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江西省 ２０２６届高三 １０月一轮复习阶段检测
历 史 试 卷
试卷共６页，１９小题，满分１００分。考试用时７５分钟。
注意事项：
１．考查范围：中外历史纲要（上）第一单元至第六单元。
２．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。
３．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在
本试卷上无效。
４．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。
一、选择题：本大题共 １５小题，每小题 ３分，共 ４５分。在每小题列出的四个选项中，只有一个
是符合题目要求的。
１．图１为距今５０００年左右的良渚古城遗址的平面图。该城有一定的功能分区和复杂的水利系统，
其高等级墓葬中出土大量玉料和器型复杂、纹饰繁缛的钺、琮、璧等。这反映出，当时该地区
良渚古城平面图
图１
Ａ．专制集权主导的水利文明凸显 Ｂ．具有典型母系氏族公社特征
Ｃ．玉石专业化生产催生阶层分化 Ｄ．出现“早期国家”的初始形态
２．夏商周的法律制度包括“礼”和“刑”两个方面。西周时期，形成了完善的礼乐制度和以惩为
中心的刑罚制度，礼和刑各自为用。这表明当时的法律制度
Ａ．注重礼法的结合 Ｂ．形成完整体系
Ｃ．以刑罚作用为主 Ｄ．发挥治理效能
高三历史 第 １页（共６页）
书书书３．春秋战国时期出现了下图所示的文化现象。这可用于论证此时中国
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图２
Ａ．分封制度发展导致区域兼并加剧
Ｂ．南北方文明共同推动中华文明形成
Ｃ．区域文化中心意识加剧离心倾向
Ｄ．以中原为核心的文明格局开始形成
４．公元前２１０年，秦始皇在会稽（今浙江绍兴）立石刻，强调秦朝的法律和道德规范：禁止有子
的寡妇改嫁；严惩妻子擅自逃离丈夫的行为；有妇之夫生活淫乱者，杀之无罪。据此可知，秦
始皇此举意在
Ａ．强化社会伦理 Ｂ．宣扬三纲五常
Ｃ．突显皇权至尊 Ｄ．维护女性权利
５．晁错在《论贵粟疏》中说“今农夫五口之家，其服役者不下二人，其能耕者不过百亩（汉时小
亩比战国时的周亩略小），百亩之收不过百石（折合今量约为产粟 ２８１市斤／市亩）”。对此
理解正确的是
Ａ．该历史文献所述不符合史实 Ｂ．西汉土地兼并问题严重
Ｃ．论证了重视农业发展的必要 Ｄ．汉初社会稳定民生殷富
６．为了与在少数民族地区实行的羁縻制度相适应，唐朝的法律包含了与少数民族有关的条文。
如《唐律疏议》中“诸化外人同类自相犯者，各依本俗法，异类相犯者以法律论”的条文。这
反映了唐朝
Ａ．儒家思想渗透法律体系的完成 Ｂ．“华夷之辨”观念的彻底消亡
Ｃ．边疆民族地区实现了有效治理 Ｄ．多元一体政治制度的实效性
７．北宋吉州泰和人曾安止撰写《禾谱》一书，这是目前所知中国最早的关于水稻的著作。他在
《禾谱》序中说，北宋时的江西地区，“漕台岁贡粮食百万斛，调之吉者十常六七”。由此可
见，当时
Ａ．精耕细作农业已趋成熟 Ｂ．百姓税赋沉重
Ｃ．江西区域获得较大发展 Ｄ．经济重心南移
８．元朝的天文观测点范围空前广大，北达北极圈附近，南至占城（今越南南方）。１５世纪初朝
鲜所绘世界地图《混一疆理历代国都之图》中的非洲、大西洋等，就源自元朝后期的世界地
图，体现了元朝人对世界的新认识。元朝人对世界的新认识主要得益于
Ａ．大一统政治格局的保障 Ｂ．西方测绘技术的传入
Ｃ．传统地理学研究的延续 Ｄ．海上丝绸之路的繁荣
高三历史 第 ２页（共６页）９．在朝贡体系下，中国历代王朝的疆域“有疆无界”，没有明确的“国界线”。然而在康乾盛世
时期，清政府先后与俄罗斯签订《尼布楚条约》《恰克图界约》等条约来确定双方边界线，同
时也开展与其属国朝鲜、廓尔喀之间的“边界”划定工作。这一变化反映了清朝
Ａ．朝贡体系走向瓦解
Ｂ．对外政策根本改变
Ｃ．疆域版图得到巩固
Ｄ．边疆危机日益严重
１０．清朝，农村地区出现了一种新的社会阶层———“经营地主”。他们拥有大量土地所有权，且
