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2017年湖南省怀化市中考语文试卷
一、语言积累与运用（38分，选择题每小题3分）
1．（3分）阅读下列诗歌节选，对汉字书写及加点字注音判断正确的一项是（ ）
我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌/我是你额上熏（xūn）黑的矿灯/照你在历
史的隧洞里蜗（wō）行摸索/我是干瘪（bié）的稻穗（shuì）/是失修的路基/是淤（yū）摊上的驳
船/把纤（qiàn）绳深深勒进你的肩缚/祖国啊。
A．字形有两个错误，注音有两个错误
B．字形有三个错误，注音有一个错误
C．字形有四个错误，注音有三个错误
D．字形有一个错误，注音有两个错误
2．（3分）下列句子中加点成语的使用恰当的一项是（ ）
A．“阳光校园，我们是好伙伴”系列活动的颁奖晚会上，学生们自编自演的节目绘声绘色，
街舞、相声、小品等都赢得了阵阵掌声。
B．闻一多先生“说”了，说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
C．两位阔别多年的老同学意外地在洪江古商城萍水相逢，别提有多高兴了。
D．这是一个脏、乱、差的居住小区，楼道里贴的像牛皮癣一样各类的小广告琳琅满目。
3．（3分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．“芷江受降坊”是怀化市爱国主义教育基地，每年接待许多大量来自全国各地的中小学
生。
B．随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前相比，几乎减少了一倍。
C．《中国诗词大会》节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新
颖的内容和多样的形式造成的。
D．湖南省首届“国学知识大赛”在星城长沙举行，衡阳代表队力克群雄，摘走桂冠。
4．（3分）下列各项的语法判断与分析，不正确的一项是（ ）
A．“月色便朦胧在这水气里”其中“月色”“便”“朦胧”“在”依次是名词、副词、动词、
介词。
B．“传统文化”“孝敬文化”“洒尽心血”“言谈举止”四个短语结构各不相同。
C．“小时身体弱的我，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩”这句话的主干是“我不能玩”。
D．“人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值”是条件复句。
5．（3分）下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
第1页（共29页）A．一个十七、八岁的健美青年向我走来，他爽直、纯洁、帅气、大方。
B．从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称将统
一更改为“道德与生活”。
C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？
D．NBA总决赛正如火如荼地进行，球迷们纷纷竞猜骑士队和勇士队谁能夺得总冠军？
6．（3分）下列表述有误的一项是（ ）
A．“铭”，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体
一般都是用韵的。
B．《诗经》也称“诗三百”，是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三个部
分，主要的表现手法为“赋”“比”“兴”。
C．《丑小鸭》和《皇帝的新装》是丹麦安徒生的童话作品，《列夫•托尔斯泰》《伟大的悲剧》是
奥地利作家茨威格的传记作品。
D．我国传统“二十四节气歌”中的“秋出露秋寒霜降”一句，依次对应的节气为：“立秋、
处暑、寒露、秋分、大寒、霜降”。
7．（3分）下列句子语言得体的一项是（ ）
A．学生在考场紧张等待考试，监考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。”
B．贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候，使我深受感动。
C．询问一位文盲老奶奶的家庭情况时说：“老奶奶，您的配偶还健在吗？”
D．李刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。”
8．（5分）阅读名著片段，回答问题。
阳光可以照到洋面下30英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，
把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨100米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的
渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过
是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形跟地上空气相仿。在我头上，我又看见
那平静无波的海面。
（1）选段出自法国作家 （填人名）的《海底两万里》，故事主要讲述法国
（填学科名）家阿龙纳斯带着一个捕鲸受和仆人康塞尔，跟着 （填人名）船长，在海
底做了两万多里的环球探险旅行。
（2）请用一句话简述这次探险旅行的结构。
第2页（共29页）9．（4分）综合探究。
古人云：“临书易失古人位置，而多得古人笔意；摹书易得古人位置，而多失古人笔
意。”意思是，临容易学到笔画，可是不容易学到间架结构；摹容易学到间架结构，不容易学
到笔画。可见古人在看待事物方面很讲原则，练习书法也很讲究方法。
（1）请你根据上述材料归纳这个原则。
（2）练习书法时，我们怎样做，才能达到与名家范字“神似”的目标。
10．（8分）古诗文默写。
（1） ，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（2）浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲》）
（3）王安石在《登飞来峰》一诗中，表现出为实现自己的政治抱负而勇往直前，无所畏惧的诗
句是“ ， ”。
（4）岁月匆匆，“时间都去哪了”，我们不由得想起孔子（《论语•子罕》）在河边的那声感叹：
， 。
（5）诗词往往给人以启迪。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ ，
”告诉我们新事物必将取代旧事物，要用发展的眼光看问题。
二、阅读（52分）
11．（6分）诗歌鉴赏
望月有感
白居易
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於
潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。
时难年荒世业 空，弟兄羁旅 各西东。
① ②
第3页（共29页）田园寥落 干戈后，骨肉流离道路中。
吊影分为③千里雁 ，辞根散作九秋蓬 。
共看明月应垂泪④，一夜乡心五处同。⑤
【注释】 世业：世代传下的产业。 羁旅：犹漂泊。 寥落：冷落。 干戈：本是两种武器，
这里指战①争。 千里雁：离群孤雁②。 九秋蓬：深秋③时节随风飘转④的蓬草。
（1）“吊影分⑤为千里雁，辞根散作九⑥秋蓬”是广为传诵的名句。请简要赏析。
（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？
12．（14分）文言文阅读
【甲】
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力
平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，
如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，
叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反
焉。
【乙】
昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第 ，二人
