文档内容
江西省 ２０２６届高三 １０月一轮复习阶段检测
英语参考答案及评分细则
听力材料
Ｔｅｘｔ１
Ｍ：Ｅｍｍｙ，Ｉｈｅａｒｄｙｏｕｒｍｏｍｗａｓｉｎｈｏｓｐｉｔａｌ．Ｉｓｓｈｅｆｅｅｌｉｎｇｂｅｔｔｅｒｎｏｗ？
Ｗ：Ｔｈａｎｋｓｆｏｒａｓｋｉｎｇ．Ｍｙｆａｔｈｅｒｉｓｏｎｂｕｓｉｎｅｓｓ，ｓｏＩｖｅｂｅｅｎｗｉｔｈｈｅｒ．Ｓｈｅｈａｄａｓｕｄｄｅｎｓｔｏｍａｃｈｐｒｏｂｌｅｍａｎｄａｓｍａｌｌ
ｏｐｅｒａｔｉｏｎｙｅｓｔｅｒｄａｙ．
Ｔｅｘｔ２
Ｍ：Ｈｕｒｒｙ！ＯｕｒｔｒａｉｎｔｏＢｅｉｊｉｎｇｌｅａｖｅｓａｔ９：１５．ＨａｖｅｙｏｕｔａｋｅｎｙｏｕｒＩＤｃａｒｄ？Ｗｅｈａｖｅｏｎｌｙ２０ｍｉｎｕｔｅｓｌｅｆｔ．
Ｗ：Ｏｈｎｏ！Ｉａｌｍｏｓｔｆｏｒｇｏｔｉｔ．Ｗａｉｔ，Ｉｌｌｇｅｔｉｔｆｒｏｍｔｈｅｄｅｓｋｑｕｉｃｋｌｙ．
Ｔｅｘｔ３
Ｍ：Ｄｏｙｏｕｈａｖｅｐｌａｎｓｆｏｒｔｈｅｗｅｅｋｅｎｄ？Ｉｗａｎｔｔｏｇｏｔｏｔｈｅｍｏｕｎｔａｉｎｒｅｓｏｒｔ．
Ｗ：Ｓｏｕｎｄｓｎｉｃｅ！ＢｕｔＩｈａｖｅｔｏｆｉｎｉｓｈｈｏｍｅｗｏｒｋｏｎＳａｔｕｒｄａｙｍｏｒｎｉｎｇ．ＷｈａｔａｂｏｕｔｌｅａｖｉｎｇｏｎＳａｔｕｒｄａｙａｆｔｅｒｎｏｏｎ？
Ｍ：Ｐｅｒｆｅｃｔ！ＷｅｃａｎｓｔａｙｔｈｅｒｅｏｎＳａｔｕｒｄａｙｎｉｇｈｔａｎｄｃｏｍｅｂａｃｋｏｎＳｕｎｄａｙｅｖｅｎｉｎｇ．
Ｔｅｘｔ４
Ｗ：Ｈｅｙ！Ｉｍｏｖｅｄｔｏａｎｅｗａｐａｒｔｍｅｎｔｌａｓｔｍｏｎｔｈ，ｗｈｉｃｈｉｓｎｅａｒｍｙｗｏｒｋｐｌａｃｅ．
Ｍ：Ｗｏｗ，ｔｈａｔｍｕｓｔｓａｖｅｙｏｕａｌｏｔｏｆｔｉｍｅｏｎｃｏｍｍｕｔｉｎｇ．
Ｗ：Ｙｅｓ．ＧｌａｄＩｒａｎｉｎｔｏｙｏｕｈｅｒｅ！Ｉｍｓｈｏｐｐｉｎｇｆｏｒｓｏｍｅｃｌｏｔｈｅｓ．
Ｔｅｘｔ５
Ｍ：Ｈａｖｅｙｏｕｆｉｎｉｓｈｅｄｔｈｅｈｉｓｔｏｒｙｒｅｐｏｒｔ？Ｉｔｓｄｕｅｔｏｍｏｒｒｏｗ．
Ｗ：Ａｌｍｏｓｔ．Ｉｊｕｓｔｎｅｅｄｔｏｃｈｅｃｋｔｈｅｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓａｎｄｃｏｒｒｅｃｔｓｏｍｅｇｒａｍｍａｒｍｉｓｔａｋｅｓ．Ｉｓｔａｙｅｄｕｐｌａｔｅｌａｓｔｎｉｇｈｔｗｏｒｋｉｎｇ
ｏｎｉｔ．
Ｍ：Ｌｅｔｍｅｋｎｏｗｉｆｙｏｕｎｅｅｄｈｅｌｐ．Ｉｆｉｎｉｓｈｅｄｍｉｎｅｙｅｓｔｅｒｄａｙａｎｄｃａｎｃｈｅｃｋｏｖｅｒｙｏｕｒｓ．
Ｔｅｘｔ６
Ｗ：ＩｊｕｓｔｆｉｎｉｓｈｅｄｒｅａｄｉｎｇＴｈｅＧｒｅａｔＧａｔｓｂｙｙｏｕｒｅｃｏｍｍｅｎｄｅｄ．Ｉｔｗａｓａｍａｚｉｎｇ—ｗａｙｂｅｔｔｅｒｔｈａｎＩｅｘｐｅｃｔｅｄ！
Ｍ：Ｉｍｇｌａｄｙｏｕｌｉｋｅｄｉｔ．ＷｈａｔｄｉｄｙｏｕｔｈｉｎｋｏｆＧａｔｓｂｙｓｃｈａｒａｃｔｅｒ？
Ｗ：ＨｅｗａｓｓｏｌｏｙａｌｔｏＤａｉｓｙ，ｂｕｔｉｔｗａｓｓａｄｈｏｗｔｈｉｎｇｓｅｎｄｅｄ．Ｔｈｅｗｒｉｔｉｎｇｓｔｙｌｅｉｓａｌｓｏｂｅａｕｔｉｆｕｌ—ｓｏｍａｎｙｖｉｖｉｄ
ｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎｓｏｆｔｈｅ１９２０ｓ．
Ｍ：Ｅｘａｃｔｌｙ！Ｔｈａｔｓｗｈｙｉｔｓｏｎｅｏｆｍｙｆａｖｏｒｉｔｅｂｏｏｋｓ．Ｄｏｙｏｕｗａｎｔｔｏｂｏｒｒｏｗａｎｏｔｈｅｒｏｎｅｆｒｏｍｍｙｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎ？
Ｗ：Ｓｕｒｅ！ＩｄｌｏｖｅｔｏｒｅａｄｍｏｒｅｂｏｏｋｓｂｙＦｉｔｚｇｅｒａｌｄ．
Ｔｅｘｔ７
Ｍ：ＷｅｐｌａｎｎｅｄｔｏｇｏｈｉｋｉｎｇｔｈｉｓＳｕｎｄａｙ，ｒｉｇｈｔ？ＢｕｔＩｊｕｓｔｇｏｔａｃａｌｌｆｒｏｍｍｙｃｏｕｓｉｎ—ｈｅｉｓｃｏｍｉｎｇｔｏｖｉｓｉｔｔｈａｔｄａｙ．
Ｗ：Ｏｈ，ｔｈａｔｓａｐｒｏｂｌｅｍ．Ｄｏｙｏｕｈａｖｅｔｏｃａｎｃｅｌｏｕｒｈｉｋｉｎｇｔｒｉｐ？
Ｍ：Ｉｍｓｏｒｒｙ，ｂｕｔＩｈａｖｅｎｔｓｅｅｎｈｉｍｆｏｒｔｗｏｙｅａｒｓ．Ｃａｎｗｅｒｅｓｃｈｅｄｕｌｅ？ＭａｙｂｅｎｅｘｔＳｕｎｄａｙ？
Ｗ：ＮｅｘｔＳｕｎｄａｙＩｈａｖｅａｐｉａｎｏｅｘａｍｉｎｔｈｅｍｏｒｎｉｎｇ．ＨｏｗａｂｏｕｔｔｈｉｓＳａｔｕｒｄａｙａｆｔｅｒｎｏｏｎ？
