文档内容
2026 届云南三校高考备考实用性联考卷（五）
英语评分细则
第一部分 听力（共两节，满分30分）
1~5CABBA 6~10CABAC 11~15ACBBC 16~20ACACB
第二部分 阅读（共两节，满分50分）
第一节（共15小题；每小题2.5分，满分37.5分）
21~25AADAC 26~30BBDCB 31~35BDADC
第二节（共5小题；每小题2.5分，满分12.5分）
36~40BGCAE
第三部分 语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共15小题；每小题1分，满分15分）
41~45ABCBA 46~50DACBC 51~55ABCBD
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
56．an 57．on/along 58．powers 59．alive 60．totell
61．areshown 62．feeling 63．but 64．exists 65．bravely
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节（满分15分）
【参考范文】
Dearfellowstudents，
WithAIdevelopingrapidly，ithasbecomeapowerfultoolinourstudy．Yetover-relianceonit，
like using AI to write homework or get direct answers，will harm our independent thinking．As
studentunionpresident，IappealtoeveryonetouseAIwisely．
RegardAIasapartner．TrytouseittolookupEnglishwords，expandknowledge，orguideus
insolvingdifficultproblemsafterourownattempts．Strengthenourcriticalthinkingskills，andinno
caseshouldAIreplaceourownefforts．
LetAIboostouracademicprogressandtrulyfuelourgrowth，creativelearners!
StudentUnion
第二节（满分25分）
【参考范文】
Onthemorningofthepresentation，theclassroomfellsilentasLunawalkedtothefront．She
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学科网（北京）股份有限公司graspedher sketchbooktightly，herfingers trembling slightly with nervousness．Her voice was so
softthatonlyafewstudentsnearbycouldcatchherwordsatfirst．Butassheflippedoverthepages
andsharedherinnerconfusionandsmallstepsoftrying，hertonegrewsteadyandfirm．Sheglanced
up accidentally and saw Ms. Carter’s encouraging smile and her classmates’focused eyes，which
filledherheartwithasuddensurgeofcourage．
WhenLunafinishedherpresentation，theclassroomeruptedinapplause．Someclassmateseven
stoodup，clappingtheirhandsvigorouslytoshowtheirappreciation．Ms.Carterwalkedstraightto
herandgaveher awarm hug，whispering gentle words ofpraise inher ear．Severalgirls crowded
around，askingexcitedlyifshecouldteachthembasicsketchingskills．Abrightsmilespreadacross
Luna’sface，andhereyessparkledwithtearsofjoy—forthefirsttime，shetrulyfeltshebelonged
totheclass．
【解析】
第二部分 阅读
第一节
A
【语篇导读】本文是一篇说明文，分别介绍了2025成都世界运动会三个新增特色项目（霹
雳舞、飞盘高尔夫、障碍赛）的比赛规则、亮点及独特之处：霹雳舞融入了川剧变脸元素，
将街头文化与本土文化遗产相融合；飞盘高尔夫以飞盘和金属筐替代高尔夫球和球洞，成都
赛区的熊猫造型筐和竹林赛道增添了趣味；障碍赛的接力赛形式展现了运动员的个人爆发力
与团队协作能力。这些新增赛事不仅提升了世界运动会的吸引力，还体现了成都融合创新与
本土文化的城市精神。
21．A 解题依据：根据第二段关键句“What sets the Chengdu edition apart is the Chinese
athletes’integrationofSichuanoperaelements—someperformersweave‘face-changing’
gesturesintotheirroutines”可知，成都世运会霹雳舞的独特之处在于中国运动员将川
