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《改造我们的学习》
一、选择题
1．下列词语中字形和字音全都正确的一组是（ ）。
A．肤（fū）浅 浸（jīn）透 前仆后继
B．谬（miù）种 钦（qīn）差 滥调文章
C．歪曲（qú） 琢（zhuó）磨 无的放失
D．校（xiào）勘 为（wèi）之一新 哗众取宠
【答案】B
【解析】本题考查识记汉字字音、字形的能力。
A项，浸（jìn）；
C项，曲（qū），“无的放失”应写作“无的放矢”；
D项，校（jiào）。故选B。
2．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）。
A．他在长达一个小时的演讲中引经据典，用大家所熟知的名人、名言、名事来作妙喻，给
人留下了深刻印象。
B．今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直干燥
的空气变得湿润了一些。
C．伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晚霞尽染，鸿雁南
飞，江河日下，诗意油然而生。
D．满车的猪崽儿从车上重重摔到地面，有的被活活摔死，有的挤压成一堆嗷嗷待哺，现场
一片狼藉。
【答案】A
【解析】本题考查正确使用成语的能力。
A项，“引经据典”，引用经典中的语句或故事。使用正确。
B项，“不期而遇”，没有约定而意外地相遇。一般用于人与人之间，这里用错对象。
C项，“江河日下”，江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。本句望文生义，
理解成“落日下的江河”，错。
D项，“嗷嗷待哺”，饥饿时急于求食的样子。形容受饥饿的悲惨情景。这里指叫声，应
用“嗷嗷乱叫”。故选A。阅读下面的文字，完成下面小题。
毛泽东同志给出的命题，（______）。我们都知道，客观世界是一个复杂体，不仅多
变，而且繁杂。联系马克思主义哲学课堂内容，结合毛泽东同志的命题，使我了解到：只
有充分发挥主观能动性，才能正确地认识世界，物质才能变精神；理论认识回到实践中去
要经过许多的中间环节，要做许多工作，只有充分发挥主观能动性，才能将主观的东西转
化为客观的东西，精神才能变物质。邓小平同志一直以来都强调要“实事求是”，凡事都
要从客观实际出发，通过社会实践来求得真理，他说毛泽东思想的精髓就是“实事求是”
四个字，人的正确思想只能从社会实践中来。任何一种成功的理论都离不开工作实践，必
须是实践经验的总结。如果违背了这一既定的规则，凭空创造出的“精辟理论”是经不起
实际情况的________的，必然会成为失败的垫脚石，不仅收不到理想的效果，可能还会造
成不必要的损失，包括对自己和他人的伤害。因此，________的做法是要不得的，必须从
实践中得出精神，再把精神________到实践中去加以验证，反复实践毛泽东同志的“飞
跃”理论才能真正得到造福人们的真理，才能经得起实践的检验，才能被广大人民接受。
实践不仅是检验真理的标准，而且是唯一的标准。毛泽东同志说过：“真理只有一个，而
究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。只有千百万人民的革命实践，
才是检验真理的尺度。”我想说的是：认识真理，实践是基础；检验真理，实践是唯一标
准。这不仅是我们广大在校学生需要时刻铭记的真理，更是对企事业单位的建议，也是对
政府部门的要求。我们学生目前最缺乏的就是社会实践经验，在处理社会事务上难免会
“理所当然化”想当然地做事只能给自己造成不必要的麻烦和困扰。在学校期间，我们要
努力学习马克思主义理论，掌握毛泽东思想等哲学上的________方法，不至于在毕业离校
工作后犯一些低级的、明显的、不合实际的错误。
3．依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是（ ）
A．考验 急于求成 灌输 处世 B．考验 急功近利 灌注 处事
C．检验 急于求成 灌输 处世 D．检验 急功近利 灌注 处事
4．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．不仅这是对政府部门的要求，也是对企事业单位的建议，更是我们广大在校学生需要时
刻铭记的真理。
B．这不仅是我们广大在校学生需要时刻铭记的真理，也是对企事业单位的建议，更是对政
府部门的要求。C．这不仅是对政府部门的要求，也是对企事业单位的建议，更是我们广大在校学生需要时
刻铭记的真理。
D．不仅这是对政府部门的要求，也是我们广大在校学生需要时刻铭记的真理，更是对企事
业单位的建议。
5．下列填入文中括号内的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
A．既坚持了认识论上的唯物论，又坚持了认识论上的辩证法；既肯定了物质第一性，又强
调了精神的能动作用
B．既坚持了认识论上的唯物论，又强调了精神的能动作用；既肯定了物质第一性，又坚持
了认识论上的辩证法
C．既肯定了物质第一性，又坚持了认识论上的辩证法；既坚持了认识论上的唯物论，又强
