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方法精讲-判断 6
（笔记）
主讲教师：赵雯雯
授课时间：2024.03.19
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方法精讲-判断 6（笔记）
【注意】本节课主要讲解组合排列和日常结论，重点放在组合排列上，因为
组合排列相对比较难，且江苏考查较多，是必须要听的。日常结论相对比较简单，
考到的都是送分题。
第二节 组合排列
例：甲、乙和丙，一位来自东京，一位来自巴黎，一位来自浪漫的土耳其。
现在只知道：丙比东京人的年龄大，甲和巴黎人不同岁，巴黎人比乙年龄小。
你猜：甲、乙、丙分别来自哪里……
特征：
1.两组及以上对象
2.对象之间的关系
【注意】组合排列题型特征：给出两组或两组以上的对象，并给出对象之间
的关系，要求进行匹配。如给出几个人来自于几个地方，要求匹配这些人分别来
自哪里。
考点一：排除法、代入法
1.排除法：读一句、排一句
（1）快速找到“谁是谁”
（2）快速确定“谁不是谁”
例：甲、乙和丙，一位来自东京，一位来自巴黎，一位来自浪漫的土耳其。
现在只知道：丙比东京人的年龄大，甲和巴黎人不同岁，巴黎人比乙年龄小。由
此可以推出：
A.甲来自于巴黎，乙来自于东京，丙来自于土耳其
B.甲来自于土耳其，乙来自于巴黎，丙来自于东京
C.甲来自于东京，乙来自于土耳其，丙来自于巴黎
【注意】排除法和代入法：如果题目可以用排除法和代入法做，则该题定位
到简单题，意味着在考场上这道题一定要做，且一定要得分。
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1.排除法：读一句、排一句，即从题干条件入手，读一句题干的条件，看一
眼选项，不满足要求的排除掉。
2.排除法要快速匹配，看题干，找到“谁是谁”或“谁不是谁”。
3.例：题干给出3个人，来自于3个地方。关注题干条件，已知“丙比东京
人的年龄大”，按照说话习惯，肯定不能说“我比我的年龄大”，所以可以得到
丙不是东京人，即“谁不是谁”，B项为“丙来自于东京”，排除B项。根据“甲
和巴黎人不同岁”，可知甲一定不是巴黎人，又出现“谁不是谁”，出现“甲是
巴黎人”的选项直接排除，因此排除A项。C项当选。
4.排除法的好处：使用排除法很多题干不用读完就可以直接锁定答案。
5.排除法先读题干的条件，识别/判断“谁不是谁”，结合选项，不满足要
求的选项直接排除。
什么时候用排除法？
题干条件确定/选项信息充分优先排除；
【注意】什么时候用排除法：
1.题干给出几个条件，条件比较明确，没有说真假不确定，则说明题干都是
确定信息，然后注意观察选项，选项信息充分，优先考虑排除。
2.选项信息充分：指选项把所有的信息罗列得相当完整，如题干有A、B、C
三个人，去甲、乙、丙三个地方，每个选项都指出 A去哪里、B 去哪里、C 去哪
里，全部罗列充分完整，一旦选项充分完整，锁定排除法，题目都很容易。
【例1】（2023广东）某中学计划抽调一批骨干教师前往西部地区支教，学
校计划抽调2位高一老师、1位高二老师和1位高三老师，并且这4位老师所教
科目应各不相同。已知各年级候选人如下。
①高一：历史老师甲、地理老师乙、政治老师丙。
②高二：地理老师丁、语文老师戊。
③高三：政治老师己、数学老师庚。
则以下人选符合要求的是：
A.甲、乙、丁、庚 B.甲、乙、戊、己
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C.乙、丙、戊、己 D.乙、戊、己、庚
【解析】1.要求选人支教，明确说明要选4个人，题干给出的条件没有说真
假不确定，为题干条件确定，一共选4个人，选项把4人的名单全部罗列出来，
为选项信息充分。题干条件确定，选项信息充分，考虑排除法，读一句、排一句。
题干可能会有隐藏条件，从题干开始读。题干“计划抽调2位高一老师”，
高一老师为甲、乙、丙，说明要在甲、乙、丙中选择2个人，D项只有乙，只有
其中一个，D项排除。
已知“并且这4位老师所教科目各不相同”，说明相同科目的老师不能同时
出现，地理老师为乙和丁，则乙和丁不能一起去，A项排除。政治老师为丙和己，
则丙和己不能一起去，C项排除。B项当选。
本题是简单题，考场上40秒之内要做完。
答疑：江苏有简单题，也有难题，什么都会出，因为题量比较大。【选B】
【注意】题干条件确定，选项给得充分完整，全部罗列清楚，考虑排除法，
读一句、排一句。
【例2】（2023事业单位）某晚会，一男一女一组跳舞，男士有小刚、小强、
小富，女士有小兰、小美、小红。小兰的舞伴和小强一个寝室，且个子最低，小
富的个子比小美的舞伴高。
由此可推断几人的舞伴搭档情况是：
A.小刚和小兰，小强和小红，小富和小美
B.小刚和小美，小强和小兰，小富和小红
C.小刚和小美，小强和小红，小富和小兰
D.小刚和小兰，小强和小美，小富和小红
【解析】2.先看题目特征，题干要求一男一女组队，给出一些条件，没有说
哪个条件真假不确定，为题干条件确定，选项充分完整，因为题干只有 6个人在
组队，选项把所有的匹配情况全都罗列清楚，为选项充分完整，题干条件确定，
选项充分，考虑排除法，读一句、排一句。
已知“小兰的舞伴和小强一个寝室”，不能说“我和我一个寝室”，所以可
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以得出小兰和小强不能是搭档，排除B项。
根据“个子最低”可知小兰的舞伴个子最低，不能排除的信息先放置，这种
最大/最小值一般是有用的，但要结合其他条件一起看。
根据“小富的个子比小美的舞伴高”，说明小富不能和小美是一对，排除A
项。
结合中间的条件看，根据小兰的舞伴个子最低，结合“小富的个子比小美的
舞伴高”，说明小富一定不是个子最低的人，则小富和小兰不能搭档，排除 C
项。D项当选。【选D】
【注意】
1.题干条件确定，选项给得充分完整、全部罗列，考虑排除法，是必须要做
的题目，因为简单。
2.出现最大/最小值，比大小时，最大/最小非常重要，单独看可能无法推，
要结合其他条件一起看。
【补充】（2019 重庆选调）甲、乙、丙是大学同班同学。已知三人分别来
自北京、上海、重庆，上海人年龄最大，丙的年龄比上海人小，重庆人比乙年龄
大。
根据题干所述，可以推出以下哪项结论？
A.甲是北京人，乙是重庆人，丙是上海人
B.甲是重庆人，乙是北京人，丙是上海人
C.甲是重庆人，乙是上海人，丙是北京人
D.甲是上海人，乙是北京人，丙是重庆人
【解析】拓展.课堂正确率为 83%。题干给出几个条件，是确定的，选项充
分完整，全部罗列，题干真假确定，选项充分完整，考虑排除法，读一句、排一
句。
已知“上海人年龄最大”，最大/最小值的条件直接不能用，要结合其他条
件看，先不管，往后看。
根据“丙的年龄比上海人小”，不能说“自己比自己小”，所以得出丙不是
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上海人，排除A、B项。
根据“重庆人比乙年龄大”，可知乙不是重庆人，不能排除选项，此时借助
第一个条件，根据“上海人年龄最大”，结合“重庆人比乙年龄大”，说明乙一
定不是最大的，所以乙一定不是上海人，排除C项。D项当选。【选D】
【注意】
1.题干确定，选项信息充分、完整、全部罗列的，优先考虑排除法，读一句
题干，看一眼选项。
2.比大小的题目，最值很重要，出现最大/最小一定重点看。
2.代入法：假设选项正确，代入题干验证是否符合题意
（1）题干条件确定/选项信息充分优先排除；
（2）题干条件不确定尝试代入
例 1：甜品店有四种甜品：双皮奶、布丁、蛋糕和冰淇淋。B 比 A 贵，C 最
便宜，双皮奶比布丁贵，蛋糕最贵，冰淇淋比D贵。
例2：甲、乙、丙三人大学毕业后选择从事各不相同的职业：教师、律师、
工程师。其他同学作了如下猜测：
小李：甲是工程师，乙是教师。
