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2025-2026 学年度第一学期高二期末检测题
语文
试卷共 150 分，检测时间 150 分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填写在答题卡上。
2.答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。
3.答主观题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4.检测结束后，将答题卡交回。
一、阅读（72 分）
（一）阅读 I（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1-5 题。
材料一：
“新时代山乡巨变创作计划”（以下简称 “创作计划”）设立的初衷是什么？作家如
何书写新时代的山乡巨变？2023 年记者就这些问题采访了中国作协党组成员、书记处书记、
副主席吴义勤。
记者：创作计划与之前文学中的乡土题材创作有什么不同？希望达到什么样的目标和效
果？
吴义勤：乡土文学是近百年中国新文学中成就最为突出的一脉。乡土文学关联乡土中国
的现代历史进程，见证社会生活的沧桑巨变，也在接续创造中形成了独特的审美传统，先后
涌现出一大批深受读者喜爱的知名作家和经典作品。新时代以来，随着打赢脱贫攻坚战、全
面建成小康社会和乡村振兴的全面展开，中华大地上正发生着新的山乡巨变，为乡土文学提
供了空前丰厚的土壤。中国作家协会全面启动 “新时代山乡巨变创作计划” 这一国家级的
重要文学行动，就是要号召所有文学写作者共同拥抱新时代、书写新山乡。
中国现代文学史上乡土小说对 “山乡巨变” 的书写曾有几个标志性阶段，每个阶段都
产生了对应的文学经典；一是解放战争后期以土改和农民分到土地为标志的山乡巨变，产生
了《暴风骤雨》《太阳照在桑干河上》等经典；二是新中国成立初期以农业合作化为标志的
山乡巨变，产生了《创业史》《山乡巨变》等经典；三是改革开放新时期，以农村土地承包
制和一部分人先富起来为标志的山乡巨变，产生了《李顺大造屋》《腊月·正月》等经典；
四是新时代以脱贫攻坚、乡村振兴、生态建设和共同富裕为标志的新山乡巨变，我们的目标
就是创造与新时代的历史性成就和历史性变革相匹配的新乡土文学精品力作。
记者：新时代的乡村振兴呼唤与之相适配的文学作品。通过这个创作计划，倡导作家书
写怎样的新乡村？塑造什么样的时代新人？
吴义勤：新时代脱贫攻坚和乡村振兴是世界性、史诗性的伟大实践，是有新内涵、新特
征、新面貌的新山乡巨变。如何通过乡土变迁深刻理解时代和历史，以文学的方式使乡土世
界获得美学表达，如何让乡土和时代新人在文学中得到更典型化的提炼，如何创造出真正具
有思想艺术深度、与伟大时代相匹配的史诗性经典，这些都是新时代作家需要思考和解答的
课题。创作计划鼓励、支持、引导广大文学工作者从人民群众创造美好生活的生动实践中汲
取创作灵感，聚焦新时代中国山乡天翻地覆的史诗性变革，充分展示新时代农村的伟大变革
和新时代农民的精神面貌，塑造有血有肉的时代新人典型，为人民捧出带着露珠、散发泥土
芳香的新时代文学精品。
记者：柳青扎根陕西皇甫村 14 年写出《创业史》，周立波扎根家乡数年创作《山乡巨
学科网（北京）股份有限公司变》。（甲） ？
吴义勤：创作计划的一个重要目标就是要在新时代文学实践中提倡一种精神、引领一种
方向。就是要引导当代作家向柳青这样的经典作家学习，真正以人民为中心，俯下身、沉下
心，深入生活、扎根人民，与人民心连心，体味人民的甘苦，用功、用心、用情去书写和刻
画人民的形象。乡土是文学的重要母题与意象，是一代代作家不断诠释和艺术化演绎的对象。
新时代的乡土有怎样的内涵、形态与风貌，如何进行挖掘、书写与表现？这是对当下作家深
入生活能力和审美发现眼光的考验。新时代作家要对新时代的乡村有更深刻认知、更准确把
握和更丰富表现，只有这样才能真正写好新时代的山乡巨变。
（摘编自《创造新乡土文学精品力作》）
材料二：
中国文学如何书写新农村？2024 年 3 月中国作家协会在京召开 “推动新时代农村题
材文学创作” 座谈会，与会作家学者围绕这一主题展开深入探讨，建言书写新时代山乡巨
变的新路径。
“今天的乡土，与先辈们在场的那个乡土相比，已经发生了巨变。” 中国作协副主席
陈彦在创作中观察到，曾经那种千篇一律的 “蜂巢” 式封闭乡土已难觅，“人的生存方式、
交际方式、文化教育背景、财富获取途径、理想价值追求等，都以更加宽阔而斑斓的方式四
散开来”。
当代作家所面对的已是内涵丰富且外延广袤的新时代的乡村世界。陈彦认为，新时代农
村就像一部丰富多变的多声部立体交响乐。作家们面临着从未有过的书写困境，但不能怯场，
更不能绕道而行，因为这是为我们提供无尽写作能量的土地。
面对新乡村，作家们如何 “进场”？创作小说《宝水》时，作家乔叶就重点关注在时
势之变中新的现实，描写沉浸其中的人们的新生活建设。
“书写乡村不能仅限于乡村的此时此地，还需要在个体与整体、历史和现实、地缘和血
缘、中国与世界等方面进行多维度的观照和把握。” 在乔叶看来，这意味着作家需要不断
拓展自己的视域宽度、认知高度和思考深度，需要作家有能力参与到宏阔的历史进程中，以
文学的方式描绘出富有价值的建设性图景。
《小说选刊》副主编李云雷表示，书写新时代山乡巨变不能仅就当下写当下，要有历史