调了精神的能动作用
D．不仅坚持了认识论上的唯物论，更坚持了认识论上的辩证法；不仅肯定了物质第一性，
更强调了精神的能动作用
【答案】
3．D 4．C 5．A
【解析】
3．此题考查正切使用词语（包括熟语）的能力。
①“检验”指检查验看，检查验证；“考验”指通过具体事件、行动或困难环境来检验
（是否坚定、忠诚或正确等）。此处根据所填词语语境“凭空创造出的‘精辟理论’是经
不起实际情况的___的”分析可知，此处需要“检查验证”之意的词语，故应填“检验”。
②“急于求成”，形容急着要取得成功；“急功近利”形容贪图眼前的成效和利益。此处
依据所填词语的语境“因此，____的做法是要不得的，必须从实践中得出精神”分析可知，
此处是“贪图眼前的成效和利益”之语境，故应填“急功近利。
③“灌输”，指输送（思想、知识等）；“灌注”指浇进，注入。此处强调将思想注入实
践中加以验证，应用“灌注”。
④“处事”指处理事务；“处世”指在社会上活动，跟人交往。此处依据所填词语语境
“掌握毛泽东思想等哲学上的__方法，不至于在毕业离校工作后犯一些低级的、明显的、
不合实际的错误”分析可知，此处指“处理事务”之意。
故应选D。
4．此题考查辨析并修改病句的能力。划线句子的语病是，几个文句之间的语序不当，正确的表达应是：这不仅是对政府部门的
要求，也是对企事业单位的建议，更是我们广大在校大学生需要时刻铭记的真理。
A项，关联词位置不当，主语一致时关联词应放在主语的后面。
B项，语序不当，正确的表达应为“这不仅是对政府部门的要求，也是对企事业单位的建
议，更是我们广大在校大学生需要时刻铭记的真理”。
D项，语序不当，从文中来看，最后强调的对象应是广大在校学生。
故选C。
5．本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。
具体分析，所要填写的文句在段首，应是此文段的中心句。所给选项分句之间是并列关系，
排除D项；再根据对应关系，“认识论上的唯物论”应对应“认识论上的辩证法”，“物
质”应对应“精神”，故排除BC两项。
故选A。
二、现代文阅读
（一）阅读下面的文字，回答后面的问题。
改造我们的学习
毛泽东
我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次：
中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的真理和中国革命的具体实践日益结合的
二十年。如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中
国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些认识是深刻得多，丰富得多了。
灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，
是可歌可泣的。但是直到第一次世界大战和俄国十月革命之后，才找到马克思列宁主义这
个最好的真理，作为解放我们民族的最好的武器，而中国共产党则是拿起这个武器的倡导
者、宣传者和组织者。马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就
使中国革命的面目为之一新。抗日战争以来，我党根据马克思列宁主义的普遍真理研究抗
日战争的具体实践，研究今天的中国的世界，是进一步了，研究中国历史也有某些开始。
所有这些，都是很好的现象。
为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。
第一种：主观主义的态度。
在这种态度下，就是对周围环境不做系统的周密的研究，单凭主观热情地工作，对于中国今天的面目若明若暗。在这种态度下，就是割断历史，只懂得希腊，不懂得中国，对
于中国昨天和前天的面目漆黑一团。在这种态度下，就是抽象地无目的地去研究马克思列
宁主义的理论。不是为了要解决中国革命的理论问题、策略问题而到马克思、恩格斯、列
宁、斯大林那里找立场，找观点，找方法，而是为了单纯地学理论而去学理论。不是有的
放矢，而是无的放矢。马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说：应当从客观存在着的
实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向导。为此目的，就要像马克思所说的
详细地占有材料，加以科学地分析和综合的研究。我们的许多人却是相反，不去这样做。
其中许多人是做研究工作的，但是他们对于研究今天的中国和昨天的中国一概无兴趣，只
把兴趣放在脱离实际的空洞的“理论”研究上。许多人是做实际上工作的，他们也不注意
客观情况的研究，往往单凭热情，把感想当政策。这两种人都凭主观，忽视客观实际事物
的存在。或作讲演，则甲乙丙丁，一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。
无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，
“钦差大臣”满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。这种作风，拿了律已，则害了
