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义务教育教科书（五·四学制） 地理 六年级 上册
定价：7.48元
价格批准文号：鲁发改价格核（2021）607001
举报电话：12345目 录
绪言 与同学们谈地理 ............................................ 1
第一章 地球和地图 ................................................ 1
........................................
第一节 地球和地球仪 2
..........................................
第二节 地球的运动 10
..........................................
第三节 地图的阅读 15
......................................
第四节 地形图的判读 23
..............................
学习与探究 学用交通地图 28
第二章 陆地和海洋 .............................................. 31
..........................................
第一节 大洲和大洋 32
..........................................
第二节 海陆的变迁 39
..........................
学习与探究 家乡的沧海桑田 47
第三章 天气与气候 .............................................. 49
..........................................
第一节 多变的天气 50
..............................
第二节 气温的变化与分布 57
..............................
第三节 降水的变化与分布 62
..........................................
第四节 世界的气候 66
..........................
学习与探究 认识家乡的气候 73第四章 居民与聚落 .............................................. 75
..........................................
第一节 人口与人种 76
..............................
第二节 世界的语言和宗教 83
......................
第三节 人类的聚居地——聚落 87
..........................
学习与探究 乡村民居与环境 93
第五章 发展与合作 .............................................. 95
.......
学习与探究 国际经济合作带来了什么 102
...
附录一：本书主要地理词汇中英文对照表 104
............................
附录二：本书常用地图图例 105
世界的国家和地区 世界地形图绪言
与同学们谈地理
◎ 地理课学习些什么？
◎ 学习地理有什么用？
◎ 怎样学好地理？
与同学们谈地理 1与同学们谈地理
同学们，新学期开始了，课程表中有一门新的
课程——地理课。那么，地理课学习些什么？学习
地理有什么用？怎样才能学好地理？下面就让我们
带着这些问题，一起走进地理课吧！
地理课学习些什么？
“地理”这个词对同学们来说并不陌生，通过小
学的相关课程，以及大众传媒，我们已经知道了它。
然而，在现实的生活和学习中，还有许多关于地理
的问题引起我们的好奇心和求知欲。以下是同学们
提出的一些地理问题。
为什么地球
为什么亚洲 为什么世界
为什么中东
上会发生沧
的大河流多 上有些地方
是世界上一
海桑田的变 呈放射状分 人 口 稠 密， 个长期的热
化？
布？ 另一些地方
点地区？
却 荒 无 人
烟？
为什么珠江
为什么中 三角洲能够 为什么新 为什么中
国的地理 成为中国对 疆需要发 国南北气
位置十分 外开放的前 展绿洲农 温差异很
优越？ 哨？ 业？ 大？
你一定还有其他
问题吧，请补充
进来。
地理课可以帮助我们了解和分析这些问题，懂
得一些浅显的地理道理。由此可以看出，在地理课
2 与同学们谈地理上我们要探究大自然的奥秘，要了解世界的、祖国的、家乡的地理环境，以及
一些经济和文化现象，理解人类活动与地理环境的关系。
我国古代，往往用“上知天文，下知地理”来形容一个人知识的渊博。在
现代社会中，人们所需要的天文、地理等科学知识就更多了。地理课的学习，
将是我们丰富知识、充满智慧的学习。
学习地理有什么用？
学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。自然环境是复杂多样
的，这是大自然赠予我们的多彩世界，而多彩的世界赋予我们多彩的生活。
与同学们谈地理 3
日本是岛国，沿海有丰富的渔业资源。日
本人的饮食有浓烈的“海的味道”，而且形
成了独特的“鱼文化”。
我国江浙一带气候温暖湿润，有栽桑养
蚕的历史。这里生产的漂亮的丝绸服装享誉
世界。
我国云南省的元阳县山高谷深，村庄大多
坐落在山谷中，人们沿山势修筑了层层叠叠
的梯田，蔚为壮观。
意大利的威尼斯是一座有着独特风光的水
城。城市里纵横的水道成了大街小巷，船是
主要的交通工具。
以上这些实例——还有许许多多的实例——都说明，我们每个人都生活在
一定的自然环境之中，我们正是在与大自然长期和谐相处中，形成了这一幅幅
富有特色的生活画卷。我们要尊重自然规律，热爱生我养我的地方。学习地理，使我们具备全球观念和环境意识。
当今的世界，我们会经常听到“地球越来越小”的
感叹。的确是这样，不论是自然环境的变化，还是
社会经济的动荡，都会由世界的局部地区影响到整
个世界。热带雨林被大面积砍伐后对全球气候的影
响；缘起美国的“金融海啸”席卷全球，都是生动
的例子。
我们还听到过这样一种说法——“只有一个地
球”，这是人们面临越来越严重的环境问题时发出的
忠告。社会经济的飞速发展，一方面给人类带来了
巨大的财富，另一方面也带来了日益严峻的环境和
资源问题。人们为了能够世世代代在地球上很好地
生活下去，必须建立一种新的生活和生产方式，创
建和谐的人地关系，走可持续发展的道路。
我听说过这样一句话：“我们赖以生存
的自然环境和资源既是从父辈那里继
承来的，又是从子孙后代那里借用来
的。”应该怎样理解这句话的含义呢？
学习地理，使我们会用综合和动态的眼光分析
问题。地理事物的形成是多种因素影响和制约的结
果，比如一座城市的形成，可能与地形、气候、河
流、资源、交通等因素有关。因此，我们在考察某
一地理事物时，要有综合分析的眼光，把握各种因
素之间的因果关系。地理事物并不是一成不变的，
它们有发生、发展的过程，比如城市的发展就可能
经历了从村落到城镇，再从城镇到城市的过程。因
此，我们在考察某一地理事物时，还必须有动态分
析的眼光，探究它的变化历程。
学习地理，使我们掌握分析地理问题的多种技
能。我们会从统计数字和图表中，分析地理事物的
4 与同学们谈地理数量关系；会从各种地图中，分析地理事物的空间分布和空间联系；会从各种
遥感图片中，分析地理事物的实时状态。会读图、用图，还能够增强我们的生
活技能。
人均国内生产总值／美元
(cid:50)(cid:51)(cid:49)(cid:33)(cid:49)(cid:49)(cid:49)
(cid:50)
(cid:50)(cid:49)(cid:49)(cid:33)(cid:49)(cid:49)(cid:49)
(cid:51)
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(cid:49)
(cid:2900) (cid:3188) (cid:2614) (cid:3532) (cid:1670) (cid:1232) (cid:3532) (cid:2183)(cid:1198) (cid:3014) (cid:2177)
(cid:3559) (cid:4016) (cid:3828) (cid:3671) (cid:2971) (cid:1655) (cid:1734) (cid:3443)(cid:2713) (cid:2132) (cid:2728)
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(cid:4337) (cid:2132)(cid:2804)
世界人均国内生产总值排名前十位的国家 我国人口密度示意图
从图中可以直观地看出，在世界人均 从图中可以清晰地看出，中国人口
国内生产总值排名前十位的国家中， 分布很不均匀。黑河—腾冲一线以
欧洲西部就占了六个国家，说明欧洲 东，人口十分稠密；黑河—腾冲一
西部是世界上发达国家最集中的地区。 线以西，人口比较稀疏。
学习地理带给我们的益处还有很多，同学们在以后的学习中会慢慢领悟。
怎样学好地理？
要善于观察，发现问题。地理课研究的是真实的世界，我们的课堂不仅在
教室里，还在大自然和社会中。不论是教科书中的图片，还是野外的真实景观，
我们都要仔细观察、思考，发现问题。例如，同样是高原，为什么有的高原面
地形平坦，有的却崎岖不平？同样是农业生产，为什么有的地方农民在种地，
有的地方牧民在放牧？再如，探究我们居住的城市的形成和发展，有一连串问
题值得追问：这座城市的位置在哪里？位置对城市的气候有没有影响？气候对
流经城市的河流水量有没有影响？水资源的状况对城市人们的生活有没有影
响？这座城市历来就是这样吗？……如果我们将这些问题像剥洋葱一样层层剥
开，逐一解答，既能够扎实地掌握地理知识，还能够锻炼我们的逻辑思维能力。
与同学们谈地理 5要会读图表，熟练运用。地理图表既是地理的重要内容，也是学习地理的
重要工具。在地理学习中要养成读图用图的习惯，要学会阅读、使用、绘制地
理图表等技能，把相关知识落实在图上。
要联系实际，勤于实践。地理教科书中所讲的地形、气候等自然要素，人
口、语言等人文要素，都是一般性的知识和规律；所讲的各种区域案例，也不
一定与我们所处的地方相同。我们要善于运用从这些内容中获得的地理知识和
方法，结合自己的生活体验，对身边的地理环境和事物进行分析，把知识学活。
要放开手脚，拓宽视野。我们总是生活在一个特定的地方，要了解更多的
区域特点、因地制宜谋发展的实例，需要我们迈开双腿走出去，看看家乡是怎
样在当地自然环境、资源的基础上发展的；还需要我们睁大双眼看世界，利用
各种报刊、电视、广播、网络，看看家乡之外的地区是怎样发展的。这样的信
息积累多了，一定会对我们的地理学习大有裨益。
地理野外考察
同学们，通过这节课的学习，你一定感受到了地理课是一门十分有用、有
趣的课程。它会让你感受世界和祖国的千姿百态，学会与地球进行终生的“谈
话”，这对我们未来成为活跃的、有责任感的公民来说，是终身受用的。
6 与同学们谈地理第一章
地球和地图
◎ 人类是如何逐步认识地球形状的？
◎ 地球仪有什么用处？
◎ 地球运动对人类活动有哪些影响？
◎ 你会在地图上阅读并查找地理信息吗？
◎ 你会根据需要选择合适的地图吗？
第一节 地球和地球仪 1第一节
地球和地球仪
地球的形状和大小
地球是人类的家园。这个家园是什么样子的
呢？
地球是一个球体，这个在今天看来已经是再简
单不过的问题，在古代却是一个难解的谜。人们对
地球形状的认识，经历了漫长的过程（图1.1）。
古代人由于活动范围狭小，往往凭自己的直
后来人们根据太阳、月
觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以
亮的形状，推测地球也
为整个大地也是平的，并且把天空看做是倒
是个球体，于是就有了
扣着的一口巨大的锅。我国古代有“天圆如
“地球”的概念。
张盖，地方如棋局”的说法。
①天圆地方 ②太阳和月亮
图1.1 人类对地球形状的认识过程
2 第一章 地球和地图阅读材料
麦哲伦船队的环球航行
1519年9月，在麦哲伦的带领下，二百多名探险队员分乘五艘帆船，从
西班牙出发，渡过大西洋，绕过南美洲的南端进入太平洋。一路上，船员们
历尽千辛万苦，于1521年3月到达菲律宾群岛。麦哲伦因为
卷入当地人的纠纷而身亡。船员们决定继续西航，他们艰难
地渡过印度洋，再绕过好望角，最后只剩下一艘船和十几名
船员，于1522年9月回到西班牙。
麦哲伦船队环球航行的成功，结束了人们关于地平、地
方与地圆的争论。有趣的是，当船队的勇士们回到西班牙后，
在得到的许多礼物中就有一件是地球仪。在地球仪上写着这
样一句话——“你首先拥抱了我！”
麦哲伦（1480 – 1521）
20世纪，人类进入了太空，从太空观察
1519 ~ 1522年，葡萄牙航海家麦
地球，并且从人造卫星上拍摄了地球的
哲伦率领的船队，首次实现了人类
照片，确证地球是一个球体。
环绕地球一周的航行，证实了地球
是一个球体。
③麦哲伦环球航行路线图
④地球卫星照片
第一节 地球和地球仪 3图1.2所示的是一组关于地球大小的数据。现在利用人造卫星不仅确证了地
球的形状，而且精确地测量出了地球的大小。
平均半径6 371千米
最大周长约4万千米
表面积约5.1亿平方千米
图1.2 地球的大小
活动
认识地球的形状与大小
1. 从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么？
2. 用你学校中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。