感与未来感，这样才能从整体上将之作为中国式现代化的一个阶段来加以把握；也不能仅就
乡村写乡村，当代乡村是与城市、中国与世界紧密联系在一起的，作家需要有开阔的视野、
广博的知识、切身的体验，这样才能真正认识到当代乡村所发生的变化。
农村题材文学在中国有着丰厚的血统和经验。无论是《小二黑结婚》《铁木前传》，还
是《创业史》《山乡巨变》，都生动而真实地呈现了农村形象。北京师范大学文学院副院长
张莉认为，这些优秀乡土文学作品提醒我们，要诚实面对变革时代乡土中国的生活和世态人
情、世道人心，以诚与真的方式去理解与书写真实的乡村中国。
（摘编自《书写新时代山乡巨变的新路径作家学者研讨新时代农村题材文学创作》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）
A. 乡土文学作为近百年中国新文学中成就最突出的一脉，历来便有独特的审美传统。
B. 中国作家协会启动 “新时代山乡巨变创作计划”，是为了鼓励新乡土文学的创作。
C. 陈彦认为，新时代乡村世界内涵丰富外延广袤，作家们将面临一种全新的书写困境。
D. 张莉认为，中国农村题材的优秀作品可为新时代乡土文学的创作提供思想内容借鉴。
【答案】D
【解析】A 项，“历来便有” 错误，原文材料一提到 “在接续创造中形成了独特的审
美传统”，并非 “历来便有”；B 项，表述片面，原文材料一指出启动该计划是 “要号召
所有文学写作者共同拥抱新时代、书写新山乡”“创造与新时代的历史性成就和历史性变革
学科网（北京）股份有限公司相匹配的新乡土文学精品力作”，并非仅 “鼓励新乡土文学的创作”；C 项，“全新的书
写困境” 错误，材料二说 “作家们面临着从未有过的书写困境”，“从未有过” 不等于
“全新”，且 “将面临” 时态错误，原文是 “面临着”；D 项，正确，材料二张莉提到
优秀乡土文学作品提醒我们要诚实面对乡村生活等，即能提供思想内容借鉴。
2.下列对原文的分析与评价，不正确的一项是（3 分）
A. 材料一引用不同阶段文学经典，既梳理了乡土文学的脉络，又增强了论述的说服力。
B. 材料二不同作家学者的发言兼顾了理论高度和实践经验，避免了单一视角的片面性。
C. 两则材料均围绕新乡土文学的创作问题进行探讨，语言具有专业性和一定的文学性。
D. 材料一是采访，侧重多对多的观点碰撞；材料二是座谈会，体现点对点的深度挖掘。
【答案】D
【解析】D 项，“材料一是采访，侧重多对多的观点碰撞；材料二是座谈会，体现点对
点的深度挖掘” 错误，材料一是记者对吴义勤的专访，是 “点对点” 的深度对话；材料
二是座谈会，多位作家学者发言，是 “多对多” 的观点碰撞。A、B、C 三项分析评价均正
确。
3.材料一中，记者在（甲）处提出的问题，最恰当的一项是（3 分）
A. “创作计划” 有着怎样的目标和方向
B. 新时代作家写出好作品是否需要扎根乡村
C. “创作计划” 对作家深入生活提出了怎样的要求
D. 新时代作家应该怎样处理好和人民的关系
【答案】C
【解析】结合上下文，记者前文提到柳青、周立波扎根乡村创作经典，后文吴义勤的回
答重点强调创作计划引导作家向经典作家学习，深入生活、扎根人民，因此记者的问题应围
绕创作计划对作家深入生活的要求展开。A 项，“目标和方向” 前文已探讨过；B 项，“是
否需要扎根乡村” 表述过于宽泛，未紧扣 “创作计划”；D 项，“怎样处理和人民的关系”
是深入生活的一部分，不如 C 项精准贴合上下文逻辑。
4.新时代乡土（农村）文学创作面临怎样的机遇和挑战？请结合两则材料进行分析。（4
分）
【答案】机遇：①新时代脱贫攻坚、乡村振兴等带来新山乡巨变，为乡土文学提供空前
丰厚的创作土壤；②农村题材文学有丰厚的创作传统和经验，为新时代创作提供借鉴。
挑战：①新时代乡村内涵、形态等发生巨大变化，作家需拓展视域、提升认知，才能准
确把握和表现；②书写不能局限于当下和乡村本身，需兼顾历史感与未来感、关联城市与世
界，对作家的视野、知识和体验提出更高要求。
【解析】解答本题需从 “机遇” 和 “挑战” 两方面梳理材料。机遇方面，材料一提
到新时代山乡巨变提供创作土壤，材料二提到农村题材文学有丰厚传统；挑战方面，材料二
指出新时代乡村变化大，作家面临书写困境，且需多维度观照乡村，不能局限于单一维度。
5.一位作者将进行时代乡土（农村）题材文学的创作。请结合两则材料，为他提出几点
建议。（6 分）
【答案】①深入生活、扎根人民，从人民群众创造美好生活的实践中汲取创作灵感，体
味人民甘苦，刻画真实的人民形象；②聚焦新时代农村的史诗性变革，展示农村的伟大变化
和农民的精神面貌，塑造有血有肉的时代新人；③拓展视域宽度、认知高度和思考深度，多
维度观照乡村，兼顾历史感与未来感，关联城市与世界；④传承优秀乡土文学传统，以诚与
真的态度书写乡村的生活与人心，追求作品的思想艺术深度。
学科网（北京）股份有限公司【解析】结合材料一吴义勤的观点，可提炼出 “深入生活、扎根人民”“聚焦变革、
塑造新人” 的建议；结合材料二乔叶、李云雷、张莉等人的发言，可提炼出 “拓展视域、
多维度观照”“传承传统、真诚书写” 的建议。分点作答，确保覆盖两则材料的核心观点。
（二）阅读 II（本题共 4 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成 6-9 题。
老牛的咏叹调
张建鲁