小王：甲是教师，丙是工程师。
小方：甲是律师，乙是工程师。
后来证实，小李、小王和小方都只猜对了一半。
【注意】代入法：在江苏使用的概率更高，使用的情况也会更多，所以代入
法是必须要掌握的。
1.代入法与排除法顺序不太一样，排除法是先看题干条件，然后结合选项，
看选项是否正确；代入法是先看选项，假设选项正确，代入题干中验证，看选项
是否满足题干条件，是从选项入手，然后回到题干观察，与排除法使用方向相反。
2.题干条件确定，选项信息充分，优先考虑用排除法；题干条件真假不确定
时，优先考虑用代入法，如题干给出几个信息，告知有真有假，真假不确定的情
况，考虑代入法。
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3.如例1，给出很多条件，但没有说哪个条件真假不确定，所以是确定真假
的；又如例2，每个人都说两句话，且说明“都只猜对了一半”，不知道前面是
对的，还是后面是对的，为真假不确定。
2.代入法：假设选项正确，代入题干验证是否符合题意
（1）题干条件确定优先排除；题干条件不确定尝试代入
（2）提问中有“可能”“不可能”，考虑代入
【注意】以上两种形式江苏都非常爱考，基本上每年都有。
1.除了题干条件真假不确定之外，当提问出现“可能”“不可能”（代入非
常爱考，江苏也非常爱考）时，也优先考虑代入法。如果问“可能”，直接把选
项代入到题干中验证，只要不违背题干条件就可以选择；如果问“不可能”，则
选择违背题干条件的选项。
2.代入法的好处：选项不需要全代完，很多题目可能代入到 A、B 项就已经
满足要求，可以直接选择，其他选项不需要看完。
【例3】（2020江苏）某部门新录用甲、乙、丙三名工作人员，他们各自的
籍贯为江苏、安徽、浙江中的某个省。张红、李梅和王芹对他们的籍贯有如下猜
测。
张红：甲是浙江人，乙是安徽人，丙也是浙江人。
李梅：甲是浙江人，乙是江苏人，丙不是江苏人。
王芹：甲是江苏人，乙是浙江人，丙也是江苏人。
已知，对甲、乙、丙的籍贯，上述三人均猜对1个，猜错2个。
根据以上信息，以下哪项是可能的？
A.甲是江苏人，乙是安徽人，丙是浙江人
B.甲是浙江人，乙是江苏人，丙是江苏人
C.甲是安徽人，乙是浙江人，丙是江苏人
D.甲是江苏人，乙是安徽人，丙是安徽人
【解析】3.本题的选项也是充分完整，但不能用排除法，因为题干为“三人
均猜对1个，猜错2个”，为题干条件真假不确定，每个人说三句话，但不知道
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具体是哪句话对，当题干条件真假不确定时，优先锁定代入法，且问“可能”，
优先考虑代入法。从选项入手，假设选项为真，代入到题干中验证，看是否满足
题干要求（猜对1个，猜错2个），如果满足就选择，如果不满足就直接排除。
代入A项：假设A项是真的，代入题干验证，则张红说的“甲是浙江人”是
错的，“乙是安徽人”是对的，“丙也是浙江人”是对的，此时猜对2个，不满
足要求，后面不需要看，排除。
代入 B 项：把 B 项代入题干验证，看是否满足每个人“猜对 1 个，猜错 2
个”。张红说的“甲是浙江人”是对的，“乙是安徽人”是错的，“丙也是浙江
人”是错的，满足要求；李梅说的“甲是浙江人”是对的，“乙是江苏人”是对
的，“丙不是江苏人”是错的，此时李梅猜对2个，不符合“猜对1个”，排除。
代入C项：张红说的“甲是浙江人”是错的，“乙是安徽人”是错的，“丙
也是浙江人”是错的，代入C项张红3句全错，不符合“猜对1个”，排除。
考场上A、B、C项均不行，不需要验证D项，直接选择D项，这种题目用1
分钟或1分钟多一点都是可以的，是100%能做对的。
代入D项：张红说的“甲是浙江人”是错的，李梅说的“甲是浙江人”是错
的，王芹说得“甲是江苏人”是对的；张红说的“乙是安徽人”是对的，李梅说
的“乙是江苏人”是错的，王芹说的“乙是浙江人”是错的；张红说的“丙也是
浙江人”是错的，李梅说的“丙不是江苏人”是对的，王芹说的“丙也是江苏人”
是错的，每个人均猜对1个，猜错2个，符合题干要求，当选。
答疑：
（1）本题是江苏的真题，而且江苏非常容易考这种题目，一定要会。
（2）题干为“他们各自的籍贯为江苏、安徽、浙江中的某个省”，没有说
省份不能重叠，要看清表述。【选D】
【注意】题干条件真假不确定，题干条件有真有假，真假不确定，优先考虑
代入法；问“可能/不可能”，也优先考虑代入法。从选项入手，假设选项为真，
代入题干中看是否满足题干要求，如果满足就锁定答案。
【例4】（2024深圳）某地发生一起重大诈骗案，警方通过调查抓获五个犯
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罪嫌疑人。面对警方的讯问，五人的供述如下。
甲：“不是我，也不是丁。”
乙：“如果是我，那么丙就没参与诈骗。”
丙：“乙和丁中必有一人参与。”
丁：“只有甲参与了，戊才会参与诈骗。”
戊：“至少有三个人参与了此次诈骗。”
经证实，甲只说了一半真话，其他人说的都是真话，则罪犯是：
A.甲、乙、戊 B.乙、丁、戊
C.甲、丙、丁 D.甲、乙、丙、戊
【解析】4.已知“甲只说了一半真话”，但不知道前面为真，还是后面为真，
题干条件有真有假，真假不确定，考虑代入法。代入法不怎么需要动脑子，是最
直观的，谁直观就用谁解题，会开心很多。代入的过程中如果出现“如果……那
么……（前推后）”“只有……才……（后推前）”可以翻译出来，这样梳理起
来会更直白，也不强求，个别的逻辑关联词不要看反前后就可以，后推前的翻译
建议写一写。梳理题干条件：
（1）甲：“不是我，也不是丁”。
（2）乙：乙→-丙。
（3）丙：“乙和丁中必有一人参与”
（4）丁：戊→甲。
（5）戊：“至少有三个人参与了此次诈骗”。
代入A项：假设A项是真的，罪犯是“甲、乙、戊”三人，则甲说的“不是
我”是假的，“也不是丁”是对的，只说了一半真话，条件（1）满足；乙说的
是“有乙就推出来一定没有丙”，现在选项有乙、没有丙，满足条件（2）；丙
说的是“乙和丁中必有一人”，选项有乙，满足条件（3）；丁说“有戊就推出
来有甲”，选项有戊，也真的有甲，满足条件（4）；有3个人，满足条件（5），
与题干条件完全不冲突，当选。
如果题干真假不确定，建议优先用代入，因为代入法相对而言头脑会更清醒，
做题过程不纠结，尤其在考场中，代入不怎么需要动脑筋，更好用，重点掌握代
入法，假设法后面会讲到。
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如果题干为“乙和丁中只/恰有一人参与”，说明是乙和丁二选一，翻译为
“要么乙，要么丁”；如果是“乙和丁中必有一人参与”，理解为至少有一个，
翻译为“乙或丁”更好。
考场上代入A项符合要求，不需要看其他选项。
代入B项：违背了条件（4），条件（4）为“戊→甲”，说明有戊一定要有
甲，该项有戊，为肯前，肯前必肯后，需要有甲，但该项没有甲，排除。
代入C 项：违背了条件（1），该项有甲，也有丁，则甲说“不是我”是假
话，“也不是丁”也是假话，甲说的两句话都是假话，与“甲只说了一半真话”
冲突，排除。
代入D 项：违背了条件（2），条件（2）为“乙→-丙”，选项有乙，为肯
前，肯前必肯后，说明就一定不能有丙，而该项有丙，与题干违背，排除。
题干条件真假不确定，或者问“可能”，考虑用代入法。
答疑：
（1）“不是我，也不是丁”不能翻译为“不……不……”，“也”说明是
同时满足，为“且”关系，是前后的两句话而已，不能看到“不……不……”就
翻译，要看前后的逻辑关系。
（2）条件（4）“只有……才……”后推前，翻译为“戊→甲”。【选A】
【注意】江苏的翻译非常重要，会和组合排列一起考，也会和论证一起考，
翻译一定要会。
【考点总结】
1.排除法：读一句，排一句。题干条件确定/选项信息充分，优先排除
2.代入法：假设选项正确，代入题干验证是否符合题意
（1）题干条件不确定