表1.1
表面积5.1亿平方千米 约相当于 个足球场的总面积（足球场面积约7 000平方米）
最大周长4万千米 约相当于 个400米跑道的总长
地球的模型——地球仪
地球太大了，为了便于看到它的全貌，人们仿
照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了
地球的模型——地球仪（图1.3）。在地球仪上，人
们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、
山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状
及名称等。地球仪可以方便我们知道地球的面貌，
了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。
图1.3 地球仪
4 第一章 地球和地图拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的。这根轴代表地轴。事实上，
地球并不存在这根轴，它是人们假想的轴。地轴与地球表面相交的两点，叫两
极。其中，对着北极星方向的点叫北极，它是地球上的最北点。与北极对应的
点叫南极，是地球上的最南点。
地轴
北极
纬线 经线
南极
图1.4 地球仪上的点和线
活动
制作简易的地球仪
按以下步骤制作地球仪（材料：乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等）。
1. 如图1.5中①所示，在乒乓球的中部用红笔画上一个圆圈，作为赤道；在a、b两
点各钻一个小孔，使小孔到赤道上各点的距离相等。
2. 把铁丝弯成图中②所示的形状，注意倾斜的铁丝要与水平面成66.5°角，同时所弯
的半圆要比乒乓球略大一些。
3. 把乒乓球用倾斜的铁丝
a a 穿起来。
4. 在图③中的倾斜铁丝
两头，即a和b处，用胶布裹几
圈，这样可把乒乓球固定在倾
斜铁丝的中间，同时又可以自
b b 由转动。
c
5. 在图③中c的部位，包
(cid:407) (cid:408)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:409) 上一些橡皮泥，使做好的小地
图1.5 制作简易地球仪 球仪不会翻倒。
第一节 地球和地球仪 5纬线和纬度
在地球仪上，与南、北极距离相等
的大圆圈，叫赤道。所有与赤道平行的
圆圈叫纬线。赤道是最大的纬线圈。纬
线在南北两极缩成一点。纬线指示东西
方向。
赤道的纬度为0°，是纬度的起始
线。从赤道向北和向南，各分90°，称
为北纬和南纬，分别用“N”和“S”
表示。北极和南极各为90°。
图1.6 纬线和纬度
人们规定，全球0° ~ 30°为低纬度地
区，30° ~ 60°为中纬度地区，60° ~ 90°为
高纬度地区。
阅读材料
赤道纪念碑
在南美洲厄瓜多尔首都基多市
有两座赤道纪念碑。图1.7中的赤
道纪念碑落成于1774年，南距首都
基多24千米。碑高10米左右，通
体用赭红色花岗岩建成，造型呈方
柱形。碑顶是一个醒目的大型石刻
地球仪，上面有一条象征赤道的白
色中心线，从上至下与碑东西两侧
图1.7 基多赤道纪念碑 台阶上的白线相连。
活动
认识纬线和纬度
1. 观察地球仪，说说纬线有什么特点。想想纬线可以有多少条？
2. 在地球仪上找出赤道，并结合图1.8，说明赤道是一条重要的纬线。
6 第一章 地球和地图图1.8 南北半球的划分
经线和经度
在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的
线，叫经线，也叫子午线。经线指示南北方向。
本初子午线的经度为0°，是经度的起始线。由
此向东和向西，各分180°，称为东经和西经，分别
用“E”和“W”表示。东经和西经的180°是重合
的，通常就把它叫做180°经线。
任意两条相对的经线都组成一个经线圈；任意
一个经线圈，都可以把地球分成两个半球。
图1.9 经线和经度
第一节 地球和地球仪 7阅读材料
本初子午线的地面标志
1884年10月13日在美国华
盛顿召开的国际天文学家代表会
议作出规定，把通过英国格林尼
治天文台旧址的那条经线作为经
度的起算经线。本初的原意是起
点，所以就把这条经线称为本初
子午线。
图1.10为本初子午线的地面标
志。该标志为一条宽十几厘米、长
十多米的铜线，位于英国格林尼治
天文台旧址。
图1.10 格林尼治0°经线
活动
认识经线和经度
1. 观察地球仪，说说经线有什么特点。想想经线可以有多少条？
2. 在地球仪上找出0°与180°组成的经线圈，20°W与160°E组成的经线圈。比较这两
个经线圈，看哪一个穿过的陆地少。说出图1.11所示东西半球是按哪一个经线圈划分的。
图1.11 东西半球的划分
8 第一章 地球和地图利用经纬网定位
在日常生活中，我们经常听到或看到下列类似的报道。
2011年第9号热带风暴“梅花”， 洋面这么大，“梅
花”的具体位置
于7月28日14时，在菲律宾以东的
到底在哪里呢？
太平洋洋面生成。中心位于11.7°N，
135.0°E。
在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网（图1.12）。地球表面任一
地点的经纬度位置，就是某条经线和某条纬线的交点。例如，图1.13表示的就
是报道中“梅花”的具体位置。这与我们进入电影院根据排号和座号确定自己
的座位很相似。
在茫茫大海上航行的轮船，在辽阔天空中翱翔的飞机，都可以利用经纬网
来确定位置，方便导航。因此，利用经纬网定位在航海、航空、交通、军事以
及气象观测等许多方面，都有广泛的用途。
图1.12 经纬网 图1.13 台风“梅花”位置示意
活动
利用经纬网定位
1. 在地球仪或地图上，利用经纬网确定位置，查找地名，并完成下表。
表1.2
经度 纬度 地名 地名 经度 纬度
117°E 39°N 天津 上海 121°E 31°N
123°W 49°N 伦敦
151°E 32°S 纽约
2. 查阅近一个月来的报刊、杂志，看看世界或我国发生了哪些事件，利用经纬网找
出这些事件发生的地点，读出大致的经纬度。
第一节 地球和地球仪 9第二节
地球的运动
地球的自转
太阳每天东升西落，昼夜也随着交替，这种自然现象是地球的自转造成的。
地球的自转是指地球绕着地轴的旋转运动。地球自转的方向是自西向东；自转
一周的时间为24 小时，也就是一天。
地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。被
太阳照亮的半球是白昼；未被太阳照亮的半球是黑夜（图1.14）。地球不停地自
西向东自转，昼夜也就不断更替，而且总是自东方迎来黎明的曙光，由西方送
走黄昏的落日。地球上不同经度的地方，也就出现了时间的差异。
图1.14 昼与夜
10 第一章 地球和地图阅读材料
是天转还是地转？
日月星辰每天东升西落，周而复始。这究竟是天在转还是
地在转？古代的人们对此有过很长时期的争论。人类对“地
转”的认识要比对“地圆”的认识晚得多。
我国古代早有人
(cid:2203)(cid:4243)(cid:3904)
提出过“地转”的真
(cid:3955)(cid:4243)
知灼见。16 世纪中
(cid:3106)(cid:4243)
叶，伟大的波兰天
(cid:2310)(cid:4243)
哥白尼（1473 – 1543） (cid:4614)(cid:3440)
文学家哥白尼，经 (cid:1722)(cid:3440)
过30 年观测研究，发表了著名的科学巨 (cid:2498)(cid:4243)
(cid:3748)(cid:4243)
著——《天体运行论》。他认为太阳是宇宙
的中心，地球在自转的同时又不断围绕太
阳公转（图1.15）。哥白尼的“日心说”不
仅改变了人类对宇宙的认识，而且冲击了
当时欧洲宗教固守的“地心说”（地球处于
宇宙的中心，是静止不动的）。当时的统治
者把“日心说”视为异端邪说，把《天体
运行论》列为禁书。如今，地球绕太阳运
图1.15 “日心说”示意
动已成为大众熟知的科学常识。
活动
演示地球自转，说明
地球自转产生的地理现象
1. 在暗室里，用手电
筒或蜡烛等作为光源，照
射地球仪。自西向东缓缓
拨动地球仪，演示地球的
自转，并观察昼半球和夜
半球的分布。
2. 结合自己的生活体
验，说说一天中，人们的作
息时间与地球自转的关系。 图1.16 演示地球自转
第二节 地球的运动 113. 读图1.17，在同一时刻，姨妈和畅畅互致问候时，为什么会有时间的差异？
畅畅，上午好！
姨妈，晚上好！
（美国纽约） （中国北京）
图1.17
地球的公转
地球在自转的同时，还围绕太阳不停地公转。地球公转的方向与自转方向
一致，也是自西向东，公转一周的时间是一年。
地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。这样，地球
在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况也就不完全相同，便产生了季
节的变化（图1.18）。
以北半球为例，夏至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较多，形成夏
季；冬至日前后一段时间，地面获得的太阳光热较少，形成冬季；春分日和秋分
日前后一段时间，地面获得的太阳光热比夏季少，比冬季多，分别形成春季和秋
季。南半球季节与北半球相反。
春分
3月21日前后
冬至
12月22日前后
夏至
6月22日前后
秋分
9月23日前后
图1.18 地球公转示意（图中二分二至日均指北半球）
12 第一章 地球和地图阅读材料
回归线和极圈
每年夏至日，太阳直射在23.5°N，这是太阳光线能够垂直照射的最北位置。此
后太阳直射位置南移。每年冬至日，太阳直射在23.5°S，这是太阳光线能够垂直照
射的最南位置。此后太阳直射位置北移。太阳直射位置在23.5°N和23.5°S之间来回
移动， 因此我们把23.5°N和23.5°S这两条纬线称为回归线，23.5°N称为北回归线，
23.5°S称为南回归线。
极昼和极夜是南北极及其附近地区的一种自然现象。一天24小时都是白天，称
为极昼；一天24小时都是黑夜，称为极夜。南、北纬66.5°是出现极昼、极夜现象的
最低纬度，所以把这两条纬线称为极圈，66.5°S称为南极圈，66.5°N称为北极圈。
地球是个很大的球体，在同一时间里，纬度不同的地方，受到阳光照射的
情况不同。一年之中，不同纬度的地带获得的太阳光热有多有少，冷热就有差
别。人们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五个带（图1.19）：
热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。
我居住在寒带。这里
阳光斜射得厉害，甚
至有一段时间太阳终
日不出，气候终年寒
冷。
我生活在温带。这
里地面得到的太阳
光热比热带少，比
我的家乡在热带。
寒带多，四季变化
这里正午的太阳高
比较明显。
高悬在空中，气候
终年炎热。
图1.19 地球上的五带
第二节 地球的运动 13活动
演示地球公转，说明地球公转产生的地理现象
1. 参照图1.20，用地球仪演示地球的公转。
A
B D
C
图1.20 地球公转演示
2. 结合自己的生活体验，回答下列问题。
（1）一年中什么季节中午太阳升得高一些？什么季节比较低？
（2）一年中什么季节白昼时间较长？什么季节较短？
（3）一年中我国中午太阳升得高、白昼时间长的季节是什么季节？说说这个季节地
球在图1.20所示的哪个位置附近？此时，南半球的澳大利亚是什么季节？
（4）结合图1.18，说说季节变化与地球公转的关系。
3. 观察图1.19，看看我国大部分地区位于五带中的哪一带。
14 第一章 地球和地图第三节
地图的阅读
学会阅读地图
地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具。根据不同的需要，人们
绘制了不同的地图。不同的地图，反映的地理事物种类的多少和同类地理事物的
详略不同。比较图1.21和图1.22可以看出，地图是运用各种符号，将地理事物按
一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。比例尺、方向和图例是地图的“语
言”，阅读地图应当明确这些“语言”的含义。
比例尺 表示图上
距离比实地距离缩
小的程度。
图上距离
比例尺＝
实地距离
指向标 指
图例 对地图上
示地图上的
各种符号和注记
方向。
的说明。
图1.21 台湾岛卫星影像 图1.22 台湾岛地图
第三节 地图的阅读 15阅读地图，要学会使用比例尺。地图上的比例
尺多用线段表示，即在地图上画一条线段，注明1厘
米代表实地距离多少千米。有的地图采用数字比例
北 尺，例如1：500 000，表示图上1厘米代表实地距离
西 东
北 北 500 000厘米，即5千米。
阅读地图，要学会在地图上辨认方向。面对地
西 东 图，通常是“上北下南，左西右东”。在这个基础
上，还可以再确定出东北、西北、东南和西南的方
西 东
南 南 向（图1.23）。在有指向标的地图上（图1.22），要
南
按照指向标判读方向。在有经纬网的地图上，要根
图1.23 地平面上的八个方向 据经纬网确定方向（图1.24）。
在图中找到怀特霍斯、温哥华
和尼皮贡。看看怀特霍斯大致
在温哥华的什么方向，尼皮贡
大致在温哥华的什么方向。
图1.24 经纬网地图
阅读地图，还要学会认识图例。地图上的图
例中有各种符号，它们都表示一定的地理事物。图
1.25是一些常用的图例。
16 第一章 地球和地图铁路
山峰
居民点
高速 火山
公路 公路
长城 水库
洲界
山口 水电站
沙漠
国界
飞机场