Ｍ：Ｌｅｔｍｅｃｈｅｃｋ．ＩｍｆｒｅｅｔｈｉｓＳａｔｕｒｄａｙａｆｔｅｒｎｏｏｎ．Ｗｉｌｌｔｈｅｗｅａｔｈｅｒｂｅｇｏｏｄｔｈｅｎ？
Ｗ：Ｉｃｈｅｃｋｅｄｔｈｅｆｏｒｅｃａｓｔ—ｉｔｌｌｂｅｓｕｎｎｙｗｉｔｈａｌｉｇｈｔｂｒｅｅｚｅ．Ｐｅｒｆｅｃｔｆｏｒｈｉｋｉｎｇ！
Ｍ：Ｇｒｅａｔ！Ｉｌｌｃｏｎｆｉｒｍｔｈｅｍｅｅｔｉｎｇｔｉｍｅｗｉｔｈｙｏｕｌａｔｅｒ．
Ｗ：Ｓｏｕｎｄｓｇｏｏｄ．Ｌｅｔｓａｉｍｆｏｒａｒｏｕｎｄ２ｐ．ｍ．ｎｅａｒｔｈｅｐａｒｋｅｎｔｒａｎｃｅｓｏｗｅｈａｖｅｅｎｏｕｇｈｔｉｍｅｔｏｈｉｋｅ．
高三英语 第 １页（共７页）
书书书Ｔｅｘｔ８
Ｗ：Ｄｉｄｙｏｕｈｅａｒｔｈｅｎｅｗｓ？Ｏｕｒｓｃｈｏｏｌｓｓｃｉｅｎｃｅｔｅａｍｗｏｎｆｉｒｓｔｐｌａｃｅｉｎｔｈｅｎａｔｉｏｎａｌｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎ！
Ｍ：Ｒｅａｌｌｙ？Ｔｈａｔｓｉｎｃｒｅｄｉｂｌｅ！Ｉｋｎｏｗｔｈｅｙｖｅｂｅｅｎｐｒａｃｔｉｃｉｎｇｓｏｈａｒｄｆｏｒｍｏｎｔｈｓ．Ｗｈｏｌｅｄｔｈｅｔｅａｍ？
Ｗ：Ｍｒ．Ｌｉ，ｏｕｒｃｈｅｍｉｓｔｒｙｔｅａｃｈｅｒ．Ｈｅｓｐｅｎｔｅｖｅｒｙｗｅｅｋｅｎｄｇｕｉｄｉｎｇｔｈｅｍｏｎｔｈｅｐｒｏｊｅｃｔ．
Ｍ：Ｎｏｗｏｎｄｅｒｔｈｅｙｓｕｃｃｅｅｄｅｄ．Ｗｉｌｌｔｈｅｒｅｂｅａｃｅｌｅｂｒａｔｉｏｎａｔｓｃｈｏｏｌ？
Ｗ：Ｙｅｓ！ＴｈｅｐｒｉｎｃｉｐａｌｓａｉｄｔｈｅｒｅｌｌｂｅａｃｅｒｅｍｏｎｙｎｅｘｔＦｒｉｄａｙ．Ａｌｌｔｅａｍｍｅｍｂｅｒｓｗｉｌｌｇｅｔｍｅｄａｌｓ．
Ｍ：Ｉｃａｎｔｗａｉｔｔｏａｔｔｅｎｄ．ＩｗａｎｔｔｏｃｏｎｇｒａｔｕｌａｔｅｍｙｂｅｓｔｆｒｉｅｎｄＪｏｈｎｓｏｎ，ｗｈｏｓｏｎｔｈｅｔｅａｍ．
Ｗ：Ｍｅｔｏｏ！Ｌｅｔｓｍａｋｅａｃａｒｄｆｏｒｔｈｅｍｔｏｓｈｏｗｏｕｒｓｕｐｐｏｒｔ．
Ｍ：Ｇｒｅａｔｉｄｅａ！Ｗｅｃａｎｄｒａｗｌｉｔｔｌｅｓｃｉｅｎｃｅｓｙｍｂｏｌｓｏｎｉｔａｎｄｗｒｉｔｅ“ＰｒｏｕｄｏｆＹｏｕｒＢｉｇＷｉｎ！”．
Ｗ：Ｐｅｒｆｅｃｔ—ｔｈｏｓｅｄｅｔａｉｌｓｗｉｌｌｍａｋｅｔｈｅｃａｒｄｆｅｅｌｍｏｒｅｓｐｅｃｉａｌｆｏｒｔｈｅｔｅａｍ．
Ｔｅｘｔ９
Ｍ：Ｍｏｍ，ｙｏｕｌｏｏｋｔｉｒｅｄ．Ｌｅｔｍｅｈｅｌｐｙｏｕｗｉｔｈｔｈｅｈｏｕｓｅｗｏｒｋ．Ｗｈａｔｄｏｙｏｕｎｅｅｄｍｅｔｏｄｏ？
Ｗ：Ｔｈａｔｓｓｗｅｅｔｏｆｙｏｕ，ｈｏｎｅｙ．Ｙｏｕｃａｎｓｔａｒｔｂｙｗａｓｈｉｎｇｔｈｅｄｉｓｈｅｓｉｎｔｈｅｋｉｔｃｈｅｎ．
Ｍ：Ｎｏｐｒｏｂｌｅｍ．Ａｆｔｅｒｔｈａｔ，ｓｈｏｕｌｄＩｓｗｅｅｐｔｈｅｌｉｖｉｎｇｒｏｏｍｆｌｏｏｒ？
Ｗ：Ｙｅｓ，ａｎｄｉｆｙｏｕｈａｖｅｔｉｍｅ，ｙｏｕｃａｎｆｏｌｄｔｈｅｌａｕｎｄｒｙｏｎｔｈｅｓｏｆａ．Ｙｏｕｒｄａｄｗｉｌｌｔａｋｅｏｕｔｔｈｅｔｒａｓｈｌａｔｅｒ．
Ｍ：Ｏｋａｙ．Ｉｌｌｆｉｎｉｓｈｔｈｅｄｉｓｈｅｓｆｉｒｓｔ．Ｂｙｔｈｅｗａｙ，ｄｏｗｅｎｅｅｄｔｏｂｕｙａｎｙｇｒｏｃｅｒｉｅｓ？Ｉｎｏｔｉｃｅｄｗｅｒｅｏｕｔｏｆｍｉｌｋ．
Ｗ：Ｏｈ，ｒｉｇｈｔ！Ｉｆｏｒｇｏｔｔｏａｄｄｔｈａｔｔｏｔｈｅｌｉｓｔ．Ｃａｎｙｏｕｇｏｔｏｔｈｅｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔａｆｔｅｒｙｏｕｆｉｎｉｓｈｔｈｅｈｏｕｓｅｗｏｒｋ？
Ｍ：Ｓｕｒｅ．Ｉｌｌｔａｋｅｍｙｂｉｋｅ—ｉｔｓｆａｓｔｅｒｔｈａｎｗａｌｋｉｎｇ．
Ｗ：Ｔｈａｎｋｙｏｕ，ｄｅａｒ．Ｙｏｕｒｅｓｕｃｈａｈｅｌｐｆｕｌｂｏｙ．
Ｍ：Ｂｙｔｈｅｗａｙ，ｄｏｗｅｎｅｅｄａｎｙｂｒｅａｄｔｏｏ？Ｉｌｌｈａｖｅｉｔｆｏｒｂｒｅａｋｆａｓｔｔｏｍｏｒｒｏｗ．Ｉｔｓｍｙｆａｖｏｒｉｔｅ．
Ｗ：Ｇｏｏｄｉｄｅａ！Ｇｒａｂａｌｏａｆｏｆｗｈｏｌｅｗｈｅａｔｂｒｅａｄ．Ｔｈａｔｓｈｅａｌｔｈｉｅｒｆｏｒｕｓ．
Ｔｅｘｔ１０
Ｗ：Ａｔｔｅｎｔｉｏｎ，ｅｖｅｒｙｏｎｅ．Ｔｈｅｎａｔｉｏｎａｌｗｅａｔｈｅｒｓｅｒｖｉｃｅｈａｓｉｓｓｕｅｄａｈｕｒｒｉｃａｎｅｆｏｒｅｃａｓｔｆｏｒｔｈｉｓｓｕｍｍｅｒ．Ａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏ
