文档内容
2012年湖南省益阳市中考语文试卷
一、积累与运用（30分）
1．（2分）下列词语中加点的字注音全对的一项是（ ）
A．阔绰（chuò） 差使（chā） 根深蒂固（dì）
B．悲怆（chuàng） 不逊（shùn） 毛骨悚然（sŏng）
C．狭隘（ài） 猝然（cù） 挑拨离间（jiān）
D．妖娆（ráo） 厄运（è） 头晕目眩（xuàn）
2．（2分）下列词语书写全对的一项是（ ）
A．技俩 倔强 惊慌失措 B．委屈 急燥 来势汹汹
C．懊悔 仰慕 鞠躬尽瘁 D．烦恼 真谛 迫不急待
3．（2分）结合语境，下列各句中加点词语理解有误的一项是（ ）
A．设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉
得身在山间。（意思是设计者和工匠们胸中有山水风景的构思布局）
B．市委市政府强调：经济适用房的建设必须严格保证质量，决不能搞豆腐渣工程。（施工中
偷工减料，导致质量低劣的建筑工程）
C．他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂
﹣﹣﹣唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（天分高，智力强）
D．益阳市政府加强廉政风险防控，坚持阳光操作，仅55天就完成了本项工程的征迁工作，
（这里指公开的，在群众监督下进行的）
4．（2分）下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．作为一个共产党员，办事想问题都要从党和人民的根本利益为出发点
B．赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量
C．新形势下的教育应注重培养学生善于创造、善于思考、善于观察的能力
D．两三百人，上千只眼睛，盯着落水者，居然没人下河救人
5．（2分）将下列句子连成一段话，选出排序正确的一项（ ）
创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以
①恒地进行各种尝试。
知识是形成新创意的素材。
②
第1页（共24页）发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
③但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。
④A． B． C． D．
6．（③2④分②）根①据所提供的语境①，②在③下面④横线处填入恰②当④的③语句①，使前后句③式一②致④。①
露珠虽小，却可以折射太阳的光辉；花儿虽少，却可以传达春天的气息； ；
。
7．（8分）按要求填空
（1） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙 秋思》）
（2）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 。（苏轼《水调歌头 明月几时有》）
（3） ，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》）
（4）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（5） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（6）而现在， 。我在这头，大陆在那头。（余光中《乡愁》）
（7）今年四月，浙江一位老人捐献出的眼角膜让两位盲人重见光明。老人的这种精神正是龚
自珍《己亥杂诗》中“ ， ”的写照。
8．（8分）口语交际与综合性学习，阅读下面的材料，回答后面的问题。
本报讯：2012年5月8日放学时间，黑龙江省佳木斯市第四中学校门前，一辆大客车突
然启动，径直向前面的几个学生冲去。危急关头，29岁的张丽莉老师冲上去将学生推开，学生
获救了，张老师却被卷入车底，造成双腿截肢，至今仍在医院接受治疗。连日来，张丽莉的事
迹在全国各地引起强烈反响，她被网友们称为“最美女教师”。
（1）请为上面的消息拟一个合适的标题。
（2）现在，张老师仍在医院接受治疗，你代表张老师所教班级的同学去看望她，见到她后你该
说些什么？
（3）有人说，这是一个充满爱的时代；有人说，是一个冷漠自私的时代，假如你是辩论的一方，
你的看法如何？请结合生活实际谈谈你的认识。要求观点明确，有事例，有阐述。
9．（2分）名著阅读
第2页（共24页）“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学
的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着
心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
这段文字选自《 》，它是鲁迅先生唯一的一本散文集《 》中的一篇。
二、阅读（40分）
10．（13分）比较阅读下面的文言文，完成下列各题。
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱
备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其
奇者。
《答谢中书书》
【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天
下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥
谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
《与朱元思书》
（1）下面句子的朗读停顿划分不正确的一项是 。
A．实是/欲界之仙都 B．蝉/则千转不穷
C．自/富阳至桐庐一百许里 D．水/皆缥碧
（2）对下列句子中加点词理解错误的一项是 。
A．晓雾将歇，猿鸟乱鸣（消散）
B．急湍甚箭，猛浪若奔（奔跑）
C．未复有能与其奇者（参与，这里指欣赏）
D．经纶世务者，窥谷忘反（通“返”）
（3）甲文中统领全文的句子是“ ”；乙文中总领下文写景的句子是“ ”。
第3页（共24页）（4）用现代汉语写出下面句子的意思。
夕日欲颓，沉鳞竞跃
①
从流飘荡，任意东西
②
（5）甲乙两文都是写自然景物，表达了作者对 的热爱之情。但两文的思想格调不
