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灌南县第二中学 2024 届高三年级 8 月初月考试题
一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。）
1．今河南平顶山应国墓地、陕西长安张家坡及普渡村墓地等处出土了一批具有长江中下游
风格的西周青铜器。这说明西周时期（ ）
A．中原文化向周边传播 B．各诸侯国维护周礼
C．宗法制度分崩离析 D．南北文化相互交流
2．战国时期，养牛业发展迅速，各国对牛的饲养十分重视，出现了一批专门牧牛的人。如
《左传》中记载了有专门放牛的奴隶。这表明战国时期（ ）
A．重农抑商推动了农业动力革命 B．农牧业的商品化趋势明显加强
C．奴隶集体劳作方式仍然占主导 D．耕作方式变迁影响农牧业发展
3．孔子希望建立“天下有道”的社会，孟子希望建立“王道乐土”，老子说“以道佐人主
者，不以兵强天下”。他们所说的“道”是（ ）
A．建立理想社会的规则 B．追求平等和谐的共同标准
C．加强道德修养的规范 D．顺应社会发展的自然法则
4．据韩愈《原道》描述，当时僧人、道士均视孔子为“吾师（释迦牟尼、老子）之弟子”，
而儒者布“乐其诞而自小”。韩愈意在强调唐代中期（ ）
A．已闻宋明理学之先声 B．儒学正统地位亟需重构
C．兼收并蓄的文化政策 D．三教合流成为社会共识
5．据史载，唐太宗曾经让臣下清点隋亡后留下的仓库，没有想到，经过隋末唐初数年战争，
库存量竟然足以让唐朝老百姓不用劳动也可以使用好多年。据此，隋朝短命而亡的最大
教训是（ ）
A．赋繁役重激化矛盾 B．国富而不与民共享
C．穷兵黩武暴政而亡 D．统治者志大而才疏
6．我国古代一部著作有《农桑通诀》《百谷谱》《农器图谱》三部分，书末附有《活字印书
法》，系统记录木活字印刷的新成就。后人盛赞此书：“文章尔雅，绘画亦皆工致。”此
书作者是（ ）
A．王祯 B．沈括 C．毕昇 D．葛洪
7．唐太宗李世民在其所著《帝范·崇文》中有如下记述：“当乎之际，则轻甲胄而重诗书，
是知文武二途，舍一不可；与时优劣，各有其宜；武士儒人，焉可废焉。”据此可知，
唐太宗（ ）
A．认为治国应该因势而异 B．推崇科举制度
C．主张提升官员文化素养 D．倡导儒学复兴
8．公元780年，唐朝实行两税法，规定：一年分夏季和秋季两次纳税。每户按人丁资产多
寡缴纳户税，按田亩多少缴纳地税，并取消租庸调和一切杂税杂役。国家财政收入明显
增加。据此可知，两税法的实施（ ）
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{#{QQABQQQQogAgQgAAABhCAQGQCgCQkBCCAKgOBBAAoAAASQFABAA=}#}A．新法加重农民的赋税负担 B．减轻了对农民的人身控制
C．大商人必须纳税抑制了土地兼并 D．标志着征税依据由人丁转为财产
9．“理一分殊”是宋明理学里讲“一理”与“万物”关系的重要命题，“一理之实，而万物
分之以为体……如月在天，只一而已；及散在江湖，则随处而见，不可谓月已分也”。
材料强调了（ ）
A．理具有客观外在的统一性 B．万物皆一理的本体论思想
C．天地万物应有其自身规律 D．格物致知的具体认知方法
10．宋代，官府强调“民生性命在农，国家根本在农，天下事莫重于农”，“毋舍本逐末”。
苏辙说：“凡今农工商贾之家，未有不舍其旧而为士者也。”郑至道说，士农工商“皆百
姓之本业，自生民以来未有能易之者也”。从中可以看出宋代（ ）
A．商品经济发展受到阻碍 B．重农抑商政策瓦解
C．社会群体间流动性增强 D．四民社会地位相同
11．下表为出土于新疆吐鲁番、塔里木地区的三国两晋南北朝时期的商业文书情况。据此可
知，当时这一地区（ ）
类别 数量 内容
人口买卖文书 13件 买婢券，买奴券，妇女和逃亡者等买卖文书
其他买卖文书 4件 买棺约、卖驼券、买布券、买毯券等
借贷文书 5件 贷糜文书、贷粮文书和举锦券等
租佃契约 3件 葡葡园、土地租赁
其他租赁文书 2件 房屋、蚕桑、马、牛等
雇佣文书 2件 雇人耕糜事、雇沙弥放羊文书等
记账文书 5件 出受麦账、货薄、便物历等
A．丝绸之路贸易繁荣 B．商业活动比较规范
C．契约意识不断增强 D．商业管理日趋严格
