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开远市第一中学校 2024 年秋季学期高一年级 毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精
神。毛泽东的诗词创作，好似一幅幅长篇画卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大
9 月月考
实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史、史诗。随着岁月的迁
转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战斗精神的火红诗
语 文
句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事
业最为鲜明的精神标识之一。
毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。五次反围
2024.09
剿，敌强我弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞村前壁。装点此关山，今朝
更好看”（《菩萨蛮·大柏地》）。红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。红军战士突破重
考生注意：
重难以想象的艰难险阻，终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 “泥丸”“细浪”，充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄。展示了共产党人一往
2.考生作答时，请将答案填涂在答题卡上。用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；问答 无前的革命斗志，这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与斗争精神，它体现为“独有英雄驱虎
超出答题区域书写的答案无效，在试 豹，更无豪杰怕熊罴”藐视一切困难的战略定力，体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体
题在答题卡上各题的答题区域内作答，
现为“一万年太久，只争朝夕”的加快社会主义建设的坚定决心。
卷、草稿纸上作答无效。
中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中表
一、现代文阅读（37分）
现出伟大的理想主义情怀，英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实践进行
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
了高度概括与总结。1965年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头·重上井冈山》。三十八年前，
阅读下面的文字，完成1～5小题。
他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，社会主义建
材料一：
设取得重大成就，又面临着种种重大挑战与考验。回顾历史，是为了总结经验，更好地创造未来：
在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们，常常以笔为犁，
“世上无难事，只要肯登攀”。这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的
以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激
前进动力。我们的目的一定要达到，我们的目的也一定能够达到。
情和英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。
（摘编自康震《风展红旗如画》）
毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925年前后，
材料二：
大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头。他在橘子洲上，以一篇《沁园春·长沙》，讴歌壮丽
毛泽东一生嗜书不倦，尤其爱读历史书籍。毛泽东读史书，总是以历史人物的传记为中心，对历
的秋景，发出了时代之问：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定的，是“风
史进行见解独到的品评。他评价历史人物，不因袭旧说，而是独具慧眼，抓住历史人物最本质、最
华正茂”的“同学少年”，因为他们是革命理想的象征，是新世界的开创者，只有他们才能“指点
突出的特征，发人之所未发，言人之所未言。毛泽东诗词思接千载，视通万里，中华历史上下五千
江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；只有他们，才能担负起“到中流击水，浪遏飞舟”的崇高使
多年，从三皇五帝到历代将相，毛泽东每有所感，就有评说。这些评点，虽只区区三言两语，却折
命。
射了他的历史观，反映了他的是非观。
1936年2月，指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春·雪》。北国的茫
《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一
茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素
代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和
裹，分外妖娆”。当时的红军依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命前途、革命胜
成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说。
利充满信心。秦皇汉武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底谁才是主宰历史浮沉的主人？谁才是这个
就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩：“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”“中
时代的风流人物？毛泽东再一次回应十年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝。”千百万
国过去的封建君主还没有第二个人超过他的。”他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始
劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人。
