文档内容
义
务
教
育
教
科
书
七
年
级
●
下
册
北
京
.
.
yishu
7下扉页.indd 1 2015/11/13 16:06:402 生命的律动
22
3 单 秀色江南
元
40
目 录
1单 春日抒情
元
2
1主题
1 ●⋯春之画⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4
主题 2 ●⋯春之歌⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 12
主题 3 ●⋯清明踏歌⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 18
单
元
2 主题 1 ● 多变的节奏⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 24
主题 2 ● 宁静中的动感⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 30
主题 3 ● 时空的交响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 36
3 主题 1 ● 水乡音韵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 42
主题 2 ● 小桥流水人家⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 48
主题 3 ● 舞花鼓，闹花灯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 54
4 单欧洲艺术的辉煌
元 58
4
主题 1 ● 文艺复兴三杰⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 60
主题 2 ● 巴洛克音乐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 68
主题 3 ● 典雅的小步舞⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 74
七年级下目录.indd 2 2016/9/21 8:25:105 单魅力歌剧
元 78
5
主题 1 ● 走近歌剧⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 80
主题 2 ● 歌剧院建筑⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 86
6 单 发现与表现
元 92
6
主题 1 ● 废材艺术创作⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 94
主题 2 ● 我制作，我演奏⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 98
七年级下目录.indd 3 2015/11/17 10:59:211 单 春日抒情
元
七年级下.indd 2 2015/11/13 15:51:26主题1：春之画
主题2：春之歌
主题3：清明踏歌
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
———〔宋〕朱熹
单元概述
春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏
醒，树木吐出新绿，小鸟在枝头高唱，泥土散发
着芬芳。
春天象征着生命，象征着希望与力量；春
天是一首歌，是一幅画，是一首永远写不完的
诗篇。
本单元让我们用音乐、美术等多种艺术形
式，体验人与自然的和谐，激发对大自然的热爱
和对理想的追求。
中国画《漓江晨雾》以传统的中国画形式，
抒发了春日情怀。画面以深远法布局，运用了
勾、皴、点、染等笔墨技法描绘青山绿水，表现
出春意盎然的深远意境。
漓江晨雾(中国画) 白雪石
七年级下.indd 2 2018.12.12 下午 3:06:311
单
元
主题１ 春之画
春天来临，冰雪融化，万物复苏，呈现出一片勃勃生机。
请同学们说一说，春天里，你身边的大自然和生活有什么样的变化和特点。
春江水暖
感知与体验
品读下面的作品，找出其中有画面感的造型要素。
绿
艾 青
好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿
得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也
是绿的。
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然
一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……
4
七年级下.indd 4 2016/9/21 8:39:32初春踏青 园林春色
时 运
〔晋〕陶潜
迈迈时运，
穆穆良朝。
袭我春服，
薄言东郊。
山涤余霭，
宇暖微霄。
有风自南，
翼彼新苗。
感知与体验
找一找，表现春天
之美的诗还有哪些？
5
七年级下.indd 5 2015/11/13 15:51:30春天的色彩万紫千红。表现春天，色彩是最好的艺术语言。
红
红橙 紫红
橙 紫
黄橙 蓝紫
黄 蓝
黄绿 蓝绿
绿
色彩是由光形成的，色环中的颜色是通过白光分解而成。
红、黄、蓝三原色能调出橙、绿、紫三间色及其他所有的颜色。
色相、明度、纯度是色彩的三要素。
色相：色彩的相貌，如红、
黄、绿等。
明度：色彩的明暗程度。
色彩的明度有两层含义:
一是一种颜色本身加白或加黑
后产生的不同明度；二是一种
颜色与另一种颜色相比有不同
的明度。
纯度：色彩纯粹的程度。
6
七年级下.indd 5 2018.12.12 下午 3:06:33色彩对比：色彩的相互存在形成对比，分为强
对比和弱对比。不同色彩的强弱对比会给人不同的感
受，形成不同的表现力。
感知与体验
请从下面两幅图片中分别提炼出五种主要颜色。
7
七年级下.indd 7 2015/11/13 15:51:34柔和对比色彩
不论是以绿为主的色
彩，还是以粉红为主的色
彩，对比都比较柔和，表
现出春天的清新、朦胧。
春水(水彩）刘永明
表 现与创作
每个人对春天的感受都不
一样，有强烈的、明媚的，也
有恬静的、朦胧的。
想想用什么样的色彩突出
春天的感觉。选择自己喜欢的
方法，画一张表现春天的画。
春晖(装饰画)
8
七年级下.indd 8 2015/11/13 15:51:37强烈对比色彩
用高纯度、高明度的
色彩表现了春天万物争奇
斗妍的情景。
春天的家园(装饰画)
具有装饰性的绘画要对自然形象进行提炼概括、归纳整理，观察事物要从
整体出发，抓住特征，舍去细节，在画面上形成秩序感。
面对自然中的
草原、树木，从何
下笔来画呢？
可把山归纳成
三角形，树归纳成
球形，突出特征。
把繁乱、复杂
的外形简单化。
形成既简洁又
有新秩序的画面。
9
七年级下.indd 9 2015/11/13 15:51:39乘着春风，美丽的风筝飞上了蓝天。
风筝集艺术、科技、体育于一身，春日里放风筝是一项怡情
健体、有益身心健康的体育活动。
传统的中国风筝积淀着民
族的文化，多运用吉祥图案，
将情、景、物融为一体，主题
