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2025 届云南三校高考备考实用性联考卷（六）
历史评分细则
一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有
一项是符合题目要求的）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 A B A D A C A D
题号 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 C B C B D D C A
【解析】
1．辽西、淮河流域中心文化区发现的玉龟、筒形器等器物，反映出相似的宇宙观和礼仪系
统，而辽西、黄河下游、长江中下游地区流行的玉钺等，则体现了相近的表达权力的
形式。这种文化上的相互影响和融合，形成了一个以中原为核心，包括不同经济文化
类型和不同文化传统的分层次联系的重瓣花朵式的格局，正确答案是 A。B项高度统
一不符合史实。材料没有体现多中心，C项错误。材料看不出早期国家的特点，D项
错误。
2．题干四位思想家都对当时的社会现实进行了思考和反思，提出了各自的思想主张，试图
为治国理政提供指导，所以正确选项是B。A、C、D三项都只涉及了部分思想家的思想，
没有涵盖全部内容。
3．西域长史府的设立主要是为了加强对西域地区的管理和控制。西域长史府具有完备的行
政机构和职能，对西域地区实行有效的控制和管理。因此，西域长史府的设立强化了中
央政府对西域的治理，选项A是正确的。西域长史府的设立并不是西域地区开始归属中
央政府的标志，因为西域早在西汉时期就已经开始归属中央政府，B项错误。丝绸之路
的开通是在西汉时期，与西域长史府的设立没有直接关系，C项错误。西域长史府虽然
在一定程度上维护了边境地区的安宁，但这不是其设立的主要目的，D项错误。
4．第一种观点认为宋代女性特别是社会下层女性较为活跃地参与到社会经济活动中，这主
要是因为宋代商品经济的繁荣发展。第二种观点则从财产继承权的角度出发，认为宋代
妇女地位较低，这主要是受到程朱理学的影响。综合两种观点，正确答案为D。
5．康熙皇帝通过在官窑瓷器上绘制耕织图并配以御诗，将农业生产的场景和重要性以一种
通俗易懂、贴近民众生活的方式展现出来，体现了官方对农业的重视和推崇。这种做法
不仅具有艺术价值，还具有教化功能，通过视觉艺术的形式向民众传达了“以农为本”
的治国理念，使官方意志更加贴近民众的日常生活，具有世俗化的特点，故正确答案为
A。材料没有体现法律，B项错误。单从一件瓷碗，不能体现文化繁荣，C项错误。没有
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学科网（北京）股份有限公司和其他地区或者时间段进行对比，不能得出陶瓷行业技艺水平高超的结论，D项错误。
6．从清政府对《南京条约》《天津条约》《北京条约》的态度和做法可以看出，清政府在
一定程度上认识到了对外贸易的重要性，并试图在条约框架内对贸易进行管理和规范，
以维护自身的利益。清政府遵守《南京条约》，坚决反对增开口岸，这表明清政府并不
愿意无限制地扩大对外贸易的范围，而是希望在现有条约规定的五个通商口岸内进行贸
易，以减少外来势力对内地的渗透和影响。《天津条约》签订后，清政府试图以该条约
为根据，把贸易限定在通商口岸之内，这说明清政府试图在条约的基础上对贸易进行一
定的限制和控制，以防止贸易活动无序扩张，影响国家的稳定。总理衙门设立后，清政
府根据《北京条约》，妥善规范外商在各通商口岸的通商行为，这反映出清政府在条约
的约束下，积极采取措施对贸易活动进行管理和规范，以维护自身的利益和秩序，故正
确答案为C。积极接受不符合史实，A项错误，不平等条约的签订，清政府没有能够维护
国家合法主权，B项错误。材料没有体现中体西用，D项错误。
7．《民报》是同盟会的机关报，同盟会的革命纲领是“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，
平均地权”，其核心目标是推翻清朝统治，建立民主共和政体。《民报》反对英雄革命，
主张国民革命，正是为了实现这一目标，强调革命的主体是广大国民，而非个别英雄，
以推动民主共和的实现，故正确答案为A。国共合作建立革命统一战线是在1924年第一
次国共合作时期，B项错误。材料没有体现民族平等，C项错误。反对袁世凯复辟帝制
的逆流是辛亥革命以后的事，时间不符合，D项错误。
8．从表中可以看出，1928~1937年归国留学生的党政军人数增加，这并非仅仅因为民国建立，
而是因为这一时期国家面临内忧外患，需要各种人才来建设国家、抵御外侮。留学生们
选择投身党政军等职业，体现了他们学以报国的精神，希望通过自己的所学为国家的发
展和民族的复兴作出贡献，故正确答案为D。材料不涉及追逐经济利益，A项错误。B项
时间不符合，错误。任何时代都需要科研和社会组织职业，C项错误。
9．解放战争时期的文学作品通过描绘“乡村”与“工厂”两大场域，贯穿“诉苦运动”这
一政治环节，揭示了人民所受的苦难和国民党的反动本质，从而激发民众对中国共产党
的认同和支持，增强他们对党的信任和依靠，为党的革命事业凝聚更多的力量，故正确
答案为C。A、D项时间不符合，错误。揭露国民党的反动本质不是诉苦运动的最终目的，
B项错误。
10．云南省通过多种方式扶持少数民族演艺业的发展，不仅促进了当地经济的繁荣，还有助
