文档内容
2026 届云南三校高考备考实用性考卷（三）
生物学评分细则
一、选择题：本题共 16 小题。每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一
项是符合题目要求的。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 A D C B D C C A
题号 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 B C D C D D C C
【解析】
1．运动后大量出汗，丢失大量水和无机盐，椰汁富含水、矿质元素、糖类、氨基酸、蛋白
质、维生素等，可作为运动后补充水和无机盐的良好补剂，A 正确；脂肪不属于生物大
分子，B 错误；纤维素不能进入人体细胞，C 错误；丙酮酸氧化分解场所为线粒体基
质，D错误。
2．检测生物组织中的蛋白质时，需先加双缩脲试剂 A 液，后加 B 液，A 错误；H O 分解直
2 2
接受温度影响，会干扰实验结果，B 错误；酸性重铬酸钾与葡萄糖发生颜色反应，干扰结
果，应在实验消耗完葡萄糖之后再加酸性重铬酸钾，C错误；可用体积分数为95%乙醇加
入适量碳酸钠进行绿叶中色素的提取，D正确。
3．TG 合成时，游离核糖体合成的信号肽与内质网结合需要受体，A 错误；NIS 将I转运进
细胞内是利用 Na+顺浓度梯度运输所产生的势能进行的主动运输，钠−钾泵功能异常会降
低Na+细胞内外浓度梯度，从而影响NIS将I转运进细胞内，B错误；T 、T 均属于脂溶
3 4
性激素，可通过自由扩散的方式出细胞进入血液并作用于全身细胞，C 正确；NIS 缺陷引
起的先天性甲状腺功能减退症，无法通过补I进行治疗，D错误。
4．细胞自噬能够维持代谢稳态，A错误；自噬体与溶酶体和液泡的融合体现了生物膜的流动
性，B 正确；细胞自噬需要的水解酶在核糖体合成，内质网、高尔基体加工，C 错误；植
物细胞自噬由细胞呼吸合成的ATP提供，D错误。
生物学评分细则·第1页（共10页）
{#{QQABLYIQggAAQJJAARgCEQFwCgGQkBGCCQoOQBAYMAAAiBNABAA=}#}5．图乙所示细胞处于减数第一次分裂后期，同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组
合，发生基因重组，细胞质不均等分裂，图乙细胞名称为初级卵母细胞，A错误；细胞中
的每套非同源染色体称为一个染色体组，图甲所示细胞中含有4个染色体组，图丙所示细
胞处于减数第二次分裂时期，无同源染色体，B 错误；图丁中 CD 段形成的原因是着丝粒
分裂，姐妹染色单体分开，C错误；图丁中A点处于细胞分裂的间期，D点处于有丝分裂
后期或减数第二次分裂后期，若图丁表示有丝分裂过程，则A点染色体数为D点的一半；
若图丁表示减数分裂过程，则A点和D点染色体数相等，D正确。
6．赫尔希和蔡斯分别用 32P 和 35S 标记的噬菌体侵染细菌，证明了噬菌体的遗传物质是
DNA，A 错误；威尔金斯和富兰克林用 X 射线衍射技术研究 DNA，沃森和克里克通过他
们的照片推测出 DNA 呈螺旋结构，B 错误；艾弗里进行的肺炎链球菌转化实验，采用了
“减法原理”来控制自变量，C正确；实验中用15N和14N标记DNA 的碱基，15N是稳定
同位素，无放射性。通过密度梯度离心（根据DNA 密度不同分离条带）来观察 DNA 分
布，所以采用了同位素标记法和密度梯度离心法，D错误。
7．一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫作这个种群的基因库，A 正确；杂交育种通
过长时间的人工选育形成新品种，这种选择作用会使种群基因频率发生定向改变，B 正
确；DNA 甲基化不改变 DNA 的碱基序列，但会影响基因的表达从而改变生物体的性
状，C错误。