鲜明，构思巧妙，反映了人们
对美好生活的向往和追求。
世界许多国家，由于气候
和民俗习惯的差异，出现了各
种材料和样式的风筝，体现了
文化的多元性。
练习与拓展
请同学们收集风筝的相关资
料，了解风筝的种类和发展。
10
七年级下.indd 10 2015/11/13 15:51:40比较两个风筝的造型、图案、色彩，指出它们的异同，并分析各自的艺术效果。
分析不同形式和材料制作的风筝各有什么特点。
表现与创作
制作一个简单的风筝，同学之间互相交流和欣赏。
简易风筝的
制作步骤
扎架 彩绘
糊纸 拴绳 贴尾部
11
七年级下.indd 11 2015/11/13 15:51:471
单
元
主题２ 春之歌
感受了春天的色彩，让我们再伴随着春天的旋律，感受和表现春天吧。
感知与体验
请富有情感地演唱《渴望春天》，并熟练背唱乐谱。
渴望春天
佚 名词
[奥] 莫扎特曲
唱乐谱时，请注意音级 t 和变化音的唱名。
12
七年级下.indd 12 2015/11/13 15:51:48请学唱歌曲《春雨蒙蒙地下》。
春雨蒙蒙地下
练习与拓展
1.《渴望春天》和《春雨蒙蒙地下》都是表现春天的歌曲，但情绪却有所不
同。试着说说节拍对歌曲情绪的表现有什么影响和作用。
2.《春雨蒙蒙地下》中的乐句不像《渴望春天》那样规整，多处使用了切分节
奏，这对歌曲情绪的表达会起到怎样的作用？
13
七年级下.indd 13 2015/11/13 15:51:49感知与体验
《春之声圆舞曲》在曲式上具有回旋曲的特点。假如把这个回旋曲的主题用字母
“A”来标记，插部则用“B、C、D、E、F”标记，全曲结构为：A B A C D E F
A（结尾）。
春之声圆舞曲
1.请视唱以上主题及各插部的旋律，并体会四三拍的节拍特点。
2.请比较着说说谱例出示的这三个插部的旋律各有什么特点。
14
七年级下.indd 14 2015/11/13 15:51:51《春天来了》是根据福建民歌《采茶灯》的音乐素材创作而成，具有强烈
的劳动气息和生活情调。全曲由引子和三个部分组成。
春天来了
表现与创作
1.请在欣赏这两首音乐作品的过程中，听辨各段音乐主题，尤其注意没有给出
乐谱的段落。
2.请你视唱以上两首作品的旋律，选择其中最喜欢的一段旋律，尝试填上自己
创作的描述春天的诗句，并演唱给同学们。
15
七年级下.indd 15 2015/11/13 15:51:52感知与体验
《春天的芭蕾》以民族审美情趣为基调，以民歌为依托，谱写出富有诗意
的华美旋律，把春天的活力与欢快表现得淋漓尽致。歌曲不仅运用了圆舞曲的
节奏，还在舞蹈的韵律中融入了花腔的歌唱技巧。
春天的芭蕾
请分析歌曲中运用了哪些音乐表现手段来展现春天的活力。
16
七年级下.indd 16 2016/11/23 8:42:16表现与创作
请将下面两首歌曲片段按要求改变节拍，感受节拍对音乐形象的影响。请将第一
2 6
首歌曲片段改为 拍，第二首歌曲片段改为 拍。
4 8
17
七年级下.indd 17 2015/11/13 15:51:551
单
元
主题3 清明踏歌
踏歌是一种歌舞相结合的汉民族传统民间舞蹈，由脚踏地出声成
为节奏，边歌边舞。
踏歌也是一种踏青形式，地点一般是在桃李争妍的春水岸边，成
百上千的人们“连手而歌，踏地为节”，场面壮观。
宿雨清畿(j~)甸，
朝阳丽帝城。
丰年人乐业，
垅上踏歌行。
——〔南宋〕马远《踏歌图》的题诗
舞蹈《踏歌》承袭民间
风情，秉承“古典”气韵，描
绘了一幅古代丽人携手游春的
踏青图。
感知与体验
欣赏古典舞《踏歌》，
体会“丰年人乐业，垅上踏歌
行”的意境。
踏歌(古典舞)
18
七年级下.indd 18 2015/11/13 15:51:57桃 夭
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
桃之夭夭，有 (fén)其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁(zhēn)蓁。
之子于归，宜其家人。
——《诗经·周南·桃夭》
踏歌(古典舞)
桃夭(古典舞)
汉唐古典舞《桃夭》出自《诗经·周南·桃夭》。舞者充满生
机活力的舞姿，塑造了妙曼的少女形象，如同桃之精灵一般，整个
舞蹈洋溢着青春的气息。
19
七年级下.indd 19 2015/11/13 15:51:57表现与创作
唱一唱《踏歌》的主题旋律，结合舞蹈资料欣赏，模仿部分舞段，注重“一
顺边”的动态和“倾斜”的动势，表现踏春的喜悦心情。
踏 歌
踏歌图(局部)(中国画)〔南宋〕马远
《踏歌图》表现的是在春天雨后的城郊，一行人在路上踏歌而行的欢乐情景。
画家用简练的线条，描绘出形态各异、律动和谐的踏歌者，两个孩子添加了无穷的童
趣。画面营造了老少相宜、年丰人乐的气氛。
20
七年级下.indd 20 2015/11/13 15:52:01听一听以春天为主题的音乐，唱一唱描写春天的歌曲，想象一下春天来临时的
景象，以及那时人们欢乐、喜悦的心情。然后，师生一起用舞蹈动作设计“万物复
苏”“鸟语花香”“春雨蒙蒙”“生机盎然”等情境。可以渲染春天的气氛，也可以
展现具体情节。
春 晓
〔唐〕
21
七年级下.indd 21 2016/9/21 8:39:362 单 生命的律动
元
七年级下.indd 22 2015/11/13 15:52:05主题1：多变的节奏
主题2：宁静中的动感
主题3：时空的交响
人的每一种激情、每一种心境、每一
种体验都有自己的节奏。在我们生存的
每一瞬间,内部和外部都有某一种节奏。
—— [俄] 斯坦尼斯拉夫斯基
单元概述
世间万物的生命都充满了节奏。节奏的产生与
宇宙、自然及生命运动紧密相关。人类生命中的节
奏都会在艺术创作中得到体现。
人类的智慧使得自然形态的节奏艺术化，节奏
在各类艺术形式中都有着丰富与独特的表现形式。
本单元我们将体验和感受生活中的节奏、艺术
中的节奏，学习节奏符号的表达意义，感悟不同节
奏所激发的思想和情感。
《不间断的节奏》是一幅抽象性的绘画，以圆
形的大小、曲线的长短、颜色的对比等丰富的形象
变化，表现出优美的视觉节奏关系，使我们在无声
的画面上仿佛感觉到那似高低、强弱的运动所表现
出的听觉节奏，感觉到音乐的美妙。
不间断的节奏(油画) [法] 德洛内
七年级下.indd 23 2015/11/13 15:52:052
单
元
主题1 多变的节奏
凡是在时间中运动的事物，其本质特征是具有节奏性。音乐是时间的艺
术，节奏是音乐的生命。像音乐这样看不见、摸不着的艺术，能够为人们所理
解，首先被感知的是节奏。
一首乐曲往往有一个基本的节奏型，并在此基础上不断地发展。小至一个
动机、乐汇，大至几个乐章的管弦乐曲，从节奏型到整体结构都体现了丰富的
节奏形态。
感知与体验 节 奏
尝试用边打节奏边演唱和边打节拍边演唱两种形式演唱歌曲，感知节奏与
节拍的关系，并在乐谱上标出你所知道的节奏类型。
24
七年级下.indd 24 2016/11/23 8:42:19练习与拓展
边打节拍边演唱这两组乐谱，分析是哪些音乐表现手段，使这两组分别使用同
一旋律的音乐产生了不同的音乐形象。
25
七年级下.indd 25 2016/11/23 8:42:22表现与创作
小星星变奏曲
26
七年级下.indd 26 2015/11/13 15:52:161.仔细聆听作品，感受主题与变奏之间的关联与变化，体
会变奏曲的独特魅力。
2.对比分析主题与变奏I、变奏XII在节奏和节拍方面的不