于传承和弘扬少数民族文化，增进各民族之间的相互了解和认同，从而有利于铸牢中华
民族共同体意识，促进民族团结与和谐，故正确答案为 B。A和C与材料不符，错误。
没有与其他文化对比，不能反映民族文化的先进性，D项错误。
11．《汉谟拉比法典》序言中，国王自诩为天神和地神所宠爱之人、战神的堂兄弟，并宣称
要为人民造福，这些表述都是为了彰显国王的权威和神圣不可侵犯的地位，使人民更加
敬畏和服从国王的统治，故正确答案为C。材料没有体现古埃及和君主专制，A和B错
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学科网（北京）股份有限公司误。保障了社会公平正义，不符合史实，D项错误。
12．考古发现表明，罗马帝国与日耳曼人之间存在着长期的经济互动，罗马从日耳曼人那里
进口各种商品，而日耳曼人也使用罗马制造的物品。这种经济互动跨越了几个世纪，说
明不同文明之间的经济联系具有长期性和持续性，故正确答案为 B。罗马人和日耳曼人
的贸易，不是东方贸易，A项错误。材料没有体现罗马手工业水平领先世界，C项错误。
日耳曼人定居生活，没有迁徙，D项错误。
13．法国公民美德思潮强调公民享有政治权利并具有无私奉献于公共利益的道德义务，这种
理念有助于打破旧制度下的君主专制，推动政治秩序的重建，使政治权力更加符合公民
的利益和公共利益，故正确答案为D。启蒙运动的兴起是在英国，A项错误。从材料不
能得出受到大革命的重大影响的结论，B项错误。材料主要是讲反对君主专制，没有涉
及法国成为民族国家，C项错误。
14．日本在明治维新后，教育制度经历了多次变革，从模仿法国的学区制到模仿美国的自由
主义制度，再到加强对小学教育的监管，这些变化反映了日本在社会转型期对教育制度
的不断探索和调整，以适应社会发展的需要，故正确答案为D。材料讲的是明治维新时
期教育的发展，没有涉及民族危机和天皇权力等方面的内容，A、B两项错误。材料只
涉及教育问题，不能得出文明开化政策全面实施的结论，C项错误。
15．沙皇颁布《10月17日宣言》，虽然试图通过改革来稳定局势，但这一举措实际上使得
更多的政党得以公开活动，社会主义政党也浮出水面，客观上为革命力量的积蓄和发展
提供了条件，为后来的革命埋下了伏笔，故正确答案为C。A项说法不符合史实；材料
中的举措并非引发彼得格勒武装起义的直接原因，B项错误；D项“成为现实”说法错
误。
16．新世纪南南合作的共通性诉求的变化，反映了国际力量对比的深刻调整。不再是单一的
富国或强国主导发展进程，而是多个国家、多重力量共同影响，这表明国际关系格局正
在发生重大变化，新兴力量不断崛起，国际力量对比更加多元和复杂，故正确答案为
A。南南合作不只局限于经济议题，B项错误。南南合作是发展中国家的合作，不能得
出公正合理的国际秩序的结论，C项错误。材料没有体现南方国家之间的分歧加大，D
项错误。
二、非选择题（共52分）
17．（12分）
（1）（6分）发展：从君主专制到主权在民；从君主和官员治国理政的指导思想变为国
民参与国家事务的管理和决策；措施从务本兴农、轻徭薄赋，约束官吏、勿使扰民到国
民通过选举、议会等方式参与国家事务的管理和决策。（每点2分）
（2）（6分）说明：坚持唯物史观，阐述人民群众是历史的创造者；坚持以人民为中心，
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学科网（北京）股份有限公司立党为公，执政为民；坚持人民民主，确立人民代表大会制度等保障人民当家作主的权
利。（每点2分）
18．（14分）
（1）（6分）依据：对国际国内形势的正确判断；对马克思列宁主义的正确理解；对中
国共产党自身的正确认识。（每点2分）
（2）（8分）说明：马克思主义与中国国情相结合，毛泽东思想的发展成熟；领导建立
了抗日民族统一战线，进行全民族抗战；领导的武装力量增强；影响力扩大，赢得民心
支持。（每点2分）
19．（14分）
（1）（8分）因素：区位因素，地理位置重要、自然资源丰富；历代王朝经营奠定的基
础；党中央的决策、重视与支持；劳动人民的努力。（每点2分）
（2）（6分）意义：促进包头和北方区域经济发展；使包头成为联系内陆与边疆地区的
纽带，巩固边疆、巩固统一多民族国家；为边疆治理和发展提供借鉴。（每点2分）
20．（12分）示例：
论题：工业文明彰显了知识的伟大力量。（2分）
论述：工业革命深刻影响了人类历史发展进程，彰显了“知识”的伟大价值。随着
近代自然科学的诞生与发展，热学、力学等知识丰富了人类对自然与社会的认识，蒸汽
机的改进和推广，工厂制推动生产力飞速发展，英国逐渐成为世界工厂。近代科学知识
也利用在了火车、汽船等新式交通工具的创制，火车、汽船等新式交通工具的创制，既
方便了人们的生活，重塑了人的观念，又在世界范围内促进世界市场的形成，使世界连
接为一个整体。维多利亚时代，随着工业的发展，新兴中产阶级逐渐发展壮大，趋之若
鹜地追求知识，而借助传播手段的工业化、专业化推进，知识在19世纪的英国开始真正
向公众普及。与此同时，随着科学与技术相结合，大量科学发现转化为生产技术，为第
二次工业革命的到来创造了条件。（8分）
综上，社会生产的发展促进了知识经验的积累，成为改造自然和观念的强大工具。
（2分）
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