ｔｈｅｌａｔｅｓｔｄａｔａ，ｔｈｅｒｅｍａｙｂｅ４ｈｕｒｒｉｃａｎｅｓｈｉｔｔｉｎｇｔｈｅｅａｓｔｅｒｎｃｏａｓｔ，ｗｉｔｈｔｈｅｆｉｒｓｔｏｎｅｐｏｓｓｉｂｌｙａｒｒｉｖｉｎｇｉｎｅａｒｌｙＡｕｇｕｓｔ．
Ｒｅｓｉｄｅｎｔｓｉｎｃｏａｓｔａｌａｒｅａｓａｒｅａｄｖｉｓｅｄｔｏｐｒｅｐａｒｅｉｎａｄｖａｎｃｅ．Ｍａｋｅｓｕｒｅｔｏｓｔｏｃｋｕｐｏｎｅｓｓｅｎｔｉａｌｓｕｐｐｌｉｅｓｌｉｋｅｗａｔｅｒ，
ｃａｎｎｅｄｆｏｏｄ，ａｎｄｆｌａｓｈｌｉｇｈｔｓ—ｄｏｎｔｆｏｒｇｅｔｅｘｔｒａｂａｔｔｅｒｉｅｓ，ａｓｐｏｗｅｒｃｕｔｓａｒｅｃｏｍｍｏｎｄｕｒｉｎｇｓｔｏｒｍｓ．Ｓｔｏｒｅｔｈｅｓｅｓｕｐｐｌｉｅｓ
ｉｎａｄｒｙ，ｅａｓｙｔｏｒｅａｃｈｐｌａｃｅａｔｈｏｍｅ．Ｃｈｅｃｋｔｈｅｃｏｎｄｉｔｉｏｎｏｆｙｏｕｒｗｉｎｄｏｗｓａｎｄｄｏｏｒｓ—ｒｅｐａｉｒａｎｙｃｒａｃｋｓｔｏｐｒｅｖｅｎｔ
ｄａｍａｇｅｆｒｏｍｓｔｒｏｎｇｗｉｎｄｓ．Ｉｆｙｏｕｌｉｖｅｉｎａｌｏｗｌｙｉｎｇａｒｅａ，ｃｏｎｓｉｄｅｒｍａｋｉｎｇａｐｌａｎｔｏｍｏｖｅｔｏａｓａｆｅｒｐｌａｃｅｉｆｔｈｅ
ｈｕｒｒｉｃａｎｅｉｓｓｅｖｅｒｅ，ａｎｄｓａｖｅｔｈｅｌｏｃａｌｅｍｅｒｇｅｎｃｙｈｏｔｌｉｎｅｎｕｍｂｅｒｉｎｙｏｕｒｐｈｏｎｅ．Ｔｈｅｗｅａｔｈｅｒｓｅｒｖｉｃｅｗｉｌｌｕｐｄａｔｅｔｈｅ
ｆｏｒｅｃａｓｔｅｖｅｒｙｔｈｒｅｅｄａｙｓ．Ｙｏｕｃａｎｃｈｅｃｋｔｈｅｏｆｆｉｃｉａｌｗｅｂｓｉｔｅｏｒｌｉｓｔｅｎｔｏｔｈｅｒａｄｉｏｆｏｒｔｈｅｌａｔｅｓｔｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ．Ｒｅｍｅｍｂｅｒ，
ｓｔａｙｉｎｇｉｎｆｏｒｍｅｄａｎｄｐｒｅｐａｒｅｄｉｓｔｈｅｂｅｓｔｗａｙｔｏｐｒｏｔｅｃｔｙｏｕｒｓｅｌｆａｎｄｙｏｕｒｆａｍｉｌｙｄｕｒｉｎｇａｈｕｒｒｉｃａｎｅ．Ｐｌｅａｓｅｓｈａｒｅｔｈｉｓ
ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｗｉｔｈｙｏｕｒｆｒｉｅｎｄｓａｎｄｎｅｉｇｈｂｏｒｓｔｏｋｅｅｐｅｖｅｒｙｏｎｅｓａｆｅ．
１－５ＣＡＢＣＡ ６－１０ＡＣＢＣＡ １１－１５ＡＣＢＢＡ １６－２０ＢＣＣＢＡ
Ａ
本文是一篇应用文。文章介绍了四种古代文明中的体育项目：埃及的法老赛跑、米诺斯的跃牛仪式、美索不达
米亚的摔跤和中国周朝的射箭。这些运动不仅考验人的身体素质，也融入文化传统与社会价值，反映出古人对力
量与技能的重视。
２１．Ｂ 细节理解题。ＭｉｎｏａｎＢｕｌｌＬｅａｐｉｎｇ部分中提到“ａｔｈｌｅｔｅｓｗｏｕｌｄｒｕｎｄｉｒｅｃｔｌｙａｔａｃｈａｒｇｉｎｇｂｕｌｌ，ｇｒａｂｉｔｓｈｏｒｎｓ，
ａｎｄｌｅａｐｏｖｅｒｉｔｓｂａｃｋ”，ＭｅｓｏｐｏｔａｍｉａｎＷｒｅｓｔｌｉｎｇ部分中提到“Ｔｈｅｓｅｍａｔｃｈｅｓｗｅｒｅｉｎｔｅｎｓｅ，ｗｉｔｈｆｉｇｈｔｅｒｓｗｒｅｓｔｌｉｎｇ
ｌｉｋｅｗｉｌｄａｎｉｍａｌｓ．”，由此可知，这两项运动的体能要求都很高。
高三英语 第 ２页（共７页）２２．Ｃ 细节理解题。ＡｎｃｉｅｎｔＣｈｉｎｅｓｅＡｒｃｈｅｒｙ部分中提到“Ｔｏｗｉｎ，ａｐｅｒｓｏｎｎｅｅｄｅｄｂｏｔｈｐｈｙｓｉｃａｌｓｋｉｌｌａｎｄｑｕａｌｉｔｉｅｓ
ｓｕｃｈａｓｇｒａｃｅ，ｓｅｌｆｃｏｎｔｒｏｌａｎｄｒｅｓｐｅｃｔ．”，强调射箭比赛不仅是技术的较量，还需要参赛者拥有优雅、自制力和尊
重等品质。
２３．Ｄ 推理判断题。最后一段指出，虽然古代体育形式多样，但都体现了身体素质的重要性，同时融合了社会信
仰与文化背景。因此文章旨在说明古代体育的文化价值。
Ｂ
本文是一篇记叙文。ＳａｒａＣｏｘ是英国的一位拥有动物学背景的艺术家。她将科学观察与艺术创作相结合，用
金属丝创作鸟类雕塑。童年的自然体验和家庭的创意氛围启发了她的艺术之路，她的作品不仅形态精确还富有情
感，能够引导大众关注鸟类保护。
２４．Ｄ 细节理解题。根据第一段的“ｔｏｒａｉｓｅａｗａｒｅｎｅｓｓａｂｏｕｔｔｈｅｃｈａｌｌｅｎｇｅｓｆａｃｉｎｇｂｉｒｄｐｏｐｕｌａｔｉｏｎｓａｎｄｔｏｉｎｓｐｉｒｅ