同，归纳节奏和节拍在音乐表现中的重要作用。
3.找一段你熟悉的音乐主题，试着对其节奏或节拍进行变
奏创作。
27
七年级下.indd 27 2015/11/13 15:52:20表现与创作
《鸭子拌嘴》取材于西安古老民间音乐——西安鼓乐，利用小钹、水钹、
云锣等六件民族打击乐器，以节奏、力度、速度、音色等丰富的对比变化，描
绘出一群蹒跚而来的鸭子，于绿波之中时而嬉闹，时而高声喧哗，时而窃窃私
语的可爱神态。
民族打击乐器合奏曲
鸭子拌嘴
安志顺曲
I II
1. X X X X
2. XXX XXX
I
XX X
II
3. XXXX XXXX
I
XXXX XXXX
II
1.请拍击以上三组节奏，结合乐曲标题，想象它们分别表现了鸭子怎样
的形态。
2.仔细聆听音乐，充分发挥想象，感受作品的情趣。
3.利用身边可发声的物体，分小组用打节奏的方式表现一个自设情境
或音乐形象。
4.课后通过网络搜集与《鸭子拌嘴》相类似的打击乐演奏作品，进一步
感受节奏在音乐表现中的意义。
28
七年级下.indd 28 2015/11/13 15:52:21艺术小词典
节奏 指音乐中诸如拍、拍子、小节和乐句等在时间方面的有规律的运动。
节拍 即拍子。由音乐中时间单位一拍一聚集而成，具有强（拍）弱（拍）的规律。
练习与拓展
你能说出以下常见打击乐器的名字吗？
常见打击乐器
29
七年级下.indd 29 2015/11/13 15:52:272
单
元
主题2 宁静中的动感
节奏本是时间艺术的基本要素，随着人们对艺术之间相互关联的感悟，
使得“节奏”的含义得到了扩展。在其他的艺术门类中，节奏有着各具特色
的表现形式。
在造型艺术中，节奏是一种静中有动的美感。在变化中求统一，在统一
中有变化，是造型艺术追求的节奏秩序。
自由引导人民(油画) [法］德拉克洛瓦
动势线是产生画面动感的视觉
艺术小词典
元素。在《自由引导人民》这幅画作
中，所有人物的动作都形成向上的动
动感 就视觉艺术而言，动感是
势，向自由女神聚拢，表现出前赴后
指呈现于美术作品中的一种运动
继的前进动感。
感觉。
30
七年级下.indd 30 2015/11/13 15:52:28夯歌(油画) 王文彬
感知与体验
你能从《夯歌》中人物的动
态、组合等方面分析画面的动感与
节奏吗？
马踏飞燕(雕塑)
舞王湿婆(雕塑)
练习与拓展
分析《马踏飞燕》的动感
是由什么视觉元素产生的，并
画出动势线。
湿婆是印度舞蹈的始
祖，生有多只手臂，其舞蹈象
征着宇宙的永恒运动，因此也
被称为节奏之神。在这尊雕像
中，湿婆动作的张力与光环的
约束之间，形成动静变化的节
奏，精美绝伦。
31
七年级下.indd 31 2015/11/13 15:52:28视觉艺术中的节奏是视觉元素（线条、
形体、色彩等）在造型空间中的组合秩序和
变化关系，如大小、远近、高低等。
同一视觉元素有变化地反复出现，可构
成视觉中的节奏。
《动作和情绪》中线条有变化地重复，
在视觉上呈现了一种秩序化的动感，仿佛声
波的摇动与扩散，使人产生立体的、冲动
的、和谐的、富于幻想的节奏感。
动作和情绪(雕塑) [日］矶部聪
18世纪便有人对音乐与建筑进行了比拟——“建筑是凝固的音乐，音乐是流动的
建筑”。哥特式建筑——米兰大教堂以升腾之势冲向云霄，那众多的塔尖，高低错落
的垂直线，仿佛是跳荡的琴音，形成相互交替、变化丰富的节奏。
米兰大教堂
32
七年级下.indd 32 2015/11/13 15:52:34大理三塔鼎足而立，三塔之间高低错落，与周围环境融为一体，特别是结合水中
塔的倒影，就形成了一组非常有节奏感的画面。
云南大理三塔
练习与拓展
请分析德国斯图
加特州立美术馆的建筑
是如何体现节奏的。
斯图加特州立美术馆
33
七年级下.indd 33 2015/11/13 15:52:36平面构成，是用视觉艺术元素表现节奏的一种形式，是现代造型设计的基
础练习，是把平面造型中的基本要素（点、线、面）按照一定的原理进行排列
组合，从而产生丰富生动的节奏效果。
平面构成的练习，可以训练视觉和培养思维的创造力，以便运用构成原理
进行平面设计。
1.平面构成的基本造型要素
点：规则点、不规则点 线：直线、曲线 面：几何形、有机形、偶然形
2.平面构成的几种基本形式
重复构成 把一个基本形按照骨架进行重复排列，在排列中基本形可以有
方向疏密的变化，其特点是规则、秩序感强。
34
七年级下.indd 34 2015/11/13 15:52:39渐变构成 基本形或
骨架在形状、位置方面进行
逐渐有规律的变化，其特点
是具有动感和节奏感。
变异构成 基本形或
骨架在有规律的重复、渐
变中出现个别变异，其特
点是可以打破单调，活跃
画面，引人注目。
自由构成 没有固定
的基本形和骨架限制，以
形状、大小、方向、疏
密、宾主等的对比与和谐
关系构成画面，其特点是
自由生动、变化丰富。
表现与创作
选择自己喜欢的构成方法，
画一张表现节奏的图案画。
如果选择合适的声音或乐曲来表现某些平面构成，你会发现视觉、听觉的
艺术要素中有很多方面是相互关联的。
35
七年级下.indd 35 2015/11/13 15:52:462
单
元
主题3 时空的交响
街舞起源于20世纪70年代美国纽约的黑人贫民区，
与Graffiti（涂鸦）、DJ（打碟）、RAP（说唱）
并称为Hip-Hop Culture（嘻哈文化）。
街舞从诞生那天起便以它真实、
动感、时尚的特点吸引着无
数年轻人。
街舞吸收了非洲舞蹈扭动腰臀的肢体动作,汲取了踢踏舞脚步灵活的踩踏,
借鉴了中国功夫的技术技巧，还有卡通动画的幽默表达。
36
七年级下.indd 36 2015/11/13 15:52:47街舞的精神是“张扬个性，表达自我；勇于挑战，创造无限”。
街舞的主要种类
1．霹雳舞 是一种技巧性很强的
黑人舞蹈，如地面上的旋转和翻滚，以
及倒立等的高难度动作，跳此类舞蹈的
男孩被称为B-Boy。
2．机械舞 这种舞蹈要求舞者身体
各部位的肌肉不断地绷紧与放松，造成
猛烈抽动和振动的效果，同时摆出不同
的舞姿。
3．自由式 是一种
随意性很强的舞蹈，不需
要事先编排，随乐起舞，
尽可能多地使用不同的舞
蹈形式，因此需要舞者具
有很强的创造力。
37
七年级下.indd 37 2015/11/13 15:52:49Battle场景
感知与体验
Battle和Solo
Battle的意思是斗舞，指两个或两队舞者通过动作和
技巧一决高下，是对舞者反应能力和舞蹈技艺的考验，
往往能激起全场最热烈的气氛。
Solo的意思是独舞，指个人的即兴展示，强调舞者
对音乐的理解，对自我的展现。
38
七年级下.indd 38 2015/11/13 15:52:52练习与拓展
请同学们选择富有动感的音乐，一起跳起
街舞吧！
跳街舞的步骤
第二步，仔细听音
第一步，穿
乐，找准节奏，再跟着
上宽大的T恤、
音乐的拍点准确、自如
牛仔裤，还有帅
地运动全身各个关节。
气的运动鞋。
比如：头部前后左右的
晃动、肩部的上下起
伏、胸部的展含、腰胯
的扭摆、膝盖的屈伸、
脚下的跺踏。
第三步，尝试把这些
动作连贯起来，再将上肢和
下肢动作配合起来，形式不
限。速度由慢到快，力度由
弱到强。
最后，变换不同的
节奏或根据不同的音乐
编排不同的动作，自由
自在地舞蹈。
39
七年级下.indd 39 2015/11/13 15:52:563 单 秀色江南
元
七年级下.indd 40 2015/11/13 15:52:57主题1：水乡音韵
