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2023级高三学年上学期九月份月考 的闲庭信步而创造出来的。更为关键的还在于，“闲人”未必没有“闲事”。慧开禅师所言“若
无闲事挂心头，便是人间好时节”，唯有心中无“闲事”，了无牵挂，方能真正做一回拥有天地
语 文 试 题
大美的“闲人”。
庄子说：“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说……”东坡心念一
考试时间：150分钟 分值：150分 动，心有大美者，方能“闲笔”录之。所谓“闲”，在东坡的语境里具有反讽意味——他与张怀
民，不再是忙碌的公事人而已。 所以 “ 闲 ” 不是身份，更多的是内在的一种惬意舒朗和宁静闲
淡。真正的“闲”不仅仅是避开觥筹交错的应酬，更重要的是在心中，一派明月朗照，竹影婆
一、现代文阅读（35分）
娑。
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
仔细看，似乎文中并无玄奥的生命之论与境遇之叹，但东坡的文字素描，已经撷取了生命游
阅读下面的文字，完成下面小题。
弋在地面的投影与纹理。刘勰所谓“句有可删，足见其疏。字不得减，乃知其密”，东坡的这等
有人说：每位中国人的心中都有一位苏东坡，一生坎坷，却处事豁达，将别人眼中的苟且活
笔法，在明清小品文乃至日本清少纳言随笔《枕草子》的“物尽”笔法里，呈现出别样的传承韵
成了独有的潇洒。四川省作协副主席、著名文化学者蒋蓝在新作《苏东坡辞典》中，创新地以近
致。
百个词条完成了对苏东坡重大地缘、人生事件、性格嬗变、写作突变的描摹。用蒋蓝的话来说，
（摘编自《何建：深度访谈|蒋蓝——我与苏东坡的思想对撞》）
这既是“文体方面一场小小的‘革命’”，也是“一次深度照亮”。不过，颇为遗憾的是，在今
1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
天的华语写作领域中，辞典式写作是极其鲜见的。
A．学者蒋蓝的新作《苏东坡辞典》备受称赞，是因为在今天的华语写作领域中，这种辞典式
《读者报》记者就此对蒋蓝进行了访谈。
写作的方式是极其鲜见的。
读者报：您的开篇自序题目是《百味人生一东坡》，能否简单介绍下苏东坡的百味人生？
B．苏轼仕途坎坷，二十七年漂荡流徙，其足迹仅遍布北宋十八个城市，却留下五百多个纪念
蒋蓝：苏东坡未离仕途，在宦海升降浮沉，浊浪几乎没顶。仕宦生涯，在朝廷不过七八年，
景点，可见其影响力巨大。
而长达二十七年都处于漂荡流徙的状态。弟弟苏辙以随风飘游的鸿雁概指哥哥流寓不定的一生。
C．学者蒋蓝认为，苏轼人生坎坷、举步得狼狈的处境，和他正直的禀性、心直口快的性格以
苏东坡对苏辙也说“我生如飞蓬”，林语堂认为“飞蓬”一词足以象征苏东坡的一生。他的足迹
及才华遭恨有着很重要的关系。
遍及天南海北，走过了北宋三十多个州县，得以广开寓目，通瞻中国山水之胜。在无意之中，实
D．苏轼所作“文箴”中“儒者之病，多空文而少实用”这一观点符合他现实主义的创作主
现了“读万卷书，行万里路”的古人理想。如今在四川眉山、湖北黄冈、浙江杭州、广东惠州、
张，是使其诗文生辉，传诸千古。
山东诸城、海南儋州等十八个城市留下了五百多个纪念性景点，可以意识到其无出其右的影响
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
力。
A．学者蒋蓝认为苏轼是宋代以来散文标准的制定者，也是汉语有史以来第一个在随笔领域取
