军团的表现真是______。
第12页（共31页）（2）我们在陈述这件事情的时候，不能_______，而要有实事求是的严谨态度。
（3）苏州园林构思奇特，结构精巧，造型别致，真是______。
A．喜出望外 骇人听闻 鬼斧神工
B．喜出望外 耸人听闻 鬼斧神工
C．精彩绝伦 耸人听闻 巧夺天工
D．精彩绝伦 骇人听闻 巧夺天工
【考点】23：词义辨析．
【分析】此题考查的知识点是词义的辨析。
【解答】此题解答时运用排除法比较好，按尾词可以分为AB组和CD组。鬼斧神工指形容艺
术技巧高超，不是人力所能达到的。巧夺天工指人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙。根
据语境分析，（3）句形容的是苏州园林的设计巧妙。故此选择“巧夺天工”，排除AB．耸人
听闻夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。骇人听闻指使人听了非常吃惊、害怕。（2）
句前后形成对比，要有实事求是的严谨态度，而不能夸大或捏造事实。故此选择“耸人听
闻”。（1）喜出望外指由于没有想到的好事而非常高兴。精彩精彩绝伦指美妙到了极点。根据
语境分析可知，中国乒乓球军团取得了令人骄傲的成绩，句子中“表现”一词用以“精彩绝
伦”形容。
故选：C。
【点评】解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色
彩、修饰对象、使用范围等。
4．（2分）下列表述中不准确的一项是（ ）
A．“遥知兄弟登高处，遍插茱芋少一人”抒发的是重阳节的感慨，“艾酒驱瘴千门福，碧水
竟舟十里欢”描述的是端午节的情景。
B．从当前形势看，提高精美湘潭建设，决胜全国文明城市创建，都可谓其时已至，其势已成。
这个句子有搭配不当的语病。
C．有一些礼仪用语我们应该知道，如头次见面说“久仰”，中途先走叫“失陪”，等待客人
用“恭候”，表演才艺称“献丑”。
D．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金、《童年》中的阿廖沙、《名人传》中的贝多芬、《骆
驼祥子》中的祥子，他们的经历都印证了“痛苦和磨难造就人”这一人生哲理。
【考点】71：语言的简明 连贯 得体；79：病句辨析与修改；DD：古代文化常识；F4：名著综合．
【分析】本道题考查学生读多部文学名著文学常识的掌握情况，要注意根据积累作答。
【解答】D项《骆驼祥子》中的祥子，他的经历不能印证“痛苦和磨难造就人”这一人生哲理。
第13页（共31页）故选：D。
【点评】这是对文学及名著的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解
和识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。学生要学会根据命题要求推荐文学名著。
5．（8分）默写填空（8分）
（1）忽如一夜春风来， 千树万树梨花开 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（2）物是人非事事休， 欲语泪先流 （李清照《武陵春》）
（3） 万里赴戎机 ，关山度若飞。（《木兰诗》）
（4）而现在/乡愁是 一湾浅浅的海峡 /我在这头/大陆在那头。（余光中《乡愁》）
（5） 江山代有才人出 ，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）
（6）子在川上曰：“逝者如斯夫， 不舍昼夜 。”（论语•述而》）
（7）醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也 （欧阳修《醉翁亭记》）
（8）杜甫《望岳》中“ 会当凌绝顶 ，一览众山小”两句能鼓舞我们不抛弃，不放弃，勇攀
人生高峰。
【考点】EF：名篇名句默写．
【分析】本题考查学生默写古诗文名句的能力。本题属于直接默写，要结合所给出的句子，联
系自己掌握的内容，完成填空即可。
【解答】（1）千树万树梨花开。
（2）欲语泪先流。
（3）万里赴戎机。（易错字：戎）
（4）一湾浅浅的海峡。（易错字：湾）
（5）江山代有才人出。
（6）不舍昼夜。
（7）在乎山水之间也。
（8）会当凌绝顶。（易错字：凌）
【点评】要求句子一定要记准确，不要背错，不要写错别字。
二.综合性学习（共14分）
6．（6分）你所在的班级将要举行以“一带一路”为主题的系列活动。同学们分别查找了资料，
并设计了相关的语文学习活动。
（1）张灿同学提供了如下一段材料。
“一带一路”（英文：The Belt and Road，缩写B&R）是“新丝绸之路经济带”和“21世纪
海上丝绸之路”的简称。2013年由中国国家主席习近平提出的建设“新丝绸之路经济带”
第14页（共31页）和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想，得到了国际社会的广泛关注。这一倡议顺应了世界
和平与发展的时代要求，符合各国加快发展的内在愿望，有助于促进沿线经济建设和全球经
济繁荣，有利于加强人文交流、维护世界和平。
张灿同学在黑板上写好了“一带一路”对联的下联。请你根据材料中划线句子的内容，写出
上联。（2分）
上联： 促进发展维护和平
下联：繁荣经济加强交流。
（2）王远方同学搜集到的关于“丝绸之路”历史贡献的资料：
古代的“丝绸之路”，曾为促进东西方交流做出了突出贡献。大食、东罗马帝国不断派
使节到长安与中国相通，各国政治往来频繁。中国出产的丝绸、瓷器和阿富汗的青金石等商