自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总之，这种反科学的反马克
思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是
民族的大敌，是党性不纯的一种表现。大敌当前，我们有打倒它的必要。只有打倒了主观
主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。我们应当说，没
有科学的态度，即没有马克思列宁主义的理论和实践统一的态度，就叫做没有党性，或叫
做党性不完全。
有一副对子，是替这种人画像的。那对子说“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，
嘴尖皮厚腹中空。”对于没有科学态度的人，对于只知背诵马克思、恩格斯、列宁、斯大
林著作中的若干词句的人，对于徒有虚名并无实学的人，你们看，像不像？如果有人真正
想诊治自己的毛病的话，我劝他把这副对子记下来；或者再勇敢一点，把它贴在自己房子
里的墙壁上。马克思列宁主义是科学，科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。
我们还是老实一点吧！
第二种：马克思列宁主义的态度。
在这种态度下，就是应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境作系统的周密的
调查和研究。不是单凭热情去工作，而是如同斯大林所说的那样：把革命气概和实际精神
结合起来。在这种态度下，就是不要割断历史。不单是懂得希腊就行了，还要懂得中国；不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史；不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的
昨天和前天。在这种态度下，就是要有目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思
列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略
问题而去从它找立场，找观点，找方法的。这种态度，就是有的放矢的态度。“的”就是
中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。我们中国共产党人所以要我这根“矢”，就是为
了要射中国革命和东方革命这个“的”的。这种态度，就是实事求是的态度。“实事”就
是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们
去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有
的而不是臆造的规律性，那找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。而要这样做，
就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观的事实，在马克思列宁主
义一般原理的指导下，从这些材料中引出正确的结论。这种结论，不是甲乙丙丁的现象罗
列，也不是夸夸其谈的滥调文章，而是科学的结论。这种态度，有实事求是之意，无哗众
取宠之心。这种态度，就是党性的表现，就是理论和实际统一的马克思列宁主义的作风。
这是一个共产党员起码应该具备的态度。如果有了这种态度，那就既不是“头重脚轻根底
浅”，也不是“嘴尖皮厚腹中空”了。
我们走过了许多弯路。但是错误常常是正确的先导。在如此生动丰富的中国革命环境
和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果。
（有删改）
反对自由主义
毛泽东
我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武
器。每个共产党员和革命分子，应该拿起这个武器。
但是自由主义取消思想斗争，主张无原则的和平，结果是腐朽庸俗的作风发生，使党
和革命团体的某些组织和某些个人在政治上腐化起来。
自由主义有各种表现。
因为是熟人、同乡、同学、知心朋友、亲爱者、老同事、老部下，明知不对，也不同
他们作原则上的争论，任其下去，求得和平和亲热。或者轻描淡写地说一顿，不作彻底解
决，保持一团和气。结果是有害于团体，也有害于个人。这是第一种。
不负责任的背后批评，不是积极地向组织建议。当面不说，背后乱说；开会不说，会后乱说。心目中没有集体生活的原则，只有自由放任。这是第二种。
事不关已，高高挂起；明知不对，少说为佳；明哲保身，但求无过。这是第三种。
命令不服从，个人意见第一。只要组织照顾，不要组织纪律。这是第四种。
不是为了团结，为了进步，为了把事情弄好，向不正确的意见斗争和争论，而是个人
攻击，闹意气，泄私愤，图报复。这是第五种。
听了不正确的议论也不争辩，甚至听了反革命分子的
话也不报告，泰然处之，行若无事。这是第六种。
见群众不宣传，不鼓动，不演说，不调查，不询问，不关心其痛痒，漠然置之，忘记