颜店庙会，又被称为 “滋阳庙会”，每年的农历三月三，方圆百里的百姓都会赶赴而
来。今年的三月三，清晨的雾气特别重，太阳都快升到头顶了，雾气还未散去。我正在西屋
的牛舍里无聊地咀嚼着，突然被用袖口抹着眼泪匆匆走来的老主人牵了出去。我不知道怎么
回事，慢吞吞地跟在他身后，蹄子踩在泥地上发出 “吧嗒吧嗒” 的沉重声响。这条路我走
了二十六年，闭着眼睛也能找到田地的方向。可今天老主人没有带着我去河东城的田里，而
是带着我走上村北的柏油路，再往西拐，径直朝颜店庙会的方向走去。
庙会上人来人往，喧嚣嘈杂。我被拴在一棵老槐树下。牲口市上弥漫着草料的气味、人
的汗味和牲畜的膻味，几只小羊在铁笼里 “咩咩” 地叫着。老主人急切地跟人讨价还价，
那些人却摇头摆手，不停地说 “这牛老了，太老了”。我的心里生出一丝庆幸和快意。可
不久，还是有人掰开我的嘴，看了看我健全的牙齿，同老主人在袖里出了价。老主人急了，
但犹豫半天还是同意了。
新主人是受省农业大学委托来买牛的 “牛经纪”。他熟练地解开缰绳，牵着我向屠宰
场的方向走去。我回头望了望，想向老主人告别。老主人正站在阳光下，低头又数了一遍手
中的钞票。阳光真刺眼，我看不清老主人的表情。
我慢慢地走着，离家越来越远，我知道自己这把老骨头终究是跟不上这个新时代了。我
回头望着身后我辛勤耕耘了二十六年的一块块田地，想到了那些难忘的旧时光。
二十六年前的今天，我还是一头小牛犊，被老主人从颜店庙会上用全家人省吃俭用好几
年的积蓄买了过来，牵回郭家楼村。刚进家门时，我很胆怯，渐渐地，就成了家中耕田的顶
梁柱。犁地、播种、施肥、除草、拉车、打场，一年四季从不停歇。老主人总说，自从有了
我，自家的庄稼长得比别人家的好了许多。我拉着石碾碾过麦浪翻滚的麦场，在月光下舔舐
伤口，冒雨送老主人去镇卫生院…… 我见证了少主人从少年到长成大人，到后来成家立业
的点点滴滴，就连他的新娘都是我用大红绸子装饰的大木车拉回家的。
今年刚过了元宵节，我忽然发现西屋角落里的老式手扶犁的犁尖上挂着一张细密的蛛网。
蛛网在微风中轻轻摇曳，我不知道蜘蛛什么时候在这儿结的网，我的牛鼻子没嗅到一点动静。
“是老了。” 我叹息着。
老主人把新买的拖拉机停在院中央最显眼的地方，红色的铁壳在阳光下泛着晃眼的光，
刺痛了我的双眼。他围着那个铁家伙来回转圈，时不时用袖子擦拭上面并不存在的灰尘。我
在牛舍里卧立不安。西屋铁制农具陈旧的气味混合着草料的味道飘进我的鼻孔，和拖拉机的
柴油味格格不入。我感到恶心想吐。
自从拖拉机开进家里后，一到阴天，潮湿的空气里就弥漫着犁铧生锈的气味。西屋该维
修了。雨水顺着破旧的瓦檐滴落下来，滴在犁铧上，砸出细小的锈斑。我似乎听见锈迹在雨
中蔓延的声音，有点像当年犁尖破土翻地的响动。老主人披着雨衣给拖拉机盖防水布的时候，
西屋的犁铧正默默承受着雨水的浸渍。铁锈顺着犁身流淌，在地上汇成一条暗红的溪流，气
味愈发浓烈。少主人看到后，连忙用旧布擦去铧犁上的锈迹，还耐心地涂上了厚厚的油。
冬去春来，我的肩胛顶着木轭，犁尖翻起的泥浪在阳光下泛着光，老主人的吆喝声和布
谷鸟的啼鸣此起彼伏…… 想到这些，我才来了精神，浑身上下有股使不完的劲。
但拖拉机、收割机集中开过来了，它们的轰鸣声淹没了整个村庄，也淹没了我 “哞哞”
学科网（北京）股份有限公司的叫声。窗外田里，播种机正吐出绿色的波浪，操作员戴着降噪耳机，听不见布谷鸟的叫声。
今年三月三庙会的前一天晚上，少主人走近我，抚摸着我的头和犄角。月光下，我看见
他的眼角有泪光闪烁，不知怎么了，我的泪也落了下来。隔壁铁笼里的黑牛突然长哞一声，
在铁链晃动的声响中，我看见了少主人的妹妹，那个扎羊角辫的小丫头，往我的鼻环上插上
刚采的野菊花；还有老主人默默塞给我的一大把黄豆；还想起那一年暴雨冲垮田埂时，我和
老主人并排堵住缺口，他的蓑衣紧贴着我湿透的脊背；我看见了那个怕狗的少年，我朝他喊
道：“别怕，躲我后面！”…… 可现在，我的尾巴再也扫不到那双颤抖的手了。我现在多
么希望看到少主人的那双手啊！他离开后，农具的铁锈味、拖拉机的柴油味，在夜色中愈发
浓烈，我卧在西屋的牛舍门口，像一片枯黄的落叶。
我不知我的灵魂会安放在哪里，会停留在何处。我正想着到了另一个世界，还会不会遇
到像老主人这样的好人家时，就被人从屠宰场的铁笼里牵了出来。我被赶上了一辆乳白色的
厢式汽车，上车的一瞬间，我看见老主人蜷着身子正哭着喊着 “爷们儿”。我被拉到省农
业大学动物医院，进入了一个宽敞的房间。
我感觉有人在我的皮肤上涂抹着什么，一遍又一遍。那些液体渗入我的毛发，让原本就
油亮的皮毛看起来更加光滑柔和。有人用细密的针线缝合我的身体，针脚细得几乎看不见。
然后是填充特殊的高科技材料。我感觉自己的身体被植入了多枚芯片。一切完毕后，我的身
体变得柔软而有弹性。这些柔软而有弹性的东西就是我思想和灵魂的新载体，它们完整地撑
起了我完美的形体，让我看起来就像是还活着一样。然后是眼睛。我原来的眼睛被取了出来，
换上了一对带芯片的玻璃材质的假眼。那眼睛做得太逼真了，连瞳孔的纹路都清晰可见。
最后一层保护漆喷涂完毕，我焕然一新、精神饱满地呈现在人们的面前。我被运到了新
建的乡村农耕民俗馆。这里陈列着各式各样的农具：铧犁、耙子、镰刀、风车、石磨、石碾、
牛槽、手提马灯、铁锹、锄头、草帽、捆麦子的草绳…… 每一件都是我的老朋友。我被安
置在展厅中央，脚下铺着晒干的青草，它隐隐散发着我熟悉的味道，我仿佛还站在原来的牛
舍里。开馆那天，风和日丽，来了很多领导、专家和街坊四邻。少主人开着汽车拉着全家来