品得到了输送，推动了欧亚经济贸易的发展。纸制品开始在西域及更远的地方出现，实现了
各国相互间的文化传播。佛教、基督教、伊斯兰教的传入，对我国宗教发展产生了深远的影响。
王远方同学希望你根据材料填空。
（每个空白的方框内填写一个两字词语。）（2分）
（3）刘一凡同学查阅资料发现，2016年5月18日，香港会展中心举行了“一带一路”高峰论
坛。这次论坛会标的主体图案如图。一凡同学请你简要介绍它的设计构思。
你说：“ 这是由英文： Bel t 和 Roa d 两个单词组成的，然后用一条丝带贯穿起来，意思是一
带一路，它起着桥梁和纽带的作用。 ”（2分）
【考点】84：综合读写．
【分析】第一题考查对句式结构及对仗的分析运用能力。第二题考查学生的概括能力；第三题
第15页（共31页）考查学生图文转换能力。
【解答】（1）本题考查对句式结构及对仗的分析运用能力。解答时，结合题干所给示例，提取
其句式结构，恰当组织语言，对仗工整即可。
根据材料，因此上联对应的应该是促进发展维护和平；
（2）本题考查学生的概括能力。根据“中国出产的丝绸、瓷器和阿富汗的青金石等商品得到
了输送，推动了欧亚经济贸易的发展”可以概括“经济”两个字；根据“佛教、基督教、伊斯
兰教的传入，对我国宗教发展产生了深远的影响”可以概括“宗教”两个字。答案：经济，宗
教
（3）本题考查学生图文转换能力，注意文转换题，答题步骤：第一步：审读画面，观察画面的
构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，是对画面信息的初
步感知阶段。第二步：合理想象，丰富画面信息。这是由英文：Belt 和Road两个单词组成的，
然后用一条丝带贯穿起来，意思是一带一路，它起着桥梁和纽带的作用。
答案：
（1）促进发展维护和平
（2）经济，宗教
（3）这是由英文：Belt 和Road两个单词组成的，然后用一条丝带贯穿起来，意思是一带一路，
它起着桥梁和纽带的作用。
【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、
组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。
7．（8分）某篇课文内有一幅插图，表现的是一个家庭生活场景。你准备将图片内容改编成一
个“微课本剧”。
（1）给这个“微课本剧”取一个名字。
（2）根据画面内容，写一段“肖像描写”，以指导饰演老奶奶的那位同学的化妆。（2分）
（3）设计场景中人物的对话。
奶奶对孩子说：“我的好孙子，你看妈妈多孝顺，忙了一天还要帮我洗脚……”
妈妈笑着说：“妈，您为晚辈操劳了一辈子，我们还愁无法回报呢。洗个脚算什么！”
孩子着蒲扇，乐呵呵地说：“ “妈妈，您辛苦了！我为您送来清凉，谁言寸草心，报得三春
晖。“ 。”（语言表述要求：能结合画面中人物的动作，并引用孟郊《游子吟》中的诗句。2
分）
奶奶和妈妈听到孩子一番话，齐声称赞：“讲的真好，咱们家的孩子真的懂事了！”
给这个“微课本剧”选定一种背景音乐，并简要说明选择理由。（2分）
第16页（共31页）【考点】84：综合读写．
【分析】第一题主要考查看图拟写名字的能力。第二题考查语言表达，第三题考查情境对话的
补写。
【解答】（1）本题主要考查看图拟写名字的能力。
因为这幅插图，表现的是一个家庭生活场景，所以，最好拟写名字时，能与家庭联系。如：三代
亲。
（2）本题考查语言表达。由题意可知，本题要求学生写一段“肖像描写”，以指导饰演老奶奶
的那位同学的化妆。描写人物时要注意：第一，要符合人物的特征；第二，要符合人物的身份
和地位； 第三，要符合人物的特定心理；
（3） 本题考查情境对话的补写。解答此题要根据前后句的内容来联想，注意先后衔接得当。
结合①前句内容来看，孩子着蒲扇，乐呵呵地说：“妈妈，您辛苦了！我为您送来清凉，谁言寸
草心，报得三春晖。“
本题考查了学生的语言表达能力。回答该题时要注意，先表明观点，再说明理由。我选择
②《快乐一家亲》作背景音乐，因为这种背景音乐能表现主题。
答案：
（1）三代亲
（2）我的奶奶年已七旬，一头的短发像罩一了一层白霜，一双大眼睛已经深深地陷了下去，嘴
里的牙也已经快脱光，一双粗糙的手爬满了一条条蚯蚓似的血管，那饱经风霜的脸上刻满了
皱纹，像是记载着她70年来的千辛万苦。
（3）：“妈妈，您辛苦了！我为您送来清凉，谁言寸草心，报得三春晖。“我选择《快乐一家
亲》作背景音乐，因为这种背景音乐能表现主题。
【点评】这是一道综合读写题目，所选题目都是常见题型，也是考试中的常考题型。学生在作
答时，只要认真阅读材料，结合题目中的要求，即可作答。
三.阅读课文选段，按要求答题．（16分）
第17页（共31页）8．（6分）过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没
多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他
是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，
我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
（1）“他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布﹣﹣﹣因为老王是回民”这一句中，存折号的
作用是什么？（2分）
（2）在“我”和老李的对话中，有一句“呀，他什么时候……”。如果把这一句用“哦，他什
么时候死的？”替代，好不好？为什么（2分）