ｐｅｏｐｌｅｔｏｃａｒｅｆｏｒｔｈｅｍ”可知，她创造鸟类雕塑旨在提高公众对鸟类处境的认知，并激励人们采取保护行动，因
此选项Ｄ正确。
２５．Ａ 细节理解题。根据第二段的“Ｌａｔｅｒ，ｗｈｅｎｓｈｅｍｏｖｅｄｔｏＭｉｃｋｌｅｔｏｎ．．．Ｏｂｓｅｒｖｉｎｇｂｉｒｄｓｕｐｃｌｏｓｅ．．．ｈｅｌｐｅｄｈｅｒ
ｆｉｎｄｈｅｒｏｗｎａｒｔｉｓｔｉｃｖｏｉｃｅ”可知，在自然中近距离观察鸟类激发了她的艺术灵感，因此选项Ａ正确。
２６．Ｂ 推理判断题。根据第三段的“Ｓｈｅｗｉｌｌｓｉｔｏｕｔｓｉｄｅｆｏｒｈｏｕｒｓ，ｓｋｅｔｃｈｉｎｇａｎｄｏｂｓｅｒｖｉｎｇｔｈｅｉｒｍｏｖｅｍｅｎｔｓ”和“Ｓｈｅ
ａｌｓｏｖｉｓｉｔｓｍｕｓｅｕｍｓｔｏｓｔｕｄｙｂｉｒｄｓｋｅｌｅｔｏｎｓｓｏｓｈｅｃａｎｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ．．．”可知，Ｓａｒａ会坐在外面花上几个小时观察和
描绘鸟类的动作，并且还去博物馆研究鸟类骨架，这说明她在创作过程中表现出极大的耐心和对细节的精确追
求，因此选项Ｂ正确。
２７．Ｃ 推理判断题。最后一段提到她的作品在伦敦皇家艺术家协会展出，并受到了各大博物馆、画廊和野生动物
信托机构的一致好评，旨在突出她获得的认可，选项Ｃ正确。
Ｃ
本文是一篇说明文。文章探讨了“计划谬误”———人们往往会低估自己完成任务所需的时间。通过描述典型
现象、心理原因以及三条实用建议，作者帮助读者改善时间管理，强调“现实规划”胜过“乐观假设”。
２８．Ｄ 细节理解题。第二段解释了“ｐｌａｎｎｉｎｇｆａｌｌａｃｙ”是指“ｃｏｎｓｉｓｔｅｎｔｌｙｕｎｄｅｒｅｓｔｉｍａｔｅｔｈｅｔｉｍｅｔｏｃｏｍｐｌｅｔｅａｔａｓｋ”，
即对任务时长的误判，选项Ｄ正确。
２９．Ｃ 词义猜测题。第三段中提到“ｐｅｏｐｌｅｔｅｎｄｔｏｉｍａｇｉｎｅｔｈｅｉｄｅａｌｓｉｔｕａｔｉｏｎａｎｄｏｍｉｔｒｅａｌｗｏｒｌｄｃｈａｌｌｅｎｇｅｓ”，表示
人们倾向于设想理想状态，从而忽略了现实问题，选项Ｃ正确。
３０．Ｂ 细节理解题。第四段提到“ｂｒｅａｋｂｉｇｇｏａｌｓｉｎｔｏｓｍａｌｌ，ｍｏｒｅｐｒｅｄｉｃｔａｂｌｅｓｔｅｐｓ”，这是解决时间误判的建议之
一，选项Ｂ正确。
３１．Ａ 标题归纳题。整篇文章围绕“计划时间与现实所需时间的差距”展开讨论，并提出了改善方法，Ａ项
“ＣｌｏｓｉｎｇｔｈｅＰｌａｎｎｉｎｇＧａｐ”最适合作为文章的标题。
Ｄ
本文是一篇说明文。文章介绍了２０２６年世界杯用球Ｔｒｉｏｎｄａ的设计创新———从以四面体为基础构型、由最少
面板构成、到运用独特的表面设计减小空气阻力。文中还提到了历史用球 Ｊａｂｕｌａｎｉ的问题，以及 Ｔｒｉｏｎｄａ如何通过
科技手段在此基础上提升其稳定性与可控性。
３２．Ａ 细节理解题。第一段提到“Ｉｔｃｏｎｓｉｓｔｓｏｆｏｎｌｙｆｏｕｒｐａｎｅｌｓ，ｔｈｅｓｍａｌｌｅｓｔｎｕｍｂｅｒｉｎＷｏｒｌｄＣｕｐｈｉｓｔｏｒｙ．”，由此
可知，Ｔｒｉｏｎｄａ仅由 ４块面板组成，是世界杯历史上面板数量最少的，故选项Ａ正确。
３３．Ｄ 细节理解题。第三段提到“ｂａｓｅｄｏｎａｔｅｔｒａｈｅｄｒｏｎ”和“ｔｈｅｉｒｅｄｇｅｓａｒｅｃｕｒｖｅｓｔｈａｔｆｉｔｔｏｇｅｔｈｅｒｔｏｆｏｒｍａｒｏｕｎｄ
ｓｈａｐｅ”，由此可知，面板边缘的曲线设计能使Ｔｒｉｏｎｄａ呈圆形，选项Ｄ正确。
３４．Ｃ 段落大意题。第五段解释Ｊａｂｕｌａｎｉ飞行轨迹不稳定的原因是球体表面过于光滑导致阻力临界点升高。整
段围绕Ｊａｂｕｌａｎｉ未能达到预期效果背后的科学原理展开，选项Ｃ正确。
高三英语 第 ３页（共７页）３５．Ｂ 推理判断题。最后一段提到“ｓｍａｌｌｈｏｌｅｓａｎｄｓｐｅｃｉａｌｓｅａｍｓ．．．ｌｅｓｓｓｍｏｏｔｈａｎｄｔｈｅｂａｌｌｅａｓｉｅｒｆｏｒｐｌａｙｅｒｓｔｏ
ｃｏｎｔｒｏｌ”，可推知，专家们通过使球体表面拥有恰当的粗糙度来改善其性能，选项Ｂ正确。
本文是一篇说明文。文章聚焦写作中如何突破刻板印象（ｓｔｅｒｅｏｔｙｐｅ），分别从角色塑造、情节构建和情感表达
三方面提出具体建议。文章还强调要创造更真实、有层次的文学作品，同时提醒大家避免脱离现实逻辑的反转
