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高三语文试题参考答案
!#$!!解析"本题考查提取和概括文本信息#对获得的信息及其表述逻辑做出评价的能力$%
项!"大多数人都没有作品流传下来#表述不严密!原文是"所列&’人中除陈师道以外!只有少
数作品有较多的流传!其余的只有零星作品留存#$(项!无中生有$)项!因果倒置!是当时
整个诗坛的创作倾向受到黄庭坚和陈师道的影响$
&#(!!解析"本题考查分析作者在文中的观点态度的能力$"时代普遍的社会心理和文学家个
体的心理对文学的创新发展起着决定性作用#错!原文认为时代普遍的社会心理和文学家个
体的心理等因素不可忽视!但没有说是"起着决定性作用#$
*#%!!解析"本题考查分析材料论点#论据的能力$%项的意思是构思为文!要保持充盈的气
势$充实了内在的刚健之气!然后有外在的鲜明之采$此句强调了"气#对文的重要性$(项
是在讲秋天的气氛令人悲伤%)项在讲气候%$项是在谈论社会风气$这三项都与曹丕"文以
气为主#的观点无关$
+#!严酷的政治局势使江西诗派注重个人生活和文字技巧%"靖康之难使江西诗派抒写乱离之
苦和家国之思$&每点&分’
!解析"本题考查筛选文中信息的能力$从材料一第三段得出第!点!从材料一第四段得出第
"点$
’#黄庭坚具有强烈的主体意识和创新意识!他善于借鉴和利用前人优秀的文学遗产!推陈出新!
因此他创作的诗歌获得了世人的认可$&*分’但黄庭坚强调要多读书!把读书作为创作成败
的关键!并且他为了追求奇崛瘦硬的诗风!会在创作时填塞典故!连缀奇字!把创作活动引入
狭隘的境地!遭到王若虚批评$&*分’&意思答对即可’
!解析"本题考查运用文中提供的观点分析问题的能力$题干引用了金人王若虚对黄庭坚的
诗歌创作的评论!该评论是在批评黄庭坚诗歌创作中的一些缺点!学生应结合材料二的观点!
辩证地回答!不能只答一面而忽视另一面$
"#(!!解析"本题考查对散文中精彩语句#景物描写#引用材料等的含意#内容或作用的理解的
能力$(项中"突出黄河流域面积大(河水混浊(水量丰沛等特点#这一理解不准确!流于肤
浅$结合语境"你!母亲的河流!啊) 中华民族的发祥之地#可以推知!这组排比叠词短句不仅
写黄河的自然地理特征!更是从其所象征的中华民族(中华文化的角度来突出其伟大强悍(博
大精深的特点$
,#$!!解析"本题考查对散文的开头技法#修辞手法#句式运用#结构线索#表达方式#人称运用
等方面艺术特色的分析鉴赏的能力$$项中"以*黄河+为线索#这一说法欠妥帖!从文章标题
及全文语境(主旨蕴涵角度看!应是以"黄河精魂#为线索$"通篇都用*你+指称黄河#这一分
析也不准确!应该说整体上以第二人称"你#来指称黄河!局部语句用"她#来指称黄河$
-#本文创造美的意境主要有三种途径,!写出散文的"神#$由形入神地写出事物&景和人’的内
在精神$通篇紧扣"黄河精魂#来写!深挖黄河象征的中华民族的伟大(强悍!讴歌革命领袖(
!高三语文"参考答案!第!!!!!页#共"页$% "!"#$"%"
书书书英杰的伟岸(超迈(亲和(灵慧$"饱含深情$叙事写人!写景状物!无不倾注澎湃(炽热的感
情$字里行间洋溢着对黄河母亲的热爱!对革命导师(杰出统帅的爱戴!对中华民族的自豪!