了自己是一个共产党员，把一个共产党员混同于一个普通的老百姓。这是第七种。
见损害群众利益的行为不愤恨，不劝告，不制止，不解释，听之任之。这是第八种。
办事不认真，无一定计划，无一定方向，敷衍了事，得过且过，做一天和尚撞一天钟。
这是第九种。
自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。这
是第十种。
自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义。这是第十一种。
还可以举出一些。主要的有这十一种。
所有这些，都是自由主义的表现。
革命的集体组织中的自由主义是十分有害的。它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松
懈，工作消极，意见分歧。它使革命队伍失掉严密的组织和纪律，政策不能贯彻到底，党
的组织和党所领导的群众发生隔离。这是一种严重的恶劣倾向。
自由主义的来源，在于小资产阶级的自私自利性，以个人利益放在第一位，革命利益
放在第二位，因此产生思想上、政治上、组织上的自由主义。
自由主义者以抽象的教条看待马克思主义的原则。他们赞成马克思主义，但是不准备
实行之，或不准备完全实行之，不准备拿马克思主义代替自己的自由主义。这些人，马克
思主义是有的，自由主义也是有的：说的是马克思主义，行的是自由主义；对人是马克思
主义，对己是自由主义。两样货色齐备，各有各的用处。这是一部分人的思想方法。
自由主义是机会主义的一种表现，是和马克思主义根本冲突的。它是消极的东西，客
观上起着援助敌人的作用，因此敌人是欢迎我们内部保存自由主义的。自由主义的性质如
此，革命队伍中不应该保留它的地位。
我们要用马克思主义的积极精神，克服消极的自由主义。一个共产党员，应该是襟怀坦白，忠实，积极，以革命利益为第一生命，以个人利益服从革命利益；无论何时何地，
坚持正确的原则，同一切不正确的思想和行为作不疲倦的斗争，用以巩固党的集体生活，
巩固党和群众的联系；关心党和群众比关心个人为重，关心他人比关心自己为重。这样才
算得一个共产党员。
一切忠诚、坦白、积极、正直的共产党员团结起来，反对一部分人的自由主义的倾向，
使他们改变到正确的方面来。这是思想战线的任务之一。
6．下列对两篇文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．《改造我们的学习》中引用的这副对联，批评、讽刺了徒有虚名并无真才实学的人。
B．《改造我们的学习》强调对待马克思列宁主义的学习，要采取“有的放矢”的态度，而
且本身就是“有的放矢”的典范。所用的“矢”，就是马克思列宁主义的理论联系实际的
原理；所射的“的”是中国革命中的不正确的学风——主观主义的学风。
C．《反对自由主义》的总体论证思路是“摆现象——析危害——挖根源——找对策”。
D．《反对自由主义》综合运用了举例论证、对比论证等论证方法。
7．《改造我们的学习》一文主要是分析批评理论脱离实际的主观主义坏学风的，为什么在
开头却充分肯定我党二十年来的成绩？
8．《反对自由主义》一文中“自由主义”的认识根源和性质是什么？
9．《改造我们的学习》《反对党八股（节选）》这两篇文章在论证语言方面，有哪些值得
我们学习借鉴的地方？
【答案】
6．A
7．肯定成绩，一是为了从正面论证改造我们的学习的重要性，告诉我们：历史经验证明，
只有把理论与实践紧密结合起来，革命才能前进。二是提出了下文议论的基础和出发点
——是在取得成绩的基础上谈问题，是前进中的问题，这样谈避免了片面性，有说服力。
8．根源：小资产阶级的自私自利性；以抽象的教条看待马克思主义的原则。
性质：自由主义是机会主义的一种表现，是和马克思主义根本冲突的。
9．（1）语言富于情感，有感染力，气势恢宏；
（2）语言通俗，生动形象，风趣幽默；
（3）善于引用，又富有独创性，注重实用。
【解析】
6．本题考查对文本内容的理解和分析。A项“批评、讽刺了徒有虚名并无真才实学的人”错误，“无实事求是之意，有哗众取宠
之心”，应是对夸夸其谈的人的批评、讽刺。
故选A。
7．本题考查鉴赏文本重点段落，探究作者写作目的的能力。
《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题，在文中毛泽东同志号召全党坚
持理论联系实际，反对主观主义。文章第一部分概述了我党20年来学习马克思主义方面的
成绩，证明我们学习必须理论联系实际。（证明改造学习的准则是理论和实际的结合。）
第一部分第一句话是分论点，提出“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真
理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”。先从对马克思列宁主义的认识角度，对比
地说：“党的幼年时期”认识是肤浅、贫乏的，“观在”认识深刻、丰富多了。再从历史
发展历程的角度讲了三个时期：“一百年来”，“十月革命以后”，“抗日战争以来”。
说明马列主义真理与中国革实际想结合的重大意义。最后一句话小结这一部分，指出“所
有这些，都是好现象”。这“好现象”就是指马列主义与中国革命实际“日益结合”。所