皇。”他在《七律·读<封建论>呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东
【高一年级9月月考 语文卷 第1页（共4页）】
学科网（北京）股份有限公司评价汉武帝刘彻：“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪 黄金去上小学。刚好学校的校园在翻整，墙角要种一排花。有员工过来问，种什么花？校长沉吟一
已诏，不失为鼎盛之世。”毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇：“自古能军无出李世民之右 会说，种白鹤仙吧，陆游不是说过“芳兰移取偏中村，余地何妨种玉簪”吗？
者。”元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄”。 校长对古诗词有研究，这玉簪就是白鹤仙。
黄金一听，就说不行不行。这玉簪不能种墙根，炕都会炕死。少儿雌黄，校长哪放在心上。果
（摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》）
然种上不多久，这玉簪全都晒死了。
校长对黄金刮目相看。黄金读到初二，辍学了。他成绩不好，整天就想着如何侍弄花草。校长
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
说，你回去也好，花草有本心，说不定能让你黄金万两。
A．革命诗词是指中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，记录着革命者和建设者们伟
校长也真说对了。十多年后，黄金成了惠州城花卉行业的大佬。他不种一般的花，只种奇花异
大的理想信念、革命实践与战斗情怀的诗词。
草。比如兰花走俏时，惠州城里的花匠都去养。春兰、蕙兰、建兰、寒兰、墨兰，你方唱罢我登
B．毛泽东诗词作为革命诗词最杰出的代表，既有革命浪漫主义的精神，又有革命现实主义的风
场。朝京门的王胡子竟养出了猴脸小龙兰。一茎一花一雷公，粉面蒜鼻红头发。嘿，奇了。轮到黄
格，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。
金出手，养的是蝴蝶兰。品种虽一般，可花蕊里包含着一只展翅欲飞的白鸽！栩栩如生，绝了。
C．毛泽东诗词中的《沁园春·长沙》写于1925年前后的长沙与1936年2月写于陕北的《沁园
再比如，养昙花，也叫月下美人。
春·雪》内容有很大的差别，二者之间没有关联。
黄金能让昙花在白天开放。这个，稍有养花经验的人都会。将昙花用黑布蒙起来，不让其见
D．毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏铭记、流传，缘于这些史诗篇章已经成为中国革命与建设事
光。到了晚上，则用射灯对着照，照得昙花“阴阳颠倒”。一个星期后，昙花彻底蒙了，不得不顺
业最为鲜明的精神标识之一。
从人意，在白天开放。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
虽然都会，然而都没黄金的昙花开得艳，开得大，开得多。黄金的诀窍在哪里？据王胡子说，
A．毛泽东的《菩萨蛮·大柏地》和《七律·长征》以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人高
黄金爱搞嫁接，不是一类的花，也硬要把它们“嫁上”。
昂的战斗意志和斗争风骨。 黄金的昙花供不应求。为防假冒，他在每盆花上都系个标牌：黄金之花。王胡子有次在黄金家
B．毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、创 喝了点酒，对他说，你养花虽好，可比不过季献民。黄金心里咯噔一声。
造未来提供前进动力。 季献民是教书匠，退休后回到家里，开始养花。他只养四种花，梅花、兰花、昙花、菊花。可
C．毛泽东多次肯定秦始皇的历史功绩，写有“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量”的诗句，表 能因为竹子不方便“院养”，就换成了昙花。他养的花不卖，只送人。
明他肯定“焚书坑儒”事件。 送人也看对象。王胡子同季献民认识多年，也只得到过一盆。
D．材料二中，毛泽东在诗词中肯定了部分古代帝王的历史功绩，如认为汉武帝雄才大略，开拓 季献民养花好在哪里呢？黄金想去看看。
季献民家住在东江边，门前有棵木棉树，老干横枝，雄姿英发。据说每到春天，木棉花开，这
刘邦的业绩，文治武功显赫。
树冠就成了燃烧的火焰山。
3．根据材料内容，下列各项中能体现毛泽东诗词浪漫主义风格的一项是（ ）（3分）
有同行来访，季献民忙迎出屋外。黄金开口便说，听说你的花种得很好，特来向你请教。按照
A．敌军围困万千重，我自岿然不动。 B．霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
黄金的想法，若季献民不愿意，稍稍皱下眉头，他寒喧两句便走。毕竟有技艺的都怕外露。
C．携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 D．要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。
没想到季献民非常高兴，连说岂敢岂敢，今日你来得正好，晚上我有昙花盛开，正好一起品
4．请结合材料概括以毛泽东为代表的中国共产党人的革命诗词的特点。（4分）
赏。
5．请结合材料简要谈谈应如何评价古代帝王。（6分）
季献民的花种在后院，有三四个屋地大小，木架上按品种分类，养的全是花。有幼苗，有成
（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）
品，有的正热热烈烈地开放。花香扑鼻。
阅读下面的作品，完成6-9小题。
黄金仔细嗅了嗅，这花香与他那里香得不一样。香得纯粹，甘甜。真是奇怪了。
月下美人泪 肖建国
再看昙花，黄金更为惊讶。有很多盆都是他家的，“黄金之花”标牌还在呢。季献民说，这都
惠州城有两大养花高手，一个叫黄金，一个叫季献民。
是别人丢掉的，我捡回来重新修整。昙花期短，可它命长。救人一命，胜造七级浮屠；救花一命，
称得上高手的，总得有点绝活。
它知感恩。
先说黄金。
这高论，黄金第一次听说。晚上，季献民刷牙漱口、洗面洗手，清理好自身，才进入后院，后
从黄金记事起，他家就是花匠。别人养花大都为了观赏，而黄金家是为了生活。他家以种花卖 院里没有灯，星月辉映，影影绰绰。黄金莫明地感到一阵心虚。
花过日子，开门七件事，柴米油盐酱醋茶，全靠花。所以黄金从小就跟着家人干养花的活。八岁， 就这样赏花？
【高一年级9月月考 语文卷 第2页（共4页）】
学科网（北京）股份有限公司对。不过，你坐着，我还要做点事，来，看着这盆昙花，今晚她将为我们绽放。季献民边说边 9.王胡子认为黄金养花虽好，可比不过季献民。你从中悟出了哪些人生道理？请结合文意分析。（6
拿出一管笛子来。黄金发现今晚要观赏的，正是从前他的昙花。 分）
笛声响起，婉转悠扬，伴随习习凉风，如清水般掠过黄金心田。黄金不懂旋律，更不懂诗文， 二、古代诗文阅读（35分）
但此刻，这如怨如慕的笛声让他觉得身心变空，身体在变轻盈，有一种想飘起来的感觉。 （一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
