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2024 届云南三校高考备考实用性联考卷（六）
语文参考答案
1．（3 分）A 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。第①段“正确的
主题思想加上合适的艺术形式，就有可能成为一个好作品。这种说法勉强也能成立，只
不过，那是指常规的好作品，而不是指真正的杰作，更不是指伟大的作品”。选项偷换了
概念。
2．（3分）B 【解析】本题考查学生根据文本内容进行推断的能力。第②段“在西方艺术中，
荷马史诗，希腊悲剧，莎士比亚几部最好的悲剧，米开朗基罗、达·芬奇、罗丹的绘画和
雕塑，贝多芬、巴赫、莫扎特的音乐，也都不存在明确的主题和结论。讲得越清楚，就离
它们越远”，不是“好的悲剧”，选项扩大概念，同时前后因果关系不成立。
3．（3 分）B 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。文章第⑦段的观点
是“两难结构有一个巨大的陷阱，让大量有可能问鼎伟大的作品失足其间，结果只能保持
杰出，却与伟大无缘”。本段从评论者和创作者两个角度进行论证。A .符合整篇文章的观
点，但不符合第⑦段的观点；B.符合题意，根据表述，对唐玄宗与杨贵妃的爱情故事应该
如何看待，《长恨歌传》进行“宣教”：“亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来者也。”从这
一点上来说，《长恨歌传》不能算是伟大的作品。C.是研究者（评论者）对同作品主题的不
同看法，没有涉及“两难”；D.与第⑦段的观点无关。
4．（4分）
①运用举例论证，获得直接证据。文章列举了戏剧、小说、音乐、美术等领域的例子，
来论证这些领域的伟大作品都存在两难结构，重点分析的是《伽利略传》《老人与海》两
个作品。
②运用引用论证，援引黑格尔的“二律背反”理论，为论述伟大作品中的两难结构找
到了哲学依据。
③运用对比论证，文章论述了“两难”的对立面——“两难的调解方案”。通过分析
“两难的调解方案”让大量有可能问鼎伟大的作品与伟大无缘，从反面（间接）加以论证。
（答出任意两点即可得满分）
【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
5．（4分）分析《离骚》的人物态度：
示例一：屈原对待君主的态度存在“两难”。①诗人“恐美人之迟暮”，又渴望“乘
骐骥以驰骋兮”， 担忧君王也会日益衰老，渴望自己能够躬先士卒，为君王在前引导开
语文参考答案·第1页（共7页）
{#{QQABDYIAogCgABBAAAhCAwEYCEEQkAGAACoGREAIIAABSBNABAA=}#}路，表现出忠君、报君的态度；②诗人“怨灵修之浩荡兮”，怨恨君王（楚怀王）过分荒
唐，始终不能明了自己的心迹，体现出“怨君”的态度。
示例二：屈原的“进”与“退”体现了“两难”。①强烈的责任感和使命感让他渴望
“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”， 屈原忠君爱国，具有强烈的责任感和使命感，他
渴望乘上奔驰的骏马为君王奔走效力，做先锋开路；②“进不入以离尤兮，退将复修吾初
服”，残酷的现实让他陷入苦闷与徘徊之中，只想退居草野，重新修习德行，而即便选择
了“退”，他改变楚国现实的理想也一直都在。
分析《红楼梦》的人物形象：
示例一：贾宝玉“正邪两赋”的形象特点体现了“两难”。①贾宝玉的“正”体现在
他是情痴情种，他聪明灵秀、文采风流；②贾宝玉的“邪”体现在他“乖僻邪谬”，即性
格古怪孤僻，不近人情，喜怒无常，不学无术，是伦理道德的叛逆者。
示例二：王熙凤的人物特点也体现了“两难”。①一方面，她精明能干，八面玲珑，
将贾府打理得井井有条，是“脂粉队里的英雄”；②另一方面，她专权敛财，严苛待下，
心狠手辣，“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”。这些特点让读者很难对王熙凤的形象
特点形成统一的结论。
（任答一个示例）
【解析】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。
根据黑格尔关于“二律背反”的定义，并结合作者对《伽利略传》《老人与海》两个
作品的分析，我们不难明白，文学作品中的“两难”是指针对同一事物的同一方面，作品
呈现出相反的“两个片面”，这“两个片面”都有其充足的理由，相持不下又相辅相成。
《离骚》和《红楼梦》中的“两难”体现在多个方面，考生可以从人物形象特点，从人物