（2）提问中有“可能”“不可能”
【注意】考点总结：如果题目能用代入法和排除法做，这道题是必须要得分
的。
1.排除法：题干条件确定，选项信息充分、完整，优先排除，读一句题干，
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看一眼选项。
2.代入法：假设选项正确，代入题干验证是否满足要求。
（1）题干条件有真有假，不确定时，优先考虑代入法。
（2）提问为“可能”“不可能”，优先考虑代入法。
考点二：解题技巧
1.确定信息：以题干中给定的确定信息为推理起点
【注意】
1.如果有的题目不满足排除法，也不满足代入法，就要考虑推理，一旦组合
排列要推理，则要找推理起点，即从哪里开始推、哪个地方是突破口，如果“无
处下脚”，就无法解题，所以解题技巧重点讲解从哪里开始推。
2.确定信息：如果题干有确定信息，定位到简单题，即有确定信息的题目也
需要做。确定信息就是题干给出的匹配好的条件，如有A、B、C三个人，去甲、
乙、丙三个地方，题干明确告知“A一定要甲”，有明确匹配好的条件，就是确
定的，有确定的信息就从它入手直接推理。
【例1】（2021江苏）某村青年甲、乙、丙、丁、戊5人到某房屋维修公司
应聘。根据各自专长，他们5人被聘为焊工、瓦工、电工、木工和水工。已知他
们每人只做一个工种，每个工种均有他们5人中的1人做，另外还知道：
（1）如果甲做焊工，则丙做木工；
（2）如果乙和丁两人之一做水工，则甲做焊工；
（3）丙或做瓦工，或做电工。
如果戊做瓦工，则可以得出以下哪项？
A.甲做水工 B.甲做木工
C.乙做木工 D.乙做焊工
【解析】1.是江苏最喜欢的出题形式，江苏喜欢把组合排列和翻译推理放在
一起出题。题干有5个人，有5个工作，每个人只能干其中的一项工作，然后给
出几个条件，而且条件有“如果”逻辑关联词，可以叫做翻译，也可以叫做组合
排列，是两个考点的融合，江苏非常喜欢考。梳理题干条件：
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（1）“如果……则……”前推后，翻译为：甲焊工→丙木工。
（2）“两人之一”为“要么……要么……”，翻译为：要么乙水工，要么
丁水工→甲焊工。
（3）“或”关系，翻译为：丙瓦工或丙电工。
以后如果熟练了也可以直接在题干上画箭头，先练熟练了，后面都可以简单
化。
从确定信息开始推理，即从“戊做瓦工”开始推理，找与“戊”和“瓦工”
相关的条件，没有与“戊”相关的条件，条件（3）与“瓦工”相关，因为一个
人只能做一项工作，则“戊瓦工”说明“-丙瓦工”，否定了条件（3）“或”关
系中的“丙瓦工”，“或”关系否一推一，另外一项为真，可以推出“丙电工”。
与“丙”和“电工”相关的是条件（1），“丙电工”说明“-丙木工”，是
对条件（1）的否后，否后必否前，可以得到“-甲焊工”；“-甲焊工”是对条
件（2）的否后，否后必否前，可以推出“-（要么乙水工，要么丁水工）”。
-（要么A，要么B）有两种情况，因为“要么……要么……”是二选一，两
个必须要选一个，而且只能选一个，所以一旦“要么A要么B”为假，有两种情
况，即“A和B”和“-A且-B”，即要么都选，要么都不选。如果要否定“要么
乙水工，要么丁水工”，不能两个都选，因为一个人只能做一项工作，不可能两
个人都做水工，则只能得出第二种情况，即“-乙水工且-丁水工”。
此时乙和丁都不做水工，根据“戊瓦工”“丙电工”说明戊和丙也不做水工，
则只有甲做水工，对应A项。
翻译推理喜欢和组合排列一起出题，有逻辑关联词，可以翻译出来，翻译出
来后，只要给确定信息，说明题目都不难，而且江苏考到的概率非常高，所以给
出确定条件，一定代入到题干中做推理，推理完就可以解题。
答疑：
（1）本题“两人之一”翻译为“或”关系不影响做题，因为即使是“或”
关系，乙和丁也不能同时做水工，但严谨来看，“二人之一做”，应该翻译为“要
么……要么……”。
（2）条件（3）是“或”关系，正常来说是二选一，只能做一项工作，但题
干给出“或”，写成“或”就行，不影响做题的情况下，写成“或”或者写成“要
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么……要么……”都一样，而且题目给出“或”，就默认为成“或”，只要不影
响解题即可。
（3）如果题干给出确定条件，都要从题干推，从题干推出的才是一定为真
的，不考虑代入，代入可能会掉“坑”，代入得到的只是可能为真，不是一定为
真。【选A】
【例2】（2019江苏）某地开展企业结对扶贫创新活动，倡导企业家与贫困
家庭互选，要求每户贫困家庭只能选1位企业家，而每位企业家只能在选他的贫
困家庭中选择 1～2户开展帮扶活动。现有企业家甲、乙、丙 3 人面对张、王、
李、赵4户贫困家庭，已知：
（1）张、王2户至少有1户选择甲；
（2）王、李、赵3户中至少有2户选择乙；
（3）张、李2户中至少有1户选择丙。
事后得知，互选顺利完成，每户贫困家庭均按自己心愿选到了企业家，而每
位企业家也按要求选到了贫困家庭。
根据以上信息，可以得出以下哪项？
A.企业家甲选到了张户 B.企业家乙选到了赵户
C.企业家丙选到了李户 D.企业家甲选到了王户
【解析】2.本题是“纸老虎”，看起来很难，但做起来特别“舒服”，可以
秒题。江苏超级喜欢“扶贫”，在逻辑、定义、类比中都喜欢出题。已知“每户
贫困家庭只能选1位企业家，每位企业家只能在选他的贫困家庭中选择1-2户开
展帮扶活动”，现有企业家3人，贫困家庭4户，要求进行匹配，梳理题干条件：
（1）张、王2户至少有1户选择甲。
（2）王、李、赵3户中至少有2户选择乙。
（3）张、李2户中至少有1户选择丙。
一共只有 4 户，根据题干可以得出：甲帮扶 1 户，乙帮扶 2 户，丙帮扶 1
户。题干明确说明“每位企业家只能在选他的贫困家庭中选择1-2户开展帮扶活
动”，不能某个企业家一户都没有。
条件（1）和条件（3）都不是确定的，条件（1）是张和王中二选一，条件
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（3）是张和李中二选一，不确定到底谁去，但条件（2）中赵是明确的，赵只出
现在（2）中，则赵不可能选择甲和丙，因为选择甲的要在张和王里面挑，选择
丙的要在张和李里面挑，赵即不能选甲，也不能选丙，则赵只能选择中间的乙，
得到一个确定结论后，看选项，对应B项。
所有的组合排列不需要推到底，只要推出一个结论，能够帮助选择答案，就
可以直接结束。江苏喜欢考查有点小技巧、可以去秒的题目，如果秒到B项直接
结束，其他均无法推、无法确认，只有B项是明确的，推到谁就选择谁。
本题也可以用假设法，假设法是一个兜底的方法，能用其他方法推的时候，
轻易不用假设，因为假设容易乱，如果实在不行，也可以用假设法。假设就看二
选一，即两种情况选择其中一个的。如条件（1）“张、王2户至少有 1户选择
甲”，说明张和王中有一户选择甲，有两种情况：
情况一：如果张选择甲，根据条件（3），则李选择丙，剩下两个人王和赵
选择乙。
情况二：如果王选择甲，根据条件（2），则选择乙的是李和赵，则剩余的
张选择丙。
只有以上两种情况，找这两种情况得到的共同结论就是真的，即赵选择乙，
对应B项。
假设法比较浪费时间，所以找到确定信息就从确定信息入手。
答疑：甲是在张和王中选择，但不确定是选择张还是选择王，不确定就不能
选，要选择可以得到的，一定为真的。【选B】
考点二：解题技巧
2.最大信息（题干条件中出现次数最多的词）
依次作为推理起点
【注意】
1.如果题干没有确定信息，只能通过最大信息去推理，一旦题目要用最大信
息，这道题可能简单，也可能难，考场上视情况而定。
2.最大信息是指题干条件中出现次数最多的词，如题干有5个条件，其中有
4个条件都提到甲，则先看甲是谁，相对而言可以做得更快，谁提到得多，就先
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从谁入手。