未定国界 时令河、
时令湖
港口 瀑布
省、自治区、
直辖市界
航海线 常年河、湖
图1.25 一些常用图例 图1.23 地图上的图例
学会在地图上量算距离、辨认方向、识别图例，我们就能够阅读地图了。
活动
阅读和绘制地图
1. 阅读图1.26，完成下列要求。
(cid:50)(cid:33)(cid:54)(cid:52)(cid:51)(cid:47)(cid:56)
(cid:4623)(cid:33)(cid:33)(cid:2187)
图1.26 山东省地图
第三节 地图的阅读 17（1）确定地图的东、西、南、北方向。日照在济南的什么方向？济南在潍坊的什么
方向？
（2）根据图中的比例尺，量算济南到烟
台的直线距离。
（3）参考图1.25，将图例补充完整。
2. 参照图1.27和图1.28，绘制一幅你
所在学校的平面图。
(cid:54)(cid:49)
图1.27 校园鸟瞰图 图1.28 校园平面图
选择适用的地图
地图的种类很多，不同的地图能够反映不同的信
息。根据使用目的，正确地选择地图，才能及时、准
确地获得有用的信息。例如，去公园游览，需要寻找
景点，应该从导游图上找答案。外出旅行，确定行
程，应该参考交通图。了解国际时事，确定事件发生
地点，应该查阅世界的国家和地区图（见书后附图）。
地图的比例尺有大有小，不同比例尺的地图表
示的地域范围和内容详略程度不一样。我们应该根
据需要选择比例尺合适的地图。例如，要去北京游
览，想知道北京的位置，应该参考比例尺较小的中
国地图；到了北京，想了解北京更多的情况，就要
选择比例尺较大的北京市城市地图（图1.29A）；想
要去北京动物园游览，还要选择比例尺更大的北京
动物园地图（图1.29B）。
18 第一章 地球和地图A
(cid:3835)
B
图1.29 不同比例尺的地图
随着电子计算机等现代技术手段的应用，地图
信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我
们选择和使用地图。例如，利用卫星或者飞机，可
以大范围地快速获取地面信息，加工成可识别的图
像，既可以打印在纸上，也可以直接在屏幕上显示
（图1.30）。
第三节 地图的阅读 19B
A
卫星影像可以及时、准确地反映地面
物体和现象的变化情况，如农作物长
势、森林火灾、台风前进路线等。上图
为1987年5 月23 日大兴安岭火场图像。 在车载导航仪显示屏上，驾驶员可以选
正在燃烧与烧过的林地呈亮红色至棕褐 择从出发地到目的地的最佳线路，查看
色，未烧林地呈绿色，烟雾呈淡蓝色。 所在位置和行驶路线。
图1.30 现代高科技地图的应用
阅读材料
地图家族一览
长期以来，人们一直利用地图来记录和传递地理信息。考古学家发现，4 700多
年前，生活在亚洲西部的苏美尔人把地图刻在泥板上，标明城市、河流、山脉和方
向，并且附有文字。1973 年，在我国长沙马王堆三号汉墓，出土了三幅绘制在丝织
品上的彩色地图，分别是地形图、城邑图和驻军图。据推测，这三幅图的成图时间
距今2 100 多年，制图精度高，是目前世界上已发现的最古老的彩色地图。
随着社会进步和科技发展，测绘技术日新月异，地图的制作和更新也越来越快。
现在，利用卫星、飞机等运载工具，能够大范围、高精度、快速地记录和传输地理
信息。根据航空照片和卫星图像等资料编制地图，可以快速、准确地反映地表各种
事物的变化。
地图种类很多，一般分为自然地图和社会经济地图两大类。其中，自然地图包
括地形图、水文图、气候图、植被图等，社会经济地图包括人口图、交通图、工业
图、农业图等。随着科技的发展，地图家族不断壮大，地图更加多样、实用。例如，
有了电子查询系统，一个城市的社会经济信息便近在眼前；盲人有了会发声的电子
地图，行走就会更加安全。
20 第一章 地球和地图活动
根据需要选择地图
1. 下面两幅图（图1.31和图1.32），一幅是中国地图，另一幅是北京市地图。
图1.31 中国地图 图1.32 北京市地图
（1）比较这两幅地图，哪幅地图表示的地区范围大？哪幅地图表示的内容详细一些？
哪幅地图的比例尺较大？由此，可以得出什么样的结论呢？请把你的结论填写在下表中。
表1.3
表示范围的大或小 表示内容的详或略
比例尺较大
比例尺较小
（2）如果要了解北京在祖国的位置，应该选择哪幅地图？如果要认识北京市的轮廓
特征，需要选择哪幅地图？
2. 小明暑假去云南旅游。在他旅游的整个过程中，一直有不同的地图与他相伴。
（1）出行前，小明找到一张中国交通图（图1.33）。这张图能为小明的出行提供哪些
帮助？
第三节 地图的阅读 21图1.33 中国主要交通干线图
（2）到了云南昆明，小明想要住宿，他需要哪种地图？
（3）小明除了要在昆明游览，还想去云南其他著名景区游览，他需要哪些地图？
（4）小明到了某著名景区后，要确定景点的旅游线路，他需要哪种地图？
22 第一章 地球和地图第四节
地形图的判读
等高线地形图
地球表面有高山，有低地，地表的高低起伏常
用等高线地形图来表示。等高线地形图是怎样绘制
的？首先要了解海拔与相对高度。
地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫做海
拔。某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫做相
对高度。例如，图1.34中，甲地的海拔为1 500米，
乙地海拔为500米，甲乙两地的相对高度为1 000
米。
(cid:2379) (cid:50)(cid:52)(cid:49)(cid:3037)
(cid:1706)(cid:2011)(cid:2576)
(cid:50)(cid:51)(cid:49)(cid:3037)
(cid:50)(cid:49)(cid:49)(cid:49)(cid:3037) (cid:50)(cid:50)(cid:49)(cid:3037)
(cid:33)
(cid:50)(cid:54)(cid:49)(cid:49)(cid:3037)
(cid:33)
(cid:4442) (cid:50)(cid:49)(cid:49)(cid:3037)
(cid:54)(cid:49)(cid:49)(cid:3037)
(cid:2139)(cid:3293)(cid:3052)
(cid:50)(cid:50)(cid:49) (cid:50)(cid:51)(cid:49) (cid:50)(cid:50) (cid:50) (cid:49) (cid:51)(cid:49) (cid:50)(cid:52)(cid:49)
(cid:3748)(cid:3293)(cid:3052) (cid:50)(cid:49)(cid:49) (cid:50)(cid:49)(cid:49)
图1.34 地面高度的计算 图1.35 等高线示意
在地图上，把海拔相同的各点连接成线，就是
等高线（图1.35）。在等高线上标有海拔数值，如
100米、200米。这种用等高线表示地形的地图，叫
做等高线地形图。
第四节 地形图的判读 23在等高线地形图上，可以判断坡度的陡缓，坡
陡的地方，等高线密集；坡缓的地方，等高线稀疏。
通过等高线的特征，还可以识别山峰、山脊、山谷
和陡崖等常见的地形部位。
图1.36 等高线地形图上不同的山体部位
24 第一章 地球和地图
山峰：等高线闭
合，数值从中间向
四周逐渐降低
山谷：等高线的
弯曲部分向高处凸
出
山脊：等高线的
弯曲部分向低处凸
出
陡崖：等高线重
叠把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等
深线。从等深线上所标注的深度，可以看出海洋
的深浅；从等深线的疏密状况，可以看出海底坡
度的大小。
活动
制作地形模型，认识不同地形部位的等高线特征
1. 参照图1.37和图1.38，用橡皮泥制作一个等高线地形模型。根据图1.37，比较一
下是从B点爬到山顶A容易，还是从C点爬到山顶A容易。为什么？
图1.37 等高线地形图 图1.38 制作等高线模型
2. 在所做模型中找到陡坡和缓坡，再对照图1.37，比较陡坡和缓坡的等高线疏密差异。
3. 在所做的模型中找到山峰、山脊，再对照图1.37，看看它们的等高线特征。
分层设色地形图
在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高
度和深度的范围，着上不同的颜色（海洋则着上深
浅不同的蓝色），可以一目了然地看到地表的高低形
态和海底的起伏状况，这种地图叫分层设色地形图。
分层设色地形图上各种颜色表示的高度（深度）范
围，需要查看图上所附的高度表。
陆地表面的地形类型有山地、丘陵、高原、平
原和盆地五种。
第四节 地形图的判读 25图1.39 落基山脉 图1.40 东非高原 图1.41 我国东北平原
在分层设色地形图上（图1.42），可以比较容易
地判读出各种各样的地形，以及地势的起伏。
高原：海拔在500 山地：海拔在500米 盆地：四周
米以上，面积较大， 以上，具有耸立的 高，中间低。
外围较陡、内部起 山峰、陡峭的山坡。
伏较为和缓。
(cid:2139)(cid:1242)
丘陵：海拔在500 平原：海拔一般在200米
米以下，地势起伏 以下，宽广平坦。
较大。
高 原 山地
盆地
平 原
丘陵
丘陵
图1.42 分层设色地形图和地形素描图
26 第一章 地球和地图活动
在地形图上识别地形类型
1. 看看图1.39、图1.40、图1.41，比较它们的差异。
2. 在世界地形图上（见书后附图）找到下列主要地形区：青藏高原、巴西高原、亚
马孙平原、刚果盆地、安第斯山脉。
地形剖面图
地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘成的。
它是沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地
形垂直剖面。地形剖面图可以更直观地表示地面上
沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。
活动
绘制地形剖面图
在地形图上画出直线AB，然后将该直线与等高线的交点一一投射到间隔高度相同的
平行线上，得到不同的交点，把这些交点用平滑的曲线连接起来，就得到地形剖面图。
按照上面的方法，把图1.43中未完成的地形剖面图补充完整。请你描述沿直线AB地
形的起伏状况。
(cid:2139)(cid:1242)
图1.43 地形剖面图的绘制方法
第四节 地形图的判读 27学习与探究
学用交通地图
在生产和生活中，人们经常用到交通地图。根据需要选择合适的交通地图，
从中获取所需要的信息，不仅能为学习和生活带来方便，也是我们应具备的基
本能力。
活动
威海的张涛同学有收集地图的习惯，他已收集到世界的国家和地区图、世界地形图、中国主
要交通干线图（图1.33）、山东省交通图（图1.44）、济南市城区交通旅游图（图1.45）等。
图1.44 山东省交通图
28 第一章 地球和地图图1.45 济南市城区交通旅游图（部分）
最近学校要组织大家去济南参观山东省科技馆。
1. 你认为张涛同学收集的地图中，哪几幅对这次出行最有用？
2. 在所选用的地图上查找威海、济南、山东省科技馆等地名，并选择从威海到山东
省科技馆的最佳交通路线。
阅读材料
电子地图的应用
随着地理信息技术和网络科技的发展，电子地图得到了广泛应用。网络电子地
图使地图的应用更加方便。张涛的出行路线还可以借助网络电子地图来制定。
首先，在电子地图网站上选择“山东省”，在搜索框中输入“威海市”到“济南
市”，选择出行方式为“公交”或“驾车”，就能查询到行车路线、全程距离和行车
时间等信息（图1.46）。
学习与探究 学用交通地图 29威海站，乘K8262次列 起 威海市
起车08:56发车，约10小时
终 济南市
终
图1.46 城市间交通信息查询
其次，选择“济南市”。如果是乘火车到达济南，可在搜索框中输入“济南站”
到“山东省科技馆”，就能查询到各种到达方式及路线、时间等信息（图1.47）。
起 济南站
起
终 南门大街
终
图1.47 城市公交信息查询
活动
为了让同学们感受和体会革命先驱浴血奋战、不怕牺牲、勇往直前的革命精神和坚
定的革命信念，学校计划组织一次“微山湖红色之旅”活动。
请你为这次活动选择适用的地图并设计合理的交通路线。
30 第一章 地球和地图第二章
陆地和海洋
◎ 地球表面的海陆面貌是什么样的？
◎ 七大洲和四大洋是怎样分布的？
◎ 海陆分布的状况是固定不变的吗？
第一节 大洲和大洋 31第一节
大洲和大洋
地球？水球？
从地球仪或地球卫星照片上可以看出，地球表
面明显分为陆地和海洋。海陆分布构成了地球的基
本面貌特征。
图2.1 世界海陆分布 图2.2 世界海陆面积比较
苏联宇航员加加林说，从太空看到的地球是一
个蔚蓝色的美丽星球，它看上去更像“水球”。根
据计算，地球表面71％是海洋，而陆地面积仅占
29％。概括地说，地球上七分是海洋，三分是陆地。
海洋彼此相连，陆地则被海洋分割成许多大大小小
的陆块。
从地球仪上可以看出，世界海陆分布很不均匀。
陆地主要集中在北半球，但是北极周围却是一片海
加加林（1934 – 1968）是世界
洋；海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块
上第一个乘坐宇宙飞船进入太
空的宇航员。 陆地。
32 第二章 陆地和海洋阅读材料
人类探索地球面貌的历程
人类对地球海陆面貌的认识，经历了极其漫长的过程。早期人类所认识的世界，
仅仅是人们足迹和视野所及的非常狭小的天地。那时，居住在大陆两岸的人们没有
交往，海洋被视为天地的尽头。在古希腊的世界地图上，古希腊就是世界的中心；
而我们的祖先把自己的疆土称为“中国”。
在人类文明史上，记载着人类探险与认识世界的历程。其中有许多著名的探险