对华夏文明的自信$#富含哲理$在写景状物(叙事写人基础上!带有思辨色彩地进行哲理
升华$以饱含感情的议论!指出中国共产党在抗日战争中的"指挥#作用!点评毛泽东是中国
的马克思$&每点&分!答出两点即可’
!解析"本题考查赏析散文意境美创造技法%途径&的能力$题干引-刘白羽散文选.中有关散
文意境的论断!作为设题的铺垫与答题的点拨$解析本文意境美创造的技法&途径’!可以从
文本中如何做到立象达意(造境传情!如何做到因物&人’及理(情理相生等方面来分析$
.#示例一,&如诗的韵律’!末段语言表达呈现鲜明的如诗歌的韵律美!卒章显志!升华主题$&&
分’"以排比短句传情达意!句式整饬!增强语势$#以宽式对偶句抒写礼赞!句式匀称!节奏
和谐$$以四字短句穿插!错落有致!简洁明快$%多用整句&排比(对偶’!整齐匀称!朗朗上
口!有如诗的韵律$&"&%答出两点即可!每点&分’
示例二,&灵动的修辞’!末段综合运用比喻(拟人(排比等多种修辞手法!语言灵动!情感充
沛!升华主题$&&分’"贴切比喻!状物逼真$把高空纵目所见的沙丘中的黄河比作细长的
"飘带#!化静为动$#生动拟人!真情洋溢$说黄河"恣肆流淌!纵情欢笑#!突出黄河与中华
民族的血肉联系$$排比铺陈!酣畅淋漓$用短句铺排!盛赞黄河之博大精深的内涵(催人奋
进的精神$&"&$答出两点即可!每点&分’
!解析"本题考查对散文语言表达艺术的鉴赏分析的能力$题干设置了写作语言赏析札记的
情境!提示了两个写作角度$前者侧重从结尾段语言表达的诗化特点鉴赏!可以着重从句式
选用!以及排比(对偶(四字短句穿插等角度评析语言的诗化特点$后者则侧重从修辞手法的
综合运用角度鉴赏!可以着眼该段中比喻(拟人(排比(对偶等修辞手法的表达效果来评析$
鉴赏要点的答案组织采用总/分式结构!即先扣住选定的角度总述!然后从若干不同角度展
开分说$
!/#($0!!解析"本题考查理解文言文句读的能力$&原文标点’尊事周室!遂成霸功!上次齐
桓!本信由伐原也$
!!#)!!解析"本题考查结合具体语境理解古代文化常识与文言字词的能力$"乃归女而纳币#
与"厚币委质事楚#中的"币#含义相同!意为"礼物#$
!&#(!!解析"本题考查筛选文中的信息#归纳内容要点的能力$"受到子圉侮辱!希望重耳好
好对待她#错!秦穆公的意思是怀嬴曾是公子子圉的妻子!从而遭受不好的名声!再不敢用正
式的婚礼把她嫁给重耳$
!*#&!’接受别人的好意而加以珍爱!听从别人的安排而表示感激之情!这样做尚且怕不够!您又
怀疑什么呢0
&&’晋文公辞退秦军顺流而下!驻扎在阳樊!右翼部队包围温城!左翼部队去迎接周襄王$
!解析"本题考查理解并翻译文中句子的能力$第&!’小题的关键点,"爱#意为"珍爱#%"德#
意为"感激#%"惧#意为"怕#$第&&’小题的关键点,"辞#意为"辞退#%"次#意为"驻扎#%"逆#
!高三语文"参考答案!第!!!!&页#共"页$% "!"#$"%"意为"迎接#$每小题关键点各!分!大意!分$
!+#都认为应先考虑国家后考虑个人!&!分’都从长远的角度出发!希望公子重耳能够接受这门
婚事$&&分’
!解析"本题考查理解重要语句和概括主要信息的能力$先读懂材料一中司空季子和子犯的
话!然后分析两者观点相同的地方!再组织语言表达出来$
!参考译文"
材料一’
秦穆公将五个女子嫁给重耳!其中有女儿怀嬴"公子重耳让怀嬴捧着水盆!浇水给自己洗
手!洗完之后!挥手甩干"怀嬴发怒说#$秦%晋是对等的国家!你凭什么看不起我&’公子害怕了!
