文档内容
常州市教育学会学业水平监测
高三历史
2024年1月
注意事项
考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求
1．本试卷共8页，满分为100分，考试时间为75分钟。考试结束后，
请将本试卷和答题卡一并交回。
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字
笔填写在试卷及答题卡的规定位置。
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号
与本人是否相符。
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂
黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，
必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他
位置作答一律无效。
5．如需作图，必须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加
粗。
一、选择题：本大题共16题，每题3分，共计48分。在每题列出的四个选项中，只有一项
最符合题目要求。
1. 北京猿人遗址有4层面积较大并且较厚的灰烬层，灰烬层里不仅有木炭，而且有因烧烤而布满龟裂纹的
石块和石器，还有烧烤过鹿角、朴树籽、兽骨等。这反映了北京猿人（ ）
A. 已经掌握取火方法 B. 尝试驯养家畜家禽
C. 尚处于旧石器时期 D. 开始从事原始农业
2. 汉文帝以藩王登基后，同姓诸侯王“出入拟于天子”，甚至“不听天子诏”，文帝乃追思贾谊遗策，
“众建诸侯而少其力”，分齐地为6国，分淮南王地为3国。汉文帝此举（ ）
.
A 引发吴楚等七国之乱 B. 打击了地方豪强势力
C. 使得“推恩令”得以贯彻 D. 提升了中央政府的地位
3. 《宋书》说：“江南之为国盛矣……荆城跨南楚之富，扬部有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝
绵布帛之饶，覆衣天下。”产生这种现象 的主要原因是（ ）
A. 北人南迁促进了南方开发 B. 南北朝时南方鲜有战乱
C. 绍兴和议后南宋政局稳定 D. 两宋时经济重心已南移
4. 贞观后期魏征发现唐太宗“渐恶直言”，曾多次提出忠告，皇帝只是口头接受，不再励精图治，生活也
逐渐奢侈，并且开始服用此前曾嘲笑秦始皇和汉武帝用过的金石丹药，最后就死在丹药毒性发作上。由此
可知（ ）
A. “贞观之治”徒有虚名 B. 唐朝社会由盛转衰
C. 专制体制依赖人治 D. 谏官缺乏制度保证5. 鸦片战争后的开埠通商，一方面扩大了原有的城乡差别，诱发农民进城谋生，改变了传统农本经济的超
稳固状态；另一方面，它又未能助长中国工业化的正常发展，长期来看延缓了城市化进程。造成该现象的
主要原因是（ ）
的
A. 通商口岸仅局限于东南沿海 B. 半殖民地半封建 社会性质
C. 封建自然经济未能土崩瓦解 D. 民族资本主义发展先天不足
6. 清末，军事工业的经费最初一律由政府拨给，产品直接发给湘淮各军、沿江沿海各省。到19世纪七八
十年代后，江南机器制造局的“岁入”中开始列有“各省解还奏调军火价”项目，向福州船政局订造轮船
需提前交付一半的定金。据此可知洋务企业（ ）
A. 已初具资本主义的性质 B. 努力抵制外国经济侵略
C. 在行业竞争中占有优势 D. 官办模式遭遇现实困境
7. 1919年，针对有人主张“中西调和”，胡适批评说，“调和是人类懒病的天然趋势，用不着我们来提
倡。我们走了一百里路，大多数人也许勉强走三四十里。我们若先讲调和，只走五十里，他们就一步都不
走了”。对此理解最准确的是（ ）
A. 新文化运动鼓励学习西方 B. 知识分子主张融通中西
C. 激进派全盘否定传统文化 D. 资产阶级背离中国国情
8. 毛泽东在文章中指出：“一年以来，边界政权割据的地区，因为敌人的严密封锁，食盐、布匹、药材等
日用必需品，无时不在十分缺乏和十分昂贵之中，因此引起工农小资产阶级群众和红军士兵群众的生活的
不安，有时真是到了极度。”为此，根据地（ ）
A. 巩固革命统一战线 B. 逐步开展土地革命
C. 组建民主联合政府 D. 实行减租减息政策
