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2025 届云南三校高考备考实用性联考卷（六）
语文参考答案
1．（3分）B 【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。B．根
据原文“模拟是学诗的基础，脱化是高级阶段，而终极目标是追求‘自成一体’的成
效”，“终极目标是脱化”错误。
2．（3分）C 【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。C“针对诗坛这一现象，姚
鼐明确提出”错误，强加逻辑。
3．（3分）D 【解析】本题考查学生分析论点、论据的能力。A、B均强调熟读模拟，C强
调熟读精思，D强调讨论分析。
4．（4分）赞同。①姚鼐“镕铸唐宋”理论，超越同时期明清诗坛的诗歌创作主张，将宗唐
诗风的模拟与宗宋诗风的新变相融合，以取长补短。（2分）
②提出了从模拟到脱化的具体路径，以期通过“镕铸”成就最高的唐宋诗歌形成清诗的
新风貌。（2分）
不赞同。诗歌重在展现诗人的性情与天赋，模仿会束缚诗人的个性。（2分）模仿会使创
作缺乏创新，沦为模板化、套路化作品。（2分）
（若有其他角度，言之成理即可）
5．（6分）①都肯定学习熟读前人诗歌的价值。（2分）
②都认为作诗应由模仿到脱化。（2分）
③都肯定功夫和悟性的重要。（2分）
6．（3分）B 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解能力。B．“但也从心底替他
感到高兴”错误，原文为“这人简直可说是一个老人，很显然的，时间同鸦片烟已毁了
他”“这人虽作不成副官，另一糊涂希望可终究被他达到了”，既同情他在现实打击下
的艰辛与无奈，又担忧他的麻木和淡然。可见“我”的感情复杂。故选B。
7．（3 分）D 【解析】本题考查学生对文本艺术特色分析鉴赏能力。D．“又表现了湘西落
后的生活方式”错误，原文为“黑暗河面起了缥缈快乐的橹歌……歌声在黑暗中流动，
从歌声里我俨然彻悟了甚么”，并没有表现落后的生活方式，是期盼湘西人用“橹歌”
的精神和热情重新装扮湘西人的生活，重造“橹歌式”的湘西世界。故选 D。
8．（4分）①痛苦：由泸溪想到当年三位同伴在驿站被砍死、八名同伴在川边随军覆没，还
有许许多多熟悉的生命无端夭亡，故而痛苦。（2分）
②忧郁：当年的“翠翠”已逝，幸存的老伴则伴着昏黄的灯光与鸦片苟且地活着，面对
着变动的人、事，在沉默和忍受中，自然感到生存寂寞与哀戚；时空广袤，宿命制约，
在近乎轮回的体验中，难免生发对故乡的前途和人民的命运沉重而无限的忧虑。（2分）
9．（6 分）①在文中，你会感受到湘西人民独特的生存境遇。老伴赵开明随着时间的无情
流逝和所谓的现代文明的“鸦片烟”毁去了形貌和活力。他的女儿正青春年少，但简直
是她母亲的翻版。文中交织着历史与现实、生命与自然、个体与整体、情感与理性。②
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学科网（北京）股份有限公司在文中，你能感受到作者蕴藏的热情和隐伏的悲痛。作者在新与旧的对照中深感惆怅与
焦虑，既希望家乡有变化，受文明的熏陶，但又不希望变成像老伴赵开明那样——麻木、
健忘、衰老，像赵开明的女儿一“承”不变，安于现状，最后怀着对乡土的热爱，对重
塑家乡民族品德、恢复人性中自然美好的东西寄予了希望，期盼湘西人民用“橹歌”的
精神和热情，重新装扮生活。（第①点内容 3 分，第②点情感 3 分。若有其他答案，
言之有理即可）
10．（3分）BEF 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：设立告奸和连坐的制
度来考察犯罪的实情，使什伍之家同受罪责，该厚赏就一定厚赏，该重罚就一定重罚。
“设告相坐而责其实”与“连什伍而同其罪”结构相似，中间B处断开；“赏厚而信”
与“刑重而必”结构相同，单独成句，前后EF处断开。故选BEF。
11．（3分）B 【解析】本题考查学生理解文言实词意义的能力。A．正确。言辞/推辞、拒
绝。句意：但奸臣仍然会在他们的言辞中运用诡计和欺骗。/没有谦辞礼让心的人，不能
算是人。B．错误。整饬、整顿/装饰。句意：但没有在官吏中经常整顿法令所造成的危
害啊。/用来装饰后宫、充实后列、娱乐心意、满足耳目的物品或人。C．正确。句意：
垂衣拱手安坐而天下太平。/（皇上）垂衣拱手（不亲自处理政务）。D．正确。开辟/驳
斥。句意：而土地自然开辟了。/驳斥错误言论，排斥巧辩的小人，不能算是接受（他人
的）规劝。故选B。