家，他们为人类认识世界作出了杰出的贡献。
◎ 公元前2世纪，中国汉代使者张骞出使西域，开辟了
著名的“丝绸之路”。
◎ 13世纪，意大利商人马可· 波罗来到中国，为亚欧
的交往竖起了一块路标。
◎ 15世纪初，中国明代航海家郑和七下西洋，足迹远
及现在的东南亚、南亚、西亚和非洲东海岸，并且
留下了著名的航海图。
◎ 15世纪末，意大利探险家哥伦布横渡大西洋到达美
哥伦布（1451? – 1506）
洲大陆，开辟了沟通美洲与欧洲的海上航路。
◎ 16世纪，葡萄牙人麦哲伦率领的船队，首次完成了
环绕地球航行一周的壮举。
……
直到近代，人类才有了正确反映地球海陆面貌的世界地图。
活动
阅读图2.3和图2.4，谈谈你对地球名称的看法。
我看到的地球
更像水球！
古人在给地球起名
的时候，为什么
叫“地球”而不叫
“水球”？
第一节 大洲和大洋 33
图2.3 “地球”还是“水球”无论我们怎样划分，地
球的任何两个大小相等的
半球，都是海洋面积大于
陆地面积。不信，在地球
仪上试一试。
水半球是海洋分布最集中的半 陆半球是陆地分布最集中的半
球，海洋面积占90％。 球，陆地面积占48％。
图2.4 水半球和陆半球
七大洲和四大洋
从地球仪或世界地图上看，全球陆地被海洋包围，并被分隔成几块面积
广大的大陆和许多面积较小的岛屿。大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲（图
2.5）。全球陆地共分为七个大洲，即亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋
半岛是陆地伸进海洋 海峡是沟通两个海洋
的凸出部分。 的狭窄水道。
大陆
半岛
海峡
海
岛屿
3344 第第二二章章 陆陆地地和和海海洋洋
图2.5 大陆、半岛、岛屿与海洋
洋洲和南极洲（图2.6）。其中亚洲的面积最大，大洋洲的面积最小。北美洲的格
陵兰岛则是世界面积最大的岛屿。
图2.6 大洲的分布
亚洲、欧洲、非洲和大洋洲主要
分布在东半球，其中亚洲大陆与欧洲
大陆是一个整体，合称为亚欧大陆。
亚洲的西南部与非洲的东北端也是相
连的。苏伊士运河开通以后，运河成
为亚洲和非洲的分界线（图2.8）。
北美洲和南美洲主要分布在西半
球，合称美洲。美洲大陆的中间部分
非常狭窄，人们在这里开凿了一条运
河——巴拿马运河，它也就成为北美
洲和南美洲的分界线（图2.9）。
大洲与大洲之间的分界线是人为划定
的。亚洲与欧洲的分界借助了天然界线，
图2.7 亚洲与欧洲、非洲的分界
如山脉、河流、湖泊和海峡等；而亚洲与
非洲则以人工开凿的运河为界。
第一节 大洲和大洋 35图2.8 苏伊士运河 图2.9 巴拿马运河
南极洲绝大部分位于南极圈内，四周被大洋环绕。这里终年冰雪覆盖，是
唯一无人定居的大洲。
阅读材料
大洲的命名
亚洲：亚细亚洲的简称。在古代，居住在地中海沿岸的人们，把地中海以东的
地方称为“亚细亚”，意为“东方日出之地”。
欧洲：欧罗巴洲的简称。在古代地中海人的语言中，意为“西方日落之地”。
非洲：阿非利加洲的简称。源自古希腊文，意为“阳光灼热的大陆”。
美洲：亚美利加洲的简称，以意大利航海家亚美利哥的名字命名。
大洋洲：顾名思义，为“大洋中的陆地”。
南极洲：因位于南极地区而得名。
海洋是海和洋的总称。地球上的海洋，被陆地分隔成彼此相连的四个大洋。
按照它们的面积大小，依次为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，其中太平洋
的面积几乎占了全球海洋面积的一半（图2.10）。
图2.10 四大洋的形状和大小 面积/万千米2
海是洋的边缘部分，一般靠近大陆，常常由半岛或岛屿与大洋隔开。
36 第二章 陆地和海洋活动
认识七大洲、四大洋的位置和轮廓
1. 观察地球仪，找出七大洲、四大洋，看看它们之间的相对位置。
2. 阅读图2.6，赤道横穿哪几个洲的大陆？亚洲、欧洲和北美洲的南面分别是哪几个
大洲？北极地区和南极地区分别是哪一个大洋或大洲？
3. 阅读图2.11，认识七大洲的轮廓，比较各大洲的面积大小。并对照世界地图，说
说各大洲的轮廓形状。
图2.11 七大洲的轮廓和面积
大洲还一南一
大陆的形状多是 北的成对称分
三角形的啊！ 布呢！
第一节 大洲和大洋 374. 根据图2.12所示的亚洲、欧洲、大洋洲和南极洲轮廓，在图中适当的位置用简单
的几何图形绘出非洲、北美洲和南美洲的轮廓，并且注出大洲和大洋的名称。
图2.12 七大洲几何轮廓
想一想，为什么这
幅图里南极洲比大
洋洲大好多倍？
38 第二章 陆地和海洋第二节
海陆的变迁
沧海桑田
沧海桑田
你知道“沧海桑田”这个成语故事吗？其实它
沧海桑田，简称
沧桑，出自我国古书 的原意就是指海陆变迁。可见，海陆的变迁早在古
《神仙传· 麻姑》。传 代就已经被人们所觉察和认识。
说古代有个叫麻姑的
沧海变成桑田，桑田变为沧海，这种变化的实
仙女，自称曾经三次
例有许多。现代科学研究表明，造成海陆变迁的原
看到东海变成桑田。
后人以“沧海桑田” 因有很多，例如地壳的变动和海平面的升降。人类
来比喻世事变化很大。 活动也会造成海陆的变化，例如填海造陆。
活动
海陆变迁的实例分析
图2.13 ~ 2.15是海陆变迁的实例举证，请你解释原因。
我国科学工作者在喜马
拉雅山考察时，发现岩石
中含有鱼、海螺、海藻等
海洋生物的化石。
图2.13 喜马拉雅山中的海洋生物化石
第第二二节节 海海陆陆的的变变迁迁 339940 第二章 陆地和海洋
在我国东部海域的海底，
人们发现了古河道及水井
等人类活动的遗迹。
图2.14 我国东部海底的古河道遗迹
欧洲的荷兰是世界著名
的“低地国”，全国约有
1/4的陆地低于海平面。
图2.15 荷兰的围海大坝
从世界地图上得到的启示
地球上海陆轮廓是怎样形成的？七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗？
过去人们对此曾有过很长时间的争论。我们脚下的大地在运动，七大
洲、四大洋是不断变化的。
大地多么坚固、稳定。
海陆轮廓自古就是这
样的。
图2.16 关于地球上海陆轮廓的争论
观察世界地图，我们可以发现这样一个有趣的现象：大西洋两岸，特别是
非洲西岸与南美洲东岸的轮廓线十分相似。南美洲大陆凸出的部分与非洲大陆
凹进的部分几乎是吻合的。如果我们把这两块大陆从地图上剪下来，它们就可
以拼合成一个整体。
看！两块大陆就像撕
破的一张纸，可以拼合
在一起。它们原来会不
会是同一块大陆？
(cid:3123)
(cid:3014)
(cid:1893)
(cid:4830)
(cid:4830)
可能是巧合
图2.17 难道仅仅是巧合吗？ 吧？除非��
对此，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说。大陆漂移说认为在两亿年前，
地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋。后来，原始大陆才
分裂成几块大陆，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。
第二节 海陆的变迁 412亿年前 6 500万年前
看看大西洋是怎样
形成的？太平洋有
现在 什么变化？
图2.18 大陆的漂移
活动
运用大陆漂移说解释地理现象
阅读图2.19和图2.20，并依据大陆漂移说，对图中的现象作出合理解释。
这好比撕破了的一张报纸， 鸵鸟不会飞，海牛生活在
拼合以后的印刷文字和行列 热带的浅海，按理它们都
也一一对应。 没有远涉大洋的能力，为
什么……
(cid:1655)
(cid:2139)(cid:3173)
(cid:2139)(cid:3173) (cid:3972)(cid:3157)
(cid:4103)
(cid:4381)
(cid:3972)(cid:3157)
图2.19 拼合大陆几种古老地层的相似性 图2.20 海牛、鸵鸟在非洲和南美洲的分布
42 第二章 陆地和海洋阅读材料
从地图上得到的启示
1910年的一天，年轻的气象学家魏格纳因病躺在床上，目光正好落在墙上的一
幅世界地图上。“奇怪！大西洋两岸大陆轮廓的凹凸，为什么竟如此吻合？”他的脑
海里再也平静不下来：“非洲大陆和南美洲大陆以前会不会是连在一起的？是不是后
来因为受到某种力的作用才破裂分离的？大陆会不会是漂移的？”
这一发现，促使魏格纳开始研究大陆漂移。通过收集资料和实地考察，魏格纳
从古生物化石、地层构造等方面，找到了大西洋两岸相同或相吻合的一些证据。魏
格纳依据前人的研究和相关资料，结合自己的考察，提出了“大陆漂移说”。但是，
他的假说在当时被认为是荒谬的。为了进一步寻找大陆漂移的证据，魏格纳前往北
极地区的格陵兰岛探险考察，在他50岁生日那天不幸遇难。值得欣慰的是，他的大
陆漂移说，现在已经被大多数人所接受。这一伟大的科学假说，以及后来发展起来
的板块构造学说，使人类重新认识了地球。
从魏格纳与大陆
漂移说的故事
中，我们得到了
什么启示？
图2.21 魏格纳（1880 – 1930）得到了
什么启示？
板块的运动
20世纪60年代，在大陆漂移说的基础上，科
学家提出了板块构造学说。板块构造学说认为，由
岩石组成的地球表层并不是整体一块，而是由板块
拼合而成。全球大致划分为六大板块和若干小板块
（图2.22），板块在不断地运动着。一般来说，板块
内部地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，地壳
比较活跃。世界上的火山、地震，也集中分布在板
块交界的地带。
第二节 海陆的变迁 43图2.22 六大板块分布示意
图2.23 世界主要火山、地震带及主要山系的分布
44 第二章 陆地和海洋在板块的交界处，两个板块发生张裂，常常形成裂谷或海洋；两个板块发
生碰撞，在陆地常常形成山脉。世界上许多高大和绵长的山脉，主要分布在板
块碰撞挤压的地带，例如，阿尔卑斯—喜马拉雅山系、科迪勒拉山系等。世界
上的火山和地震，也集中分布在地壳比较活跃的板块交界地带，例如，环太平
洋地带和地中海—喜马拉雅地带（图2.23）。
活动
运用板块构造学说的观点，解释地理现象
1. 读图2.24，对下列现象作出合理解释。
（1）红海为什么在不断扩张？
（2）地中海为什么在不断缩小？
（3）喜马拉雅山脉是怎样形成的？
现代测量表明，位于欧洲和非洲之间的 科学考察表明，这里在
地中海在不断缩小。有人预言，几千万 几千万年前还是一片汪
年后，地中海将会消失。 洋大海。
根据测量，亚洲和非洲之间的红海在不断扩张。
有人预言，几千万年后，红海将成为新的大洋。
图2.24 红海、地中海、喜马拉雅山脉成因示意
第二节 海陆的变迁 452. 读图2.25，说明喜马拉雅山脉的形成过程。
B
图2.25 喜马拉雅山脉的形成示意（从海洋到高山）
46 第二章 陆地和海洋
两大板块继续靠近，相互挤压的力量使
地面不断隆起。
喜马拉雅山脉
是怎样形成
的？珠穆朗玛
峰为什么还在
不断升高？
D
印度洋板块挤入亚欧板块下方，板块碰
撞形成喜马拉雅山脉和青藏高原。
A
C
两大板块相互挤压结合在一起，古地中
海消失。
古 地
亚欧板块
中
印度洋板块
海
印度洋板块与亚欧板块靠近，使古地中
海不断缩小。学习与探究
家乡的沧海桑田
黄河三角洲被誉为“共和国最年轻的土地”，它位于山东省东北部、渤海南
岸，是黄河在山东省利津县以下冲积而成的三角洲平原。
1855年，黄河又一次发生大决口，黄河改道，由原来注入黄海改为注入渤
海（图2.26），经过百余年的沧桑变化，形成了以利津县为顶点、北到徒骇河
口、南到小清河口的扇状三角洲（图2.27）。
图2.26 黄河1855年改道示意 图2.27 黄河三角洲地区海岸线变迁
黄河含沙量高，年输沙量大，在入海的地方，由于海水顶托，流速缓慢，
大量泥沙在此淤积，日积月累，形成了著名的黄河三角洲。目前，黄河三角洲
以每年2~3千米的速度向渤海推进，形成大片新增土地（图2.28）。
学习与探究 家乡的沧海桑田 471976年12月 1991年1月 2006年10月
图2.28 黄河三角洲卫星影像
活动
结合图文资料，说说一百多年来黄河三角洲的变迁。
阅读材料
图瓦卢的“沉没”
图瓦卢是位于南太平洋上的一个岛国，由9个环形珊瑚岛群组成。这里海拔最
高的地方只有4.5米，持续上升的海平面，使这个国家面临被大海淹没的威胁。
2000年2月18日至20日，图瓦卢遭遇了一次可怕的经历：海水肆虐，首都的机
场及大部分房屋都浸泡在海水中，低洼之地的所有房屋被淹没。1993年至2009年，
当地海平面上升了9.12厘米，使2%的陆地变成了海洋。科学家预言，图瓦卢的岛屿
将在50年内完全被海水淹没。2003年，该国宣布将离开世代居住的家园，举国移民
新西兰。
图2.29 空中俯瞰图瓦卢 图2.30 大潮期间被海水淹没的图瓦卢
活动
查阅资料或实地走访，了解更多海洋变为陆地或陆地变为海洋的实例，与同学分享。
48 第二章 陆地和海洋第三章
天气与气候
◎ 你会收听、收看天气预报吗？
◎ 世界气温和降水的分布有什么特点？
◎ 世界不同地区的气候有什么差异？
◎ 气候受哪些因素影响？
◎ 为什么要保护大气环境？第一节
多变的天气
天气及其影响
天气、气候与人类活动息息相关，是人们经常
谈论的话题。
今天天气真好，蓝天
白云，风和日丽。
昨天天气真糟糕，乌
云密布，风雨交加。
天气预报说，明天将
出现大风降温。
图3.1 天气与生活
50 第三章 天气与气候从图3.1同学们的谈话中可以看出，人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述
天气。天气是一个地区短时间里的大气状况，它是时刻在变化的。
如果讲某一个地区的气候，和天气的说法就不一样了。例如，人们说北京
的气候是：春季温暖多风，夏季炎热多雨，秋季凉爽少雨，冬季寒冷干燥。由