主题2：小桥流水人家
主题3：舞花鼓，闹花灯
鲁
迅
故
乡
(
油
画
)
江南好，风景旧曾谙。日出江花
红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆
江南？
—— 〔唐〕白居易
单元概述
你到过江南吗？那曲折蜿蜒的流水、如
虹如弓的小桥、灵巧别致的建筑，会让你飘然
若仙，如入画面；那优雅的丝竹、婀娜的舞
蹈、甜美的民歌，会让你如痴如醉；那秀美雅
致的景色、恬淡优雅的人家，会让你流连忘
返。让我们一起畅游其间吧！
本单元通过对江南的自然风光、人文景
观的观赏，特别是对江南建筑、民歌、乐曲、
舞蹈的学习，使我们感受到江南的秀美，并学
习用版画、歌唱等多种艺术形式抒发情感。
《江南水乡》将传统的水墨技巧与现代水
彩画法相结合，注重点线、黑白的画面效果，
在写实与写意的融合中，呈现出江南水乡特
有的韵味。
吴
冠
中
江南水乡(中国画) 吴冠中
七年级下.indd 41 2016/9/21 8:39:373
单
元
主题1 水乡音韵
小调又叫“小曲”“小令”等，是民歌体裁的一种，是流行于城镇民
间的歌舞小曲，是人们在劳动之余，对日常生活、婚丧节庆抒发情怀的一
种方式。
感知与体验
歌曲《茉莉花》曲调流畅、委婉、抒情，是我国民间小调中流传最广的优秀曲目
之一。请你熟练演唱歌曲、背唱乐谱。
好一朵茉莉花
练习与拓展
1.除了上面这首《茉莉花》以外，我国其他地方还有多首叫《茉莉花》的民歌。
请你搜集并加以比较，分析它们的区别和特点，以及产生区别的缘由。
2.意大利著名作曲家普契尼在他的代表作品——歌剧《图兰朵》中选用了另一
首中国民歌《茉莉花》的音调。请你在课后欣赏相关片段，并哼唱原型《茉莉花》旋
律，同时了解在该剧中多次出现的这段旋律所塑造的音乐形象。
42
七年级下.indd 41 2018.12.12 下午 3:06:34主题1 水乡音韵 无 锡 景
练习与拓展
请你课后学说几句无锡方言，并尝试用方言演唱这首歌曲，体会地理环境、气
候、方言，和歌曲旋律、歌曲风格之间的联系。
无锡古运河
43
七年级下.indd 43 2015/11/13 15:53:00练习与拓展
以本课中的歌曲《孟姜女》为代表的“孟姜女调”，在我国
流传广泛，影响深远，并在全国范围内衍生出众多民歌作品。
孟 姜 女
学唱《孟姜女》和《摇篮曲》，并比较它们在节奏与音调上的关联。
摇 篮 曲
44
七年级下.indd 44 2015/11/13 15:53:03感知与体验
我国的民间器乐作品广泛地从民歌中吸取素材加以发展，有的器乐曲直接承用民
歌的曲调，有的则从戏曲、歌舞、曲艺音乐中脱胎而来，它们都与民间歌曲有着密切
的渊源。
学唱江苏民歌《紫竹调》。
紫 竹 调
再欣赏江南丝竹《紫竹调》，哼唱主题片段，体会它们之间的联系。
艺术小词典
江南丝竹 是流行于江浙及上海一带的民间丝竹
乐器合奏形式，使用的乐器主要包括拉弦和弹拨乐
器（二胡、小三弦、琵琶、扬琴等）、竹制吹奏乐
器（笛、箫、笙等），及少量小型打击乐器（鼓、
板、木鱼和铃等）。江南丝竹风格优雅，曲调流畅
委婉、轻巧明朗，体现出山清水秀的江南风貌，反
映出江南人细腻含蓄的性格特征。
45
七年级下.indd 45 2015/11/13 15:53:04感知与体验
民间歌舞是重要的民间艺术形式之一，其音乐大多来自民歌。著
名的民间歌舞音乐有：安徽凤阳花鼓灯《凤阳花鼓》、湖北利川花灯
《龙船调》、重庆秀山花灯《黄杨扁担》、陕北秧歌《夫妻逗趣》、
山西晋中秧歌《交城山》等。请学唱歌曲《凤阳花鼓》。
凤阳花鼓
民间歌曲常常成为当代艺术家创作的素材，20世纪华语歌星邓丽君演唱的歌曲，
大多是以民间小调为素材创作的。请欣赏邓丽君、周华健演唱的《凤阳花鼓》，以及
小提琴演奏家陈美演奏的《Happy Valley》，并谈一谈这几首作品是如何对原音乐
素材进行改编的。
46
七年级下.indd 46 2016/9/21 8:39:45练习与拓展
1.在学习和交流过程中我们发现：小调的演唱形式有 、对唱、齐唱等；
———
小调的旋律比较 、节奏 、结构 ；演唱时常有乐器伴奏；歌词不
——— ——— ———
像号子和山歌那样 创作，而多通过唱本传播，歌词比较固定；曲式结构常
———
见 、两段体，还有三段体及多段体。
———
2.通过学习我们发现，民歌的确不愧为“艺术的源头”，它对民间歌舞、曲艺音
乐、戏曲、民族器乐等其他民间艺术的形成起到了十分重要的作用。请查阅资料，并
结合本课学习内容，与同学们进行交流。
3.我国小调歌曲数量众多，分布很广。请每位同学查找一首其他地区的小调，学
会演唱并与大家交流。
请去倾听一切民歌，它是最优美旋律
的宝藏。
—— [德] 舒 曼
民歌是中国音乐的中心部分，要了解
中国音乐，必须研究民歌。
—— 冼星海
47
七年级下.indd 47 2015/11/13 15:53:173
单
元
主题2 小桥流水人家
江南少女 杭州西溪湿地
江南的小桥、流水、人家,“虽由人做，宛自天成”的园林，无不使人心
旷神怡、如梦如幻。
感知与体验
面对着“一步一换景，一瞥一首诗”的江南，
你感受到了一种怎样的美？如果有条件的话，请拿
起照相机，把江南美景拍摄下来，再配上诗歌。
48
七年级下.indd 48 2015/11/13 15:53:18苏州博物馆的建筑运用苏州房屋特有的粉墙黑瓦为
背景，前面布置了错落有致的天然石，形成了江南风格的
水墨画效果。
苏州博物馆
练习与拓展
查找资料，探
究分析江南园林是
怎样体现“虽由人
做，宛自天成”的
艺术特色的。
苏州园林之留园(中国画)
49
七年级下.indd 49 2016/9/21 8:39:46江南美景很多，
同学们可以选择某一
美景，通过绘画、布
贴、纸造型等形式来
表现。
水乡小调(油画) 陈逸飞
虹桥(钢笔速写) 周君言
水镇(套色版画) 古 元
50
七年级下.indd 50 2015/11/13 15:53:20小桥流水(水墨画) 吴冠中
水乡新城(装饰画)
表现与创作
分析表现江南桥的作品，找出
各自的特色。
选择适当的方法，创作表现江
南桥的作品。
秀色轻舟(布贴画) 杭法基
古镇人家(纸造型) 刘颖
51
七年级下.indd 51 2015/11/13 15:53:20忆江南(纸版画) 刘道荣 秋(木刻) 邓福觉
夜渔(拓印版画) 张白波
水乡(丝网版画) 郑叔方
学生作品
石膏拓彩版画
版画是一种独具特色的绘画表现形式，
从制作材料上可分为木刻版画、丝网版画、
金属版画、石版画、纸版画等。
以版画形式表现江南题材的作品很多，
不同的版画形式具有不同的表现效果。用拓
印的方法可以生动地表达江南的秀美。
水乡图画之四(锌版画) 卢治平
52
七年级下.indd 52 2015/11/13 15:53:22纸版画的制作步骤
①设计画稿，注意轮廓清晰，
造型概括，还要注意正反形。
②根据需要选择不同纸质，先
制成若干纸版，然后组合完整版。
③涂上颜色（水粉色或
丙烯色），注意干湿程度。
完成的作品
表现与创作
④拓印。可以用宣纸或
其他容易吸着色的纸，在纸
请同学们学习“纸版画”或“木刻
版画”的绘制方法，创作一幅表现江南 背面擀压。
特色的版画作品。
53
七年级下.indd 53 2015/11/13 15:53:253
单
元
主题3 舞花鼓，闹花灯
感知与体验
俏丽多姿的安徽花鼓灯，是花鼓文
化中最具代表性的舞蹈类型，它既有北方
刚劲古朴的特色，又有南方灵巧秀丽的风
