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英语答案_2024年5月_01按日期_10号_2024届金太阳高三5月大联考_金太阳2024届高三5月大联考英语试题(有听)

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文档文本内容

高三英语考试参考答案
听力部分录音材料
听力部分!该部分分为第一"第二两节!
注意#做题时$先将答案标在试卷上!录音内容结束后$你将有两分钟的时间将试卷上的答案转
涂到答题卡上!
停顿""#!"$
现在是听力试音时间!
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试音到此结束!
听力考试正式开始!
停顿""#!"$
请看听力部分第一节!
第一节
听下面E段对话!每段对话后有一个小题$从题中所给的R"G"4三个选项中选出最佳选项!
听完每段对话后$你都有!"秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题!每段对话仅读一遍!
!高三英语"参考答案!第!!!!!页#共!"页$%
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例如#现在你有E秒钟的时间看试卷上的例题!
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你将听到以下内容#
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你将有E秒钟的时间将正确答案标在试卷上!
停顿""#"E$
衬衫的价格为T镑!E便士$所以你选择4项$并将其标在试卷上!
现在$你有E秒钟的时间阅读第!小题的有关内容!
停顿""#"E$
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第一节到此结束!
第二节
听下面E段对话或独白!每段对话或独白后有几个小题$从题中所给的R"G"4三个选项中选
!高三英语"参考答案!第!!!!S页#共!"页$%
{#{QQABJYaEoggIAJBAARgCAwUCCgOQkACACAoORAAIIAAASBFABAA=}#}出最佳选项!听每段对话或独白前$你将有时间阅读各个小题$每小题E秒钟’听完后$各小题
将给出E秒钟的作答时间!每段对话或独白读两遍!
听下面一段对话$回答第[和第\两个小题!现在$你有!"秒钟的时间阅读这两个小题!
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听下面一段对话$回答第_和第T两个小题!现在$你有!"秒钟的时间阅读这两个小题!
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听下面一段对话$回答第!"至第!S三个小题!现在$你有!E秒钟的时间阅读这三个小题!
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听下面一段对话$回答第!W至第![四个小题!现在$你有S"秒钟的时间阅读这四个小题!
!高三英语"参考答案!第!!!!W页#共!"页$%
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听下面一段独白$回答第!\至第S"四个小题!现在$你有S"秒钟的时间阅读这四个小题!
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第二节到此结束!
现在$你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上!
听力部分到此结束!
!高三英语"参考答案!第!!!!Y页#共!"页$%
{#{QQABJYaEoggIAJBAARgCAwUCCgOQkACACAoORAAIIAAASBFABAA=}#}试题答案
听力!
!&E!GGR4R![&!"!4RR4G!!!&!E!G44RG!![&S"!44GGR
阅读!
S!&SW!X4G
!篇!本文是一篇说明文"主要介绍了美国大峡谷国家公园景点北缘因山体滑坡而对游览的时
间和路线做出的调整#
S!*X!$解析%细节理解题#根据倒数第二段可知$F7’‘).-7b0@^030-).4’,-’.和 O./,2
4/,9),4),3’.D/,<9里的书店照常开放$没有调整!
SS*4!$解析%细节理解题#根据最后一段倒数第二句可知$由于冬季出现大量的岩崩和山体
滑坡事件$-7’‘).-7P/06/6F./0(的修复工作仍在继续!
SW*G!$解析%推理判断题#本文的写作目的是告诉游客美国大峡谷国家公园景点北缘因山体
滑坡而对游览的时间和路线做出的调整!
SY&S\!GRX4
"篇!本文是一篇记叙文#为了防止海滩沙丘被海岸线侵蚀"#$%&’(")$的志愿者开展了沙丘
植草活动#虽然种植的植物在暴风雨中被毁"但志愿者们的意志未被摧毁"他们准备再次尝试#
SY*G!$解析%细节理解题#根据第一段最后一句可知$沙丘植草活动旨在帮助稳定海滩沙丘$
防止海岸线侵蚀$以此保持海岸线的良好的形状!
SE*R!$解析%推理判断题#根据第二段中对参加该活动的人数和其花费可知$沙丘植草活动
受到大家的欢迎和支持$但却有点费钱!
S[*X!$解析%推理判断题#根据第三段最后两句可推断$%/.0/b0JJ0对沙丘植草活动充满希
望$积极性很高!
S\*4!$解析%主旨大意题#为了防止海滩沙丘被海岸线侵蚀$;93-’.G/9的志愿者开展了沙
丘植草活动!虽然种植的植物在暴风雨中被毁$但志愿者们的意志未被摧毁$他们准备再次
尝试!
