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2022-2023学年上学期期中考前必刷卷
高二历史·全解全析
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C C D D C A D D C C
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D B A B C A B A D A
1．C
【详解】根据材料“他一共用过12个年号，遇到“祥瑞”或是重大忧患则进行改元渐成惯例”、“武则天
也用了12个年号，甚至在同一年里多次改元”结合所学知识可知，这两位皇帝在位时期在经济、政治、军
事等层面颇有建树，希望改变之前的政治风气，C项正确；A项材料无从体现，排除A项；独尊儒术在汉
武帝时期就已得到贯彻，与武则天频繁改元无关，排除B项；材料没有体现集权制度的强化表现，排除D
项。故选C项。
2．C
【详解】由材料可知，奏折制度使皇帝能够更多、更直接地获取信息，提高了决策效率，也便于官员之间
相互监督，有利于加强君主集权，C项正确，排除A项；奏折是常规章奏之外的内容，加重了皇帝处理政
事的负担，排除B项；D项与材料无关，排除。故选C项。
3．D
【详解】结合材料“惩元世政事之弊.防止大臣篡位，维护朱姓子孙的政统，并非为了达到善治。”可分析
出这一政策是废除宰相制度，这一政策导致的结果是设立内阁，六部理政，皇权得到加强，D项正确；秦
始皇建立专制主义中央集权，就已经实现了高度集权，排除A项；明成祖时期内阁设立，排除B项；秦始
皇建立皇帝制度，皇位世袭，排除C项。故选D项。
4．D
【详解】材料表明这部分君主立宪制国家君主掌握实权，具有浓厚的封建专制残余。与此相符合的是统一
后的德意志帝国，D项正确；英国君主立宪制下，国王并无实权，排除A项；BC两项中的法国和美国均
未采用君主立宪制，排除BC项。故选D项。
5．C
【详解】光荣革命主要解决了议会主权包括税收权利的问题，《权利法案》解决了政体问题，但是当时英
国国王还拥有行政权，国王统而不治是个长期的过程，C项正确；排除A、B、D三项。故选C项。
6．A
【详解】根据材料可知，袁世凯窃取了辛亥革命的胜利果实，开始了北洋军阀的黑暗统治。但袁世凯并不满足，千方百计摧毁辛亥革命的成果，实行独裁统治以至于着手恢复帝制这，这体现了传统封建观念依然
浓厚， A 项正确；材料未涉及民众民主意识，排除B项；“导致辛亥革命彻底失败”的说法过于绝对，
排除C项；材料未体现帝国主义保守态度，排除D项。故选A项。
7．D
【详解】依据材料“抗战胜利后，中国共产党在解放区农村维持‘三三制’的政治形态”、“1947年7月
开始，各解放区相继建立了村级农民代表大会，并选举产生了农民协会”可知，反映了抗战胜利后和解放
战争时期中共在解放区的基层政权建设的变化，这说明中国共产党根据革命形势发展的需要，乡村基层政
权建设呈现出不断变化的趋势，D项项正确；“农民的支援”是解放战争胜利的一个重要原因，但材料并
未强调解放战争胜利的原因，排除A项；材料信息反映的是抗战胜利后和解放战争时期中共在解放区的基
层政权建设的变化，没有涉及土地改革，排除B项；人民代表大会制度建立是1954年，与材料时间不符，
排除C项。故选D项。
8．D
【详解】根据材料“同人皆言科考一废，吾辈生路已绝，欲图他业以谋生……吾邑学堂业立三年，而诸生
月课尚未曾废，乃于本月停止，而寒唆无生路矣。事已至此，无可挽回”等信息可知，材料内容主要体现
了当时举人面对科举制度被废除时的焦虑，该举人认为科举制度废除，很多读书人因此而失业，表明科举
制的废除会导致读书人另找出路，即传统的士人阶层将被分流，D项正确；材料内容主要体现了当时举人
面对科举制度被废除而失业的焦虑，学堂选官制度是否建立不是题干中的主旨内容，排除A项；根据所学
