文档内容
届大湾区普通高中毕业年级联合模拟考试（一）
2026
语文参考答案
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 Ⅰ
1.【参考答案】B
【试题分析】B 项 “为迎合其趣味，宋人删改文本 ”于文无据，这不是《搜神
记》性质变化的根本原因，阅读群体更替导致诠释共同体的变迁才是文本性质变化
的关键。
2.【参考答案】B
【试题分析】A 项《搜神记》的流动主要体现了书籍阅读史的专题史研究角度；
C 项“这是为了证明民族国家框架被全然抛弃 ”错误，这是为了证明“书籍史逐渐
重视非西方国家的研究，却仍然受制于西方语言霸权 ”；D 项《搜神记》的个案研
究为论证“书籍史全球转向需结合本国特色 ”这个观点提供很好的例证。
3.【参考答案】C
【试题分析】C 项仅依赖外来语言与研究模式，未结合本土特色，不属于“史学
全球化 ”成功实践。
4.【参考答案】①市民阅读趣味形成。宋代市民阶层兴起后，阅读趣味向猎奇娱
乐转变，明代延续这一趋势。②文本性质历史转换。宋代《搜神记》已被视为“小
说 ”，其文本性质完成从“史著 ”到“小说 ”的转变。这为明代作家将其作为小
说素材提供了直接依据。③文本自身叙事特点。《搜神记》收录大量情节生动的神
异故事，具备天然的文学改编潜力，易于融入明代小说的创作体系。
（每点 2 分，答对其中 2 点即可得 4 分，其他言之成理即可）
5.【参考答案】①古代书籍丰富与复杂。②书籍流动历史悠久。③研究的专题史
角度多元。④重视书与人的个案研究。⑤有丰富的传统文献学史料。（每点 2 分，
共 6 分，任意 3 点即满分。）
（二）现代文阅读Ⅱ
6.【参考答案】B
【试题分析】 “不擅长人际交往 ”“为人固执，不知变通 ”，表述不符合人
物形象特征。
7.【参考答案】D
【试题分析】顾疆并没有高尚的艺术操守。
8.【参考答案】
①表面上指顾疆对陈丙元以屠夫身份卖羊肉、生活环境腥膻破落的痛心，认为这
玷污了艺术家的身份与追
求。②更深层表达了顾疆对艺术在世俗生活中被迫妥协的悲愤，以及对自己与弟
子沦落至此的无奈与自嘲。
（每点 2 分，共计 4 分。其他言之成理即可酌情给分）
9.【参考答案】
答案一：认同“淘澄飞跌 ”
①点明题材：与绘画艺术相关，符合陈丙元的画家身份。
②暗示命运：象征人物在生活与艺术中的沉浮、锤炼与坚守。
③新颖深刻： 比地名更有文化内涵，能引发读者思考。答案二：认同“马羊路 ”
①集中场景：故事主要发生在此，使结构更紧凑。
②暗示处境：用腥膻破落的环境，衬托艺术家生存的艰难。
③通俗易懂：直白地点明故事背景，便于读者接受。
（认同马羊路或淘澄飞跌都可以。每点 2 分，意思答对即可；其他答案言之成
理，可酌情给分。）
二、古代诗文阅读(37 分).