他脱下上衣!自囚请罪!听从怀嬴命令"秦穆公会见公子!说#$我的正妻所生的女儿当中!这个
女儿最有才德"子圉在秦国做人质期间!怀嬴曾经是他的嫔妃!如今我想让她与您成婚!但又怕
您遭到恶名"除了这一点!没有其他的缘故"我不敢让她以正式婚礼嫁给您!是由于喜欢她"
公子蒙受侮辱!这是我的罪过啊"现在听凭公子的命令"’公子重耳想辞去怀嬴!司空季子说#
$现在您与子圉的关系!形同道路之人!娶子圉所抛弃的妻子!来成就大事!不是可以吗&’公子重
耳对子犯说#$怎么办&’子犯回答说#$准备夺取子圉的国家!娶他的妻子又有什么呢!只听从秦
国的命令就行"’重耳又问子余#$你看如何&’子余回答说#$(礼志)上说#*准备有求于人!一定先
要答应别人的要求"想别人爱自己!必定要自己先爱别人"想别人听从自己!必定要先听从别
人"对别人没有恩德!而求别人为自己所用!这是罪过"+如今应该听从秦国!与秦女怀嬴结婚!
接受别人的好意而加以珍爱!听从别人的安排而表示感激之情!这样做尚且怕不够!您又怀疑什
么呢&’于是重耳将怀嬴送回!然后下聘礼!再把怀嬴迎娶过来"
材料二’
晋文公讨伐原!与大夫们约定要用五天的时间!五天后原还没有投降!晋文公下令退兵"有
位官员说#$原用不了三天就会投降了!您不如再等待几日"’晋文公说#$得到原而失去信用!我
是不会去做的"’原人听到后说#$有这样讲信用的君主!不能不归降他"’于是就投降了晋国"温
人听到了这件事之后!也请求归降晋国"所以说#$讨伐原而使温归降"’说的就是这回事"于是
诸侯都归顺了晋国!晋国于是攻打曹国讨伐卫国!主持了践土的集会!在温地和诸侯会盟"后来
晋国在南面击败强大的楚国!尊敬侍奉周王室!成为诸侯中的霸主!功绩和齐桓公并列!其根本
是在攻打原时所建立起来的信用啊"
晋文公的时候!周襄王的弟弟太叔叛乱!周襄王出逃!到了郑国!回不了京城成周!派使者到
鲁国%晋国%秦国报告灾难"第二年春天!秦穆公把军队驻扎到黄河边上!准备护送周天子回到
成周"狐偃对晋文公说#$求得诸侯的拥护!没有比救援王室更有效的了!而且是符合大义的行
动!诸侯们都会信服"继承文侯的事业!并在诸侯之中宣扬信用!现在是时候做了"’晋文公辞退
秦军顺流而下!驻扎在阳樊!右翼部队包围温城!左翼部队去迎接周襄王"周襄王返回王城!晋
军在温城俘获了太叔并在隰城杀了他"晋文公朝见周襄王!周襄王设盛宴用醴酒款待晋文公!
赏赐给他田地"晋国这时候开始开辟南阳的疆土"三年之后!晋文公再次会盟诸侯并朝拜周天
!高三语文"参考答案!第!!!!*页#共"页$% "!"#$"%"子"晋文公终成霸业"
!’#)!!解析"本题考查理解和鉴赏古代诗歌作品的语言#内容#形象#表现手法#风格等的能
力$)项中"意谓为了迎接驾幸!很快就建起了高耸云天的楼台#这一理解与分析不正确$
颈联上句是虚写!是以建高楼容易反衬边民"衣服初回左衽#的困难$
!"#&!’抒发了为失地收复(边疆安定(国家统一而产生的喜悦之情$&&分’&&’!场景描写&或
景中融情’,前两联描绘冠带降戎的盛大(欢乐场景!饱含庆祝胜利的欣悦之情$"对比手
法,颈联用对比手法!建造高耸入云的楼台容易!让边地百姓改易胡服(归顺大唐困难!两相
对比!突出收复失地(安定边疆之难得$#象征&隐喻’手法,以"清水莫教波浪浊#暗寓要珍
惜(守护来之不易的安定局面!不要再让边地生乱$&!&#每点&分!答出两点即可’
!解析"本题考查鉴赏古代诗歌作品的内容#阐释作品情感#赏析表现手法的能力$题干从本