尽一样，甲文全篇充满乐观情趣，而乙文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情，从文中“
”即可看出。
11．（6分）阅读下文，完成问题。
苍蝇•蜻蜓•萤火虫的启迪
六足四翅的昆虫家族，在地球上已经繁衍了三亿五千万年。昆虫世界是一个神秘的世
界，①对昆虫奥秘的探索，推动了科学技术的发展。
昆虫的复眼，构造精巧，由几十、几百乃至二三万只小眼紧密排列组成。人眼要用0.05
秒才②能看清物体的轮廓，复眼只要0.01秒钟就可以了。因为复眼有很好的运动知觉，能够看
清楚快速运动的物体，是一个很好的速度计。科学家根据这一原理，研制出测量飞机相对地
面飞行速度的“飞机对地速度计”。
苍蝇的一只复眼约有三千只小眼，是一种蜂窝型结构。人们仿照它研制出一种新型照
相机③“蝇眼”，一次能拍摄1329张照片，分辨率每厘米达4000线。
昆虫是首先获得飞翔能力的生物，大约在三亿年前就升入高空，比爬行类、鸟类要早
五千④万年。蜻蜓翅膀的提升力，按体重比例计算，比目前最好的飞机还大三倍。科学家采用塑
料制成“昆虫飞机”，安上发动机就能飞上天。这种用无线电操纵的“昆虫飞机”可以用于
航空摄影、探测气象、山区运输等。
苍蝇一类双翅目昆虫，后翅的痕迹器官﹣﹣楫翅，飞行时每秒钟振动330次，是天然
的导⑤航器官。科学家依据楫翅的导航原理，制成“振动陀螺仪”，其体积是传统陀螺仪的五
分之一。还研制成“振弦角速率陀螺”等新型导航仪器，用于高度飞行的火箭、飞机，自动平
衡各种程度的倾斜，稳定飞行。
小小萤火虫把化学能转变成光能的效率几乎达到百分之百，而普通的电灯的效率只
有6%⑥左右。荧光发出的热，只有一摄氏度的四十万分之一，这是自然界的一个伟大奇迹。随
着对萤火虫发光的深入研究，制成了应用于矿井的闪光灯和水下照明灯，以后还将用来探知
第4页（共24页）外星是否有生物的存在，以及癌症的早期诊断。
（选自《时文精选》（第五辑）作者：杨书培）
（1）选文要说明的主要内容是什么？请从原文中找一句话回答。
（2）第自然段中加点的“这一原理”指代什么？
（3）选文主要运用了 、 的说明方法。
12．（10分）阅读下文，完成下列各题。
磨难
赵燮
磨难有如一种锻炼，一方面消耗了大量体能，一方面却又强身健骨。
①对待磨难有两种态度，一种是主动迎接，一种是被动承受。古时的斯巴达青年，迫于风
俗的②压力，每年都要在神坛上承受笞刑，以增强忍受磨难的耐力，这同时具有主动和被动的
两种因素。
主动迎接磨难的人，在忍受磨难的痛苦时，内心多是坦然的，磨难使他好像刀剑磨出
锋芒③；被动承受磨难的人，在为磨难所煎熬时，内心多充满惶惑，磨难使他仿佛卵石愈见圆滑。
过多的磨难，对于一个英雄来说，或许是件幸事，诚孟子所言：“天将降大任于斯人也，
必先④苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，信拂乱其所为，所以动心忍性增益其所不
能。”而对于一个国家来说，却无论如何是一种不幸，中国的近代史已把这一点昭示的清清
楚楚。古人言：多难兴邦。这只是一种狭义上的真理，而不是广义上的真理。英国作家希尔顿
在他的小说《失去地平线》中，虚构了一个地名﹣﹣香格里拉。后人多把香格里拉喻为世外桃
源。
遗憾的是，人们命运中的香格里拉总成虚幻，而生命中坦塔罗斯式的磨难却是百分之
百的⑤真实。
就人生而言，总是从平坦中获得的教益少，从磨难中获得的教益多；从平坦中获得的
教益⑥浅，从磨难中获得的教益深……因此，若想做一个非常平凡的人，则是磨难少一些更好；
若想做一个出类拔萃的人，则不妨多经历些磨难。
人的容颜往往和磨难成反比，人的魅力往往和磨难成正比。
⑦磨难能使人优秀。如果既想成为优秀，又想远避磨难，这样的事情几乎是极少可能发
生的⑧。
第5页（共24页）（选自《议论文选读》）
（1）概括本文的中心论点。
（2）结合全文，理解画线句子的深刻含义。
人的容颜往往和磨难成反比，人的魅力往往和磨难成正比。
（3）文章第 自然段采用了哪两种论证方法？请就其中的一种，简要分析其作用。
③
（4）在历史和现实生活中，许多人因经受磨难而获得成功。请为上文补充一个这样的实例。
13．（11分）阅读下文，完成下列各题。
香椿
张晓风
香椿芽刚冒上来的时候，是暗红色，仿佛可以看见一股地液喷上来，把每片嫩叶都充
了血①。
每次回屏东娘家，我总要摘一大抱香椿芽回来，孩子们都不在家，老爸老妈坐对四棵
前后②院的香椿，当然是来不及吃的。
记忆里妈妈不种什么树，七个孩子已经够排成一列树栽子了，她总是说“都发了人了，
就发③不了树啦！”可是现在，大家都走了，爸妈倒是弄了前前后后满庭的花，满庭的树。
我踮起脚来，摘那最高的尖芽。
④为什么，椿树是传统文学里被看作一种象征父亲的树。对我而言，椿树是父亲，椿树也
是母⑤亲，而我是站在树下摘树芽的小孩。那样坦然的摘着，那样心安理得的摘，仿佛做一棵香
椿树就该给出这些嫩芽似的。
不知年复一年我摘取，年复一年，那棵树给予。
⑥我的手指已习惯于接触那柔软潮湿的初生叶子的感觉，那种攀摘令人惊讶浩叹，那不
胜柔⑦弱的嫩芽上竟仍把得出大地的脉动，所有的树都是大地单向而流的血管，而香椿芽，是
大地最细致的微血管。
我把主干拉弯，那树忍着，我把支干扯低，那树忍着，我把树芽采下，那树默无一语。
⑧
第6页（共24页）我撇下树回头走了，那树的伤痕上也自己努力结了疤，并且再长新芽，以供我下次攀摘。
我把树芽带回台北，放在冰箱里，不时取出几枝，切碎，和蛋，炒得喷香的放在餐桌上，
我的⑨丈夫和孩子争着嚷着炒得太少了。
我把香椿挟进嘴里，急急地品味那奇异的芳烈的气味，世界仿佛一刹时凝止下来，浮
士德⑩的魔鬼给予的种种尘世欢乐之后仍然迟迟说不出口的那句话，我觉得我是能说的。
“太完美了，让时间在这一瞬间停止吧！”
⑪不纯是为了那树芽的美味，而是为了那背后种种因缘，岛上最南端的小城，城里的老
宅，⑫老宅的故园，园中的树，象征父亲也象征母亲的树。
万物于人原来蚵以如此亲和的。吃，原来也可以像宗教一般庄严肃穆的。
⑬ （选自《意林》，未来出版社2010版）
（1）作者描写景物语言细致，请赏析下面句中加点的词。
香椿芽刚冒上来的时候，是暗红色，仿佛可以看见一股地液喷上来，把每片嫩叶都充了
血。
（2）第 自然段作者写到“对我而言，椿树是父亲，椿树也是母亲”，结合文章内容，谈谈你
对这句⑤话的理解。
（3）第 自然段画线句子运用了什么修辞方法，简要分析其表达效果。
⑧
（4）结合全文主旨，联系自己的切身体验，谈谈你阅读本文的感受或启示。
三、作文（50分）
14．（50分）阅读艾青《盼望》中的一节，按要求作文。
一个海员说，
他最喜欢的是起锚时激起的