（一）文言文阅读
10.【参考答案】BFH
【试题分析】断句：罐料十两，土居七而炭居三， 以炭灰性暖，佐土使易化物
也。参考译文：熔铜坩埚的配料比例是，每十两坩埚料中，泥粉占七两而炭粉占三
两，因为炭粉的保温性能很好，可以配合泥粉而使铜更易于熔化。
11.【参考答案】D
【试题分析】A 项，文中“居 ”是占的意思，“日月不居 ”的“居 ”意为停
留，“奇货可居 ”的“居 ”意为囤积。三个“居 ”的含义各不相同，故 A 项正
确。B 项，文中“敌 ”是相当于的意思，《齐桓晋文之事》“寡固不可以敌众 ”
的“敌 ”是抵挡、对抗的意思，故 B 项正确。C 项，立足语境，“先错边沿 ”“
后锉平面 ”两句句式相同，“错 ”“锉 ”位于同一位置上，语义往往相近，可解
释为锉磨、打磨。这为我们阅读陌生文本时，推测疑难字词的含义提供了一种可能
性。故 C 项正确。D 项，“声如木石者 ”与后句“此低钱也 ”构成判断句，《石
钟山记》“石之铿然有声者 ”是定语后置句，故 D 项不正确。
12.【参考答案】A
【试题分析】A 项“但也坑害了百姓 ”于文无据，前后也无因果关系。故 A 项
不正确。
13.【参考答案】
（1）这样以后，把一百枚母钱按有字的正面或无字的背面排布在框面上。
【评分细则】“然后 ”（这样以后）、“母钱百枚 ”二处，每译对一处给 1
分，译出大意 2 分。
（2）因为其中的锌会首先挥发，铜钱的成色逐渐加深，（所以） 比新铜第一次
铸成的铜钱成色要高。
【评分细则】“走 ”（挥发）、“新铜新化者 ”（定语后置句）两处，每译对
一处给 1 分；译出大意给 2 分。
14.【参考答案】①铸钱；②（四根）木条；③翻转；④鹰嘴钳；⑤锉钱。
【评分细则】每空 1 分，共 5 分。
（二）古代诗歌阅读
15.【参考答案】D 项中“表达了作者不见其人的悲伤 ”错误，作者没有悲伤之
情，其它三项正确，故选 D。
16.【参考答案】①起初笛声随风而至，断断续续，若有若无。②继而笛声悠远
空灵，响彻云霄，阻遏行云。
③接着笛声变得清越，与冷月相映。④最后笛声余音嘹亮，在空中久散不去。（
答对一点给 2 分，答对三点即可给满分。其它答案言之成理，可酌情给分。）
（三）名篇名句默写
17.（1）君子生非异也 善假于物也
（2）飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷（3）示例：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年；客有吹洞箫者，倚歌而和之；
我有嘉宾，鼓瑟吹笙；我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧……
（评分：每答对一空给 1 分，有错别字该空不给分。第三小题如有其他答案，
只要符合要求，即可给分。）
三、语言文字运用（18 分）
18.【参考答案】
第一处，语句：③；修改为：“这二者都给对方留有自己去玩味、 自己去发现
的余地 ”
第二处，语句：④；修改为：“而他所玩味出来、发现出来的又和原意差不了什
么 ” 【评分细则】找出序号 1 分，修改正确 1 分。
19.【参考答案】
“疑神 ”改为“凝神 ”；“汹踊 ”改为“汹涌 ”；“诲涩 ”改成“晦涩 ”。
【评分细则】文中共有四处含错别字的词语，找出任意三处并修改正确，得 3
分。只找出含错别字的词语，但修改错误不得分。
20.【参考答案】B
【试题分析】文中第三段括号内填入词语的所在句，初读给人一种“恰似一江春
水向东流 ”答非所问的感受，后文通过“然而 ”转折，展开论述，强调了暗示的
妙用，并称赞“这实在是富有暗示作用的佳句 ”，因此“恰似一江春水向东流 ”
这句答语并非答非所问。因此，括号内填入的词语应为副词，作“有点答非所问 ”
这一观点的状语，并表推测，或一种有待论证的判断。立足本文语境，根据《现代
汉语词典》（第 7 版）， “好像 ”，副词，表示不十分确定的判断或感觉，故“
好像 ”正确。“恐怕 ”，副词，表示估计兼担心或推测，文章是作者对《虞美人》
的品析，并非表达担心，故“恐怕 ”不正确。因此，排除 C 项和 D 项。在文学鉴
赏中，“效果 ”指的是作者通过某种写作技巧使读者产生特定印象或感受。而“结