诗的思想情感与表现手法两个角度设题$从思想情感内涵看!本诗主要抒发了对收复失地(
安定边疆(统一国家的欣悦之情$从表现手法看!本诗前两联描绘皇帝驾临观摩冠带降戎仪
式的盛大喜庆场景!这是景中融情$后两联是诗人即景而发的议论!表达美好的祝愿!一是
肯定失地复得之不易!二是提醒朝廷珍惜(守护难得的边疆安定(国家统一的太平局面$其
中!颈联运用了对比手法!突出失地收复之不易%尾联用了象征&隐喻’手法!提醒朝廷守护失
而复得的边地!珍惜边疆安定的大好局面!切莫再度生乱$
!,#&!’序八州而朝同列!一夫作难而七庙隳
&&’人习于苟且非一日!盘庚不为怨者故改其度
&*’示例一,亲朋无一字!老病有孤舟
示例二,烽火连三月!家书抵万金1每空!分!有漏字(错别字(语序错误等!该空不得分%第
&*’小题!如有其他答案!符合情境即可2
!解析"本题考查默写常见的名篇名句的能力$本题第&!’小题和第&&’小题内容分别出自贾
谊-过秦论.(王安石-答司马谏议书.!两篇都为-普通高中语文课程标准&&/!,版’.推荐背
诵篇目$第&*’小题是开放性试题!根据语境提示!可填"亲朋无一字!老病有孤舟#等!可根
据考生个人诗词积累来作答!但须准确无误$
!-#!姿态万千&千姿百态’!"沧海桑田!#耳熟能详&每处!分!其他合适的成语也可’
!解析"本题考查成语运用的能力$根据上文语境对大海各类不同波动状态的描述!可推断
空缺!处应填"姿态万千#%根据上文语境中"改变海岸的面貌#"变化之大#的提示!可推断空
缺"处应填"沧海桑田#%根据上下文语境对谚语"无风不起浪#的解说!可推断空缺#处应填
"耳熟能详#$
!.#甲,海浪蕴藏着巨大的能量!乙,海洋里为什么会有波浪呢&每答出一处给&分!意思答对即
可$如有其他答案!只要言之成理!可酌情给分$字数不合要求!酌情扣分’
!解析"本题考查短文补句与逻辑推断的能力$根据下文语境"它能把码头破坏!使船只沉
没33#的提示!可推断甲空缺处应填"海浪蕴藏着巨大的能量#$根据句末标点"0#与下文
语境"它说明!浪是风吹起来的#的提示!可推断乙空缺处应填"海洋里为什么会有波浪呢#$
!高三语文"参考答案!第!!!!+页#共"页$% "!"#$"%"&/#示例,虽然用科学仪器记录的海浪高度还不超过&/米!但海浪冲击海岸却能激起六七十米
高的浪花$&修改正确一处!分’
!解析"本题考查语病辨析与修改的能力$!"即便#表让步假设关系!用在该句语境!不贴
合!应改为"虽然#!并将其置于句首!因为后一个分句有主语"海浪#$""左右#一词累赘!应
删去$#"触发#应改为"激起#!搭配不当$
&!#!"腾腾#意为升腾!犹如飞射之状!突出光芒与雾气交织(晕染而显得浓重(持久的状态$"
"盈盈#意为动作轻盈!突出晚妆之后的"她&月’#仪态美好$#"渺渺#意为悠远(微弱!突出
与月交融的灯所散发的光辉给人以清幽(灵秀之感$&每点*分!答出任意两点即可’
!解析"本题考查词语解释与分析词语表达效果的能力$分析叠词"腾腾#"盈盈#"渺渺#的表
达效果!首先要解释三个叠词各自的意思!并立足原文语境!分析三个叠词各自描写的事物
及其突出的特征!进而揣摩三个叠词各自的情味$
&&#"秦淮河的水#属于视觉!而"厚#属于触觉!"不腻#属于味觉!运用通感手法!以触觉(味觉来
表现视觉!&&分’突破了单一器官的局限性!让读者更好地体味到秦淮河水的特点$&&分’
!解析"本题考查修辞的表达运用的能力$通感是把不同感官的感觉沟通起来!借联想引起