那一片洁白的浪花﹣﹣﹣﹣﹣﹣
请以“启航”为题，写一篇文章。
要求： 内容充实，感情健康真实；
写成①记叙文或议论文；
②
第7页（共24页）标点正确，书写规范，不少于600字；
③文中不要出现自己的真实姓名和校名。
④
第8页（共24页）2012 年湖南省益阳市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（30分）
1．（2分）下列词语中加点的字注音全对的一项是（ ）
A．阔绰（chuò） 差使（chā） 根深蒂固（dì）
B．悲怆（chuàng） 不逊（shùn） 毛骨悚然（sŏng）
C．狭隘（ài） 猝然（cù） 挑拨离间（jiān）
D．妖娆（ráo） 厄运（è） 头晕目眩（xuàn）
【分析】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握
字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨
析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。
【解答】A．“差”是多音字，可读作“chà，chā，chāi，cī”，此处应读作“chāi”。
B．“逊”应读作“xùn”。
C．“间”是多音字，可读作“jiān，jiàn”，此处应读作“jiān，jiàn”。
D．全正确。
故选：D。
【点评】此题考查学生对字音、字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观
察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．（2分）下列词语书写全对的一项是（ ）
A．技俩 倔强 惊慌失措 B．委屈 急燥 来势汹汹
C．懊悔 仰慕 鞠躬尽瘁 D．烦恼 真谛 迫不急待
【分析】本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。写汉字题要注意形近字、
同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。
【解答】A．“技俩”应写作“伎俩”。
B．“急噪”应写作“急躁”。
C．全正确。
D．“迫不急待”应写作“迫不及待”。
故选：C。
【点评】此题考查学生对字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习
第9页（共24页）惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
3．（2分）结合语境，下列各句中加点词语理解有误的一项是（ ）
A．设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉
得身在山间。（意思是设计者和工匠们胸中有山水风景的构思布局）
B．市委市政府强调：经济适用房的建设必须严格保证质量，决不能搞豆腐渣工程。（施工中
偷工减料，导致质量低劣的建筑工程）
C．他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂
﹣﹣﹣唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（天分高，智力强）
D．益阳市政府加强廉政风险防控，坚持阳光操作，仅55天就完成了本项工程的征迁工作，
（这里指公开的，在群众监督下进行的）
【分析】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其
内涵：理解词的引申义、临时义、隐含义、概括义，则从整体阅读出发，结合作者感情、观点、
文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释句释义。理解词语的比喻义要从分析喻
体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。分析词语的语境义，要注意从
整体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析。
【解答】A．胸中有丘壑：指绘画、作文时，心中已把握到了深远的意境。也比喻对事物的判断
处置自有高下。这里指设计师和工匠师的胸中有了山水风景的构思布局，理解正确。
B．狭义的“豆腐渣工程”是专指质量不达标的工程，而广义的“豆腐渣工程”应是指生产、
经营过程中的一切不合格项。这里是指那些由于偷工减料等原因造成不坚固的危险容易毁
坏的工程。理解正确。
C．对“聪明”一词的理解应从理解语境义入手：父亲对我无微不至，我却嘲笑父亲迂腐，
“聪明”一词运用了反语，意思是笨，愚蠢。所以词语理解有误。
D．阳光：指正大光明的，不违法乱纪。这里指公开的，在群众监督下进行的，理解正确。
故选：C。
【点评】此题考查了学生正确使用成语的能力。做此类题，应注意平时在理解成语意思的基础
上积累成语，并熟悉成语使用错误的几种类型，才能做到正确使用成语。
4．（2分）下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．作为一个共产党员，办事想问题都要从党和人民的根本利益为出发点
B．赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量
C．新形势下的教育应注重培养学生善于创造、善于思考、善于观察的能力
D．两三百人，上千只眼睛，盯着落水者，居然没人下河救人
第10页（共24页）【分析】本题要结合病句的类型来分析。在平时的学习中要熟悉病句的几种常见类型：句子成
分残缺、搭配不当、意思重复、前后矛盾、关联词语使用不当、句式杂糅、句意不明、顺序颠倒
等，然后通过提取句子主干的方法辨析句子是否存在语病。
【解答】A．用词不当，将“从”改为“以”即可；
B．没有语病；
C．语序颠倒，将“善于创造、善于思考、善于观察”的调整语序为“善于观察、善于思考、善
于创造”即可；
D．句意矛盾，将“上千”改为“几百”即可。
故选：B。
【点评】本题考查对病句的辨析能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，
掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。
5．（2分）将下列句子连成一段话，选出排序正确的一项（ ）