对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀﹑雍 ，但未尝登泰山，君有意同行乎？”甲①翁曰：
“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁②曰：“差矣，汝之言！ 曩 者愚公年且九十而移
山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往③，越钱塘，绝长江，而至
泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至
半山矣。
【注释】 第：房屋、宅子、家。 冀﹑雍：古代州名，在今山西、陕西、甘肃一带。 曩：以往，
过去。① ② ③
（1）解释下列句中加点的词。
第4页（共29页）惩山北之塞，出于之迂也
①杂然相许
②是山余亦未登
③向吾远游冀、雍
④（2）用“/”给下面句子断句（限两处）。
曩 者 愚 公 年 且 九 十 而 移 山 今 吾 辈 方 逾 六 旬 何 老 之 有！
（3）用现代汉语翻译下列句子。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
①
越钱塘，绝长江，而至泰阴。
②
（4）这两则故事给我们怎样的人生启迪？
13．（6分）议论文阅读
公共场所是公德教育最好的学校
近日，动物博物馆科普策划人张劲硕发微博抱怨来博物馆参观的中小学生缺乏基本
礼仪①，点名批评北京一所小学﹣﹣该校学生随地乱扔垃圾。该条微博在网上引发很大反响，
被点名的小学公开道歉。这不得不使我们意识到：公共场所是公德教育最好的学校。
子不教，父之过。孩子世界是成人世界的镜像，他们的行为更多的是社会秩序的投射。
公共②场所既是文化载体，也是公德教育的学校。比如近日有网友发微博称，在飞机上有一个
孩子尿急难忍，由于飞机临近降落，厕所关闭，家长当众脱下孩子的裤子让其方便，招致网友
一片指责。
公德规范的问题不能置换为道德滑坡，梁启超说：“吾中国道德之发达，不可谓不早。
虽然③，偏于私德，而公德殆阙如。”有“私德”而无“公德”，才是问题所在。可能在多年以
后，对于闹出风波的孩子们来说，早已不记得在博物馆看到了什么，但这场公德教育课是不
会忘记的。公德教育没有比公共场所更好的学校了，公共场所是孩子们体会群己边界最直观
第5页（共29页）的场合。试想我们置换场合，孩子们在自己的房间里乱丢垃圾，可能是一个“不讲卫生”的
私德评价；孩子随地方便，如果事发突然恰又在荒郊野外，甚至不会有道德评价。可见，没有
一个规则明确的公共场所，公德规范和公德教育也就无从谈起了。
从某种程度上来说，公德规范是社会治理的“奢侈品”，解决好法律、权利、公平等重
大课④题之后，公德规范的紧迫性才会凸显出来。落实公德教育，法律法规要找到可操作的落
脚点，个人的道德约束要找到可以契合的标准。让公德在道德和法律之间，成为更具有界定
与实践意义的行为标准。
当前的关键，是给公共场所赋权，让公共场具备更明确的规则，具有更多对公德行为
进行⑤裁量的空间。以博物馆为例，除了微博声讨，用舆论监督这种不道德行为，还有没有其他
约束机制，比如对团体、个人采取黑名单制度，限制甚至禁止他们来访参观。观察发达国家的
公德规范，大多是标准更细致，执法更有力，公共场所更具权威性，而且更大地发挥社会团体
作用。
（选自2016年5月10日《光明日报》，有删改）
（1）第 段采用了什么论证方法？论证了什么观点？
②
（2）通读全文，找找我们的公共场所缺少公德的原因。
（3）第 段提出了许多规范公共场所公德行为的具体措施，除此之外，请你再提一条。
⑤
14．（8分）说明文阅读
细菌发电前景广阔
生物学家预言，21世纪将是细菌发电造福人类的时代。
①说起细菌发电，可以追溯到1910年。英国植物学家利用铂作为电极放入大肠杆菌的
② 第6页（共29页）培养液中，成功地制造出了世界上第一个细菌电池。1984年，美国科学家设计出太空飞船使
用的细菌电池，其电极的活性物质是宇航员的尿液和活细菌。到了80年代末，细菌发电有了
重大突破，英国科学家让细菌在电池组里分解分子，释放电子向阳极运动。从而产生电能。操
作时还在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释液，来提高生物系统输送电子的能力。与此同
时，还要往电池里不断地充入空气，用以搅拌细菌培养液和氧化物质的混合物。据计算，利用
这种细菌电池发电，其效率可达40%，远远高于现在使用的电池的效率，且能持续数月之久。
即使这样，还有10%的潜力可挖掘。
利用细菌发电原理，可以建立较大规模的细菌发电站。计算表明，一个功率为1000千
瓦的③细菌发电站，仅需要10立方米体积的细菌培养液，每小时消耗200千克糖即可维持其运
转发电。这是一种不会污染环境的“绿色”电站，而且技术发展后，完全可以用诸如锯末、秸
秆、落叶等废有机物的水解物来代替糖液。因此，细菌发电的前号十分诱人。
现在，各个发达国家各显神通，在细菌发电研究方面取得了新的进展。美国设计出一
种综④合细菌电池，里面的单细胞藻类可以利用太阳光将二氧化碳和水转化为糖，然后再让细
菌利用这些糖来发电。日本科学家同时将两种细茵放入电池的特种糖液中，让其中的一种细
菌吞食糖浆产生醋酸和有机酸，而让另一种细菌将这些酸类转化成氢气，由氢气进入磷酸燃
料电池发电。
人们还惊奇地发现，细菌还具有捕捉太阳能并把它直接转化成电能的特异功能。最近
美国⑤科学家在死海和大盐湖里找到一种嗜盐杆菌，它们含有一种紫色素，在把所接受的大约
10%的阳光转化成化学物质时，即可产生电荷。科学家们利用它们制造出一个小型实验性太
阳能细菌电池，结果证明是可以用嗜盐性细菌来发电的，用盐代替糖，其成本就大大降低了。
由此可见，让细菌为人类供电已经不再遥远，不久的将来即可成为现实。
（有改动）
（1）“细菌发电前景广阔”，请从原文找出依据。
（2）第 段运用了什么说明方法？说明了什么内容？
④
第7页（共29页）（3）第 段中的“大约”一词能否去掉？说说理由。
⑤
15．（18分）记叙文阅读
枯萎的蒲公英
叶子
冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花
的艳①影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野
里。
那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶
子们②努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天
而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自
己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的
举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉重的爱，尽可能多地
传递给儿女。
我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。
③去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她
在楼④下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃
点。”
她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时
地弓⑤腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻捡着枯黄的草，似乎蒲公英
长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。
那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生
的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，
绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不
很丰裕的口粮。
风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那