具体的心理、态度、行为，或者从作品的主题等多个维度进行思考，只要符合“两难”的
基本特征，言之成理即可得分。
6．（3分）C 【解析】张冠李戴，“他”指代的是朱中华，而不是作者。
7．（3 分）B 【解析】“手心发热，耳朵里嗡嗡作响”实写朱中华的反应；“灯影下，一个叫
蔡伦的男人”是朱中华想象蔡伦造纸的情景，属于虚写；两处运用了虚实结合的方法。
8．（6分）①纸的诞生要经历砍竹、断青等七十二道繁杂的工序，这种耗费心血、工序繁杂的
制作赋予了纸一种特殊的生命力。②纸承载着人类的文字和情感，记录了人类的生死悲欢、
沧海桑田。这种记录和传承也使得纸具有了生命的特质。③朱中华几十年如一日坚守古法
造纸技艺，努力做出世界上最好的纸，这种对纸的尊重和热爱，使得纸具有了灵魂，焕发
出无限的生机。（每点2分）
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{#{QQABDYIAogCgABBAAAhCAwEYCEEQkAGAACoGREAIIAABSBNABAA=}#}9．（6分）①克难攻坚的精神。纸的诞生要经历砍竹、断青等七十二道繁杂的工序。这种耗费
心血、工序繁杂的制作体现了朱中华等手工艺人克难攻坚的精神。②热爱与坚守。“已闻
了四十八年的气息”，朱中华几十年如一日地投入心血制作纸张，彰显了他对传统文化的
深沉热爱和执着坚守，这是一个民族文明发展的基础和动力。③对古老文化和技艺的传承。
造纸术是一代代勤劳与智慧的手工艺人用心血与汗水凝聚而成的。这种对古老文化和技艺
的传承让中华文化不断绽放出生机与活力。（每点2分）
10．（3分）BDG 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：当发觉祸患已深的时候，
想要和平日里疏远的大臣们一起除掉左右的亲随，行动慢了就会使祸患日益严重；操之
过急，又会使那些亲随挟持自己作为人质。故选BDG。
11．（3分）C 【解析】本题考查学生了解并掌握常见文化常识及文言知识的能力。C.错误，
“杀人如不能举”中的“举”意为“完，尽”。故选C。
12．（3分）C 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“他们的安危就出于君王的喜
怒哀乐”错，原文是“安危出其喜怒”，意思是君主的安危决定于宦官的喜怒。故选C。
13．（8分）
（1）（4分）女人，只不过是使君主沉溺于美色罢了，而宦官的危害可不止一个方面啊。
（2）（4分）女色的迷惑，不幸而又不能醒悟，那么祸患就会降临。
【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）重点词及句式各 1 分：“色”，女色、美色，此处需联系上下文理解为“使君主沉溺
美色”；“而已”，罢了；“端”，方面；判断句。
（2）重点词各1分：“惑”，迷惑；“不悟”，不醒悟；“斯”，就；“及”，来到，降临。
14．（3 分）①君主应该保持谦逊的态度；②要有防微杜渐的意识；③要亲近正直忠诚贤能之
士。（每点1分）
【解析】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。
材料二“满招损，谦得益”可得出：君主应该保持谦逊的态度；
材料二“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”， 材料一“盖其渐积而势使之然
也”可得出：要有防微杜渐的意识；
材料二“及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑”， 材料一“故前后左
右者日益亲，而忠臣硕士日益疏，而人主之势日益孤”可得出：要亲近正直忠诚贤能
之士。
15．（3分）A 【解析】“全诗诗情大起大落，极具气势”有误，本诗以瑰艳凄冷的意境、神奇
超常的想象，表达诗人身处病态社会的烦闷、压抑、凄凉与愤激之情。
语文参考答案·第3页（共7页）
{#{QQABDYIAogCgABBAAAhCAwEYCEEQkAGAACoGREAIIAABSBNABAA=}#}16．（6 分）①李贺的《将进酒》强调的是生的无聊和死的悲哀，在生死的对比中表现出对人
生苦短的哀叹。②李白的《将进酒》以劝酒为名，流露出诗人积极入世又怀才不遇的苦
闷，表达了貌似消极行乐实则渴望入世的复杂情感。（答对一点得3分）
17．（6分）
（1）官船来往乱如麻，全仗你抬声价
（2）竹喧归浣女，莲动下渔舟
（3）示例一：梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞
示例二：人生如梦，一尊还酹江月