情节。
３６．Ｃ 空前提到“Ｓｔｅｒｅｏｔｙｐｅｓａｒｅｅａｓｙａｎｓｗｅｒｓｔｈａｔｍａｙｓｅｅｍｕｓｅｆｕｌ．”，此处需转折说明其弊端。选项 Ｃ通过
“Ｈｏｗｅｖｅｒ”承接上文并指出“刻板印象会削弱故事深度”，从而引出主题“如何避免刻板印象”。
３７．Ｅ 本段讨论如何打破对人物的简化印象，需用一句引导句统领整个段落。选项 Ｅ指出“真实的人物具有复杂
性”，紧扣主题“ＧｏＢｅｙｏｎｄＦｉｒｓｔＩｍｐｒｅｓｓｉｏｎｓ”，承上启下，符合语境。
３８．Ｂ 本段讲述套路化情节，如“ｔｈｅｃｈｏｓｅｎｏｎｅ”等，选项 Ｂ指出“这类故事情节过于老套”，准确评价并自然引出
“Ｔｒｙｇｏｉｎｇａｇａｉｎｓｔｅｘｐｅｃｔａｔｉｏｎｓ”。
３９．Ｆ 前文建议通过细节呈现情感，此处选Ｆ作为总结句，强调“让读者切身感受到情绪，而非仅仅阅读文字”，深
化“Ｓｈｏｗ，ＤｏｎｔＴｅｌｌＥｍｏｔｉｏｎｓ”的写作原则。
４０．Ａ 本段总结全文，强调创新不能脱离现实逻辑。选项 Ａ中的“ｓｕｒｐｒｉｓｅ”呼应前文的建议，后半句中“ｓｔａｙ
ｇｒｏｕｎｄｅｄ”强调合理性，是对全文的总结升华。
本文是一篇记叙文。作者沉迷游戏而影响了学业，后因老师发现其绘画天赋受到启发，将游戏热情转化为创
作动力，最终用作品赢得奖学金并找到了新的人生方向。
４１．Ｄ 考查名词词义辨析。对比下文的“学习成绩下降”，此处指作者“专注于虚拟世界的成就”，体现了行为的
偏差。
４２．Ｂ 考查动词短语词义辨析。此处指作者的父母担忧作者成绩下降、友谊淡化，此处用“ｗｏｒｒｉｅｄａｂｏｕｔ”最恰当。
４３．Ｂ 考查名词词义辨析。前文提到游戏给作者带来轻松和快乐，后文转折应体现更多的是疲惫，体现了游戏给
作者带来的负面变化。
４４．Ａ 考查副词词义辨析。此处指老师无意中注意到作者的画作，用ａｃｃｉｄｅｎｔａｌｌｙ最合适。
４５．Ｃ 考查名词词义辨析。此处意为“老师评价这些画展现出作者真正的天赋”。
４６．Ａ 考查动词词义辨析。此处意为“与其玩游戏，不如尝试设计游戏人物”，呼应前文的画画内容。
４７．Ｄ 考查动词词义辨析。此处指“起初作者怀疑自己”，表达内心的不自信，用ｄｏｕｂｔｅｄ最恰当。
４８．Ｂ 考查动词词义辨析。此处指“作者尝试画角色”，用ａｔｔｅｍｐｔｅｄ最恰当。
４９．Ｃ 考查形容词词义辨析。此处指“首次画作不成熟”，ｒｏｕｇｈ准确描述作品的初期水平。
５０．Ａ 考查动词词义辨析。此处指老师对作者积极的反馈鼓励作者继续创作。
５１．Ａ 考查动词词义辨析。作者通过游戏体验“理解（ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｄ）”了什么样的角色能吸引人。
５２．Ｂ 考查形容词词义辨析。此处表示“创作原创角色”，符合前文提到的“ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇｍｙｏｗｎｃｈａｒａｃｔｅｒｓ”的语境。
５３．Ｃ 考查名词词义辨析。此处指作者的父亲对作者的成长感到骄傲，符合转变主线。
５４．Ｄ 考查名词词义辨析。此处表示“作者意识到，起初被视为弱点的东西，如今成为通往未来的道路”。
５５．Ｃ 考查动词词义辨析。此处表示作者起初对游戏的热爱在经过正确的引导后成了他未来的人生方向，传达了
文章的主题。
本文是一篇说明文。文章介绍了中国在长城保护中融合ＡＩ与生物技术创新，如应用巡检机器人、利用微生物
技术抵抗侵蚀等，展现文化遗产保护与现代科技的紧密结合。
５６．ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ 考查形容词。此处需用形容词修饰名词“ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ”，表示“创新的结合”，故填ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ。
５７．ｔｏｐｒｅｓｅｒｖｅ 考查非谓语动词。ｔｏｐｒｅｓｅｒｖｅ作目的状语，表示“为了保护这一历史建筑”。
