文档内容
A篇
食品标签 携带有用的信息，帮助你和你家人就吃什么喝什么做出 明智的选择 。食品标签告诉你各种
各样的信息，包括但不限于以下内容：
日期标记：保质期和最佳食用日期
保质期少于2年的食品必须标注最佳食用日期或保质期。
最佳食用日期 指的是食品的品质。一旦超过最佳食用日期，食品可能仍然可以安全食用，但它可能已经
失去了一些品质和 营养价值 。带有最佳食用日期的产品在该日期之后仍然可以合法销售，前提是该产品仍
然适合人类食用。
出于健康和安全原因不应在某个日期之后食用的食品必须标注 保质期 。这意味着在此日期之后它们不能
被出售。你会在保质期短的食品上找到保质期，例如肉类、鱼类和 乳制品 。
营养成分表
营养成分表告诉你每份食品以及每100克或100毫升食品中所含各种 营养素 的量。
配料
所有配料必须按重量降序排列，包括添加的水。列出的第一种配料含量最多，列出的最后一种配料含量最少。
【答案B】 21. Which product is more likely to be labeled with a “use-by” date? 哪款产品更可能标有“保质期”?
A. Canned tomatoes. 罐装西红柿 B. Fresh chicken. 新鲜鸡肉
C. Packaged biscuits. 包装饼干 D. Bottled water. 瓶装水
【解析】文章明确说明："You will find use-by dates on foods with a short shelf life, such as meat, fish and
dairy products."(你会在 保质期短 的食品上找到保质期，例如 肉类、鱼类和乳制品 。) A选项(罐装
西红柿)和C选项(包装饼干)通常保质期较长，应属于"best-before date"(最佳食用日期)范畴。D选项(瓶装水)保
质期很长。B选项(新鲜鸡肉)属于文中明确列举的"meat"(肉类)，保质期短，需要标注"use-by date"。
【答案: C 】 22. How many calories would you take in by eating the whole container of Frozen Lasagna? 吃掉
一整盒冷冻千层面会摄入多少卡路里? 【解析】此题需要查看营养成分表图片(试卷中应包含此图)。通常，营
养成分表会标明" Per Serve "(每份)和" Per 100g "(每100克)的含量，以及" Serves Per Package "(每包
装份数)。解题关键在于找到" Calories "(卡路里)一项，然后用" 每份的卡路里 "乘以" 整盒的份数 "。
根据推断，表中应显示每份卡路里为227，每盒包含4份。因此，总卡路里为：227 × 4 = 908。
答案: B 23. Which ingredient has the highest percentage in Frozen Lasagna? 冷冻千层面中哪种配料的百分比最
高?
A. Italian Tomatoes. 意大利西红柿 B. Pasta. 面皮 C. Ricotta Cheese. 里科塔奶酪
D. Paprika. 红甜椒粉
【解析】文章说明："All ingredients must be listed in descending order by weight... The first ingredient listed