9. 下图是漫画家张乐平先生于1939年创作的作品——《这一槌的滋味如何》，反映了（ ）
A. 游击队是抗击日军的主要力量 B. 侵华日军无法进入中国内地
C. 正面战场未能组织大规模抵抗 D. 抗日民族统一战线已经形成
10. 下表是“1947——1948年邯郸市（解放区） 经营情况统计（部分）”，表中数据反映了（ ）
年份 坐商（有固定店面的商户） 山货药材店 煤炭店 磁器店 首饰店 酿酒作坊店 烟膏店
1947 1169户 20家 2家 11家 20家 11家 5家1948 1668户 50家 15家 23家 1家 7家 0家
A. 战略决战胜利在望 B. 工作重心转向城市
C. 社会面貌良性改变 D. 土地改革成效显著
11. 1981年太原钢铁厂实行利润包干经济责任制，把全年的生产经营计划的主要指标和工作要求， 用
“包”和“保”的形式层层落实到职能部门、厂矿、工段直至每个岗位和个人，逐步实现了扭亏为盈的目
标。此举
A. 改变了所有制形式 B. 开启了经济体制改革
C. 提高了生产积极性 D. 确立了现代企业制度
12. 据记载，教皇格里高利一世在位时期（590—604年），每月第一天，教皇在圣彼得大教堂外向穷人分
发谷物、酒、蔬菜、奶酪等，向贵族则分发香料和其他奢侈品。1365年，阿维农教皇乌尔班宴请查理四世
时，用了150磅香料。这说明，中世纪时期
A. 香料象征着财富与地位 B. 西欧农业获得了较快发展
C. 东西方商品交流的繁荣 D. 教会与封建君主互相勾结
13. 诗人海涅称马丁·路德是敢于同敌人勇敢战斗的宗教界的丹东，称他的赞美诗是“宗教革命的马赛
曲”。对此理解正确的是
A. 宗教改革本质是一场政治革命 B. 马丁·路德实际领导暴力斗争
C. 宗教改革传播和发展人文主义 D. 马丁·路德推动民族国家形成
14. 20世纪初，伦敦街头的“敲窗人”这一职业颇受欢迎，他们手持长杆在街上走走停停，敲打客户的窗
户，从夜晚工作至凌晨， 每次敲窗叫醒服务都会得到1便士收入。这一现象最能反映出
的
A. 工人 居住条件不断恶化 B. 工业化强化民众时间观念
C. 英国的钟表行业难以发展 D. 传统职业影响人们的生活
15. 从20世纪50年代中期起，美国音乐每晚在中东地区播放两小时，在美国新闻署的安排下，“美国之
音”为当地报纸提供音乐家的背景和故事，为广播电台提供CD。美国这些举措的主要目的是
A. 缓和国内种族冲突 B. 传播自由主义思想
C. 加速欧洲文化输出 D. 增强冷战“软实力”
16. 20世纪60年代，苏联宇航员除获得政府颁发的勋章外，还获得物质奖励，包括家用电器、生活用品、
短裤、袜子等。勃列日涅夫的工作日志中也记录“收到一件运动服，轻工制品。”“阿根廷总书记寄来一
件毛皮夹克上衣。”这表明，当时的苏联
A. 调动社会资源保障军工 B. 民生问题制约社会发展
C. 国民经济建设停滞不前 D. 与新兴国家的关系密切二、非选择题：共52分，其中第17题13分，第18题15分，19题12分，20题12分。
17. 乡约指在乡里中订立的共同遵守的规约。阅读材料，完成下列要求。
材料一 真正意义上的乡约肇始于北宋陕西蓝田吕氏乡约。吕氏兄弟从学于大儒，是当地有名的乡绅。
他们发起组织吕氏乡约，号召百姓自愿加入，每月定期聚会，讲论道德伦常，公论乡里事务，并通过公开
告谕的方式赏善罚恶。吕氏乡约逐渐形成了一个理性化的基层自治组织。据记载，在吕氏四兄弟的倡导和
入约百姓的力行下，蓝田地区民风日渐淳朴，甚至引导整个关中地区的民风为之一变。
——摘编自吴倩《精英、德治与教化——传统乡村自治与当代基层协商治理》
材料二 明代儒者王阳明、吕坤等都曾于各自为官任上推广乡约，并对乡约制度加以完善。王阳明在
出兵平定南赣地区叛乱、以“十家牌法”肃清乡里奸恶势力的基础上，通过《南赣乡约》的道德教化与道
德惩戒方式从根本上整肃了南赣民风。吕坤提出了乡约、保甲合二为一的“乡甲约”。嘉靖八年（1529）
以后，明政府大力在全国范围内推行乡约，乡约发展进入高潮。
——摘编自吴倩《论明代儒学的三种乡治模式》
（1）据材料一，概括吕氏乡约在乡村治理方面的特点，并结合所学知识说明其产生的历史背景。
（2）据材料二，指出明代乡约与前代相比的变化，并结合所学知识简析明代乡约的影响。
18. 留学是指去母国以外的国家接受各类教育。阅读材料，完成下列要求。