果 ”则强调在一定阶段，事物发展所达到的最后状态。文中第四段括号内填入词语
处，指向的是暗示的艺术效果，故“结果 ”错误。故选 B。
21.【参考答案】D
【试题分析】这句话的语意重点在于通过江水的起伏重叠、奔腾不停的具体动态
来暗示愁的类似特性。如果选择 A 或 B ，“而它（江水）正同愁相像 ”，就逆转
了比喻的方向，使得“江水 ”像“愁 ”，与前文“然而愁好比一江春水 ”呈现的
把“愁 ”比作“江水 ”的关系不一致。进一步说，“愁 ”是抽象情感，“江水 ”
是具象事物，把“愁 ”比作“江水 ”，即把抽象情感具象化，才符合比喻形象生
动的特点。因此，排除 A 和 B。再看 C 和 D ，它们的主要区别在于“其 ”后修
饰与限制成分的顺序。其中，C 是“其没有一刻的停息，起伏重叠 ”，D 是“其起
伏重叠，没有一刻的停息 ”。文中横线前是“就激起汹涌的波浪 ”，突出了“波
浪 ”具有“汹涌 ”的特征，这种特征与“起伏重叠 ”相应，衔接更为自然流畅。
“没有一刻的停息 ”描述的是江水整体奔腾不停的特点。“其起伏重叠，没有一刻
的停息 ”紧承前文，描述顺序从局部再到整体，衔接恰当，符合逻辑。故选 D。
22.【参考答案】
示例一：①诗中没有出现“快乐 ”“安逸 ”“满足 ”“幸福 ”等词语。②阅
读本诗后，从“慢慢的从田里回来 ” “屋角里挂上了锄头 ”“便坐在稻床上，调
弄着只亲人的狗 ”等场景中，可以想见诗中农人生活的快乐安适、乡村生活的朴实
温情，这就是暗示的作用，符合“不说尽等于说尽 ”的特点。
示例二：①诗中没有出现“期待 ”“喜悦 ”等词语。②阅读本诗后，从“他 ”和“她 ”简短的对话中，“他 ”问“新酿的酒 ”怎样了，可以想见诗中人物的平
凡生活充满期待、喜悦和诗意，这就是暗示的作用，使诗歌蕴蓄丰富，含有余味。
【评分细则】第一点 2 分，第二点 3 分。第一点，重点围绕“本诗是如何避免
直接抒情的 ”来回答，得 2分。第二点，重点围绕“本诗是通过描述何种内容暗示
了什么 ”来回答，得 3 分。在表述时，注意引用诗歌内容和文中学者观点，不可
另起炉灶。此外，如考生围绕“写在纸面的是若干字，而意义却超出于这若干字 ”
“多想几回，每回可以领略到新鲜的意义 ”等观点，结合本诗，发现“ 田园生活
稳定安逸 ”“家庭氛围和谐温馨 ”“夫妻间无声的默契与幸福 ”等暗示内容，也
可得 3 分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
四、写作
23.（一）题意解读
作文材料以“卡路里的数字定义饮食，流量的多少衡量热度，指标的高低评判成
效，大数据的分析指导选择”等一系列现代社会常见量化概念为引，抛出“所有的
事物都要量化吗？”这一质疑。材料隐含对当代社会过度量化、数据化趋势的批判
性反思，要求考生思考量化思维在生活中的合理性与局限性。“都要量化吗”这一
反问，暗示并非所有事物都适宜或应当量化，提示考生应辩证看待数据化时代的利
弊。材料具有鲜明的现实针对性和思辨价值，需结合生活实际展开分析。
（二）引导语解读
“请写一篇文章，谈谈你对这一问题的认识与思考。”要求考生明确表态，对“
是否所有事物都应当被量化 ”这一问题进行深入辨析。考生需立足现实生活，举例
说明量化带来的效率与理性，同时批判其可能
带来的人性异化、价值扁平化、隐私危机等问题。文章应体现辩证思考，避免片
面肯定或否定，并最终提出具有建设性的建议。
（三） 具体评分标准
等级
评分标准
一类卷
（52-60 分）
1. 能准确把握材料中“量化泛滥 ”这一背景，能辩证分析数据化时代的利弊，
观点鲜明、层次清晰，具有较强的现实针对性和思辨深度。
2. 能联系现实生活，举出典型事例进行具体论证，内容充实，论证有力。
3. 结构严谨，语言流畅富有表现力，卷面整洁，标题恰当，能体现较高的写作
素养。
二类卷
（45-51 分）
1. 能理解材料主旨，对“是否所有事物都应当被量化 ”有较明确的态度，能
从正反两方面展开论述，但深度和典型性稍欠。
2. 内容较为充实，能举出相关例子，论证基本合理，结构完整，语言通顺，
书写规范。
三类卷
（40-44 分）
1. 对材料的理解较为表面，未能充分体现辩证思考，或侧重于单一角度（如只