知识可知，儒家思想丧失正统地位是在新文化运动时期，材料内容不能得出儒家思想已经丧失正统地位的
结论，排除B项；材料内容主要体现了废除科举制度导致读书人失业的现象，没有体现大众对新式教育的
态度，排除C项。故选D项。
9．C
【详解】根据材料“明王之治天下也，缘法而治，按功而赏。凡民之所疾战不避死者，以求爵禄也。明君
之治国也，士有斩首、捕虏之功，必其爵足荣也，禄足食也”可知商鞅所推行的变法措施是军功爵制，这
有利于打破贵族政治，C项正确；分封制的终结 ，时间不符，排除A项；重农抑商政策的根源是封建土
地所有制的确立，排除B项；中央集权制度的确立主要是郡县制，排除D项。故选C项。
10．C
【详解】根据材料及所学知识可知，寒门子弟可以凭借科举入仕，扩大了统治基础，加强了君主专制，C
项正确；材料未体现等级观念的淡化，排除A项；材料未涉及基层政权，排除B项；材料未体现选官和用
人制度实现公平公正，排除D项。故选C项。
11．A
【详解】根据“唐代择官考试的主要内容是试书、判”“不习经书史无以立身，不习法理无以效职。”可
得出，唐朝的择官标准，更加注重官员的实际治理能力以及文化素养，为的是提高封建统治的效能，A项；唐朝没有依法治国，排除B项；C项是客观影响，排除C项；D项不是其主旨，排除D项。故选A项。
12．C
【详解】结合所学内容可知，英国建立了文官制度，其中文官是通过考试选拔的，不受党派的控制，以此
保障政策实施的连续性，C项正确；文官不是由首相任命的，不会被首相或大臣开出，也不会在政治上与
首相共进退，排除AB项；文官的工作职责内容主要是负责政府的日常事务，排除D项。故选C项。
13．C
【详解】根据“现代西方文官制度是在法律规定的知识、专业、道德和才能的统一标准下，公开考试、择
优录用”可知，现代西方文官制度的确立提高了官员的文化素质和专业水平，C项正确；材料没有体现机
会均等和政治中立的原则，排除A项；材料没有体现保障了政府的廉洁高效，排除B项；材料没有体现实
现了政治和管理分离，排除D项。故选C项。
【点睛】
14．C
【详解】北洋政府时期，虽然从法理上看，国务总理掌握文官的任免，但是文官实际的任免权、惩戒权等
都被大总统掌握，这说明当时文官运作体制仍然有待完善，C项正确；1913年颁布的《文官考试法草案》
标志文官制度确立，排除A项；文官任免以及惩戒掌握在大总统手中，文官必然会卷入国务总理和总统的
斗争中，不利于行政工作的稳定性，排除B项；总统掌握了很大权力，民主化色彩较弱，排除D项。故选
C项。
15．C
【详解】根据材料并结合所学可知，民国时期选拔官员有严格的考试程序，这有助于提高官员素质，C项
正确；“避免了官场腐败产生”的说法过于绝对，且材料未体现官场腐败，排除A项；材料未体现打击异
己，排除B项；民国时期鸦片战争早已结束，排除D项。故选C项。
【点睛】
16．B
【详解】根据材料可知，统治阶层享有特权，体现了《唐律》竭力维护统治阶级利益，B项正确；材料只
提到了《唐律》，无法与以往法律进行比较，排除A项；材料没有提到民族歧视，排除C项；材料体现不
出极力压制劳动人民权益，排除D项。故选B项。
17．C
【详解】材料表明，清朝士大夫董国英的家风建设强调节俭，要求根据时代调整礼法，不拘泥于古代礼法
的范式，具备一定的进步色彩，C项正确；材料强调的是家风建设而不是传统文化内容的变化，排除A项；
B项与材料内容不符，排除B项；仅从材料信息无法说明厉行节约已成为社会共识，排除D项。故选C项。
【命题意图】本题考查清朝士大夫的家风建设，意在强化学生树立节俭意识。
18．A【详解】根据材料可知，《普鲁士邦法》条文丰富，“各种法律关系进行详细的规定，为各种特殊而细微
的事实情况提供具体的解决办法”，体现了当时普鲁士的法律制度拥有完备的法律体系，A项正确；材料
未体现司法程序公正的原则，排除B项；大陆法系继承了罗马法，实行法典化，法律规范的抽象化概括化，
不符合材料，排除C项；材料未体现判决先例，排除D项。故选A项。