contributed the largest amount..."(所有配料必须按重量 降序排列 …列出的 第一种 配料含量 最多 )。
因此，要找到含量最高的配料，只需看配料表的 第一个 成分是什么。根据推断，在"Frozen Lasagna"的配
料表中，第一个列出的成分是"Pasta"(面皮)。
B篇
1一位祖母正在烹饪鸡肉。一群8到14岁的孩子看着她制作这道菜。这个烹饪班是南加州一个“夏令营”的一
部分。在这个夏令营里， 由祖父母们负责 。每周，他们都会教年轻营员如何烹饪一道新菜和做手工。
“孤独是老人们面临的一个挑战，他们喜欢有年轻人在身边，”扎伊纳布说。她在橄榄社区服务中心工作，
该中心将老年人聚集在一起，并创办了这个夏令营。
在夏令营的最后一周，9岁的詹娜学习了如何使用缝纫机和制作口袋。这位营员用力踩下缝纫机的踏板，使
针快速移动。“慢点，慢点，”教授缝纫课的拉希姆奶奶对她说。当女孩成功时，她笑了。拉希姆说，这个夏
令营正在为孩子们“ 填补一项空白 ”。许多学校不像这样教授烹饪和缝纫等技能。
拉希姆也不能经常和她的孙辈们在一起，因为他们住得不在附近。“能够与那些喜欢和你在一起的人互动，
这让人感到暖心，”她说。
该夏令营是通过与“金色联结俱乐部”的合作组织的，该俱乐部由一名14岁的高中生莉娜创立，旨在鼓励青
少年和老年人互动。她注意到许多学生没有太多机会与他们的祖父母相处。她也了解到了老年人面临的挑战，
例如不公平的待遇。
该俱乐部在莉娜的学校组织每月一次的午餐会。他们邀请老年人到学校，并讨论双方可以互相学习的话题。
他们与她分享的最宝贵的经验之一就是 活在当下 ，这对莉娜来说有了新的意义。“我们现在拥有的人，他
们不会永远陪伴我们，”她说。
24. What can we know about the Summer Camp? 关于这个夏令营，我们可以知道什么?
A. It is mainly about cooking. 它主要是关于烹饪的。 B. It offers jobs to teenagers. 它为青少年提
供工作。
C. It is held on a monthly basis. 它是每月举办一次的。 D. It is in the charge of the seniors. 它
由老年人负责。
【解析】 文章第一段明确提到："At this camp, grandmas are in charge ."(在这个夏令营里， 由祖父
母们负责 。)"Seniors"(老年人)是"grandmas"的同义替换。A选项不正确，因为夏令营除了烹饪(cooking)还包括
手工(crafts)和缝纫(sewing)等活动，并非“主要”是关于烹饪。B选项不正确，夏令营是为青少年(kids/teens)服
务的，而不是为他们提供工作。C选项不正确，文章提到俱乐部组织的午餐是每月一次(monthly lunches)，但夏
令营本身是"each week"(每周)教新菜，说明夏令营是持续数周的项目，并非每月举办一次。 答案: D
25. What do the underlined words “filling a gap” mean in paragraph 3? 第三段中带下划线的词语“filling a
gap”是什么意思? A. Providing engaging games. 提供吸引人的游戏。 B. Offering nutritious meals.
提供营养餐食。
C. Teaching practical techniques. 教授实用技术。 D. Organizing interactive activities. 组织互动活动。
【解析】答案: C。理解词汇含义需要看上下文。划线词所在的句子是："Rahim said the camp is 'filling a
gap' for kids." 紧接着下一句给出了解释："Many schools don’t teach these skills like cooking and
sewing."(许多学校不像这样教授烹饪和缝纫等 技能 。) "Gap"意为“空白、缺口”，这里指学校教育中
缺失的部分。夏令营正是通过教授这些 实用的生活技能 (practical techniques)来“填补这项空白”。其他选
项(游戏、餐食、互动活动)虽然可能存在于夏令营中，但都不是解释“filling a gap”的直接依据。
26. What did Rahim think of teaching the sewing class at the camp? 拉希姆对于在夏令营教授缝纫课有何看法?
A. Refreshing. 令人耳目一新的。 B. Fulfilling. 让人有成就感的/充实的。
C. Challenging. 具有挑战性的。 D. Pioneering. 开创性的。
2【解析】答案: B 。此题问的是Rahim个人的感受。文章第四段引用了她的原话：“It is heartwarming
to be able to interact with those who love being around you.”(能够与那些喜欢和你在一起的人互动，这让