创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以
①恒地进行各种尝试。
知识是形成新创意的素材。
②发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
③但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。
④A． B． C． D．
【分③析④】做②本①题时注意上下的①过②渡和③衔④接，语言要简②明、④连③贯①、得体。具体③方②法是④紧①紧抓住
“序”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关
键词；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序。
【解答】这几个句子阐述了知识与创新的关系。第 句提出话题知识与创造的关系，是总起句，
应对先排；第 是对第 句的补充解释，所以紧随②其后；第 句阐述创造力与知识之间的关
系，所以与前④面的句子关②系最密切，应该排在第 句的后面③；第 句只能排在最后面了。据
此可判断C正确。 ④ ①
故选：C。
【点评】本题考查排序能力，解答排序题，不仅要求考生要具备一定的阅读领悟能力，更要具
备较强的逻辑分析能力。
6．（2分）根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致。
露珠虽小，却可以折射太阳的光辉；花儿虽少，却可以传达春天的气息； 风儿虽轻 ； 却
可以抚慰疲惫的身心 。
第11页（共24页）【分析】本题考查学生的仿写语句的能力。仿写句的类型有三种：以内容格式为主的仿写、从
句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写语句时要注意：一是仿写的句式和修辞手法
的运用要与例句一致；二是所仿写的句子的内容与提示的内容要构成一个整体，语意连贯，
合理顺畅。平时作文中也要多运用一些排比的句式，有助于提高仿写的能力。
【解答】仔细分析例句的内容和句式，按照“什么虽怎样，却可以怎么样”的格式来进行仿写
即可；要注意字数一致，内容一致。
答案示例：风儿虽轻，却可以抚慰疲惫的身心；话语虽短，却可以闪烁智慧的光芒。
【点评】本题要结合仿写的步骤来解答。解题的一般步骤是：（1）整体感知文段，分析例句内
容，结合上下文的意思和语境，看清要求，确定仿写内容；（2）体会所给例句的句式特点、表
达方式、修辞手法及感情色彩，力求形似，兼具神韵；（3）初步仿写，反复揣摩，表达力求简明、
连贯、得体；（4）注意锤炼语句，尽量与例句达到和谐、照应。
7．（8分）按要求填空
（1） 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙 秋思》）
（2）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒 。（苏轼《水调歌头 明月几时有》）
（3） 足蒸暑土气 ，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》）
（4）无可奈何花落去， 似曾相识燕归来 。（晏殊《浣溪沙》）
（5） 大漠孤烟直 ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（6）而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡 。我在这头，大陆在那头。（余光中《乡愁》）
（7）今年四月，浙江一位老人捐献出的眼角膜让两位盲人重见光明。老人的这种精神正是龚
自珍《己亥杂诗》中“ 落红不是无情物 ， 化作春泥更护花 ”的写照。
【分析】本题考查学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字。对于
一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于
哪种意境之中。
【解答】（1）﹣﹣（6）直接考查背诵默写，只要不出现错别字即可。（7）题是理解性默写，题目
中提到的老人具有奉献精神，《己亥杂诗》中体现奉献精神的诗句是“落红不是无情物，化作
春泥更护花”。
答案：
（1）枯藤老树昏鸦 （重点词：腾、鸦）
（2）高处不胜寒 （重点词：胜）
（3）足蒸暑土气 （重点词：蒸、暑）
（4）似曾相识燕归来 （重点词：燕）
第12页（共24页）（5）大漠孤烟直 （重点词：漠）
（6）乡愁是一湾浅浅的海峡 （重点词：湾）
（7）落红不是无情物，化作春泥更护花。（重点词：作）
【点评】做好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻
理解。
8．（8分）口语交际与综合性学习，阅读下面的材料，回答后面的问题。
本报讯：2012年5月8日放学时间，黑龙江省佳木斯市第四中学校门前，一辆大客车突然
启动，径直向前面的几个学生冲去。危急关头，29岁的张丽莉老师冲上去将学生推开，学生获
救了，张老师却被卷入车底，造成双腿截肢，至今仍在医院接受治疗。连日来，张丽莉的事迹
在全国各地引起强烈反响，她被网友们称为“最美女教师”。
（1）请为上面的消息拟一个合适的标题。
（2）现在，张老师仍在医院接受治疗，你代表张老师所教班级的同学去看望她，见到她后你该
说些什么？
（3）有人说，这是一个充满爱的时代；有人说，是一个冷漠自私的时代，假如你是辩论的一方，
你的看法如何？请结合生活实际谈谈你的认识。要求观点明确，有事例，有阐述。
【分析】本题考查学生新闻标题的提炼和语言的表达，注意语言表达要委婉得体。
【解答】（1）本题考查学生新闻标题的提炼，注意通读新闻内容，按照记叙的要素提炼，人物
是张丽莉，事件是被网友们称为“最美女教师”。所以可以提炼为：最美女教师或无私大爱
谱写生命赞歌。
（2）本题考查学生语言的表达和运用，注意要有称呼，首先肯定老师做法，然后表示安慰，最
后祝福老师。
（3）本题考查学生阅读感悟和看法，注意要求观点明确，有事例，有阐述。
答案：
（1）示例一：最美女教师 示例二：无私大爱谱写生命赞歌
（2）示例：张老师，您真勇敢，是我们的骄傲！我们喜欢您，您安心养病，我们会好好学习的。
祝您早日康复，回到我们身边来！
（3）示例一：我认为这是一个充满爱的时代。南京公交司机车内猝死，死前打开警示灯将车停
靠路边，这说明我们的身边好人多，有社会良知与爱心的人多。