此可知，人们通常用某一个地区一年或一段时期的天气平均状况来描述气候。
气候是一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的特征，一般
变化不大。
活动
认识天气及其影响
1. 看看下面几句话，哪些是说天气的？哪些是说气候的？
①昆明四季如春（ ） ②夜来风雨声，花落知多少（ ）
③明天大风降温（ ） ④极地地区全年严寒（ ）
2. 阅读图文资料，说说天气的影响。
A
2011年6月18日，武汉
降大到暴雨，全城多处
交通要道积水严重，造
成不少地方交通阻塞。
B
生活提示 未来两天内将有
寒潮影响本市，气温将下降
8~10℃，提醒市民注意增添
衣服，预防感冒。
图3.2 武汉暴雨成灾
东汉建安十三年 南风出现，与周
C （公元208年）十 瑜共同拟订了借
月，在赤壁之战 助东南风火攻曹
本报讯 夏收期间遇上了
中， 诸 葛 亮 根 操船队的战斗方
少有的好天气。南苑乡顺
据当时的天气变 案，结果大获全
利完成小麦收割任务。
化，预测将有东 胜。
D
第一节 多变的天气 51（1）简要分析图文资料，总结它们提供的信息。
材料A说明了：天气与交通的关系；
材料B说明了： ；
材料C说明了： ；
材料D说明了： 。
（2）补充更多的资料，说明天气对生活的影响。
明天的天气怎么样？
你经常收听、收看天气预报吗？你最关注天气
预报的哪些信息？天气对我们来说太重要了，如果
对即将出现的天气状况作出准确预报，就可以及早
做好准备，合理安排生活和生产，避免和预防不利
天气的危害。
通常，天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、
气温和降水等的情况（图3.3）。
风向是指风的来向，有
“东、南、西、北”以及
“东南、西南、西北、东
北”一共八个基本方向。
风向为“北”，说明风来
自北方。风力是风强弱
的级别，共分18级，级
数越大，风力越强。
北风(8 级)
西北风 东北风
(6 级)
西风 东风
东南风
西南风
南风
注：8级以上的风力还有其他一系
列符号表示。
图3.3 电视天气预报
在电视天气预报节目中，常常可以看到像图3.4
这样的卫星云图。卫星云图是天气分析和天气预报
的重要依据。例如，通过观察卫星云图，可以分析
哪些地方是晴天，哪些地方有雨或是阴天。
52 第三章 天气与气候绿色表示
陆地。
蓝色表示
海洋。
白色表示云区。不同地
区，云层厚度是不同
的。云的颜色越白，表
示云层越厚。云层厚的
地方一般是阴雨区。
图3.4 卫星云图
为了便于读懂天气预报，通常用专用符号表示天气状况。在电视天气预报
画面上，天气符号一般与城市名称一起出现（图3.5）。有时一个城市名称旁边
会出现两个天气符号，表示天气将从某种天气状况转变成另一种天气状况。例
如， / 表示晴转多云， / 表示小雨转中雨等。
(cid:3429) (cid:1824) (cid:4477) (cid:4205)
(cid:4618) (cid:4560)
(cid:4816) (cid:1655) (cid:1299) (cid:1379)
(cid:4560) (cid:4560) (cid:4560) (cid:1292)
(cid:2755) (cid:4560)
(cid:4205) (cid:4816)
(cid:4757) (cid:2372)
(cid:4307) (cid:4307)
(cid:4560) (cid:4307)
(cid:116)
(cid:1655) (cid:4093) (cid:3744) (cid:3565)
(cid:4307) (cid:1779) (cid:1508)
(cid:1299)
图3.5 常用的天气符号
第一节 多变的天气 53人们获得天气预报的途径多种多样，例如，通过互联网、电话等可以随时
查询天气预报。
活动
记录天气状况和模拟播报天气预报
1. 收看天气预报，记录学校所在地区近一周的天气状况，完成下表。
表3.1
日期
月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日
天气状况
天气符号
最高气温
最低气温
2. 模拟电视天气预报节目主持人，播报2011年7月2日的天气预报。
图3.6 中国城市天气预报图（2011年7月2日）
54 第三章 天气与气候我们需要洁净的空气
在日常生活中，人们不仅注意每日天气的变化，
而且越来越关注每日的空气质量。空气质量的高低，
与空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数
来表示。清新的空气，污染指数小，对人体健康有
利；污浊的空气，污染指数大，对人体健康有害。
例如，空气中可吸入颗粒物浓度大，说明空气中有
很多灰尘。这些颗粒物上面附着很多其他污染物，
可以直接被人吸入呼吸道和肺部，并沉积下来，引
起多种疾病。
图3.7 2011年2月26日全国主要城市空气质量日报
第一节 多变的天气 55活动
认识人类活动对空气质量的影响
城市空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，例如气压的高低、风力的大小；
另一方面受人类活动的影响。有的时候，人类活动的影响更为显著。下面两例可能就发
生在你的身边。选择一个你比较感兴趣的问题，谈谈自己的看法。
每年秋收以后，村里有些农
民都要把田里的秸秆烧掉，用秸
秆灰肥田。但是，这样做会对空
气造成污染。能不能改变这种传
统的肥田方法呢？
图3.8 焚烧秸秆
城市里的汽车可真多，汽车
尾气会对空气造成污染。应该怎
样解决这个问题呢？
图3.9 城市交通拥堵
56 第三章 天气与气候第二节
气温的变化与分布
气温的变化
C C
每天，我们都能通过电视、广播、报纸等
50 50
40 40
媒体，听到或读到气温这个词。气温是指大气
30 30
20 20
的温度。生活中，人们比较关心一天中的最高
10 10
气温和最低气温。描述一个地区的气温，还需 0 0
-10 -10
要使用日平均气温、月平均气温和年平均气温。
8(cid:3657) 14(cid:3657) 20(cid:3657) 2(cid:3657) (cid:3505)(cid:3293)(cid:2601)(cid:3352)(cid:4050)
午热晨凉，冬寒夏暑，气温在不断变化。
图3.10 日平均气温
一个地区的气温变化是有规律的，以一天为周
一天中不同时间气温值的平
期的气温变化，叫做气温日变化；以一年为周
均数，就是日平均气温。用类
期的气温变化，叫做气温年变化。通常，用气
似的方法，可以求得一个月或
温曲线图来表示气温在时间上的变化。
一年的平均气温。
一天中，最高气温出现在午后2 时左 一年中，北半球气温，通常大陆上7月
右，最低气温出现在日出前后；最高气温 最高，1 月最低；海洋上8 月最高，2 月最
与最低气温的差，叫做气温日较差。 低。一年内的最高月平均气温与最低月平
均气温的差，叫做气温年较差。
(cid:3352)(cid:4050)(cid:48)(cid:326)
(cid:52)(cid:49)
(cid:50)(cid:54)
(cid:49)
(cid:46)(cid:50)(cid:54)
(cid:46)(cid:52)(cid:49)
(cid:46)(cid:53)(cid:54)
(cid:46)(cid:55)(cid:49)
(cid:50) (cid:51) (cid:52) (cid:53) (cid:54) (cid:55) (cid:56) (cid:57) (cid:58) (cid:50)(cid:49) (cid:50)(cid:50) (cid:50)(cid:51)(cid:4614)(cid:1915)
图3.11 气温日变化 图3.12 气温年变(cid:3950)化(cid:52)(cid:47)(cid:50)(cid:50)(cid:33)(cid:3352)(cid:4050)(cid:3150)(cid:1358)(cid:2245)
第二节 气温的变化与分布 57阅读材料
气温的观测
地面气象观测中测定的气温是离地面1.5米处的气
温。气温的观测项目包括实时气温、日最高气温和日最
低气温，观测仪器主要有温度计、最高温度表、最低温
度表等。这些观测仪器放置在百叶箱中。百叶箱能让空
气自由流通，防止太阳对仪器的辐射，使仪器免受强
风、雨、雪等的影响，保证测得的数据更加准确。
自动气象站对气温能够进行实时观测，并每逢整点
记录一次。在我国，人工观测记录气温一般每天在北京
时间8时、14时、20时、2时各进行一次。
图3.13 百叶箱
活动
绘制和阅读气温年变化曲线图
1. 根据某地气温资料，绘出该地的气温年变化曲线图。
表3.2
时间/月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
气温/℃ –20.1 –15.8 –6.0 5.8 13.9 19.7 23.3 21.6 14.3 5.6 –6.7 –16.8
绘制气温曲线图的步骤：
（1）绘出横坐标，把它平均分成12
段，分别表示1 ~ 12月，标上月份； (cid:50)(cid:49)
（2）绘出纵坐标，根据最高气温 (cid:54)
(cid:49)
和最低气温的数值，确定纵坐标的取值
(cid:46)(cid:54)
范围为–25 ~ 25℃，以5℃为单位刻度
(cid:46)(cid:50)(cid:49)
平分纵坐标；
（3）在坐标图的相应位置，逐月
用点标出气温值；
（4）用平滑的曲线把各点连接起
来。 图3.14 某地气温年变化曲线
58 第三章 天气与气候2. 读图3.15，完成下列要求。
（1） 读出最热月平均气温的数值及月份。
（2） 读出最冷月平均气温的数值及月份。
（3） 计算该地气温年较差。
（4） 估算该地的年平均气温。
图3.15 某城市气温年变化曲线
气温的分布
世界各地冷热不同，气温的分布有很大差别。通常用等温线图来表示气温
的水平分布。在等温线图中，同一条等温线上各点的气温相等。
阅读等温线图，我们可以分析世界或某个区域气温分布的规律。通常根据
等温线的延伸方向，判读气温递变的方向；根据等温线的疏密程度，分析气温
差异的大小；根据等温线的闭合情况，判断高低温中心的分布（图3.16）。
等温线像这样呈
封闭形状时，如 等温线密集的地
果中心气温低， 区，气温差异大。
表示这里是低温
中心；反过来，
就是高温中心。
等温线大致沿
东 西 方 向 延
伸，说明南北 等温线稀疏的地
方向存在气温 区，气温差异小。
差异。
图3.16 等温线模式图
读世界年平均气温分布图（图3.17）可以发现，北半球等温线数值由南向北
递减，南半球等温线数值由北向南递减。据此可以归纳，气温大致由低纬向高
纬递减。如果要了解世界冬季与夏季气温分布的规律，还需要阅读世界1月和7
月平均气温分布图（图3.19和图3.20）。
第二节 气温的变化与分布 59图3.17 世界年平均气温的分布
在山地和丘陵，气温随海拔升高而降低。大致每升高100米，气温约下降
0.6℃。
我这里的海拔是720
米，气温是28.8 ℃。
山顶的海拔是1 520
米，气温应该是多
少呢？
图3.18 气温的垂直变化
活动
读图认识1月和7月世界气温的分布差异
60 第三章 天气与气候读图3.19和图3.20，回答下列问题。
1. 概括世界1月和7月的气温从低纬到高纬的变化规律。
2. 从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？南、北半球有什么差异？
3. 北半球同纬度的大陆和海洋相比，1月哪里气温高？7月哪里气温高？
图3.19 世界1月平均气温的分布
图3.20 世界7月平均气温的分布
第二节 气温的变化与分布 61第三节
降水的变化与分布
降水的变化
从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。
降水对人类的生产和生活有着重要的影响。
降雨是降水的主要形式。根据单位时间内降雨
量的多少，气象部门把降雨划分为小雨、中雨、大
雨、暴雨等不同等级。
阅读材料
降水量的测量
测量降水量的基本仪器是雨量器。它的 (cid:3642)(cid:4307)(cid:2664)
外部是一个不漏水的铁筒，里面有盛水器、 (cid:3642)(cid:3748)(cid:3351) (cid:110)(cid:50)(cid:110)(cid:49)
(cid:2897)(cid:1783) (cid:58)
漏斗和储水瓶，另外还配有与盛水器口径成 (cid:57)
(cid:56)
比例的量杯。 (cid:1574)(cid:3748)(cid:3940) (cid:55)
(cid:54)
降雨时，雨水通过漏斗流入储水瓶。测 (cid:53)
(cid:1574)(cid:3748)(cid:3295) (cid:3940)(cid:1987) (cid:52)
量降水量时，将储水瓶取出，把水倒入量杯 (cid:51)
(cid:50)
内。从量杯上读出的刻度数（毫米）就是降
(cid:4560)(cid:2825)(cid:3351) (cid:2825)(cid:1303)
水量。
图3.21 雨量器和量杯
降雪时，要把漏斗和储水瓶取走，直接
用盛雪口和储水筒容纳降雪。测量降水量时，把储水筒取出，带到室内，待筒内的
雪融化后，倒在量杯里，再读取数字就可得知降水量的多少。
现在常使用具有自动记录降水量功能的测量仪器，使得降水的测量更加方便、
快捷、准确。
62 第三章 天气与气候一个地区，一年内各月的降水量是有差别的。
通常用各月降水量柱状图来表示一个地区一年内降
水的季节变化。
此外，一个地区，不同年份的降水量也是有差
别的。
不同地区年降水量的季节