8．人通过生理性调节（如排汗、血管的舒缩）和行为性调节（如使用空调、增减衣物）来维
持体温的相对稳定。其中，生理性调节是基本方式，而行为性调节是重要补充。所以在
炎热环境中，人能通过如排汗、血管的舒张等生理性调节和如使用空调、减衣物等行为
性调节来维持体温的相对稳定，A错误；水和无机盐的平衡是通过调节尿量和尿的成分实
现，是人体各种生命活动正常进行的必要条件，B 正确；内分泌腺病变可引起稳态失调导
致机体产生疾病，例如，胰岛素的功能异常可能会引起糖尿病；甲亢与甲状腺的病变有
关，C 正确；神经系统、内分泌系统、免疫系统各自以特有的方式在内环境稳态中发挥作
用，任何一方都不能取代另外两方，D正确。
9．熬夜导致记忆减退可能与PGD 抑制突触传递有关。神经元上可能存在PGD 受体或PGD
2 2 2
可能抑制了 Ca2+通道的开放或 PGD 可能抑制了③或④的活动过程从而抑制突触传递，A
2
正确；据图③④判断，谷氨酸与突触后膜上相应受体结合，引起 Na+内流，产生动作电
生物学评分细则·第2页（共10页）
{#{QQABLYIQggAAQJJAARgCEQFwCgGQkBGCCQoOQBAYMAAAiBNABAA=}#}位。Ⅲ上膜外正电位变为负电位，故谷氨酸是兴奋性神经递质，B 错误；兴奋在突触中只
能单向传递，由上一个神经元的轴突末梢向下一个神经元的树突或细胞体或肌肉细胞或
腺体细胞传递，C 正确；记忆是脑的高级功能之一，不是由单一脑区控制的，是由多个脑
区和神经通路参与控制的，D正确。
10．司美格鲁肽其有效成分为胰高血糖素样肽−1（GLP−1）类似物，功效及作用原理与GLP−1
相同，能降低血糖。据图分析，GLP−1促进胰岛B细胞促进激素X的分泌从而能降低血
糖，故激素X是胰岛素，唯一能降低血糖的激素，A正确；GLP−1由肠道L细胞分泌后
作用于迷走神经，导致胃酸分泌减少、胃蠕动减弱，故该迷走神经为交感神经，B正确；
司美格鲁肽是一种多肽类激素不能口服，且司美格鲁肽功效及作用原理与GLP−1相同，
通过促进胰岛 B 细胞分泌胰岛素增多从而降低血糖。所以胰岛 B 细胞受损引起的糖尿病
不能用司美格鲁肽治疗，C错误；达格列净通过抑制肾小管的钠—葡萄糖转运蛋白，减少
葡萄糖重吸收，使大量葡萄糖经尿液排出。高糖尿液成为细菌或真菌的滋生环境，显著
提升感染风险，D正确。
11．甲、乙、丙分别代表分解者、消费者、生产者，A错误；碳在丙（生产者）和乙（消费者）
之间，以有机物的形式传递，B错误；能量流动是单向的并不能被循环利用，C错误；丙
是第一营养级，乙为第二营养级，根据能量流动逐级递减的特点，乙的同化量小于丙的
同化量，D正确。
12．能量单向流动，故果树不可以利用有机物中的能量，A错误；利用农药彻底消灭害虫，使
该生态系统多样性降低，从而降低生态系统稳定性，B错误；引入天敌后，害虫数量增加
会导致天敌数量增加，天敌增加又使害虫减少，这种调节属于负反馈调节，C正确；利用
性引诱剂控制害虫数量属于生物防治，D错误。
13．进化是长期自然选择的结果，题干中的气候变化是短期时间，A错误。松鼠数量下降，会
导致黄鼬数量的下降，但由于密度制约调节，两者可能在新水平上达到动态平衡，B错误。
群落演替是长期过程，且受土壤、种间关系等多种因素影响，题中的气候变化是短期时
间，C错误。某种高产果实植物（松鼠食物的主要来源）数量急剧减少，松鼠可通过增加
低产但耐旱的果实取食比例来缓解食物压力，从而维持种群相对稳定，D正确。
14．细胞产物的工厂化生产利用了植物细胞培养技术，未体现植物细胞的全能性，A错误；酵
母菌工厂生产淫羊藿素属于发酵工程，中心环节是发酵罐内发酵，B错误；通过蛋白质工
生物学评分细则·第3页（共10页）
{#{QQABLYIQggAAQJJAARgCEQFwCgGQkBGCCQoOQBAYMAAAiBNABAA=}#}程改造关键酶基因，为第二代基因工程，因此菌种选育属于基因工程育种，C错误；发酵