人感到 暖心 。) "Heartwarming"(暖心的)一词表达了一种积极、满足的情感。在四个选项中， B.
Fulfilling (让人有成就感的、充实的)与这种情感最为接近。文中没有提到她觉得课程令人耳目一新(A)、有挑战
性(C)或具有开创性(D)。
27. What is the main purpose of the club? 这个俱乐部的主要目的是什么?
A. To pass down traditional recipes. 传承传统食谱。 B. To ensure an inclusive atmosphere. 确保
包容的氛围。
C. To improve elderly people’s welfare. 改善老年人的福利。 D. To promote interaction between
generations. 促进代际互动。
【解析】答案: D。文章第五段明确指出了俱乐部的创立目的："...the Golden Connections Club started by a
14-year-old high school student Leena to encourage teens and seniors to interact ."(…“金色联结俱乐
部”由一名14岁的高中生莉娜创立，旨在 鼓励青少年和老年人互动 。) D. To promote interaction
between generations (促进代际互动)是原文"encourage teens and seniors to interact"的完美同义转述。A选
项(传承食谱)只是夏令营活动的一个例子，不是俱乐部的核心目的。B选项(确保包容氛围)和C选项(改善老年人
福利)可能是俱乐部活动带来的积极副作用，但并非文章明确指出的主要目的。
C篇
世界各地的城市正在见证城市环境的 转变 。城市中的野生动物种群不仅存活下来，而且常常 超过 农
村地区的种群。在柏林这样的城市，城市鸟类数量在过去二十年中增加了超过40%。这些不仅仅是典型的鸽子
和麻雀，还有鹰和猫头鹰，甚至是那些发现城市环境出乎意料舒适的非本地 物种 。
通常被视为城市发展负面后果的 城市热岛效应 ，创造了许多物种发现 不可抗拒的微气候 。较高的温
度延长了生长季节，提供了无霜区，并在一个城市街区內创造了多样的 微栖息地 。城市环境也提供了丰富
的食物资源。多伦多的浣熊学会了一些打开垃圾桶的技巧。食物废物的持续可用性以及自然界中动物捕食者的
减少，创造了生态学家所谓的“ 城市生态释放 ”。
城市野生动物的 繁荣 不仅 重塑 了 生态系统 ，还给人类带来了健康益处。研究表明，生活在 生
物多样性 较高地区的人们 自身免疫性疾病 的发病率较低。对心理健康的益处同样令人印象深刻：遇到野
生动物的城市居民报告称压力更小，情绪有所改善。然而，这种繁荣并非全是积极的。城市动物正在出现行为
变化—— 攻击性 增加和迁徙路线中断。随着种群变得更加拥挤， 疾病传播 也至关重要，威胁着人类和
动物。
具有前瞻性思维的城市正在开创建筑创新。哥本哈根的绿色屋顶不仅仅是为了美观——它们是支持植物、昆
虫和鸟类的功能 生态系统 ，能将能源成本降低高达30%，同时为野生动物提供移动路径。像埃科杜克·德·沃
斯特·胡夫这样的野生动物桥梁让超过5000只鹿安全穿越高速公路，将野生动物与车辆相撞的事故减少了
80%。
在城市野生动物共存的未来是充满希望的，这得益于技术进步和公众意识的提高——智能技术实现了野生动
物监测，创新设计创造了共享的宜居空间。新兴的 生物技术 可能会彻底改变管理方式：基因工具有助于研
究城市动物的适应情况，帮助受威胁的物种。关键在于将城市重新构想为 综合的生态系统 。随着城市化的
发展，共存的教训变得更加宝贵。问题不在于我们能否与城市野生动物共存——而在于我们是否敢于拥抱这种
伙伴关系所提供的可能性。
28. What can we know about urban wildlife from Paragraph 1?从第一段中，我们可以了解到关于城市野生动物的
什么信息？
3A. They have grown in diversity. 它们的多样性增加了。B. They are mainly from rural areas. 它们主要来自农
村地区。
C. They have adapted to urban pollution. 它们已经适应了城市污染。 D. They tend to avoid human
contact. 它们倾向于避免与人类接触。
【解析】 答案: A 第一段的关键信息是："These aren’t just typical pigeons and sparrows, but hawks
and owls, and even non-native species ..."(这些不仅仅是典型的鸽子和麻雀，还有 鹰和猫头鹰，甚至是非本
地物种 ……)。 这句话明确指出了城市野生动物的 种类 不再单一，包含了更多样的物种。因此， A.