【例3】（2023深圳）新一届中国科幻小说大赛“星座奖”结果发布，来自
广东、上海、四川的甲、乙、丙三人位列三甲，已知：
（1）乙不来自四川；
（2）乙不是第三名；
（3）丙不是第一名；
（4）来自广东的作者不是第二名；
（5）来自四川的作者夺得第一名。
由此可推知：
A.甲不是第一名 B.乙获得第一名
C.丙来自四川 D.乙来自上海
【解析】3.本题在考场上要做，题干只有3个人，匹配3个名次，如果有3
个人，说明题目不难，江苏也喜欢考查3个人的，3个人的信息可以做。先找确
定信息，没有确定信息（题干没有说乙一定是第几名、来自四川的一定是谁），
就找提到次数最多的，乙连续提到两次，可以推的概率就高。
根据条件（1），可知乙≠四川，找与“四川”相关的条件，即条件（5），
结合条件（5）“来自四川的作者夺得第一名”，说明乙不是第一名，根据条件
（2）“乙不是第三名”，则乙是第二名，排除B项。
找与“第二名”相关的条件，即条件（4），根据“来自广东的作者不是第
二名”，说明乙一定不是来自于广东，此时“乙不来自四川”，则乙来自于上海，
推到结论，结合选项，对应D项。
做题时，只要得到一个结论就可以看选项，只要能得出唯一答案，就可以结
束，不需要都推完。
如果考虑推完整，根据乙不是第一名，结合条件（3）“丙不是第一名”，
则来自四川的第一名应该是甲，丙就是第三名，来自广东。
如果有确定的信息，就看确定的信息；如果没有确定的信息，则看提到次数
比较多的、相关性比较强的信息，可以结合一起往后推，通过它能够得到一些确
定结论。【选D】
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【例4】（2023浙江）小明、小军、小花、小飞和小雅在学校的联欢会上表
演节目，表演时他们每人手上各拿了一个不同的气球，气球分别是红色圆形、蓝
色五角星形、黄色心形、蓝色圆形、红色心形。
小明说：“小花和小雅的气球都不是圆形的，也不是蓝色的。”
小军说：“我的气球与小雅的颜色和形状都不一样。”
小飞说：“小雅的气球是黄色的，小明的气球是蓝色的。”
小花说：“小军的气球与我的是一样的颜色，小飞的气球不是五角星形的。”
根据以上信息，下列说法正确的是：
A.小军的气球是红色心形的 B.小花的气球是黄色心形的
C.小飞的气球是红色圆形的 D.小明的气球是蓝色五角星形的
【解析】4.本题依然是“纸老虎”，看起来条件很多，但本题做起来很舒服。
题干给出5个人和5个不一样的气球，每个人一个气球。做题时如果题干梳理不
明白，可以用表格辅助，可以列出人，往里面填气球；也可以列出气球，往里面
填人，列表格的思路没关系，随便列，表格只是辅助技能，如果不想列表格，也
可以在题干中大概列，写到题干上面，不强求，看个人的做题习惯。
列表之后从确定信息入手，也可以看最大信息，“小雅”提到次数最多，可
以重点看“小雅”，其实“小雅”也是确定的信息。
根据小飞说“小雅的气球是黄色的”，题干黄色气球只有一个，即黄色心形，
其他都不是黄色，则可以确定小雅的气球是黄色心形。
结合与小雅相关的条件继续推理，根据小明说“小花和小雅的气球都不是圆
形的，也不是蓝色的”，划掉红色圆形、蓝色圆形、蓝色五角星，则剩下的气球
是红色心形和黄色心形，因为小雅的气球是黄色心形，则小花的气球是红色心形。
根据小军说“我的气球与小雅的颜色和形状都不一样”，推不出来到底是什
么，不好推的信息先不管，往后走。
根据小花说“小军的气球与我的是一样的颜色”，小花的气球是红色，则小
军的气球也是红色，此时红色只剩一个，所以得出小军的气球是红色圆形。
现在只剩两个人，即小明和小飞，根据“小飞的气球不是五角星形的”，说
明小明的气球是蓝色五角星形，还剩下小飞的气球是蓝色圆形，对应D项。
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本题比较长，如果1.5分钟可以做出来就很好。【选D】
【注意】有确定信息找确定信息，没有确定信息，就找最大信息。
【例5】（2020江苏）张、王、李、赵四人计划在6至9月中分别选择一个
月休年假，但部门人手短缺，一个月中不能有两个人休假。赵不希望安排在 6
月，张要求不要安排在9月，李表示6月或8月都可以，王提出只能安排在7、
8月份。
如果四人的要求均得到满足，则可以推出以下哪项？
A.张只能安排在6月或者7月
B.只要李不在6月，王一定会在7月
C.如果李安排在8月，那么张安排在7月
D.如果王安排在7月，那么李安排在6月
【解析】5.本题来自江苏，列表格。有4 个人，计划在6～9月休假，一个
人休息一个月，条件给出的都是“谁不希望/不要安排在……”，都是否定性的
表述，没有确定信息，只能正常梳理解题。如果有很多的否定（不希望/不要），
依然可以列表格，除了可以列一维表，想要列得更清楚、更明确，还可以列二维
表，如下图所示，列出月份和人，也可以将月份列在竖，人列在横，谁在横、谁
在竖无所谓，均可以，列出二维表之后，在表格交叉点的位置，符合就打“√”，
不符合就打“×”。
根据条件（1），在“赵6月”的位置打“×”；根据条件（2），在“张9
月”的位置打“×”；根据条件（3），不确定李到底在6还是8，但可以反推，
“6月和8月都可以”就意味着7月和9月不行，则在“李7月”和“李9月”
的位置打“×”；根据条件（4），说明王不能是 6月和 9月，在“王 6月”和
“王9月”的位置打“×”。
此时“9月”所在列已经有3个“×”，一定要有一个“√”，则说明赵一
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定要在9月，在“赵9月”的位置打“√”，因为一个人只能选择其中一个月份，
既然赵在9月，则赵一定不是7月和8月，在“赵7月”和“赵8月”的位置都
打“×”。
所有条件都看完，不能继续推理，结合选项分析，看选项表达什么。本题问
“可以推出”，要选择一定为真的选项。
A项：根据表格可知，张的6月、7月和8月都是空的，说明张安排在6月、
7月、8月都可以，该项说“只能安排在 6 月或 7月”，但张可以安排在 8月，
如图一所示，则李安排在6月，王安排在7月即可，与题干条件不冲突，该项说
“只能”就不能选，排除。
B、C、D项都是推出关系，出现推出关系（是江苏爱考的）与翻译没有任何
区别，前推后写出来，把箭头前代入到题干中做推理，看是否能得到箭头后。
B项：箭头前为“李不在6月”，如图二所示，在“李6月”的位置打“×”，
此时“6月”所在列有3个“×”，则张一定在6月，在“张7月”和“张8月”
的位置打“×”，此时“7月”所在列有3个“×”，中间的“王7月”只能打
“√”，则说明王一定在7月，该项可以推出，当选。
C项：如果李安排在 8月，如图三所示，则“8月”所在列除了“李”的位
置均打“×”，“李”所在行除了“8月”的位置均打“×”，此时张应该在6
月，则“张7月”的位置打“×”，此时王只能安排在7月，该项说“张安排在
7月”，与题干冲突，排除。
D项：如果王安排在7月，如图四所示，则“王8月”的位置打“×”，“7
月”所在列的其他位置均打“×”，此时还剩张和李，月份还剩6月和8月，张
和李是不确定的，怎么安排都可以，该项说“李安排在6月”是不确定的，不能
选择，排除。【选B】
图一 图二
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图三 图四
考点二：解题技巧
3.假设法
最大信息不确定，或排除、代入复杂（往往用在2选1的情况下）
【注意】假设法：一般是兜底的方法，在考场上想得到假设法就用，想不到
就先放弃，会考查很多组合排列题，并不是每道题都要做，个别很难的题可以放
弃。最大信息不确定，或者从最大信息入手无法推理，或者无法用排除法、代入
法，可以尝试假设法，往往在二选一的情况下最好用。
【例6】（2021广东）李女士刚搬入新家，打算一次性购买几种盆栽。她的