示例二：我认为这是一个冷漠自私的时代。广州两岁的小悦悦在遭受两辆车的无情碾压之后，
路过的人竟无一人援手相救。这反映出我们的社会道德意识薄弱，人们的爱心缺失。
第13页（共24页）【点评】做本题时注意读懂语段内容，提炼主要信息。
9．（2分）名著阅读
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的
岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，
一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
这段文字选自《 五猖会 》，它是鲁迅先生唯一的一本散文集《 朝花夕拾 》中的一篇。
【分析】本道题考查学生对《朝花夕拾》相关内容的程度。
【解答】根据“《鉴略》、他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”等判断是鲁迅的《五猖
会》，选自《朝花夕拾》。
答案：《五猖会》《朝花夕拾》
【点评】文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类
题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。
二、阅读（40分）
10．（13分）比较阅读下面的文言文，完成下列各题。
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
《答谢中书书》
【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独
绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好
鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷
忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
《与朱元思书》
（1）下面句子的朗读停顿划分不正确的一项是 C 。
A．实是/欲界之仙都 B．蝉/则千转不穷
C．自/富阳至桐庐一百许里 D．水/皆缥碧
第14页（共24页）（2）对下列句子中加点词理解错误的一项是 B 。
A．晓雾将歇，猿鸟乱鸣（消散）
B．急湍甚箭，猛浪若奔（奔跑）
C．未复有能与其奇者（参与，这里指欣赏）
D．经纶世务者，窥谷忘反（通“返”）
（3）甲文中统领全文的句子是“ 山川之美，古来共谈 ”；乙文中总领下文写景的句子是
“ 奇山异水，天下独绝 ”。
（4）用现代汉语写出下面句子的意思。
夕日欲颓，沉鳞竞跃
①从流飘荡，任意东西
（②5）甲乙两文都是写自然景物，表达了作者对 山水自然 的热爱之情。但两文的思想格调
不尽一样，甲文全篇充满乐观情趣，而乙文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情，从文中“
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 ”即可看出。
【分析】本文【甲】【乙】两文都是课内文章，学生能够读懂，解答时还要理解文章结构：
【甲】文通过描写山川景色的美丽，来表达作者对于大自然的热爱之情。文章为总﹣分结构，
统领全文的句子为“山川之美，古来共谈”，接着就是对山川之美的具体描写。
【乙】文同样是一篇写景文，作者开篇先写自己的路线和交通方式，接着就开始描写沿途所见，
在这其中，总领下文写景的句子为“奇山异水，天下独绝”，此句之后就是对于山水如何奇
异的具体描写。
【解答】（1）本题考查文言语句断句知识。断句：指在说话或朗读时，在语句前后以及中间所
作的间歇，其作用在于使句子结构层次分明，也为了充分表达感情，朗读停顿一般是以意思
为单位的。
C项，句意为：从富阳到桐庐，一百里左右。从句意上看，“自富阳至桐庐”表示“从…
到…”是一个整体，中间不应当停顿。正确停顿为“自富阳至桐庐/一百许里”。选项朗读停
顿划分不正确。A、B、D项朗读停顿划分正确。本题要求选择朗读停顿划分不正确的一项。综
上，本题答案为C项。
（2）本题考查文言实词的理解。
A项，句意为：早晨的晨雾快要散去了，古猿和鸟类都在杂乱地鸣啼。歇，消散，散去。选项加
点词理解正确。
B项，句意为：湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。奔，像奔腾的骏马一样。选
第15页（共24页）项加点词理解错误。
C项，句意为：再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与，欣赏。选项加点词理解正确。
D项，句意为：那些整天忙碌于正事的人，望见这清幽的山谷，也会流连忘返。反，通“返”，
返回。选项加点词理解正确。本题要求选择加点词理解错误的一项。综上，本题答案为B项。
（3）本题考查对文章结构的理解与分析。
【甲】文通过描写山川景色的美丽，来表达作者对于大自然的热爱之情。文章为总﹣分结构，
统领全文的句子为“山川之美，古来共谈”，接着就是对山川之美的具体描写。
【乙】文同样是一篇写景文，作者开篇先写自己的路线和交通方式，接着就开始描写沿途所见，
在这其中，总领下文写景的句子为“奇山异水，天下独绝”，此句之后就是对于山水如何奇
异的具体描写。综上，本题答案为“山川之美”“古来共谈”“奇山异水”“天下独绝”。
（4）本题考查文言文重点句子的翻译。翻译句子时要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译
文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
重点词是“颓”和“竞”分别翻译为：落下，争相；
①句重点词是“从”和“东西”分别翻译为：随着，向东向西（名词作状语）。
（②5）本题考查对文章作者的思想情感的理解与分析能力。解答时，需要知晓全文大意，找出与
作者情感有关的语句，理解其含义并分析其在特定语境下的作用。甲乙两文都是在描写自然
景物。其中，甲是以山川美景为背景，表达出作者对山川美景的喜爱之情，全文都是在表达作
者内心欢喜的情感，全篇充满乐观情趣；乙则是以山水美景为背景，通过对山水间景物的描
写，表达出作者对山水美景的热爱之情，有借景抒情之意，“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世