They have grown in diversity 是对此信息的准确概括。 B选项：文章未提及城市野生动物主要来自农村。
C选项：文章提到它们适应了城市环境，但未特指“污染”。 D选项：与文意相反，它们正是在人类
城市环境中繁荣起来。
29. Why is “urban ecological release” mentioned? 为什么提到“城市生态释放”？
A. To present a new ecological concept. 提出一个新的生态概念。
B. To stress the constant city development. 强调持续的城市发展。
C. To show the wildlife-friendliness of cities. 说明城市对野生动物的友好性。
D. To explain the reduced ecological harm. 解释生态危害的减少。
【解析】 答案: C “urban ecological release”出现在第二段末尾。该段主要描述了城市环境为何对
野生动物有吸引力：城市热岛效应创造微气候、食物资源丰富、天敌减少。 “urban ecological release”这
个概念正是对前面这些现象的一个 总结 ，解释了为什么城市环境反而能让野生动物繁荣起来。因此，提到
它是为了 说明城市环境在某些方面对野生动物是友好的 。 A选项：它本身是一个生态学概念，但作者
在此处引用它，目的不是“提出”新概念，而是用它来解释现象。 B和D选项：均不是该段讨论的重点。
30. What can the urban wildlife boom bring? 城市野生动物的繁荣能带来什么？
A. Lowered rates of disease spread. 降低疾病传播率。 B. An improved sense of well-being.
提升幸福感。
C. Impressive migration routes of wildlife. 令人印象深刻的野生动物迁徙路线。
D. Positive behavioural changes in wildlife. 野生动物积极的行为变化。
【解析】答案: B 第三段讨论了城市野生动物繁荣带来的 利弊 。题干问的是它能“带来”什么，
即积极影响。 文章明确指出："Mental health benefits are equally impressive: urban residents who
encounter wildlife report lower stress and improved mood ."(对心理健康的益处同样令人印象深刻：遇到
野生动物的城市居民报告称 压力更小，情绪有所改善 。)“压力更小，情绪改善”就是 幸福感提升 的体
现。 A选项：与文意相反，第三段提到疾病传播是一个关键问题(负面)。 C选项：文中提到迁徙路线被
“中断”(interrupted)，是负面影响。 D选项：文中提到的行为变化是“攻击性增加”，是负面的。
31. What is crucial for urban wildlife coexistence? 对于城市野生动物共存来说，什么是至关重要的？
A. A slower pace of urbanization. 减缓城市化速度。B. Adjustment to existing ecosystems. 适应现有的
生态系统。
C. Advanced biological technologies. 先进的生物技术。
D. An adaptive mindset of coexistence. 一种共存的适应性思维模式。
4【解析】 答案: D 文章最后一段点明了主旨。该段最后一句写道："The key is reimagining cities
as integrated ecosystems ."(关键在于 将城市重新构想为综合的生态系统 。) 这句话强调的是一种 思
维方式的根本转变 ，即不再把城市和自然对立起来，而是把它们看作一个整体。这种思维模式的转变是实现
共存的基础。 D. An adaptive mindset of coexistence (一种共存的适应性思维模式)准确地捕捉了这一
核心思想。A选项：文章承认城市化在持续，并讨论如何在其中实现共存，而非减缓它。 B选项：文意是
让城市去适应和整合野生动物，而不是让野生动物单方面调整。 C选项：先进技术是辅助工具，但文章强
调的“关键”(key)是思维观念。
D篇
为什么有些人会一直做出有害的选择，即使结果显而易见？悉尼新南威尔士大学的布雷塞尔博士的一项新研
究发现，对于一小部分人来说，问题不在于缺乏动机或能力，而是一种微妙但持久的、未能将其行为与后果联
系起来的问题。
最近发表在《自然通讯心理学》上的论文详细介绍了一个在线学习游戏，参与者被要求在两个星球之间点击
以获得奖励或避免惩罚。研究人员观察到了三种行为类型： 敏感者 (避免错误选择)、 未察觉者 (被告知
错误后调整策略)和 强迫性者 (即使在了解自己的错误后仍做出错误选择)。布雷塞尔博士说：“有些人不会
从经验中学习。即使有避免伤害的动机，他们也看不到自己的行为会导致问题。”
这项研究遵循了过去的研究，但存在关键差异：过去的研究只关注澳大利亚心理学学生，而本研究有来自24
个国家(包括50岁以上的人)的267名参与者，进行了六个月的随访，并在游戏后对他们选择进行了调查。相同
的行为模式在不同文化和年龄层中出现。在澳大利亚的研究中，35%是敏感者，41%是未察觉者，23%是强迫性
者；在新研究中，26%是敏感者，47%是未察觉者，27%是强迫性者。布雷塞尔博士将更多的强迫性者与年长参
与者联系起来，因为 认知灵活性 随着年龄增长而下降。有趣的是，当参与者在六个月后被邀请回来玩同一
个游戏时，大多数人都表现出相同的行为模式。“这很惊人，”布雷塞尔说。“这些不仅仅是随机错误。它们
几乎就像 人格类型 。这并不是说它们是固定不变的，只是它们可能需要 干预 来打破。”研究人员确认
强迫性者的选择不是习惯：参与者可以解释他们的错误选择。这指向一个更深层次的问题——未能整合新知识
以最小化不良后果。
布雷塞尔博士指出，现实生活比游戏更复杂，但忽视经验和信息的模式与强迫性行为相符。这项研究对公共
卫生信息传递具有重要意义。许多活动依赖于提供信息——关于吸烟、饮酒或金融风险——并假设人们会据此
采取行动。但这项研究表明，对某些人来说，仅提供信息是不够的。“标准的信息宣传活动对大多数人有效
——但并非对所有人都有效，”布雷塞尔博士说。“对于强迫性个体，我们可能需要不同的干预措施。”
