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2022-2023学年高一历史课后诊断性课时练
第16课 亚非拉民族民主运动的高涨
（限时30分钟）
一、单选题
1．1929年世界经济大危机给印度以沉重打击，甘地向英印当局提出包括降低田赋、保护关税、废除食盐
专卖法等11条要求，遭到拒绝后，他（ ）
A．推行土地改革运动 B．进行“食盐进军”
C．要求英国退出印度 D．发动“土布运动”
2．1930年3月12日，甘地发起食盐进军号召。他在一个月中步行240英里，到达印度西海岸的丹迪，并
从海水里提取食盐。其间追随甘地的人数不断增加，他多次谈及其对非暴力抵抗运动的愿景，并举行记者
招待会，还为《民报》和《年轻的印度》口述多篇文章。甘地的这些行动（ ）
A．具有反帝反封建的性质 B．意在团结印度人民争取民族独立
C．恢复了印度的传统经济 D．遭到了英国殖民当局的坚决抵制
3．史学界研究两次世界大战期间的世界民族解放运动史，特别关注历史人物的作用，最为符合该研究内
容的一组是（ ）
A．玻利瓦尔 圣马丁 阿拉比 B．苏加诺 扎格鲁尔 桑地诺
C．孙中山 提拉克 马赫迪 D．尼赫鲁 卡斯特罗 纳赛尔
4．下图为英国驻埃及高级专员艾伦比发表的声明。该声明发表于（ ）
一、英国对埃及实行的保护制度已告终结，埃及已被宣布为独立自主的国家。
……
三、下列问题的处理权纯粹为英王陛下政府所保留，直至英王陛下政府和埃及
政府可能通过自由讨论及友好协调签订有关这些问题的协定时为止：
1.大英帝国在埃及的交通线的安全；
2.埃及抵抗一切直接的和间接的外来侵略或干涉的防卫问题；
……
A．19世纪末期 B．20世纪20年代
C．20世纪30年代 D．20世纪50年代
5．1931年，《威斯敏斯特法案》确认了“英国和各自治领都是英帝国内的自治共同体，地位平等，在内
政和外交的任何方面互不隶属”，英联邦遂正式形成。之后，英联邦成员由需对英王效忠的原则演变为接
受英王为独立成员国自由联合体的象征。这一演变的历史背景是（ ）
A．世界殖民体系崩溃 B．世界格局出现重大调整
C．民族解放运动高涨 D．英国霸主地位完全丧失
6．至1926年前后，印尼“人民同盟”共开办了38所学校，学生2100人。这些学校主张“同情被压迫
者”“明了对于数百万农民所肩负的责任”，学生臂佩“自由”袖章，深人工厂、码头，了解工人疾苦，
走街串巷，进行宣传。对上述材料理解正确的是（ ）
A．受甘地非暴力不合作思想的影响 B．社会教育是唤醒民众的重要工具C．宣传了苏加诺印尼民族党的主张 D．推翻了荷兰殖民者在印尼的统治
7．20世纪30年代，摩洛哥主要种植甘蔗，黄金海岸（今加纳）主要生产可可，利比里亚和安哥拉主要生
产咖啡，埃及、苏丹、乌干达等国主要种植棉花，南罗得西亚（今属津巴布韦）以种植烟草为主。这反映
出当时非洲（ ）
A．经济发展的依附性特征 B．饮食结构发生巨大改变
C．区域经济的互补性特征 D．完全沦为欧美的殖民地
8．1930年1月，甘地向英国政府提出11条要求。主要内容如：降低田赋5%，保护关税限制外国布和服
装的进口，给印度船只以沿海航行权，释放政治犯，废除食盐专卖法和盐税，减少英籍官吏薪金5%等。
据此推知，甘地此举意在（ ）
A．吸引广大阶层参与独立运动 B．解决严重的社会和经济问题
C．把反对食盐专卖作为非暴力斗争突破口 D．发动要求英国撤离的“退出印度”行动
9．印度甘地倡导非暴力不合作运动，以和平手段争取自治；埃及人民以游行、罢工、罢市、街垒战斗的
方式争取国家独立；埃塞俄比亚通过游击战击败意大利，恢复国家独立。这反映出（ ）
A．西方殖民扩张性质变化 B．各国反殖斗争受国际环境影响
C．世界殖民体系彻底瓦解 D．亚非拉反殖民斗阵具有多样性
10．1907年，亚洲许多国家的革命者和流亡者组成了“亚洲和亲会”，明确提出：“本会宗旨在反对帝国
主义，期使亚洲已失主权之民族，各得独立。”由此可知（ ）