12．与内地武人节度使不同，边将权力极大。如宋太祖派遣士兵前往郭进（某边将）驻地时，
总不忘警告他们：“汝辈当谨奉法，我犹赦汝，郭进杀汝矣”。这反映了宋初（ ）
A．崇文抑武并未施行 B．中央集权严重削弱
C．武将尚有政治空间 D．武人干政目无法纪
13．明末清初学者顾祖禹认为辽南京（今北京）是契丹人担心被中原政权再次收复而设，它
显示的是辽对其南界的固守；金中都则是女真人出于既顾及北方根本、又面向中原地区
的战略而立，它表明了金朝将政治文化中心主动南移；元大都的崛起，则是蒙古人进而
将其作为从西北到东南控制全国的政治枢纽的产物。这一论述表明辽宋夏金元时期
（ ）
A．少数民族不断进步 B．区域经济迅速发展
C．边疆开发条件成熟 D．政治制度渐趋严密
14．北宋使用地方行政体制分离制，在每一高层政区建立多个机构，高层行政组织的数目数
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{#{QQABQQQQogAgQgAAABhCAQGQCgCQkBCCAKgOBBAAoAAASQFABAA=}#}倍于高层政区数，中央的行政幅度剧增。以北宋熙宁以后为例，全国共二十三转运使路，
每路有漕、宪、仓三个机构，高层行政组织数超七十个。这一制度设计主要目的是（ ）
A．稳定国家行政成本 B．提高中枢决策效率
C．强化君主专制权力 D．分化地方行政权力
15．明清之际的思想家方以智认为“泰西质测（自然科学）颇精”，可以为我所用。其与传
教士汤若望交往频繁，多次探讨天文学，并提出“质测即藏通几（科学）”的哲学观。
同时期黄宗羲撰写的《授时历故》等多部科学著作，也大量地吸收了西方科学知识。这
反映出明清之际（ ）
A．中学未能突破传统哲学 B．西方科技受到士大夫普遍认可
C．中西方文化的全面融合 D．经世致用与西学东渐相互影响
16．清代从广州出口的瓷器中，除了江西、浙江的名窑产品外，还有广东、福建专门烧制的
贸易瓷。广州等地有的瓷窑还聘请来自欧洲的画师，负责在瓷坯上绘制欧风图像。这种
现象反映当时（ ）
A．广州处于中外交流的前沿 B．出口瓷器产自官营手工作坊
C．西方艺术在中国颇受欢迎 D．重农抑商政策受到明显削弱
二、非选择题（本大题共4小题，第17、18题各14分，第19、20题各12分，共计52分。）
17．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一
秦始皇开拓岭南，分置桂林、象、南海等郡，迁“治狱吏不直者”至南越地，又募15000
未婚女子至岭南。之后，多次迁刑徒和内地民众至岭南屯田。汉武帝发兵助东瓯人打击闽越
人。公元前110年，汉将东越居民迁徙于江、淮地。公元前112年，汉军平定了南越国后，
把原赵佗割据地区划分为九个郡（后缩为七个郡）越人贵族多归汉，被封为列侯。自汉代起，
“汉人”作为华夏民族的称谓已为境内外普遍接受。
——摘编自易宁《秦汉的统一与罗马的征服》
材料二
1930年至1931年，国民政府提出，西南各省上司凡能直接改县的地方，须直接设县管
理。1931年国民党提出在边地屯垦与移民实边。云南先后修建了滇缅公路与中印公路，滇
黔公路等相继通车。教育部要求四川、云南、西康三省制定边疆教育三年计划。但西南各省
组建的边政机构五花八门，如云南机构称“边疆行政设计委员会”，贵州机构名为“边胞文
化研究会”，川康机构则谓“川康滇三省边区边务设计委员会”。这些机构在行动上各自为政，
政令更难以贯通，加上其他因素，国民政府治理西南效果大打折扣。
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{#{QQABQQQQogAgQgAAABhCAQGQCgCQkBCCAKgOBBAAoAAASQFABAA=}#}（1）根据材料一并结合所学知识，分析秦汉时期治理岭南少数民族边疆地区的意义。（7分）
（2）根据材料二并结合所学知识，简要评价国民政府对西南少数民族边疆地区的治理。（7
分）
18．【古代赋税制度的演变】（14分）
材料一
凡百役之费，一钱之敛。户无主客，以见居为薄，人无丁中，以贫富为差，不居处而行
商者，在所郡县，税三十之一。居人之税，秋夏两征之。
——据《旧唐书》卷48《食货上》
材料二