以开头充分肯定我党二十年来的成绩一是为了从正面论证改造我们的学习的重要性，二是
提出了下文议论的基础和出发点，阐述精辟透彻，论证充实有力，不但在当时整风中发挥
了重大作用，就针对今天的理论学习仍有指导意义。
8．本题考查筛选和整合文本信息的能力。
由“自由主义的来源，在于小资产阶级的自私自利性，以个人利益放在第一位，革命利益
放在第二位，因此产生思想上、政治上、组织上的自由主义”“自由主义者以抽象的教条
看待马克思主义的原则”可知“自由主义”的认识根源是小资产阶级的自私自利性；以抽
象的教条看待马克思主义的原则。
由“自由主义是机会主义的一种表现，是和马克思主义根本冲突的。它是消极的东西，客
观上起着援助敌人的作用，因此敌人是欢迎我们内部保存自由主义的。自由主义的性质如
此，革命队伍中不应该保留它的地位”可知“自由主义”的性质为自由主义是机会主义的
一种表现，是和马克思主义根本冲突的。
9．本题考查鉴赏文本的语言和艺术特色。
《反对党八股（节选）》中第2段用了排比和层递的修辞于法，说明党八股的严重危害：
“一个人写党八股，如果只给自己看，那倒还不要紧。如果送给第二个人看，人数多了一
倍，已属害人不浅。如果还要贴在墙上，或付油印，或登上报纸，或印成一本书，那问题可就大了，它就可以影响许多的人。”连用三个“如果”形成排比，同时又是双重层递：
一层是从“自己”到“第二个人”，再到“许多的人”；另一层是由“还不要紧”到“害
人不浅”，又到“问题可就大了”。三个“或”既是排比，同时又包含着层递。修辞手法
的交错运用，不仅增强了语气，而且逐层深入地说明了放任党八股泛滥的严重危害，指出
了反对党八股的极端必要性。《改造我们的学习》善于利用多种修辞手法来增强行文的气
势。作者善于运用整齐的整句，运用排比、反复、对偶、层递等，这些都有助于增强行文
的气势，使论证更加有力。所以两篇文章语言都富于情感，有感染力，气势恢宏。
《反对党八股（节选）》一文语言的生动活泼，充分体现在词语的运用上。一是采用了大
量的谚语，例如“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”；二是采用歇后语，例
如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”；三是采用成语，例如“装腔作势”“无的放矢”“对牛
弹琴”“莫名其妙”“津津有味”“祸国殃民”；四是采用文言词语，例如“得胜回朝”
“下笔千言，离题万里”“文人学士”；五是采用方言词语，例如“瘪三”“蹩脚”。这
些词语的恰当运用和巧妙安排，使得语言既通俗易懂，又生动有趣。《改造我们的学习》
运用了许多富有生命力的成语：为之一新、粗枝大叶、一知半解、发号施令、生吞活剥、
谬种流传、实事求是、哗众取宠、钦差大臣、华而不实、无的放矢、徒有虚名等以及来自
人民群众的生动活动的口头词语：闭塞眼睛捉麻雀、瞎子摸鱼、对于自己的祖宗，则对不
住，忘记了、钦差大臣满天飞、乱说一顿……这些词语有的凝炼含蓄，有的通俗易懂，都
使用得十分准确恰当，生动传神，具有鲜明的感情色彩，也不乏幽默风趣。两篇文章语言
通俗，生动形象，风趣幽默。
《反对党八股（节选）》在揭露第二条罪状时，作者引用了鲁迅的话：“辱骂和恐吓决不
是战斗。”另外，还引用了谚语、歇后语等来证明自己的观点。文中举了斯大林的演说和
资本论的例子，这些典型事例的论证使论点更加令人信服。善于引用，又富有独创性，注
重实用。《改造我们的学习》中作者在举事例的同时，为了增强说服力，有时还引用革命
导师的论断来加以证明。作者在文中经常引用各种典型事例和概括性的事例来证明论点。
如第一部分在提出论点之后，便概述了20年来党对马克思主义的认识、学习和发展的历程
等，并以这一概括性的事例作为论据来论证。两篇文章善于引用，又富有独创性，注重实
用。
（二）阅读下面的文字，回答后面的问题。
材料一：“没有调查就没有发言权。”这是一句耳熟能详的话，这句话出自伟大的革命导师毛
泽东同志，也是经过实践检验了的真理。从社会实践和治理来看，调查研究是关键，不仅
是谋事之道，而且是治理之道，更是成事之基。
调查研究是“找题”的路径。发展是一种规律，问题的产生和解决也是一种规律，不
以任何人的意志为转移。人对问题解决的唯一影响，就是解决问题的快慢程度，彻底程度。
发展与问题是相伴的，有发展就会产生问题，推动问题解决就推动了发展。因此，当我们
没有发现问题的时候，不能说问题是不存在的，而可能只是我们没有发现问题。
调查研究是“解题”的办法。党的各级干部在工作中，必须努力寻找“解题”的办法，
重点是提高“解题”的能力。要加强能力建设，不断强化对政治理论，社会知识，专业技
能的学习，让自己在不断学习中增强本领，特别是党的十九大报告指出的党员干部应当增
强的“八项执政本领”。比如，当前脱贫攻坚是一项重大政治任务，各级领导干部都要向
脱贫攻坚聚焦聚力，加强对贫困户的帮扶，帮忙出谋划策、解决实际问题，提高致富能力，
没有深入的调查研究是绝难做到的。
调查研究是各级干部的一项“基本功”，是领导力的重要体现。各级干部要发扬调查
研究的优良传统，看问题，做决策前都要搞一搞调研，广泛听取各个方面的声音，让自己
对事物的判断更加清晰具体，防止出现“自以为是”的情况。要在调查研究中不断探索方