丝丝⑥缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们
如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探寻那长长短
第8页（共29页）短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个
儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。
渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片
土地⑦。她的脚，不怎么好用了﹣﹣移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，
风在楼下，母亲在楼下。
如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，
眼就⑧情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了
我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着
爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。
一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久
久不⑨去。
（选自《海燕》2015年9期，有删改）
（1）根据要求回答问题。
“叶子的边缘已露出枯黄的老态，但还是透着铁一般的绿”为什么用“铁”来修饰
①“绿”？
“我的心不由得疼了一下”，我为什么心疼？
②
（2）根据本文的行文思路，9个段落，应该分为几个部分，请用“/”隔开。（正确之外，每划错
一处倒扣1分，直至扣完为止）
①（3）②本③文由④蒲公⑤英联⑥想⑦到母⑧亲，⑨他们的品质有怎样的共同点？请简要归纳。
第9页（共29页）（4）文章最后两段在全文中有怎样的作用？试简要分析。
三、写作（60分）
16．（60分）中华传统节日是我们一个家庭用来团聚、纪念或祭祀的日子，如清明节、端午节、
中秋节、除夕。此外，有些特别的日子也常常被视作节日，老人祝寿的日子是节日，孩子出生
的日子是节日，爸妈结婚的日子是节日……
请以“我家的节日”为题写作。
要求：（1）写出真情实感，不得抄袭套作。（2）自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600
字的文章。（3）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
第10页（共29页）2017 年湖南省怀化市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、语言积累与运用（38分，选择题每小题3分）
1．（3分）阅读下列诗歌节选，对汉字书写及加点字注音判断正确的一项是（ ）
我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌/我是你额上熏（xūn）黑的矿灯/照你在历
史的隧洞里蜗（wō）行摸索/我是干瘪（bié）的稻穗（shuì）/是失修的路基/是淤（yū）摊上的驳
船/把纤（qiàn）绳深深勒进你的肩缚/祖国啊。
A．字形有两个错误，注音有两个错误
B．字形有三个错误，注音有一个错误
C．字形有四个错误，注音有三个错误
D．字形有一个错误，注音有两个错误
【考点】12：易误读常见字；14：常见易错字．
【分析】本题考查字音字形。要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意。同音字和形
似字。要注意成语的固定搭配并根据词语的意思来记忆。
【解答】“瘪”读作“biě”；“穗”读作“suì”；“淤摊”写作“淤滩”；
故选：D。
【点评】形近字的区分：在平时学习中要观察偏旁，有些可以通过词语的意思来记忆。平时学
习中，要注意区分形近字的偏旁、意义和读音
2．（3分）下列句子中加点成语的使用恰当的一项是（ ）
A．“阳光校园，我们是好伙伴”系列活动的颁奖晚会上，学生们自编自演的节目绘声绘色，
街舞、相声、小品等都赢得了阵阵掌声。
B．闻一多先生“说”了，说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
C．两位阔别多年的老同学意外地在洪江古商城萍水相逢，别提有多高兴了。
D．这是一个脏、乱、差的居住小区，楼道里贴的像牛皮癣一样各类的小广告琳琅满目。
【考点】49：成语．
【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，
在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感
情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错
对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
第11页（共29页）【解答】A．有误，指以可见或可理解的形式来描绘或概括。形容叙述、描写得极其逼真。用在
此处是语义不当。
B．正确。
C．有误，意为像浮萍随水漂泊一样，偶然聚在一起。借以比喻素不相识之人偶然相遇 相遇。
用在此处是语义不当。
D．有误，满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多。用在此处是语义不当。
故选：B。
【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解
成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平
时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。
3．（3分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．“芷江受降坊”是怀化市爱国主义教育基地，每年接待许多大量来自全国各地的中小学
生。
B．随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前相比，几乎减少了一倍。
C．《中国诗词大会》节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是其新
颖的内容和多样的形式造成的。
D．湖南省首届“国学知识大赛”在星城长沙举行，衡阳代表队力克群雄，摘走桂冠。
【考点】79：病句辨析与修改．
【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语
意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配
是否得当，找出病因。
【解答】A．语义重复，“许多”和“大量”重复，二去一；
B．用词不当，减少不能用倍数，“一倍”改为“一半”；
C．语义重复，去掉“造成的”；
D．正确。
故选：D。
【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注
意病句的发生。
4．（3分）下列各项的语法判断与分析，不正确的一项是（ ）
A．“月色便朦胧在这水气里”其中“月色”“便”“朦胧”“在”依次是名词、副词、动词、
介词。
第12页（共29页）B．“传统文化”“孝敬文化”“洒尽心血”“言谈举止”四个短语结构各不相同。
C．“小时身体弱的我，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩”这句话的主干是“我不能玩”。
D．“人生能从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值”是条件复句。
【考点】21：词性；48：短语类型．
【分析】此题考查的知识点是语法知识，词语词性的辨析，需要结合具体的语境，结合其内涵
分析其词性，回答时要细读各选项，辨析知识点，结合知识储备回答。
【解答】A．分析正确；
B．四个短语类型分别是：偏正短语、动宾短语、动宾短语、并列短语；有两个是相同的。
C．分析正确；
D．分析正确。
故选：B。
【点评】此题涉及到的知识点有修辞手法及其作用、词义的理解、敬词的把握、词性的辨析，知