务者，窥谷忘反”则折射出作者对现实生活的厌弃之情。综合上述分析，即可得出答案。
答案：
（1）C
（2）B
（3）山川之美，古来共谈 奇山异水，天下独绝
（4） 太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。（准确译出“颓”、“沉鳞”，语句
通顺①）
（我乘船）随着江流飘荡，任意往东或往西。（准确译出“从”、“东西”，语句通顺）
②（5）山水自然；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反
【点评】本题属于对比阅读，学生解答时除去能够准确翻译文中重点词句的意义外，还要理解
两文的内容和基本结构，找出两文在内容和写法上的异同点。
11．（6分）阅读下文，完成问题。
第16页（共24页）苍蝇•蜻蜓•萤火虫的启迪
六足四翅的昆虫家族，在地球上已经繁衍了三亿五千万年。昆虫世界是一个神秘的世界，
①对昆虫奥秘的探索，推动了科学技术的发展。
昆虫的复眼，构造精巧，由几十、几百乃至二三万只小眼紧密排列组成。人眼要用0.05秒
②才能看清物体的轮廓，复眼只要0.01秒钟就可以了。因为复眼有很好的运动知觉，能够看清
楚快速运动的物体，是一个很好的速度计。科学家根据这一原理，研制出测量飞机相对地面
飞行速度的“飞机对地速度计”。
苍蝇的一只复眼约有三千只小眼，是一种蜂窝型结构。人们仿照它研制出一种新型照相机
③“蝇眼”，一次能拍摄1329张照片，分辨率每厘米达4000线。
昆虫是首先获得飞翔能力的生物，大约在三亿年前就升入高空，比爬行类、鸟类要早五千
④万年。蜻蜓翅膀的提升力，按体重比例计算，比目前最好的飞机还大三倍。科学家采用塑料制
成“昆虫飞机”，安上发动机就能飞上天。这种用无线电操纵的“昆虫飞机”可以用于航空
摄影、探测气象、山区运输等。
苍蝇一类双翅目昆虫，后翅的痕迹器官﹣﹣楫翅，飞行时每秒钟振动330次，是天然的导
⑤航器官。科学家依据楫翅的导航原理，制成“振动陀螺仪”，其体积是传统陀螺仪的五分之
一。还研制成“振弦角速率陀螺”等新型导航仪器，用于高度飞行的火箭、飞机，自动平衡各
种程度的倾斜，稳定飞行。
小小萤火虫把化学能转变成光能的效率几乎达到百分之百，而普通的电灯的效率只有6%
⑥左右。荧光发出的热，只有一摄氏度的四十万分之一，这是自然界的一个伟大奇迹。随着对萤
火虫发光的深入研究，制成了应用于矿井的闪光灯和水下照明灯，以后还将用来探知外星是
否有生物的存在，以及癌症的早期诊断。
（选自《时文精选》（第五辑）作者：杨书培）
（1）选文要说明的主要内容是什么？请从原文中找一句话回答。
（2）第自然段中加点的“这一原理”指代什么？
（3）选文主要运用了 列数字 、 作比较 的说明方法。
【分析】选文第 段为总说，总体介绍了昆虫推动了科学技术的发展；第 ～ 段则从昆虫
的复眼构造精巧①、昆虫的飞翔能力、昆虫把化学能转变成光能等多个方面②进行⑥了具体说明。
【解答】（1）本题考查对说明文主要内容的筛选能力。解答时，在把握文章说明顺序的基础上
进行分析即可。这篇说明文的说明顺序采用的是总分的逻辑顺序，第 段为总说，总体介绍
①
第17页（共24页）了昆虫推动了科学技术的发展；第 ～ 段则从多个方面进行了具体说明。因此其主要观
点包含在第 段中，也就是“昆虫世②界是⑥一个神秘的世界，对昆虫奥秘的探索，推动了科学
技术的发展①”。综合上述分析，即可得出答案。
（2）本题考查对关键字词的阅读分析能力。解答时，结合第 段的内容进行分析即可。加点
字所在句子的大意是科学家根据“这一原理”研制出了“飞②机对地速度计”。因此可以得
出，原理的内容应该在上文有所体现，而且应该包含了“速度”这一关键词，因此，结合原文
来看，“复眼有很好的运动知觉，能够看清楚快速运动的物体，是一个很好的速度计”即为
“这一原理”。综合上述分析，即可得出答案。
（3）本题考查对说明方法的掌握分析能力。解答时，在通读原文的基础上，分析其主要采取的
说明方法即可。通读全文可以得出，这篇文章主要采用了作比较和列数字的说明方法。比如
将昆虫复眼和人眼进行比较属于作比较的说明方法。而“一次能拍摄 1329张照片，分辨率
每厘米达4000线”等属于列数字的说明方法。综合上述分析，即可得出答案。
答案：
（1）昆虫世界是一个神秘的世界，对昆虫奥秘的探索，推动了科学技术的发展。
（2）复眼有很好的运动知觉，能够看清楚快速运动的物体，是一个很好的速度计。
（3）列数字 作比较
【点评】解答本题时，学生要明确文章的基本结构，读懂选文说明了昆虫的哪一些特点，然后
再根据说明文说明方法、说明语言特点等知识点解答。
12．（10分）阅读下文，完成下列各题。
磨难
赵燮
磨难有如一种锻炼，一方面消耗了大量体能，一方面却又强身健骨。
①对待磨难有两种态度，一种是主动迎接，一种是被动承受。古时的斯巴达青年，迫于风俗的
②压力，每年都要在神坛上承受笞刑，以增强忍受磨难的耐力，这同时具有主动和被动的两种
因素。
主动迎接磨难的人，在忍受磨难的痛苦时，内心多是坦然的，磨难使他好像刀剑磨出锋芒；
③被动承受磨难的人，在为磨难所煎熬时，内心多充满惶惑，磨难使他仿佛卵石愈见圆滑。
过多的磨难，对于一个英雄来说，或许是件幸事，诚孟子所言：“天将降大任于斯人也，必
④先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，信拂乱其所为，所以动心忍性增益其所不能。”
而对于一个国家来说，却无论如何是一种不幸，中国的近代史已把这一点昭示的清清楚楚。
第18页（共24页）古人言：多难兴邦。这只是一种狭义上的真理，而不是广义上的真理。英国作家希尔顿在他的
小说《失去地平线》中，虚构了一个地名﹣﹣香格里拉。后人多把香格里拉喻为世外桃源。
遗憾的是，人们命运中的香格里拉总成虚幻，而生命中坦塔罗斯式的磨难却是百分之百的
⑤真实。
就人生而言，总是从平坦中获得的教益少，从磨难中获得的教益多；从平坦中获得的教益
⑥浅，从磨难中获得的教益深……因此，若想做一个非常平凡的人，则是磨难少一些更好；若想
做一个出类拔萃的人，则不妨多经历些磨难。
人的容颜往往和磨难成反比，人的魅力往往和磨难成正比。
⑦磨难能使人优秀。如果既想成为优秀，又想远避磨难，这样的事情几乎是极少可能发生的。
⑧ （选自《议论文选读》）
（1）概括本文的中心论点。
（2）结合全文，理解画线句子的深刻含义。
人的容颜往往和磨难成反比，人的魅力往往和磨难成正比。
（3）文章第 自然段采用了哪两种论证方法？请就其中的一种，简要分析其作用。
（4）在历史和③现实生活中，许多人因经受磨难而获得成功。请为上文补充一个这样的实例。