剧元素融入表演中。B 项“需要运动员在限定时间内完成障碍”：混淆项目，“完
成障碍”是 ObstacleCourseRacing 的特点，与霹雳舞无关；C 项“是首个纳入霹雳
舞的全球综合赛事”：与原文“made itsWorld Games first show after featuring atthe
2024ParisOlympics”矛盾（巴黎奥运会已纳入，并非首个全球赛事）；D 项 “获胜
者由最少投掷次数决定”：偷换规则，这是 DiscGolf 的评分标准，与霹雳舞无关。
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学科网（北京）股份有限公司22．A 最后一段总结“These new events... reflected Chengdu’s spirit — blending innovation
withlocalculture”，直接点明三个项目的共性是竞技性与本土特色的融合。B项“均
要求运动员参与个人和团队两种赛制”：仅ObstacleCourseRacing提到“inteamsor
individually”，霹雳舞和飞盘高尔夫未提及赛制相关内容，属于“以偏概全”。C项“均
依据尝试次数评分”：仅Disc Golf 的规则是“throw frisbees into targets in thefewest
attemptspossible”，霹雳舞评分依据是艺术感、难度等，障碍赛无尝试次数相关规则，
属于“偷换规则”。D 项“均在 2024 巴黎奥运会后首次亮相该赛事”：仅Breaking
提到“madeitsWorldGamesdebutafterfeaturingatthe2024ParisOlympics”，另外两
个项目未提及与巴黎奥运会的关联，属于 “过度推断”。故选A。
23．D 解题依据：根据第四段“Chinese teams’synchronized（同步化的）jumps and quick
handoffsshowcasebothindividualexplosivestrengthandcollectivecoordination.”可知，
中国团队在障碍赛接力赛中展现出 “集体协作能力”，由此可合理推断“中国团队
因良好的团队合作在接力赛中表现出色”。A 项 “仅提供个人竞赛形式”：与原文
“inteamsorindividually”（团队或个人形式）矛盾；B 项 “主要测试运动员的艺
术表达”：障碍赛测试的是 “爆发力和协作能力”，“艺术表达”是 Breaking 的
评分维度，偷换考点；C 项 “成都的场地配有熊猫形状目标”：混淆项目，“熊猫
形状目标”是 DiscGolf 的场地特点，与障碍赛无关。
B
【语篇导读】本文是一篇记叙文，文章讲述了28岁的 MannyVentura（自身患有唇腭裂）
克服运动基础薄弱、伤病等困难，发起 “RunforCleft” 跑步筹款活动，为唇腭裂儿童筹集
善款的励志事迹，而且到如今他仍坚持跑步、看望唇腭裂儿童并继续筹款，他认为帮助孩子
们重获笑容，就是这段艰辛历程的最好回报。
24．A 解题依据：题干核心关键词“directcause”“daily5Kchallenge”定位至第一段。原
文明确表述“Hismotivationwasclear．Hewantedtoraise$100，000forchildrenborn
withcleftlipsorpalates”，直接说明挑战 5K 的核心动机（直接原因）是为唇腭裂儿
童筹款 10 万美元。B 项“自身唇腭裂经历”：是他关注该群体的背景基础，而非
发起挑战的 “直接原因”，属于“间接关联”；C 项“与修复笑容的医生见面”：
医生的话给了他“目的感”，是推动因素，但并非“直接原因”（直接原因是具体
筹款目标）；D 项“纪念唇腭裂认知月”：原文未提及该信息，属于“无中生有”。
25．C 解题依据：题干关键词“Achillestendoninjury”定位至第三段。原文描述“anAchilles
tendon（跟腱）painstoppedhistraining．Staringatthecharity’sphotosofchildrenwaiting
for surgery，he refused to quit．He iced the injury twice daily…and rested for two
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学科网（北京）股份有限公司weeks．WhenJulycame，Ventura’stendonstillached，butherananyway”，可见他即
便受伤未愈，仍为了等待手术的孩子坚持跑步，体现“将慈善事业置于自身身体舒
适之上”。A 项“怀疑自己能否完成七月挑战”：原文无“怀疑”相关表述，他
“refusedtoquit”并坚持跑步，与选项矛盾；B 项“调整训练计划避免进一步受伤”：
原文仅提及“冰敷、拉伸、休息两周”，属于“受伤后的基础处理”，并非“调整
训练计划”（如缩短距离、降低频率），偷换概念；D 项“放弃短期训练专注长期恢
复”：他休息两周后“七月继续跑步”，并未“放弃短期训练”，与原文冲突。
26．B 解题依据：划线词“grueling”位于最后一段，上下文提供明确线索。前文描述 Ventura
“从未跑完 1 英里”“首次尝试仅跑 1 个街区就喘不过气”“跟腱受伤仍坚
持”，后文转折“but when a child gets their smile，that’s the reward that makes it all
worthit”，可见“themiles”（跑步里程）是“辛苦且费力的”，但回报值得。A 项