想法如下：
①购买绿萝、罗汉松中的一种；
②文竹、绿萝和橡皮树至少买一种；
③罗汉松、橡皮树、虎尾兰至少买两种；
④只要买了罗汉松，就不买文竹。
如果上述条件都要满足，则下列推论必然正确的是：
A.李女士购买了虎尾兰 B.李女士购买了橡皮树
C.李女士购买了罗汉松或文竹 D.李女士至少买了三种盆栽
【解析】6.江苏之前考过一道非常类似的题目，这道题与推理起点例2的解
题思路类似。问“则下列推论必然正确的是（可以推出）”，要求选择一定为真
的选项，所以这道题不能用代入法，就算将选项代入题干之后与题干条件不违背，
该项也只是可能为真的。先找确定信息、最大信息，有确定信息/最大信息能推
理先推理，不好推理再假设。
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题干条件中没有确定信息（一定买谁），四个条件中有三个条件均提到了“罗
汉松”，“罗汉松”为最大信息，条件①探讨“罗汉松”和“绿萝”的关系，条
件③探讨“罗汉松”和“橡皮树、虎尾兰”的关系；条件④探讨“罗汉松”和“文
竹”的关系，这三个条件之间没有任何关联性，无法结合在一起推理，从最大信
息入手无法推理，可以用假设法，要么假设最大信息，要么假设二选一的条件，
只要有明显的最大信息就从最大信息入手，因为这样会比较快。
“罗汉松”出现的次数最多，从“罗汉松”入手假设，对于罗汉松来讲，只
有两种情况，即购买罗汉松、不购买罗汉松，分别看这两种假设情况可以推出什
么结论。
假设购买罗汉松，根据条件①“购买绿萝、罗汉松中的一种”，已知购买罗
汉松，可知一定不买绿萝；条件②暂时用不上，先放着；条件③暂时用不上，先
放着；根据条件④，“只要……就……”前推后，翻译为“罗汉松→-文竹”，
已知购买罗汉松，可知一定不买文竹；找与“绿萝”和“文竹”相关的条件，条
件②与之相关，根据条件②“文竹、绿萝和橡皮树至少买一种”，已知不买文竹、
不买绿萝，可知一定购买橡皮树；根据条件③“罗汉松、橡皮树、虎尾兰至少买
两种”，已知购买罗汉松、橡皮树，已经满足这个条件，所以虎尾兰买不买不确
定（可买、可不买），不影响题干条件为真。这种假设情况与题干条件不矛盾，
继续分析第二种假设情况。
假设不购买罗汉松，根据条件①“购买绿萝、罗汉松中的一种”，已知不买
罗汉松，可知一定购买绿萝；顺着往下推理，根据条件③“罗汉松、橡皮树、虎
尾兰至少买两种”，已知不买罗汉松，可知一定购买橡皮树、虎尾兰；根据条件
④“罗汉松→-文竹”，“-罗汉松”是对条件④的否前，否前无必然/不确定，
可知文竹买不买不确定。
找两种假设情况得到的相同结论/共同信息，综上可知，无论买不买罗汉松，
均要购买橡皮树，最终可知一定购买橡皮树，对应B项。
A项：在第一种情况中，买不买虎尾兰不确定，此项不是必然正确的，排除。
C项：在第二种情况中，不买罗汉松，买不买文竹不确定，也可以不买文竹，
此项不是必然正确的，排除。
D项：在第一种情况中，可以只买罗汉松和橡皮树这两种盆栽，此项不是必
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然正确的，排除。
梳理思路：涉及假设法的题目比较耽误时间，考场上视情况而定，在推理的
过程中，一定要先易后难，先找确定信息、最大信息，有确定信息就从确定信息
入手推理，有最大信息就结合涉及最大信息的条件推理，若没有确定信息，找到
最大信息之后，涉及最大信息的条件无法结合起来推理，考场上有时间，则可以
用假设法。只要能找到最大信息就优先假设最大信息，因为假设最大信息往往比
较容易推理，做题会更快一些。除了假设最大信息之外，还可以假设二选一的条
件（如“A和B中选择一个”），条件①“购买绿萝、罗汉松中的一种”为二选
一，所以也可以从条件①入手假设，有两种情况，一是不买绿萝、购买罗汉松；
二是购买绿萝、不买罗汉松，假设最大信息、二选一的条件均可，选择其一进行
假设，分情况讨论。
答疑：
（1）这道题没有秒杀方法，真题中也这样考过，只能用假设法。
（2）这道题在探讨是否购买盆栽，对于罗汉松来讲，只有买罗汉松、不买
罗汉松这两种情况，没有第三种情况，已经假设出了所有情况，这就足够用了。
（3）“-A→B”等价于“A或 B”，“或”关系只能否一推一，肯定其中一
项，推不出另外一项的真假性。
（4）先找确定信息、最大信息推理，无法推理，再找最大信息假设。【选
B】
考点三：特殊题型——材料题
1.与非材料题解题方法一致——一则材料、多种技巧
2.通过材料直接推出来的结论可以直接应用于所有题目
☆江苏特色题型
【注意】材料题：
1.材料题没有什么难点，但会花费一些时间，必须要做，因为江苏一定会考，
且江苏现在不止考查1道材料题，可能会考查2道材料题，即2道“一拖二（一
篇材料附着2个小问）”。
2.一则材料可能会用到多种方法，但不用害怕，这种题目不一定难，尤其是
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在江苏，有很多简单题，解题方法与非材料题的方法一致，排除法、代入法、推
理均适用，因为一则材料有多个小问，所以一则材料可能会涉及多种技巧，如第
一题用排除法、第二题用代入法。
3.通过材料直接推出来的结论适用于所有题目，所以这种题目可能会更简
单、直白。
（2023国考）根据所给材料，回答【例1】和【例2】。
6天休假期间，单位需要每天安排一人值班。财务、研发、人事、后勤、法
务和销售 6个部门各推荐了 2人，值班人员从这 12人中选择，每人至多值班一
天。安排要求：
（1）第二天和第四天不安排法务部门的人值班；
（2）若安排后勤部门的人值班，则只能安排在法务部门的人值班的前一天；
（3）若安排研发部门的人值班，则只能安排在后勤部门的人值班的前一天。
【例1】关于6天中的人选，以下哪项安排符合上述条件？
A.财务、人事、后勤、法务、财务、人事
B.销售、财务、法务、人事、财务、销售
C.人事、财务、法务、研发、法务、后勤
D.法务、销售、人事、后勤、财务、销售
【解析】1.这道题属于送分题，问“关于6天中的人选，以下哪项安排符合
上述条件”，题干条件确定为真，选项信息充分完整，立刻锁定排除法，这种题
目均是送分题，必须得做，且必须在1分钟以内做完。既然为材料题，则在做第
一道题的时候边排除边整理题干条件，整理完之后在后面的题目中还能用。
根据条件（1）“第二天和第四天不安排法务部门的人值班”，可知法务部
门不在第二天、第四天值班，即法务部门只能在第一天、第三天、第五天、第六
天值班，A项中法务部门在第四天值班，排除A项。
条件（2）、条件（3）均有逻辑关联词，“若……则……”前推后，条件（2）
翻译为“后勤→只能在法务前一天”；条件（3）翻译为“研发→只能在后勤前
一天”。
根据条件（2）“后勤→只能在法务前一天”，C、D项均提到“后勤部门”，
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C项中后勤部门在最后，并没有在法务部门的前一天；D 项中后勤部门的后面为
财务部门，并不是在法务部门的前一天，排除C、D项。
排除A、C、D项，选择B项。这道题是送分题，必须得做，可以在1分钟以
内做完。第一道题边做边排除，顺便将题干条件整理出来。
答疑：
（1）排除法是先看题干条件，将不符合题干条件的选项排除掉；代入法是
假设选项为真代入到题干中验证是否满足题干要求。题干条件确定，选项信息充
分，建议优先采用排除法，因为排除法比代入法更快。
（2）题干只说明“若安排后勤部门的人值班，则只能安排在法务部门的人
值班的前一天”，并没有说明一定得有后勤部门，所以也可以不安排后勤部门值
班，B项中没有后勤部门与题干并不违背。【选B】
【注意】题干条件确定，选项信息充分，优先考虑排除法。
【例2】如果在第三天、第五天分别安排两个财务部门的人值班，则第一天、
第六天可安排的值班人员可能分别来自：
A.后勤部门和法务部门 B.法务部门和销售部门