识较全面，要打好基础。
5．（3分）下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．一个十七、八岁的健美青年向我走来，他爽直、纯洁、帅气、大方。
B．从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称将统
一更改为“道德与生活”。
C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？
D．NBA总决赛正如火如荼地进行，球迷们纷纷竞猜骑士队和勇士队谁能夺得总冠军？
【考点】56：标点符号．
【分析】考查重点是辨析和运用标点符号的使用是否正确，此题难度不大。
【解答】A．考查顿号的用法，约数之间不用顿号，把顿号去掉；
B．考查引号的用法，“品德与生活”“思想品德”“道德与生活”是教材名称，应该用书名
号；
C．正确，考查问号的用法；
D．考查问号的用法，有疑问词的非疑问句不能用问号，应改为句号；
故选：C。
【点评】应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标
点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握，做到书写规范，使用
正确。
6．（3分）下列表述有误的一项是（ ）
第13页（共29页）A．“铭”，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体
一般都是用韵的。
B．《诗经》也称“诗三百”，是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三个部
分，主要的表现手法为“赋”“比”“兴”。
C．《丑小鸭》和《皇帝的新装》是丹麦安徒生的童话作品，《列夫•托尔斯泰》《伟大的悲剧》是
奥地利作家茨威格的传记作品。
D．我国传统“二十四节气歌”中的“秋出露秋寒霜降”一句，依次对应的节气为：“立秋、
处暑、寒露、秋分、大寒、霜降”。
【考点】DD：古代文化常识．
【分析】标题看成古代文化常识。
【解答】A．正确；
B．正确；
C．正确；
D．处﹣﹣处暑、寒﹣﹣寒露。
故选：D。
【点评】这边同事注意二十四节气歌的把握。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒
霜降，冬雪雪冬小大寒。 立春：立是开始的意思，立春就是春季的开始。 雨水：降雨开始，雨
量渐增。 惊蛰：蛰是藏的意思。惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。 春分：分
是平分的意思。春分表示昼夜平分。 清明：天气晴朗，草木繁茂。 谷雨：雨生百谷。雨量充足
而及时，谷类作物能茁壮成长。 立夏：夏季的开始。 小满：麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。
芒种：麦类等有芒作物成熟。 夏至：炎热的夏天来临。 小暑：暑是炎热的意思。小暑就是气候
开始炎热。 大署：一年中最热的时候。 立秋：秋季的开始。 处暑：处是终止、躲藏的意思。处
暑是表示炎热的暑天结束。 白露：天气转凉，露凝而白。 秋分：昼夜平分。 寒露：露水以寒，
将要结冰。 霜降：天气渐冷，开始有霜。 立冬：冬季的开始。 小雪：开始下雪。 大雪：降雪量
增多，地面可能积雪。 冬至：寒冷的冬天来临。 小寒：气候开始寒冷。 大寒：一年中最冷的
时候。
7．（3分）下列句子语言得体的一项是（ ）
A．学生在考场紧张等待考试，监考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。”
B．贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候，使我深受感动。
C．询问一位文盲老奶奶的家庭情况时说：“老奶奶，您的配偶还健在吗？”
第14页（共29页）D．李刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。”
【考点】71：语言的简明 连贯 得体．
【分析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。作答本题，首先是整体阅读，了解文段的
主要内容。然后要结合语境选择合适答案。
【解答】A．语言连贯、简明、得体；
B．“恭候”用来指校长，不和身份；
C．“恭候”指书面语，用来询问一位文盲老奶奶不和语体；
D．“令尊”称对方父亲的敬词，语义不当。
故选：A。
【点评】此题解答时要注意结合上下文的内在联系，在具体语境中选择合适的答案。要细心读
题，从题干中提取关键信息。
8．（5分）阅读名著片段，回答问题。
阳光可以照到洋面下30英尺的地方，这股力量真使我惊奇。太阳光强有力地穿过水层，
把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨100米以内的物体。百米之外，水底现出天蓝一般的
渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。真的，在我周围的这水实在不过
是一种空气，虽然密度较地上的空气大，但透明的情形跟地上空气相仿。在我头上，我又看见
那平静无波的海面。
（1）选段出自法国作家 凡尔纳 （填人名）的《海底两万里》，故事主要讲述法国 自然科
学 （填学科名）家阿龙纳斯带着一个捕鲸受和仆人康塞尔，跟着 尼摩 （填人名）船长，在
海底做了两万多里的环球探险旅行。
（2）请用一句话简述这次探险旅行的结构。
【考点】F4：名著综合．
【分析】本题考查《海底两万里》文学常识和故事情节。
【解答】（1）本题考查名著文学常识及主要内容的把握。《海底两万里》是法国著名作家凡尔
纳的代表作之一，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二
部。主要人物阿龙纳斯、尼摩等，地点：诺第留斯号潜艇、海底等，事件：探险旅行等因素即可，
语言要流畅，关键点不要忘记。
答案：
（2）本题考查学生的概括能力。根据故事内容概括即可。
答案：
（1）凡尔纳 尼摩 鹦鹉螺号
第15页（共29页）（2）搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等
【点评】这类题考查名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解较多。一般选取的片段
应该是该名著中比较经典或者是特征明显的片段，建议考生对于课本提供的精彩片段阅读
要认真阅读，烂熟于心。
9．（4分）综合探究。
古人云：“临书易失古人位置，而多得古人笔意；摹书易得古人位置，而多失古人笔意。”意
思是，临容易学到笔画，可是不容易学到间架结构；摹容易学到间架结构，不容易学到笔画。
可见古人在看待事物方面很讲原则，练习书法也很讲究方法。
（1）请你根据上述材料归纳这个原则。
（2）练习书法时，我们怎样做，才能达到与名家范字“神似”的目标。
【考点】84：综合读写．
【分析】本题给出一句古人对书法学习评价的句子及释义，主要考查学生对句子的理解能力。
【解答】（1）本题考查材料内容的理解与概括。根据材料中对这句古语的解释，可知从难易程
度来说，摹易临难。不管是临还是摹，都要以与范字“相像”为目标，从“形似”逐渐过渡到
“神似”。这里的原则指的就是“临容易学到笔画”，“摹容易学到间架结构”。
（2）本题考查材料内容的理解。根据古人之语，既可知道，“临”与“摹”各有难度，但有侧
重，所以练习书法要想达到与名家的“神似”，应两者兼顾。
答案：
（1）临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。
（2）练习书法，既学习名家的笔画技巧，又要学习名家的间架结构。
【点评】材料阅读题考查学生对材料的分析理解能力，以及活用材料内容解决问题的能力，涉
及的知识面庞杂，平时要多积累，多记忆，并多训练，注意答题句子的简洁与流畅。
10．（8分）古诗文默写。
（1） 坐观垂钓者 ，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（2）浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计 。（范仲淹《渔家傲》）