“累但平淡无奇的”：“tiring”（累的）与正确项B的“exhausting”形成部分语义
重叠，制造迷惑性；加入“unremarkable”（平淡无奇的），偷换概念——原文跑步是
“辛苦但有意义的”，而非 “平淡的”，与后文 “reward” 呼应的逻辑相悖，考
生可通过语境排除；B 项“疲惫且费力的”：契合 “新手跑步、受伤坚持”的语境，
与“worthit”形成对比，语义精准；C 项“无意义且徒劳的”：与后文 “帮助孩子
获得笑容”的“有意义回报”矛盾；D 项“困难但可应对的”：“difficult”（困难的），
贴合 grueling 的 “难度” 层面；manageable（可应对的），弱化 “耗神费力”的
核心特征——grueling 强调的是“让人精疲力竭、难以承受的辛苦”，而非 “可以
轻松应对的困难”，与原文情感基调不符。
27．B 解题依据：全文遵循 “背景→事件→过程→结果”逻辑：Ventura（从不运动的人）
因自身唇腭裂经历，受医生启发，发起 “RunforCleft”活动，每天跑 5K 为唇腭
裂儿童筹款，虽遇受伤等困难仍坚持，最终实现部分筹款目标并持续行动。核心要
素为 “非跑步爱好者”“每日 5K 挑战”“支持唇腭裂儿童”。A 项“克服残疾成
为长跑运动员”：偏离核心，文章重点是 “慈善筹款”，而非“成为长跑运动员”，
属于“以偏概全”；C 项 “唇腭裂手术筹款成为流行慈善事业”：原文未提及“流
行”，仅聚焦 Ventura 个人的筹款活动，属于“无中生有”；D 项“社交媒体帮助
慈善活动获得全国关注”：“live-streamed”（直播）是细节，并非文章核心，且“全
国关注”仅为捐赠者分布的侧面体现，未突出“5K 挑战”这一核心事件，属于“细
节放大”。
C
【语篇导读】本文是一篇说明文，文章围绕 “月球种植植物” 这一科学难题展开，客
观介绍了中国农业大学研究团队通过筛选地球细菌改良模拟月壤，解决月球种植植物的养分
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学科网（北京）股份有限公司难题，为建立月球基地、实现长期深空探索提供可行性方案的突破性研究成果、实验过程及
该成果对未来深空探索的意义，该团队计划后续用真实月壤开展实验，并尝试种植水稻、玉
米等主粮作物。这项研究不仅具有科学价值，更让自给自足的月球基地梦想离现实更近一步，
为人类的宇宙探索开辟了新路径。
28．D 解题依据：题干核心关键词“threebacterialspecies”“find”定位至第二段核心信息
句“Within 10 to 21 days，three of these species doubled the soil’s phosphorus（磷）
content，avitalnutrientforplantgrowth”，直接明确细菌的核心作用是 “使模拟月
球土壤的磷含量翻倍”，与选项 D 完全匹配。A 项“在真实月球土壤中存活 24
天”：原文明确实验对象是“simulatedlunarsoil（模拟月球土壤）”，且未提及“存
活 24 天”（24 天是植物生长周期），属于“偷换实验材料 + 无中生有”；B 项“直
接为模型植物提供叶绿素”：原文表述为“theirchlorophylllevels…weretwiceashigh
asthecontrolgroup”，叶绿素含量翻倍是植物自身生长状态的改善，并非细菌“直接
提供”，属于 “因果关系曲解”；C 项“在实验室成功种植水稻等主食作物”：原
文第三段提到 “the team plans to follow up with experiments using real lunar soil and
aimstogrow staplecrops”，“计划后续实验”并非“已成功种植”，属于“时态 /
状态偷换”。
29．C 解题依据：题干关键词“Sun Zhencai’s words”“infer”定位至第三段首句“The
studyresultshavehugeimplicationsforfuturehumanstays onthemoon”及后文“Earth
bacteria could help astronauts build lunar greenhouses and make the most of scarce lunar
resources”，可推导：该研究通过利用细菌改良月球土壤，为宇航员长期驻月提供了
食物自给的可能，使长期驻月更具实用性。A 项“细菌将取代所有地球食物供给”：
“replaceall”表述绝对化，原文仅说“reducerelianceonEarthsupplies”，属于“过
度推断”；B 项“十年内将在月球建造温室”：原文未提及任何时间节点（“within
adecade”无依据），属于 “无中生有”；D 项“已收集真实月球土壤用于后续研
究”：原文说“planstofollowupwithexperimentsusingreallunarsoil”，“计划后续
实验”并非“已收集”，属于“时态偷换”。
30．B 解题依据：题干关键词“growstaplecropsonthemoon”“Why”定位至第三段核心
逻辑链：“as space missions grow longer，carrying all food supplies from Earth is no
longersustainable．Spaceplantinghasbecomeanecessity”。主食作物（rice，cornand
potatoes）是满足宇航员长期任务基本营养需求的核心食物，因此“种植主食”的目
的是支撑长期任务的营养供给，与选项 B 一致。A 项“比其他植物更易适应月球环