醉了，还是晕了？黄金想不明白。他只想随着这笛声向上走，向上飘，最好能飘到云端去，再 阅读下面的文言文，完成10~14题。
也不回来。然而，笛声戛然而止。 陶渊明传
昙花开了。 陶渊明，字元亮，或云潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学
在月光的映照下，悄悄然，昙花的花蕾慢慢翘起。随着笛声的缠绵，昙花如同少女一般，很害 善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。
羞地将淡紫色的外色慢慢打开。一层层，一片片，有序地展现洁白芬芳的玉体。当花心褪到最后一
亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿不就，躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺
层时，忽地，满院飘香，如雪般的大花朵就这样猝不及防地绽放了。最让人惊奇的是，每朵花片上
史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文
都凝聚一滴晶莹的泪，在月光下闪着温润的光，并当着黄金的面滴落而下。有的落到了黄金的膝盖
明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。后为
上，沁人心脾的凉！
镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。不
黄金彻底呆了。好久，他才醒悟过来。
月偏西，黄金告辞季献民回家。转身，他发现季献民家门口贴了副很显眼的对联： 以家累自随，送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费，自给为难，今遣此力，助汝薪水之劳。此亦人
相看何须尽解语 子也，可善遇之。”公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒足矣！”妻子固请种粳，乃使二顷五十
爱花最是惜花人 亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为
这联，进去时怎么没看到呢？黄金自言自语。
五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。
6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒
A.文章开篇就交代了黄金、季献民两人是养花高手，但是两人有明显区别：黄金花匠家庭出身，
具，于半道栗里之间邀之。渊明有脚疾使一门生二儿舁篮舆既至欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无迕
养花卖花；季献民教师出身，退休后养花，养花送人。
B.次要人物王胡子，在小说中起到推动故事情节发展的作用，是王胡子将黄金跟季献民养花做了 也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每
比较，才使得黄金产生好奇心理，从而引出季献民。 往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就
C.小说详细描写了季献民后院，又通过黄金的嗅觉、看昙花的视觉以及主人说话的听觉描写，写 取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不
出黄金经历了奇怪、惊讶、心虚的复杂心理过程。 解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语
D.小说结尾那副显眼的对联意义深刻，养花不求回报和索取，只问耕耘，追求内心的安宁，季献
客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒。漉毕，还复
民是践行者，尾段黄金自语说明对季献民的不理解。
著之。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代，自宋高祖王业渐隆，不
A.作者通过主人公的名字暗示其形象特点，取名“黄金”暗示他追求物质；取名“献民”表明他
复肯仕。元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。世号“靖节先生”。
追求精神境界，可以看出作者用心。
B.校长对古诗词很感兴趣，季献民是退休老师；但校长是故弄风雅，不懂装懂，目的是通过对比 （选自萧统《陶渊明传》，有改动）
衬托季献民的养花的技艺高超。 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一
C.在笛声中昙花开放，把昙花置于夜的常态背景之下，展开对昙花描写，语段运用了拟人、比
处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
喻、叠词又融入了视觉和嗅觉。
渊明有脚A疾B使一门生C二儿舁篮舆D既至E欣然F便共饮酌
D.标题“月下美人泪”中的“泪”意义深刻，其一是对黄金对昙花的践踏的一种无声的批判；其
11.下列对文中加点词语的相关内容及文学常识的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
二是对季献民对昙花的尊重的感激。
A.三径，西汉末年王莽专权，兖州刺史蒋诩称病隐居，在院中开辟三条小径，只写求仲、羊仲
8.“称得上高手的，总得有点绝活”，黄金的“绝活”体现在哪儿？请结合文章具体说明。（6分）
来往。后人因以“三径”代隐士住处。“三径之资”指隐居的资本。
B.执事，可以指主管其事的官员，也可以指供役使者，文中指前者。
【高一年级9月月考 语文卷 第3页（共4页）】
学科网（北京）股份有限公司C.俄顷，不久的意思，与“俄顷风定云墨色”的“俄顷”意思相同。 第II卷（阅读题 共78分）
D.元嘉，宋文帝庙号。“庙号”是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号。 三、语言文字运用（18分）
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3题，9分）
A.陶渊明博学多识，擅长写文章。他写的《五柳先生传》中的五柳先生安贫乐道，当时人们认 阅读下面的文字，完成下面小题。
为这一形象是陶渊明的真实写照；他在辞去彭泽令时写了《归去来兮辞》。 能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否与未曾展出的国宝亲密
B.陶渊明仕途短暂。因双亲去世，家里贫穷，他去做了州祭酒，但嫌官场烦琐，任职不久，便 接触？……与过去相比，今天的博物馆已经发生了 ① 的变化。有了科技的助力，这些往日因
时空限制而 ② 的事情都已成为现实。“博物馆+高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今
解职回家，此后，还担任过镇军、建威参军和彭泽令等职。
人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那