（3）文章结尾有“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”一句。请联系课文
全文以及下在贩链接材料，请以“杨绛奶奶，您不要愧怍”开头，续写一段话，表达你的理解
和感悟。（2分）
[链接材料]有一晚，同宿舍的“牛鬼蛇神”都在宿舍的大院里挨斗，有人用束腰的皮带向我
们猛抽。默存背上给抹上唾沫、鼻涕和浆糊，渗透了薄薄的夏衣。我的头发给剪去一截。斗完
又勒令我们脱去鞋袜，排成一队，大家伛着腰，后人扶住前人的背，绕着院子里的圆形花栏跑
圈儿，谁停步不前或直起身子就挨鞭打。
﹣﹣节选自杨绛《丙午丁未年纪事》
【考点】9D：散文阅读综合．
【分析】本文选自《老王》，写我在得知老王已死多日的消息后，对自己的行为进行了深刻的反
思，认为自己对一个弱者关心的还远远不够。文章不仅仅写了一个人的善良，而是写一个异
常善良的人对另一个异常善良的人的怀念，是写善良的人们在恶的年代里的相互取暖，表现
了作者善良的品格。
【解答】（1）本题考查有破折号的用法。细读这句话可知，“因为老王是回民”是对前面老王
死后全身缠了白布的解释说明。所以这里破折号起的作用是解释说明。
（2）本题考查赏析句子的表达效果。作答时，需联系具体的语境分析其在表情达意上的效果。
原句中的“呀”这个语气词，表现了我对于老王去世的惊讶，句子中省略号表现了作者因为
第18页（共31页）心中的悲伤而说不下去的情景，这个句子更能表现出我对老王的同情与可怜，而改句则语气
过于平淡，没有这种表达效果。
（3）本题考查阅读启示，为开放类试题，不要求统一答案，言之成理即可。作答本题时，围绕
她在自己遭受苦难的同时还想着帮助老王，这是一种高尚的行为，无需愧怍来表述即可。
答案：
（1）解释说明。
（2）不好，原句更能表现出我对老王的同情与可怜。
（3）杨绛奶奶，您不要愧怍。您在自身正在遭受苦难的时候还给予老王很多的帮助和关怀。这
种行为体现了您高尚的品德，虽然您给他的帮助不是很大，但却体现了您的人间大爱。您是
一个伟大的人！
【点评】完成阅读感悟启示题，可以从以下几个方面着手：
仔细审题。如“结合主题谈启示”，一定要明确结合主题进行谈论，“文章给你感受最深
①的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且结合自己的实际来谈，要动“情”动人。
善于提炼。要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点。
②合情合理。感悟要有理有据，自圆其说。
③表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。
④9．（6分）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下
独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥
谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（1）解释加点了字词在文中的含义。（2分）
（2）将划线句子翻译成现代汉语。（2分）
（3）从文中选择你喜欢的一个写景的句子，任选一个角度赏析。（提示：可从修辞运用表现手
法，思想感情等角度考虑。）（2分）
【考点】DA：课内文言文阅读．
【分析】参考译文：
风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或
向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。
水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看
第19页（共31页）见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
夹江两岸的高山上，都生长着密而绿的树，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山
彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅
在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫
个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些
雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山
谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝
条交相掩映，有时也可以见到阳光。
【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的
含义，然后结合句意来推断词语即可。 句意为：随着江流漂荡；从：顺着。
句意为；就会流连忘返；反：通假字，①通“返”，返回。
（②2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为
主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
重点词：奔：飞奔的马。句意：湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子一般从写作技巧入手，本题具有一定的开放性，答题
时先找出句子，然后从修辞、表达技巧等角度进行分析即可。句子：泉水激石，泠泠作响。分析：