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学科网（北京）股份有限公司境”：原文未提及主食作物 “适应性更强”，仅强调其是“必需的”，属于“无中
生有”；C 项 “比其他作物需水少、需营养少”：原文未对比主食与其他作物的资
源需求，属于 “主观臆断”；D 项“宇航员偏好主食作物”：原文无任何关于“宇
航员饮食偏好”的表述，属于“无中生有”。
31．B 解题依据：全文遵循“提出问题→给出解决方案→阐述意义”的逻辑：①月球种植
（食物自给）是深空探索的重大挑战；②中国科学家发现地球细菌能改良模拟月球
土壤，促进植物生长；③该研究为长期驻月提供可能。核心要素是“地球细菌”与
“月球种植问题的解决”，与选项 B 一致。A 项“人类在深空探索中取得巨大进
步”：范围过宽，原文聚焦“月球种植的具体解决方案”，而非“整体深空探索进
步”，属于 “泛化主旨”；C 项“中国科学家引领全球月球研究”：原文未提及“引
领世界”，仅介绍中国科学家的一项研究，属于“主观夸大”；D 项“主食作物是
月球温室种植的最佳选择”：“主食作物”是研究的“后续目标”，并非全文核心，
核心是“细菌解决种植问题”，属于“细节放大”。
D
【语篇导读】本文是一篇说明文，介绍了一款由南京农业大学联合古籍出版机构研发的
名为 “Xunzi” 的大语言模型（含配套工具 XunziChat）。团队自 2013 年起耗时多年，完成
《四库全书》等核心典籍的数字化工作，构建了 20 亿字的语料库，为模型奠定了坚实基础。
Xunzi 具备标注关键词、古籍今译、补充标点、词性分析、检索碎片化文本信息等多种功能，
能帮助使用者挖掘古籍中的深层内涵。目前该模型已在 GitHub 等平台免费开放，不仅惠及
普通大众，更推动中华文化走向世界，成为 AI 技术赋能传统文化传承的典范。
32．D 解题依据：题干核心关键词“corepurpose”“developingXunziLLM”锁定第一段核
心 逻 辑 “Ancient Chinese texts…accessibility has long been limited by unique
challenges：traditionalChinesecharacters，verticalwritingandabsenceofpunctuation．To
address this gap，a research team…has recently launched Xunzi”。“To address this
gap”（为解决这一困境）明确指向开发模型的核心目的，即“克服阻碍我们理解古
籍的障碍”，与选项 D 完全契合。A 项“推广荀子的哲学理论”：原文仅说明模型
“以战国末期儒家思想家荀子命名”，致敬其语言学贡献，并非核心目的，属于“偷
换概念（命名背景≠核心目的）”；B 项“数字化珍稀古籍以永久保存”：第三段提
到“digitizingcoreChineseclassics”是开发模型的“基础工作”（构建语料库），而
非最终目的，属于“过程与目的混淆”；C 项“展示中国 AI 发展的技术实力”：
全文未提及“技术实力展示”相关表述，属于“无中生有”。
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学科网（北京）股份有限公司33．A 解题依据：划线词“retrieves”位于第四段，上下文提供双重推导线索：①语义线索
——“it retrieves specific information such as historical figures，events and places from
brokenpiecesoftexts”（从碎片化文本中获取特定信息）；②例证线索 ——“inputting
‘shangu’generates not only the translation‘valley’but also an explanation of its
alternativemeaningasastylename…alongwithrelevantculturalbackground”（输入关
键词可获取翻译、引申义及文化背景）。结合线索可推断 “retrieves”意为 “提取、
获取”，与选项 A“extracts”（提取）语义一致。B 项“classifies”（分类）：侧重
“对已有信息整理归类”，而非“从文本中挖掘新信息”，与“碎片化文本中提取
信息”的语境矛盾；C 项“stores”（储存）：指“保存已获取的信息”，原文强调
“从文本中提取”的动作，而非“保存”结果，语义偏差；D 项“corrects”（纠正）：
原文未涉及“修正错误信息”，仅聚焦“提取、解释信息”，无对应语境支撑。
34．D 解题依据：题干关键词“makeXunziLLM freelydownloadableworldwide”“Why”
定位至第五段核心句“Theteam hasmade Xunzifreely downloadableonplatforms like
GitHub ， aiming to make ancient Chinese culture globally accessible and inspire
widespreadappreciationforitsdeepandgreatvalue”。“aimingto”直接点明免费开放
的目的是 “让全球受众接触并欣赏中国古代文化”，与选项 D 完全匹配。A 项
“收集用户反馈以优化模型”：原文未提及 “反馈”“优化”相关计划，属于“无
中生有”；B 项“为古籍研究寻求国际资金”：全文无“资金筹集”表述，免费开
放是“分享资源”而非“获取资金”，逻辑相悖；C 项“在文化遗产研究领域与国
际 AI 工具竞争”：原文未涉及“竞争”，核心是“推广文化、辅助研究”，属于
“主观臆断”。
35．C 解题依据：全文遵循“提出问题→解决方案→功能→意义”的逻辑架构：①古籍理