S_&W!!XRG4
*篇!本文是一篇说明文"主要介绍了数万亿只即将出现的周期性的蝉以及其特征#
S_*X!$解析%细节理解题#根据第一段最后两句可知$这些眼睛凸出的黑色昆虫与它们每年
出现的绿色表亲不同!它们年复一年地被埋在地下$直到重新出现$占据一片土地!这说明
周期性的蝉生命周期更长!
ST*R!$解析%细节理解题#根据第二段倒数第二句可知$周期性的蝉通常被误认为是饥饿且
不相干的蝗虫$它们带来的影响比它们造成巨大的经济损失更令人讨厌!
W"*G!$解析%推理判断题#根据第三段倒数第二句可知$科学家们说$当地表温度上升到[Y华
氏度时$这些蝉就会出现!由于气候变化$这种情况比以前发生得更早!由此可推断$气候
变化可能影响了周期性的蝉的出现时间!
W!*4!$解析%词义推测题#根据上一句(蝉在佐治亚州和东南部其他地区大量出现后不久)可
!高三英语"参考答案!第!!!!E页#共!"页$%
{#{QQABJYaEoggIAJBAARgCAwUCCgOQkACACAoORAAIIAAASBFABAA=}#}知$此句意为#每!\年出现一次的蝉的表亲就会淹没伊利诺伊州!
WS&WE!XG4R
+篇!本文是一篇说明文"主要介绍了日全食罕见的原因#
WS*X!$解析%细节理解题#根据第一段第二句可知$a=/.0-(曾经是一个贸易城市$后被摧毁$
现位于叙利亚)的一块泥板描绘了第一份日全食的事实!
WW*G!$解析%推理判断题#第二段主要阐释了-./,30-(凌日)和)<<5(-/-0),(掩星)两种自然现象!
WY*4!$解析%细节理解题#根据第三段倒数第二句可知$日全食穿过地球表面的路径很窄$周
期也很短(最长不过\分半钟)!由此可推断$日全食可见的路径狭窄!
WE*R!$解析%细节理解题#根据第四段倒数第二句可知$潮汐摩擦导致月球以每年W*_厘米
的速度远离地球$使其在天空中显得越来越小!由此可知$我们以后再想见到日全食将会越
来越难!
W[&Y"!ORX4I
七选五!本文是一篇应用文"介绍了几种展现有吸引力的个性的方式#
W[*O!$解析%根据小标题(倾听他人)可知$O项(在当今社会$倾听是一种经常被遗忘的特性)
紧跟话题!
W\*R!$解析%根据上文(没有人喜欢被欺骗)可知$R项(告诉人们真相)告诉别人该如何做才
是正确的!
W_*X!$解析%根据本段内容(你应该总是说你相信什么$愿意冒险$有能力承认自己的错误$而
不用担心别人会怎么想!这样做表明你很自信)可知$本段介绍的是让自己对自己的言行有
信心!故X项符合语境!
WT*4!$解析%根据下文(如果你注意到人们经常误解你说的话$那么现在是时候改变你说话的
方式了)可知$4项(注意你说话的方式)提出了建议$符合文义!
Y"*I!$解析%根据上文(不是每一天都是完美的$但是保持热情可以帮助你完成任何事情)可
知$I项(当你这样做的时候$人们会喜欢和你在一起)总结这样做的意义!
Y!&YE!4RXGX!Y[&E"!4RGXR!E!&EE!4GXR4
完形填空!本文是一篇记叙文#文章讲述了普罗维登斯学院的学生宿舍保安员,)-’%./0)12
与学生们之间的温情故事#
Y!*4!$解析%考查动词#%)=/Q0的热情使他成为这些学生生活中不可或缺的一部分$他们把
他当作他们大家庭中的一员!
YS*R!$解析%考查名词#二年级学生X/,0’(N0,=7说$在他们的宿舍楼里$%)=/Q0是一个很有
吸引力的人物!
YW*X!$解析%考查动词#他是有吸引力的人!他真的很善良$很有同情心!
YY*G!$解析%考查形容词#当学生们发现 %)=/Q0已经十多年没有见过他在尼日利亚的家人
时$故事发生了令人感动的转折!
YE*X!$解析%考查动词#参见上一题解析!
Y[*4!$解析%考查形容词#这一发现在学生中引起了一股真正的热情浪潮!
!高三英语"参考答案!第!!!![页#共!"页$%
{#{QQABJYaEoggIAJBAARgCAwUCCgOQkACACAoORAAIIAAASBFABAA=}#}Y\*R!$解析%考查动词#出于同情$学生们开始为他筹款!
Y_*G!$解析%考查名词#他们的努力得到了巨大的支持!
YT*X!$解析%考查形容词#他们收到了近_""笔捐款$超过了最初的目标!