了。“爷们儿啊，” 老主人说，“以后你就在这里，给大伙儿讲讲咱们村、咱们家的故事
吧。” 渐渐地，我明白了自己的新使命。
（有删改）
6.下列对文本内容的理解与分析，不正确的一项是（3 分）
A. 老主人在庙会上急切地跟人讨价还价，最终将老牛卖出，体现出老主人的凉薄和绝
情。
B. 文中大量运用心理描写，如老牛回忆初进家门时的胆怯等，细腻展现了它的情感变
化。
C. 文中二十六年光阴在老牛眼里，不仅是自然时间的流逝，更是中国农村社会变迁的
缩影。
D. 少主人在庙会前抚摸老牛时有泪光，老牛的泪也落了下来，体现了二者深厚的情感
羁绊。
【答案】A
【解析】A 项，“体现出老主人的凉薄和绝情” 错误，结合上下文，老主人卖牛时 “用
袖口抹着眼泪”，成交后 “哭着喊着‘爷们儿’”，可见他对老牛有深厚感情，卖牛是出
于现实无奈（老牛年老，拖拉机等现代农业工具取代了老牛的作用），并非凉薄绝情。B、C、
D 三项理解分析均正确。
7.下列关于小说中 “气味” 描写的分析，不正确的一项是（3 分）
A. “草料的气味、人的汗味和牲畜的膻味” 通过气味的交织，生动勾勒出牲口市的市
井气息，营造出略显压抑的氛围。
学科网（北京）股份有限公司B. “铁制农具陈旧的气味混合着草料的味道” 与 “拖拉机的柴油味” 格格不入，暗
示新旧生产方式的冲突。
C. 锈蚀的气味 “愈发浓烈”，不仅指真实的铁锈味，更隐喻了因主人不再打理铧犁，
老牛产生的悲凉感不断加剧。
D. 农耕民俗馆里晒干的青草 “隐隐散发着我熟悉的味道”，这味道激发了老牛希望像
过去一样埋头苦干的念头。
【答案】D
【解析】D 项，“激发了老牛希望像过去一样埋头苦干的念头” 错误，结合语境，青
草的熟悉味道让老牛 “仿佛还站在原来的牛舍里”，是引发它对过往的回忆，而非 “希望
像过去一样埋头苦干”，此时老牛已明白自己的新使命是讲述乡村和家庭的故事。A、B、C 三
项对 “气味” 描写的分析均正确。
8.丛治评价本文 “一开始就萦绕着一种挽歌的旋律，但最终调子变得昂扬起来。” 对
此你怎么理解，请结合文本简要分析。（6 分）
【答案】挽歌旋律：①老牛年老被卖，即将面临屠宰，其命运充满悲凉；②老式农具被
闲置、生锈，传统农耕方式逐渐被现代农业机械取代，暗含对旧时光、旧生产方式的追忆与
惋惜；③老牛回忆过往辛勤耕耘的岁月与如今的境遇形成对比，强化了伤感氛围。
昂扬调子：①老牛未被屠宰，反而被制成标本，安置在乡村农耕民俗馆，获得了新的生
命形式；②老牛成为农耕文化的载体，肩负起讲述乡村故事、传承农耕记忆的新使命，其价
值得以延续和升华；③民俗馆的建立象征着对农耕文化的尊重与传承，展现出传统与现代的
和谐共生，传递出积极向上的力量。
【解析】解答本题需分别分析 “挽歌旋律” 和 “昂扬调子” 的体现。“挽歌” 侧
重悲凉、惋惜的情感，可从老牛的命运、传统农耕方式的衰落等角度分析；“昂扬” 侧重
积极、希望的情感，可从老牛的新归宿、新使命以及农耕文化的传承等角度分析，结合文本
具体情节展开阐述。
9.阅读 I 中，吴义勤说新时代作家要 “以文学的方式使乡土世界获得美学表达”，作
为新乡土文学作品，本文是如何做的？请结合文本简要分析。（6 分）
【答案】①以老牛的视角切入，用拟人化的手法赋予老牛情感与思考，将农村社会变迁、
农耕文化传承等宏大主题融入个体命运的叙述中，使乡土世界的表达更具温度与感染力；②
通过细腻的场景描写和感官描写，如庙会的喧嚣、农具的气味、农耕的场景等，生动再现传
统农耕生活的风貌，营造出浓郁的乡土气息和审美意境；③将传统与现代的碰撞具象化，如
老牛与拖拉机、老式农具与现代农业机械的对比，既展现了新时代乡村的巨变，又通过民俗
馆的建立实现了传统农耕文化的诗意留存，赋予乡土世界深刻的文化内涵与美学价值；④通
过老牛的回忆与现实交织，串联起二十六年的岁月，使乡土世界的变迁具有历史纵深感，表
达了对农耕文化的敬畏与传承之情，实现了思想性与审美性的统一。
【解析】结合吴义勤 “以文学的方式使乡土世界获得美学表达” 的要求，从文本的叙
事视角、描写手法、主题表达、时空处理等角度分析。如拟人化视角让表达更具温度，细腻
描写营造乡土意境，传统与现代的对比赋予文化内涵，回忆与现实交织体现历史纵深感等，
结合文本具体内容说明这些方式如何实现乡土世界的美学表达。
（三）阅读 III（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成 10-14 题。
材料一：
学科网（北京）股份有限公司秦围赵之邯郸。魏王使客将军新垣衍间入邯郸，因平原君谓赵王曰：“秦所以急围赵者，
前与齐湣王争强为帝，已而复归帝；今齐已益弱，方今唯秦雄天下，此非必贪邯郸，其意欲
复求为帝。赵诚发使尊秦昭王为帝，秦必喜，罢兵去。” 平原君犹豫未有所决。此时鲁仲
连适游赵，鲁仲连曰：“吾始以君为天下之贤公子也，吾乃今知君非天下之贤公子也。梁客
新垣衍安在？吾请为君责而归之。” 平原君曰：“胜请为绍介，使先生见之于将军。”
新垣衍曰：“先生助之将奈何？” 鲁仲连曰：“吾将使梁及燕助之。” 新垣衍曰：“燕
则吾请以从矣；若乃梁者，则吾乃梁人也，先生恶能使梁助之？” 鲁仲连曰：“梁睹秦称
帝之害故也。使梁睹秦称帝之害，则必助赵矣。”
新垣衍曰：“秦称帝之害何如？” 鲁仲连曰：“彼秦者，万乘之国也，梁亦万乘之国
也。俱据万乘之国，交有称王之名，睹其一战而胜欲从而帝之是使三晋之大臣不如邹之仆妾