12．（3分）B 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。B．“秦国国君不能用法治
理”错误，“商君虽十饰其法，人臣反用其资。故乘强秦之资数十年而不至于帝王者，
法虽勤饰于官，主无术于上之患也”可知，造成这种结果的原因，不是“秦国国君不能
用法治理”，而是“主无术于上”。故选B。
13．（8分）
（1）所以打了胜仗，大臣就尊贵起来；扩大地盘，就建立了私人的封地：这是君主不能
用术去了解奸邪的缘故。（4分，“益”，扩大；“立”，建立；“知”，了解，各1
分，句意1分）
（2）国家擅改已立的法度来管理人民，不祥；大臣们不用礼节和法制来教育训导百姓，
不祥。（4分，“更”，擅改；“典”，管理、治理；“教训”，教育训导，各1分，
句意1分）
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“益”，扩大；“立”，建立；“知”，了解。
（2）“更”，擅改；“典”，管理、治理；“教训”，教育训导。
14．（3分）①材料一强调“法”与“术”的关系，认为不能只有“法”而没有“术”（或
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学科网（北京）股份有限公司“法”“术”要兼用）。
②材料二强调法的重要作用，法是昏君失国的原因，也是圣明君主垂拱而治的手段，同
时法要统一，要坚持，不能随意更改。
（答出两点3分）
【解析】本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。
①根据材料一“徒术而无法，徒法而无术，其不可何哉……虽用术于上，法不勤饰于官
之患也……主无术以知奸也”可知，材料一强调“法”与“术”的关系，认为不能只有
“法”而没有“术”（或“法”“术”要兼用）。
②根据材料二“圣君任法而不任智，任数而不任说，任公而不任私，任大道而不任小物，
然后身佚而天下治。失君则不然，舍法而任智，故民舍事而好誉；舍数而任说，故民舍
实而好言；舍公而好私，故民离法而妄行；舍大道而任小物，故上劳烦，百姓迷惑，而
国家不治。圣君则不然，守道要，处佚乐，驰骋弋猎，钟鼓竽瑟，宫中之乐，无禁圉也。
不思不虑，不忧不图，利身体，便形躯，养寿命，垂拱而天下治”可知，材料一强调法
的重要作用，法是昏君失国的原因，也是圣明君主垂拱而治的手段。根据材料二中“法
者不可不恒也……君臣上下贵贱皆发焉”可知，材料二还强调了法要统一，要坚持，不
能随意更改。
15．（3分）D 【解析】本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
D．“‘露初晞’与后句的‘新垅’形成鲜明对比”错误。应是“旧栖”“新垅”形成
对比，用旧居和新坟对比，更显物是人非之感。
16．（6分）①都运用了虚实结合的手法。苏词的上片是写实，写尽了词人的相思之苦；下
片一开始由现实进入梦境，最后一句又从梦中回到现实，表达了词人无法与亡妻相见的
彻底的绝望。贺词由实入虚，给人留下了无限的怅惘。
②都运用了细节描写。如苏词中“小轩窗，正梳妆”，贺词“空床卧听南窗雨”。
③都运用了借景抒情的手法。如苏词的“明月夜，短松冈”，贺词的“原上草，露初
晞”，作者借景生情，抒发了追怀之痛。
④都运用了比喻的修辞手法。苏词的“鬓如霜”，把鬓发比作寒霜，把自己的辛苦遭逢
与对亡妻的思念交融在一起。贺词上片以连理树的半死、双栖鸟的失伴来比喻自己的丧
偶，刻画出作者的孤寂、伤悲的情状。
（每点2分，写出3点即可）
17．（6分）
（1）以吾一日长乎尔 毋吾以也
（2）双双金鹧鸪 山深闻鹧鸪
（3）惊涛拍岸 卷起千堆雪
云树绕堤沙 怒涛卷霜雪
云安风景愚能说 苍峡风掀浪如雪
18．（4分）①不仅能更好地保护眼睛健康 ②柿子虽好可别贪吃（每空2分）
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学科网（北京）股份有限公司【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①处，结合“抵御蓝光对视网膜的损伤”“部分还可以在体内转化为维生素A”
可知，此处强调吃柿子对眼睛健康的作用，又结合后文的关联词“还”可知，前面的关
联词为“不仅”故此处可填“不仅能更好地保护眼睛健康”。
第②处，结合前文“吃柿子的好处”和后文“吃一个大磨盘柿子摄入的热量几乎相
当于一大碗米饭了，每天吃太多真的会胖”可知，此处应填与前段和后文的综合话语，
故此处可填“柿子虽好可别贪吃”。
19．（3分）①保护眼睛和皮肤②改善便秘③维持正常免疫功能（每点1分）