写游览在江水之上，眼看水石相激，溅起朵朵浪花，耳闻泠泠水声，悦耳动听，给人以视觉和
听觉的美感。
综上所述，答案为：
（1） 从：顺着； 反：通“返”，返回。
（2）①湍急的水流比箭②还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
（3）示例：泉水激石泠泠作响。写游览在江水之上，眼看水石相激，溅起朵朵浪花。耳闻泠泠
水声，悦耳动听，给人以视觉听觉的美感。
【点评】从：
1、由，自（从此替爷征）
2、跟着，跟随（从先人还家）
3、听从，依从（民弗从也）
4、向，跟（来从楚国游）
5、顺，随（从流飘荡）
10．（4分）
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之
第20页（共31页）辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（1）品味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。（2分）
（2）词末有“可怜白发生”一句。联系整首词，说说词人为什么感慨“可怜”？（2分）
【考点】EB：咏志诗．
【分析】这首词是写给他的朋友陈同甫（陈亮）的。首句叙写了现实生活，“看剑”表现他不忘
收复中原的大事。从“梦回”句起到“赢得”句止，通过写梦，从各个角度来想象抗金军队
的雄壮军容和自己为国家立下不朽功勋。结句笔锋急转，“可怜白发生”是梦醒后的叹息，
表达了雄志未筹而年纪以老的境况。
【解答】（1）本题考查学生对炼字的理解与掌握。“沙场秋点兵”意思是秋天在战场上阅兵。
“秋”字既是写实，有是渲染意境。首先秋点兵是那时的事实。给人一种真实的感觉。其次中
国自古就是“悲秋”所以一个“秋”字就即渲染出了战场悲凉的悲凉的气氛又暗示出作者
不得志，前途暗淡的荒芜的感觉。
（2）本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感
情，然后理解词句。为全词奠定了一种悲的基调。“可怜”两字凸显词中人物的情感变化，从
前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然伤神，波澜起伏，言近意远。
答案：
（1）“秋”，既点明季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
（2）“可怜”，一词使整首词的风格由雄壮变得悲壮，诗人以沉痛的慨叹，雄志未筹而年纪以
老的境况，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾，抒发了壮志难酬的悲愤。
译文：
醉里挑亮油灯观看宝剑，梦中听到军营的号角声响成一片。把牛肉分给部下享用，让乐器奏
起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马那样跑得飞快，弓箭像惊雷
一样震耳离弦。一心想完成替君收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可惜壮志难酬，
白发已生！
【点评】炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。答题模式：解释该字在句中的语表
义和语里义；展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；点出该字表达
了什么感情或烘托了怎样的意境。
四.阅读下面文段，按要求答题．（22分）
第21页（共31页）11．（6分）晋文公攻原 ，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而
①
去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待
之。”公曰：“吾与士期十日不去是亡吾信也。得原失信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：
“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫 人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃
②
降公。
[注释] 原：原国 卫：卫国
（1）下①列各组中加②点词语的意义和用法，相同的一项是 C （2分）
A．君姑待之 辍耕之垄上
B．至原十日而不下 温故而知新
C．遂与大夫期十日 与人期行
D．原人闻曰 不能称前时之闻
（2）请用斜线给文中画线的句子断句。（2分）
（3）从短文内容看，晋文公攻原的最终结果怎样？这个故事别人里怎样的启迪？（2分）
【考点】DB：课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
晋文公攻打原国，携带了十天的粮食，于是和大夫约定在十天内收兵。到达原地十天，
却没有攻下原国，文公鸣金后退，收兵离开原国。有个从原国都城中出来的人说：“原国三天
内就可攻下了。”群臣近侍进谏说：“原国城内粮食已经吃完了，兵力耗尽了，君主暂且等一
等吧。”文公说：“我和大夫约定十天，如果不离开的话，这是失掉了我的信用。得到原国而
失掉信用，我是不干的。”于是撤兵离开。原国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，能