C.陶渊明清高不群。他不接受江州刺史檀道济的馈赠，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更
些本来“看不到的事物”。
不愿为五斗米向“乡里小儿”折腰。
故宫博物院举办的那场名为《清明上河图 3. 0 》的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字技术
D.陶渊明任真自得。他曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家；有时坐在花丛中饮酒，酣畅时
完美融合古代绘画艺术。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛
便抚琴寄托情感；如果自己喝醉，就叫客人先回去。
舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种身临其境的情趣。在2016
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓
（1）延之临去，留二万钱与渊明，渊明悉遣送酒家，稍就取酒。
的考古发掘现场，上下6层、深达7.5米的妇好墓葬尽收眼底。此外还有一些博物馆利用虚拟技术，
（2）其妻翟氏，亦能安勤苦，与其同志。
以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度现赏文物，将静置
14.文言文中，陶渊明有哪些性格特征？请简要概括。（3分）
于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
痕。
阅读下面这首唐诗,完成下列小题。
18.请在文中横线处填入恰当的成语。（2分）
送别 李 白
19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原
寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。
意。（4分）
胜境由来人共传，君到南中自称美。
20.文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（ ）（3分）
送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。
A．古物“活”在了今人面前
云帆望远不相见，日暮长江空自流。
B．去那些原本“去不了”的地方
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ）（3分）
C．带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场
A. 根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。
D．将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”
B. 诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2题，9分）
C. 本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。
阅读下面的文字，完成下面小题。
D. 诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。
又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不
16.本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分)
过，槐花 ① 。常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药 ②
（三）名句名篇默写(6分)
；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花（变种）
17.补写下列句子的空缺部分。
仅供观赏，既不能食用， ③ 。也就是说，我们吃的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐
（1）陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”两句，采用对仗句式，连
是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不
用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。
只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬
（2）杜甫的《登高》中，“ ， ”两句通过空间的广度和时间的长度写
神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太
出了作者晚年离乡万里、疾病缠身的凄苦生活。
保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、
（3）李白的《梦游天姥吟留别》中侧面烘托天姥山巍峨、挺拔的诗句是：
槐蝉（高官显贵）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱。
“ ， ”。
【高一年级9月月考 语文卷 第4页（共4页）】
学科网（北京）股份有限公司21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
8个字。（6分）
22.下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（ ）（3分）
A．朱门酒肉臭，路有冻死骨。
B．落红不是无情物，化作春泥更护花。
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
D．何以解忧，唯有杜康。
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
奥运是全世界人民的体育盛宴，它总是吸引着无数的人，无论是运动员还是观众都能从中感受到
巨大的魅力。有人说奥运的魅力在于体育竞技中人的突破、挑战与超越，给人以鼓舞；有人说奥运
的魅力在于比赛结果的不确定性，往往在没有希望时峰回路转赢得了胜利，这样的感觉真是太棒
了；有人说奥运比赛中你能感受到运动员身后国家人民的坚实后盾；还有人说，奥运会的魅力在于
那些感人的瞬间：不顾个人成绩而扶起摔倒的对手，真诚地为对手喝彩，贏得奖牌的热泪盈眶……
那些瞬间展现了跨越国界和种族的人性之光。
阅读了上面的材料，你有怎样的感悟与思考，请你选择其中一个角度，结合材料写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
不少于800字。
【高一年级9月月考 语文卷 第5页（共4页）】
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