【解析】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
①由“柿子中含有的胡萝卜素，能帮我们抵御蓝光对视网膜的损伤，部分还可以在体内
转化为维生素A，不仅能更好地保护眼睛健康，还能促进皮肤的健康”可知，吃柿子可
保护眼睛和皮肤。
②由“柿子中含有山梨糖醇，山梨糖醇有很强的亲水性，具有渗透作用，可以增加粪便
的含水量，刺激胃肠蠕动，促进排便，改善肠道菌群，进而帮我们预防和改善便秘”可
知，吃柿子可改善便秘。
③由“吃一个柿子可以满足一般人群每日维生素C需求量的50%左右，利于身体维持正
常的免疫功能”可知，吃柿子可维持正常免疫功能。
20．（4分）应改为：因为柿饼水分含量比新鲜的柿子低，糖分含量高，限制了微生物的繁
殖，所以保质期较长，一般可达半年以上。
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线的部分有两处语病：第一处，语序不当，“因为”这一分句的主语是柿饼
水分含量，“所以”这一分句的主语是柿饼，由主语不相同，关联词放主语的前面可知，
因为应放在“柿饼水分含量”的前面；第二处，概数词不当，“大约”和“以上”都是
概数词，不能同时使用。
21．（6分）①原句使用了顶真修辞，强调赢钱的过程；改句陈述了赢钱的结果；②原句还
连用短句，语势贯通，节奏明快，表现出赢钱的愉快心情；改句语言表达较平淡，无明
显感情色彩。
【解析】本题考查学生对句子表达效果赏析的能力。
赏析句子通常会从修辞、句式的角度赏析句子表达效果，注意答案组织规范、踩点
答题。
22．（3分）A 【解析】本题考查学生分析理解标点符号的作用的能力。原文画横线句子冒
号的作用是：总结上文，表现了阿Q反复自欺欺人最终也没掩盖住的痛苦。A．用在总
括性话语的前边，总结上文，和原文的冒号用法一致。B．用于总说性话语之后，以引
出下文的分说。C．表示在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名
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学科网（北京）股份有限公司之后，以引出说话内容。D．用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明。
23．（60分）
这是一道思辨型作文题。
写作时学生要明确自己的观点，“精神胜利法”的消极意义或积极意义，最佳立意
为辩证看待。消极角度来看，“精神胜利法”会导致逃避现实、缺乏自我提升动力、养
成惰性等方面的弊端，分析过度依赖“精神胜利法”可能导致一系列心理问题和社会问
题。积极价值方面，在逆境中，适度的“精神胜利法”有助于缓解压力，保持积极心态，
树立信心等，为个体努力奋斗、实现理想和价值提供心理支持。在认识到“精神胜利
法”局限性的同时，也要看到其在特定情境下的积极作用，不过度依赖，也不一概否定，
而是根据实际情况灵活运用。
立意：
1．远离“精神胜利法”，积极进取人生。
2．用好“精神胜利法”的暗示，努力向未来。
3．辩证看待“精神胜利法”。
（二）评分细则
起评分45分。评价整体要求：文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符
合正确的社会价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点正确，
逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句
式、修辞等。
一等 二等 三等 四等
【20～16分】 【15～11分】 【10～6分】 【5～0分】
基 内 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
础 容 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明
等 20 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
级 分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
表 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
20 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病
分 字体工整 字迹清楚 字迹基本清楚 多
字迹潦草难辨
发 特 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