感觉转移$朱自清的-荷塘月色.等文中有运用通感手法!考生应当熟悉$
&*#!写作提示"本题考查写作能力$
&一’材料解读
这篇作文题包括材料(写作任务(写作要求三部分$
材料属于议论型材料!来源于一位历史老师对历史与文明的独特理解$材料强调历史
与文明的重要性!并指出在追求科技进步和社会变革的同时!我们不能忽视历史的教训和文
明的积累$
材料的关键词包括"历史#"文明#"理解与尊重#"进步#"挑战#等$审读材料!确定立意
时!需要整体理解材料的内容和含意!并围绕这些关键词来构思自己的思考和感悟$可以表
达自己的观点和论述理由!也可以分享自己的感悟和理想$
题干为我们提供了写作任务,写演讲稿$考生需要依据给定的写作情境和文体类别完
成写作$
写作一篇以"从历史中探寻未来#为主题的演讲稿!可以围绕"历史与文明的重要性#这
一主题!探讨历史对我们理解和应对现代社会挑战的价值$可以谈谈如何通过历史的镜子!
更好地理解自己和社会!如何借助文明的积累!更好地寻找在复杂社会中的方向$
&二’参考立意
&!’历史是我们理解现世的镜子!文明的积累是我们应对未来挑战的武器$
&&’我们应该通过学习历史!理解和尊重不同的文明!以更好地应对未来$
&*’历史与文明的力量!是我们在迅速变化的世界中找到方向的重要工具$
&+’面对未来!我们应该在深入理解历史和文明的基础上!寻求新的发展道路$
!高三语文"参考答案!第!!!!’页#共"页$% "!"#$"%"!!&三’题意评分解说
题意 评分等级 文章特征
%#立意准确(集中(鲜明,能扣紧材料内涵!依据题干任务指令!选准角度!立意鲜
一类文
明!主旨集中(明确$(#内容充实!结构严谨!思路清晰$)#能严格执行题干写作
’+&"/分
任务指令限定的主题要求$$#文体特征鲜明$
%#立意准确(集中,能结合材料内涵!依据题干任务指令!选准角度!立意明确$
符合 二类文
(#内容具体!结构完整!思路基本清楚$)#能执行题干写作任务指令限定的主题
题意 +-&’*分
要求$$#符合文体的特征要求$
%#立意基本准确,能联系材料内涵!依据题干任务指令!选择角度!确立主旨!符
三类文
合材料内容及含意范围$(#内容具体!结构大致完整!思路基本清楚$)#基本能
+&&+,分
执行题干写作任务指令限定的主题要求$$#基本符合文体的特征要求$
%#立意不够准确,能联系材料内涵!依据题干任务指令!选择角度!确立主旨!局
基本
四类文 部观点游离材料的主要思想内涵$(#内容大致具体!结构存在明显缺陷!如残
符合
*"&+!分 缺(思路混乱$)#未能执行题干写作任务指令限定的主题要求$$#不符合文体
题意
的特征要求$
偏离 五类文 完全脱离材料内容!完全忽略写作要求!完全不符合文体要求!仅选取材料(要求
题意 *’分及以下 或背景的只言片语展开写作!思想不健康!观点错误$
!!4补充说明5
&一’错别字等扣分
缺标题扣&分%每!个错别字扣!分!重复的不计%标点错误多的!酌情扣分$
&二’字数等扣分
!#+//字以上的文章!按评分标准评分!扣字数分$&每少’/个字扣!分’
&#+//字以下的文章!&/分以下评分!不再扣字数分$
*#&//字以下的文章!!/分以下评分!不再扣字数分$
+#只写一两句话的!给!分或&分!不评/分$
’#只写标题的!给&分!不评/分$与作文完全无关!甚至是调侃考试(调侃评卷老师的内
容!可以打/分$
"#完全空白的!评/分$
!高三语文"参考答案!第!!!!"页#共"页$% "!"#$"%"