韵。安徽花鼓灯的主要风格特征是“溜得
起，刹得住”和“流动中的拧倾”，形成
“三道弯”的动态形象。
安徽花鼓灯 花鼓灯舞(中国画) 叶浅予
舞蹈《女儿河》采用花
鼓灯中的“风摆柳”为主题动
作，通过优美流畅的队形变
化，表现了纯洁、质朴的形象
和对美、对爱的向往。
女儿河(民族舞)
艺术小词典
汉族民间舞蹈的风格特征 汉族民间舞最典型的
动态特征就是“扭”。具有“扭”的动律，“线”的流
动，“圆”的呈现。同时具有巧用道具和南柔北刚等
特征。
54
七年级下.indd 54 2015/11/13 15:53:27练习与拓展
安徽花鼓灯的主要伴奏乐器是鼓、锣和镲。丰富的锣鼓点是安徽花鼓灯的一大特
色，是舞蹈的重要组成部分。
安徽花鼓灯鼓谱
代字符号 鼓点名称 记 谱
仑 轮 嘟……||
厂 前后喘气锣 匡令 匡| 匡令 －丁 | 匡匡 －丁 |匡 ○||
罢 摆扇子 匡令 匡令 匡 丁| 匡匡 －丁 匡 丁||
> > > >
四 撞四
匡 匡 匡 匡||
单 单喘气锣 匡匡 －丁 匡 ○||
> > > >
四 撞四
匡 匡 匡 匡||
前后喘气锣
厂半 匡令 匡| 令匡 －丁 | 匡匡 －丁 |匡 匡令 |匡 ○||
接半喘气锣
请熟读鼓谱，并通过双手的打击演奏鼓谱。先单独练习每一种鼓点节
奏，再全部连起来敲击。
演奏提示：“匡”右手击鼓，“哒”右手击鼓边，“令”左手击鼓，“一丁”
左手击鼓。
55
七年级下.indd 55 2015/11/13 15:53:28感知与体验
云南花灯是云南省的汉族民间舞，其音乐受到在我
国流传广泛、影响深远的“孟姜女调”的影响，以优美
轻盈的动作著称。云南花灯舞蹈的主要特征是“崴”，
主要道具是扇。
云南花灯
舞蹈《水乡童谣》以水乡儿童天真烂漫地在水上撑船、
吹笛子、赶鸭子等为题材，生动活泼、淋漓尽致地表现了鱼
米之乡特有的风情。
听轻柔欢快的水声，看飘逸流畅的水流，赏演员靓丽的
舞姿，感苏北水乡的美丽，谈谈自己的感想，说说舞蹈中道
具设计的特点。
56
七年级下.indd 56 2015/11/13 15:53:34舞蹈名称 ___________________
表演风格 ___________________
舞蹈名称 ___________________
表演风格 ___________________
练习与拓展
收集有关汉族民间舞
的资料，简述画面上这三
组图片分别属于哪种汉族
民间舞，它们分别具有怎
样的表演风格，主要在什
么场合表演。
舞蹈名称 ___________________
表演风格 ___________________
57
七年级下.indd 57 2015/11/13 15:53:374 单 欧洲艺术的辉煌
元
七年级下.indd 58 2015/11/13 15:53:38主题1：文艺复兴三杰
主题2：巴洛克音乐
主题3：典雅的小步舞
文艺复兴是一个需要巨人而且产
生了巨人的时代。
—— [德] 恩格斯
单元概述
在人类文明发展的历史长河中，艺
术始终与时代息息相关。艺术以特有的
形式生动地表现着各个时代的思想和文
化，引领着时代的发展。
本单元里，我们将了解欧洲文艺复
兴时期和巴洛克时期的艺术和艺术家，
学习欣赏流传百世的艺术经典。我们还
将通过学习欧洲宫廷舞，了解那个时代
的舞蹈对生活的影响。
《雅典学院》画面上聚集了自古希
腊以来的许多著名学者，他们在一起探
讨研究科学和真理。作品场面宏大，人
物众多，形态丰富生动，歌颂了人类的
智慧和追求，是欧洲文艺复兴时期表现
人文精神绘画的杰出代表。
雅典学院(壁画) ［意］拉斐尔
七年级下.indd 59 2015/11/13 15:53:394
单
元
主题1 文艺复兴三杰
“文艺复兴”是14世纪到16世纪在意大利开始并遍及欧洲各地的一场文化
变革运动。它提倡复兴希腊、罗马古典文化艺术，反对中世纪神学思想对人们
精神的束缚，肯定人的价值和现实生活的积极意义。
“文艺复兴”艺术风格的主要特点是：歌颂人体的美感，强调人的情感表
达；学习古希腊和古罗马的精神和艺术形式；倡导科学精神。
文艺复兴时期，艺术人才辈
出。达.芬奇、米开朗基罗、拉斐
尔代表了文艺复兴时期思想和艺
术的最高成就，被称为“文艺复
兴三杰”。
达.芬奇是一位学识渊博且多
才多艺的艺术家、哲学家、科学
家。他的艺术实践和科学探索精
神对后世产生了深远的影响。
.
达 芬奇设计的螺旋桨草图
《蒙娜丽莎》表现的是一位真实的女
性形象，画家以对人物的深入了解，刻画
了人物生动的“永恒微笑”。稳定的“金
字塔构图”赋予人物端庄典雅的气质。运
用严格的解剖和明暗渐进的画法，表现出
.
画面形象的真实感和立体感。 蒙娜丽莎(油画) [意] 达 芬奇
60
七年级下.indd 60 2015/11/13 15:53:43.
最后的晚餐(壁画) [意］达 芬奇
《最后的晚餐》取材于圣经故事，表现耶稣预知被门徒犹大出卖，在受
难之前和门徒们共进最后晚餐诀别的场面。构图运用科学的空间透视规律，
使观者感觉画中的情景似乎就发生在眼前。通过刻画门徒们不同的表情和手
势，表现出他们各自的心态和性格。
最后的晚餐(局部)
犹大 彼得 约翰 耶稣 多马 小雅各 腓力
感知与体验
请你根据人物
的表情和动作分析
他们各自的心态。
巴多罗 大雅各 安德烈 马太 西门 达太
61
七年级下.indd 61 2016/9/21 8:39:50创造亚当(天顶画) ［意］米开朗基罗
米开朗基罗是文艺复兴时期伟大的画家、雕塑
家和建筑师。他作品中的人物体格健壮，充满英雄
气概，象征了理想和现实中的人性。
感知与体验
请根据摩西的形象分析他
的身份、性格和心理特征。
练习与拓展
请你分析米开朗基罗的作
品，为什么说他的作品是“力
的史诗”？
摩西(雕塑) ［意］米开朗基罗
雕塑《被缚的奴隶》中人物身体呈螺旋形，强
烈地扭转向上，力图挣脱身上的绳索，使人感到其身
体里蕴蓄着强大的反抗力量。雕像本是用来装饰陵墓
的，但作者塑造的却是一个渴望自由和解放的斗士，
体现出人的尊严。
被缚的奴隶(雕塑） ［意］米开朗基罗
62
七年级下.indd 62 2015/11/13 15:53:49拉斐尔是文艺复兴三杰中最
年轻的画家，他的艺术风格优美亮
丽、典雅和谐，表达了当时人们的
审美趣味，成为古典主义艺术的典
范。他创作的大量圣母像，以母性
的端庄、文雅、温情和美丽体现出
人文主义思想对人的歌颂。
椅中圣母(油画） ［意］拉斐尔
田园圣母(油画) ［意］拉斐尔
《田园圣母》像一
首田园诗，营造了一种
和谐、恬静的氛围。稳
定的人物造型在色彩鲜
明的背景衬托下，显得
圣洁而美丽。
感知与体验
请分析《椅中圣
母》的构图中所呈曲线
的作用。
练习与拓展
请查阅资料，了解文
艺复兴在音乐、诗歌等方
面的成就。
63
七年级下.indd 63 2015/11/13 15:53:50文艺复兴绘画的表现方法之一是素描。
素描是绘画造型的基础，有表现力和创造力
的素描也是具有独立价值的艺术作品。
《大卫》是米开朗基罗的著名雕塑，
塑造了一位意大利古代英雄的形象。表现
大卫头部的素描，结构准确，明暗关系丰
富，深刻表现出大卫特有的气质。
素描的主要用具和基本方法
橡皮切角后擦画有利
于精细塑造
用不同的笔可以画出
不同的线迹
不同的拿笔姿势
石膏大卫头像与素描大卫头像 练习用铅笔来打线条
运用线条的疏密和浓淡塑造块面明暗
艺术小词典
素描 是用单一颜色来表现物体的结构、体积、
光、色、质感、量感等的绘画方法。
.