一条鞭法者，总括一州县之赋役，量地计丁，丁粮毕输于官。一岁之役，官为佥募。力
差，则计其工食之费，量为增减；银差，则计其交纳之费，加以增耗。凡额办、派办、京库
岁需与存留、供亿诸费，以及土贡方物，悉并为一条，皆计亩征银，折半于官，故谓之一条
鞭。
——据《明史·食货志》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括唐代两税法的主要内容。（6分）
（2）据材料并结合所学知识，指出唐代与明代赋税制度变革的历史影响之异同。（8分）
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{#{QQABQQQQogAgQgAAABhCAQGQCgCQkBCCAKgOBBAAoAAASQFABAA=}#}19．（13分）
行政区划是国家为分级管理而对地方的划分。自先秦至隋代，中国行政区划制度曾进行
过多次改革。阅读下列材料：
材料一
春秋时代，郡县制开始萌芽。楚、秦、晋等国出现了县，最初设在边地，带有边防性质。
郡的出现比县稍晚，也多在边地。到战国时代，在边地的郡下分设若干县，产生了郡县两级
制。秦始皇统一中国后，废封国，将郡县制推向全国。郡县制为汉代沿用。汉武帝分境内为
十三刺史部，简称“十三部”或“十三州”。这时的州还只是一种监察区，各州置刺史一人，
代表中央巡查郡县吏治。到东汉时，刺史已有固定治所，并掌握了地方行政权，对所部郡县
官吏实行管理，州正式成为地方行政区。州郡县三级制历两晋南北朝不变。
——摘编自薛明扬主编《中国传统文化概论》等
材料二
隋初沿用州郡县三级制。但南北朝以来，行政区划变化纷繁，反映出地方分权的特点。
开皇三年（583），兵部尚书杨尚希上表说：“窃见当今郡县，倍多于古，或地无百里，数县
并置；或户不满千，二郡分领……所谓民少官多，十羊九牧……今存要去闲，并小为大，国
家则不亏粟帛，选举则易得贤才。”隋文帝采用此建议，罢去郡一级，改为州县两级制，并
且合并了一些州县，清除了过去层次、机构过多的弊端，进一步加强了中央对地方的控制。
——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》
完成下列要求：
（1）据材料一并结合所学知识，概括隋以前中国行政区划制度的演变。（5分）
（2）据材料二概括指出隋文帝行政区划制度改革的原因及措施。（4分）
（3）据材料一、二并结合所学知识，简析秦、隋行政区划制度改革共同的积极作用。（3分）
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{#{QQABQQQQogAgQgAAABhCAQGQCgCQkBCCAKgOBBAAoAAASQFABAA=}#}20．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
宋神宗上台后，以王安石为代表的改革派掀起了“熙宁兴学”改革运动，促进了北宋的
教育改革。仁宗嘉祐三年（1058年），王安石就在《上仁宗皇帝言事书》中提出“教、养、
取、任”四项纲领，为“熙宁兴学”奠定基础。神宗年间，王安石任参知政事后，在皇帝亲
自干预下，用“三舍法”取士取代科举取士，学行卓优者可直接做官，还颁布了新的官方考
试、讲经标准。熙宁六年（1073年），王安石设立经议局，并亲自主持撰修三经义，即《诗》
《书》《周礼》。熙宁六年（1073年），在太医院的基础上，又设置专门的医学，分为方脉科、
针灸科、肠科等项目，培养专门人才。“熙宁兴学”期间，中央政府还在地方设置学官负责
地方各级教育，规定地方官员不得干涉，普设学田，扩充地方学校经费来源，促进州县学的
长远发展。
——摘编自师克谦《从“王安石变法”探寻北宋教育改革的轨迹》
（1）根据材料并结合所学知识，概括“熙宁兴学”的主要措施。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析“熙宁兴学”对北宋教育发展的影响。（6分）
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{#{QQABQQQQogAgQgAAABhCAQGQCgCQkBCCAKgOBBAAoAAASQFABAA=}#}