法、创新形式，真正助力领导力、执行力、凝聚力的提升，这才是干部治理能力的体现。
（摘编自舒维春《调查研究是治理之道》，映象网）
材料二：
在新时代，习近平总书记深刻指出：“要在全党大兴调查研究之风，推动党中央大政
方针和决策部署在基层落地生根。”可以说，高质量的调查研究能够客观精准掌握基层实
际情况，及时有效发现存在的薄弱环节，进而谋划破题之策、探寻工作规律，对于推进落
实党的各项任务要求具有十分重要的现实意义和深远影响。毛主席在《人的正确思想是从
哪里来的？》一文中也告诉我们一个道理，即人的正确思想只能从实践中来。这些都充分
表明，调查研究是谋事之基、成事之道，是党的优良传统作风。
然而，甘瓜苦蒂，天下物无全美。不可否认的是，在推进调查研究工作中仍存在一些
问题，如蜻蜓点水、走马观花、浅尝辄止，抑或是机械看看、走走过场，等等。这些都让
本该务实求真、密切联系群众的调查研究工作成为“食之无味，弃之可惜”的“鸡肋”，
甚至成为个别领导干部“作秀”的“盆景”，不仅给调查研究“抹了黑”，也难免让群众鄙夷。
正所谓，前事不忘，后事之师。对于组织部门来说，调查研究是“家常便饭”，是高
效率、高质量推进落实工作的“金钥匙”，甚至可以说调查研究开展的好坏直接关乎工作
的成败，在此过程中，组工干部应把握好针对性，实效性、严谨性。
调查研究要突出针对性。若射之有的也，的必先立。调查研究的目的就是要真实准确
掌握基层“第一手”资料，为推进落实工作打好基础、谋划路径。因此，开展调查研究之
前必须厘清具体调查内容，调查方式，多问几个“为什么”，多想几个“怎么办”，尽可
能地把调查研究各项工作想细想透，这样才能事半功倍。
调查研究要突出实效性。所谓调查研究，应分为两个阶段，即“调查”和“研究”，
二者密不可分、互相依存。因此，调查时要真要实、要活要暖，要“听见”还要“看见”，
要“身入”更要“心入”；研究时要紧密贴合调查结果，绝对不能搞成“调查”和“研
究”两层皮，要把调查的实际情况原汁原味地呈现出来，不能藏着掖着。
调查研究要突出严谨性。毛主席曾说：“世界上怕就怕‘认真’二字，共产党就最讲
认真。”调查研究的核心要义就是真实可靠。就是真正把握好民意、挖掘到实情。因此。
开展调查研究时从始至终都要高标准、高质量。不能打半点折扣。坚决不能高高在上，官
味十足，要用行动消除距离。用脚步丈量民情，进而真正形成真感情、真判断、真举措。
取得实实在在的成效。
（摘编自李金见：《调查研究要讲究“三个性”》，人民网）
材料三：
究竟什么是调查研究？科学意义上的调查研究具有什么特征？对于这些问题，许多人
并不是很清楚。特别是当需要亲自动手进行一项调查研究时，有些人往往仅凭头脑中对调
查研究的感性认识和工作热情就大胆去做。当然，这种精神是好的，但是这种调查研究得
来的成果究竟能够在多大程度上反映现实情况？会不会歪曲事实，误导决策？比如，有的
在几万人的总体中，仅仅调查十几个人，甚至只调查了几个人，就得出有关这个总体的结
论；有的根据极端特殊的样本，得出的却是有关一般总体的结论；有的把表面上存在差别
而实际上并无差别的统计结果作为阐述变量关系的依据；还有的在调查中对调查对象提出
一些很难回答，甚至完全无法回答的问题等。
老一辈革命家经常深入基层亲自做社会调查，撰写了许多调查报告。他们调查研究的
实践和成果，对于指导党和人民的事业沿着正确的道路发展，起了重要的作用。当今时代信息手段十分发达，利用信息工具了解和掌握情况是一种越来越重要的方式。但不管通信
手段多么发达，有多少了解情况的其他渠道，都不能替代亲自深入实际，深入基层、深入
群众的实地调查研究。党政领导干部和学者学生们，应当走出书斋，深入基层，在实际生
活中“望闻问切”，在充分占有和分析第一手材料的基础上概括出新思想、新观点、新论
断、新举措，把群众的创造吸收到文章、著作中来，使我们的思想和文字体现时代要求，
符合实际情况，解决实际问题。
当前中国已经进入新时代，国家在取得举世瞩目的成就的同时，也面临着许多发展中
的问题，比如均衡发展问题、创新创业问题、精准扶贫问题、收入分配问题、公平正义问
题、环境治理问题等。很多问题前无古人，旁无借鉴，这为我们提供了多样化的研究对象
和广阔的实践平台……但是，有时候通信工具发达了，离群众却远了；科技手段先进了，
了解群众的真实诉求却难了。当前的调查研究，还不能紧跟理论研究的步伐，还不能为党
的决策提供有效的支撑，这就需要我们在充分吸收和借鉴前人成果的基础上，做一些新的
探索和尝试。
（摘编自廉思《如何有效开展调查研究》，人民周刊》
10．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．有发展就有问题，有问题就需要解决问题，而调查研究就是找到问题，解决问题的途径
和办法。
B．只有把握好调查研究工作的针对性、实效性与严谨性，调查研究工作才可能做得更好。
C．那种立足于少数样本或极端样本的调查都属于凭借感性认识和工作热情进行的调查。
D．要想解决好均衡发展、精准扶贫、收入分配等诸多问题，需要我们在调查研究上下功夫。
11．根据三则材料，下列说法正确的一项是（ ）
A．对于问题的解决，人只在快慢程度、彻底程度上产生影响，因此，问题的产生和解决不
以人的意志为转移。
B．党政领导干部和学者学生们应该深入基层，进行科学调查，认真研究并精确判断，在此