（3）王安石在《登飞来峰》一诗中，表现出为实现自己的政治抱负而勇往直前，无所畏惧的诗
句是“ 不畏浮云遮望眼 ， 自缘身在最高层 ”。
（4）岁月匆匆，“时间都去哪了”，我们不由得想起孔子（《论语•子罕》）在河边的那声感叹：
逝者如斯夫 ， 不舍昼夜 。
（5）诗词往往给人以启迪。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“ 沉舟侧畔千帆过 ，
病树前头万木春 ”告诉我们新事物必将取代旧事物，要用发展的眼光看问题。
第16页（共29页）【考点】EF：名篇名句默写．
【分析】本题为名篇名句默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写
的内容。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误。
【解答】答案为：
（1）坐观垂钓者（重点字：钓）
（2）燕然未勒归无计（重点字：勒）
（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（重点词：缘）
（4）逝者如斯夫，不舍昼夜（重点字：逝、昼）
（5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （重点字：畔）
【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，根据上下文进行
默写，回忆诗文中与之对应的诗句，注意不要出现多字、少字、错别字的情况。
二、阅读（52分）
11．（6分）诗歌鉴赏
望月有感
白居易
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於
潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。
时难年荒世业 空，弟兄羁旅 各西东。
田园寥落 干①戈后，骨肉流离②道路中。
吊影分为千③里雁 ，辞根散作九秋蓬 。
共看明月应垂④泪，一夜乡心五处同⑤。
【注释】 世业：世代传下的产业。 羁旅：犹漂泊。 寥落：冷落。 干戈：本是两种武器，
这里指战①争。 千里雁：离群孤雁②。 九秋蓬：深秋③时节随风飘转④的蓬草。
（1）“吊影分⑤为千里雁，辞根散作九⑥秋蓬”是广为传诵的名句。请简要赏析。
（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？
【考点】EE：诗歌阅读综合．
【分析】本题考查诗歌鉴赏。本诗是唐代诗人白居易的七律名篇之一。此诗描写了动乱时期田
园荒芜、骨肉分离的情景，表现了战乱给人民带来的灾难，抒发了兄弟姐妹间的思念之情。全
诗句句扣紧主题，言辞清丽，不加雕饰，淡而有致，意蕴精深，情韵动人。
【解答】（1）“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”上下两句句式相同，词性一致，属于对偶。
作者把自己比作“千里雁”“九秋蓬”，千里雁：比喻兄弟们相隔千里，皆如孤雁离群。九秋
第17页（共29页）蓬：深秋时节随风飘转的蓬草，古人用来比喻游子在异乡漂泊。诗人以千里孤雁、九秋断蓬作
比喻，形象生动的写出了兄弟姐妹手足离散，天各一方，飘转无定，孤苦凄惶，饱经战乱的零
落之苦。
（2）本题要结合背景和内容去理解。这是一首感情浓郁的抒情诗，约作于公元799年（唐德宗
贞元十五年）秋天。由于“河南经乱”使得“关内阻饥”，兄弟姐妹流离失所。全诗意在写经
乱之后，怀念诸位兄弟姊妹。从一个侧面反映了战争给人民带来的痛苦，倾诉了诗人身受的
离乱之苦和思念亲人之情。诗歌最后一句“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”重点写出了
诗人身受的离乱之苦和思念亲人之情。即：抒发了战乱时期兄弟离散的骨肉相思之苦。
答案：
（1）诗人以千里孤雁、九秋断蓬作比喻，形象生动的写出了兄弟姐妹手足离散，天各一方，飘
转无定，孤苦凄惶，饱经战乱的零落之苦。
（2）抒发了战乱时期兄弟离散的骨肉相思之苦。
参考译文：
家业在灾年中荡然一空，兄弟分散各自你西我东。
战乱过后田园荒芜寥落，骨肉逃散在异乡道路中。
吊影伤情好像离群孤雁，漂泊无踪如断根的秋蓬。
同看明月都该伤心落泪，一夜思乡心情五地相同。
【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能
力和鉴赏诗歌的表达技巧的能力，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当
时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。
12．（14分）文言文阅读
【甲】
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力
平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，
如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，
叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反
焉。
【乙】
昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第 ，二人
对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀﹑雍 ，但未尝登泰山，君有意同行乎？”甲①翁曰：
“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁②曰：“差矣，汝之言！ 曩 者愚公年且九十而移
第18页（共29页）
③山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至
泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至
半山矣。
【注释】 第：房屋、宅子、家。 冀﹑雍：古代州名，在今山西、陕西、甘肃一带。 曩：以往，
过去。① ② ③
（1）解释下列句中加点的词。
惩山北之塞，出于之迂也 苦于
①杂然相许 同意，赞同
②是山余亦未登 指示代词，这，那
③向吾远游冀、雍 以前
④（2）用“/”给下面句子断句（限两处）。
曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！
（3）用现代汉语翻译下列句子。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
①越钱塘，绝长江，而至泰阴。
②（4）这两则故事给我们怎样的人生启迪？
【考点】DA：课内文言文阅读．
【分析】译文：
甲：北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的
阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）
一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭
你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的
土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担
子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚
七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。
乙：从前有两个老翁，住在同一个巷子里，甲老翁的妻子和孩子离开了乡下，只有他自己。一
天，他带着酒去乙翁的家，两个人一起喝酒，十分快乐。乙翁说：“以前我曾去冀，雍两州远处
郊游，但没有登过泰山，你能不能和我一起去？“甲翁说：“那山我也没有登过，然而老了，
恐怕力气不够。“乙翁说：“你说的不对!以前的愚公，九十岁的时候还可以移山，现在我们
才六十来岁，哪里老呢!“甲翁说：“那太好了!“第二天，两个老人都去了，越过钱塘江，横
第19页（共29页）渡过了长江，走到了泰山脚下。晚上住下休息，凌晨上山，乙翁要扶甲翁，甲翁说：“我的力气