也。且秦无已而帝，则且变易诸侯之大臣。彼将夺其所不肖而与其所谓贤，夺其所憎而与其
所爱。彼又将使其子女谗妾为诸侯妃姬，处梁之宫。梁王安得晏然而已乎？而将军又何以得
故宠乎？”
于是新垣衍起，再拜谢曰：“始以先生为庸人，吾乃今知先生为天下之士也。吾请去，
不敢复言帝秦。” 秦将闻之，为却军五十里。适会魏公子无忌夺晋鄙军以救赵，击秦军，
秦军遂引而去。
于是平原君欲封鲁仲连，鲁仲连辞让者三，终不肯受。平原君乃置酒，酒酣，起前以千
金为鲁仲连寿。鲁仲连笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患释难而无取也。即有取者，是
商贾之人也，而连不忍为也。” 遂辞平原君而去，终身不复见。
（节选自《史记·鲁仲连邹阳列传》）
材料二：
平原、孟尝君养天下客，而未尝得一客。张汤、公孙弘接天下士，而未尝得一士。鲁仲
连固不肯与鸡鸣狗盗者伍也，汲长孺固不肯与奴颜婢膝者齿也。若得一鲁仲连，则一客可以
敌数千客。若得一汲长孺，则一士可以敌千士。故山谷诗曰：“匹士能光国，三孱①不满隅。”
（节选自《鹤林玉露乙编·卷一》）
注：①三孱：指众多平庸怯懦的人。
10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号
涂黑，每涂对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分。（3 分）
睹其一战A而胜B欲从而C帝之D是使E三晋之大臣F不如G邹之H仆妾也
【答案】B、D、F
【解析】断句后的句子为：睹其一战而胜，欲从而帝之，是使三晋之大臣不如邹之仆妾
也。
“睹其一战而胜” 意为 “看到秦国打了一次胜仗”，语义完整，其后断句（B 处）；
“欲从而帝之” 意为 “就想顺从它并尊它为帝”，语义完整，其后断句（D 处）；“三晋
之大臣” 与 “邹之仆妾” 为比较对象，“不如” 为连词，中间断句（F 处）。
11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）
A. 间，秘密地，与《鸿门宴》“道芷阳间行” 的 “间”，含义相同。
B. 诚，真诚，与《谏太宗十思疏》“必竭诚以待下” 的 “诚”，含义相同。
C. 使，如果，与《阿房宫赋》“使六国各爱其人” 的 “使”，含义相同。
学科网（北京）股份有限公司D. 故，原来，与《答司马谏议书》“所操之术多异故也” 的 “故”，含义不同。
【答案】B
【解析】B 项，材料一中 “赵诚发使尊秦昭王为帝” 的 “诚” 意为 “如果、果真”，
《谏太宗十思疏》“必竭诚以待下” 的 “诚” 意为 “真诚”，二者含义不同；A 项，“间”
均为 “秘密地、暗地里”，含义相同；C 项，“使” 均为 “如果”，含义相同；D 项，
材料一中 “而将军又何以得故宠乎” 的 “故” 意为 “原来的、旧时的”，《答司马谏
议书》“所操之术多异故也” 的 “故” 意为 “原因、缘故”，二者含义不同。
12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（3 分）
A. 新垣衍主张尊秦昭王为帝，目的是让秦国罢兵，解除邯郸之围，平原君对此犹豫不
决。
B. 鲁仲连认为秦称帝后会干预魏国内政、危及魏王与新垣衍利益，说服对方放弃原主
张。
C. 鲁仲连凭借过人的辩才，既说服了新垣衍，又迫使秦军 “引而去”，展示了超凡的
智慧。
D. 材料二提到如能得到一个鲁仲连，就可以匹敌上千门客，认为人才贵在质量而非数
量。
【答案】C
【解析】C 项，“又迫使秦军‘引而去’” 错误，原文材料一提到 “秦将闻之，为却
军五十里。适会魏公子无忌夺晋鄙军以救赵，击秦军，秦军遂引而去”，秦军撤退是因为魏
公子无忌救赵，并非鲁仲连直接迫使。A、B、D 三项概述分析均正确。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）梁客新垣衍安在？吾请为君责而归之。
（2）所贵于天下之士者，为人排患释难而无取也。
【答案】（1）魏国的客人新垣衍在哪里？我请求替您斥责他并让他回去。（“安在”，
宾语前置，在哪里；“责”，斥责；“归”，使…… 回去，各 1 分，句意通顺 1 分）
（2）天下的士人所珍贵的品质，是为别人排除祸患、解除危难却不索取回报。（“贵”，
以…… 为贵，珍贵；“排患释难”，排除祸患、解除危难；“无取”，不索取回报，各 1 分，
句意通顺 1 分）
【解析】翻译时需注意特殊句式（如宾语前置 “安在”）和重点实词（如 “责”“归”
“贵” 等）的含义，确保译文准确、通顺，符合现代汉语表达习惯。
14.材料二引用诗句 “匹士能光国” 评价鲁仲连，请结合材料一概括其形象特点。（3
分）
【答案】①有勇有谋，辩才出众：面对强秦围赵的困境，主动请缨斥责新垣衍，以秦称
帝之害说服对方，展现超凡的智慧和辩论能力；②重义轻利，品格高尚：为赵国排患释难后，
拒绝平原君的封赏和千金馈赠，不索取任何回报；③心系天下，不畏强权：反对尊秦为帝，
维护诸侯尊严，体现出以天下为己任的担当和不屈服于强权的气节。
【解析】结合材料一鲁仲连的言行概括形象特点，从 “辩才”“品格”“担当” 等角
度切入，每点结合具体情节简要说明。
【参考译文】
材料一：
秦国围攻赵国的邯郸。魏王派客籍将军新垣衍秘密进入邯郸，通过平原君对赵王说：“秦
学科网（北京）股份有限公司国急于围攻赵国的原因，是先前和齐湣王争夺霸权而称帝，不久又取消了帝号；如今齐国已