基础上概括出新思想、新观点、新论断与新举措等。
C．只要能把那些走马观花等的“作秀”式调查习气戒除掉，领导干部们就可练就调查研究
的“基本功”。
D．三则材料在阐明“调查”与“研究”的关系的同时，都或多或少地谈到了调查研究的具
体策略。
12．下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）A．言过其实，不可大用。
B．求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。
C．观于明镜，则瑕疵不滞于躯；听于直言，则过行不累乎身。
D．要坚持有一是一，有二是二，既报喜又报忧。
13．材料二在论证结构上有什么特点？请简要分析。
14．要想真正做好调查研究工作，需要注意哪些问题？请结合三则材料简要概括。
【答案】
10．C 11．B 12．D
13．示例：①结构上严格按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路行文，结构严谨、
思路清晰；②在针对现状提出解决问题的办法时，采用分论点并列式结构，有的放矢、一
目了然。
14．示例：①不仅要明确调查研究的目的，还要端正调查研究的态度；②注重调查研究的
针对性、实效性与严谨性，要注意调查与研究的完美结合，并形成符合实际符合科学的调
查报告；③善于联系实际，借助各种有效的调查手段与科技手段进行更加科学的统计与分
析。
【解析】
10．本题考查理解分析文章相关内容的能力。
C项，“那种立足于少数样本或极端样本的调查都属于凭借感性认识和工作热情进行的调
查”说法错误。材料三第一段中只是说“有些人往往仅凭头脑中对调查研究的感性认识和
工作热情就大胆去做”“只调查了几个人，就得出有关这个总体的结论：有的根据极端特
殊的样本，得出的却是有关一般总体的结论”，可见，“立足于少数样本或极端样本的调
查”和“凭借感性认识和工作热情进行的调查”之间没有包含关系，不能说立足于少数样
本或极端样本的调查“属于”凭借感性认识和工作热情进行的调查。
故选C。
11．本题考查概括理解文章相关内容的能力。
A项，“因此，问题的产生和解决不以人的意志为转移”说法错误。材料一说的是“发展
是一种规律，问题的产生和解决也是一种规律，不以任何人的意志为转移。人对问题解决
的唯一影响，就是解决问题的快慢程度、彻底程度”。选项的说法强加因果。
C项“只要……就……”说法错误。材料二中只是说“蜻蜓点水、走马观花、浅尝辄止，
抑或是机械看看、走走过场”等“作秀式”调查习气，“让本该务实求真、密切联系群众的调查研究工作成为‘食之无味，弃之可惜’的‘鸡肋’，甚至成为个别领导干部‘作
秀’的‘盆景’，不仅给调查研究‘抹了黑’，也难免让群众鄙夷”，并不能说只要戒除
掉这些习气，就可练就“基本功”。选项的表述过于绝对。
D项，“都或多或少地谈到了调查研究的具体策略”说法错误。材料一谈的是调查研究的
现实意义：“是‘找题’的路径”“是‘解题’的办法”“是各级干部的一项‘基本功’，
是领导力的重要体现”，并没有谈及调查研究的具体策略。只有材料二比较清浙地探讨了
“调查”与“研究”的关系问题，即“要突出针对性”“要突出实效性”“要突出严谨
性”。材料三肯定了老一辈革命家的调查研究成果，指出了当前调查研究的不足之处。因
此，材料一和材料三都没有谈到调查研究的具体策略。
故选B。
12．本题考查分析文章相关论据的能力。
材料二的观点是调查研究“应把握好针对性，实效性、严谨性”。
A项，“言过其实，不可大用”的意思是：言语虚浮夸张，超出实际情况或自身实际能力，
这样的人不能委以重任。这句话是强调用人的原则，不能支撑材料二的观点。
B项，“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”的意思是：要想让树木长
得高大，一定要稳固它的根基；要想让河水流得更远，一定要疏通它的源头。这句话强调
根基与源头对事物发展的重要性，不能支撑材料二的观点。
C项，“观于明镜，则瑕疵不滞于躯；听于直言，则过行不累乎身”的意思是：用明亮的
镜子照自己，污垢斑渍就不会留在身上；倾听坦率正直的批评，使错误行为得到纠正，就
不会使自己受影响。这句话强调了自我反思、自我反省以及善于听取别人意见的重要性，
不能支撑材料二的观点。
D项，“要坚持有一是一，有二是二，既报喜又报忧”，这句话是说，要实事求是，要把
实际情况原汁原味地呈现出来。可以用来证明调查研究要突出实效性。
故选D。
13．本题考查分析文章论证方法的能力。
材料二的论证结构相对清晰，主要按照常规的三段式结构行文。即提出问题—分析问题—
解决问题。文本先在开头指出习近平总书记与毛主席的观点，提出“调查研究是谋事之基、
成事之道，是党的优良传统作风”的观点；然后结合调查研究的现实从反面分析“为什么
应该重视调查研究”；接着从三个角度阐释调查研究工作要讲究“针对性、实效性、严谨
性”，且作者是采用分论点并列式结构展开论证的，思路清晰。14．本题考查理解文章内容、探究文章相关问题的能力。
根据材料一中“调查研究是关键，不仅是谋事之道，而且是治理之道，更是成事之基”，
材料二中“高质量的调查研究能够客观精准掌握基层实际情况，及时有效发现存在的薄弱