还可以，不用互相搀扶。“从太阳出来到薄暮降临，已经走过了半座大山。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，
然后结合句意来推断词语意思。
句意为：他苦于山区北部的阻塞。惩：苦于；
①句意为：大家纷纷表示赞同。许：同意，赞同；
②句意为：那山我也没有登过。是：指示代词，这，那；
③句意为：以前我曾去冀，雍两州远处郊游。向：以前。
④
（2）本题考查文言断句。解答此题要先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。
本句句意为：以前的愚公九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来岁，哪里老呢。
根据句意节奏应划分为：曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有！
（3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体
意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词
达句顺。
句中重点词有：孀妻，寡妇；龀，换牙；句子翻译为：邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，
①蹦蹦跳跳地去帮助他。
句中重点词有：越，越过；绝，横渡；至，到；句子翻译为：越过钱塘江，横渡过了长江，走到
②了泰山脚下。
（4）本题考查文章主旨的概括。了解文意，根据文中的事件及人物的精神来概括。
《愚公移山》主要叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故
事。通过愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯懦，以及“愚”与“智”的对比告诉人们，无论遇
到什么困难，只要有恒心、有毅力地做下去，就有可能成功。
《二翁登泰山》讲述的是两个年近六十的老翁不以年老而互勉登泰山的故事。从中我们可以
看出只要有锲而不舍的精神和顽强的意志，就能战胜客观的困难。
由此可见，两篇文章在主旨上有共同之处，都表现了恒心与毅力的重要性，以此为中心整理
出答案即可。
答案：
（1） 苦于 同意，赞同 指示代词，这，那 以前
（2）①曩者愚公②年且九十而移山③/今吾辈方逾六旬/何老④之有！
（3） 邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。
① 第20页（共29页）越过钱塘江，横渡过了长江，走到了泰山脚下。
②（4）两篇文章让我们明白了，只要我们有恒心，并不断的努力，就可以战胜困难。
【点评】文言语句断句的基本方法：
1．弄通文意断句。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想
当然地断下去，就容易发生错断。通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么
意思。要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。
2．利用对话标志断句。常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写
出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明
辨句读。
3．借助文言虚词断句。古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤
其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。
13．（6分）议论文阅读
公共场所是公德教育最好的学校
近日，动物博物馆科普策划人张劲硕发微博抱怨来博物馆参观的中小学生缺乏基本礼仪，
①点名批评北京一所小学﹣﹣该校学生随地乱扔垃圾。该条微博在网上引发很大反响，被点名
的小学公开道歉。这不得不使我们意识到：公共场所是公德教育最好的学校。
子不教，父之过。孩子世界是成人世界的镜像，他们的行为更多的是社会秩序的投射。公共
②场所既是文化载体，也是公德教育的学校。比如近日有网友发微博称，在飞机上有一个孩子
尿急难忍，由于飞机临近降落，厕所关闭，家长当众脱下孩子的裤子让其方便，招致网友一片
指责。
公德规范的问题不能置换为道德滑坡，梁启超说：“吾中国道德之发达，不可谓不早。虽然，
③偏于私德，而公德殆阙如。”有“私德”而无“公德”，才是问题所在。可能在多年以后，对
于闹出风波的孩子们来说，早已不记得在博物馆看到了什么，但这场公德教育课是不会忘记
的。公德教育没有比公共场所更好的学校了，公共场所是孩子们体会群己边界最直观的场合。
试想我们置换场合，孩子们在自己的房间里乱丢垃圾，可能是一个“不讲卫生”的私德评价；
孩子随地方便，如果事发突然恰又在荒郊野外，甚至不会有道德评价。可见，没有一个规则明
确的公共场所，公德规范和公德教育也就无从谈起了。
从某种程度上来说，公德规范是社会治理的“奢侈品”，解决好法律、权利、公平等重大课
④题之后，公德规范的紧迫性才会凸显出来。落实公德教育，法律法规要找到可操作的落脚点，
个人的道德约束要找到可以契合的标准。让公德在道德和法律之间，成为更具有界定与实践
第21页（共29页）意义的行为标准。
当前的关键，是给公共场所赋权，让公共场具备更明确的规则，具有更多对公德行为进行
⑤裁量的空间。以博物馆为例，除了微博声讨，用舆论监督这种不道德行为，还有没有其他约束
机制，比如对团体、个人采取黑名单制度，限制甚至禁止他们来访参观。观察发达国家的公德
规范，大多是标准更细致，执法更有力，公共场所更具权威性，而且更大地发挥社会团体作用。
（选自2016年5月10日《光明日报》，有删改）
（1）第 段采用了什么论证方法？论证了什么观点？
（2）通②读全文，找找我们的公共场所缺少公德的原因。
（3）第 段提出了许多规范公共场所公德行为的具体措施，除此之外，请你再提一条。
【考点】⑤BC：议论文阅读综合．
【分析】文章的第 段引出中心论点，第 ﹣ 段论证了公共场所缺少公德的原因，第 段
指出规范公共场所①公德行为的具体做法。② ④ ⑤
【解答】（1）本题考查论证方法极其作用。常用的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证，
比喻论证等。阅读第二段内容，从“比如近日有网友发微博称”中可知，列举了近日的一个
例子，这是举例论证的论证方法，具体有力的证明了家庭教育的缺失导致公德缺失，进而证
明了中心论点。
（2）本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句
来分析。阅读全文，了解内容，从“可见，没有一个规则明确的公共场所，公德规范和公德教
育也就无从谈起了”这句话中概括出答案即可。
（3）本题考查建议建言。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合自己的生活实际
来提建议建言，注意所提出的措施要有可操作性。
答案：
（1）举例论证。从反面阐述家庭教育的缺失导致公德缺失的观点，进而论证中心论点“公共
场所是公德教育最好的学校”，更有说服力。
（2）公共场所没有明确规范。
（3）示例：开展各种宣传公德教育的活动；张贴有关提示性的标语。
【点评】解答筛选信息时，第一步，审清题目要求，快速确立筛选信息的范围；第二步，比较分
析各种相关信息，并准确整合信息。
14．（8分）说明文阅读
细菌发电前景广阔
生物学家预言，21世纪将是细菌发电造福人类的时代。
① 第22页（共29页）说起细菌发电，可以追溯到1910年。英国植物学家利用铂作为电极放入大肠杆菌的培养
②液中，成功地制造出了世界上第一个细菌电池。1984年，美国科学家设计出太空飞船使用的
细菌电池，其电极的活性物质是宇航员的尿液和活细菌。到了80年代末，细菌发电有了重大
突破，英国科学家让细菌在电池组里分解分子，释放电子向阳极运动。从而产生电能。操作时
还在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释液，来提高生物系统输送电子的能力。与此同时，
还要往电池里不断地充入空气，用以搅拌细菌培养液和氧化物质的混合物。据计算，利用这