５８．ｅｑｕｉｐｐｅｄ 考查非谓语动词。逻辑主语“ｒｏｂｏｔ”与“ｅｑｕｉｐ”之间为被动关系，且后面已经有谓语动词，所以此处
应使用非谓语动词形式。
高三英语 第 ４页（共７页）５９．Ｔｈｅ 考查冠词。前文已经提到了“ａｆｏｕｒｌｅｇｇｅｄｒｏｂｏｔ”，因此，此处特指这款机器人。首字母需大写，故填定冠
词Ｔｈｅ。
６０．ｄｒａｍａｔｉｃａｌｌｙ 考查副词。修饰动词“ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ”需用副词，ｄｒａｍａｔｉｃａｌｌｙ表示“显著地”。
６１．ｃｏｎｔａｉｎｉｎｇ 考查非谓语动词。本句已有谓语ｈａｓｂｅｃｏｍｅ，因此设空处应用非谓语动词，逻辑主语“１５ｐｒｏｖｉｎｃｉａｌ
ｌｅｖｅｌｒｅｇｉｏｎｓ”与“ｃｏｎｔａｉｎ”之间为主动关系，故填ｃｏｎｔａｉｎｉｎｇ。
６２．ｈａｓｂｅｅｎｓｔｏｒｅｄ 考查时态语态。“ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ”与“ｓｔｏｒｅ”之间为被动关系，表示“信息被存储在数据库中”，结
合时间状语“Ｓｉｎｃｅ２０１７”可知，此处应用现在完成时，故填ｈａｓｂｅｅｎｓｔｏｒｅｄ。
６３．ｓｔａｂｉｌｉｔｙ 考查词性转换。此处ｔｈｅｓｔａｂｉｌｉｔｙｏｆ．．．表示“……的稳定性”。
６４．ｔｈａｔ／ｗｈｉｃｈ 考查定语从句。此处引导限制性定语从句，充当主语，修饰先行词“ａｔｙｐｅｏｆｍｉｃｒｏｏｒｇａｎｉｓｍ”，故
填ｔｈａｔ或ｗｈｉｃｈ。
６５．ａｇａｉｎｓｔ 考查介词。此处填ａｇａｉｎｓｔ表示“以防”，意为“这种微生物是长城抵御雨水侵蚀的天然‘防护服’”。
Ｏｎｅｐｏｓｓｉｂｌｅｖｅｒｓｉｏｎ：
ＤｅａｒＪｏｈｎｓｏｎ，
Ｉａｍｗｒｉｔｉｎｇｔｏｓｈａｒｅｍｙｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｆｏｒｔｈｅｏｐｔｉｏｎａｌｃｏｕｒｓｅ“ＥｎｇｌｉｓｈＳｈｏｒｔＶｉｄｅｏＣｒｅａｔｉｏｎ”．Ｉｒｅｃｏｍｍｅｎｄｔｈｅ
ｔｈｅｍｅ“ＡＤａｙｉｎＯｕｒＳｃｈｏｏｌ”．
ＴｈｉｓｔｈｅｍｅｗｉｌｌａｌｌｏｗｕｓｔｏｒｅｃｏｒｄｄａｉｌｙｌｉｆｅｉｎＥｎｇｌｉｓｈ，ｓｕｃｈａｓｃｌａｓｓｅｓ，ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ，ａｎｄｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐｓ．Ｉｔｉｓｓｉｍｐｌｅｂｕｔ
ｍｅａｎｉｎｇｆｕｌ，ｇｉｖｉｎｇｕｓｍａｎｙｃｈａｎｃｅｓｔｏｐｒａｃｔｉｃｅＥｎｇｌｉｓｈｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ．Ａｔｔｈｅｓａｍｅｔｉｍｅ，ｉｔｃａｎｓｈｏｗｔｈｅｓｐｉｒｉｔｏｆｏｕｒ
ｓｃｈｏｏｌａｎｄｍａｋｅｕｓｆｅｅｌｐｒｏｕｄ．Ｉｎａｄｄｉｔｉｏｎ，ｓｔｕｄｅｎｔｓｃａｎｗｏｒｋｉｎｇｒｏｕｐｓ，ｗｈｉｃｈｗｉｌｌｂｏｏｓｔｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎａｎｄｃｒｅａｔｉｖｉｔｙ
ａｎｄｍａｋｅｔｈｅｃｌａｓｓｍｏｒｅｅｎｊｏｙａｂｌｅ．
Ｉｈｏｐｅｍｙｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｗｉｌｌｂｅｈｅｌｐｆｕｌ．
Ｙｏｕｒｓ，
ＬｉＨｕａ
Ｏｎｅｐｏｓｓｉｂｌｅｖｅｒｓｉｏｎ：
Ｔｈａｔｅｖｅｎｉｎｇ，ａｆｔｅｒａｎｏｔｈｅｒｌｏｎｇ，ｕｎｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌｄａｙ，Ｉｃａｍｅｈｏｍｅｅｘｈａｕｓｔｅｄ．Ｊａｃｋｗａｓａｌｒｅａｄｙａｓｌｅｅｐ．Ｉｓａｎｋｏｎｔｏ
ｔｈｅｃｏｕｃｈｉｎｔｈｅｑｕｉｅｔｌｉｖｉｎｇｒｏｏｍａｎｄｓａｗａｓｍａｌｌｐｌａｔｅｏｆｎｅａｔｌｙｓｌｉｃｅｄａｐｐｌｅｓｗａｉｔｉｎｇｆｏｒｍｅｏｎｔｈｅｔａｂｌｅ．Ｉｐｉｃｋｅｄａ