解（传统汉字、竖排书写、无标点）是文化传承的难题；②中国团队开发 XunziLLM
（AI 工具）；③该工具具备关键词标注、今译、补标点、提取信息等解锁古籍的核
心功能；④免费开放以促进全球文化传播。核心要素为 “Xunzi LLM”“AI 工
具”“解锁中国古籍”，选项 C 完美涵盖所有核心要素。A 项 “荀子：启发现代 AI
的儒家哲学家”：仅聚焦 “命名背景”，未提及模型的核心功能与意义，属于“以
偏概全”；B 项“数字化：保护中国文化遗产的关键”：“数字化”是开发模型的
“基础步骤”（构建语料库），并非全文核心，核心是“AI 工具通过数字化成果解
锁古籍”，属于“细节放大”；D 项“AI 如何连接古今文明”：范围过宽，原文仅
聚焦“XunziLLM 解锁中国古籍”这一具体案例，未涉及 “古今文明”的广泛连
接，属于“泛化主旨”。
英语评分细则·第7页（共15页）
学科网（北京）股份有限公司第二节
【语篇导读】本文是一篇说明文，本文围绕 “人们总是迟到的原因” 这一具体事理展
开，开篇点明 “有些人无论提前多久准备，依旧会迟到” 的普遍现象，并以此引出对迟到
原因的分析：有性格原因也有生理因素层面的原因，因此下次遇到朋友迟到，其原因可能是
规划不周，也可能是生理因素所致。
36．B 前文描述“频繁迟到”的现象（missthemeetingopening/moviescene），后文分两层分
析迟到原因（个人习惯 + 生理因素），选项 B以提问形式引出下文原因分析。故选
B。
37．G 前文强调“有责任心的人更守时”（strongsenseofresponsibility→keeptoschedules），
后文解释“低估任务时间的习惯”（habit of underestimating how long a task will
take），选项 G 以转折引出“规划偏差”这一个人习惯层面的核心原因，与后文
“habit”直接呼应。故选G。
38．C 前文定义“规划偏差”（低估时间，假设一切顺利→assuming everything goes
smoothly），后文举例“10 分钟路程忽略交通堵塞/找钥匙”（unexpecteddelays），选
项 C（failtoaccountforunexpecteddelays）直接衔接前文“假设顺利”与后文“意外
情况”，是例子的核心解释。故选C。
39．A 前文完整分析“个人习惯层面”（规划偏差），后文引出“生理因素”（Biologycan
alsoplayarole）。选项 A以转折过渡，明确从“个人习惯”转向“其他因素”。故
选A。
40．E 前文提出“夜猫子的生物钟特点”（body clocks→alert at night/sleepier in the
morning），后文解释“褪黑素”的作用（Melatonin→stays longer→brains wake up
slowly），选项 E直接衔接“生物钟”与“褪黑素（睡眠激素）”。故选E。
第三部分 语言运用
第一节
【语篇导读】本文是一篇记叙文。讲述了音乐对个人成长的影响。大学新生因学业迷茫
加入合唱团，起初唱歌不佳，但经指挥指导及同学鼓励后夺冠，领悟了坚持的意义，音乐也
成为其缓解烦恼的力量。
41．A accompanied表“陪伴”，契合“音乐陪伴我的成长历程”的语境；control控制、
evaluate评估、replace取代。
42．B extremely意为“极其”，用来强调学业压力下的“极度迷茫”；slightly轻微地、hardly
几乎不、merely仅仅。
43．C joined后接组织，表示“加入合唱团”；organize组织、interview采访、design设计。
英语评分细则·第8页（共15页）
学科网（北京）股份有限公司44．B weak表示“微弱的”，对应后文“经常跑调”，说明嗓音条件不好；flexible灵活的、
powerful有力的、stable稳定的。
45．A blamed意为“责备”，由前文“严格但善良”和后文“耐心指导”可知，指挥从不
责备“我”；comfort安慰、ignore忽视、praise表扬。
46．D guided表示“指导”，指指挥耐心指导“我”练习基本功；invite邀请、remind提醒、
authorize授权。
47．A below 在……下方（意为太阳落山至地平线以下）；above 在……上方、against 映衬
着、beside在……旁边。
48．C smooth表示“悦耳的、流畅的”，说明经过练习嗓音变得好听；rough沙哑的、sharp
尖锐的、distant遥远的。
49．B “competein”表示“参加比赛”，对应后文的“city-widechoircompetition”；invest
投资，perform表演、register注册。
50．C anxious意为“焦虑的”，对应后文“睡不着觉”；relaxed放松的、delighted高兴的、
confused困惑的。
51．A patted表示“轻拍”，是安慰他人的动作；shake摇晃、grab抓住、drag拖拽。
52．B stage意为“舞台”，“走上舞台”是比赛的固定场景；hall大厅、stadium体育场、
gallery画廊。
53．C approvingly 表示“赞许地”，对应后文“获得一等奖”，说明评委对表演满意；
formally正式地、randomly随意地、respectfully恭敬地。
54．B success意为“成功”，呼应“坚持带来成功”的主旨；failure失败、ambition抱负、
devotion奉献。
55．D frustrated表示“沮丧的”，对应后文“哼唱旋律，烦恼消散”；motivated有动力的、
inspired受鼓舞的、refreshed精神焕发的。
第二节