C.财务部门和销售部门 D.研发部门和人事部门
【解析】2.问“如果在第三天、第五天分别安排两个财务部门的人值班，则
第一天、第六天可安排的值班人员可能分别来自”，问法中出现“可能/不可能”，
优先考虑代入法，假设选项为真代入到题干中验证。涉及顺序问题，最好列表。
整理题干条件：
（1）法务=1/3/5/6。
（2）后勤→只能在法务前一天。
（3）研发→只能在后勤前一天。
先将确定信息填入表格中，已知“第三天、第五天分别安排两个财务部门的
人值班”，填入表格中的对应位置。没有其他的确定信息可以填入表中，直接代
入选项。
代入A项：假设此项为真代入到题干中验证是否满足题干要求，若后勤部门
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在第一天值班、法务部门在第六天值班，找与“后勤部门”相关的条件，条件（2）
与之相关，根据条件（2）“后勤→只能在法务前一天”，可知法务部门在第二
天值班，违背条件（1）“第二天和第四天不安排法务部门的人值班”，不用管
有几个法务部门，后勤部门后面必须是法务部门，法务部门不可能在第二天值班，
不符合题干要求，排除。
代入B项：若法务部门在第一天值班、销售部门在第六天值班，“法务部门
在第一天值班”符合条件（1），题干条件对“销售部门”没有限制，所以“销
售部门”可以随意填，“销售部门在第六天值班”不违背题干条件，代入此项之
后与题干条件不违背，可以直接选择，当选。
问“可能/不可能”，采用代入法解题，问“可能”，代入某个选项与题干
条件不冲突/违背，则可以直接选择该项。
代入C项：若财务部门在第一天值班、销售部门在第六天值班，此时财务部
门出现了3次，而题干中明确告知“6个部门各推荐了2人，每人至多值班一天”，
意味着财务部门最多只能出现2次，代入此项之后不符合题干要求，排除。
代入D项：若研发部门在第一天值班、人事部门在第六天值班，找与“研发
部门”相关的条件，条件（3）与之相关，根据条件（3）“研发→只能在后勤前
一天”，可知后勤部门在第二天值班；结合条件（2）“后勤→只能在法务前一
天”，可知法务部门在第三天值班，但第三天已经被财务部门占了，法务部门没
有位置填，与题干条件违背，排除。
在考场上，代入B项之后验证出与题干条件不违背，可以直接选择，不用再
验证其他选项。
梳理思维：问“可能/不可能”，优先考虑代入法，江苏很喜欢考查这种问
法，所以代入法必须得会。
答疑：
（1）可以是同一个部门中的两个不同的人值班，但就算这样一个人也只能
值一次班，财务部门最多只能出现两次，不可能出现三次，所以C项不对。
（2）问“可能”，只要选项与题干不违背即可，题干只说明“若安排后勤
部门的人值班，则只能安排在法务部门的人值班的前一天”，并没有说明一定得
有后勤部门，所以也可以不安排后勤部门值班，并不影响解题。
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（3）问“可以推出”时，需从题干入手推理，只能选择从题干中推出的确
定为真的选项；问“可能推出”，只要选项与题干不违背就可以选择，这两种问
法是不一样的。【选B】
【注意】问“可能/不可能”，优先考虑代入法。
（2020江苏）根据所给材料，回答【例3】和【例4】。
在400米跑比赛中，罗、方、许、吕、田、石6人被分在一组。他们站在由
内到外的1至6号赛道上。关于他们的位置，已知：
（1）田和石的赛道相邻；
（2）吕的赛道编号小于罗；
（3）田和罗之间隔着两条赛道；
（4）方的赛道编号小于吕，且中间隔着两条赛道。
【例3】根据以上陈述，关于田的位置，以下哪项是可能的？
A.在3号赛道上 B.在4号赛道上
C.在5号赛道上 D.在6号赛道上
【解析】3.这种题属于送分题，例3、例4类似于“连连看”，很符合江苏
的出题特点。问“关于田的位置，以下哪项是可能的”，立刻想到代入法。涉及
“1至6号赛道”，立刻列一维表。题干条件比较多时，可以先整理题干条件，
但整理的过程不是必须的，是否整理取决于题干条件的长短，若题干条件比较短、
很容易理解则不用整理；若题干条件比较长则可以大概整理。整理题干条件：
（1）田石相邻。
（2）吕＜罗。
（3）田XX罗或罗XX田。
（4）方XX吕。
代入A项：假设此项为真代入到题干中验证是否违背题干条件，问“关于田
的位置”，若田在 3号赛道，找与“田”相关的条件，条件（3）与之相关，根
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据条件（3）“田XX罗或罗XX田”，可知罗在6号赛道，现在很流行考查间隔，
所以不能数错间隔，“隔着两条赛道”意味着中间空两格；接下来填谁拿不准时，
可以先填间隔多的条件，因为间隔多的条件更好填，问“可能”，意味着只要有
一种可能性不违背题干就行，根据条件（4），可以分别将方、吕填到1号赛道、
4 号赛道，或者 2 号赛道、5 号赛道，只要与题干条件不冲突就行，假设方在 1
号赛道、吕在 4号赛道，根据条件（1）“田石相邻”，可知石在 2号赛道，剩
下的5号赛道可以填许，代入此项之后与题干条件不矛盾/冲突，可以直接选择，
当选。
这道题只验证了A项，A项就已经满足题干要求，肯定可以在1分钟以内解
决，所以这道题必须得做。
题干条件不确定，问“可能/不可能”，优先考虑代入法，从选项入手，代
入某个选项符合题干要求（与题干条件不违背）可以直接选择，不用再验证剩下
的选项。
这道题问“根据以上陈述，关于田的位置，以下哪项是可能的”，问法中没
有给出任何的附加条件，将A项代入到题干中验证，相当于A项这种可能性是完
全满足题干条件的，根据题干条件梳理出来的可能性适用于所有题目。
答疑：
（1）涉及代入法的题目选择 A 项的概率很高，但不建议直接蒙 A 项，实在
来不及做题时可以蒙A项，并不是百分之百的。就算将正确选项设置在后面也不
用担心，因为前面的选项一定很容易快速排除。
（2）代入A项，根据条件（4），可以分别将方、吕填到1号赛道、4号赛
道，或者2号赛道、5号赛道，只要不违背题干条件，找到其中一个可能性即可。
假设方在 2 号赛道、吕在 5 号赛道，根据条件（1）“田石相邻”，可知石在 4
号赛道，剩下的许填到1号赛道，与题干条件也不违背。
（3）“田XX罗或罗XX田”为“或”关系，两种情况满足其一即可，问“关
于田的位置”，所以代入A项时，假设田在3号赛道。
（4）只要有一种情况与题干条件不违背就是可能的选项，找到其中一种可
能的情况即可。
（5）不可能还有其他选项也满足题干要求，否则就是错题，江苏出题很严
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谨，不会出错题。【选A】
【例4】根据以上陈述，可以推出以下哪项？
A.许和石的赛道相邻 B.许和石之间隔着一条赛道
C.许和石之间隔着两条赛道 D.许和石之间隔着三条赛道
【解析】4.问“可以推出以下哪项”。梳理题干条件：
（1）田石相邻。
（2）吕＜罗。
（3）田XX罗或罗XX田。
（4）方XX吕。
做题不能死心眼，需结合选项特征，四个选项均在探讨“许”和“石”之间
的间隔，这道题不用推，把握住例3中梳理出来的可能性，例3中得出的可能性
满足所有题干条件，属于其中一种情况，可以先分析这种情况，根据这种情况可
知，许和石之间隔着两条赛道，直接秒选C项，不可能有另一种可能性（如许和
石之间隔着一条赛道），否则就没有答案了，出题人不会出错题，所以例3中得
到的结论可以直接套用在这道题中。
对于材料题来讲，根据题干条件推出的结论适用于后面所有题目。
若这道题为单一组合排列题目，题干条件中没有确定信息，可以从间隔多的
条件入手，因为现在流行考查间隔（隔1个/2个/3个），先分析条件（3）（4），
优先从更确定的入手，条件（3）中“田”和“罗”的前后不确定，条件（4）中
“方”和“吕”的前后是确定的，条件（4）的情况更少，所以先从条件（4）入