不将土地出租给佃农，而是亲自（或委派管家）组织生产，通过雇佣劳动力直接经营土地，生
产出的大部分农产品（尤其是经济作物）用于市场销售，以追求利润最大化为目标。这反映
出清朝
Ａ．自然经济的逐渐解体 Ｂ．资本主义经济的发展
Ｃ．人身依附关系的加强 Ｄ．农业商品化程度提高
１１．明末清初思想家李?在批评理学家时说：“承南宋道学后，守章句，以时文应比，高者谈性
天，篡语录，卑者疲精敝神于八股，不惟圣道之礼乐兵农不务，即当世刑名钱谷，懵然罔识，
而搦管呻吟，遂曰有学。”以下与他主张最契合的是
Ａ．格物致知 Ｂ．知行合一
Ｃ．经世致用 Ｄ．工商皆本
１２．图３为清咸丰同治时期（１８５１—１８７４年）主要财政收入趋势图。
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图３
注：清政府为镇压太平天国，在国内交通要道设立关卡，依商品数量或价值加征约１％的税，称为“厘金”。
图３中数据变化反映了
Ａ．早期近代化的探索 Ｂ．民族工业初步发展
Ｃ．民族危机不断加剧 Ｄ．国内外形势的变化
１３．时人在描绘某一历史事件时说：“至戊戌春康君入都，变法之事，遂如春雷之启蛰，海上志
士，欢声雷动，虽谨厚者亦如饮狂药”“斯时智慧骤开，如万流贑沸，不可遏抑也”。由此可
知，这一事件
Ａ．动摇了封建礼教根基 Ｂ．得到西方国家的支持
Ｃ．促进了新思想的传播 Ｄ．助推民主革命的发展
高三历史 第 ３页（共６页）１４．据表１可知，这一时期
表１ 八国联军侵华战争后部分群众性反抗斗争的概况
时间 地点 主要经过
群众高举“扫清灭洋”旗帜，抗“洋差”，抗赔款，攻教堂，
１９０２ 直隶
抗清军，影响河南、山东，使得北京震动
会党起义得到农民响应，有汉、壮、苗、瑶等各族人民参
１８９８—１９０５ 广西
加。失败后，领袖加入同盟会
会党以“灭洋剿清兴汉”为号召发动武装起义。失败后，
１９００—１９１１ 四川
会党成员接受资产阶级革命派的纲领，转向革命
集成纱厂工人反对工头的压迫和剥削，４６００余人举行罢
１９０５ 上海
工，捣毁厂内部分设备，并抗击外国巡捕的镇压
Ａ．救亡图存斗争形式多样 Ｂ．反帝爱国运动兴起
Ｃ．民主革命社会基础广泛 Ｄ．清朝统治土崩瓦解
１５．１９１１年１１月９日，湖北军政府颁布了《中华民国鄂州约法》。其中，“总纲”规定，“鄂州政
府以都督及其任命之政务委员与议会法司构成”；“人民”章规定，人民一律平等，享有言论
自由，人身、住宅不受侵犯。人民享有非依法律不得逮捕、不得搜索等权利，并负有纳税、当
兵的义务。这些规定体现了
Ａ．封建制度的废除 Ｂ．分权制衡与主权在民思想
Ｃ．共和政体的建立 Ｄ．人民参政议政意识的提高
二、非选择题：本大题共４小题，总共５５分。
１６．阅读材料，完成下列要求。（１４分）
材料一 （甲）景德镇水土宜陶，其土骨脆白，曰高岭土；瓷石碾屑为胎，煅以松柴，釉色透如
玻璃。昌江通舟蟃，瓷成皆辎载达四方。
———摘自［明］宋应星《天工开物·陶埏》
（乙）考古发现显示，元代景德镇窑址残片中存在高岭土与瓷石混合配制的胎体，其氧
化铝含量显著提升，烧结温度可达１３００℃以上，解决了单一瓷石制胎易变形的问题。
———摘自《景德镇湖田窑址考古发掘报告》
材料二 （丙）景德中，置镇于此，因以名焉。瓷釉莹缜，世称饶玉。
———摘自［元］脱脱《宋史·地理志》
（丁）浮梁瓷局，正九品，掌烧造瓷器。泰定本（１３２４年）拨匠户四百余隶之。
———摘自［明］《江西通志·职官志》
（戊）嘉靖间，御器厂匠役渐弛。隆庆时，改行“官搭民烧”，民窑兴盛，器类纷繁。
———摘自［清］《景德镇陶录》卷四
（１）材料一中的甲、乙两则史料分别属于何种类型？从实证角度分析，哪一则对景德镇“二
元配方”工艺的证明力更强，并说明理由。（８分）
（２）根据材料一、二，分析景德镇在元明清时期长期处于全国制瓷中心地位的原因。（６分）
高三历史 第 ４页（共６页）１７．阅读材料，完成下列要求。（１４分）
材料一 随着明朝的力量逐渐延伸到边疆地区，边疆各地民情风俗与文化各异，将王道教
化推及边地的化外民众，是明朝立国以后国家秩序重建的重要内容。在北方地区，为更好