【语篇导读】本文是一篇夹叙夹议类记叙文，围绕动画电影《浪浪山小妖怪》讲述四个
底层小妖怪假扮唐僧师徒朝圣，在过程中认清自我、放弃超能力拯救孩童的故事，结合孟子
“善良始于恻隐、羞恶、恭敬、是非之心”的观点，提炼小妖怪身上的美好品质，并升华主
题——“朝圣”的意义不在于成佛永生，而在于坚守善良与责任，同时点明每个观众心中都
有一个“不完美却正直勇敢的小妖怪”。
56．an 不定冠词的用法。空格后“animatedfilm”为可数名词单数，表泛指“一部动画电
影”，需用不定冠词；animated”发音以元音音素开头，故填“an”。
英语评分细则·第9页（共15页）
学科网（北京）股份有限公司57．on/along 固定介词短语。固定搭配“on/alongtheway”表示“在途中；过程中”，契合
“他们在朝圣过程中逐渐发现真实自我”的语境。
58．powers 名词复数变化。“power”此处指“超能力；力量”，为可数名词，前面有物主
代词“their”（他们的），表复数概念，故填“powers”。
59．alive 固定短语与形容词变形。固定搭配“comealive”表示“变得生动；实现；焕发生
机”，此处指谚语“做自己喜欢的自己”得以实现。
60．totell 不定式作定语。固定结构“theabilitytodosth.”表示“做某事的能力”，不定式
（to+动词原形）作后置定语修饰抽象名词“ability”。
61．areshown 一般现在时的被动语态。主语“Thesequalities”（这些品质）与谓语“show”
为被动关系（品质被展示），故用被动语态“be+过去分词”；全文时态为一般现在时，
主语为复数，故填“areshown”。
62．feeling 与后文“respecting”“knowing”构成三个现在分词短语平行。故填feeling。
63．but 并列连词的固定搭配。固定结构“not…but…”表示“不是……而是……”，此处指
“朝圣不是成为佛陀或永生，而是善良与责任”。
64．exists 主谓一致与倒装句。句子为倒装结构，地点状语“Ineveryviewer”前置，真正主
语为“sucha‘littlemonster’”（单数），故谓语动词用第三人称单数“exists”。
65．bravely 副词修饰动词。“act”为实义动词，需用副词修饰；“brave”的副词形式为
“bravely”（规则变形：形容词 +ly）。
听力原文
Text1
M：Hi，Lucy．IgotthelastT-shirtinthesale．Andsomeshortstomatch．Iboughtthissweaterfor
youtoobutI’mnotsureifyoulikeit．
W：Itlooksgreat．I’dkeepit．Butthoseshortsareahorriblecolor．Youshouldchangethem．
M：Well，you’reright．
Text2
W：Sorrytodisturbyou．I’mhavingtroublewiththedirections．Canyouhelpmeout?
M：Sure，wheredoyouwanttogo?
W：Totheshoppingcenter．
Text3
W：Lucy’scakewastoosweet．
M：Butdidn’tyouhaveasecondpiece?Ithoughtyoudid．
W：Yes，Idid．Iwasbeingpolite．
英语评分细则·第10页（共15页）
学科网（北京）股份有限公司Text4
M：Yourdentistappointmentisathalfpastten，isn’tit?
W：Ithoughtitwasateleven．Letmecheck．No．Itwasathalfpasttenandthentheychangeditto
aquartertoeleven．
M：OK．I’llpickyouupfromschoolafterthebreak．
Text5
W：Whatkindofhouseshallwelookfor?
M：Itshouldbeclosetothecollege．
W：You’reright．ThatshouldbeourprimaryconsiderationandI’mnottooworriedaboutthesizeof
theflat．
M：NeitheramI．SoasmallplaceisOK，butwe’llgetabiggeroneifitspriceisnottoohigh．
Text6
M：Hello．MysonandIwouldliketogotoSpain，eitherMadridorBarcelona，toseeahomegame
ofeitherRealMadridorBarcelonaFootballClub．Couldyougiveussomeadvice?
W：Well，ifyouwanttogetticketsfromtheclubdirect，youhavetobeinSpainbecausethetickets
goonsalejusttwodaysbeforethematch．SoifIwereyou，Iwouldcontactanagencycalled
Fanfare ， that’s F-A-N-F-A-R-E on 0-1-6-1-4-3-7-0-2 ． They have tailor-made offerings
includingflights，hotelsandticketsandcoulddoyouapackage．
M：Thanksverymuch，I’llgivethemaring．
Text7
M：DidyouseethatTVprogramaboutaTVstarlastnight?