材料一 623年日本留学生、学问僧等人称颂“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达”，建议日本政
府重用学成归来的留学生，建立以大唐为蓝本，“法式备定”的封建国家。从唐太宗贞观四年到唐昭宗乾
元元年，日本共正式派出19批使节。留学生全部随遣唐使入唐，均为经过日本朝廷精心挑选，有较高素养
的人才。日本留学生分散在国子监六馆学习儒学、文学、佛学、律令等各种课目，其生活费由唐朝政府补
助。留学生的习业内容有明确分工，有意从不同方面吸取借鉴唐朝文明成果，补日本之短。
——摘编自姚嶂剑《遣唐使：唐代中日文化交流史略》
材料二 1898年张之洞在《劝学篇》中大力倡导留学日本之效，“出洋一年胜于读西书五年”“至游
学之国，西洋不如东洋”。1896年清朝首次向日本派遣十三名留学生，1906年留日学生数达到八千多名。
日本逐渐成为中国接触西方和日本新思想、新文化、新技术的窗口。留日学生成立了译书汇编社等翻译团
体，翻译了国外大量政治、文史、军事、理工、农业、医学、艺术等方面的书籍。日本也逐渐成为中国革
命舞台的一部分。黄兴曾是官费留日学生，1904年谋划起义失败后又与宋教仁等一同亡命日本。留日学生
视黄兴等为英雄，追随的人甚多。
——摘编自实藤惠秀《中国人留学日本史》
（1）据材料一，概括日本赴唐留学活动的特点，并结合所学知识说明其产生的影响。
（2）据材料二并结合所学知识，指出清末中国赴日留学活动的背景和积极作用。
19. 阅读材料，完成下列要求 。
材料时
教师形象要求 来源
间
1
9
教师要以毛泽东思想武装自己，坚定正确的政治方向， 《关于第一次全国初等
5
以努力成为又红又专的人民教师。 教育会议的报告》
1
年
1
9
教师要认真钻研教材且不断改进教学方法，注重说话、 《全日制小学暂行工作
6
写字等教学基本技能。 条例（草案）》
3
年
1
9 教师要懂得教育规律与原则并利用现代化的教育教学知 《关于中、小学教师队
8 识指导实践，教师要掌握专业知识并在实践中进一步提 伍调整整顿和加强管理
3 高知识水平。 的意见》
年
1
9 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，
《中华人民共和国教师
9 培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使
法》
3 命。
年
2
0 《中小学教师信息技术
0 要对教师信息技术能力进行继续教育和培训。 培训 指导意见（试
0 行）》
年
——摘编自许峰华《新中国成立以来中小学教师形象嬗变研究》
提取材料中的信息并结合所学知识，拟定一个论题，结合所学知识加以论述。（要求：主题明确，史论结
合，逻辑严谨，表述成文）
20. 海地是拉美最早独立的国家， 其发展具有典型性。阅读材料，完成下列要求。
材料一 岛上（海地） 有约三万名自由之身的白人，还有人数约略相当的黑白混血儿和四十八万名奴
隶。蔗糖使奴隶这种古老劳力和现代形式的工业资本主义结合在一块儿，甘蔗园或许是世上最早的现代工
厂，它有一大批严守纪律的工人，园主常是不住在当地的法国资产阶级显赫人士，例如商人、银行家。法
国大革命后，“人权宣言”与法国的殖民意向相冲突，岛上的矛盾情势随之引爆。巴黎的革命人士愿意将
选举权扩大适用于海地的自由白人，乃至自由的黑白混血儿，却无意废除奴隶制，以免断掉法国岁入的一
项主要来源。于是，海地的黑人雅各宾党决定自行解放，从而爆发世界上最早的现代民族解放战争之一。
材料二 经历百余年奴隶政权的严酷统治，这些得到自由之身的黑人决心放个长假。重返工作岗位后，
他们不愿替甘蔗园卖命，反而展开土地改革，将大庄园分割成小块土地。同时，独立后的海地赫然发现自
己基础设施贫乏，资本稀少，农民未受教育且无治理经验。占人口少数的黑白混血儿贵族兴起，他们剥削广大农民图利自己，国家却几乎停滞不前。贵族统治不稳时，美国出手相助（1915—1934年遭美国占领），
以维持“稳定”。海地找不到可取代糖的产品，这处热带天堂变成悲惨贫困的落后地区。
——以上均摘编自[美]彭慕兰&史蒂文·托皮克《贸易打造的世界》
（1）据材料一，概括海地发生民族独立运动的背景，并结合所学知识指出海地独立的影响。
（2）据材料二，指出海地独立后的发展状况，并结合所学知识简析导致“这处热带天堂变成悲惨贫困的
落后地区”的主要原因。