分配不相同：有的地区，降水
量的季节分配比较均匀（如A
地）；有的地区，降水量的季
节差异很大（如B地）。
A B
图3.22 降水季节变化的地区差异
活动
绘制和阅读降水量柱状图
1. 根据北半球某地多年月平均降水量资料，完成该地各月降水量柱状图。
表3.3
时间/月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
降水量/毫米 10 5 22 47 71 81 135 169 112 57 24 12
绘制降水量柱状图的步骤：
（1）绘出横坐标，把它平均分成
12段，分别表示1 ~ 12月，标出月份；
（2）绘出纵坐标，根据最大降水量
和最小降水量的数值，确定纵坐标的取
值范围为0 ~ 200毫米，以25毫米为单
位刻度平分纵坐标；
（3）在坐标图的相应位置，逐月
标出降水量的高度，画出各月降水量柱
状图。
图3.23 北半球某地降水量柱状图
第三节 降水的变化与分布 632. 根据绘制的图3.23，回答下列问题。
（1）该地哪几个月份降水量较多？
（2）该地哪几个月份降水量较少？
（3）该地的年降水量大约是多少毫米？
（4）该地降水的季节变化有什么特点？
降水的分布
世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少。
通常用等降水量线图来表示降水量的分布情况。在
等降水量线图中，同一条等降水量线上各点的降水
量相等。
从图3.24可以看出，世界年降水量分布的一般
规律是：赤道附近地带降水多；两极地区降水少；
南、北回归线两侧，大陆西岸降水少，大陆东岸降
水多；中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。
图3.24 世界年降水量的分布
64 第三章 天气与气候活动
判读世界年降水量分布图
读图3.24，回答下列问题。
1. 赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？两极地区的年降水量
大多在多少毫米以下？
2. 在南、北回归线附近，大陆东岸的年降水量大约是多少毫米？大陆西
岸的年降水量大约是多少毫米？
3. 在中纬度地区，从沿海到内陆年降水量有什么差别？
阅读材料
世界的“雨极”和“干极”
印度东北部的乞拉朋齐，位于喜马拉雅山脉南麓。据气象
记录，1861年的一年中，这里的降雨量达20 447毫米，夺得
了世界“雨极”的称号。时隔99年以后，也就是1960年8月
至1961年7月，乞拉朋齐再一次以26 461.2毫米的降雨量，打
破了它自己保持的纪录。
位于智利北部的阿塔卡马沙漠，被称为世界的“干极”，
该地区气候极其干燥，经常连续几年不降雨水，是世界上最为
干燥少雨的地方。据气象记录，1845 ~ 1936年，这里没有下
过一滴雨。
第三节 降水的变化与分布 65第四节
世界的气候
气候的地区差异
我们已经知道，世界各地的气温高低和降水的
多少，以及气温和降水的变化差异很大。气温和降
水是气候的两大要素。不同地区的气温和降水情况
不一样，气候就很不相同。世界上有的地区终年炎
热多雨；有的地区长冬无夏，终年寒冷；有的地区
干旱少雨；有的地区冬季寒冷，降水稀少，夏季炎
热，雨水集中。根据各地气候的差异，人们将气候
分为不同类型。
阅读材料
柯本和他的气候分类法
柯本，德国人，世界著名气象、气候学家，他最突出
的贡献是创立了柯本气候分类法。柯本对世界温度带的分
布，以及温度和降水的年变化有着深入的研究，并且洞察
了世界植被的分布与气温、降水之间的关系。1936年，柯
本在《气候学手册》中公布了正式的气候分类法，即柯本
气候分类法。
柯本以植被分布为基础，以气温和降水量为指标，将
全球气候分为5个主要气候带，各气候带又划分为不同的气
柯本（1846 – 1940）
候类型。柯本的气候分类法，成为以后许多气候分类的基
础，在各国广泛使用。我们所学习的气候类型，就是以柯本气候分类法为基础，并
考虑适当成因划分出来的。
66 第三章 天气与气候活动
读图分析气候的地区差异
阅读气温曲线与降水量柱状图，可以认识一个地区的气候特点。下图显示了阅读气
温曲线与降水量柱状图的一般方法（图3.25）。
读气温曲线图，分 读降水量柱状图，
析一地的冷热状 分析一地的干湿状
况。 况。
该地最冷的月份（1 该地降水量12、1、
月）平均气温在 2月在100毫米以
10℃以上，最热的 上， 6、7、8 月 在
月份（7月）平均 30毫米以下。由此
气温在23℃以上。 得出：该地冬季多
由此得出：该地冬 雨，夏季少雨。
季温和，夏季炎热。
综合该地冷热和干
湿的状况，归纳该
地气候特征：冬季
温和多雨，夏季炎
热干燥。
图3.25 分析气候特征的方法
按图3.25提示的方法，比较图3.26中温带大陆西岸的A地与大陆东岸的B地的气候差
异。
A B
图3.26 A、B两地多年平均各月气温和降水量
第四节 世界的气候 67世界气候类型的分布
虽然世界各地的气候复杂多样（图3.27），但是它们的分布有一定规律。例
如，由赤道地区到极地地区，有规律地分布着热带的、亚热带的、温带的和寒
带的气候。不同的气候类型呈现出不同的自然景观。
热带雨林气候主要分布在赤道附近地 热带草原气候主要分布在热带雨林气候
区。这里全年高温多雨，植物终年常绿， 的南北两侧。这里终年高温，一年中有明
许多地方分布着茂密的热带雨林。 显的干湿两季。地面上树木稀疏，长着较
高的草。
温带季风气候主要分布在温带地区的亚 寒带气候主要分布在极圈以内，大部分
欧大陆东部。这里四季分明，夏季高温多 地区气温很低，地面被冰雪覆盖。
雨，冬季寒冷干燥。生长着落叶阔叶林。
图3.27 不同气候类型的自然景观
其中，热带的气候大致分布在南、北回归线之
间，寒带的气候大致分布在南、北极圈内，亚热带和
温带的气候大致分布在北回归线与北极圈、南回归
线与南极圈之间。在中纬度地区，由大陆东岸、大
陆西岸向大陆内部，气候类型的分布也是有规律的。
68 第三章 天气与气候图3.28 世界气候类型的分布
活动
读图3.28，认识世界气候类型的分布规律
1. 找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型，并填在下表中。
表3.4
分布地区 气候类型
热 带
温 带
寒 带
2. 找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型，并填在下表中。
表3.5
分布地区 气候类型
大陆东岸
大陆内部
大陆西岸
第四节 世界的气候 69影响气候的主要因素
一个地方为什么会形成这样或那样的气候？不
同地方的气候为什么会有差异？这是因为一个地方
的气候受该地的纬度位置、海陆位置、地形等因素
的影响。
一个地方的纬度位置对气温影响很大。纬度不
同，所接受到的太阳光热不同。一般说来，纬度低，
接受太阳光热多，气温就高；纬度高，接受太阳光
热少，气温就低。
海陆位置也是影响气候的重要因素。一般情况
下，距海近，降水多，一日或一年中的气温变化幅
度小；距海远，降水少，一日或一年中的气温变化
幅度大。
就地形而言，地势高，气温低；地势低，气温
高；山地迎风坡多雨，背风坡少雨。
活动
认识影响气候的主要因素
1. 指出影响下列各地气候的主要因素。
（1）青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。
（2）海南岛终年如夏，黑龙江省北部冬季漫长。
（3）新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气候相对比较湿润。
2.图3.29中的A和B，分别表示赤道地区某地和南极地区某地多年平均各月气温和降水
量。说明导致两地气候差异的主要因素。
A B
图3.29 两地多年平均各月气温和降水量
70 第三章 天气与气候3. 在图3.30中，山地A坡降水多还是B坡降水多？
(cid:3650)(cid:3535)(cid:3352)(cid:2881) (cid:477)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:33)(cid:67)
图3.30 山地对降水的影响
气候与人类活动
气候与人们的日常生活关系密切。例如，生活在热带的人们，一年四季只
穿单衣；生活在寒带的人们，一年四季都要穿厚厚的衣服；生活在温带的人们，
穿衣服的多少要随季节变化。
气候也影响人类的生产活动，其中对农业生产的影响最显著。农作物的
生长，都需要一定的温度和水分，不同地区的气温和降水条件不同，所以，
同一种农作物，在有的地区生长良好，在有的地区生长不良，在有的地区根
本不能生长。
有时候，气候会发生异常变化，会给人类的生产和生活带来危害，从而产
生灾害。例如，我国云南省从2009 ~ 2011年三年冬春持续干旱，导致人畜饮水
困难，给农业生产带来很大的危害。
人类活动也会对气候产生影响。例如，植树造林会改善局地气候；过度砍
伐森林会导致局地甚至全球气候的恶化。
阅读材料
水稻种植与气候
水稻是一种喜温喜湿的农作物。气温高，水稻长得快；气温低，水稻长得慢。
如果气温在10℃以下，水稻就不能正常发芽。热带全年高温，种植水稻一年能收获
三次；亚热带冬季气温较低，水稻从春到秋都能生长，一年可以收获两次；到了温
带，水稻一年只能收获一次。
水稻生长也需要较多的水。降水多的地方，适宜种植水稻；干旱地区，如果没
有充沛的水源供灌溉，就不能种植水稻。
第四节 世界的气候 71活动
认识气候与人们生活的关系
1.从同学的对话中，你发现了什么问题？试着用所学的知识作出解释。
我家乡一到冬季，树
都落叶了，见不到一
点绿色，真没意思。
那就从我家乡运些树
苗去栽上吧。我家乡
的树木四季常青。
2. 我国南方一些雨水充沛的地区，夏季如果有一个月不下雨，常会发生严重旱灾；而沙
漠地区一年不下雨也不会发生旱灾。这是为什么？
3. 世界的人口和城市，多数分布在温带的沿海地区。阅读下面的材料，讨论面对全球变
暖的趋势，人们应该怎样应对。
气 候 变 暖
人们常说，气候好像越来越暖了，冬天不像以前那么冷。气象观测表明，全球气
候确实有变暖的趋势，近百年来全球平均气温上升了0.4 ~ 0.8 ℃。气温上升，会使极
地地区的冰雪融化，引起全球海平面上升。如果海平面不断上升，沿海低地地区可能
被淹没。
气候为什么会变暖？科学家认为，既有自然原因，也有人为原因。二氧化碳对大
气有保温作用。人类一方面燃烧煤、石油等，大量排放二氧化碳；另一方面，砍伐森
林减少了森林对二氧化碳的吸收，结果使得大气中二氧化碳的含量增加，气温也就随
着升高了。
72 第三章 天气与气候学习与探究
认识家乡的气候
山东省位于温带地区，濒临黄海和渤海。全省气候温和，降水季节分配集
中，四季分明，属于温带季风气候。夏季盛行偏南风，炎热多雨；冬季多吹偏
北风，寒冷干燥；春季干旱少雨，多风沙；秋季天气晴爽，冷暖适中。
活动
1. 阅读下列气候资料图，分析山东省气候的特点。
图3.31 山东省年平均气温的分布 图3.32 山东省年降水量的分布
济南 潍坊 威海
图3.33 山东省部分地区多年平均各月气温和降水量
（1） 读图3.31和图3.32，说出山东省气温和降水的分布特点。
（2） 读图3.33，说出济南、潍坊、威海三地气温和降水的季节变化特点。
学习与探究 认识家乡的气候 732. 阅读下列图文资料，讨论气候对人们生活和生产的影响。
威海是著名的海滨旅游城市。这里夏季游人如织，宾馆饭店门庭若市；冬
季游客较少，海水浴场冷冷清清。
夏季的威海国际海水浴场 冬季的威海国际海水浴场
在山东省，6月上旬东部沿海地区的小麦刚泛黄时，西部地区的小麦已开始收
割了，每年小麦收割，都是从内陆向沿海推进。
山东西部小麦正在收割
农机跨区作业
山东东部小麦即将成熟
图3.34 山东省部分地区人们的生活、生产片段
74 第三章 天气与气候第四章
居民与聚落
◎ 世 界人口的增长有什么特点？
◎ 世 界上哪些地方人口多？哪些地
方人口少？
◎ 人口问题会带来什么样的影响？
◎ 怎样看待世界文化的差异？
◎ 聚落与自然环境有什么关系？
◎ 为什么要保护人类的文化遗产？第一节
人口与人种
世界人口的增长
7 000 000 000！这是2011年10月31日全球人口的总数！
世界人口的数量自有记录以来，总趋势是不断增长的，但是不同的历史时
期，人口数量增长的特点不同。在18世纪以前，人口增长十分缓慢；工业革
命以后，世界人口增长的速度才大大加快，特别是第二次世界大战以后，世界
人口迅速增长（图4.1）。现在，全球人口基数庞大，每年新增加的人口数高达
8 000万，相当于一个德国的人口。
图4.1 世界人口增长曲线
世界人口的增长速度，通常用人口自然增长率来表示，人口自然增长率
越高，人口的增长速度越快。人口自然增长率是由人口出生率和人口死亡率
决定的。
76 第四章 居民与聚落人口自然增长率 = 人口出生率－人口死亡率
年内出生人口 年内死亡人口
= × 100% － ×100%
总人口 总人口
从全球看，随着医疗卫生事业的发展，现在每年出生的婴儿数多于死亡的
人口数，使得世界人口总数不断增长，2010年世界人口自然增长率为1.16%。从
地区分布看，欧洲、北美等地区，人口自然增长率较低，个别国家甚至出现了
负增长；亚洲、非洲和拉丁美洲地区，人口自然增长率较高。
北美人口自然增长率
较低，为什么人口增
长比欧洲快得多？
注：在人口统计上，常把美洲分为北美和拉丁美洲两个地区。北美包括美国和加拿大，拉丁美洲是指美国以南的美洲国家和地区。
图4.2 世界各大洲或地区人口数（2010年）和平均人口增长率（2005 ~ 2010）
一个地区的人口增长，除了受到人口自然增长的影响外，还受到其他因素
的影响。图4.2显示的是世界各大洲或地区的人口总数和平均人口增长率。
活动
认识世界人口增长特点