读者报：您认为，苏东坡的人生坎坷主要是什么原因造成的？
得最高成就的作家。
蒋蓝：正直之人，心直口快，加之木秀于林，多半会陷入“举步得狼狈”的处境。
B．苏轼的小品，犹如竹梢聚集的露水，其间甚至沉浮着事物的碎屑，欣赏者可以在竹露之中
读者报：在《遍地都是苏东坡》这一章节里，您说自己把东坡的这一段话，视作“文箴”：
窥见其心性和人品。
“轼少时好议论古人，既老，涉世更变，往往悔其言之过，故乐以此告君也。儒者之病，多空文
C．黄州的山水风物承载了苏轼生命的价值旨归，他在黄州创作了大量佳作，其中《记承天寺
而少实用。”这段话应该作何解？
夜游》尤为突出。
蒋蓝：这里提到的“儒者之病，多空文而少实用”的观点，是苏东坡的美学思想和现实主义
D．《记承天寺夜游》只是画了一幅月光与树的文字素描，却也印证了刘勰“字不得减，乃知
创作主张的重要组成部分，足使其诗文生辉，传诸千古。
其密”的评价。
读者报：新书后记的最后一句话“人间无正味，美好出艰难”出自苏东坡的诗《和陶西田获
3．根据文章画线处内容，在下面文段的横线处补写出恰当的内容。（3分）
早稻》，您是怎么理解这句话所蕴含的苏东坡的人生思想呢？
所以“闲”不是身份，更多的是内在的一种惬意舒朗和宁静闲淡。而有些诗人的诗句仅是貌
蒋蓝：苏东坡人生思想的特点是“广、博、细、杂”：儒、释、道思想先后贯穿于他的一
“闲”而已，比如南宋诗人 ① 的“ ② ”两句
生。这三种思想在境遇里又经常左右互搏、三足鼎立。儒家入世，渴望赏识；佛家超世，追求空
诗，含蓄地传达出诗人 ③ ，因此这种“闲”的内在，并不是“惬意舒朗和宁静闲
灵；道家避世，回归自然。三者出发点、着力处、归宿地均不相同，宛如“举杯邀明月，对影成
淡”。
三人”。我以为，儒家思想对于苏东坡伐骨洗髓，一直就是他的本体论，其余均是阶段性的避风
4．假如你是一名记者，这篇访谈在“访”的过程中，有哪些值得你学习借鉴的地方？请结合文
港，是方法论。
本简要分析。（4分）
读者报：您在自序中评价说，苏东坡是宋代以来散文标准的制定者，也是汉语有史以来第一
5．学者蒋蓝在访谈中认为“儒、释、道思想先后贯穿于他（苏轼）的一生。这三种思想在境遇
个在随笔领域取得最高成就的作家。我们都知道，您恰恰也在这两个写作领域建树颇丰，那么在
里又经常左右互搏、三足鼎立”。请结合《赤壁赋》中的内容进行简要分析。（6分）
您看来苏东坡的散文、随笔有什么特点呢？
蒋蓝：东坡尤其喜欢写小品，大都作于贬谪时期，其简洁的文字凸显一个历经磨难而又豁达
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
旷阔的心灵。铅华褪尽的小品，犹如竹梢聚集的露水，露水里甚至沉浮着事物的碎屑，唯有这样
阅读下面的文字，完成下面小题。
的竹露才能指心见性，展示他率真而无饰的人品。而他的这种启示录写作，无疑是其儒、释、道
心里流淌一条大河（节选）
思想的默化之影，尤其是汇通了儒家与道家精神，将“乐”与道家精神尤其是庄子“独与天地精
秦湄毳
神相往来”融为一体。
七岁之前，我的灵魂都在华北平原上晃荡，年幼的蒙昧自由如一望无际的大平原。世界如
黄州的山水风物，承载了东坡生命的价值旨归。在黄州期间，他相继完成《书临皋亭》《记
水，一望无际也一览无余，我是一尾鱼，一尾小野鱼。
游松江》《记游定慧寺》等佳作，其中，峭拔而起的无疑是仅有八十五字的《记承天寺夜游》。
我被爸爸带到煤矿小城读书，住在他上班的小矿院里。姥姥惦记我，赶来看我，问道：“小