ｐｉｅｃｅｕｐ，ａｎｄａｓＩｄｉｄ，ｍｙｆｉｎｇｅｒｓｂｒｕｓｈｅｄａｇａｉｎｓｔｓｏｍｅｔｈｉｎｇｕｎｄｅｒｎｅａｔｈ．Ｃｕｒｉｏｕｓ，Ｉｌｉｆｔｅｄｔｈｅｐｌａｔｅａｎｄｆｏｕｎｄａｓｍａｌｌ
ｎｏｔｅ．ＩｎＪａｃｋｓｎｅａｔｈａｎｄｗｒｉｔｉｎｇ，ｉｔｒｅａｄ，“Ｍｏｍ，ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇｗｉｌｌｂｅＯＫ．Ｉｌｏｖｅｙｏｕ．”Ｍｙｅｙｅｓｗｅｌｌｅｄｕｐｗｉｔｈｔｅａｒｓａｓ
Ｉｈｅｌｄｔｈｅｎｏｔｅｇｅｎｔｌｙｉｎｍｙｈａｎｄ．
Ｔｈｅａｐｐｌｅｗａｓｒｅｆｒｅｓｈｉｎｇａｎｄｓｗｅｅｔ，ａｎｄｓｏｗａｓｔｈｅｎｏｔｅ．Ｔｈｅｙｗｅｒｅｓｉｍｐｌｅｇｉｆｔｓ，ｂｕｔｔｈｅｙｆｉｌｌｅｄｍｅｗｉｔｈｗａｒｍｔｈ
ａｎｄｓｔｒｅｎｇｔｈ．Ｉｎｔｈａｔｑｕｉｅｔｍｏｍｅｎｔ，ａｌｌｔｈｅｓｔｒｅｓｓａｎｄｓａｄｎｅｓｓｏｆｔｈｅｄａｙｍｅｌｔｅｄａｗａｙ．Ｉｓｍｉｌｅｄｔｈｒｏｕｇｈｍｙｔｅａｒｓ，ｆｅｅｌｉｎｇ
ｔｈｅｐｏｗｅｒｏｆｌｏｖｅｔｈａｔｈａｄｂｅｅｎｐａｓｓｅｄｄｏｗｎｔｈｒｏｕｇｈｔｈｒｅｅｇｅｎｅｒａｔｉｏｎｓ．ＴｈｅｎｏｔｅｓＩｈａｄｏｎｃｅｌｅｆｔｆｏｒＪａｃｋｈａｄｃｏｍｅｆｕｌｌ
ｃｉｒｃｌｅ．Ｈｅｗａｓｎｏｗｔｈｅｏｎｅｌｉｆｔｉｎｇｍｅｕｐ，ｊｕｓｔｌｉｋｅｍｙｆａｔｈｅｒｏｎｃｅｄｉｄ．Ｉｒｅａｌｉｚｅｄｔｈａｔｌｏｖｅ，ｗｈｅｎｓｈａｒｅｄ，ｇｒｏｗｓ
ｓｔｒｏｎｇｅｒ，ｏｎｅｓｍａｌｌｎｏｔｅａｔａｔｉｍｅ．
高三英语 第 ５页（共７页）应用文写作评分标准
一、评分原则
１．本题总分为１５分，按五个档次进行评分。
２．评分时，应主要从内容组织、词汇语法和篇章结构三个方面考虑。具体为：
（１）对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。
（２）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
（３）上下文的衔接和全文的连贯性。
３．评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，
最后给分。
４．评分时还应注意：
（１）词数少于６０的，从总分中减去２分。
（２）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词
汇用法均可接受。
（３）书写较差以致影响交际的，将分数降低一个档次。
二、内容要点
１．推荐一个视频主题；
２．说明理由。
三、各档次的给分范围和要求
完全完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的。
—覆盖所有内容要点。
第五档
—应用了较多的语法结构和词汇。
（１３－１５分）
—语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
—有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的。
—虽漏掉１、２个次重点，但覆盖所有主要内容。
第四档
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
（１０－１２分）
—语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
—应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的。
—虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
第三档
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
（７－９分）
—有一些语法结构和词汇方面的错误，但不影响理解。
—应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者。
—漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
第二档
—语法结构单调，词汇项目有限。
（４－６分）
—有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
—较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
未完成试题规定的任务，信息未能传达给读者。
—明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
第一档
—语法结构单调，词汇项目有限。
（１－３分）
—较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
—缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；
０分
写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
高三英语 第 ６页（共７页）读后续写评分标准
一、评分原则
１．本题总分为２５分，按５个档次给分。
２．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最
后给分。
３．词数少于１３０，从总分中减去２分。
４．评分时，应主要从以下五个方面考虑：
（１）与所给短文及段落开头语的衔接程度；
（２）内容的丰富性；
（３）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；
（４）上下文的连贯性；
（５）续写内容的情节合理即可酌情给分。
５．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇
用法均可接受。
６．如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求
档次 描述
—与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。
第五档 —内容丰富。
（２１－２５分） —所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。
—有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
—与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。
第四档 —内容比较丰富。
（１６－２０分） —所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。
—比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
—与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
第三档 —写出了若干有关内容。
（１１－１５分） —应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。
—应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
—与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
第二档 —写出了一些有关内容。
（６－１０分） —语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。
—较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
—与所提供短文和开头语的衔接较差。
第一档 —产出内容太少。
（１－５分） —语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。
—缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。
０分 白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。
高三英语 第 ７页（共７页）