A．亚洲革命者进行了联合斗争的尝试
B．革命者提出了彻底的反帝反封的革命纲领
C．亚洲各国实现了民族独立和复兴
D．亚洲各国的斗争引起帝国主义国家的恐慌
11．列宁说：“帝国主义战争也唤醒了东方，把东方各族人民卷入了政治生活”“在当代革命中，东方各
民族为了不再仅仅充当别国发财的对象而参与决定世界命运的时期到来了。”能为该观点提供证据的史实
有（ ）
①印尼共产党领导的反荷民族大起义
②印度的“非暴力不合作运动”
③苏丹马赫迪反英大起义
④胡志明领导的印度支那人民反法民族解放斗争
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．甘地倡导“回到纺车去”，他认为土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。这一
做法的目的在于（ ）
A．抵制西方的经济侵略 B．维护印度的民族经济
C．推动非暴力不合作 D．加强印度人民的团结
13．印度国大党领袖提拉克（1856—1920年）宣称《薄伽梵歌》是印度“吠陀宗教树上所结的最甜蜜而不
朽的果实”，他用《薄伽梵歌》论证其政治纲领的合理性。提拉克的做法（ ）
A．复兴了印度的宗教文化传统 B．巩固了国大党的领导地位
试卷第2页，共5页C．打击了印度的封建顽固势力 D．推动了印度民族解放斗争
14．在1922年第一次不合作运动中，甘地大力提倡农民开展手纺运动，抵制英货，结果使英国纺织品的进
口下降了28%，而印度自产的纺织品却猛增27%。这一结果表明（ ）
A．不合作运动增强了印度的民族自信心
B．印度的民族资产阶级具有较大软弱性
C．非暴力原则限制印度群众运动的发展
D．甘地的方法完全代表了国大党的利益
15．一个历史事实可以由若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排出一系列事件的等级
或层次。下列选项符合上述说法的是（ ）
A．科学社会主义诞生——十月革命——社会主义思潮
B．苏联的现代化道路——新经济政策——社会主义工业化
C．亚洲民族民主运动新高潮——非暴力不合作运动——土布运动
D．第二次世界大战——七七事变——拉开第二次世界大战序幕
二、非选择题
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一 19世纪40年代，在门罗主义指导下，美国掀起了美洲大陆扩张高潮。在拉美政策实践中，大多数
拉美国家已感到“门罗主义是一种自私的政策”。美国单独的力量尚不足以把欧洲势力赶出美洲，反而伤
害了拉美国家的情感，拉美各国对美国的不信任感增强，美国便于19世纪80年代接过拉美国家提出的
“泛美主义”口号，以“泛美主义”挽回失信的“美洲体系原则”。这一变化是美国对拉美政策理论的一
次突破，门罗主义的美洲体系融于泛美主义的泛美体系中更具迷惑性。
——摘编自(美)格雷厄姆·斯图尔特《拉丁美洲与美国》等
材料二 学术界历来对“泛美主义”的解释虽然众说纷纭，但基本上可以分为两种观点。一种把“泛美主
义”与玻利瓦尔提倡的大陆团结思想混为一体，认为前者就是后者的初期阶段，后者是在前者的基拙上发
展而来的。美国许多政治家和历史学家都以这种观点来掩盖“泛美主义”的侵略本质，给其披上一层迷人
的面纱。另一种观点则认为美国提倡的“泛美主义”和玻利瓦尔的大陆团结思想以及在此之前拉美国家为
了实现这一思想而做出的实际努力根本就不音天渊。
——摘编自王晓德《十九世纪末美国提倡的“泛美主义”剖析》
(1)结合材料一及所学知识，分析美国泛美主义提出的背景并作简要评价。
(2)综合上述材料及所学知识，指出影响历史解释的主要因素。17．阅读材料，完成下列要求。
材料 下图为两次世界大战之间亚非拉民族民主运动分布图。
提取材料信息，拟定一个论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，阐述充分）
参考答案：
1．B