东坡高妙，一点不写自己深处的情感，似乎只是画了一幅月光与树的文字素描，但藏匿其间的智
脸咋就干巴巴的了？”姥姥不知道，跟在乡村撒欢自在抓蝴蝶捏蜻蜓比，这里让我皱着眉头也缩
慧，昭示了他一尘不染的情怀，并使无形的、静态的月色有了空间感与动态感。由此可见，世界
着手脚。
上最美的良宵与最美的景致，却是为“闲人”准备的；而最美的景致，竟然是因为两个“闲人”某一天，又在矿院里溜达，跟往常一样路过一排灰蒙蒙的小房子。我探身进去，忽然世界明 A．我初到图书馆“潦草一下”“仔细一会”“轻轻拿下”“细心挂上”，以浅白稚拙的语言
亮起来，那个黄昏也闪起金光：我看到墙上那一溜溜五颜六色的东西，一册册杂志摆在那儿，一 写出对阅读的敬畏与新奇之感。
格格的木架塞满书，那个小屋喷出麦浪的金香，田野一般冲我笑意盈盈。在父母工作的矿区里， B．我阅读《约翰·克利斯朵夫》后有“奇怪的感觉”“仿佛有什么东西停不下来”，那是阅
我发现了图书馆。 读带来的知识丰盈和精神成长。
我凑近它，心情有些忐忑，让爸爸去跟人家说一说不要把我撵出来。 C．文章最后一段“二矿图书馆早就没有了，如今我也老了”，既是人生老去的感伤，又交织
立在门口，影子映入室内，晴朗的光洒在门楣间，清澈如水。图书馆辽阔，瘦小的我往来于 着对记忆中精神发源地的缅怀。
大人们的身影间。坐在小板凳上翻页，瞄一瞄，瞧一瞧，潦草一下，仔细一会。各样的杂志挂在 D．文中“妈妈被姜阿姨叫作‘小美’”的细节凸显长辈返老还童的心理，语言幽默夸张，展
墙壁上，我轻轻拿下来，又细心挂上去，看得懂看不懂都挨个儿看。有人拿了书去登记就可以拿 示出面对衰老时的无奈和抗拒。
走，我也去选，最终选了一本书凑到管理员跟前。 7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分）
“毛丫，这本书太深奥了，我给你找一本适合你的。”姜阿姨很热心，她把我选的厚书放回 A．文中“小矿院”和“图书馆辽阔”形成现实空间上的对比，也暗示了阅读对于突破心灵空
书柜，又从书柜里取出一本薄薄的蓝色封皮小册子，登记好我爸爸的名字后递给我。书的确适合 间的局限性有着重要作用。
我读，是一本少儿读物，有的字还标注了汉语拼音。我很快就看完了，姜阿姨继续给我选书。我 B．文中大雁、燕子、蜀葵的四季变化等自然意象的描写，象征了一个与自然相通的知识天
看了这些书就有了念想，有了念想，就会想念。 地，暗示阅读世界的活力生机。
我的念想，开始执着，我还是想看那本被收回放在书架上的书。再去还书就瞅准姜阿姨不在 C．文中以“夹满牛肉塞满炒鸡蛋的长火烧”“青香蕉或青苹果”来比喻阅读带来的满足感，
的时候，因还有一位管理员孙阿姨，她不爱管我的“闲事”。我终于如愿抱回来那一套《约翰· 也揭示童年时代的物质匮乏。
克利斯朵夫》的第一册。翻一遍，却并不能很快就翻看完，一个暑假还没有看完。 D．文中童年视角和成年回望交织，以河流奔涌呼应时空更迭，以成年的“我”解读童年的
天很热，要吹风就得到父母的房间吹那个摇头大风扇。我懒得去，就窝在小屋里一页页地拨 “我”，保留了童趣又注入了人生体悟。
拉，书边会有手臂的汗渍印子。一页一页地读下来，在家人都在繁星下纳凉的时候，在院里的伙 8．《心里流淌一条大河》文中多次写到“河流”，简析“河流”意象的多重意蕴。（4分）
伴们都在吆喝着嬉闹的时候，我完整地读了一遍，但并没有读懂，只是糊里糊涂地翻完了。但确 9．有人认为这篇散文体现了“诗性非虚构”的创作倾向，结合文本谈谈你的理解。（6分）
实有一种说不出来的过瘾，那感觉像爸爸买回来的矿上食堂的夹满牛肉塞满炒鸡蛋的长火烧，被