素描人像 [意] 达 芬奇
64
七年级下.indd 64 2015/11/13 15:53:51素描主要步骤：
1.确定整体结构； 2.表现形体的主要关系； 3.深入刻画。
学习素描首先要考虑画面构图，然后准确画出形体
的结构和轮廓。要注意各物体的前后关系，一般前面的
物体明暗对比较强，要画实一些，后面的物体明暗对比
较弱，要画虚一些。
在画不同质感的物体时，也要注意物体的明暗对比
和表面的光滑度。
表现与创作
用写生的方法画一个单件物体和
一组静物素描。
65
七年级下.indd 65 2015/11/13 15:53:56素描的表现方法有很多，其中侧重表现物体结构关系的方法称为结构
素描。
表现与创作
进行结构素描练习，
要求画准物体的形体结构
和空间关系。
66
七年级下.indd 66 2015/11/13 15:54:03运用素描的明暗、光影、空
间等表现方法，大胆创意，能创
造出新颖独特的效果。
练习与拓展
尝试多种表现方法的素描练习。
67
七年级下.indd 67 2015/11/13 15:54:064
单
元
主题2 巴洛克音乐
在西方艺术的发展史上，不同历史时期的艺术有着鲜明的时代特征和艺术
风格。在音乐领域，巴洛克时期（1600—1750）是西方音乐发展的第一个黄
金时期。这一时期的欧洲音乐，不但创造了丰富的音乐文化，还对后世音乐
的发展产生了深远的影响。让我们一起走近那个年代，聆听时代的回响。
感知与体验
G大调小步舞曲
练习与拓展
巴赫创作了很多首小步舞曲，尤以上面这首最为人们熟悉和喜爱。一定有同学
会弹奏这首曲子，请给大家表演。也请大家分析这首钢琴小曲的音乐特点，特别是
左手部分。
68
七年级下.indd 68 2015/11/13 15:54:06感知与体验
巴赫的这首《谐谑曲》选自他的《b小调管弦乐组曲第二
号》。乐曲采用了二部曲式，b小调，快板。主题具有快速的舞
曲特点，长笛明快、轻巧的演奏表现出生动、活泼的情绪，滞缓
的弦乐在低音区与之呼应，使乐曲显得诙谐而轻快。仔细聆听乐
曲，感受音乐带给你的愉悦和享受。
谐 谑 曲
练习与拓展
巴赫《管弦乐组曲第三号》中
的第二乐章主题也非常著名。后来
艺术小词典
被德国小提琴家威廉密改编成小提
谐谑曲 字面意义为“戏谑”。从18世 琴独奏曲。由于必须在G弦（小提琴
纪起成为一种十分流行的音乐体裁，经常 四根弦中最粗的一根弦）上演奏，
故被称为《G弦上的咏叹调》。课
作为古典组曲的一个乐章。很多古典乐派
后对比欣赏一下原曲和改编后的演
作曲家还把这种体裁应用到交响乐中，一
奏，看你更喜欢哪个版本，并与同
般作为第三乐章的主题出现。
学交流各自的感受。
69
七年级下.indd 69 2016/11/24 10:02:09感知与体验
《英雄凯旋歌》选自德国作曲家亨德尔的清唱剧《犹大·麦卡白》。
歌曲表现的是英雄得胜归来的雄壮威武及万众颂扬、酣畅热闹的场面。
英雄凯旋歌
艺术小词典
认真学唱歌曲。歌曲的音
域虽然只有一个八度，但要唱得
清唱剧 是大型声乐套曲体裁的一种，包括独
宽广、有激情，把英雄的威武、
唱（咏叹调、宣叙调）、重唱、合唱及管弦乐
人们的颂扬充分表现出来并不容
等，16世纪初起源于罗马，以《圣经》故事为题
易。演唱时要注意气息、音色，
材，化妆演出，其后亦有采用世俗题材的。
要严格按乐谱演唱。
70
七年级下.indd 70 2016/11/23 8:42:26《哈利路亚》是亨德尔的清唱剧《弥赛亚》中最著名的一首合唱曲。“哈利路
亚”是基督教信徒赞美上帝时的习惯欢呼，语意为“赞美神”。这首合唱曲气势磅
礴，富于对崇高理念的赞美和歌颂，陶冶着人们的情操，受到听众的欢迎。
哈利路亚
练习与拓展
欣赏歌曲，谈谈你的理解与感受，并演唱高声部的旋律，如果能分四个声部演
唱，那就更棒了。试试吧！
71
七年级下.indd 71 2015/11/13 15:54:11感知与体验
维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》分别由题为《春》《夏》
《秋》《冬》的四个独立的协奏曲组成，每首协奏曲中又各自
包含有三个乐章。
《春》的第一乐章是一首活泼的快板乐曲，也是这套作品
中最为人们熟悉和喜爱的乐章。
维瓦尔第在乐谱首页的标题处写有这样的诗句：“春天来
了，鸟儿歌唱，无限欣喜，迎接春光。泉水淙淙，微风习习，
好似喃喃细语。天空乌云笼罩，电闪雷鸣来把春报，转瞬间风
停雨止，鸟儿重又歌唱。”
春
练习与拓展
1.在老师的帮助下，试着唱会主题。
2.仔细聆听乐曲第一乐章，结合作曲家的诗句想象理解作品。
3.这套作品的《夏》《秋》《冬》三部分的音乐也非常精彩，请利用课
余时间完整欣赏。
72
七年级下.indd 72 2015/11/13 15:54:17练习与拓展
1.巴洛克时期有许多著名的作曲家，以下三位是这一
时期最重要的作曲家。请自主查阅资料，在他们的肖像下
填上他们的名字、生卒年代、代表作品以及重要贡献。
2.“巴洛克”一词最早是指一种建筑风格，后来延伸到了其他艺术领域。
请查阅资料，归纳巴洛克时期的建筑、雕塑、绘画的典型特征。
73
七年级下.indd 73 2015/11/13 15:54:204
单
元
主题3 典雅的小步舞
文艺复兴以来，欧洲宫廷盛行舞会舞蹈，这些舞蹈的绝大
多数来源于法国、意大利、西班牙、英国、德国等欧洲国家民
间的生活舞蹈，后根据当时的宫廷生活和礼仪习俗的需要进行
了加工改造，成为了具有规范形式的舞蹈。
感知与体验
欣赏欧洲宫廷舞，谈
谈你的感受。
74
七年级下.indd 74 2015/11/13 15:54:22小步舞是17世纪最有
代表性的宫廷舞蹈，源于法
国的农民舞蹈布朗尔，基本
的步法是一种朴实无华的小
步，小步舞因此得名。
小步舞传入宫中之后，经
宫廷舞师改编，舞蹈风格更端
庄、文雅、优美，风靡欧洲宫
廷，被誉为“舞蹈之王”。
舞会舞蹈可以使身体更加灵活和挺
拔，凸显典雅气质，还可以交流情感、
增进友谊，因而成为了当时社交活动中
不可或缺的艺术活动形式。
75
七年级下.indd 75 2015/11/13 15:54:24练习与拓展
视唱《b小调管弦乐组曲第二号》主题片段，为乐曲划分乐句，并和你的
舞伴一起学跳小步舞。
b小调管弦乐组曲第二号
76