手。
根据条件（4）“方XX吕”，可知有三种情况，即方在1号、吕在4号；方
在2号、吕在5号；方在3号、吕在6号，在考场上可以利用假设法解题，一般
假设法不会超过三种情况，超过三种情况的题目不建议尝试。根据条件（2）“吕
＜罗”，可知吕不能在6号赛道，“方在3号、吕在6号”这种情况不成立，所
以方、吕其实只有两种情况，二选一，可以尝试一下。
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假设方在1号赛道、吕在4号赛道，与例3的A项一样，顺序如下图一所示，
石和许之间隔着两条赛道。
假设方在2号赛道、吕在5号赛道，则田、罗可以分别填到3号赛道、6号
赛道，石填到4号赛道，许可以填到1号赛道，石和许之间也隔着两条赛道，两
种情况是一样的。
通过这道题强调两点，一是可以结合前面的题目解题，二是可以从间隔多的
条件入手推理，因为情况更少，需记住这个方法，在单题中用到的概率很高。【选
C】
图一
图二
组合排列总结
1.题干信息确定或选项信息充分，优先排除法
2.当提问方式带“可能”“不可能”或题干信息真假不确定时，优先尝试代
入法
3.当题干信息较多，问法为由此可以推出时，优先推理。
推理起点：确定信息、最大信息
4.无确定信息和最大信息，找不到突破口时，考虑假设法
5.材料题：
做题方法与普通题目一致
涉及顺序，简单列123；信息较多，可列表
材料分析得到的结论适用每个小题；某题有附加条件，得出的结论仅适用于
本题
【注意】组合排列小结：
1.排除法：题干条件确定，选项信息充分完整，采用排除法，这种题目必须
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做，且必须在1分钟以内解决。
2.代入法：问“可能/不可能”，题干条件真假不确定，采用代入法，江苏
很喜欢考，基本上每年都考，所以一定要会。
3.推理：题干条件多，需要进行推理，先找确定信息，有确定信息的题目必
须做，因为很简单，没有确定信息就找最大信息。确定信息、最大信息均无法解
题，找不到突破口，可以进行假设，假设法是保底用的，考场上做不做取决于难
不难，若太难就放弃。
4.材料题目：解题方法与非材料题一样，仍然是排除法、代入法、推理。
（1）涉及顺序，立刻列一维表（列123）。信息较多，立刻列表。
（2）通过材料分析出的结论适用于所有题目，结合附加条件推出的结论不
适用于其他题目，只能用在该道题中。
第三节 日常结论
【题目特征】
题干：类言语、无逻辑关联词
提问：由此可以推出/不能推出？
【解题思维】
1.不选：（1）逻辑错误（2）无中生有（3）偷换概念
2.慎选：
（1）比较性的词：比……、越来越……、更……
（2）绝对化的词：一定、必须、肯定、只要……就……、只有……才……
（3）程度性的词：最/极大/很……
3.优选：可能性的词汇：可能、有的、有些……
警惕“五大坑王”：更、最、越、首、极
【注意】日常结论：江苏几年会考查一次，不是每年必考，且江苏考得很简
单。
1.问“可以推出/不能推出”，但与翻译推理不一样，区别在于日常结论题
没有逻辑关联词，若有逻辑关联词则为翻译推理题，考得概率会更高；若没有逻
辑关联词则为日常结论题，与言语中的细节理解题类似，只需掌握不选、慎选、
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优选。
2.解题思维：掌握什么选项不好、什么选项好。
（1）不选：
①逻辑错误：逻辑错误的选项一定不能选择，如题干为“A 导致B”，选项
为“B导致A”，逻辑颠倒了，这种选项一定不能选择。
②无中生有：无中生有的选项一定不能选择，日常结论的思维只有一点，即
贴近题干、不脑补，题干讲到的可以推，题干没有讲到的什么都推不出，无中生
有的选项可以立刻排除。
③偷换概念：偷换概念的选项一定不能选择，如题干为“这只小花猫很漂亮”，
选项为“这只小狗很漂亮”，偷换概念的选项一定不对，必须与题干长得一样。
（2）慎选：这种选项 80%是不对的，但不能直接排除，需回到题干验证是
不是真的不行。
①比较性词汇：如选项中出现“比……、越来越……、更……”等比较性词
汇，需回到题干中找有没有在比较。
②绝对化词汇：日常结论要委婉一些，带有“一定、必须、肯定、只要……
就……”等绝对化词汇的选项一般不行。
③程度性词汇：如带有“最、极大、很”等程度深的词汇的选项一般不行。
④需警惕日常结论的“五大坑王”：更、最、越、首、极。这些词要么涉及
比较，要么程度深、绝对，作为错误选项的概率更高，但需回到题干验证是否真
的不对。
（3）优选：对于日常结论来讲，讲话需中庸、委婉一些，所以带有中庸、
委婉性词汇的选项一般是优选的，如带有“可能、有的、有些”的选项，表述的
程度不深，一般是正确答案，蒙题优先蒙这种选项。
3.答疑：“首”指首要，如“首要责任、首要原因”均为绝对化词汇，一般
不选。
【例1】（2019深圳）世界近代三大数学猜想是费马猜想、四色猜想和哥德
巴赫猜想。费马猜想的证明于 1994 年由英国数学家安德鲁·怀尔斯完成，且得
到了数学界的认可；四色猜想的证明于 1976 年由美国数学家阿佩尔与哈肯借助
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计算机完成，但 1981年数学家施密特发现了其中的错误；哥德巴赫猜想尚未解
决，目前最好的成果——陈氏定理，乃1966年由中国数学家陈景润取得。
由此可知：
A.哥德巴赫猜想比费马猜想和四色猜想更难证明
B.中国数学家在世界近代三大数学猜想的证明工作中成就最高
C.哥德巴赫猜想和四色猜想尚待严格证明
D.世界近代三大数学猜想的证明一定都能完成，只是时间问题
【解析】1.先识别题型，问“由此可知”，题干和选项没有明显的逻辑关联
词，为日常结论题目。对于日常结论题目来讲，若题干比较短，则可以先大概了
解一下题干，再结合选项做匹配；若题干比较长，则可以直接从选项入手匹配。
这道题的题干不长，可以先大概了解一下题干在讨论什么，然后结合选项做匹配。
A项：“更、比”涉及比较，需要慎选，题干在分别讲解费马猜想、四色猜
想、哥德巴赫猜想是怎么样的，并没有比较这三大数学猜想谁更难，此项推不出，
有的同学认为“费马猜想的证明于 1994年由英国数学家安德鲁·怀尔斯完成，
且得到了数学界的认可”，说明费马猜想已经解决了，而四色猜想、哥德巴赫猜
想还没有解决，所以费马猜想更容易，这属于脑补，没有解决不代表更难证明，
排除。
B项：“最”为程度词，在情感上可以认为中国是最厉害的，但做题要依据
题干，题干只说明“哥德巴赫猜想目前最好的成果，乃 1966年由中国数学家陈
景润取得”，不代表中国数学家是最厉害的，排除。
C 项：“四色猜想的证明于 1976 年由美国数学家阿佩尔与哈肯借助计算机
完成，但1981年数学家施密特发现了其中的错误”说明四色猜想尚待严格证明；
“哥德巴赫猜想尚未解决”说明哥德巴赫猜想也尚待严格证明，此项可以推出，
保留。
D项：“一定”表述过于绝对，题干只说明“四色猜想中有错误，哥德巴赫
猜想尚未解决”，不知道未来是否一定可以解决，排除。
做日常结论题时，一定要注意慎选的选项（带有“更、最、一定”的选项），
表述很绝对的一般都有问题（注意绝对词）。若纠结可以对比择优，C项是最优
解，只能选择C项。【选C】
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【例2】（2019江苏）马克思是顶天立地的伟人，也是有血有肉的常人。他
热爱生活，真诚朴实，重情重义。马克思、恩格斯的革命友谊长达 40 年。正如
列宁所说：“古老传说中有各种非常动人的友谊故事”，但马克思、恩格斯的友
谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”。
根据以上陈述，可以得出以下哪项？
A.有的顶天立地的伟人热爱生活、重情重义