我一个人吞噬下去了；那感觉还像我吃过的青香蕉或青苹果，汁液饱满滋味醇厚又历久弥香；那 二、古代诗文阅读（41分）
感觉让我长久地发愣长久地回味，书里的人物不见了，书里写的那条河也不见了，但是很奇怪的 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
感觉涌上心头，仿佛有什么东西停不下来，那东西不停地越过我的大平原，越过我的小煤矿，一 阅读下面的文言文，完成下面小题。
直往前去 … …那些我看不懂的东西一直在我心上盘旋，留在我的心房里。 材料一：
半生过去了，我没有再重读那一套书，虽然那一套书很久以来就一直端放在我的书架上。长 文者，贯道之器也；不深于斯道，有至焉者，不也。《易》繇爻象，《春秋》书事，
大后我购买世界经典系列作品，其中当然有它。它立在我的书架上，似一条河，一条站立着的长 《诗》咏歌，《书》《礼》剔其伪，皆深矣乎！秦汉已前，其气浑然；迨乎司马迁、相如、董
河，它在那自顾自地流淌，长河在我心上流淌。那四册书翻完就还回去了，还回去的只是纸页， 生、扬雄、刘向之徒，尤所谓杰然者也。至后汉、曹魏，气象萎靡；司马氏已来，规范荡悉；谓
那些铅字留下来了。 《易》已下为古文，剽掠僭窃为工耳！文与道蓁塞，固然莫知也。
我乐此不疲地待在图书馆里，东想西想，南来北往的大雁从窗外的蓝天白云间飞过，黑衣白 先生生于大历戊申，幼孤，随兄播迁韶岭。兄卒，鞠于嫂氏，辛勤来归。自知读书为文，
纹路的小燕子在门廊上筑巢，蜀葵花在春天发芽生长，在炎炎夏日里绽开花朵，在白露成霜里收
日记数千言；比壮，经书通念晓析，酷排释氏，诸史百子，皆搜抉无隐。汗澜卓踔，渊泫澄深，
拢枝干，它们的种子在白雪里面积蓄力量等待春风、期望来年。我在图书馆里打量着世界，世界
诡然而蛟龙翔，蔚然而虎凤跃，铿然而韶钧鸣。日光玉洁，周情孔思千态万貌卒泽于道德仁义炳
向我涌来。
如也。洞视万古，悯恻当世，遂大拯颓风，教人自为。时人始而惊，中而笑且排，先生志益坚，
图书馆之外的二矿也不大，但图书馆里的书我有读得明白的和不明白的，有模样的和无形态
终而翕然随以定。呜呼！先生于文，摧陷廓清之功，比于武事，可谓雄伟不常者矣！
的，在小小的二矿都有。人群里有我读过的那些故事，有一样的或不一样的人，他们一个一个也
（节选自李汉《昌黎先生集》序 ）
都如河流，或深或浅、或缓或急、或近或远地流淌。我想讲述他们，把他们讲述成一条条河。
材料二： ①
我坐在图书馆里埋头读书，抬头想二矿的人们，那些矿工，那些跟我一样的矿工的孩子。我
愈之所为，不自知其至犹未也；虽然，学之二十余年矣。始者，非三代两汉之书不敢观，
行走在二矿院里，低头想着书上的那些人那些事，抬起头眯起眼望一望从我身边匆匆掠过的高大
非圣人之志不敢存。处若忘，行若遗，俨乎其若思，茫乎其若迷。当其取于心而注于手也，惟陈
工人们，和我一样晃来晃去溜达的孩子们。书里有大河，身边也有大河，其实都成为我心里的
言之务去，戛戛乎其难哉！其观于人，不知其非笑之为非笑也。如是者亦有年，犹不改。然后识
河。我自己也是一条河，没人告诉我方向，我也不知道方向，我只是在时间里往前走，在空间里
古书之正伪，与虽正而不至焉者，昭昭然白黑分矣，而务去之，乃徐有得也。
流淌，顺着生活的旨意，沿着生命的数理。二矿是我的河床也是我的壁垒，身边的人和事是我的
气，水也；言，浮物也。水大而物之浮者大小毕浮。气之与言犹是也，气盛则言之短长与
河床也是我的壁垒。我自己也是自己的河床和壁垒，沿着二矿图书馆的方向走着，我又愚昧又开