19．C
【详解】根据所学知识可知《法国民法典》是资本主义国家最早的一部民法法典。破除了封建的立法原则，
成为欧美各国资产阶级的立法规范，推动了资本主义的发展，C项正确；一定程度上限制了王权是《权利
法案》，排除A项；规定国王不得与天主教徒结婚是《王位继承法》排除B项；第一部比较完善的资产阶
级成文宪法是《1787年宪法》，排除D项。故选C项。
20．C
【详解】结合所学知识可知，“法与时转则治，治与世宜则有功”强调的是法治建设要从国情实际出发，
适应时代需要，要与时俱进。宪法经过多次修订，符合与时俱进的要求；民法典的颁布执行、多部法律依
法废止，是中国法治建设适应时代需要的具体表现；所以①②③符合题意，C项正确；坚持法律公平原则
是法治建设的基本原则，没有体现与时俱进、从实际出发等精神，④不符合题意，排除ABD三项。故选C
项。
【点睛】
21．D
【详解】根据所学知识可知，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价
值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值
体系的高度凝练和集中表达，D项正确；“两弹一星”精神是广大研制工作者在为原子弹、氢弹和人造地
球卫星事业进行的奋斗中，培育和发扬的崇高革命精神。主要包括热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦
奋斗，大力协同、勇于登攀。与题意要求不符，排除A项；五讲指讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲
道德，四美指心灵美、语言美、行为美、环境美，三热爱指热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党。
五讲四美三热爱活动是中国共青团在中国共产党的指引下，在新的历史时期首创的群众性活动，与题意要
求不符，排除B项；四有公民是指中国特色社会主义文化领导下以马克思主义为指导，培养的有理想、有
道德、有文化、有纪律的四有公民，以便发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的、科学的、大众
的社会主义文化，与题意要求不符，排除C项。故选D项。
22．B
【详解】根据材料“秦汉时期……每征服一块地方就设郡而治”、“陇西、北地、上郡三郡”、“河西四
郡”等信息可知，秦汉时期在被征服地区设立郡进行管理，结合所学可知，有利于促进大一统国家的形成
与发展，B项正确；“有效缓和”的说法绝对化，排除A项；C项在材料并未涉及，排除；“保证了”的
说法绝对化，排除D项。故选B项。23．A
【详解】根据材料并结合所学可知，在《尼布楚条约》签字时，清朝第一次使用“中国”这一国号，而非
“大清”朝号。这表明清政府行使和维护的是中国主权，A项正确；“沙俄不承认满族的统治”与材料主
旨不符，排除B项；材料未体现国际惯例，排除C项；《尼布楚条约》是清政府与沙俄政府签订的，排除
D项。故选A项。
24．B
【详解】根据材料“中世纪前期，古罗马时代的拉丁语是欧洲上层社会普遍使用的语言。中世纪后期，英
语、法语、德语等语言获得发展，普及度越来越高。”结合所学知识可知，各国语言的发展，反映了民族
意识的加强，B项正确；A项与材料主旨无关，排除A项；材料反映的是民族语言的发展，没有提及宗教
信仰，排除C项；罗马帝国的瓦解与民族语音的普及无关，排除D项。故选B项。
25．C
【详解】根据材料可知，一战后成立的国联在维护世界和平与稳定方面收效甚微，二战后，反法西斯国家
吸取前者教训，成立联合国，采取大国一致，C项正确；联合国的不能从根本实行全体一致原则，排除A
项；国联和联合国都主张维护国际和平与安全，排除B项；二战后成立联合国主张加强国际合作和社会发
展，排除D项。故选C项。