地经略蒙古，永乐帝对鞑靼和瓦剌两部采取招抚与打击并行的政策，五次亲征蒙古，设九边
镇，同时恢复扩大互市贸易。在东北地区，永乐到宣德年间，明朝广建自辽东到奴儿的干驿
路，多次派人巡视，加强对当地的治理。在云贵川等少数民族广泛分布的地区，设立土府州
县和宣慰、宣抚、安抚司等机构，依靠当地土官，教化黎民，安定西南。明朝颁布《大明律》的
补充条例，对土司的权利、义务（如纳贡、出兵）作出规定，对民族纠纷的审判程序予以明确。
———摘编自中国历史研究院主编《新编中国通史纲要》（下）
材料二 清朝采取“修其教不易其俗，齐其政不易其宜”的基本原则，保持各民族自己的社
会习俗、宗教信仰，重点笼络其上层分子，大事集权，小事放权，根据不同情况进行有特点的
行政管理。清朝中央设有专门负责边疆民族事务管理的机构———理藩院。驻边大吏统领
边区军、民政务，其设置名目因地而异。清廷还大力进行民族立法工作，制定《蒙古律例》
《回疆则例》《西藏善后章程》等。清朝在明朝基础上，推行更大规模的改土归流。这一政
策虽算不上完全彻底，但总体而言，其毕竟大大强化了中央政府的统治，减轻了西南民族聚
居区人民的负担，为当地经济发展和社会进步创造了条件。
———摘编自楼宇烈主编《中华文明史》（第四卷）
（１）根据材料并结合所学知识，概括明清两代在边疆治理措施上的相同之处。（６分）
（２）根据材料并结合所学知识，总结明清两代在边疆治理的历史意义。（８分）
１８．阅读材料，完成下列要求。（１５分）
材料一 根据现有材料统计，从１８６２年奕!奏请创办北京同文馆和 １８６３年李鸿章在上海
创办广方言馆培养外语翻译人才，到 １８９４年在烟台创办烟台海军学堂，３０多年间，洋务派
共创办新式学堂２４所，其中培养各种外语人才的有 ７所；培养工程、兵器制造、轮船驾驶等
方面人才的有１１所；培养电报、通讯人才的有３所；培养陆军、矿务、军医人才的各有１所。
———摘编自李侃、李时岳等主编《中国近代史（１８４０—１９１９）》
材料二 民国时期的学校教育呈现出本土化趋势。进入民国时期，１９２２年发生了全国范围
的非基督教化的社会运动———收回教育权运动。自 １９２２年北京大学成立国学院之后，清
华、燕京大学等校相继成立、组建国学研究所或国学院，辅仁、齐鲁等大专院校成立了国学
系或国学专修科。商务印书馆 １９３５年编辑出版的一套“大学丛书”，涵盖了不同学科的内
容，该套丛书出版后，初步奠定了民国时期中国学者自编中国化大学教材与参考书的基础。
高三历史 第 ５页（共６页）１９４０年５月，教育部在重庆成立了“学术审议委员会”，在其推动下实施了部聘教授制。而
部聘教授们深感培养学生民族自尊心的重要性，因此借助部聘教授这一有利地位，蓄志阐
述中国文化政教的源流，以增强国人的民族自尊心。
———摘编自陈康《民国时期高等教育的本土化表现及主要动因探析》
（１）根据材料一并结合所学知识，简要评价洋务派倡导的教育事业。（７分）
（２）根据材料二并结合所学知识，概述民国时期高等教育的本土化表现及其成因。（８分）
１９．阅读材料，完成下列要求。（１２分）
材料 著名的学者张岂之在谈及中国古代“盛世”时说：是否为“盛世”，最根本的评价标准
是民生是否得到了较好的保证和改善。没有老百姓的安居乐业，所谓“盛世”就是空中楼
阁。古代盛世有一个共同点：那就是轻徭薄赋，与民休息，人丁滋生，社会安定。盛世都注
重发展经济，而且以民为本、藏富于民，所以能得民心，而非横征暴敛、官吏暴富。否则必然
失民心而失天下。古代中国一直是人治国家，而且从秦汉起就建立了君主专制体制，因而，
盛世的实现首先以开明君主的出现为前提。纵观历史可以看出，无论从文景之治到贞观之
治，抑或开元盛世到康乾盛世，君主的品德修养，对于盛世有决定作用。其次，盛世的出现
也离不开整个统治集团借鉴历史、居安思危，并建立起相应的制度保障。再次，盛世的形
成，也需要相当的时间，一般说来需要几代人的努力。
———摘编自张岂之《中国历史十五讲》
根据材料并结合所学知识，围绕“中国古代的盛世”这一主题自拟一个观点，并加以
阐述。（要求：观点正确，史论结合，逻辑严谨、表述清晰）
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