声之高下者皆宜。虽如是，其敢自谓几于成乎？虽几于成，其用于人也奚取焉？虽然，待用于人
心，学着约翰·克利斯朵夫，体会着曹雪芹的睿言慧语，感悟着萨尔瓦多·达利会变形的时间，
者，其肖于器邪？用与舍属诸人。君子则不然。处心有道，行己有方，用则施诸人，舍则传诸其
懵懂着思忖空间以及UFO的轨迹，迷恋着画报上的五颜六色，向往着地理杂志上的旖旎风光。
徒，垂诸文而为后世法。如是者，其亦足乐乎？其无足乐也？
二矿图书馆早就没有了，如今我也老了。妈妈骂道：“我还在你咋能说老？”是啊，妈妈越
来越年轻呢，据说现在更年轻了，相约都是十八岁，彼此都有了新称呼， 妈妈被姜阿姨叫作 “ 小 有志乎古者希矣，志乎古必遗乎今。吾诚乐而悲之。亟称其人，所以劝之，非敢褒其可褒
美 ” ，姜阿姨被妈妈叫作 “ 小英 ” 。 我的天啊，两条那么老的河又回到少小，恰似初春小河水， 而贬其可贬也。问于愈者多矣，念生之言不志乎利，聊相为言之。愈白。
哗啦哗啦流淌。年近九旬的姜阿姨、已过八旬的老妈妈，她们本身就是带劲够味的湍湍河流，蜿 （节选自韩愈《答李翊书》）
蜒、汹涌、曲折，终归平静。她们是二矿人，二矿的人有着自己的人生之河。 注：①韩愈的诗文由其学生李汉编纂成《昌黎先生集》。李汉在序中阐述了韩愈的文学创
(选自《红豆》2025年第3期，有删改) 作主张，并对其功绩成就进行了评价。
6．下列对文中划线句子内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） 10．材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。
周情A孔B思C千态D万貌E卒泽F于道德G仁义H炳如也 （1）语文老师提醒各位同学，比起一时的热情，始终如一的坚持更是可贵，正如魏征在《谏太
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） 宗十思疏》中所感慨“ ， ”。
（2）“见”字在文言文中除了动词用法外，还可以表示被动，也可以作第一人称代词。这两种
A．窃，窃取，与《答司马谏议书》中“窃以为与君实游处相好之日久”的“窃”意思不同。
用法在《答司马谏议书》中都曾出现，分别如“ ”“
B．比，等到，与《子路曾皙冉有公西华侍坐》中“比及三年”的“比”意思相同。
”。
C．其，岂、难道，与《烛之武退秦师》中“吾其还也”的“其”意思不同。
（3）中华山水处处有大美，如“苍山负雪，明烛天南”，是巍峨高耸的泰山“ ，
D．劝，劝勉，与《兼爱》中“恶得不禁恶而劝爱”的“劝”意思不同。
”，是辽阔无垠的八百里洞庭。
12．下列对材料有关内容的分析和概述，不正确的一项是（ ）（3分）
（四）课内文言文知识（本题共6小题，共6分）
A．秦汉之前文气浑然，等到西汉，依然有司马迁、司马相如等人的杰出作品问世，然而晋朝 18．下列各组句子中加点词语的解释全都正确的一项是（ ）
司马氏掌权以来，文章规范荡然无存。 A.①天下归仁焉（称赞，称许） ②博闻强志（记）
B．韩愈大力整顿文风，教导世人如何写作，时人对此表现出了不同的态度，但韩愈的意志更
③幸蒙其赏赐（希望） ④强行者有志（勤勉而行）
加坚定，他的主张最终被世人所接受。
B.①大礼不辞小让 （谦让） ②质胜文则野（粗野、鄙俗）
C．韩愈有志于学习古文，他要求自己读夏商周三代和东西两汉的书籍，存留圣人的意志，不
然就会感到若有所失，茫然困惑。 ③屈平疾王听之不聪也（明察） ④人君当神器之重（主持，掌握）