罐内发酵时需要通过计算机控制系统对发酵过程中的温度、pH、溶解氧等发酵条件监测
和控制，使发酵全过程处于最佳状态，D正确。
15．为保证生理状态一致，实验前向优良供体和受体注射相关激素进行同期发情处理，A 正
确；移植前可取滋养层细胞进行DNA分析和性别鉴定，B正确；受体一般不会对外来胚
胎发生免疫排斥反应，C错误；精子可在雌性动物生殖道或获能液中获能，获能也的有效
成分一般是肝素、Ca2+载体等，D正确。
16．称取 1.0g 某土壤样品，转入 99mL 无菌水中，稀释了 100 倍，而经梯度稀释后，此时相
当于稀释了 100000 倍，从下图③号试管取 0.1mL 菌悬液涂布在固体培养基上，重复 3
次，若平板培养后的菌落平均数为120个，故该样本中每克土壤约含酵母菌（120÷0.1）
1000001.2108个/g，A正确；平板划线法一共划线5次，则灼烧次数为6次，B正确；
平板划线法不能进行微生物计数，C错误；增设未接种的选择培养基作对照目的是判断培
养基是否灭菌彻底及无菌操作是否规范；接种后的完全培养基作对照目的是判断选择培
养基是否发挥选择作用，D正确。
二、非选择题：本题共5小题，共52分。
17．（除特殊标注外，每空1分，共11分）
（1）层析液 红光 叶绿素和类胡萝卜素都吸收蓝紫光，而红光只能叶绿素吸收（2分）
（2）甲组叶绿素含量和气孔导度均高于对照组，光反应产生的 ATP 和 NADPH 更多，吸
收的 CO 更多，暗反应更强，因此净光合速率更高（3 分） 黑暗条件测出各条件下马
2
铃薯植株的呼吸速率
（3）增加光照强度 与对照组净光合速率相比甲组的净光合速率提高幅度大于乙组（2分）
【解析】（1）马铃薯叶片中光合色素可利用层析液进行分离，色素对特定波长光的吸收量
可反映色素的含量，应选择红光来测定叶绿素含量，原因是叶绿素和类胡萝卜素都吸收
蓝紫光，而红光只能叶绿素吸收。
（2）与对照组相比，甲组净光合速率更高，结合表中数据，分析原因可能是甲组叶绿素
含量和气孔导度均高于对照组，光反应产生的ATP和NADPH更多，吸收的CO 更多，
2
暗反应更强，因此净光合速率更高。若要获得各条件下马铃薯植株的真正光合作用速
率，还应在黑暗条件下测出各条件下马铃薯植株的呼吸速率，与净光合速率相加即为真
正光合作用速率。
生物学评分细则·第4页（共10页）
{#{QQABLYIQggAAQJJAARgCEQFwCgGQkBGCCQoOQBAYMAAAiBNABAA=}#}（3）根据本研究结果，在冬季温室种植马铃薯的过程中，若只能从增加 CO 浓度或增加
2
光照强度中选择一种措施来提高马铃薯产量，应增加光照强度，依据是甲组的净光合速
率提高幅度大于乙组。
评分细则：
小题号 参考答案 可给分答案 备注
写错别字一律
（1）第一空 层析液（1分） 唯一答案
不给分
（1）第二空 红光（1分） 唯一答案
叶绿素和类胡萝卜素都 “叶绿素和类胡萝卜素都吸
（1）第三空 吸收蓝紫光，而红光只 收蓝紫光”1 分，“而红光只
能叶绿素吸收（2分） 能叶绿素吸收”1分
甲组叶绿素含量和气孔
导度均高于对照组，光
答出“叶绿素含量与气孔导度
反应产生的 ATP 和
的比较”1分，“光反应产生的
（2）第一空 NADPH 更多，吸收的
ATP和NADPH更多”1分，
CO2更多，暗反应更强，
“吸收的CO2更多”1分
因此净光合速率更高
（1分）
黑暗条件测出各条件下
（2）第二空 马铃薯植株的呼吸速率 意思相近，合理即给分
（1分）
（3）第一空 增加光照强度（1分） 唯一答案
甲组的净光合速率提高
（3）第二空 甲乙比较1分，比较对象1分
幅度大于乙组（2分）
18．（除特殊标注外，每空1分，共10分）
（1）自由组合
（2）3/4
（3）秋水仙素（或低温） 染色体数目变异
（4）乙 若杂交后代花色全为紫花，则待测蓝花植株的基因型为AAbb（2分）；若杂交
后代花色既有紫花又有白花（或紫花∶白花=1∶1），则待测蓝花植株的基因型为Aabb（2