不归顺他呢？”于是投降了晋文公。卫国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，怎能不
归顺他呢？”于是也投降了晋文公。
【解答】（1）本题考查对文言字词的理解能力。作答本题，重点在于文言字词的积累，同时也
可以借助整个句子的意思来判断。
A．凑足音节，无实意/动词，去，往；
B．表转折，却/表承接；
C．约定/约定；
D．动词，听到/名词，传闻。
故选：C。
（2）本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再
第22页（共31页）根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、
结构对称、固定句式等。“吾与士期十日不去是亡吾信也”句意：我和大夫约定十天，如果不
离开的话，这是失掉了我的信用。根据意义划分：吾与士期十日/不去/是亡吾信
（3）本题考查归纳文章主旨的能力。很明显，根据“有君如彼其信也，可无归乎”攻打原邑而
得到卫国，明确这篇文章都是讲关于诚信的故事，讲晋文公依靠诚信取得了胜利。
答案：
（1）C
（2）吾与士期十日/不去/是亡吾信
（3）攻打原邑而得到卫国 我们任何人，做任何事都要讲究诚信。
【点评】“期”的解释：
1．失期，法皆斩（日期，期限）
2．良剑期乎断，不期乎镆铘（希望）
3．期年之后，虽欲言，无可进者（周（年），月）
4．期日：暮见火举而俱发（约定，约会）
12．（6分） 书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对
我来说，读①书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。
大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却嫌直白，
②有时甚至好心办了坏事。这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养
不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读《论语》《菜
根谭》《小窗幽记》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“责人之心责己，恕己之心恕人”，学会
了换位思考。由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。
读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总
③是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，读书可以摆
脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚
都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄
子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快……可以说，
读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神
层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。
在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，不时对自己的品德修养进行校正，十分重要。对我
④来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。老子说，“祸莫大于不知足，咎莫大于
第23页（共31页）欲得”；孟子说，“养心莫善于寡欲”；诸葛亮说，“静以修身，俭以养德”；王阳明认为，君
子要懂得“收放心”，磨炼自己的心性……通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定意
义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十
色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈。
读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上的“港湾”。人都会经历挫折、冷
⑤遇等这样那样的磨难，给心灵造成一定的创伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，
甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作《春秋》，屈原被
放逐而赋《离骚》，左丘失明而著《国语》……在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感
受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚韧的意志面对挑
战，以崭新的状态面对人生。
读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿
⑥智地面对人生。
（1）请用“||”将文章分为三层。
（2）第 自然段划线句子主要运用了哪两种论证方法？
（3）有一②个同学在第 自然段后面补充了一段：“读书要吧丰富自己的学识，让人生更加美