D．韩愈感慨如今有志于学古之人稀少，而他之所以一再称赞那些有志于学古的人，只是为了 C.①举类迩而见义远（近） ②陵降，不敢求武（访求）
勉励他们，并非敢随意表扬或批评他人。 ③在止于至善（达到） ④医之攻人之疾者（进攻）
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
D.①复众人之所过（重复） ②振长策而御宇内（举起）
（1）不深于斯道，有至焉者，不也。（4分）
③追亡逐北（败逃的军队） ④以身之察察（洁净的样子）
（2）用则施诸人，舍则传诸其徒，垂诸文而为后世法。（4分）
19．下列各项加点词的意义和用法，全都相同的一项是（ ）
14．韩愈的文学创作主张有哪些？请结合材料简要概括。（3分）
A．①拔剑撞而破之 ②朝济而夕设版焉 ③有如此之势，而为秦人积威之所劫
B．①臣之壮也，犹不如人 ②盘庚之迁 ③愿伯具言臣之不敢倍德也
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的唐诗和宋词，完成问题。 C．①沛公未得与项羽相见 ②与赢而不助五国也 ③吾与点也
吴中言情寄鲁望 D．①不如因而厚遇之 ②因人之力而敝之 ③批大郤，导大窾，因其固然
皮日休 ① 20．以下句子中，通假字最多的一项是（ ）
古来伧父爱吴乡，一上胥台②不可忘。 A．技盖至此乎/宋人有善为不龟手之药者/越有难
爱酒有情如手足，除诗无计似膏肓。 B．非所以内交于孺子之父母也/夫晋，何厌之有/迩之事父
宴时不辍琅书味，斋日难判玉鲙③香。 C．其脆易泮/当察乱何自起/譬如为山
为说松江堪老处，满船烟月湿莎裳。 D．起于累土/浩浩乎如冯虚御风/故不孝不慈亡有
浣溪沙·渔父 21．下列文言加点实词解释全部正确的一项是（ ）
苏轼 ④ A．且知方也（合乎礼义的行事准则）由也为之（治理） 不矜名节（推崇、夸耀）
西塞山边白鹭飞，散花洲外片帆微。桃花流水鳜鱼肥。
B．吾何爱一牛（喜爱） 凶年免于死亡（荒年） 不推恩无以保妻子（妻子和儿
自庇一身青箬笠，相随到处绿蓑衣。斜风细雨不须归。
女）
【注】①鲁望：指皮日休的好友陆龟蒙。②胥台：指姑苏台。③玉鲙：指鲈鱼脍。④本词是
苏轼根据张志和《渔歌子》改编而成的。
C．行李之往来（外出所携带物品）共其乏困（供给） 亦去之（离开）
15. 下列对皮诗和苏词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） D．约为婚姻（儿女亲家） 而听细说（小人的谗言） 旦日不可不蚤自来谢项王（辞别）
A. 皮诗首联诗人以“伧父”自谦，写自己来到吴地，登上姑苏台一览吴中风景，为吴地山水所折 22．下列对文言语法现象的判断，表述全部正确的一项是（ ）
服，表达倾慕之情。 ①“古之人不余欺也”和“胡为乎遑遑欲何之”句式相同。
B. 皮诗中的“爱酒有情如手足”写自己与情同手足的友人饮酒作乐，侧面表现出吴地不仅有山水 ②“石之铿然有声者”和“亦将有感于斯文”句式相同。
之乐，亦有人情之味。 ③“而刘夙婴疾病”和“南声函胡”中的加点字都是通假字。
C. 皮诗中诗人表达了自己对诗歌的热爱，说自己痴迷作诗如同病入膏肓，就连平日宴会欢聚时也 ④“驼业种树”和“当敛裳宵逝”中的加点字活用用法不同。
没有停止诵读诗书。
⑤“余自齐安舟行适临汝”和“处分适兄意”的“适”意义相同。
D. 苏词上片依次描写了西塞山、白鹭、散花洲、白帆、桃花等景物，色调和谐，共同构成一幅素
⑥“群贤毕至”和“非有能早而蕃之也”中的加点字活用用法不同。
雅恬淡的水光山色图。