经更加衰弱，现在只有秦国称雄天下，这不一定是贪图邯郸，它的意图是想再次谋求称帝。
赵国如果真的派遣使者尊奉秦昭王为帝，秦国一定高兴，就会撤兵离去。” 平原君犹豫不
决。这时鲁仲连恰巧在赵国游历，鲁仲连说：“我起初认为您是天下贤能的公子，我现在才
知道您并不是天下贤能的公子。魏国的客人新垣衍在哪里？我请求替您斥责他并让他回去。”
平原君说：“请允许我为您介绍，让先生和他见面。”
新垣衍说：“先生打算怎样帮助赵国呢？” 鲁仲连说：“我将让魏国和燕国帮助赵国。”
新垣衍说：“燕国，我相信会听从您的；至于魏国，我就是魏国人，先生怎么能让魏国帮助
赵国呢？” 鲁仲连说：“这是因为魏国没有看清秦国称帝的危害。如果魏国看清了秦国称
帝的危害，就一定会帮助赵国了。”
新垣衍说：“秦国称帝的危害是什么呢？” 鲁仲连说：“那秦国，是拥有万辆兵车的
国家，魏国也是拥有万辆兵车的国家。两国都拥有万辆兵车，彼此都有称王的名分，看到秦
国打了一次胜仗，就想顺从它并尊它为帝，这是让三晋的大臣不如邹国的奴仆侍妾啊。况且
秦国如果肆无忌惮地称帝，就会更换诸侯的大臣。它会罢免那些它认为不贤能的人，而任用
它认为贤能的人；罢免它所憎恶的人，而任用它所喜爱的人。它还会把它的女子、善于搬弄
是非的姬妾嫁给诸侯做妃嫔，住在魏国的宫廷里。魏王怎么能安宁地过日子呢？而将军您又
凭什么能得到原来的宠幸呢？”
于是新垣衍站起身，拜了两拜道歉说：“起初我认为先生是平庸之人，我现在才知道先
生是天下有识之士。我请求离开，不敢再谈论尊秦为帝的事了。” 秦国的将领听说这件事
后，率军撤退了五十里。恰逢魏公子无忌夺取了晋鄙的军队来救援赵国，攻击秦军，秦军于
是撤军离去。
这时平原君想封赏鲁仲连，鲁仲连再三推辞，最终不肯接受。平原君于是摆酒设宴，酒
喝到畅快时，平原君起身走上前，用千金为鲁仲连祝寿。鲁仲连笑着说：“天下的士人所珍
贵的品质，是为别人排除祸患、解除危难却不索取回报。如果有索取回报的，那就是商人了，
而我鲁仲连不忍心这样做。” 于是辞别平原君离去，终身不再相见。
材料二：
平原君、孟尝君供养天下的门客，却从未得到过一个真正的门客。张汤、公孙弘结交天
下的士人，却从未得到过一个真正的士人。鲁仲连本来就不肯和鸡鸣狗盗之辈为伍，汲长孺
本来就不肯和奴颜婢膝之人并列。如果能得到一个鲁仲连，那么一个门客就可以匹敌数千个
门客；如果能得到一个汲长孺，那么一个士人就可以匹敌数千个士人。所以黄山谷的诗说：
“一个有才能的士人能够为国争光，众多平庸怯懦的人也占不满一个角落。”
（四）阅读 IV（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面两首明诗，完成 15-16 题。
咏菊
丘浚①
浅红淡白间深黄，簇簇新妆阵阵香。
无限枝头好颜色，可怜开不为重阳。
咏荔枝
丘浚
世间珍果更无加，玉雪肌肤罩绛纱。
一种天然②好滋味，可怜生处是天涯。
注释：①丘浚：明代著名文学家，从边远海南岛到京城做官。两诗所咏之物皆为其故土
海南风物。②天涯：天之涯，指代海南。
学科网（北京）股份有限公司15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A. 两首诗皆从事物本身落笔，《咏菊》绘色描香，《咏荔枝》赞质摹形，所咏之物特
征鲜明。
B. 《咏菊》中 “簇簇新妆阵阵香” 一句，从视觉、触觉和嗅觉等角度体现了菊花的
娇美繁多。
C. 《咏荔枝》“玉雪肌肤罩绛纱” 一句，运用比喻手法，生动写出荔枝壳红肉白的外
形特点。
D. 两首诗的用语都质朴、凝练，极富表现力，体现了诗人 “眼前景物口头语” 的创
作主张。
【答案】B
【解析】B 项，“从视觉、触觉和嗅觉等角度” 错误，“簇簇新妆” 是视觉（写出菊
花的繁多娇美），“阵阵香” 是嗅觉（写出菊花的香气），没有触觉描写。A、C、D 三项
理解赏析均正确。
16.两首诗的尾句都使用了 “可怜” 一词，但情感内涵不尽相同，请谈谈你的理解。
（6 分）
【答案】《咏菊》中 “可怜” 意为 “可惜”，菊花颜色艳丽、香气宜人，却不在重
阳佳节开放，暗含诗人对菊花 “开非其时” 的惋惜之情，也隐喻自己虽有才华却未能在合
适的时机施展抱负的怅惘。
《咏荔枝》中 “可怜” 意为 “可叹”，荔枝是世间珍果，口感绝佳，却生长在遥远
的海南 “天涯” 之地，暗含诗人对荔枝 “生非其地” 的惋惜，也借荔枝自喻，抒发了自
己出身边远、才华未能轻易被人知晓的感慨，同时蕴含着对故土风物的眷恋之情。
【解析】解答本题需结合诗歌内容、注释及诗人背景分析 “可怜” 的情感内涵。《咏
菊》侧重 “开非其时” 的惋惜，《咏荔枝》侧重 “生非其地” 的感慨，同时都暗含诗人
的自我隐喻，需分别阐述两首诗中 “可怜” 的具体含义及情感指向。
（五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17.（6 分）
（1）《论语·泰伯》中，曾子认为读书人 “任
重而道远” 的具体原因是：“ ” 与
“ ”。
（2）《过秦论》中秦国用来实现愚民政策的
方式是：“ ， ”。
（3）与右图画面意境最契合的诗句是：
“ ， ”。（注：因未
提供图片，结合常见考试情境，示例答案为王维《山
居秋暝》中 “明月松间照，清泉石上流”，考生
需根据实际图片意境作答）
【答案】（1）仁以为己任 死而后已
（2）于是废先王之道 焚百家之言