谈好处或只批判弊端），缺乏深度。
2. 内容较空泛，举例不够典型，结构基本完整，语言平淡，略有语病或卷面欠整洁。
四类卷
（36-39 分）
1. 对材料理解有偏差，未能抓住“量化 ”这一核心概念进行阐述，或脱离材
料泛泛而谈，中心不明确。
2. 内容单薄，结构松散，语言不够通顺，逻辑混乱。
五类卷
（30-35 分）
完全脱离材料，另起炉灶，或内容与题目无关，结构混乱，语言表达差。
其他：
缺少题目扣 2 分。
字数不足 100 字的，不能超过 10 分；
字数不足 200 字的，不能超过 20 分；
字数不足 400 字的，不能超过 25 分；
字数不足 500 字的，不能超过 30 分；
字数不足 600 字的，不能超过 35 分；
超过 600 字且不足 800 字的，可按照“字数每少 50 字扣 1 分 ”的原则扣分，
若作文主体残缺，总分不得超过 40 分。
错别字 1 字扣 1 分，上不封顶。
【参考译文】
将铜铸造成钱币，是为了方便民众贸易往来。铜钱的一面印有“ × ×通宝 ”
四个字， 由工部下属的一个部门主管这项工作。通行的铜钱十文抵得上白银一分的
价值。一个大钱的面值相当于普通铜钱的五倍或者十倍，发行这种大钱的弊病是容
易导致私人铸钱，反而会坑害百姓。所以， 中央和地方都在发行一段时间大钱之后，
很快就停止了。
铸造十斤铜钱，需要用六七斤红铜和三四斤锌，这是粗略的比例。锌每经过高温
加热一次就要耗损四分之一。我朝通用的成色最好的铜钱是北京宝源局铸造的黄钱
和广东高州铸造的青钱，这两种钱每一文相当于南京操江局和浙江铸造局铸造的铜
钱二文。黄钱又分为两等：用四火铜铸造的叫做“金背钱 ”，用二火铜铸的叫做“
火漆钱 ”。
铸钱时用来熔化铜的坩埚，是用最细的泥粉和炭粉混合后制成的。熔铜坩埚的配
料比例是，每十两坩埚料中，泥粉占七两而炭粉占三两， 因为炭粉的保温性能很好，
可以配合泥粉而使铜更易于熔化。熔铜坩埚高八寸， 口径二寸五分。一个熔铜坩埚
大约可以装铜和锌十斤，冶炼时，先把铜放进熔铜坩埚中熔化，
然后再加入锌，鼓风使它们熔合之后，再倾注入模子。 ·
铸钱的模子，是用四根木条构成的空框，用筛选过的非常细的泥粉和炭粉混合后
填实空框，面上要再撒上少量的杉木或柳木炭灰，或者用燃烧松香和菜籽油的混合
烟熏过。这样以后，把一百枚母钱按有字的正面或无字的背面排布在框面上。又用
一个填实泥粉和炭粉的木框按上述方法合盖上去，就构成了钱的底、面两框模。接
着，随手把它翻转过来，揭开前框，全部母钱就脱落在后框上面了。再用另一个填
实了的木框合盖在后框上，照样翻转，就这样反复做成十几套框模，最后把它们叠
合在一起，用绳索捆绑固定。木框的边缘上原来留有灌注铜液的口子，铸工用鹰嘴
钳把熔铜坩埚从炉里提出来，另一个人用钳托着坩埚的底部，共同把熔铜液注入模
子中。冷却之后，解下绳索打开框模。这时，只见密密麻麻的成百个铜钱像累累果实结在树枝上一样。 因为模中原来的铜水通路也已经凝结成树枝状的铜条网络了，
把它夹出来将钱逐个摘下， 以便于磨锉加工。先锉铜钱的边沿，方法是用竹条或木
条穿上几百个铜钱一起锉，然后逐个锉平铜钱表面不规整的地方。
铜钱成色的高低，是以锌的含量多少来辨别区分的。至于从外在质量看铸钱成品，
轻重与厚薄，那是显而易见的。由于锌价值低廉而铜价值更贵重，私铸铜币的人甚
至用铜、锌对半开来铸铜钱。将这种钱掷在石阶上，发出像木头或石块落地的声响，
表明成色很低。如果是成色高质量好的铜钱，铜与锌的比例当是九比一，把它掷在
地上，会发出铿锵的金属声。用废铜器来铸造铜钱，每熔化一次就会损耗十分之一，
因为其中的锌会首先挥发，铜钱的成色逐渐加深，（所以）比新铜第一次铸成的铜
钱成色要高。琉球一带铸造的银币，模子就刻在铁钳头上， 当银熔化了的时候，将
钳子头伸进坩埚里夹取银液后，提出来往冷水之中一淬，一块银币就落在水里了。
铁这种金属价值十分低廉， 自古以来没有用铁来铸钱的。铁钱起源于唐朝藩镇
之一的魏博藩镇地区。由于当时藩镇割据，金属铜无法贩运，才不得已用铁来铸钱，
那只是一时的权宜之计罢了。在唐代皇室兴盛的时候，就把白银铸造成豆子（来玩
耍取乐）；藩镇割据而国家衰落的时候，就把铁铸造成钱币。就一并记在这里， 以
表达博物广识者的感慨吧。