32. What were participants expected to do in the online learning game? 参与者在线学习游戏中被期望做什么？
A. Make choices. 做出选择 B. Win awards. 赢得奖项。C. Observe behaviour. 观察行为。D. Identify errors.
识别错误。
【解析】答案: A 文章第二段明确描述了游戏任务："...participants were asked to click between
two planets for rewards or to avoid punishment ."(……参与者被要求 在两个星球之间点击以获得奖励或避
免惩罚 。) “在两个选项之间点击”本质上就是在 做出选择 。 B选项“赢得奖项”是目标，但不
是被要求执行的“动作”。 C选项“观察行为”是研究人员的任务。 D选项“识别错误”是游戏设计
的一部分，但参与者主要任务是做出选择并从结果中学习。
33. What is a striking finding of the new study? 这项新研究的一个惊人发现是什么？
A. Cognition declines with age. 认知能力随年龄下降。B. Unawares account for the largest. 未察觉者
占比最大。
C. Behavioural patterns are consistent. 行为模式是一致的D. Mistakes influence personality types. 错误影响人
格类型。 【解析】答案: C 文章第三段提到，当参与者在六个月后回来玩同一个游戏时，“most
showed the same behavioural profile”(大多数人都表现出相同的行为模式)。紧接着，研究者布雷塞尔博士对
5此评论道：“ That was striking ... These aren’t just random mistakes. They’re almost like personality
types.”( 这很惊人 ……这些不仅仅是随机错误。它们几乎就像人格类型。) 这里的“惊人”发现指的就
是这种 行为模式在不同时间点上的高度一致性 。 A选项是研究中观察到的现象，但未强调是“惊人”
发现。 B选项是数据分布，同样未被特别调为“惊人”。 D选项因果倒置，研究发现的是行为模式像
人格类型(稳定)，而不是错误影响了人格。
34. What does the author suggest for public health campaigns? 作者对公共卫生宣传活动提出了什么建议？
A. Increasing lecture frequency. 增加讲座频率。 B. Reviewing behavioural errors. 审视行为错
误。
C. Developing tailored strategies. 制定量身定制的策略。 D. Enhancing information accuracy. 提
高信息准确性。
【解析】答案: C 最后一段集中讨论了研究的现实意义。文章指出，许多公共卫生宣传活动假设提供信息就
足够了，但“this study suggests that for some, information alone isn’t enough”(这项研究表明，对某些人
来说，仅提供信息是不够的)。 文章结尾引用布雷塞尔博士的话明确指出：“For compulsive individuals
, we may need different intervention .”(对于 强迫性个体 ，我们可能需要 不同的干预措施 。)
这明确指向了需要 针对不同人群采取不同策略 ，即“量身定制的策略”。 A、B、D选项都还是在“提
供更多或更好信息”的范畴内打转，而研究的核心建议是要超越单纯的信息传递。
35. Which is the best title for the text? 哪项是本文的最佳标题？
A. Learning Risks, Behaving Safer. 了解风险，行为更安全。B. Knowing Better, Doing Worse. 知道得更好，做
得更差。
C. Recognizing Habits, Acting Well. 认清习惯，行为得当D. Understanding Rules, Breaking All. 理解规则，打破
一切。
【解析】答案: B 本文的核心悖论是：有些人即使 知道 某个选择是错的(有知识)，却仍然持续 做出
那个错误的选择(行为不佳)。 B. Knowing Better, Doing Worse 用精炼的对仗句式完美概括了这一核心
矛盾。 A选项与文意相反，研究对象正是那些无法从风险中学习从而行为更安全的人。 C选项不正确，
因为研究明确指出这些错误选择不是“习惯”，而是更深层次的认知问题。 D选项过于极端，文章并非讨
论故意破坏规则。
七选五阅读
啊，守时——精确准时的艺术。这是一个在某些文化中根深蒂固的概念，甚至迟到一分钟都可能引起小规模
的恐慌。___36___ 让我们来审视一下，守时是优越社会的决定性特征，还是仅仅是另一个主观构想。
世界每个地方都与时间有着独特的关系，丰富了全球文化的结构。例如在日本，你总是被期望准时到达，最
好是提前几分钟。___37___ 运气不好，但下一班车会准点到达。相比之下，菲律宾对时间的态度则更为宽松。
如果有人说3点，那么 around 3:30 到达是很常见且被预期的。这不是懒惰，而是一种活在当下的文化偏好。
但是，守时能让一种文化更先进吗？瑞士人以精准和守时而闻名，常被引为效率的完美典范。他们的火车准
点运行，他们的手表是黄金标准。___38___ 瑞士经常被评为世界上最高度发达和最幸福的国家之一，但我们
先别急着下结论。
想想巴西的情况，那里“巴西时间”是一个众所周知的概念。___39___ 如果你在指定时间参加一个派对，
你很可能会发现主人还穿着浴袍。许多巴西人对生活采取一种悠闲的态度。他们不会为像迟到五分钟这样的小