（3）示例：明月松间照 清泉石上流（其他符合画面意境的诗句亦可）
【解析】名篇名句默写需注意重点字的书写，避免错别字。第（1）（2）题为固定名句，
需准确记忆；第（3）题需结合画面意境选择合适诗句，确保诗句与意境契合。
二、语言文字运用（本题共 5 小题，18 分）
学科网（北京）股份有限公司阅读下面的文字，完成 18-22 题。
“多巴胺” 这个词，估计大家都不陌生，它常常被称作 “快乐激素”，可以让人心情
愉悦。但你可能不知道，多巴胺其实还是保护我们眼睛的重要化学物质。而触发它发挥保护
作用的方式，就藏在日常最普通的活动中 —— 晒太阳。
是不是有些意外？接下来，①我们就沿着多巴胺这条线索，②来揭晓 “晒太阳预防近
视” 的科学原理。③说到近视，④很多人的第一反应是：爸妈都戴眼镜，孩子肯定逃不掉！
⑤遗传确实是个狠角色。⑥根据研究发现，⑦爸妈都近视的孩子 “儿童期早发性近视” 的
风险会大幅上升。爸妈中有一位近视的话，孩子近视的风险是普通孩子的 1.4 倍；爸妈都
近视的话，风险会升到 2.7 倍。
虽然遗传是近视的重要风险因素，（甲）______：趴着写作业、在昏暗光线下用眼、熬
夜刷手机…… 这些不良习惯分分钟让近视风险飙升。
不过别慌，科学家已提出多项近视干预方法，其中户外活动堪称性价比之王！每天进行
1 小时户外活动，成年后得近视的几率能降低 18%！户外活动对眼睛的好处可以总结为 “一
增一减”：增加自然光照，促进视网膜多巴胺分泌，帮助眼球正常发育；减少近距离用眼，
让眼睛得到充分放松。
那在家跳绳半小时，和去公园发呆半小时，护眼效果一样吗？还真不一样！实验表明，
每天让孩子多晒 40 分钟太阳，3 年后近视率直接砍掉近 10%。一学校课间强制让学生出去
“放风”，结果让人（______），这些孩子近视加深速度比闷在教室里的慢了 1/3。
户外活动护眼的核心并不是 “动起来”，而是 “够亮”！
我们的眼睛里有个 “光传感器”—— 视网膜上的特殊细胞，科学家将其命名为
ipRGCs。（乙）______，这些细胞立马 “开工”，疯狂给大脑发信号：“来活儿了！快生
产多巴胺！” 那为啥非得是户外光呢？因为晴天户外的光线强度是室内灯光的几十倍！这
种高强度光线能大幅促进多巴胺的分泌：强光激活关键酶（酪氨酸羟化酶），把原料加工成
多巴胺的速度翻倍。钙离子通道被光刺激打开，多巴胺像爆米花一样 “噼里啪啦” 弹射到
视网膜里。即使在户外树荫下，光线强度也远高于家里的顶灯，因此，哪怕戴帽子坐在太阳
底下发呆，都比宅家护眼。
18.下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（3 分）
A. “多巴胺” 这个词，估计大家都不陌生。
B. 它常常被称作 “快乐激素”，可以让人心情愉悦。
C. 我们眼睛里有个 “光传感器”—— 视网膜上的特殊细胞。
D. 这些细胞立马 “开工”，疯狂给大脑发信号。
【答案】D
【解析】A、B、C 三项引号均表示特定称谓（“多巴胺” 是化学物质名称，“快乐激
素” 是多巴胺的别称，“光传感器” 是对视网膜特殊细胞的命名）；D 项引号表示拟人化
的动作，“开工” 原本是人的行为，此处用来形容细胞的活动，用法与其他三项不同。
19.下列成语中，最不适合填入文中括号内的一项是（3 分）
A. 出乎意料 B. 难以置信 C. 措手不及 D. 始料未及
【答案】C
【解析】括号处语境是学校强制学生课间 “放风”，结果学生近视加深速度变慢，这
一结果让人感到意外。A 项 “出乎意料”、B 项 “难以置信”、D 项 “始料未及” 均有
“没有想到” 的意思，符合语境；C 项 “措手不及” 指事出突然，来不及应付，此处并
非强调 “来不及应付”，而是强调结果意外，因此最不适合。
20.请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑
严密，每处不超过 15 个字。（4 分）
学科网（北京）股份有限公司（甲）______
（乙）______
【答案】（甲）但不良用眼习惯同样关键（或 “但后天习惯也不容忽视”）
（乙）一旦受到户外光的刺激（或 “当接触到足够强的光线时”）
【解析】甲处前文强调遗传是近视的重要风险因素，后文列举不良用眼习惯，因此需补
写转折性语句，连接遗传与不良习惯；乙处前文提到 “光传感器”，后文说细胞 “开工”
分泌多巴胺，因此需补写 “光传感器” 被激活的条件（即接触户外光），确保语意连贯。
21.文中第二段画波浪线的语句中有两处表述不当，请指出其序号并进行修改，使语言
表达准确流畅，可增删少量词语，不得改变原意。（4 分）
序号：______ 修改为：______
序号：______ 修改为：______
【答案】序号：⑥ 修改为：研究发现（或 “根据研究”）
序号：⑦ 修改为：爸妈都近视的孩子患 “儿童期早发性近视” 的风险会大幅上升
【解析】⑥处 “根据研究发现” 句式杂糅，“根据研究” 和 “研究发现” 二者保
留其一；⑦处缺少谓语动词，“‘儿童期早发性近视’的风险” 前应加上 “患”，使句子
成分完整。
22.本文的语言具有怎样的特点？请结合文中两处划横线的语句进行分析。（4 分）
【答案】本文语言兼具科学性和通俗性，生动形象，易于理解。
①第一处划横线语句：“户外活动对眼睛的好处可以总结为‘一增一减’”，用简洁凝
练的 “一增一减” 概括户外活动的两大好处，既准确又易懂，体现了科学性与通俗性的结