七年级下.indd 76 2016/9/21 8:39:56练习与拓展
准备位：
两人一组，男生右手心向上牵引女生左手，
女生左手手心向下放在男生右手上，
男生左手、女生右手两侧打开，手心向下；
双脚小八字位站立，立腰拔背，昂首挺胸。
一、基本步：
1×3 第一拍：立半脚尖向前迈右脚。
第二拍：右脚落地同时右腿半蹲，
左脚勾脚外旋靠在右踝旁。
第三拍：立半脚尖向前迈左脚。
2×3 第一拍：保持半脚尖向前迈右脚。
第二拍：继续向前迈左脚。
第三拍：左脚落地同时左腿半蹲，
右脚勾脚外旋靠在左踝旁。
注：反复动作，根据学生掌握的程度，
适当变换队形。
二、终止式：
1×3 男女互相交换位置。
第一拍：立半脚尖向前迈右脚。
第二拍：立半脚尖向前迈左脚。
第三拍：立半脚尖向前迈右脚。
2×3 男女向右自转一圈。
第一拍：立半脚尖向前迈左脚。
第二拍：立半脚尖向前迈右脚。
第三拍：立半脚尖向前迈左脚。
3×3 男女面对面。
第一拍：立半脚尖向前迈右脚。
第二拍：弯膝盖向后撤左脚。
第三拍：立直双腿，右脚前点地。
4×3 男女互相行礼。
第一、二拍：右脚脚尖点地向右画圆至后点地位。
第三拍：男生右手扶胸行礼，女生双手扶裙行礼。
注：舞蹈时目视对方以示尊重，互相行礼以示礼貌。
77
七年级下.indd 77 2015/11/13 15:54:305 单 魅力歌剧
元
七年级下.indd 78 2015/11/13 15:54:31主题1：走近歌剧
主题2：歌剧院建筑
歌诉诸于心灵，音乐诉
诸于耳朵，绘画诉诸于眼睛；
而一切必须融为一体，才能动
人心弦。⋯⋯
——— [法] 卢梭
单元概述
歌剧是以歌唱为主的戏剧，它是
文学、音乐、舞蹈、表演、美术，甚
至现代科技通力合作的综合性艺术。
歌剧在欧洲诞生，又经不断的发展变
化，迄今已经走过400多年的历史，
其影响波及全世界。
歌剧以动人的旋律、优美的歌
唱、丰富的情节、绚烂的舞台，强烈
地感染着人们，使人们得到心灵的震
撼和美的享受。
本单元将引领同学们走近歌剧，
了解世界著名的歌剧作品，体验歌剧
的艺术表现形式，并通过欣赏歌剧院
建筑艺术，学做剧院建筑纸模型。
歌剧《图兰朵》在中国北京太庙演出剧照
七年级下.indd 79 2015/11/13 15:54:315
单
元
主题1 走近歌剧
歌剧起源于16世纪的意大利，是西方最重要的舞台艺术之一。学习它，将
有助于我们全方位地了解西方艺术。
感知与体验
《卡门》序曲
欣赏《卡门》序曲，讨论序曲中各主题的音乐特点。
请背唱一段你喜欢的主题旋律。
80
七年级下.indd 80 2015/11/13 15:54:34练习与拓展
街头少年合唱
（选自歌剧《卡门》）
歌剧中的合唱往往起着烘托气氛、表现重大场景和增强音乐表现力和感染力的
作用。
欣赏并学唱歌曲，尝试按剧情进行表演实践，感受歌剧中合唱的独特作用。
艺术小词典
歌剧的音乐 包括声乐与器乐两个方面。通常由咏
叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲等组成。
序曲 是歌剧开幕前由管弦乐队演奏的音乐。它综合
地叙述歌剧的主要情节，奏出剧中代表主角的旋律，
预示剧情的发展。
81
七年级下.indd 81 2016/11/23 8:42:28咏叹调是歌剧中一种极富抒情性、戏剧性的独唱段落，一般篇幅较大，技
巧性强，用于集中表现人物的内心活动，它往往是歌剧中最精彩也是最吸引人
的唱段。
《今夜无人入睡》是歌剧《图兰朵》中最著名的一首咏叹调。让我们欣赏
这段演唱，唱会它的主题音调，仔细感受它的艺术魅力。
感知与体验
今夜无人入睡
《图兰朵》是19
世纪意大利著名作曲
家普契尼的代表歌剧
之一。中国民歌《茉
莉花》是其中主要旋
律之一。
1998年金秋，歌
剧《图兰朵》在紫禁
城太庙实景上演，尽
管剧中朝代、人物、
地点都是虚构的，但
它所描述的人间情感
却是至美至纯的。
82
七年级下.indd 82 2015/11/13 15:54:38《阿依达进行曲》也被称为《凯旋进行曲》，是意大利作曲家威尔第的歌
剧《阿依达》中的著名管弦乐曲。本曲为歌剧第二幕第二场拉达梅斯凯旋归来
的庆祝场面。先唱会主题音调，特别注意三连音的演唱，再聆听音乐。
凯旋进行曲
歌剧《阿依达》有无比壮丽的凯旋场景、慷慨激昂的戏剧情绪，充分显示
出综合艺术形式的无穷魅力。
《阿依达》
在上海演出剧照
83
七年级下.indd 83 2015/11/13 15:54:3920世纪以来，随着东西方文化的交融，西方歌剧这一艺术形式也扎根于中
华艺术的土壤之中，并在与中国文化艺术的结合中得到新的发展。
感知与体验
扎红头绳
（选自歌剧《白毛女》）
歌剧《白毛女》剧照
84歌剧《阿依达》中的合唱场面
练习与拓展
1.请同学们查找有关歌剧的资料并进行交流。例如：你了解哪些著名的歌剧作
曲家和他们的代表作品？“美声唱法”和歌剧是什么关系？你知道歌剧在我国的发
展历史吗？
2.从歌剧诞生之初，舞蹈就是其中不可缺少的一部分。许多著名歌剧如《卡
门》《阿依达》《茶花女》《蝙蝠》中，都有非常精彩的舞蹈场面。请利用课余时
间查找并欣赏其中的舞蹈场面；试着探究归纳歌剧中最常见的舞蹈形式和舞蹈在歌
剧中的作用。
歌剧《卡门》中的舞蹈场面
歌剧《阿依达》中的舞蹈场面
85
七年级下.indd 85 2018/1/2 9:35:545
单
元
主题2 歌剧院建筑
歌剧院是歌剧表演的殿堂，其建筑也是美伦美奂的艺术。从古希腊的露天
剧场到今天的现代化剧院，体现了人类审美意识的发展和科学文明的进步。
古希腊剧场是欧洲最早的戏剧演出场所，对后来歌剧院的发展影响深远。
古希腊的露
天剧场呈扇形，
既便于观众的观
看，又有良好的
声音效果。剧场
建筑规模庞大，
表现出宏伟和崇
高的气魄，反映
了当时人们对戏
剧的热爱。
古希腊剧场
坐落于意大利米
兰的斯卡拉歌剧院始
建成于1778年，其不
仅是世界上最完美的
歌剧院之一，更是歌
剧圣地的象征，被誉
为“歌剧之麦加”。
内设有世界歌剧院博
斯卡拉歌剧院内景及外部建筑
物馆。
86
七年级下.indd 86 2015/11/13 15:54:46巴黎歌剧院建于19世纪，建筑
风格融合了古希腊、古罗马和巴洛
克的建筑精华，呈现出宫殿般的豪
华气派。剧院建筑内外充满了各种
绘画和雕塑，营造了古典而优雅的
艺术氛围，与歌剧演出相得益彰。