【详解】根据材料可知，1929年，甘地向英印当局提出包括降低田赋、保护关税、废除食盐专卖法等11
条要求，遭到拒绝后，甘地进行“食盐进军”，甘地行动引发各地的抗税斗争，迫使当局答应了他的部分
请求。B项正确；甘地未发动土地改革，排除A项；1940年甘地发起要求英国退出印度的行动，排除C项；
1920年甘地发动“土布运动”，排除D项。故选B项。
2．B
【详解】材料反映出在甘地领导的非暴力不合作运动的第二阶段，甘地决定通过抗议缴纳盐税，并通过传
媒宣传其非暴力抵抗理念，将印度教徒、穆斯林等印度各阶层团结起来，共同反对英属印度政府的统治，
B项正确；甘地的食盐进军具有反帝的性质，因为此时印度是被英国殖民统治的，但没有涉及反封建，排
除A项；抗议缴纳盐税，发起食盐进军号召只不过是甘地争取独立的手段，印度也没有回到传统的自然经
济时代，排除C项；非暴力不合作运动的第三阶段，甘地发动的要求英国立即撤离的“退出印度”行动激
试卷第4页，共5页怒了英国殖民当局，甘地和国大党重要领导人都遭到逮捕，排除D项。故选B项。
3．B
【详解】根据材料和所学知识可知，1927年，苏加诺等人成立民族主义政党印尼民族党,采取与殖民当局
不合作政策，争取民族独立；扎格鲁尔是埃及的民族主义政党“华夫脱党”的领导，在20世纪20年代领
导了埃及人民的抗英斗争；1926年，桑地诺带领游击队，与美国扶植的反动独裁政权展开武装斗争，这三
人领导的运动均发生在两次世界大战之间，B项正确；玻利瓦尔和圣马丁属于19世纪上半叶拉丁美洲独立
运动的领导人物，阿拉比属于19世纪末期埃及反英起义的领导人物，均不属于两次世界大战期间，排除A
项；孙中山领导的辛亥革命发生在1911年，提拉克是20世纪初印度反英斗争的代表人物；苏丹马赫迪起
义发生在1881年，与两次世界大战期间不符，排除C项；尼赫鲁、卡斯特罗和纳赛尔都是第二次世界大
战后民族解放运动的领导人物，与两次世界大战期间不符，排除D项。故选B项。
4．B
【详解】材料显示，该声明宣告英国承认埃及为独立主权国家，但英国保留了在埃及的军事等特权，这是
一战后埃及通过民族独立斗争迫使英国于1922年作出让步，发表声明承认其独立，所以该声明发表于20
世纪20年代，B项正确；该声明发表于20世纪20年代而不是19世纪末期，排除A项；该声明发表于20
世纪20年代而不是20世纪30年代，排除C项；该声明发表于20世纪20年代而不是20世纪50年代，排
除D项。故选B项。
5．C
【详解】据材料“英国和各自治领都是英帝国内的自治共同体,地位平等,在内政和外交的任何方面互不隶
属”,可知英帝国各个自治领的独立趋势逐渐加强,开始了由英帝国向英联邦的转变，联系所学知识,英国在
一战中实力大为削弱,随着英国实力的下降,其殖民地掀起了民族解放运动，由此,1931年英国议会通过了
《威斯敏斯特法案》,不得不承认自治领在内政和外交上拥有独立地位,C项正确；世界殖民体系崩溃是在
20世纪90年代，排除A项；1918年一战结束后,帝国主义列强通过巴黎和会和华盛顿会议,建立凡尔赛——
华盛顿体系,暂时缓和、调整了帝国主义国家的矛盾,直至二战爆发前,世界格局都没有出现重大调整,排除B
项；英国霸主地位完全丧失说法过于绝对，排除D项。故选C项。
6．B
【详解】根据材料“学生臂佩‘自由’袖章，深人工厂、码头，了解工人疾苦，走街串巷，进行宣传”可
知，印尼通过开办学校，并通过学生向广大民众宣传“自由”“同情被压迫者”“明了对于数百万农民所
肩负的责任”，以此唤醒民众，这说明社会教育是唤醒民众的重要工具，B项正确；材料无法看出甘地非
暴力不合作思想的影响，排除A项；1927年，苏加诺等人成立印尼民族党，与材料“1926年前后”不符，
排除C项；材料中的措施并没有推翻荷兰殖民者在印尼的统治，排除D项。故选B项。
7．A
【详解】根据材料，摩洛哥等国生产初级农产品，结合所学知识可知，20世纪30年代，非洲是欧洲国家