A．②③④ B．①③⑤ C．②⑤⑥ D．①④⑥
16. 有人认为皮诗尾联中的“满船烟月湿莎裳”与苏词下片中的“斜风细雨不须归”在表情达意
23.有关文言文化常识的解说，不正确的一项是（ ）
上有异曲同工之妙，请简要分析其异同。（6分）
A.六艺经传：六经的经文和传文。六艺，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经
书。《乐》久已失传，这是沿用古代的说法。又称作“六经”。另也指礼、乐、射、御、书、数
（三）名篇名句默写（本题共3小题，共6分）
六种技能。B.传：古时以来，专指人物传记。
C.句读：古人指文辞休止和停顿之处。文辞语意已尽处为句，未尽而需停顿处为读。
D.监生，国子监生员的简称，指明清两代在国子监（我国封建时代的中央最高学府）读书的人。
清代乾隆以后，国子监只存空名，地主豪绅可以凭祖先“功业”或捐钱取得监生资格。
三、语言文字运用（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
在中国古代小说中，曹雪芹的《红楼梦》是一座卓然矗立的小说艺术高峰。这部巨著不以
① 的场面或 ② 的情节取胜，而是在日常生活的细腻叙写中寄寓作者对社会人生的透彻观察和
深刻思索，思想内容 ③ ，文化内蕴极其丰厚。可以说，《红楼梦》是一部艺术化的中国古代社
会文化百科全书，当你逐渐有所领悟，它便能吸引你一读再读，常读常新。
“满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？”《红楼梦》开篇处的这首诗，
既是作者对知音的期待，也是对每一个读者的诱惑。沉下心来阅读《红楼梦》，走进这部伟大作
品的艺术世界，你一定会不虚此行。
怎样阅读《红楼梦》这样的长篇小说呢？把握情节主线便是方法之一。《红楼梦》的情节
张弛有度，推进有序，细读之下，会发现小说设计了由两条主线构成的网状结构：一条是以贾府
为中心，叙述四大家族由鼎盛走向衰败的过程；一条是宝黛钗爱情悲剧为中心，刻画大观园中人
物的命运。阅读时可以梳理“家门败落”“人物聚散”这两方面的内容，体会小说纵横交错的结
构特点。
24．请在文中画横线的空白处填入恰当的成语。（3分）
25．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。将修改后的句子写在答题卡
上，可增删少量词语，但不得改变原意。（4分）
26．画波浪线处的文段运用了引用的修辞，分析此处引用修辞的表达效果。（4分）
27．下列选项中的冒号与文段第三段中的冒号用法一致的是（ ）（3分）
A．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她
分明已经纯乎是一个乞丐了。（《祝福》）
B．林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”（《林教头风雪
山神庙》）
C．青蒿素的发现，是我们研究进展的第一步。我们随即转向第二步：将这个天然分子变为药
物。（《青蒿素——人类征服疾病的一小步》）
D．（张）良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”（《鸿门宴》）
四、写作（60分）
28. 阅读下面的材料，根据要求写作。
很多人认为：只要有导航在，即使走错了路，也会提醒并帮助你重新规划路线。
请自拟题目，写一篇不少于800字的文章，谈谈你对这个现象的认识和思考。