示例三：我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月
示例四：柔情似水，佳期如梦
18．（2分）
A．混为一谈/一概而论/等量齐观
B．车载斗量/不计其数/多如牛毛/数见不鲜/屡见不鲜
（每处1分）
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
A处，所填成语位于段首，结合前面的“所以”可知，此处是对上文“网瘾老年”现
象的总结，再结合后文“解决问题的关键并不在于简单粗暴的戒断，而应关注其真正的
需求”可知，面对“网瘾老年”问题我们不能和年轻人沉迷于手机的问题放在一起看待，
可填“混为一谈/一概而论/等量齐观”。混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的
事物谈论。一概而论：指处理事情或问题不分性质，不加区别，用同一标准来对待或处
理。等量齐观：意思是指对有差别的事物同等看待。
B 处，所填成语用来形容“假新闻、养生伪科学”，强调其数量之多，可填“车载斗
量/不计其数/多如牛毛/数见不鲜/屡见不鲜”。车载斗量：比喻数量多，不可胜数，多指不
足为奇，很常见。不计其数：没办法计算数目，形容极多。多如牛毛：像牛身上的毛那
样多；形容极多。数见不鲜：意思是本指对于常来之客，就不宰杀禽兽招待。后指常常
见到，并不新奇。屡见不鲜：意思是常常见到，并不新奇。
19．（4分）截至2022年12月，不少老年人日均上网时长超过4小时；老年网民人数达1.53
亿。（两处语病，每改对一处给2分）
【解析】本题考查学生正确使用词语和辨析并修改病句的能力。第一处，逻辑不当，截止：
到一定期限停止进行。使用错误，应用“截至”。截至：停止于某期限，但是并未结束，
后面仍继续。第二处，搭配不当，“规模”改为“人数”。
语文参考答案·第4页（共7页）
{#{QQABDYIAogCgABBAAAhCAwEYCEEQkAGAACoGREAIIAABSBNABAA=}#}20．（5分）让全社会的共同努力成为一剂“保健药”。（2分）老人们的今天很可能是我们的明
天，帮助他们就是帮助自己。何况，建设和谐社会，理应“老吾老以及人之老”。（3分）
【解析】本题考查学生概括要点、提出见解以及仿照文段结构的能力。
由“解决问题的关键并不在于简单粗暴的戒断，而应关注其真正的需求”可知，文
章从老年人的实际需求的角度先提出了两张“药方”，一是“亲情解药”，二是“优质
网络内容补药”，用专业的医学术语形象地提出了解决的方法；“亲情”是从个人的角
度，“优质网络内容”是从平台的角度，那么这第三张药方可以从社会的角度提出，并
借鉴前两张药方的表达方式，如“让老年人健康触网，需要全社会共同努力，这是一剂
‘保健药’”，强调社会之于防老年人“网瘾”的重要作用：“帮助他们就是帮助自己”，
“建设和谐社会，理应‘老吾老以及人之老’”。同时还要注意文章最后两段的结构为
总分的结构。
21．（6分）
①有许多敬辞和谦辞
②对别人称比自己小的家人冠以“舍”
③“小”“拙”“鄙”“寒”（写出4个给2分，少于4个都扣1分）
（每点2分）
22．（3分）C 【解析】A.“斧正”是敬辞，指请人修改文章，不能用于自己修改别人的文章。
B.不得体，“先贤”指已故的有才德的人，词语误用。D.“垂询”，敬辞，不能用于自己。
23．（60 分）【审题立意】本题应该从学生角度思考“全才与专才”的关系立意，可谈全面发
展的益处，也可以表现专攻一方面成为一技之长，体现两者的思辨性为佳。对学生而言
全面发展是必要的，可以为将来的“专攻”打下基础；培养一技之长，也可促进学生触
类旁通全面发展。
【标题示例】
精一才而行天下 以全才为桨，以专才为帆
才之所专，心之所往 专则通，通则达
专才之光，照亮时代的路 可博可专，找准定位
术业有专攻，君子需当器 呼唤“立体式人才”
全才是时代的宠儿 先通再专，大有可为
人为全才，行稳致远 量身打造，成才就好
语文参考答案·第5页（共7页）
{#{QQABDYIAogCgABBAAAhCAwEYCEEQkAGAACoGREAIIAABSBNABAA=}#}【评分标准】
1．围绕材料的内容及含义作文，扣住中心题意。起评分 45 分。立意只是评分标准之一，可
根据作文的立意、内容、结构、表达等方面综合考虑，酌情加减分。
一等【20~16分】 二等【15~11分】 三等【10~6分】 四等【5~0分】
符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
内
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明