好。读书，能让你掌握⑤大量的科学文化知识，更好地掌控甚至改变自己的命运。数学字陈景润
原本家境贫寒，但他刻苦自学，后来因研究著名的‘哥德巴赫猜想’而享誉世界……”有的
同学认为这个补充不合适。谈谈你的看法。
【考点】BC：议论文阅读综合．
【分析】选文首先提出中心论点“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种
最好的心灵修复方式”；接着用段首排比的方式提出分论点，逐一具体论述读书对心灵修复
的益处；最后点明读书的意义：读书能让人“从容睿智地面对人生”。
【解答】（1）此题考查了文章的论证过程。
文章的论证过程，也叫文章的论证思路，就是按照文章的先后顺序，介绍如何来议论论题的，
可按照段落顺序来介绍。
本文论证过程是文首先提出中心论点“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，
是一种最好的心灵修复方式”（第一段）；接着用段首排比的方式提出分论点，逐一具体论述
读书对心灵修复的益处（二到五段）；最后点明读书的意义：改书能让人“从容睿智地面对人
生”（最后一段）．据此可分层。
（2）本题考查论证方法。常用的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证和比喻论证。划线
第24页（共31页）句是一个具体的例子，具体有力的证明了阅读可以修炼心性。
（3）本题考查对文本内容的理解与掌握。本文的中心论点是第一段中的“读书可以增智广才，
可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式“为本文的中心论点。而题目中
的要补充的这一段与中心论点无关，所以这个补充不合适。
答案：
（1） || ||
（2）①举例②论③证④。具⑤体⑥有力的证明了阅读可以修炼心性。
（3）这个补充不合适。因为此段内容与中心论点无关。
【点评】常用论证方法及作用：
1、举例论证：，举…（概括事例：人物+事件）证明了…（如有分论点，写它证明的分论点，否则
写中心论点），从而使论证更具体，更有说服力，更让人信服。
2、道理论证：论证了…了观点，从而使论证更概括更深入，增强文章说服力。
3、引用论证：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引
用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读兴趣。
答题格式：通过引用…，证明…的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下
读）
4、对比论证：将…和…加以比较，突出强调了…的观点。
5、比喻论证：将…比作…，证明了…的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得更加生动形象、浅
显易懂。
13．（10分）
请吃饭
这个周末，周小五请了三个人吃饭。三个人中，有两位是他的上司，还有一位是相处多年
的朋友，对他都很重要。周小五提前一天就跟他们打了电话，每个人都说没问题。于是，周小
五在酒店订好包厢，早早地赶到了。
服务生介绍说，酒店有一种火锅套餐，分180元、380元和680元三个档次。周小五不假
思索，挑了680元这一档。请这几个人吃饭，最重要的是面子。
周小五在新城区上班，父母还住在老城区，尽管离家并不远，但他很少回家，因为有做不
完的事。就是到了周末，也得学习韩语、电脑和国际贸易，还要打各种各样的电话、请别人吃
饭或者被别人请……靠着这样一点一点的努力，他的事业慢慢发展起来了。
又过了一会儿，请的人一个也没到，周小五就给其中一位上司打电话，问他现在走到哪
里了。上司在电话里先是一愣，接着一副恍然大悟的口气，说：“真不巧，刚才一个重要客户
第25页（共31页）要我去一趟，事关重大，不能来了……”
周小五说：“没关系，您忙您的。”他说完，把服务生喊过来，说：“请把套餐换成380元
钱那一档的，有一位朋友不能来……”
这时，电话来了，是另一位上司打来的，说突然出了点事，得留在家里处理，不能来
了……
周小五忍不住自己的失望，问：“必须您处理吗？”
上司说：“是的……这样吧，明天或者下个周末，我请你。”
话说到这个份上，周小五也只好认了。他又一次喊来服务生，尴尬地问：“能不能换成
180元钱那一档的？”
服务生有些不乐意了，周小五连忙赔着笑脸，解释说，又有朋友不能来了，不想浪费。
只剩那位相处多年的好朋友了。周小五想，这么要好的哥们，到门口吃个大排档，60块钱
就能让两个人吃得乐呵呵的，这顿饭请得有些多余了。但已经到了这个时候，朋友肯定快到
了，于是他就让服务生赶紧上菜。
菜很快上齐，桌子上的煮锅开始沸腾。服务生指着几盘生肉和生菜，问：“现在下锅吗？”
周小五点点头，服务生就将几盘菜倒进了煮锅。
想不到的是，这时候朋友也打来电话，说他身体很不舒服，得去医院挂盐水，实在对不起，
改日一定摆酒谢罪。
周小五好一阵沮丧，沮丧过后又为难了：这满满一桌菜他一个人怎么吃呢？打包？他宿
舍里连个热饭的炉子都没有，再说，好多菜已经下锅，根本不能打包。
这时，电话又一次响了起来，这次是父亲打来的，问周小五：“今天是周末，你回家
吗？”
周小五说：“忙，不回了。”
父亲说：“你空了就回来看看吧，已经一个多月没回家了，你妈老是念叨你。”
周小五嘿嘿笑了几声，说：“真的有点忙。”
父亲又问：“你现在在哪里？”
周小五说：“在酒店……哦，对了，你和妈吃过饭没有？要是没吃，你们就过来一起和我
吃吧，我在这里等你们。”
父亲在电话那头愣怔了一会，然后问周小五：“你刚才说让我们和你一起吃饭？”