分，共4分）
（5）基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状
【解析】（1）由图Ⅰ可知，紫花植株自交，后代出现紫花∶蓝花∶白花=9∶3∶4，符合9∶
3∶3∶1的变式，说明控制该植物花色的两对等位基因分别位于两对同源染色体上，遵循
自由组合定律。
生物学评分细则·第5页（共10页）
{#{QQABLYIQggAAQJJAARgCEQFwCgGQkBGCCQoOQBAYMAAAiBNABAA=}#}（2）F 中的白花植株有1/4aabb、1/4aaBB和1/2aaBb，所以F 中的白花植株进行自交，
2 2
则理论上子代纯合子所占的比例为1/4+1/4+1/2×1/2=3/4。
（3）选择F （AaBb）的花粉进行离体培养，获得单倍体幼苗，基因型包括：AB、Ab、
1
aB、ab，为使单倍体幼苗成为稳定遗传的植株，需用秋水仙素或低温处理，诱导染色体
数目变异，形成二倍体纯合植株。
（4）蓝花植株的基因型为AAbb或Aabb，为了确定其基因型，将其与亲本乙（白花）植
株（aaBB）进行杂交，如果杂交后代全开紫花，说明待测蓝花植株的基因型为AAbb；如
果杂交后代花色既有紫花又有白花，说明待测蓝花植株的基因型为Aabb。
（5）据图Ⅱ可知，A基因和B基因可以控制合成相应酶，酶再通过催化作用控制该植物
的代谢，进而使该植物的花表现为不同的颜色，说明基因可以通过控制酶的合成来控制
代谢过程，进而控制生物体的性状。
评分细则：
小题号 参考答案 可给分答案 备注
写错别字一律
（1）第一空 自由组合（1分） 基因自由组合
不给分
（2）第一空 3/4（1分） 75%或0.75
（3）第一空 秋水仙素（1分） 低温
（3）第二空 染色体数目变异（1分） 染色体变异
（4）第一空 乙（1分） 唯一答案
若杂交后代花色全为紫花，
若杂交后代花色全为紫
则待测蓝花植株的基因型为
花，则待测蓝花植株的基
AAbb；答全给2分，不全不
因型为AAbb （2分）；若
给分。若杂交后代花色既有
杂交后代花色既有紫花又
（4）第二空 紫花又有白花（或紫花∶白 此空共4分
有白花（或紫花∶白花
花=1∶1），则待测蓝花植株
=1∶1），则待测蓝花植株
的基因型为Aabb。答全给2
的基因型为Aabb（2分）。
分，不全不给分（意思一致
均可给分）
基因通过控制酶的合成来
（5）第一空 控制代谢过程，进而控制 答全才给分
生物体的性状（1分）
19．（除特殊标注外，每空1分，共11分）
（1）生长素 促进细胞伸长生长、诱导细胞分化（2分，答对一点给1分） 环境
（2）乙烯 升高
（3）强光 弱光
生物学评分细则·第6页（共10页）
{#{QQABLYIQggAAQJJAARgCEQFwCgGQkBGCCQoOQBAYMAAAiBNABAA=}#}实验思路：取若干黑藻为材料，平均分为 3 组，其中 1 组适宜光照处理，其余 2 组
分别给予弱光照、强光照进行处理。相同且适宜条件培养后，用显微镜观察各组黑藻细
胞内叶绿体的分布。
或取若干黑藻为材料，平均分为 2 组，先用显微镜观察各组黑藻细胞内叶绿体的分
布情况后，分别给予弱光照、强光照进行处理。相同且适宜条件培养后，再用显微镜观
察各组黑藻细胞内叶绿体的分布（3分）。
评分细则：
小题号 参考答案 可给分答案 备注
写错别字一律
（1）第一空 生长素（1分）
不给分
答道“促进细胞伸长生长”，或
促进细胞伸长生长、诱 “诱导细胞分化”。“促进细胞生 任答一点即给
（1）第二空
导细胞分化（1分） 长”不给分。 1分
（1）第三空 环境（1分） 唯一答案
写错别字一律
（2）第一空 乙烯（1分） 唯一答案
不给分。
（2）第二空 升高（1分） 唯一答案
（3）第一空 强光（1分） 唯一答案
（3）第二空 弱光（1分） 唯一答案
取若干黑藻为材料，平 “取若干黑藻为材料，平均分为