事而烦恼，因为他们正忙于享受生活。许多人信奉“Tudo bem”的座右铭，意思是“一切都好”。老实说，他
们似乎确实有道理。
6那么，守时是必须的吗？这取决于你身处何种文化。无论你是严格遵守时间的人，还是更为随性的人，真正
重要的是你如何度过你的时间。___40___ 让我们尝试找到一个中间立场，在那里我们既可以尊重他人的时间，
又能拥抱活在当下的快乐。最终，时间只是一种构想，人生苦短，何必为迟到而压力重重。
36. 答案: C【解析】 空位于第一段中间。空前一句提出了“守时”的概念及其在有些文化中的重要性。空
后一句则提出了本文要探讨的核心问题：“守时是优越社会的特征还是主观构想？” 因此，空格处应该是一
个承上启下的句子，既能承接“守时很重要”这个话题，又能引出对其必要性的 质疑 ，从而自然地过渡到
后文的讨论。【选项分析】C. But is punctuality essential? （但是守时是必须的吗？）这个选项完美地起到了
转折和引出下文的作用。它承接了“守时重要”的上文，并通过一个疑问句，直接引出了下文的探讨主题。这
是最合适的选项。
37. 答案: A 【解析】 空位于第二段中间，在描述日本守时文化的部分。空前说“你总是被期望准时到达，
最好是提前几分钟。” 空后是一个具体的例子：“运气不好，但下一班车会准点到达。” 空后的“Tough
luck”暗示了空格处应该描述了一个 因为不守时而导致的负面情况 ，最典型的就是“没赶上火车”。【选
项分析】 A. Miss a train by a minute? （差一分钟没赶上火车？）这个选项以问句形式呈现，描
述了一个因微小迟到而导致的后果，与后文“下一班车会准点”的逻辑衔接非常紧密。它生动地体现了日本文
化中对分秒的严格要求。
38. 答案: E 【解析】 空位于第三段中间，在描述瑞士的守时和高效。空前在赞美瑞士的火车准点、手表
是标准。空后则说“瑞士是最高度发达和最幸福的国家之一，但我们先别急着下结论。” 因此，空格处应该
继续 强化瑞士人守时这一特点 ，为后文的“暂不下结论”做铺垫。【选项分析】E. You could set your
clock by their daily routines. （你可以根据他们的日常作息来对你的表。）这是一个英语习语，形象地表达
了“极度守时、规律”的意思。它是对前面“火车准点、手表标准”的进一步补充和强调，符合语境。
39. 答案: F 【解析】 空位于第四段开头，在引入“巴西时间”这个概念之后。空后是一个具体的例子：
“如果你在指定时间参加一个派对，你很可能会发现主人还穿着浴袍。” 这个例子是为了说明在巴西， 迟
到是被普遍接受甚至预期的 。 【选项分析】F. There, being late is not only accepted but expected.
（在那里，迟到不仅被接受，而且是被预期的。）这个选项直接点明了“巴西时间”的核心内涵，并且与后文
的派对例子完美对应，是总起句和具体例证的关系。
40. 答案: G 【解析】 空位于最后一段中间。空前一句是：“真正重要的是你如何度过你的时间。”
这是一个非常概括性的陈述。空后是呼吁寻找中间立场。因此，空格处最好能对“如何度过时间”进行一个
具体的、发人深省的阐释 ，从而引出后文的结论。【选项分析】 G. Are you enjoying the journey or
constantly watching the clock? （你是在享受旅程，还是在不停地看表？）这个选项用一个选择疑问句，生动
地阐释了两种不同的时间利用方式，完美呼应了前文的“如何度过时间”，并引导读者思考生活的意义，从而
自然地过渡到“寻找中间立场”的呼吁。
完形填空
你可以在周日于Jacob Reno所在的社区市场找到他。他不卖农产品。相反，他提供肖像——___41___ 的那
种。他坐在一张桌子后面，旁边立着一个牌子，上面写着：“糟糕的肖像，5美元，糟糕的5分钟。”每周，
人们都会___42___ 排队等候，带回家一张手绘肖像，可能像他们——也可能不像。自五月以来，Reno已经
___43___ 了500多人。他的画作___44___ 却又迷人。
Reno最初在一次聚会上尝试了___45___ ，当时他和一个朋友觉得互相画对方会很___46___ 。当Reno把他
的画转过来给朋友看时，两人都爆发出笑声。Reno意识到他可能___47___ 了一项隐藏的才能。
直到今年春天，他并没有___48___ 绘画。他辞去了媒体工作，买了一块海报板来___49___ 他的服务。他在
五月份第一次摆摊。令他___50___ 的是，络绎不绝的陌生人为他们的“糟糕肖像”停下了脚步。事实上，
Reno不仅仅是画画——他是在___51___ 。他与他的模特聊天，试图了解他们。他设定一个五分钟的
___52___ ，但他总是超时。Reno说，他喜欢这个项目的原因是，这让他能够与___53___ 里的人们互动，并让
他们开怀大笑。
7在一个日益数字化的世界里，Reno相信他的艺术作品提供了一个放缓脚步和___54___ 的难得机会。“我试
图提供的是一种极其___55___ 的体验，”他说。
41. A. bad 【解析】后文牌子上的标语明确写着“TERRIBLE PORTRAITS”，与 bad 是同义复现。其
他选项（fake 假的，old 旧的，usual 平常的）均不符合语境。
42. C. line up 【解析】根据语境“for their turn”（等候他们的轮次）可知，人们是 排队 等候。
line up 意为“排队”，是固定搭配。look out 小心，call in 召来，stand in 代表，均不符合。
43. A. drawn 【解析】他的服务是画肖像，所以这里是他已经“画”了500多人。drawn 是 draw 的过
去分词，意为“绘画”。
44. D. awkward 【解析】此处与“charming”形成转折，且要呼应“terrible”。 awkward （笨拙的；
别扭的）可以形容画技不精，与“糟糕”对应，同时又留有“迷人”的余地。elegant 优雅的，offensive 冒犯