B.古代各种非常动人的友谊一般都不超过40年
C.恩格斯同样热爱生活，真诚朴实，重情重义
D.列宁也是顶天立地的伟人和有血有肉的常人
【解析】2.问“可以得出以下哪项”，为日常结论题目。在考场上，这道题
蒙也要优先蒙A项，因为A项带有“有的”，“有的、有些、有时”这些表述比
较好，但猜题有风险，有时间一定要验证。先大概了解一下题干，然后结合选项
做匹配。
A项：对应题干首句“马克思是顶天立地的伟人，也是有血有肉的常人。他
热爱生活，真诚朴实，重情重义”，根据“马克思”可以推出“有的”，只要有
一个人符合就可以推出有的人符合，“有的”是逻辑上的词汇，此项非常严谨，
保留。
B 项：题干只说明“马克思、恩格斯的革命友谊长达 40 年”，不知道其他
人的情况（不知道其他人的革命友谊有没有40年），无中生有，排除。
C 项：题干只说明“马克思重情重义，马克思、恩格斯的革命友谊长达 40
年”，马克思和恩格斯是好朋友不代表他俩的性格一样，此项推不出，排除。
D项：题干只说明“马克思是顶天立地的伟人，也是有血有肉的常人”，而
列宁只是发表了一个观点，夸赞了一下马克思和恩格斯的友谊而已，并未提到列
宁是什么样的人，此项推不出，排除。
日常结论题与言语理解题非常相似，但做起来会更直白、明确，优选带有“有
的、有些、可能”的选项，慎选表述绝对的选项。【选A】
【例3】（2023北京）研究人员发现荔枝的某段特定DNA序列在不同品种荔
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枝中的缺失情况不同。来源于云南的特早熟品种基因组有该DNA序列的缺失，但
来源于海南的晚熟品种中没有缺失。而“妃子笑”作为特早熟和晚熟的杂交种，
则是“杂合”的缺失，即“妃子笑”的两条同源染色体中一条（来源于特早熟的
父本）有这个缺失，而另外一条（来源于晚熟的母本）没有。这也正好与“妃子
笑”的开花期在特早熟和晚熟之间相对应。
以下陈述如果为真，哪项最可能是研究人员的结论？
A.特定DNA序列的缺失情况，可能是导致荔枝不同花期形成和成熟早晚的重
要因素
B.解码荔枝基因组，研发相应的育种和栽培调控技术，造就不同品种荔枝的
不同特色
C.“妃子笑”荔枝的花期和成熟期介于不同品种荔枝之间，有助于提高其对
市场的占有度
D.荔枝的某段特定DNA序列是决定荔枝品种与口味的关键因子
【解析】3.解题思路是一样的，问“哪项最可能是研究人员的结论”，在考
场上没有时间可以蒙A项，因为A项带有“可能”，但有时间必须将A项代入到
题干中验证是否真的可行。题干读不懂，大概在讨论“DNA序列缺失”，读不懂
不用管，直接分析选项。
A项：“特定DNA序列的缺失情况”对应“‘妃子笑’的两条同源染色体中
一条（来源于特早熟的父本）有这个缺失，而另外一条（来源于晚熟的母本）没
有”，“可能是导致荔枝不同花期形成和成熟早晚的重要因素”对应“这也正好
与‘妃子笑’的开花期在特早熟和晚熟之间相对应”，此项是对题干尾句的同义
替换，均讨论“DNA序列缺失”与“早熟和晚熟”之间是有关联的，当选。
做题时谨记贴近题干、不脑补。
B项：类似于在“喊口号”，但题干中并没有“喊口号”，未提到“造就不
同品种荔枝的不同特色”，只说明“DNA序列缺失与早熟晚熟有关系”，但不知
道能否应用，无中生有，排除。
C项：讨论“市场的占有度（在市场上可以卖多少）”，但题干中未提到“市
场占有度（在市场中的销售量）”，此项推不出，排除。
D项：“关键”表述比较绝对，题干中未提到“口味（甜不甜）”，只提到
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了“早熟晚熟”和“DNA序列有没有缺失”，无中生有，排除。【选A】
【注意】上述三道题均不难，且江苏几年考查一次，不要为难自己。
【注意】日常结论小结：
1.问“可以推出/不可以推出”，且没有逻辑关联词，为日常结论题目。
2.逻辑错误、无中生有、偷换概念的选项不能选，记住贴近题干、不脑补。
3.涉及比较性词汇、绝对化词汇、程度深的词汇的选项要慎选，遇到“更、
最、越、首、极”，需回到题干中验证程度有没有这么深。
4.若考场上没有时间做题，则优先猜表述委婉的选项，即带有“可能、有的、
有些”的选项会更好一些，但一定要验证，因为猜的答案不够准。
5.答疑：
（1）“首要”为绝对词，“次要”是否为绝对词需结合题目具体分析。
（2）日常结论几年考查一次，若考查，最多考查 1道题，考得很少，不用
在这种题目上花费时间。
当堂检测
【测验题1】有蓝蓝、豆豆、毛毛三个男生，他们各自有一个妹妹。已知：
三个妹妹分别是花花、贝贝、妞妞；花花的哥哥是豆豆的好朋友，并且在三个男
生中年纪最小；毛毛的年纪比妞妞的哥哥大。
由此可推知，三对兄妹分别是（ ）。
A.蓝蓝和花花，豆豆和贝贝，毛毛和妞妞
B.蓝蓝和妞妞，豆豆和花花，毛毛和贝贝
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C.蓝蓝和贝贝，豆豆和妞妞，毛毛和花花
D.蓝蓝和花花，豆豆和妞妞，毛毛和贝贝
【解析】测验题1.课堂正确率为88%。这道题为真题，与前面的例题类似，
组合排列很喜欢考查之前的题目，很多题目长得均很相似，后期刷题一定是有用
的。题干条件确定，选项信息充分完整（将所有匹配情况全都罗列出），立刻锁
定排除法，读一句、排一句。
根据“花花的哥哥是豆豆的好朋友”，可知花花和豆豆不是兄妹，排除 B
项。
“并且在三个男生中年纪最小”涉及最大/最小，无法直接用，需与其他条
件结合使用，先不用管。
根据“毛毛的年纪比妞妞的哥哥大”，可知毛毛和妞妞不是兄妹，排除 A
项。
根据“花花的哥哥在三个男生中年纪最小；毛毛的年纪比妞妞的哥哥大”，
可知毛毛的年纪一定不是最小的，所以花花和毛毛不是兄妹，排除C项。
这道题与排除法、代入法例2是一样的，需在1分钟以内解决，后期需能快
速解题。【选D】
【测验题 2】在某次国际会议上，每国有 1～2 名代表参会，参会代表没有
多重国籍的人。其中，甲、乙、丙和丁四人分别来自英国、德国和美国3个国家。
已知：
（1）甲、乙至少有1人来自英国；
（2）乙、丙至少有1人来自德国。
如果甲、丙、丁至少有2人来自英美两国，则下列哪项是不可能的？
A.甲来自德国 B.乙来自德国
C.丙来自英国 D.丁来自英国
【解析】测验题2.课堂正确率为64%。这道题正确率不高，问“则下列哪项
是不可能的”，问法中出现“可能/不可能”，优先考虑代入法，且代入法一定
是最稳妥的。题干中给出三个国家，可以将三个国家写出来，然后逐一代入选项。
代入A项：假设此项为真代入到题干中验证，若甲来自德国，回到题干找与
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之相关的条件，根据条件（1）“甲、乙至少有 1人来自英国”，已知甲来自德
国，可知乙来自英国；根据条件（2）“乙、丙至少有 1 人来自德国”，已知乙
来自英国，可知丙来自德国，问法中还有一个条件，即“甲、丙、丁至少有 2
人来自英美两国”，已知甲、丙均来自德国，不可能至少有两个人来自英美两国，
与题干条件违背，为不可能的选项，当选。
这道题并不难，考试中可能不会考查原题，但需记住解题思路，江苏很喜欢
考查“可能/不可能”这种问法，只要出现这种问法就优先考虑代入法，代入到
正确选项可以直接选择，这样可以做得又快又好，代入法很好用。【选A】
【注意】有疑问的同学下节课可以提前20分钟进入教室答疑。
【答案汇总】
排除法与代入法1-4：BDDA
推理起点1-5：ABDDB；6：B
材料题1-4：BBAC
日常结论1-3：CAA
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遇见不一样的自己
Be your better self
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