26．A
【详解】根据材料可知，民族自治地方自治机关的组成人员一般由少数民族的公民担任，在民族地区建立
小、中、高等学校，并允许使用本民族语言文字进行学习，体现了民族区域自治制度促进了对少数民族合
法权益的保护，A项正确；材料未涉及各民族的政治愿望，排除B项；中国人民政治协商会议是人民民主
统一战线的组织形式，排除C项；“消除”说法绝对，排除D项。故选A项。
27．B
【详解】材料反映了民族团结思想，体现了铸牢中华民族共同体意识，B项准确；实现共同富裕，是社会
主义的本质要求，是人民群众的共同期盼，而材料突出的是民族关系，排除A项；民族区域自治制度指在
国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度，与材料信息
无关，排除C项；材料强调的是民族团结，“内地与边疆政策相同”是对材料的误解，排除D项。故选B
项。
28．A
【详解】根据材料“第一个中国作为主要奠基人而发起的地区性合作组织”、“中亚地区成为主导性力量
之一”并结合所学知识可知，该组织是2001年成立的上海合作组织，该组织推动了中国多边外交的发展，
A项正确；上海合作组织是中国积极推进新型区域合作的表现，不是以联合国为中心开展外交活动，排除
B项；上海合作组织不仅仅涉及国际安全事务合作，排除C项；D项不是材料的主旨，排除。故选A项。
29．D【详解】新时期中国外交致力于全球政体治理，为世界问题的解决提供中国方案，体现中国智慧，D项正
确；其余选项均不能体现材料特点，排除ABC项。故选D项。
30．A
【详解】根据“先将中美两国间的分歧开诚布公地摆出来，然后再阐述双方的共识”可知中美之间是暂时
抛却分歧，保留共识，因此是战时了求同存异的政治智慧，A项正确；材料内容不能说明台湾问题是中美
关系的核心，排除B项；中美在1979年才正式建立外交关系，排除C项；“互利共赢”的说法无从体现，
排除D项。故选A项。
31．(1)目的：应对危机，救亡图存；维护清朝统治；为新政改革提供稳定的社会环境和制度保证。措施：
改善用人行政政策：清除吏治腐败（或高薪养廉）；改良司法；革除弊政（或裁撤绿营，设警察）。
(2)评价：政治改革主张的根本目的在于维护清王朝的统治，用人行政政策的改革、司法的改良等，已明确
指向体制改革的本身；为清末新政进入具体的实施阶段奠定了基础：客观上有利于中国社会政治体制从传
统向近代的转型（或有利于政治体制的近代化）。
【详解】（1）目的：根据材料“1901年7月”并结合时代特征，可从应对危机，救亡图存；维护清朝统
治；为新政改革提供稳定的社会环境和制度保证等方面分析。措施：根据材料“就用人而言，要不计‘资
格’，重用有真才实学的‘英俊’之才”可知，改善用人行政政策；根据材料“主张‘重禄以养其廉’，
即用高薪养廉的办法，防止官吏贪污腐化，以维持政治的正常运作”可知，清除吏治腐败（或高薪养廉）；
根据材料“参照西方的司法制度，提出九条改革措施，前四条关于诉讼程序问题，主张在办案中严禁勒索
讼费。后五条关于罪犯管理问题，主张改造监狱，改善罪犯的生活环境”可知，改良司法；根据材料“绿
营之无用，在晚清已为有识之士之共识，裁汰势所必然。具体办法是，每年裁1／20，用20年裁完；并用
裁汰绿营省出之饷，养缉勇，设警察，以维持地方治安”可知，革除弊政（或裁撤绿营，设警察）。
（2）评价：根据会奏变法折稿关于政治改革的目的及其措施，从清末新政的实施以及政治体制的转型等
方面分析作答，如政治改革主张的根本目的在于维护清王朝的统治，用人行政政策的改革、司法的改良等，
已明确指向体制改革的本身；为清末新政进入具体的实施阶段奠定了基础；客观上有利于中国社会政治体
制从传统向近代的转型（或有利于政治体制的近代化）等等。
32．(1)变化：专属权由周天子降至诸侯、贵族，天命的神圣性减弱；上天由尊卑分明到无亲疏之别；上天
与人间权力地位相符合到与品德相符合；天命以人的意志为转移。历史背景：经济上，生产力的发展推动