W：Yeah，Idid．
M：Didn’tyoufindanythinginteresting?
W：Whatdoyoumeanbyanythinginteresting?
M：I couldn’t see at first where it’d been made，but then I recognized the shopping center right
behindthestar．It’sonlyabout500metersfromourschool．
W：Oh，really?
M：Wepassiteverydayonourwayhomeafterschool!Ican’tbelieveyoudidn’tnoticethat!
W：Well，I’mthinkingaboutwatchingtheprogramagainontheInternettonight．IfI’dknownaTV
starwasthere，I’dhavegonetotheshoppingcenterthatday．
M：Metoo．Let’swatchittogetherthisevening．
英语评分细则·第11页（共15页）
学科网（北京）股份有限公司Text8
W：Welcome to ABC Company．First，let me go over what we do in the department during a
workdayright?
M：OK．I understand that we work from 8：30 to 5：30 with an hour-long lunch break from
12：00until1：00，right?
W：That’sright，althoughwedoexpectyoutodoalittleovertimeifthere’ssomethingimportantto
do．
M：That’sfine．IsitOKtohaveacoffeebreakduringtheworkingday?
W：Ofcourse．Themainthingisthatallourworkmustbecompletedontime．Weevenallowour
employeestogohomeearlyiftheyfinishtheirworkearly．
M：Howoftendoyouhavemeetings?
W：YoushouldattendadepartmentmeetingeveryMondaymorning．Thereareothermeetings for
peopleworking togetheroncertainprojectsnowandthen．Well，this isyour seat．Atfirst，
youwillberesponsibletome．Later，you’llbeworkingmoreindependently．
M：That’sfine．Ineedtolearnhowyoudothingsherefirst．AndI’vemetsomeofmycolleagues
already．I’msurewe’llgetonwelltogether．
Text9
M：Howdidyoubecomeaweatherforecaster，andwhendidyoustartdoingTVforecasts?
W：Well，Istudiedphysicsforfouryearsatuniversity，thenspentsixmonthsonaweathertraining
course．ThenIworkedatthelocalweathercenterforawhile，untilaboutfiveyearsagoIgota
job with the BBC doing weather forecasts．I actually started doing them on television three
yearsago，aftertwoyearsofgivingradioforecasts．Ireallyenjoythework．
M：Whatdoyoulikebestaboutit?
W：IfeelI’mhelpingthosewhoneedto knowwhattheweather’sgoingtobelike．Sometimes we
get letters from farmers，thanking us for what we’re doing．And I know how important the
forecastistopeoplegoingoutinsmallboats，becausemyfavoritehobbyissailing．
M：Doesitmakemanypeoplechangetheirplans，ordecidenottotravel?
W：Ohyes．Thoseflyingsmallairplanes．Andpeopleplanningjourneysbyroadwanttoknowif
there’sgoingtobefogorheavysnowsotheycansetoutearlier．Ornotgoatall，ifconditions
arereallybad．
M：Sowithallthesepeopledependingonyou，theforecasthastoberight，doesn’tit?
W：Yes，andthesedayswenormallygetitrightforthefollowingdayaround85%ofthetime．We
have weather balloons and photos taken from space，and of course computers to make the
forecastmoreaccurate．
英语评分细则·第12页（共15页）
学科网（北京）股份有限公司M：Allthatmustmakeyourjobaloteasier．
W：Certainlyithelpsyouproducemoreaccurateforecasts，butitalsocreatesahugeamountofextra
workforus．YouonlyappearonTVforafewminuteseveryday，butyouspendhoursstudying
allthisinformationandpreparingtheforecasts．
Text10
W：TodayinourFashionprogram，I’dliketointroduceafamousmiddleschoolstudent．Shelooks
likeanyotherschoolgirl，fresh-facedandfulloflife．SarahThomasislookingforwardtothe
challenge of her newA-level course．But unlike her school friends，16-year-old Sarah is not
spendinghalf-termresting．Instead，sheisearning£6,500adayasamodelinNewYork．
SarahhasbeentoldthatshecouldbeBritain’snewsupermodel，earningamilliondollars