均分为 3 组，其中 1 组 3组，”给1分；“其中1组相同
适宜光照处理，其余 2 自然光照处理，其余2组分别给
组分别给予弱光照、强 予弱光照、强光照进行处理。”1
光照进行处理。相同且 分。“相同且适宜条件培养后，
适宜条件培养后，用显 用显微镜观察各组黑藻细胞内
微镜观察各组黑藻细胞 叶绿体的分布”，需答到“显微
内叶绿体的分布。 镜观察叶绿体分布”即给1分。 该实验思路能
或取若干黑藻为材料， 或“取若干黑藻为材料，平均分 体现适宜光照
（3）第三空 平均分为 2 组，先用显 为2组，先用显微镜观察各组黑 与弱光照、强光
微镜观察各组黑藻细胞 藻细胞内叶绿体的分布情况”给 照之间对比即
内叶绿体的分布情况 1分； 可给分
后，分别给予弱光照、 “分别给予弱光照、强光照进行
强光照进行处理。相同 处理。”1分。“相同且适宜条件
且适宜条件培养后，再 培养后，用显微镜观察各组黑藻
用显微镜观察各组黑藻 细胞内叶绿体的分布”，需答到
细胞内叶绿体的分布（3 “显微镜观察叶绿体分布”即给
分）。 1分。
生物学评分细则·第7页（共10页）
{#{QQABLYIQggAAQJJAARgCEQFwCgGQkBGCCQoOQBAYMAAAiBNABAA=}#}20．（除特殊标注外，每空2分，共10分）
（1）75（1 分） 捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种
在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间，有利于增加物种多样性
（2）将动植物遗体和排遗物分解为无机物
（3）协调（1分） 调节气候、涵养水源、发展生态旅游（合理即可）
（4）调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定
【解析】（1）①在生态系统中，生产者固定的能量就是生产者的同化量；②已知生产者同
化量为120 J/（cm2*a），其呼吸消耗量为45 J/（cm2*a），则其用于生长发育繁殖的能量
为120−45=75 J/（cm2*a）；③根据“收割理论”，捕食者往往捕食个体数量多的物种，这
样就会避免出现一种或少数几种在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾
出空间，有利于增加物种多样性。
（2）略
（3）略
（4）略
评分细则：
小题号 参考答案 可给分答案 备注
（1）第一空 75（1分） 唯一答案
答到“捕食者往往捕食个
捕食者往往捕食个体数 体数量多的物种，这样就
量多的物种，这样就会 会避免出现一种或少数几
避免出现一种或少数几 种在生态系统中占绝对优
仅答“有利于维持
种在生态系统中占绝对 势的局面，为其他物种的
（1）第二空 生态系统稳定性”
优势的局面，为其他物 形成腾出空间”得1分，
不给分
种的形成腾出空间，有 “有利于增加物种多样
利于增加物种多样性。 性”得1分，“有利于增加
（2分） 物种多样性，进而维持生
态系统的稳定”得1分
将动植物遗体和排遗物
（2） 将有机物分解为无机物
分解为无机物（2分）
（3）第一空 协调（1分） 唯一答案
调节气候、涵养水源、 仅体现直接价值或
（3）第二空 合理即可
发展生态旅游（2分） 间接价值给1分
调节生物的种间关系，
（4） 进而维持生态系统的平 唯一答案 答全得2分
衡与稳定（2分）
生物学评分细则·第8页（共10页）
{#{QQABLYIQggAAQJJAARgCEQFwCgGQkBGCCQoOQBAYMAAAiBNABAA=}#}21．（除特殊标注外，每空1分，共10分）
（1）使DNA聚合酶能够从引物的3'端开始连接脱氧核苷酸
（2）短 提高外源（或目的）基因的表达量（转录量） BclⅠ、Hind Ⅲ（2分）
利用BclⅠ和Hind Ⅲ双酶切可使目的基因和质粒产生不同黏性末端，避免自身环化和反向