种细菌电池发电，其效率可达40%，远远高于现在使用的电池的效率，且能持续数月之久。即
使这样，还有10%的潜力可挖掘。
利用细菌发电原理，可以建立较大规模的细菌发电站。计算表明，一个功率为1000千瓦的
③细菌发电站，仅需要10立方米体积的细菌培养液，每小时消耗200千克糖即可维持其运转发
电。这是一种不会污染环境的“绿色”电站，而且技术发展后，完全可以用诸如锯末、秸秆、
落叶等废有机物的水解物来代替糖液。因此，细菌发电的前号十分诱人。
现在，各个发达国家各显神通，在细菌发电研究方面取得了新的进展。美国设计出一种综
④合细菌电池，里面的单细胞藻类可以利用太阳光将二氧化碳和水转化为糖，然后再让细菌利
用这些糖来发电。日本科学家同时将两种细茵放入电池的特种糖液中，让其中的一种细菌吞
食糖浆产生醋酸和有机酸，而让另一种细菌将这些酸类转化成氢气，由氢气进入磷酸燃料电
池发电。
人们还惊奇地发现，细菌还具有捕捉太阳能并把它直接转化成电能的特异功能。最近美国
⑤科学家在死海和大盐湖里找到一种嗜盐杆菌，它们含有一种紫色素，在把所接受的大约10%
的阳光转化成化学物质时，即可产生电荷。科学家们利用它们制造出一个小型实验性太阳能
细菌电池，结果证明是可以用嗜盐性细菌来发电的，用盐代替糖，其成本就大大降低了。由此
可见，让细菌为人类供电已经不再遥远，不久的将来即可成为现实。
（有改动）
（1）“细菌发电前景广阔”，请从原文找出依据。
（2）第 段运用了什么说明方法？说明了什么内容？
（3）第④段中的“大约”一词能否去掉？说说理由。
【考点】⑤A8：科普阅读综合．
【分析】本文采用逻辑顺序写作，第 段引出说明对象，第 段说明细菌发电的产生，第 段
说明利用细菌发电原理，第 段说①明各个发达国家在细菌②发电研究方面取得了新的进展③，第
④
第23页（共29页）段对细菌发电的展望。
【⑤解答】（1）本题考查信息的筛选与概括。找出文中表现细菌发电优点的句子，根据出其优点
即可。
文章第二至五段具体介绍了细菌发电，第二段中表述：“据计算，利用这种细菌电池发电，其
效率可达40%，远远高于现在使用的电池的效率，且能持续数月之久。即使这样，还有10%的
潜力可挖掘”，可见细菌发电的效率很高；第三段中的：这是一种不会污染环境的“绿色”
电站，而且技术发展后，完全可以用诸如锯末、秸秆、落叶等废有机物的水解物来代替糖液。
因此，细菌发电的前号十分诱人。表现了细菌发电的无污染性；第五段中又表述“科学家们
利用它们制造出一个小型实验性太阳能细菌电池，结果证明是可以用嗜盐性细菌来发电的，
用盐代替糖，其成本就大大降低了”，则可见细菌发电的成本低。正因为它具有这些无所能
及的优点，所以才具有广阔的应用前景。
（2）本题考查说明方法的判断与作用。解答此题关键要了解常用说明方法及其作用。
阅读第四段，主要介绍各个发达国家在细菌发电研究方面取得了新的进展，为了说明这一问
题，作者举了美国、日本两个国的具体作法，运用的是举例子的说明方法。
（3）本题考查说明文语言的特点。解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，
再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。
答题时先明确观点：不能去掉。“大约”表示估计，说明接近于10%这个数字；如果去掉，则
变为正好是10%，这就过于绝对化了。
答案：
（1） 细菌发电效率高：“据计算，利用这种细菌电池发电，其效率可达40%，远远高于现在
使用①的电池的效率，且能持续数月之久。即使这样，还有10%的潜力可挖掘。”
不污染（无污染）：“这是一种不会污染环境的“绿色”电站，而且技术发展后，完全可以
②用诸如锯末、秸秆、落叶等废有机物的水解物来代替糖液。因此，细菌发电的前号十分诱
人。”
成本低（低成本）：“科学家们利用它们制造出一个小型实验性太阳能细菌电池，结果证明
③是可以用嗜盐性细菌来发电的，用盐代替糖，其成本就大大降低了”。
（2）举例子，以美国与日本为例，具体准确地说明了各个发达国家在细菌发电研究方面取得
了新的进展。
（3）不能。“大约”表示估计，说明紫色素是将接近于10%的阳光转化成化学物质；如果去掉，
则变成正好是10%，这就与事实不符，过于绝对化。“大约”一词体现了说明文语言的准确
第24页（共29页）性与严密性。
【点评】初中说明文常用说明方法的分类及作用：
举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
①列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③作比较：把___和____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④打比方：将_____比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑤作引用：引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说
⑥明，从而使说明的内容更具体、更充实。
下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概
⑦括地揭示事物的特征/事理。
15．（18分）记叙文阅读
枯萎的蒲公英
叶子
冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳
①影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。
那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶子们
②努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，
树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那
就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。
他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉重的爱，尽可能多地传递给
儿女。
我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。
③去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼
④下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃
点。”
她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓
⑤腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻捡着枯黄的草，似乎蒲公英长着
脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那
是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的
异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣
第25页（共29页）出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很
丰裕的口粮。
风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝
⑥缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何
把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探寻那长长短短里，
浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐
渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。
渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。
⑦她的脚，不怎么好用了﹣﹣移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在