容
内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
20
思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
基 分
感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
础
等
级 基本符合文体
表 符合文体要求 符合文体要求 不符合文体要求
要求
达 结构严谨 结构完整 结构混乱
结构基本完整
20 语言流畅 语言通顺 语言不通顺，语病多
语言基本通顺
分 字体工整 字迹清楚 字迹潦草难辨
字迹基本清楚
发 特 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
展 征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好
等 20 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
级 分 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
2．关于字数
（1）750~800字之间的，扣字数分1分。
（2）600~750字之间的，按照成文标准给分。有以下几种情况：
①审题正确，结构完整，只扣所差字数分（每50字扣1分）。
②审题不正确，结构残缺，先降档，再扣所差字数分（每50字扣1分）。
（3）不足600字的，则按不成文的标准给分，有以下几种情况：
①符合题意的：
如100字以内不超过10分，200字不超过15分，300字不超过20分，400字不超过
30分，500字不超过36分，达到600字不超过42分，600字以上视内容酌情扣除字数分。
②不符合题意的：
200字以内不超过5分，400字以内不超过15分，500~600字不超过20分。
3．缺标题，扣2分。
4．套作或文体不明确的适当扣分。
语文参考答案·第6页（共7页）
{#{QQABDYIAogCgABBAAAhCAwEYCEEQkAGAACoGREAIIAABSBNABAA=}#}附文言文参考译文：
材料一：
自古以来，宦官扰乱国家，比女人造成的祸患还要严重。女人，只不过是使君主沉溺于
美色罢了，而宦官的危害可不止一个方面啊。
宦官所担当的职责就是侍奉在君主身边，容易与君主形成亲密关系，他们的用心专一并
且毒辣。（他们）能用微小的好处来迎合别人的心意，能用微小的信义巩固别人的心意，使人
君必然信任、亲近他们。等到获得了君主的完全信任，然后就用祸福来恐吓他、挟制他。这
时候虽然有忠臣贤士在朝中，但君主认为他们和自己关系疏远，不如侍奉他起居饮食、成天
在自己左右侍奉自己的亲随那样可靠。所以君主与成天在左右侍奉自己的人日益亲密，而对
忠臣贤士们则日益疏远，君主便会日益变得势单力孤。势单力孤，则惧怕发生祸患的心理就
更加严重，而挟持自己的人的地位就会更加牢固。（君主的）安危决定于这些人的喜怒，而祸
患就潜伏在他的内廷之中。于是过去认为可以依靠的人，正是现在作乱的根源。
当发觉祸患已深的时候，想要和平日里疏远的大臣们一起除掉左右的亲随，行动慢了就
会使祸患日益严重；操之过急，又会使那些亲随挟持自己作为人质。这时候即使是智慧再高
的人，也不能与他共商对策了。就算是能够商议对策，也很难实际着手去做。即使做了，也
有可能不成功，到了最严重的时候，很可能产生两败俱伤的后果。祸患大的可以亡国，次之
会让自己丧命，并且会使世上的奸雄们以此为借口乘机而起，把宦官与其同党尽皆除掉，大
快天下人之心后才算完。过去历史上记载的宦官之祸往往如此，而且不止一代。
作为君主，并不是想要在宫中滋养祸患，在朝堂之上疏远忠臣贤士，这是日渐积累而成，
是形势发展使他这样的。女色的迷惑，不幸而又不能醒悟，那么祸患就会降临。假使一旦醒
悟，把她们撵出去就行了。而宦者造成的祸患，虽然有所悔悟，但已经形成的形势使得自己
没有办法把他们除掉，唐昭宗的事就是这样。所以说“比女人造成的祸患还要严重”，就是指
这些，怎能不有所戒惧呢？
材料二：
《尚书》上说：“自满会招来损害，谦虚能得到益处。”忧劳可以使国家兴盛，安乐可以
使自身灭亡，这是自然的道理。
因此，当他兴盛时，普天下的豪杰，没有谁能和他相争；到他衰败时，数十个乐官就把
他困住，最后身死国灭，被天下人耻笑。人生的祸患常常在极小的事上积累而成，而智勇之
人，往往被自己所溺爱的人或事困住，难道只有伶人才如此吗？
语文参考答案·第7页（共7页）
{#{QQABDYIAogCgABBAAAhCAwEYCEEQkAGAACoGREAIIAABSBNABAA=}#}