的殖民地，各地区单一作物种植园的生产与销售都依附于殖民宗主国，不能独立自主，A项正确；材料是
说农产品生产，不是饮食结构，排除B项；材料表明非洲国家各自的农产品生产，没有体现经济互补，排
除C项；非洲是欧洲国家的殖民地，不是“欧美”，排除D项。故选A项。
8．A
【详解】结合所学知识可知，甘地在领导第二次非暴力不合作运动时，提出降低田赋、释放政治化等要求，意在团结广大农民、资产阶级等不同阶层和派别，吸引各阶层参与独立运动，A项正确；解决严重的政治
经济问题并非甘地组织非暴力不合作运动的目的，排除B项；材料并未强调反对食盐专卖与非暴力斗争的
关系，排除C项；要求英国撤离的退出印度行动是甘地在1942年领导的非暴力不合作运动的内容，排除D
项。故选A项。
9．D
【详解】解读材料并结合所学知识可知，印度的“非暴力不合作运动”和埃塞俄比亚抗意斗争，都属于两
次世界大战之间的亚非拉民族民主运动，斗争形式多样，既有资产阶级民主革命，又有无产阶级领导的武
装斗争，还有反法西斯民族解放运动，既有暴力斗争，又有“非暴力不合作”运动，从全球观点来看，这
些事件反映出当时亚非拉反殖民斗争具有多样性，D项正确；两次世界大战期间西方殖民扩张的性质并未
发生变化，排除A项；材料未涉及“国际环境”对“各国反殖斗争”的影响，排除B项；根据材料无法判
断“世界殖民体系”是否已经彻底瓦解，排除C项。故选D项。
10．A
【详解】根据材料1907亚洲许多国家的革命者和流亡者组成了“亚洲和亲会”，明确提出“本会宗旨在反
对帝国主义”可知，亚洲各国革命者进行了联合斗争的尝试，A项正确；材料只提到了反对帝国主义，排
除B项；根据所学知识可知，此时亚洲各国尚未完成反帝反封建的任务，斗争仍在继续，排除C项；材料
未涉及帝国主义各国的反应，排除D项。故选A项。
11．B
【详解】根据材料“帝国主义战争也唤醒了东方，把东方各族人民卷入了政治生活......在当代革命中，东
方各民族为了不再仅仅充当别国发财的对象而参与决定世界命运的时期到来了。”可知，列宁认为，第一
次世界大战使得亚洲开始觉醒，亚洲爆发了一系列的民族民主运动，如印尼共产党领导的反荷民族大起义、
印度的“非暴力不合作运动”、胡志明领导的印度支那人民反法民族解放斗争等，①②④符合题意，B项
正确；苏丹马赫迪反英大起义发生在1881年，是在一战之前，③不符合题意，排除A项、C项和D项。
故选B项。
12．A
【详解】根据材料并结合所学可知，为振兴印度的经济，抵制西方的经济侵略，印度圣雄甘地倡导“回到
纺车去”，他认为土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征，由此发起了手纺车运动，
A项正确；只有抵制了西方的经济侵略，才能维护印度的民族经济，排除B项；“回到纺车去”属于非暴
力不合作的内容之一，排除C项；甘地倡导“回到纺车去”的目的是抵制西方的经济侵略，“加强印度人
民的团结”与材料主旨不符，排除D项。故选A项。
13．D
【详解】根据“他用《薄伽梵歌》论证其政治纲领的合理性。”可得出提拉克用民族文化激起民族意识的
觉醒，有利于促进印度民族解放运动的发展，D项正确；他的做法与宗教活动无关，排除A项；材料中的
做法与国大党地位地匀，排除B项；材料反抗的是个来殖民者，排除C项。故选D项。
14．A
【详解】根据材料信息“在1922年第一次不合作运动中，甘地大力提倡农民开展手纺运动抵制英货，结果
使英国纺织品的进口下降了28%，而印度自产的纺织品却猛增27%。”并结合所学可知印度非暴力不合作
运动，采取和平与合法的手段赢得印度自治，鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品，拒绝纳税等等，这些
试卷第6页，共5页行为增强了印度的民族自信心，A项正确；材料未体现印度的民族资产阶级具有较大软弱性，排除B项；
材料未体现非暴力原则限制印度群众运动的发展，排除C项；甘地的“非暴力不合作”方法完全代表了国