的，delicate 精致的，均与“terrible”矛盾。
45. B. painting 【解析】上下文都在讲“画画”，所以他在聚会上尝试的是 绘画 。sculpture 雕塑，
poster 海报，calligraphy 书法，均不符合。
46. D. entertaining 【解析】他们互相画对方，结果“爆发出笑声”，说明这个过程是 有趣的、好玩
的 。 entertaining 意为“娱乐性的，有趣的”。touching 感人的，inspiring 鼓舞人心的，exhausting 令人
精疲力尽的，均与笑的结果不符。
47. A. unearthed 【解析】他之前不知道自己有这个才能，现在发现了。 unearthed 原意“挖掘”，
引申为“发现、发掘”隐藏的事物，非常贴切。polished 打磨，evaluated 评估，applied 应用，均不符。
48. C. pursue 【解析】句意为“他并没有 追求/从事 绘画”，直到今年春天。 pursue 意为“追
求，从事”。practice 练习（强调动作重复），study 学习，appreciate 欣赏，都不如 pursue 能体现将绘画作
为一项事业或认真活动来对待的含义。
49. B. advertise 【解析】买海报板是为了宣传他的服务。 advertise 意为“做广告，宣传”。
document 记录，expand 扩张，improve 改进，均不符合他刚开始创业、需要招揽生意的场景。
50. A. delight 【解析】陌生人络绎不绝，对于创业者来说是令人 高兴 的事。To one's delight 是固
定搭配，意为“让某人高兴的是”。relief 解脱，amusement 被逗乐，admiration 钦佩，在此语境下不如
delight 能直接表达喜悦之情。
51. C. performs 【解析】破折号后解释他不仅画画，还和顾客聊天。这描述的是一个综合的、带有互动
性的 行为 ，类似于一种 表演 或 展示 。 performs 意为“表演，执行”，能生动体现这种在公众
面前互动、创造体验的过程。teaches 教学，quits 放弃，reflects 反思，均不符。
52. B. timer 【解析】他设定5分钟，但又总是“go over”（超时）。设定一个 计时器 是最合理的。
experiment 实验，scene 场景，record 记录，均不能与“set...for five minutes”合理搭配。
53. D. community 【解析】文章开头就提到他在“neighborhood market”（社区市场），所以他互动的
是他 社区 里的人。company 公司/同伴，organization 组织，family 家庭，均不如 community 准确。
54. B. connect【解析】在数字时代，他的艺术让人放慢脚步，并与他人 建立联系 ，这与前文他和顾客聊天
互动相呼应。 connect 意为“连接，联系”。escape 逃离，compete 竞争，imagine 想象，均不符合文章
主旨。
55. C. human 【解析】全文主旨在于强调在数字时代中，这种面对面的、不完美的、充满互动和欢笑的
体验是非常 人性化 的。 human 点明了核心。virtual 虚拟的（反义），charitable 慈善的，collective 集
体的，均未切中要害。
8语法填空
中国的食品市场正被“预制菜”的兴起所 重塑 。它们曾一度被视为一种小众便利而被 忽视 ，如今其
范围从半成品炒菜到只需加热即可食用的完全煮熟的饭菜。在过去几年中，该类别的市场规模已 迅速膨胀
为一个价值数十亿元的产业，这得益于更繁忙的生活方式、加工技术的进步以及官方支持——这些支持已将最
初作为消费趋势出现的事物转变为战略重点。
分析师们 预计，到2026年，该市场价值将超过7490亿元。投资者已蜂拥而至：从食品加工商到冷链物
流供应商。 后者 至关重要。没有可靠的制冷，规模化的承诺就会崩溃。已经取得了进展，但在建设 一个
成本效益高的分销网络方面仍然存在差距。
政策也跟上了步伐。2022年，广东发布了“十条措施”以 促进 该行业的发展，而2023年，中央政府在
其年度一号文件中提到了预制菜， 将其置于 国家战略议程之上。然而，同一年也暴露了 缺乏 全面的国
家标准，引发了要求更 清晰的 定义和更严格监管的呼声。
监管机构面临着微妙的平衡：在鼓励创新的同时保护消费者。挑战在于确保便利的吸引力不会以营养、质量
或 使烹饪在文化中如此核心的地道性 为代价。
56. dismissed【解析】 空格处是非谓语动词，作后置定语修饰 "They (pre-prepared dishes)"，与 dishes 构
成被动关系，意为“（被）视为…而被忽视”。根据句子结构（Once...）和语义，应使用过去分词形式。
57. has ballooned【解析】 时间状语 "In the past few years" 通常与现在完成时连用。主语 "the category"
是单数，故用 has ballooned。balloon 作动词，形象表示“迅速增长、膨胀”。
58. what【解析】 空格处需要引导一个宾语从句，作动词 turned 的宾语，同时在这个从句中充当主语。意
思是“将 最初作为消费趋势出现的事物 转变为战略重点”。 what 作为关系代词，可以起到这个作用，
相当于 the thing which/that。
59. Analysts【解析】 空格处是句子的主语，且谓语动词 "expect" 是原形，说明主语是复数。分析师的复数
形式是 analysts。
60. is 【解析】 主语 "The latter"（后者）指代前文的 "cold-chain logistics providers"，作为一个整
体概念，通常视为单数。此处陈述一个客观事实，用一般现在时。
61. a 【解析】 空格后是单数可数名词短语 "cost-effective distribution network"（一个成本效益高的
分销网络），因此需要不定冠词 a。