1. 读图4.3，计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每次增加10亿
所需的时间，把结果填入表中。
第一节 人口与人种 77(cid:3495)(cid:2664)(cid:3733)(cid:48)(cid:4450) (cid:3150)(cid:1915)
表4.1
70 2011
人口数/亿 每增加10亿所需的时间/年
60 1999 10 ~ 20
20 ~ 30
50 1987
30 ~ 40
40 1975
40 ~ 50
50 ~ 60
30 1960
60 ~ 70
20 1930
2. 根据人口每增加10亿所经历的时间长短，分析人口
10 1830 增长的速度。
（1） 世界人口从10亿到50亿，人口每增加10亿所经
历的时间有何变化特点？
（2） 世界人口从50亿到70亿，人口每增加10亿所经
历的时间有何特点？
（3） 利用这些数据，说说世界人口增长速度的变化。
图4.3 世界人口增长示意
世界人口的分布
世界人口分布不平衡，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。人口疏密
程度用人口密度表示。人口密度是指平均每平方千米内居住的人口数。
这些地区的工业发展较早， 这些地区自然条件优越，农业发展
经济发达，所以人口稠密。 较早，历史上就养育了众多的人口。
图4.4 世界人口分布
78 第四章 居民与聚落从世界人口分布图（图4.4）中可以看出，亚洲的东部和南部、欧洲以及北
美洲东部的沿海和平原地区，人口稠密。极端干旱的沙漠地区、气候过于湿热
的雨林地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原、山区，人口稀疏。
活动
读图分析影响人口分布的自然原因
世界人口分布图（图4.4）中标注了A、B、C、D四个地区。结合书后所附的世界地形图
和世界气候类型的分布图（图3.28），完成下列要求。
1. A、B均处于平原地区，为什么却人口稀少？
2. C、D处在中低纬度地区，为什么人口稀少？
3. 根据以上分析，填写下表。
表4.2
地区 人口密度（人/千米2） 人口稀少的主要自然原因
A
B
C 地处高原，地势高峻，气候终年寒冷
D
人口问题
“人人都有一双手，人人都有一张口。”人是生产者，可以创造财富；人也
是消费者，既有衣食住行等基本生存需求，还有教育、医疗、就业、娱乐等其
他需求。一个地区保持合理的人口数量和人口增长速度，可以促进经济和社会
的发展。所以，一个地区人口数量过多或过少，人口增长过快或过慢，都会成
为人口问题。
人口数量过多，增长过快，会给环境和社会经济发展带来很多问题。例如，
人们为了满足生存需求，要消耗更多的自然资源，给环境带来更大的压力；如
果短时间内增加的人口太多，会产生就业困难、饥饿贫困、居住条件差、交通
压力增大等社会问题（图4.5）。
但是，有的国家或地区人口增长过慢，甚至停止增长或不断减少，也会带
来一些负面影响。例如，劳动力短缺，国防兵源不足，社会抚养老年人的负担
加重，等等。
第一节 人口与人种 79就业困难 饥饿贫困 居住条件差
图4.5 人口增长过快给经济和社会带来的影响
为了解决人口问题，各国都制定了相应的人口
政策，以使人口的增长与社会、经济的发展相适应，
与环境、资源相协调。有的人口增长过快的国家，
实行生育控制政策。例如，印度就采取经济奖励、
教育普及等方法来控制人口的增长。有的人口停止
增长或者人口不断减少的国家，则采取措施鼓励生
育。例如，法国给多子女家庭发放补贴。
活动
组织辩论会：以“人口多好，还是人口少好”为辩题，
在班内组织一次辩论。
不同的人种
你见过白种人和黑种人吗？我们能把他们辨别
出来，是因为他们皮肤的颜色、头发的形状、面部
的特征等，都有许多不同的地方。根据体质方面的
特征，人类可以分为白种人、黄种人和黑种人三个
主要人种。
从世界人种分布图（图4.7）中可以看出：同一
人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范
围的零星分布。有些地区成为不同人种的混居区。
现在，由于人口迁移，人种的分布越来越复杂。
80 第四章 居民与聚落她来自亚洲，是黄种 她来自欧洲，是白种人。 她来自非洲，是黑种
人。她的皮肤呈淡黄色， 她的肤色、眼色、发色都很 人。她的肤色黝黑，头
头发黑直，面庞扁平， 浅，头发天生就是波状，鼻 发卷曲，嘴唇较厚，体
体毛中等。 梁高，嘴唇薄，体毛较多。 毛很少。
图4.6 世界上三个主要人种
不同人种虽然有体质上的差异，但没有优劣之分，所有人种都是平等的。
图4.7 世界人种的分布
第一节 人口与人种 81阅读材料
环境对人种形成的影响
在人类发展早期，长期生活在一个地方的人们，受到环
境的影响，身体逐渐形成了适应环境的特征。黑色人种多分
布在气温较高的热带地区，皮肤内黑色素含量高，可以吸收
太阳光中的紫外线，保护皮肤；鼻子低而宽，体毛少，便于
散热。白种人多分布在较为寒冷的地区，鼻子高而窄，鼻孔
通道较长，可以使冷空气较缓地进入肺部；体毛稠密，可以
防寒。黄种人多分布在温带，所以肤色和身体特征具有上述
两种人的过渡性。
活动
了解三大人种的主要分布地区
1. 非洲北部、亚洲西部主要分布着什么人种？
2. 除亚洲外，还有哪几个大洲黄种人较多？
3. 把三大人种的主要分布地区填入下表。
表4.3
人种 主要分布地区
白种人
黄种人
黑种人
82 第四章 居民与聚落第二节
世界的语言和宗教
世界的语言
语言是人类最重要的交际工具，我们日常生活中每天都使用语言进行交流
和沟通。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是民族的重要特征之
一。一般说来，各个民族都有自己的语言。汉语、英语、法语、俄语、西班牙
语、阿拉伯语等（图4.8），是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。
汉语 英语 法语
俄语
西班牙语 阿拉伯语
´ ´
图4.8 不同的语言对“我爱地理”的文字表达
第二节 世界的语言和宗教 83在世界主要语言中，汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上使
用范围最广的语言。
图4.9 世界主要语言的分布
阅读材料
世界语言知多少
全世界有数千种语言，其中使用人数超过100 万的语言
有100 种左右，超过5 000 万的有20 种左右。从使用人数上
来说，汉语名列榜首，大约有13 亿多；其次是英语，有4 亿
多；第三位是西班牙语，约有3 亿。从使用的广泛程度来说，
英语使用最广。英语最初是英国的民族语言，后来由于英国
的殖民扩张和国际贸易等活动的扩展，英语的使用越来越广，
现在已成为国际政治、经济、文化等活动中使用最为广泛的
语言。有的语言只在特定的地区使用，使用的人数非常少，
而且大部分为老人。随着使用者的减少，这些语言难以传承，
便逐渐消失了。
84 第四章 居民与聚落活动
了解世界语言的分布
读图4.9，对照世界的国家和地区图（见书后附图），完成下表。
表4.4
语 言 主要分布地区
汉 语
英 语 欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等
俄 语
法 语
西班牙语 西班牙、拉丁美洲的许多国家
阿拉伯语
世界三大宗教
在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法
解释时，就说是“神的意志”，并创造了许多宗教，
一直流传到现在。基督教、伊斯兰教和佛教是世界
的三大宗教。
基督教是世界上信仰人数最多的宗教。基督教
形成于亚洲的西部，目前主要集中分布在欧洲、美
洲和大洋洲。
伊斯兰教徒被称为穆斯林。伊斯兰教产生于阿拉
伯半岛，主要分布在亚洲的西部和东南部、非洲的北
部和东部。
佛教是世界第三大宗教。佛教创始于古印度，
后来传入亚洲其他地区，现在主要分布在亚洲的东
部和东南部。
第二节 世界的语言和宗教 85活动
了解三大宗教建筑景观
宗教建筑是具有代表性的文化景观之一。图4.10是三大宗教的代表性建筑物。
看看这些建筑各有什么特色？
A
C
基督教的教堂
B
伊斯兰教的清真寺 佛教的佛塔
图4.10 世界三大宗教的建筑景观
86 第四章 居民与聚落第三节
人类的聚居地——聚落
聚落与环境
世界上的人们居住在不同的地方，有些人住在乡村，有些人住在城市。我
们把人们的这些聚居地——乡村和城市，统称聚落。
乡村一般规模较小，主要有农村、牧村、渔村等不同类型。居住在乡村的
人们一般从事耕作、放牧、捕鱼等生产活动。城市规模较大，居住在城市里的
人们主要从事工业、服务业等工作。
由于劳动生产方式的差异，乡村和城市的景观有较大的差异（图4.11）。
我住在城市。城里高
我住在农村。我家周围 楼林立，有许多商店、
有农田、果树、池塘…… 学校、医院……城里
村里有一条小路通往附 道 路 纵 横，
近的小镇。 车辆很多。
B
A
图4.11 乡村和城市的景观差异
第三节 人类的聚居地——聚落 87聚落的形成与环境密切相关。一般来讲，在地形、气候、资源等自然条件
优越的地方比较容易形成聚落。图4.12中列出了一些有利于聚落形成与发展的
主要条件。
自然资源丰富
水源充足
土壤肥沃
交通便利 其他 地形平坦
图4.12 聚落形成与发展的有利条件示意图
目前，在一些河流中下游平原地区或河口、沿海地区，工农业生产比较发
达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区，则少有或没有聚落。
世界上的自然环境千差万别，聚落的形态也各不相同。有的聚落在平原地区
聚集呈团块状（图4.13），有的聚落沿着河流、山麓、谷地等呈条带状（图4.14）。
在一些平原地区，聚落规模
较大，人口众多，房屋密集。
图4.13 团块状聚落
88 第四章 居民与聚落在山区，有的聚落沿山
麓、谷地延伸成条带状；
在一些平原地区，为了靠
近水源，沿河流发展成带
状聚落。
图4.14 条带状聚落
活动
认识民居与自然环境的关系
1. 一些特色民居往往能反映出一个地区聚落与自然环境的关系。根据资料，分析下面
两处民居与当地自然环境的关系。
在东南亚热带
地区，乡村聚落中
常见双层木楼或竹
西亚热带沙漠 楼，下层空着或放
地区的房屋具有墙 杂物、养牲畜，上
厚、窗小的特点。 层住人。
图4.15 西亚的民居 图4.16 东南亚的民居
2. 你还知道哪些有特色的民居？它们与当地自然环境有什么关系？
第三节 人类的聚居地——聚落 89聚落与世界文化遗产
在人类数千年的历史长河里，世界各地的人们利用自然环境和他们的勤劳
智慧，创造了不同的聚落，形成了各具特色的聚落文化，给后人留下了许多宝
贵的遗产。这些聚落与当地自然环境融为一体，从不同角度记录了当时的历
史、政治、文化、民俗等信息，是我们了解当时人们生活情况的一部活的“百
科全书”。
但是，由于自然和社会的原因，一些特色鲜明的乡村聚落正在逐渐减少；
在钢筋水泥的“城市森林”里，有文化特色的传统民居也被一些高楼大厦所代
替。因此，如何保护好聚落中有价值的纪念地、建筑群和遗址，处理好聚落发
展与保护的关系，是全人类共同面临的问题。
为了更好地保护和挽救这些人类的无价之宝，联合国教科文组织于1972年
通过了《保护世界文化与自然遗产公约》。目前，世界上有许多聚落被列入《世
界遗产名录》。例如，法国巴黎塞纳河沿岸，意大利的威尼斯城，我国山西省的
平遥古城、云南省的丽江古城、安徽省的皖南古村落、澳门历史城区等。
威尼斯是浪漫的水城，
河多，桥也多，一百多
条运河纵横全市。运河
两侧多棕红色屋顶的矮
楼。
图4.17 意大利水城威尼斯宏村
西递
我国皖南古村落——西
递和宏村保持了中国传
统的古村落面貌，村庄
背依青山，清流穿村而
过，白墙黑瓦的古民居
与秀美的田园风光融为
一体，被誉为“桃花源
里人家”“中国画里的乡
村”。
图4.18 我国皖南古村落
活动
懂得保护世界文化遗产的意义
阅读资料，分组讨论以下问题。
资料一：丽江是我国云南西北部一座历史悠久的少数
民族城市，1997年丽江古城被评为世界文化遗产。世界遗
产委员会为丽江写下了这样的评语：“古城丽江把经济和战
略重地与崎岖的地势巧妙地融合在一起，真实、完美地保
存和再现了古朴的风貌。古城的建筑历经无数朝代的洗礼，
饱经沧桑，它融汇了各个民族的文化特色而声名远扬。丽
江还拥有古老的供水系统，这一系统纵横交错、精巧独特，
至今仍在有效地发挥着作用。” 图4.19 丽江古城
第三节 人类的聚居地——聚落 91古城里无数溪流穿城绕
巷，家家临河，户户垂柳。
丽江古城著名的“三眼井”，三
个水塘相互连通，清水顺序而下，
一塘饮水，二塘洗菜，三塘洗衣。
图4.20 丽江古城示意
资料二：近年来，丽江旅游业发展很快，在给当地带来经济繁荣的同时，也带来了
一些问题。古城原有的宁静与古朴被打破，当地传统的民族文化和特有的生活习俗受到
冲击，自然环境受到一定程度的干扰。2007年丽江古城因原住民流失、过度商业化而遭
到世界遗产委员会的批评。
1. 丽江古城作为“世界文化遗产”有哪些主要特色？你怎样理解世界遗产委员会对
丽江的评语？
2. 丽江在发展旅游业的过程中出现了哪些问题？
3. 如果你去丽江旅游，作为一名旅游者，你能为保护丽江古城做些什么呢？
92 第四章 居民与聚落学习与探究
乡村民居与环境
山东省的乡村民居，式样繁多，风格独特，在选址、建筑材料、建筑样式、
使用功能等方面，与地理环境的关系十分密切。它像一面镜子，从一个侧面反
映出区域的自然环境、文化习俗、经济发展、社会变迁等。
20世纪60年代以前，山东省的农村比较贫困，农民建造房屋大多就地取材。
房屋的墙壁和院墙多用山石或土坯垒砌而成，屋顶多用麦秸、茅草、海草等材
料覆盖（图4.21）。这时的乡村民居，房顶和墙都很厚，夏天太阳晒不透，冬天