楼下，母亲在楼下。
如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就
⑧情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心
最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的
“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。
一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不
⑨去。
（选自《海燕》2015年9期，有删改）
（1）根据要求回答问题。
“叶子的边缘已露出枯黄的老态，但还是透着铁一般的绿”为什么用“铁”来修饰
①“绿”？
“我的心不由得疼了一下”，我为什么心疼？
（②2）根据本文的行文思路，9个段落，应该分为几个部分，请用“/”隔开。（正确之外，每划错
一处倒扣1分，直至扣完为止）
①（3②）③本文④由⑤蒲⑥公⑦英⑧联想⑨到母亲，他们的品质有怎样的共同点？请简要归纳。
（4）文章最后两段在全文中有怎样的作用？试简要分析。
【考点】9C：记叙文阅读综合．
【分析】本文采用借物抒情的写作手法，由冬日的午后我看到一棵极富生长态势的蒲公英而
想起了自己同样刚强坚毅的母亲，全文饱含深情，表达了对母亲的怀念和致敬。
【解答】（1） 本题考查的是文章词语的含义。在文中找到句子的位置，先解释加点词的意思，
再根据语境分①析词语所表现的有关“蒲公英”的颜色、内在精神品质和母亲伟大的品格。用
第26页（共29页）“铁”来修饰“绿”，说明蒲公英的颜色既有黄、绿，也有如铁一般得黑色，根据第二段中的
“这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动“可以知道蒲公英有顽强的生命力。
本题考查作者情感的体会。因为本文的主题是写母亲，所以，文中的情感应该与母亲有关，
②结合两处“心疼”的前后内容来看，第一处是因为看到了蒲公英对子女的爱而想到为母亲
付出的艰辛而心疼；第二处是为蒲公英依旧在，而母亲已不在人世而心疼。
（2）本题考查的是文章的结构层次即作者的思路。 描写眼前的蒲公英紧贴地面、努力生
长的状态； 由蒲公英联想到母亲为子①女②的辛勤付出； 由联想回到现实，在
结构上与开③头④照应⑤。⑥⑦ ⑧⑨
（3）本题考查学生对文章内容的理解分析概括能力。要想做好这类题首先要认真阅读，熟悉
文本内容；其次找到题干中要求的区域并筛选出重要的信息；最后加以分析概括即可。针对
本题，细读选文，提炼母亲和蒲公英的相似点：作者看到的蒲公英是一株在寒风中老去的蒲
公英，这与母亲的苍老相同。蒲公英在严寒中生存，是为了散播种子，母亲在严寒中采蒲公英
是为了给孩子治嗓子。据此分析可作答。
（4）本题考查结尾语段的作用。需从内容和结构两个方面为分析。从内容上看，最后两段总结
全文，表现了文章的主旨，对母亲的赞美和思念。在结构上与开头相呼应，使文章构成一个统
一的整体。
答案：
（1） 用“铁”来修饰“绿”，一是因为当时蒲公英的颜色既有黄、绿，也有如铁一般得黑
色，二①是为了突出蒲公英生命力的顽强。
为蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动而心疼，为母亲付出的艰辛而心疼。
②（2） / /
（3）①②生命③力④顽⑤强（⑥或⑦刚⑧强⑨与坚毅）； 无私奉献。
（4） ①由联想回到现实，在结构上与开头照②应； 升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献
的品①质； 表达对母亲深深的思念。 ②
【点评】句③子赏析的答题方法：
一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；
拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表
述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…。
二、从描写的角度赏析
1、人物描写 格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人物的…描写，写出
了…表达了…。
第27页（共29页）2、景物描写 格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等） 表述形式：通过描写…
烘托了…。
三、写作（60分）
16．（60分）中华传统节日是我们一个家庭用来团聚、纪念或祭祀的日子，如清明节、端午节、
中秋节、除夕。此外，有些特别的日子也常常被视作节日，老人祝寿的日子是节日，孩子出生
的日子是节日，爸妈结婚的日子是节日……
请以“我家的节日”为题写作。
要求：（1）写出真情实感，不得抄袭套作。（2）自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600
字的文章。（3）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【考点】L1：命题作文．
【分析】【审题立意】这是一道命题作文。题目中的重点词语是“节日”是指纪念日或传统的
庆祝或祭祀的日子。本文可以理解为像春节、中秋节等特殊的日子。“我家”一词则要求必
须使用第一人称写作。本文适合写作记叙文或记叙散文。
【选材构思】可以写在端午节这个特殊节日里发生的事情，可以围绕写全家人包粽子的情景，
表现一家人团结和睦、其乐融融的家庭氛围。通过中秋节全家人团聚场面的描写，由此上升
主旨，进而希冀中华民族团结进取、欣欣向荣的美好愿望。
【技法指导】本文写作需要使用细节描写，可以采用对比等写法，丰富王文章的写作内容。
【写作注意事项】写作内容不能只写自己的事情，应该写全家人在这个特殊的节日里发生的
事情，才符合题目的要求。
【解答】【范文】
我家的节日
春节是中华民族的传统节日，我最喜欢过春节。
这个节日在我国非常的盛大和隆重，俗称“过年”。每逢春节，我们家人都要聚在爷
爷奶奶家吃团圆饭，在这举国欢庆的节日里，我们家有着与众不同的乐趣！
忙年夜饭
年三十的一大早，大家伙便“八仙过海各显神通”地忙开了，家里到处是忙碌的身影。
客厅里，妈妈和小姨在择菜，她们俩面前的时蔬堆成了一个鼓鼓的小山包，有碧玉般的芹菜，
紫宝石色的茄子，红水晶似的番茄……五颜六色，煞是诱人。水池旁，爸爸在杀鱼，一不留神，
爸爸手中的鱼滑到了地上，这条鲤鱼居然还在地板上活蹦乱跳，鱼鳞溅了爸爸一身。姨父在
杀小公鸡，这是为晚上的红烧鸡而准备的。灶台前，爷爷煮的辣汤“咕嘟咕嘟”地冒着热气，
第28页（共29页）香味已经飘满了整个厨房。我和表妹也没闲着，和奶奶在一旁做烤饼。每个烤饼只有手掌那
么大，酥酥的，香香的。出锅喽！我迫不及待的尝了一口，芝士的浓香和胡椒的香辣巧妙地融
合在一起，味道好极了。
抢压岁钱“大战”
晚上吃过年夜饭，爷爷奶奶开始发压岁钱啦。我们家发压岁钱的方式与众不同，除了
向二老说些吉利话拜年，讨得大红包之外，还有一个环节叫做“喜从天降”。奶奶像仙女散
花一样向空中扔一摞十元的人民币，大家在空中、沙发上、地下抢压岁钱。那场面，人人不甘
落后、奋勇向前，“剑拔弩张”、热闹非凡。
我觉得我们一家三口的抢钱方式堪称一绝﹣﹣海、陆、空三军联合作战。爸爸个子高
又是空军，自然负责“空战”，抓取飞在空中的钱；我则发挥个子矮，距离地面近的优势，负
责“陆战”，专捡飘落到地板上的钱；妈妈嘛也有特长，她的眼睛被学生练出来了（她乃中学
教师也），关注四面八方，看准一张是一张。由于我们家分配合理，联合作战，抢到的压岁钱数
全场之最。这时，爸爸得意忘形地把手里的一张十元钱向空中抛去，没想到那张钱霎时遭到
四面八方的“敌军”猛烈围攻，爸爸为了保护钱，脸都涨红了。说时迟那时快，我一脚踏住那
张钱。哼，要不是我这个陆军来支援，那张十元钱就易主了！
“哈哈哈……”我们家洋溢着欢声笑语，与窗外的鞭炮声汇织成一首动听的新年交响曲。
在这迎接春天的节日里，有欢笑；在这属于春天的节日里，有温馨；在这象征春天的
节日里，有希望。
我爱我们的节日，春节！
【点评】文中作者记叙了“春节里我们家人都要聚在爷爷奶奶家吃团圆饭”的事，表达了作
者对春节的喜爱之情。文章叙事完整，语言流畅，如“有温馨；在这象征春天的节日里，有希
望”。
第29页（共29页）