“是啊是啊，我请你和妈来吃饭。”
放下电话，周小五想起自己请过无数人吃了数不清的饭，却唯独没有请父母吃过一顿饭！
父母一会儿工夫就赶了过来，看来是叫了出租车。他们脸上全是笑容，丝毫没多想儿子
第26页（共31页）为什么突然请他们出来吃饭，一家人第一次在家以外的地方一起吃饭，吃一份最低档次的套
餐。
周小五分别敬了父亲和母亲一杯酒，他将酒一饮而尽的时候，心里突然涌出想哭的冲动。
吃完饭，周小五和父母一起回了家，在家里住了一个晚上……
星期一一上班，一位同住一个小区的同事就跑过来告诉周小五：“昨天你爸妈在小区里
逢人便讲，说你请他们在大酒店里吃了一顿高档饭，还说你给他们敬了酒，祝他们身体健
康……”
周小五一下子泪流满面。
无论您多么忙，抽点时间请父母吃个饭吧。这就是送给他们最好的礼物！
（1）文章写到，有一个上司就到周小五的电话，“先是一愣”；后来，父亲在听到小武的邀请，
也是先“愣怔了一会”。这两具人的“愣”有什么不一样？（2分）
（2）文章第 自然段划线句子的主要作用是什么？（2分）
（3）文章结③尾处，周小五为什么会一下子“泪流满面”？请联系全文内容回答。（3分）
（4）作为2016年度获奖微型小说，《请吃饭》这篇作品发人深省，震撼心灵，其对比手法的运
用是一大亮点。请你从文中找出运用对比的事例，简要分析其表达效果。（3分）
【考点】9E：小说阅读综合．
【分析】这篇小说耐人寻味，全文围绕周小五的一次请客展开，道出了城市工作者的“忙”的
得与失。全文可分为三个部分：第一部分，交代周小五请客的原因。第二部分，写周小五邀请
的三个人都因为各种原因无法赴宴，可是菜已上齐，正在此时小五的父亲打来电话，周小五
想到了自己的父母，便让他们前来一起吃饭。第三部分，得知父母为自己无奈请他们吃饭而
感到无比自豪，周小五内心羞愧不已。小说的事件成了现实中我们的真实写照。我们一心工
作，忽略了很多的亲情与友情，“忙碌”得到的与失去的到底哪个更重要？
【解答】（1）本题考查人物心理的理解分析。解答此题读懂文本内容，根据人物的关系及前后
文内容来分析判断。“上司在电话里先是一愣，接着一副恍然大悟的口气”，可以看出上司
的“愣”是因为自己忘了周小五的邀请；而父亲在听了小五的邀请后，先是“愣了一会”，
然后又问了一遍，这里的“愣”很明显是因为他没有想到刚才还说忙得无法回家的儿子，竟
然会请自己去吃饭，感到十分的意外。
（2）本题考查句子作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面来分析。从内容上看，这个
句子交代了周小五的家庭情况，突出他工作繁忙而很少回家，这样就使后文请父母吃饭父母
感到意外的情节不显得突兀，顺理成章；从结构上看，与后文父亲打来电话号码时小五的回
第27页（共31页）答相照应，例结构更完整。
（3）本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文
章主旨去判断。综合全文内容来看，这次吃饭小五本原本请的并不是自己的父母，父母却无
比的开心，还逢人就夸周小五，说那是一顿“高档饭”。想到这些，周小五心里感到无比的愧
疚，所以才会“泪流满面”。
（4）本题考查对比手法的理解与分析。对比，就是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在
一起，进行对照比较的表现手法，通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章主题。本文的
对比有：三位受邀请者对饭局的不屑与周小五父母对这顿饭的夸赞形成对比；周小五忙着陪
上司好友吃饭而忘了陪自己的父母吃饭形成对比；火锅套餐的价格很低却成了父母心中的
“高档饭”也是一个鲜明的对比。以此来表现现代人对父母的忽视，一次无意的举动往往就
会让父母欣喜不已，从而引起读者的思考。
答案：
（1）上司因为自己忘了周小五的饭局而“愣”；父亲为周小五请自己吃饭感到意外而“愣”。
（2）这句话交代了周小五的家庭情况，表现他因工作繁忙而很少回家，为下文父亲听说周小
五请自己吃饭而感到意外的情节作铺垫，并与下文内容前后照应，使文章结构完整，更能突
出文章的中心。
（3）周小五发现父母为自己并不真心的请客而乐开了花（或“真心感到满足”），自己不配被
父母达样夸赞，心理是羞愧感动。
（4）三位受邀请者对饭局的不屑与周小五父母对这顿饭的夸赞形成对比；周小五对上司朋友
的重视与对父母的忽视形成对比；周小五能想到周末请上司好友吃饭与没有时间陪自己的
父母吃饭形成对比；火锅套餐的价格很低与父母夸耀这是一顿“高档饭”形成对比。这些鲜
明的对比，表现了现代人对父母的忽视，一次无意的举动往往就会让父母欣喜不已，突出父
母对孩子关爱的渴盼，这样更能引起读者的思考。
【点评】句子（段落）在文中的作用答题方法：
分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。
1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。
句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文
章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。
句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。
2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了