【分析】这篇议论文首先引出议论话题“磨难”，并指出了磨难的作用，接着论证了对待磨难
的态度，然后运用对比论证、比喻论证的方法论证这两种态度，又运用了道理论证论证了过
多的磨难对一个英雄来说是一件幸事，指出人要成功就要多经历些磨难，最后总结出中心论
点“磨难能使人优秀”。
【解答】（1）本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见解或主
张，能够统摄全文，本文额中心论点需要概括，那么首先读懂文章的内容，弄清作者针对什么
问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括即可。根据文章题目
“磨难”，再结合全文，特别是首尾段，可以判断文章的中心论点是“磨难能使人优秀”，据
此解答，意思对即可。
（2）本题考查的是理解关键语句的含义，“容颜”与“磨难”成反比意思是磨难多了，容颜
就会更加苍老；“魅力”与“磨难”成正比，意思是，磨难多了，魅力也就大了。据此即可解
答。
（3）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根
据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。这段文字将“主动迎接磨难的人”与
“被动承受磨难的人”进行比较，是对比论证，“磨难使他好像刀剑磨出锋芒”“磨难使他
第19页（共24页）仿佛卵石愈见圆滑”是比喻句，所以运用了比喻论证的方法。然后利用论证方法的作用答题
模式进行解答。
（4）本题主要考查的是补写论据，属于开放性试题，需要学生平时积累相应的资料，然后选择
合适的故事，用“人+事”的格式进行表达，合情合理即可得满分。
答案：
（1）（2分）磨难能使人成为出类拔萃的人。（大意相同即可）
（2）（2分）示例：磨难越多，人的容颜越憔悴衰老，但磨难能磨炼人的意志，陶冶人的性情，从
而使人走向成功。（大意相同即可）
（3）（4分）对比论证 比喻论证
示例一：对比论证：将“主动迎接磨难的人”和“被动承受磨难的人”的内心感受和性情变
化对比，证明对待磨难的态度不同，产生的效果也不同。（2分）
示例二：比喻论证：“主动迎接磨难的人，在忍受磨难的痛苦时，内心多是坦然的，磨难使他
好像刀剑磨出锋芒”，形象生动的论述了主动接受磨难的意义，磨难能使人光芒四射，锐意
进取。或是“被动承受磨难的人，在为磨难所煎熬时，内心多充满惶惑，磨难使他仿佛卵石愈
见圆滑。”形象生动的论述了被动接受磨难的结果，磨难使人畏首畏尾，失去个性。（2分）
（4）（2分）示例一：史学家司马迁遭受宫刑，狱中完成史书巨著《史记》；示例二：越王勾践卧
薪尝胆，最后实现了洗辱复国的志愿。
【点评】解答论证方法的作用的题目，需要熟练掌握每一种论证方法的具体作用和答题模式。
举例论证：举了…的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更具有说服力；道理论证：引
用了…的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了…的观点，具有权威性，使论证更有说服力；
比喻论证：将…比作…，证明了…的观点，把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂；对比论证：
将…和…加以比较，突出强调了…的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明。
13．（11分）阅读下文，完成下列各题。
香椿
张晓风
香椿芽刚冒上来的时候，是暗红色，仿佛可以看见一股地液喷上来，把每片嫩叶都充了血。
①每次回屏东娘家，我总要摘一大抱香椿芽回来，孩子们都不在家，老爸老妈坐对四棵前后
②院的香椿，当然是来不及吃的。
记忆里妈妈不种什么树，七个孩子已经够排成一列树栽子了，她总是说“都发了人了，就
③发不了树啦！”可是现在，大家都走了，爸妈倒是弄了前前后后满庭的花，满庭的树。
我踮起脚来，摘那最高的尖芽。
第20页（共24页）
④为什么，椿树是传统文学里被看作一种象征父亲的树。对我而言，椿树是父亲，椿树也是母
⑤亲，而我是站在树下摘树芽的小孩。那样坦然的摘着，那样心安理得的摘，仿佛做一棵香椿树
就该给出这些嫩芽似的。
不知年复一年我摘取，年复一年，那棵树给予。
⑥我的手指已习惯于接触那柔软潮湿的初生叶子的感觉，那种攀摘令人惊讶浩叹，那不胜柔
⑦弱的嫩芽上竟仍把得出大地的脉动，所有的树都是大地单向而流的血管，而香椿芽，是大地
最细致的微血管。
我把主干拉弯，那树忍着，我把支干扯低，那树忍着，我把树芽采下，那树默无一语。我撇
⑧下树回头走了，那树的伤痕上也自己努力结了疤，并且再长新芽，以供我下次攀摘。
我把树芽带回台北，放在冰箱里，不时取出几枝，切碎，和蛋，炒得喷香的放在餐桌上，我
⑨的丈夫和孩子争着嚷着炒得太少了。
我把香椿挟进嘴里，急急地品味那奇异的芳烈的气味，世界仿佛一刹时凝止下来，浮士德
⑩的魔鬼给予的种种尘世欢乐之后仍然迟迟说不出口的那句话，我觉得我是能说的。
“太完美了，让时间在这一瞬间停止吧！”
⑪不纯是为了那树芽的美味，而是为了那背后种种因缘，岛上最南端的小城，城里的老宅，老
⑫宅的故园，园中的树，象征父亲也象征母亲的树。
万物于人原来蚵以如此亲和的。吃，原来也可以像宗教一般庄严肃穆的。
⑬ （选自《意林》，未来出版社2010版）
（1）作者描写景物语言细致，请赏析下面句中加点的词。
香椿芽刚冒上来的时候，是暗红色，仿佛可以看见一股地液喷上来，把每片嫩叶都充了血。
（2）第 自然段作者写到“对我而言，椿树是父亲，椿树也是母亲”，结合文章内容，谈谈你
对这句⑤话的理解。
（3）第 自然段画线句子运用了什么修辞方法，简要分析其表达效果。
（4）结⑧合全文主旨，联系自己的切身体验，谈谈你阅读本文的感受或启示。
【分析】文章主要写出香椿生长在庭院里，任凭人们摘取它的嫩芽，年复一年地生长、给予、愈
合、再生长的默默承受、无私奉献精神，表达出作者对香椿品质的赞扬。文章结尾处把香椿的
精神与父母的品质作比较，借“香椿”写父母对子女默默承受、无私奉献的爱，表达自己对
父母的感激以及对这种精神的赞美。
【解答】（1）本题考查对关键字的理解分析能力。解答时，先分析关键字的含义，再与句子结
合起来理解。
“喷”意为散着射出。用“喷”这个动词来描写香椿芽生长速度极快，与“冒”相对应，突
第21页（共24页）出香椿芽的生机勃勃。表达出作者对香椿的喜爱之情。并且使文章语言生动有文采。