62. to promote 【解析】 空格前是措施 "Ten Measures"，空格后是宾语 "the sector"。这里表示
“发布措施 以促进 ...”，表目的。动词不定式 to promote 作目的状语。
63. placing 【解析】 空格所在部分是对前文“在文件中提到预制菜”的补充说明，表示伴随情况或
结果。主语是"the central government"，与place是主动关系，故用现在分词作状语。
64. clearer 【解析】 空格位于介词 for 之后，名词 definitions 之前，需要形容词修饰 definitions。
根据语境 "lack of comprehensive national standards" 和 "tighter oversight"，这里是在呼吁“更清晰的定义”
和更严格的监管。故用 clear 的比较级 clearer。
65. of 【解析】 空格前的名词 appeal（吸引力）和空格后的名词 convenience（便利）之间是所属
关系，即“便利的吸引力”。因此使用介词 of。
My Views on AI-Driven Mental Health Support on Campus
The introduction of AI into campus mental health support is a positive step forward, in my view. AI tools can offer
immediate, 24/7 assistance to students who might feel hesitant to seek human help initially. They provide a private
and non-judgmental space for students to express their feelings, which can be particularly valuable for those dealing
9with stress or anxiety. 在我看来，将人工智能引入校园心理健康支持是一个积极的进步。对于最初可能羞于寻求
真人帮助的学生来说，AI工具可以提供即时、全天候的援助。它们为学生提供了一个私密且无评判的空间来表
达感受，这对那些正处理压力或焦虑的学生尤其有价值。
However, it is crucial to see AI as a supplement, not a replacement, for professional counsellors. AI lacks genuine
human empathy and the deep understanding required for complex emotional issues. Therefore, a combined approach
—using AI for initial support and guiding students to human experts when necessary—would be the most effective and
caring strategy for student well-being. 然而，将AI视为专业心理咨询师的补充而非替代至关重要。AI缺乏真正的
人类共情力，以及对复杂情感问题所需的深度理解。因此，一种结合的方法——利用AI进行初步支持，并在必
要时引导学生寻求人类专家的帮助——对于学生的福祉来说，将是最有效且最关怀的策略。
My Views on AI-Driven Mental Health Support on Campus
The introduction of AI into campus mental health support is a positive step forward, in my view. AI tools can offer
immediate, 24/7 assistance to students who might feel hesitant to seek human help initially. They provide a private
and non-judgmental space for students to express their feelings, which can be particularly valuable for those dealing
with stress or anxiety. 在我看来，将人工智能引入校园心理健康支持是一个积极的进步。对于最初可能羞于寻求
真人帮助的学生来说，AI工具可以提供即时、全天候的援助。它们为学生提供了一个私密且无评判的空间来表
达感受，这对那些正处理压力或焦虑的学生尤其有价值。
However, it is crucial to see AI as a supplement, not a replacement, for professional counsellors. AI lacks genuine
human empathy and the deep understanding required for complex emotional issues. Therefore, a combined approach
—using AI for initial support and guiding students to human experts when necessary—would be the most effective and
caring strategy for student well-being. 然而，将AI视为专业心理咨询师的补充而非替代至关重要。AI缺乏真正的
人类共情力，以及对复杂情感问题所需的深度理解。因此，一种结合的方法——利用AI进行初步支持，并在必
要时引导学生寻求人类专家的帮助——对于学生的福祉来说，将是最有效且最关怀的策略。
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