了小农经济的进步；政治上，周王室衰微，分封宗法制日渐瓦解，礼崩乐坏；“士”阶层的崛起；人文精
神的发展；学术思想的争鸣；争霸战争的需要。
(2)深化了周初的传统思想轨道；深化、升华了周初天授明德的政治理想；为百家争鸣的出现奠定思想基础。
【解析】(1)变化：根据材料“春秋社会，混乱的现实刺激人们思考天命是否在周的问题。春秋金文显示，
诸侯们纷纷宣称膺受天命，传统天命观念至此发生重大变化”可知，专属权由周天子降至诸侯、贵族，天
命的神圣性减弱；根据材料“祭祀中的尊卑等级屡屡为时人所强调，天帝总是与人间权力最尊者相匹配”“深刻阐明上天无亲疏之别，只辅助有德之人；天助善而祸不善，政必归善者的道理，将天命与德行的关
系扣得更紧”等信息可知，上天由尊卑分明到无亲疏之别、上天与人间权力地位相符合到与品德相符合；
根据材料“春秋时人又常常引用西周天命无常之语以诚当下”可知，天命以人的意志为转移。历史背景：
结合所学知识，从春秋战国时期经济上，生产力发展推动了小农经济进步；政治上，周王室衰微，分封宗
法制日渐瓦解，礼崩乐坏；争霸战争的需要；阶层上，“士”阶层的崛起；思想文化上，人文精神的发展；
学术思想的争鸣等方面进行分析。
(2)根据材料“皆是在周初‘天命靡常’‘敬天保民’的传统思想轨道中作进一步的论述，深化、升华了周
初天授明德的政治理想。”可知，深化了周初的传统思想轨道；深化、升华了周初天授明德的政治理想；
此外结合所学知识，还可以天命观的变化为百家争鸣的出现奠定思想基础的角度进行回答。
33．(1)特点：对外援助规模提升援助动机政治化对外援助对象选择战略化。（答出两点即可）作用：加强
了日本与受援国的交流与联系推动了日本国内经济发展和海外市场的扩大改善了日本国际形象，提升了其
国际影响力促进了受援国社会经济的发展，有助于世界多极化发展。
(2)变化：从服务于政治和外交需要为主到服务于社会经济发展为主从以双边交流为主到重视多边渠道从多
采用单方面无偿援助到强调互利共赢。
原因：中共十一届三中全会的召开，党和国家工作重心转移党中央总结改革开放前对外援助的经验与教训
和平与发展成为时代主题，国际局势总体趋向缓和世界大国力量的消长变化，多极化趋势的形成与发展经
济区域集团化趋势及多边金融机构的发展。
【详解】本题考查20世纪七八十年代中日的外交政策，考查学生获取材料信息、运用所学知识、阐释历史
事物的能力。
（1）特点：根据材料“制定“五年倍增计划’，逐步提升对外援助规模”可得出对外援助规模提升；根
据材料“开始将外援动机与政治安全等问题挂钩”“强调利用对外经济援助来扩大日本在受援国的政治影
响”可得出援助动机政治化；根据材料“综合安全保障战略”“进--步加强对世界各个地区的‘战略性援
助’”可得出对外援助战略化。作用：根据材料“利用对外经济援助来扩大日本在受援国的政治影响”
“加深了与被援助国的交流，增强了国家之间的信任，实现了多重收益”并结合时代背景，可从加强日本
与受援国的交流、推动日本社会经济发展、改善日本国际形象、提升受援国的发展水平及稳定世界局势等
方面作答。
（2）变化：根据材料“要‘促进友好国家的经济发展’，也要为‘加速我国四个现代化建设做出应有贡
献”可得出从服务于政治和外交需要为主到服务于社会经济发展为主；根据材料“开始通过多边渠道提供
对外援助”可得出从以双边交流为主到重视多边渠道；根据材料“互利共蠃成为此时对外援助的核心原则，
以改变过去对外援助单方面无偿援助的做法”可得出从多采用单方面无偿援助到强调互利共赢。原因：根
据材料“1979年”“加速我国四个现代化建设做出应有贡献”可得出中共十一届三中全会的召开，党和国
家工作重心转移到经济建设上；根据材料“随着援助经验的积累和丰富”可得出总结以往对外援助的经验与教训；根据材料中1979年以来我国政府对外援助的具体措施并结合时代背景可得出和平与发展成为时代
主题和多极化趋势的形成与发展。