合；“增加自然光照…… 减少近距离用眼……” 的表述条理清晰，分点说明，让读者能快
速把握核心信息。
②第二处划横线语句：“多巴胺像爆米花一样‘噼里啪啦’弹射到视网膜里”，运用比
喻和拟声词，将多巴胺分泌的过程形象化、具体化，把抽象的科学原理转化为生动可感的场
景，既保留了科学的准确性，又增强了语言的趣味性，让读者更容易理解。
【解析】分析语言特点需结合划横线语句，从 “科学性”（准确、条理清晰）和 “通
俗性”（生动形象、易于理解）两方面展开，每处语句分别说明其体现的语言特点。
三、写作（60 分）
阅读下面材料，根据要求写作。（60 分）
在中国传统农耕智慧中，“顺木之天，以致其性” 表示要顺应自身生长规律或天性，
“不违农时，谷不可胜食也” 强调行为与自然节律的同步性。
以上材料对我们个人成长颇具启示。请联系现实生活，写一篇文章，体现你的感悟与思
- 考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于 800 字。
【写作指导】
一、审题立意
核心材料解读：材料给出两句传统农耕智慧名言，“顺木之天，以致其性” 侧重 “顺
应自身规律 / 天性”，“不违农时，谷不可胜食也” 侧重 “顺应外部节律 / 时机”，二
者共同指向 “顺应规律” 这一核心，且明确指向 “个人成长” 的启示。
参考立意：
主立意：个人成长需顺应自身天性与外部规律，二者相辅相成，方能行稳致远。
分立意：①顺应自身天性，挖掘内在潜能；②把握成长时机，遵循外部节律；③既要顺
学科网（北京）股份有限公司天性，又要循时势，避免盲目蛮干。
审题要点：需紧扣 “个人成长”，将农耕智慧与现实生活结合，避免脱离 “成长” 谈
规律，或只谈规律不谈成长。
二、结构思路
开头：引用材料名言，引出核心观点 —— 个人成长需顺应天性与规律。
分论点一：顺应自身天性，是成长的内在根基。可结合个人兴趣、天赋与成长的关系，
举例说明违背天性的弊端（如强迫孩子学习不感兴趣的技能），顺应天性的优势（如热爱写
作的人坚持创作终有所成）。
分论点二：遵循外部规律，是成长的外在保障。可结合时代趋势、成长阶段等，举例说
明把握时机的重要性（如青年学子在求学阶段刻苦钻研，顺应学习规律；创业者顺应市场趋
势发展事业）。
分论点三：顺天性与循规律辩证统一，不可偏废。举例说明只顺天性不顾规律（如仅凭
兴趣盲目行事，不注重积累）或只循规律违背天性（如盲目跟风，忽视自身优势）的问题，
强调二者结合的必要性。
结尾：回扣材料，总结升华，呼吁在成长中既要保持本心、顺应天性，又要敬畏规律、
把握时机，实现人生价值。
【参考例文】
顺天性，循规律，方得成长之果
一考生
“顺木之天，以致其性”，古人顺应树木的生长天性，使其枝繁叶茂；“不违农时，谷
不可胜食也”，先民遵循自然的耕作节律，终获丰收之喜。这两句农耕智慧穿越千年，依然
为我们的个人成长指明方向：唯有顺应自身天性，遵循客观规律，方能在人生的沃土上收获
累累硕果。
顺应自身天性，是成长的内在根基。每个人都有独特的天赋与志趣，如同树木有各自的
生长习性 —— 松柏喜寒，牡丹爱暖，强行扭转只会适得其反。钱钟书先生自幼对文史典籍
情有独钟，家人未强迫他走 “仕途捷径”，而是顺应其兴趣，让他沉浸在书海中。正是这
份对天性的尊重，让他得以在文学、史学领域深耕细作，最终成为学贯中西的大家。反观现
实中，许多家长盲目跟风，强迫孩子学习钢琴、绘画等技能，忽视孩子的真实兴趣。结果往
往是孩子身心俱疲，技能未见精进，反而磨灭了原本的灵气与热爱。可见，成长的第一步，
是读懂自己的 “天性”，在热爱的领域里扎根，方能积蓄成长的力量。
遵循外部规律，是成长的外在保障。如果说天性是成长的种子，那么规律便是滋养种子
的阳光雨露。“不违农时” 的智慧，告诉我们成长需把握时机、顺应节律。学习有其规律，
古人云 “学而时习之”，课堂学习与课后复习相辅相成，方能巩固知识；若急于求成、囫
囵吞枣，只会事倍功半。成长亦有阶段之分，青年时期是积累知识、锤炼本领的黄金时代，
如同农作物的拔节期，需脚踏实地、潜心耕耘；若虚度光阴、急于求成，便会错失成长的良
机。航天英雄杨利伟的成长之路便是如此，他从飞行员到航天员，历经多年的艰苦训练，遵
循航天事业的严苛要求与成长规律，一步一个脚印提升自身技能，最终实现了飞天梦想。违
背规律的成长，如同逆水行舟，即便付出再多努力，也难以抵达理想的彼岸。
顺天性与循规律，二者辩证统一，缺一不可。只顺天性而不顾规律，如同脱缰的野马，
虽有驰骋的热情，却可能迷失方向；只循规律而违背天性，恰似被修剪成统一形状的盆栽，
虽符合规范，却失去了自然的生机与个性。谷爱凌的成功，正是二者结合的典范。她热爱滑
雪（顺天性），同时严格遵循科学的训练规律与成长节奏，兼顾学业与运动，最终在奥运赛
场上绽放光彩。当代青年在成长过程中，既要聆听内心的声音，坚守自身的热爱与优势；又
要敬畏客观规律，把握时代机遇，在顺势而为中实现自我价值。
学科网（北京）股份有限公司“万物各得其和以生，各得其养以成。”农耕智慧中的规律之道，不仅适用于草木生长，
更贯穿于个人成长的全过程。愿我们都能读懂 “顺木之天” 的智慧，坚守天性本真；践行
“不违农时” 的准则，遵循成长节律。在顺应与坚守中，让成长之路走得更稳、更远，终
收获属于自己的人生硕果。
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