大党的利益，一方面可以用它对殖民当局施加压力，另一方面又可以用它控制群众运动，但材料未涉及此
内容，排除D项。故选A项。
15．C
【详解】结合所学可知，土布运动是非暴力不合作运动的表现，而非暴力不合作运动是亚洲民族民主运动
新高潮的表现，C项正确；十月革命是社会主义的实现，并非思潮，排除A项；新经济政策和社会主义工
业化都属于苏联的现代化道路的组成部分，排除B项；揭开二战序幕的是九一八事变，排除D项。故选C
项。
16．(1)背景:19世纪末大多数拉美国家反感门罗主义；泛美主义理论在拉美地区发展；19世纪末美国进行
第二次工业革命，向帝国主义阶段过渡。(任答两点即可)
评价:它是美国对拉美政策理论的一次突破；它适应了美国帝国主义阶段侵略扩张的需要；客观上对已独立
的拉美各国免受欧洲再次侵略起到一定保护作用。(任答两点即可)
(2)主要因素:政治立场；时代环境；国家利益；史料利用等。(任答两点即可)
【详解】（1）背景：根据材料一中的“19世纪40年代，在门罗主义指导下，美国掀起了美洲大陆扩张高
潮。在拉美政策实践中，大多数拉美国家已感到‘门罗主义是一种自私的政策’”可以得出，19世纪末大
多数拉美国家反感门罗主义；根据材料一中的“美国便于19世纪80年代接过拉美国家提出的‘泛美主
义’口号，以‘泛美主义’挽回失信的‘美洲体系原则’”可以得出，泛美主义理论在拉美地区发展；根
据所学“第二次工业革命”的相关知识可以得出，19世纪末美国进行第二次工业革命，向帝国主义阶段过
渡。
评价:根据材料一中的“这一变化是美国对拉美政策理论的一次突破”可以得出，它是美国对拉美政策理论
的一次突破；根据材料一中的“门罗主义的美洲体系融于泛美主义的泛美体系中更具迷惑性”可以得出，
它适应了美国帝国主义阶段侵略扩张的需要；根据材料中的“美国单独的力量尚不足以把欧洲势力赶出美
洲”、“美国便于19世纪80年代接过拉美国家提出的‘泛美主义’口号，以‘泛美主义’挽回失信
的‘美洲体系原则’”并所学知识可以得出，“泛美主义”在客观上对已独立的拉美各国免受欧洲再次侵
略起到一定保护作用。
（2）主要因素：根据材料一中的“在门罗主义指导下，美国掀起了美洲大陆扩张高潮”、“在拉美政策
实践中，大多数拉美国家已感到‘门罗主义是一种自私的政策’”可以得出，双方所代表的政治立场（阶
级利益）、国家利益是不同的；根据材料一中的“19世纪40年代”、“19世纪80年代”信息可以得出时
代变迁环境改变影响对历史概念的解释；根据材料二中的“学术界历来对‘泛美主义’的解释虽然众说纷
纭”、“一种观点……，另一种观点则认为……”等信息可以得出，史料利用的角度不同等因素都会影响
对历史的解释。
17．示例论题：两次世界大战之间亚非拉民族民主运动具有多样性特征。
阐述：两次世界大战之间亚非拉地区掀起了民族民主运动高潮，这些民族民主运动存在诸多差别。在斗争
方式上，出现了以墨西哥为代表的民主改革方式、以中国为代表的武装斗争方式、以印度为代表的非暴力
不合作方式、以埃及为代表的和平与暴力相结合的方式等。在领导力量上，以中国为代表的民族民主革命
是由无产阶级领导的，以埃及、印度为代表的民族民主革命是由资产阶级领导的，以摩洛哥为代表的民族民主革命是由爱国封建贵族、酋长领导的。在革命目的上，亚洲和非洲的民族民主运动都是争取民族独立
的斗争，拉丁美洲的民族民主运动则主要是捍卫国家主权的斗争。
总之，两次世界大战之间，受制于亚非拉各地区社会发展状况的差异，这一时期民族民主运动呈现出多样
性特征。
（“示例”仅供参考，不作为评卷唯一标准答案）
【详解】根据“两次世界大战之间亚非拉民族民主运动分布”可得出两次世界大战之间亚非拉民族民主运
动具有多样性特征。阐述时，主要结合两次世界大战期间亚非拉地区掀起了民族民主运动的差别进行理解
与概括。具体可从斗争方式、领导力量、革命目的等角度概括。最后总结得出，两次世界大战之间，受制
于亚非拉各地区社会发展状况的差异，这一时期民族民主运动呈现出多样性特征。
试卷第8页，共5页