浮雕《舞蹈》是巴黎歌剧院正
面装饰雕塑中最著名的一组。作者
发挥了浪漫主义艺术的特点，突破
了学院派雕塑的死板形式，把人物
的自由动作和强烈的运动感凝结在
浮雕之中：一群少女围着中央人物
跳舞，动作自由舒展，显示出青春
洋溢、奔放欢乐的情绪，是青春、
欢乐和生命的赞歌。
练习与拓展
舞蹈(高浮雕) [法] 卡尔波
收集其他欧洲古典歌剧院建筑资
料，分析其艺术特点。
巴黎歌剧院外景 [法]
87
七年级下.indd 86 2018.12.12 下午 3:06:37现代歌剧院在不断完善歌剧演出功能的同时，其建筑更加追求新颖，突出
个性，并且考虑建筑与人及环境的和谐。
感知与体验
从悉尼歌剧院的造型中你产生
了怎样的联想？
悉尼歌剧
院内景
悉尼歌剧院
悉尼歌剧院始建于1959年，位于澳大利亚悉尼港湾。剧院建筑艺术
形式非常新颖，最突出的特点是10块层叠的巨大白色壳顶，在大海、蓝
天的衬托下，使人产生丰富的联想。
位于西班牙
加那利群岛的坦
纳利佛音乐厅，
高耸的翅膀是其
最明显的特征，
如同一只飞翔的
海鸟。
坦纳利佛音乐厅
88
七年级下.indd 88 2016/9/21 8:40:04广州大剧院内景
广州大剧院建于2009
年，位于广州珠江新城，
其建筑外形如“圆润双
砾”——就像置于平缓山丘
上的两块砾石，在珠江边显
得十分新颖。
该建筑通过自然形态
与人工几何形态的交叠，以
及建筑环境与自然环境的交
融，体现出艺术活动场所浪
漫、多彩、和谐的需求。
广州大剧院
练习与拓展
美国洛杉矶市中心沃尔特.迪斯尼
音乐厅，其艺术造型极具现代性。请
你分析其造型的特色和表现力。
沃尔特.迪斯尼音乐厅 [美]
洛杉矶市中心沃尔特迪斯尼音乐厅
89
七年级下.indd 89 2016/9/21 8:40:05现代歌剧院的设计，在考虑到歌剧
演出功能的同时，更注意建筑形式的新
颖别致。我们可以运用纸材，设计制作
歌剧院模型，侧重在建筑造型的创意设
计上。
90
七年级下.indd 90 2015/11/13 15:54:57表现与创作
用纸等材料，设计造型新颖
的歌剧院模型。
91
七年级下.indd 91 2015/11/13 15:55:016 单 发现与表现
元
七年级下.indd 92 2015/11/13 15:55:07主题1：废材艺术创作
主题2：我制作，我演奏
生活中不是缺少美,而是
缺少发现美的眼睛。
⋯⋯
—— [法] 罗丹
单元概述
利用废旧材料进行制作，变废
为宝，是智慧的体现，这需要发现
美的眼光和创造美的能力。
利用废旧材料设计简单的乐
器，并用来进行演奏，是一件非常
有意义的艺术活动。
七年级下.indd 93 2016/9/21 8:40:096
单
元
主题1 废材艺术创作
生活中的许多废旧物品都是进行艺术创作的好
材料，利用其形状、颜色、质地等元素，经过巧妙
的构思，就能创作出新颖的、有意义的作品。
文具筒
变废为宝的思路可以是：
（1）根据创作的需要去寻找能利用
的废旧物品；
（2）根据废旧物品的特点，创想设
计作品。
94
七年级下.indd 94 2015/11/13 15:55:12表现与创作
用废旧材料设计制作一个台
灯。完成后拍成照片与“成果评
价”一起存入艺术档案夹。
请说说这
几件学生作品
的创意。
台灯设计成果评价（自己选择相应的等级打√）
你在设计过程中的主要收获
A
B
C
95
七年级下.indd 95 2015/11/13 15:55:15非洲木琴
在非洲，几乎找不到专业制作乐器的工 姆比拉琴
艺师，一些演奏者常常根据自己的审美观来
制作乐器。因此，乐器的种类之多是我们难
以想象的。
非洲木琴是流行于非洲各国的低音敲击
乐器，用裹有羊皮或毛毡等的两根小木槌在
硬木条上击奏，音色柔和宽厚，余音较长，
既可以独奏，也可以合奏。
姆比拉琴亦称“薄片琴”“散扎”，是
一种分布很广的典型的非洲民间乐器，用拇
演奏竖琴
指、食指弹奏。
恩格巴卡拟人竖琴
演奏非洲木琴
96
七年级下.indd 96 2015/11/13 15:55:16欣赏与评价
请听用非洲乐器弹唱的
《孩子》，谈谈你从中感受到
将葫芦切（锯）去柄部及
了什么。
底部
表现与创作
将底部用砂纸打磨平滑
尝试根据右图提供的步
骤，用你身边常见的物品制作
一面小鼓，然后拍照存入艺术
档案夹。
仔细并均匀地涂抹强力胶
覆盖、粘贴皮质或其他可
替代的材料并压紧
用订书钉或铁丝固定
剪去多余部分，可粘上一
层装饰带
各式非洲乐器
大功告成！充分
晾晒后，你就可
以用自己的鼓伴
奏歌唱了。
97
七年级下.indd 97 2015/11/13 15:55:186
单
元
主题2 我制作，我演奏
感知与体验
英国著名的“破铜烂铁乐队”。
水乐堂 谭盾
练习与拓展
从刚才欣赏的表演中，你发现演奏家都使用了哪些
特别的乐器？对你有什么启发？
98
七年级下.indd 98 2015/11/13 15:55:23表现与创作
电影配音中的
“雨声”
使用水杯演奏
练习与拓展
彝族等少数民族
请同学们自选材料制作乐
的乐器——树叶
器。通过乐器制作的过程，你
发现怎样才能使物体发出更响
亮、更好听的声音？如果想改
变音高，你该如何处理？
非洲民间将剖开
的大小不一的葫
使用废铁盒制作的小提琴演奏
芦放入水中，作
为打击乐器
99
七年级下.indd 99 2015/11/13 15:55:25表现与创作
练习一：
请同学们使用自制的乐器，与老师进
行即兴节奏衔接创作练习。要求：每人演
奏两小节，后一人演奏的第一小节必须和
前一人演奏的后一小节完全一样。例如：
I II
师： X X X X X X
I II
生： X X X X.X X
I II
生： X.X X XXX X
练习二：
请同学们以“奔马”为主题，每组创作一
首不少于二声部的打击乐合奏曲，并与大家分
4
享。要求： 拍，不少于八小节，以 XXX 为
4
核心节奏型。
100
七年级下.indd 100 2018/1/2 9:39:59练习与拓展
各组轮流演奏，并请
同学们谈一谈：你制作的
乐器最适合演奏哪一个声
部，为什么？
练习三：
请同学们根据自己乐器的特
点，自由组合，并自由命题进行创
作练习，最后大家表演分享。
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