寒气进不来，保温效果好。
以石块砌墙，屋脊高
高隆起，用海草盖房顶。
土 坯 垒 墙，
用麦秸盖房顶。
沿海地区的海草房
平原地区的土坯房
高低错落的院落，台阶到墙体都由
石块砌成，用麦秸或茅草盖房顶。
山区的石头房
图4.21 山东乡村的传统民居
学习与探究 乡村民居与环境 9320世纪80年代以后，山东省的经济迅速发展，乡村的居住条件开始改善，
高大、宽敞、明亮的砖瓦房（图4.22）逐渐取代了原先的草房。洁净敞亮的砖瓦
房，配上各种取暖设施，居住十分舒适。
图4.22 宽敞明亮的砖瓦房
随着乡村经济的进一步发展，富裕起来的农民参照“洋房”的样式，建起
别墅式楼房（图4.23）。特别是在山东沿海一带，这种别墅式楼房已很普遍，它
们大多临街、沿公路整齐排列。在这里，你能强烈地感受到乡村的富足和新农
村的气息。
图4.23 乡村的别墅式住宅
活动
1. 读图4.21，说说山东乡村传统民居与自然环境的关系。
2. 结合实际，说说新农村建设给农民的居住条件带来的变化。
94 第四章 居民与聚落第五章
发展与合作
◎ 不同地域发展水平的差异，表现在哪些方面？
◎ 发达国家和发展中国家在空间分布上有什么特点？
◎ 为什么要加强国际经济合作？地域发展差异
人类共同生活在地球家园，发展是人类社会永
恒的主题。然而，不同地区，自然条件有优有劣，
开发历史有早有晚，经济水平有高有低，社会发展
水平也存在显著的差异。例如，欧洲的平均发展水
平很高，而非洲的平均发展水平却很低。图5.1在一
定程度上直观地展示了世界发展水平的地区差异。
灯光的亮暗反映了所在地区城市发展水平的高低。灯光最亮的地区，城市发展水平
最高。
图5.1 世界灯光影像图（2004年）
在漫长的历史发展中，人类大家庭形成了许多
小家庭——国家。每个国家无论大小，都是人类大
家庭中平等的一员。但是它们不仅在经济发展水平
上，而且在生活水平、医疗水平、教育水平等多方
面都存在着显著差异（图5.2）。根据发展水平的
差异，大体可以把这些国家分为发达国家和发展中
国家。
96 第五章 发展与合作印度小摊主拉兹 英国中学生凯特一家
A B
印度加尔各答的诊室 英国伦敦的病房
C D
越南某学校 美国某学校
E F
图5.2 不同国家发展水平差异
第五章 发展与合作 97在发达国家和发展中国家之间，以及每个国家内部，甚至在一个城市中，
发展水平也都存在着不同程度的差异。
活动
感受世界发展水平的地域差异与地理环境的关系
1. 在图5.1中找出灯光最亮的地区，对照世界地图，说出它们的分布。
2. 沿海与内陆相比，哪类地区发展水平较高？
3. 结合相关的地图（如世界地形图、世界气候图等），你还能从哪些方面看出世界发
展水平的地域差异？
发达国家和发展中国家的分布
目前，在人类大家庭190多个国家中，少数是发达国家，大多数是发展中
国家。欧洲的西部是发达国家最为集中的地区。北美洲的美国、加拿大，亚洲
的日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，也是发达国家（图5.3）。非洲、南美洲、
亚洲的绝大多数国家都是发展中国家。中国是最大的发展中国家。
(cid:2132)(cid:2489)
(cid:4036)(cid:1768)(cid:2132)(cid:2489)
(cid:1722)(cid:3446)(cid:2489)
(cid:2604)(cid:3674)(cid:1908)(cid:2489)(cid:4173) (cid:1856)(cid:1651)(cid:2132)(cid:2374)
图5.3 世界上主要的发达国家
98 第五章 发展与合作从世界范围看，大多数发达国家分布在北半球的北部，发展中国家主要分
布在南半球和北半球的南部。在国际上，一般把发展中国家和发达国家之间的
政治、经济商谈称为“南北对话”，将发展中国家之间的互助合作称为“南南
合作”。
第二次世界大战结束后，许多发展中国家抓住全球经济发展的新机遇，实
现了经济的快速发展，缩小了与发达国家的差距。在一些领域，有的发展中国
家已经跻身世界前列，如印度的软件产业，中国的航天业、核工业等。
活动
了解不同国家的发展差异
人类发展指数最高
为1，指数越高，表
示发展水平越高。
图5.4 部分发达国家与发展中国家的人类发展指数
1. 读图5.4，看看哪些国家发展水平较高，哪些国家发展水平较低。
2. 在世界的国家和地区图（见书后附图）上找出这些国家，说出它们所在的大洲。
国际经济合作
人类在发展过程中，也对自己的家园产生了不良影响甚至破坏。目前，人
口、资源、环境、发展等问题已成为全球性问题，需要人类携手共同应对。同
时，随着交通、通信技术的发展，从一个地方到另一个地方所用的时间越来越
短，人们觉得地球好像变小了，不同地区之间的联系也越来越密切。因此，人
们把我们的家园称为“地球村”。这一切，都要求加强国际合作。
第五章 发展与合作 99当今世界，加强国际经济合作尤其重要。一方面，全球资源和能源的分布
是不平衡的，各国的资金、技术、市场条件也不一样，每个国家在发展经济中
都具有一定的优势条件，也存在着一些不足。另一方面，很多国家的经济发展
与其他国家息息相关，例如，一件复杂产品可能是由多个国家共同生产的（图
5.5）。因此，一个国家要发展和进步，就要同其他国家开展合作和交流，相互取
长补短，实现共同进步。
钢铁、塑料等
国际市场
闪存卡等
欧洲
摄像头
美国
创意、营销等
美国
屏幕、处理器等
电池、组装等 韩国
中国
图5.5 美国某品牌手机关联企业的分布
进入21世纪，发达国家经济发展相对缓慢；一些发展中国家经济增长迅速，
并成为推动世界经济增长的主要动因。例如，在过去10年中，我国对世界经济
增长的贡献率超过20%。
博鳌亚洲论坛成立于
2001年，每年在我国海南
省的博鳌举办年会，目的
是推进亚洲区域经济合作，
探讨亚洲经济可持续发展
之路及其对世界的贡献。
图5.6为2011年4月博鳌亚
洲论坛年会会场。
图5.6 中国积极参与国际经济合作
100 第五章 发展与合作活动
认识发达国家与发展中国家贸易的不平等
在国际经济秩序中，发达国家和发展中国家的经济合作并不是平等的，这是造成现
在发展中国家落后于发达国家的重要原因之一。阅读下面的材料，参照给出的小纸条，
把A 环和B 环补充完整。
a.富国更富 机 c. 、 出 高 售 档 轿 日 车 用 、 品 轮 等 船、飞
b.出售农、矿
等初级产品
e.产品的价格高
d.赚到的钱少
很多发展中国家主要出售农、矿等初级产品，以及普通工业产品，
这些产品的价格往往比较低。发达国家利用从发展中国家购买的原料，
制造价值高、技术含量高的产品，并把它们销售到世界各地。这样，发
达国家赚到的钱多，发展中国家赚到的钱少。
发展中 发达
国家 国家
润
失
利
流
A B
的 赚
品
产 低 的
格 钱
价 多
第五章 发展与合作 101学习与探究
国际经济合作带来了什么
随着现代交通和通信技术的发展，国家之间的经济联系越来越密切，人员
往来越来越频繁，信息沟通越来越快捷，“地球村”正在由概念逐渐变为现实。
国际经济合作促进了各国经济的发展，引发了人类社会的深刻变化。今天，
一个国家的经济发展已不再局限于本国的市场和生产条件。每个国家都更加注
重开拓国际市场，并从全球范围内寻求资源、资金、技术和劳动力。
在国际经济合作中产生了众多的跨国公司。这些公司通过对外投资，在全
球范围内寻求市场，通过资源的优化配置，使生产在更合理的条件下进行，以
获取更大的利润。20世纪80年代以后，跨国公司迅速发展，极大地推动了国际
经济合作的发展。
阅读材料
山东某著名企业集团的全球化
山东某著名企业集团成立于1984年，坚持创业和创新精神，从一家濒临倒闭的
集体小厂发展成为全球拥有7万多名员工、2010年营业额1 357亿元的跨国公司。其
产品已跃升成为全球白色家电第一品牌。
该企业集团的发展经历了名牌战略阶段、国际化阶段和全球化阶段。名牌战略
阶段，从只生产电冰箱到产品的多元化发展，立足国内，将企业做大做强。国际化
阶段，从1998年开始，其产品批量销往全球主要市场，建立起海外经销商网络与售
后服务网络，成为具有一定国际知名度的品牌。全球化阶段，从2005年开始，集团
以中国为基地，向全球辐射，在世界各地研发、生产、销售适合当地市场的产品，
创造各国本土化的品牌（图5.7）。
102 第五章 发展与合作单元：个
图5.7 山东某著名企业集团的全球布局示意（2011年）
活动
1. 调查身边的国际经济合作现象或事例。
商场、超市里的商品 我叔叔在一家中
琳琅满目，有些是国 外合资企业上班。
产的，有些是进口的。
我们学校对面有一家
“洋”快餐连锁店。 ……
2. 在国际经济合作中，如何实现我国经济的又好又快发展？说出你的观点。
充分利用我国丰富的劳动力资源。
更多地利用国外的资源。
更好地利用国外市场，同时注重国内市场的开发。
我的观点：
学习与探究 国际经济合作带来了什么 103附录一：本书主要地理词汇中英文对照表
地理 geography 北美洲 North America
地球仪 globe 南美洲 South America
地轴 earth’s axis 大洋洲 Oceania
南极 South Pole 南极洲 Antarctica
北极 North Pole 半岛 peninsula
纬线 parallel 岛屿 island
纬度 latitude 大洋 ocean
赤道 Equator 太平洋 Pacific Ocean
北回归线 Tropic of Cancer 大西洋 Atlantic Ocean
南回归线 Tropic of Capricorn 印度洋 Indian Ocean
极圈 Arctic Circle 北冰洋 Arctic Ocean
经线 meridian line 海峡 strait
经度 longitude 板块 plate
本初子午线 prime meridian 火山 volcano
地球自转 rotation of the earth 地震 earthquake
地球公转 revolution of the earth 天气 weather
热带 tropical zone 天气预报 weather forecast
温带 temperate zone 气候 climate
寒带 frigid zone 气温 air temperature
地图 map 降水量 amount of precipitation
比例尺 scale 出生率 birth rate
图例 legend 死亡率 death rate
地形 relief 人口自然 natural growth rate of
海拔 height above sea level 增长率 population
等高线 contour 人口密度 population density
等深线 depth contour 人种 race
剖面图 profile 基督教 Christianity
山地 mountains 伊斯兰教 Islam
平原 plain 佛教 Buddhism
高原 plateau 聚落 settlement
盆地 basin 乡村 rural area
丘陵 hill 城市 urban area
大陆 continent 国家和地区 country and area
亚洲 Asia 发展中国家 developing country
非洲 Africa 发达国家 developed country
欧洲 Europe
104附录二：本书常用地图图例
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(cid:3713)
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105出 版 说 明
为了更好地满足五四学制实验区义务教育教学的需要，2003年山东省教
育厅决定以全国中小学教材审定委员会初审通过的义务教育课程标准实验教科
书为基础，委托山东教育出版社等单位改编、出版一套五四学制的义务教育课
程标准实验教科书。该套实验教科书经全国中小学教材审定委员会初审通过后
供山东省的烟台、威海、淄博、莱芜等五四学制实验区选用，受到了广大师生
的欢迎和肯定。
2011年7月，教育部启动了义务教育课程标准实验教科书的修订送审工
作，为了做好五四学制实验教科书的修订送审工作，山东出版集团与人民教育
出版社签署了合作协议。五四学制教科书的修订、编写依据教育部制定的义务
教育课程标准（2011年版），以人教版六三学制教科书为基础，吸取了五四学
制实验区多年来在教学实践中探索、积累的丰硕成果。
义务教育教科书（五四学制）《地理》（6 ~ 7年级）是在樊杰、高俊昌主
编的人教版六三学制《地理》（7 ~ 8年级）教科书的基础上改编而成的，参加
本册改编的人员有王文刚、王金龙、侯琳、李吉龙、徐毅、郑秀娟，由高俊昌
统稿主编。本套教科书的起始年级于2012年5月经教育部审定通过，供五四学
制地区选用。
本书的改编、出版得到了山东省教育厅、山东出版集团、山东省教学研
究室、烟台市教育科学研究院、威海市教育教学研究中心、淄博市教研室、莱
芜市教研室以及泰安、青岛、济宁等教研单位的领导，特别是人民教育出版社
的领导和学科专家的大力帮助和支持，在此表示由衷的感谢。
欢迎广大师生在使用过程中提出修改意见和建议，以利于教科书的不断
改进和完善。
山东教育出版社
2012年5月(cid:3672)(cid:2489)(cid:1702)(cid:2132)(cid:2374)(cid:2181)(cid:1722)(cid:3446)(cid:2139)(cid:1242)(cid:48)(cid:3037)
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