环节，进而谋划破题之策、探寻工作规律，对于推进落实党的各项任务要求具有十分重要
的现实意义和深远影响”，可见，要明确调查研究的目的。根据“不可否认的是，在推进
调查研究工作中仍存在一些问题”，可见还要戒除这些不良习气，端正调查研究的态度。
根据材料二中说调查研究“要突出针对性”“要突出实效性”“要突出严谨性”，可见，
调查研究应该注意三个“性”。根据材料三中“老一辈革命家经常深入基层亲自做社会调
查，撰写了许多调查报告。他们调查研究的实践和成果，对于指导党和人民的事业沿着正
确的道路发展，起了重要的作用”，可见，要注意调查与研究的完美结合，并形成符合实
际符合科学的调查报告。
根据材料三中“不管通信手段多么发达，有多少了解情况的其他渠道，都不能替代亲自深
入实际，深入基层、深入群众的实地调查研究”“应当走出书斋，深入基层，在实际生活
中‘望闻问切’，在充分占有和分析第一手材料的基础上概括出新思想、新观点、新论断、
新举措”，可见，要善于联系实际，要立足于现实进行调查研究，借助各种有效的调查手
段与科技手段进行更加科学的统计与分析。
三、语言表达
15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑
严密。每处不超过15个字。
文风不仅是语言风格，更折射出党风、政风和社会风尚，关系到事业的兴衰成败。重视文
风，是我们党的一个优良传统。毛泽东、邓小平等老一辈革命家是我们党改进文风的典范。
毛泽东①________，在党内首先提出学风、文风是党的作风，因而也是党风，而且身体力
行，他的很多作品本身②________。重温这些论述，对于今天我们改进文风③________。
【答案】①不仅高度重视文风问题
②就是改进文风的典范
③具有重要的启示和借鉴意义
【解析】本题考查学生补写句子的能力。
第①空，由前面两句可推知，此处是说毛泽东“重视文风”，而根据后面的“而且身体力
行”可知，“毛泽东……而且……”一句是表递进关系的复句，所以①处所填语句应有
“不仅”一词。第②空，根据前面的“改进文风的典范”可推知，此处是说毛泽东的很多作品“就是改进文风的典范”。第③空，整个句子是个结论句，是说毛泽东改进文风的论
述对今天的意义，故可填“具有重要的启示和借鉴意义”一类的语句。
16．请仔细观察下面这幅漫画，写出它的寓意。
【答案】人们往往更喜欢听动听的话。
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，具体属于图文
转换。
图文转换要仔细观察漫画。解答此类题目既要读懂“画中话”，又要读懂“画外话”，即
漫画的表面含意和深层寓意。解答中即要弄清漫画中的标题和人物（包括表情），还要弄
清漫画中文字隐含的观点，透过画面，联系现实，明确其歌颂或讽刺的对象，挖掘其深刻
的内涵。漫画中，有两个展台和两条标语，一条是“动听的谎言”。一条是“难听的真
相”。“动听的谎言”前面排队的人数众多，而“难听的真相”前面门庭冷落。观漫画自
然可以联想到“忠言逆耳利于行”“良药苦口利于病”，从中可见生活中人们的错误认知。
常喜欢听好听的话，一听到拂耳之言就容易产生不悦甚至愠怒。一个人，特别是身居要职
的人，要能够心悦诚听逆耳之言并从中获得褶慧，就需要容忍和大度的雅量，而这往往依
赖于人们的心性修养和对人性缺陷的克制，否则就会给善于运用花言巧语和投其所好的人
提供可乘之机，并伤害直言不讳的忠诚之人士，人们大概愿意接受“兼听则明，偏信则
暗”“忠言逆目利于行等类古老的真理，或者乐于信服老子说的“美言不信，信言不美的
哲理。但在行为上，人们又容易背离这些古训，不愿意听或听不进逆耳之言，最终犯下严
重错误。此漫画揭示了人们往往更喜欢听动听的话的现实问题。殊不知动听背后可能是谎
言。
17．仿照《改造我们的学习》第二部分的论证思路写一段文字，不超过100字。
【答案】你的成绩上不去，是自己造成的，怨不得别人。你上课时没有专心听讲，老师留的作业没有认真完成，自习课时经常偷玩手机……这些都是学习的绊脚石，都是你的坏毛
病，不可等闲视之。
【解析】本题考查分析文章结构，把握文章思路和语言表达的能力。
解答本题，首先要了解文章的论证思路。《改造我们的学习》第二部分第一句话是分论点，
即“我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”。其表现是：1、不注重研究现状（第2自
然段）；2、不注重研究历史（第3自然段）；3、不注重马列主义的运用（第4自然段）。
第5自然段是对前面的总结，并指出这些都是极坏的作风。第6－9自然段是说危害。危害
之一：根据“想当然”发号施令（第6自然段）；危害之二：对自己的历史一点都不懂，
只剩下了希腊和外国故事（第7、8自然段）；危害之三：谬种流传，误人不浅（第9自然
段）。第10自然段做小结，指出上面的“现象”是客观存在的，不可等闲视之。
由此可知论证思路为先提出观点，下面列举例子论证观点，最后总结。可以根据此论证思
路写关于学习成绩的语段，先提出观点“学习成绩上不去，是自己造成的，怨不得别人”，
再举例子：你上课时没有专心听讲，老师留的作业没有认真完成，自习课时经常偷玩手
机……最后总结“这些都是学习的绊脚石，都是你的坏毛病，不可等闲视之”。