第28页（共31页）人物怎样的精神品质或性格特征。
结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结
构和内容上的作用综合起来分析。
五.（50分）
14．（50分）按要求作文。
题目：写给 的一封信
提示： 在题目的横线上填入恰当的词语，然后作文。
格式①规范，书写工整，标点清楚。
②不少于600字。
③避免在文中出现真实的人名、校名或地名。
④【考点】L2：半命题作文．
【分析】这道题目是半命题作文，补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影
响到半命题作文水平的高低。
【审题立意】题目是“写给 的一封信”，认真想想，你最想给谁写一封信，把题目
补充完成。本题补充的对象可以是亲人、朋友、偶像，也可以是心爱的宠物和花草等。亲人和
朋友可以是很熟悉的，与你生活在一起的，比如说妈妈、姑姑，同学，小时候的好朋友；也可以
是很久没有联系的，只见过一两次面的；如生活在另一个城市的姑爷爷，舅妈；出国留学的哥
哥，在一次旅游中结识的朋友等等。
【思路点拨】学生大都选择父母、老师，其实你可以独辟蹊径，写给文学作品中的人物；写成环
保部长，表达对环境的关注；可以写给未来的自己，激励自己等。
本文适合写成记叙文，讲心里话或就某件事表达感谢或其他情感；也可以写成议论文，表达
自己的观点。
【特别注意】写本作文时，一定要注意书信的格式。
【解答】【例文】
写给陈先生的信
陈先生：
您好!您的遭遇，我在网上略有了解。我想说，如果是我，也会如您女儿一般对您进行举
报。我这样做，不仅是因为您的所作所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接
通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。下面请允许我和
您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。
第29页（共31页）敬畏自我的生命，此生无悔。《古诗十九首》云：人生天地间，忽如远行客。每个人都只是
这天地逆旅中的暂住之客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重新来过。也正因如此，我们才更
应该对自我的生命心怀敬畏，不因任何外因而失去对它的尊重。不由想起了那个“职业是生
病，业余是写作”的残疾作家史铁生，当他说出“微笑着，去唱生活的歌谣”时，当他穷四年
之功利用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断希望
不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代诗人郭小川所说，“但愿每次回忆，
对生活都不感到负疚”，敬畏自我的生命，可以让我们无悔此生。
敬畏与自己相关的生命，此生有责。我们每个个体都与其他无数生命紧密相连，而这些
与我们相关的生命，都是我们肩上的责任，我们需要对它们心怀敬畏。看，那为了让独居的母
亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印，它提醒我们，敬畏亲人的生命；触，那落在为了给
发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，它告诉我们，敬畏爱人的生命；
听，那重病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入
寒窗”的诗句，它教导我们，敬畏友人的生命。陈先生，您一定明白，只有当我们因敬畏而为
与自己相关的生命负起责任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行。
敬畏与自己无关的生命，此生崇高。鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”
我想，如果我们还可以对与自己无关的生命心存敬畏，则我们的生命一定可以更加崇高，正
像尼采说的那样：“我的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如韩愈一般，为了天下苍生不
受蛊惑，上《论佛骨表》，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”；如东林学派一般，为了黎元百姓乐
于樵苏，发出正直呼喊，惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十字军”；如学校一般，为了汶川
同胞重振希望，捐款支教，耗费巨大终获民政部“中华慈善奖”。陈先生，相信您十分清楚，
这些人之所以值得我们敬佩，正是因为他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏，方能普
施大爱，让自己的生命清澈而崇高。
这红尘，太污太苦太锦簇；这人情，总浮总疏总麻木。陈先生，您可以看到，当今时代，食
品安全隐患多多、医患矛盾逐渐升级、老人跌倒无人搀扶，人们对生命的敬畏似乎越来越淡
漠。然而，越是在这时，我们越应该不断自省：对自我的、与自己相关或无关的生命，我们都要
心怀敬畏。大儒张载说：“为生民立命。”此致
敬礼
x年x月x日
第30页（共31页）【点评】【例文点评】本例文是针对网上一个事件的主人公的一封信，选题角度新颖，回应了
社会热点问题，体现了学生积极的生活态度。
第31页（共31页）