综合上述分析，即可得出答案。
（2）本题考查对文学作品中形象的理解分析能力。解答时，结合文章主旨和文章内容分析。
香椿生长在庭院里，任凭人们摘取它的嫩芽，年复一年地生长、给予、愈合、再生长。如同父母
哺育自己的儿女。它无私奉献，默默忍受，不求回报的精神与父母一模一样，因此作者才会这
么说。
综合上述分析，即可得出答案。
（3）本题考查对文章中修辞手法的运用与理解能力。解答时，结合上下文语境进行分析。
拟人：把物当作人来写。作用：印象鲜明，便于表达作者感情。
排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。作用：增强气势，说服力强，感染力强。
把椿树拟人化，不论“我”怎么对待它，它都在忍耐，表达出作者对香椿品质的赞扬；运用排
比的修辞手法，增强语势，突出椿树的忍辱负重、无私奉献的精神。
综合上述分析，即可得出答案。
（4）本题考查对文章内容的拓展与运用能力。解答时，结合文章主旨和自身经历，给出对本文
的感受。
文章实际上是借“香椿”写父母对子女默默承受、无私奉献的爱，启示可围绕着对父母之爱
的赞美与感恩展开。注意联系文本内容，具体地把香椿的精神与父母的品质作比较，表达自
己对父母的感激以及对这种精神的赞美。
答案：
（1）一个“喷”字，有动感，与前面的“冒”字相照应，形象地写出了香椿芽生长速度极快的
特点，同时也表达了作者对嫩香椿芽的喜爱之情。
（2）香椿只是给予、从不索取的精神与父母默默奉献、勇于担当的品格是相同的，所以作者说
“椿树是父亲，椿树也是母亲”。
（3） 运用了拟人、排比的修辞手法。（二选一）
拟人①的修辞手法，形象生动地写出了椿树忍辱负重、无私奉献的品质。（或排比的修辞手法，
②使作者的感情表达更强烈。）
（4）示例一：香椿的嫩芽被掐了又长，长了又掐，父母如同香椿一样，默默忍受，无私奉献，可
怜天下父母心！父爱，母爱是世界上最纯洁、最崇高、最伟大的爱。
示例二：父母为子女的成长默默担当，无私奉献，他们对子女的不断索取无怨无悔，我们要常
怀感恩之心，敬畏之情，努力学习，长大后成为社会的有用之材，回报父母，回报社会。
示例三：父母对子女的爱是博大无私的，而我们很多时候太不珍惜这种爱了，衣来伸手，饭来
第22页（共24页）张口，把父母对儿女的奉献看做是应尽的义务，是理所当然的，思想上不上进，学习不努力，
辜负了父母的一片好心。
【点评】本题考查对关键字、文学作品中形、修辞手法象的理解分析能力和对文章内容的拓展
运用能力。其中第（1）题是重点题目，学生解答时，先分析关键字的含义，再与句子结合起来
理解。
三、作文（50分）
14．（50分）阅读艾青《盼望》中的一节，按要求作文。
一个海员说，
他最喜欢的是起锚时激起的
那一片洁白的浪花﹣﹣﹣﹣﹣﹣
请以“启航”为题，写一篇文章。
要求： 内容充实，感情健康真实；
写成①记叙文或议论文；
②标点正确，书写规范，不少于600字；
③文中不要出现自己的真实姓名和校名。
【④分析】这是一道给材料的全命题作文，“启航”的意思是整装待发，马上准备出发的意思，
蕴涵的意义非常丰富，有对远大的理想、美好的生活、光明前景的憧憬的意味。
【审题立意】前面的提示性材料里说：“起锚时激起的那一片洁白的浪花”，意味着出发后会
不断地遇到惊涛骇浪。我们可以联想到，人生在世，也会不断地遇到困难，一个真正的斗士，
就应该像海员那样，对困难回答的是战斗，对战斗回答的是胜利。这就是所给材料的深刻含
义。我们写作时，可围绕这个思路来写。
【思路点拨】作文“要求”的第二条是写成记叙文或议论文。既可以写现实生活中行动的出
发，记叙自己的生活经历，由此生发出感悟；也可以写为了自己的理想信念出发，表达自己对
生活积极追求的人生态度。这几种思路都是写作方向。
【细节描写】当然，必要的描写能使内容具体化、生动化。
【创新指导】可运用比喻、排比、引用、反复等写作手法，不但能为文章增添生动的色彩，甚至
可以起到强调观点、突出主题的作用。
【文体选择】一是写成记叙文，直接写在人生的道路中，会遇到挫折和坎坷，然而既然选择了
远方，就不要去惧怕困难。将所有的厄运当做是一种考验，用一种平和的心态去对待。二是写
成议论文，提出启航的意义，怎样启航，以及启航的结果，选取事实论据或道理论据，论证启
航对人们的作用或意义。
第23页（共24页）【解答】【例文】
启航
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。不知不觉，我们已步人了青春的殿堂。在十五岁的花
季里，我搭载着开往未来的“青春号”，扬帆启航了。
记得刚进初三那会儿，沉重的学习压力压得我们喘不过气来。下课期间，只听见同学“沙
沙”的写字声，死气沉沉。老师说，我们习惯了题海战术，到了初 三，应该培养思维能力。于
是上课时我们不再拘泥于老师的讲课，而是勇于提问，敢于质疑；下课时，我们不再抱着资料
书不放，而是大家一起讨论。
我们在这个季节，学会了主动思考，主动学习，搭载着“学习号”扬帆启航！
我们都是被家里宠坏的小孩，衣来伸手，饭来张口。我们吃惯了家里香甜可口的饭菜，如何能
忍受食堂的大锅饭？我们十指不沾淘米水，更别谈自己洗衣服了。于是刚开始住宿生活的时
候，只听见一片哀叹声，好不可怜！
不过习惯成自然，如今的我们，可以在食堂吃得香甜，也能边洗衣边哼着流行歌，好不悠哉快
活！
我们在这个季节，学会了独立生活，学会了不依赖父母，学会了凡事靠自己。我们搭载着“能
力号”，扬帆启航！
以前虽然学过“已所不欲，勿施于人”，却依旧会把不爱吃的东西扔给父母，抑或同学。而现
在，我们知道了即使碗中的饭菜再难吃，也要咽下去，因为那是 父母的心血，饱含着父母浓
浓的爱。那时也学过“赠人玫瑰，手留余香”，却仍然舍不得把自己买零食的钱借给同学去
看医生。而现在，我们懂得了即使会耽误自己 的时间也要送同学到医务室，因为我们是同学，
我们之间有解不开的牵绊，忘不了的同学情。
我们在这个季节，学会了尊重他人，关心他人，放下了一己私利，懂得了助人为乐。我们搭载
着“品德号”，扬帆启航！
十五岁的我们，朝气蓬勃，浑身洋溢着青春的气息，如同天边的朝阳，充满活力。听！大海上
传来的一声巨响，是我们开启人生旅程、航向美好未来的号角！
【点评】【例文点评】作者文学功底深厚。散文化的笔调灵动，如分别从搭载“青春号”“学
习号”“能力号”“品德号”四个角度，写出准备启航的状态。每一层次的内容照应题目，
首尾呼应，结构 严谨，表现渴望启航的迫切心情 。
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