连接，且能保证目的基因正确插入，从而正常表达；使用 BamHⅠ限制酶会破坏质粒上的
两个标记基因（2分）
（3）1
（4）对小鼠进行免疫处理，获得到更多能产生特定抗体的B淋巴细胞
没有产生抗S蛋白的单克隆抗体JS016
【 解析】（1）引物是一小段能与DNA母连的一段碱基序列互补配对的短单链核酸。为DNA
的合成提供一个起始点（3′−OH末端）；引物与模板结合依靠碱基互补配对形成氢键，引
物越短，与模板结合越不稳定，导致特性差，就可能扩增其他DNA 片段。
（2）启动子是RNA聚合酶识别和结合部位，驱动基因转录出mRNA，增强子可能具有增
强转录功能，增强基因表达量；利用 BclⅠ、Hind Ⅲ双酶切可使目的基因和质粒产生不
同黏性末端，避免自身环化和反向连接，且能保证目的基因正确插入，从而正常表达；
使用BamHⅠ限制酶会破坏质粒上的两个标记基因。
（3）质粒：含有两个BamHⅠ限制酶切割位点。用BamHⅠ酶切后，会将质粒切成两段线
性DNA片段，因此琼脂糖凝胶电泳会显示两个条带。重组质粒：仅保留一个BamHⅠ限
制酶切割位点（可插入目的基因破坏了其中一个位点）。用BamHⅠ酶切后，仅能将重组
质粒切成一段线性DNA片段，因此电泳会显示一个条带。
（4）小鼠多次注射抗原S蛋白，核心目的是充分激活小鼠体内针对抗原S蛋白的B 淋巴
细胞，使其大量增殖并分化为能分泌特异性抗体的浆细胞，为后续筛选出高效分泌特异
性抗体的杂交瘤细胞奠定基础；筛选 2 核心原理是用抗原 S 蛋白检测杂交瘤细胞分泌的
抗体是否具有特异性。若能结合（检测结果为阳性），说明该杂交瘤细胞分泌的是针对
抗原 S 蛋白的特异性抗体；若不能结合（阴性），则说明其分泌的抗体无特异性或不分
泌所需抗体。
生物学评分细则·第9页（共10页）
{#{QQABLYIQggAAQJJAARgCEQFwCgGQkBGCCQoOQBAYMAAAiBNABAA=}#}评分标准
题号 答案要点与分值 评分细则（核心得分点与扣分说明）
答出“从引物的 3′端开始”或“提供
使DNA聚合酶能够从引物的3′端开始 3′−OH末端”等类似含义即可得分。
（1） 连接脱氧核苷酸（1分）； 扣分：未提及“3′端”或“起始延伸”，
仅答“提供起点”“提供模板”等，不
得分；
答案唯一，仅“短”字得1分
需答出“提高目的基因表达量”“增加
转录量”等体现“量变”的关键词。
扣分：仅答“表达目的基因”“便于检
“短”（1分）
测”等未体现“提高”含义的，不得分；
提高外源（或目的）基因的表达量（转
录量）（1分）；
（酶名称）：答对1个限制酶给1分（顺
序可互换）。
（2） 扣分：名称错误（如大小写错误、漏写
BclⅠ、HindⅢ（2分）；双酶切可使目
“Ⅰ”）、有错别字均不得分；
的基因和质粒产生不同黏性末端，避
免自身环化和反向连接，且能保证目
（双酶切原因）：①答出双酶切核心优
的基因正确插入，从而正常表达;使用
点（如“避免自身环化”“防止反向连
BamHⅠ限制酶会破坏质粒上的两个
接”“保证定向插入”）得1分；②答出
标记基因（2分）
不能用BamHⅠ的原因（“BamHⅠ会破
坏标记基因”）得1分。
扣分：仅笼统答“双酶切更好”“BamH
Ⅰ不合适”而未说明具体原因，不得分
（3） 1（1分） “一”可得分
对小鼠进行免疫处理，获得到更多能 （免疫处理）：答出“免疫处理”（或“注
产生特定抗体的B淋巴细胞（1分）； 射抗原”）和“获得 B 淋巴细胞”（或
“刺激B细胞增殖”）两个要点中的任
意一个即可得分；
（4）
（抗体结果）：答出“没有产生所需抗
没有产生抗S蛋白的单克隆抗体JS016 体”或“产生的抗体无效（抗体不对）”
（中和抗体）（1分） 等类似含义即可得分
生物学评分细则·第10页（共10页）
{#{QQABLYIQggAAQJJAARgCEQFwCgGQkBGCCQoOQBAYMAAAiBNABAA=}#}