展 征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好
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学科网（北京）股份有限公司等 20 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
级 分 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
（三）其他
1．750～800之间的，扣字数分1分。
2．600～750之间的，按照成文标准给分。有以下几种情况：
①审题正确，结构完整，只扣所差字数分（每50字扣1分）。
②审题不正确，结构残缺，先降档，再扣所差字数分（每50字扣1分）。
3．不足600字的，则按不成文的标准给分，有以下几种情况：
①符合题意的：如100字以内不超过10分，200字不超过15分，300字不超过20分，
400字不超过30分，500字不超过36分，达到600字不超过42分，600字以上视内容酌
情扣除字数分。
②不符合题意的：200字以内不超过5分，400字以内不超过15分，500～600字不超过
20 分。
4．缺标题，扣2分。
5．套作或文体不明确的适当扣分。
附文言文参考译文：
材料一：
问话的人说：“只用术而不用法，或只用法而不用术，这样都不行，那是为什么呢？”
韩非回答说：“申不害是韩昭侯的辅佐大臣。韩国是从晋国分出来的另一个国家。晋国
的旧法没有废除，而韩国的新法又已公布，申不害不专一地推行新法，不统一韩国的法令，
奸邪的事就增多了。所以奸人认为旧法令对自己有利，就依照旧法令行事，认为新法令对自
己有利，就依照新法令行事，他们从旧法和新法的矛盾、前后政令的对立中取利，那么申不
害即使频繁地让韩昭侯运用术，但奸臣仍然会在他们的言辞中运用诡计和欺骗，所以，申不
害凭借兵力雄厚的强韩，经过几十年的努力还没有成就霸业，就是因为君主虽然在上面用术，
但没有在官吏中经常整顿法令所造成的危害啊。商鞅治理秦国，设立告奸和连坐的制度来考
察犯罪的实情，使什伍之家同受罪责，该厚赏就一定厚赏，该重罚就一定重罚。因此秦国人
民努力耕作，劳累了也不休息，追击敌人再危险也不退却，结果使秦国国富民强；但是没用
术来识别奸臣，使得秦国的富强也不过是帮助群臣罢了。武王死，秦昭襄王继位，穰侯越过
韩、魏两国向东攻打齐国，经过五年，秦国没有增加一尺土地，而穰侯却增加了陶邑的封地。
应侯范雎攻打韩国达八年之久，给他自己增加了汝南的封地。从那以后，许多在秦国执政的
人，都是应侯、穰侯一类的人物。所以打了胜仗，大臣就尊贵起来；扩大地盘，就建立了私
人的封地：这是君主不能用术去了解奸邪的缘故。商鞅纵然频繁地整顿法令，臣下反而利用
了他变法的成果。所以凭借强秦雄厚的实力，几十年还没有成就帝王霸业，就是因为官府虽
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学科网（北京）股份有限公司然不断地整顿法令，但君主在上面不能用术，结果带来了害处。”
材料二：
圣明君主依靠法度而不依靠智谋，依靠政策而不依靠议论，依靠公而不依靠私，依靠大
道而不依靠小事，这样以后自身安闲而天下太平。失国之君就不是这样，弃法度而依靠智谋，
所以百姓也就丢开生产而追逐虚名；弃政策而依靠议论，所以百姓也就丢开实际而好说空话；
弃公而依靠私，所以百姓也就背离法度而胡作妄为；弃大道而依靠小事，所以君主劳烦忙乱，
人民迷惑不清，而国家不得安定。圣明的君主就不是这样，只掌握国家的主要原则，而过着
安闲快乐的生活，跑马打猎，鸣钟击鼓，吹竽奏瑟，宫中的娱乐没有什么拘束。他不思不虑，
不忧不谋，利其身体，适其形躯，保养其寿命，垂衣拱手安坐而天下太平。所以，君主能够
运用这个原则的，就不操心，不劳神，不费力，而土地自然开辟了，仓廪自然充实了，积蓄
自然丰富了，兵力自然强大了，群臣没有诈伪的，百官没有奸邪的，有特殊技艺的人也都不
敢用浮夸的语言、粗莽的行为来夸大个人，欺骗君主了。
所谓仁义礼乐，都是从法里产生的，这法是先圣用来统一人民行动的。《周书》上说：
“国法废弛不统一，国君不祥；人民不守法，不祥；国家擅改已立的法度来管理人民，不祥；
大臣们不用礼节和法制来教育训导百姓，不祥；大小百官管理国事的人脱离法度办事，不
祥。”所以说：法是不可不永远坚持的，它是存亡治乱的根源，是圣明君主用来作为天下最
高标准的。无论君主或群臣、上层或下层、贵者或贱者，都必须一律遵守，所以叫“法”。
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