in the next year．Her father Peter，44，wants her to give up school to model full-time．But
Sarah，whohastakenpartinshowswithtopmodels，wantstoprovethatshehasbrainsaswell
asbeauty．Sheisdeterminedtocarryonwithhereducation．
She has turned down invitations to star at shows in Milan and Paris later this autumn in
order to concentrate on her studies．After school she plans to model full-time for one year
beforegoingtouniversitytogetadegreeinengineering．
Sarah’sdadthinkssheshouldtaketheopportunitynow．ButSarahthinksatthemoment，
schoolcomesfirst．Modelingisfunbutthelifestyleisalittleunreal．Shedoesn’twanttohave
nothingelsetorelyonwhenshecan’tmodelanymore．
评分建议
（非选择题，共55分）
用黑色碳素笔将答案答在答题卡上，答在试卷上的答案无效。
语法填空评分标准（56~65小题）
本题一旦出现大小写错误、拼写错误、多词、少词等未与答案一致的不给分。
写作第一节评分标准
1. 本题总分为15分，按4个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确
定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于60和多于100的，从总分中减去2分。
4. 评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的
连贯性。
英语评分细则·第13页（共15页）
学科网（北京）股份有限公司5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、
美拼写及词汇用法均可接受。
6. 若书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。
完全完成试题规定的任务：
1．覆盖所有内容要点；
第四档 2．应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；
(13~15分) 3．准确地运用了丰富多样的语法结构和词汇表达；
4．语言生动、自然，得体性强；
5．有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
基本完成试题规定的任务：
1．虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容；
第三档 2．应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；
(9~12分) 3．语法结构或词汇应用基本准确，少许错误主要是由于尝试较复杂的表达
所致；
4．应用了简单的语句间的连接成分使上下文连贯。
未恰当完成试题规定的任务：
1. 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容；
第二档
2. 语法结构单调、词汇项目有限；
(4~8分)
3. 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不太影响理解；
4．较少语句间的连接成分，内容不连贯。
未完成试题规定的任务：
1． 明显遗漏主要内容，原因可能是未理解试题要求；
第一档
2． 仅仅写了与主题有关的单词或词组；
(1~3分)
3． 除开头结尾外，中间摘抄试题文段或默写与题目内容的无关；
4． 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对所写内容的理解。
1．未能传达给读者任何信息；
不得分
2．所写内容与题目要求无关，或抄写、背诵与题目无关的内容；
（0分）
3．全文用汉字或汉语拼音写作。
写作第二节评分标准
1．本题总分为25分，按5个档次给分。
2．评分时，先根据所写的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确
定或调整档次，最后给分。
英语评分细则·第14页（共15页）
学科网（北京）股份有限公司3．词数少于130的，从总分中减去2分。
4．评分时，应主要从以下四个方面考虑：
① 篇章的逻辑和衔接，写作内容与所给短文及段落开头语是否衔接得当、富有逻辑性；
② 情节的推进和融洽，写作内容是否具有合理性、丰富性；
③ 语言的丰富和准确，是否准确、丰富地运用语法结构和词汇；
④ 文章的贯通和流畅，是否有效地使用语句间的连接成分，使行文流畅。
5．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、
美拼写及词汇用法均可接受。
6．若书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。
※ 补充说明：
1. 阅卷老师应先看续写内容的完整度，从整体情况定档，即内容比表达重要；
2. 续写两段中的细节若与背景信息相悖的，酌情扣分甚至降档；
3. 若结尾处有对主题的合理升华和出彩表达，可加1~2分；
4. 仅续写一个段落的，按第三档中位数（12.5分），在此基础上根据情节、内容、语言等相应
扣分。
评分档次 内容安排 逻辑结构 语言表达
创造了丰富、合理的内容， 使用了多样并且恰当
第五档 富有逻辑性，续写完
有效地使用了语句间衔接手 的词汇和语法结构，可
（21~25 整，与原文情境融洽度
段，全文结构清晰，意义连 能有个别小错，但完全
分） 高。
贯。 不影响理解。
创造了比较丰富、合理的内 使用了比较多样并且
第四档 比较有逻辑性，续写比
容，比较有效地使用了语句 恰当的词汇和语法结
（16~20 较完整，与原文情境融
间衔接手段，全文结构比较 构，可能有些许错误，
分） 洽度较高。
清晰，意义比较连贯。 但不影响理解。
创造了基本合理的内容，基 有一定的逻辑性，续写 使用了简单的词汇和
第三档
本有效地使用了语句间衔接 基本完整，与原文情境 语法结构，有一些错误
（11~15
手段，全文结构基本清晰， 相关。 或不恰当之处，但基本
分）
意义基本连贯。 不影响理解。
逻辑上有一些重大问
第二档 未能有效地使用语句间衔接 所使用的词汇有限，语
题，续写不够完整，与
（6~10 手段，全文结构不够清晰， 法结构单调，错误较
原文情境有一定程度
分） 意义不够连贯。 多，影响理解。
脱节。
有部分内容抄自原文，续写 所使用的词汇有限，语
第一档 逻辑上有较多重大问
不完整，与原文情境基本脱 法结构单调，错误很
（1~5分） 题。
节。 多，严重影响理解
1．未作答；
不得分
2．所写内容与题目要求无关，或全篇摘抄、默写与题目无关的内容；
（0分）
3．全文用汉字或汉语拼音写作。
英语评分细则·第15页（共15页）
学科网（北京）股份有限公司