E"*R!$解析%考查动词#学生们聚集在%)=/Q0身边$递给他一个装有W"""美元的信封!
E!*4!$解析%考查副词#%)=/Q0显然被感动了$他用手捂住脸$震惊地跪倒在地!
ES*G!$解析%考查名词#+我们一起照顾我们这个大家庭!这就是我们在普罗维登斯学院所
做的$,一个学生说着$把信封递给了%)=/Q0!
EW*X!$解析%考查名词#学生们的行动不仅触动了(人们的)心灵$也(帮助 %)=/Q0)实现了
梦想!
EY*R!$解析%考查动词短语#参见上一题解析!
EE*4!$解析%考查名词#这次旅行源于一个真正体现了家庭精神的大学宿舍的善良和团结!
E[*7/30,-.)25<’2!E\*B0-7!E_*0,D)(D0,=!ET*B).H37)83!["*0,?(5’,-0/(
[!*</((’2![S*<.’/-0D0-9![W*F)H0<H![Y*/![E*/,2
语法填空!
E[*7/30,-.)25<’2!$解析%考查谓语动词#++-03-7’?0.3--0@’-7/-c从句,是常见句型$从句
中谓语动词用现在完成时!
E\*B0-7!$解析%考查介词#Q)0,7/,23B0-7***意为+与--携手,!
E_*0,D)(D0,=!$解析%考查非谓语动词#此处要用现在分词作状语!
ET*B).H37)83!$解析%考查名词单复数#B).H37)8是可数名词$根据句意可知$此处要用其复
数形式!
["*0,?(5’,-0/(!$解析%考查词性转换#根据空前的(/.=’3-和空后的名词可知$此处要用形容
词作定语!
[!*</((’2!$解析%考查非谓语动词#此处与被修饰词之间是被动关系$要用过去分词作定语!
[S*<.’/-0D0-9!$解析%考查词性转换#根据句子结构可知$此处要用名词作宾语!
[W*F)H0<H!$解析%考查非谓语动词#此处要用不定式作目的状语!
[Y*/!$解析%考查冠词#/3’.0’3)?是固定短语$意为+一系列,!
[E*/,2!$解析%考查并列连词#根据句意可知$此处要用/,2连接并列成分!
说明#!*有拼写或大小写错误的作答不给分!
S*除所列答案外$若试评过程中发现其他可接受答案$经评卷专家组讨论确认后也可给分!
写作!
第一节!
参考范文!
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+,<’(’6./-0),)?:).(2I,D0.),@’,-X/9),U5,’E$)5.3<7))(B0((6’3<.’’,0,=/
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一&评分原则
!*本题总分为!E分$按五个档次进行评分!
S*评分时$应主要从内容"词汇语法和篇章结构三个方面考虑$具体为#
(!)对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性!
(S)使用词汇和语法结构的准确性"恰当性和多样性!
(W)上下文的衔接和全文的连贯性!
W*评分时$先根据作答的整体情况初步确定其所属档次$然后以该档次的要求来综合衡量$
确定或调整档次$最后给分!
Y*评分时还应注意#
(!)词数少于["的$酌情扣分!
(S)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面$评分时应视其对交际的影响程度予以考
虑!英"美拼写及词汇用法均可接受!
(W)书写较差以致影响交际的$酌情扣分!
二&各档次的给分范围和要求
第五档(!W&!E分)
&&&覆盖了所有内容要点$表述清楚"合理!
&&&使用了多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有个别小错$但完全不影响理解!
&&&有效地使用了语句间衔接手段$全文结构清晰$意义连贯!
完全达到了预期的写作目的!
第四档(!"&!S分)
&&&覆盖了所有内容要点$表述比较清楚"合理!
&&&使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有些许错误$但不影响理解!
&&&比较有效地使用了语句间衔接手段$全文结构比较清晰$意义比较连贯!
达到了预期的写作目的!
第三档(\&T分)
&&&覆盖了大部分内容要点$有个别地方表述不够清楚"合理!
&&&使用了简单的词汇和语法结构$有一些错误或不恰当之处$但基本不影响理解!
&&&基本有效地使用了语句间衔接手段$全文结构基本清晰$意义基本连贯!
基本达到了预期的写作目的!
第二档(Y&[分)
&&&遗漏或未清楚表述一些内容要点$或一些内容与写作目的不相关!
!高三英语"参考答案!第!!!!_页#共!"页$%
{#{QQABJYaEoggIAJBAARgCAwUCCgOQkACACAoORAAIIAAASBFABAA=}#}&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误较多$影响理解!
&&&几乎不能有效地使用语句间衔接手段$全文结构不够清晰$意义不够连贯!
未能达到预期的写作目的!
第一档(!&W分)
&&&遗漏或未清楚表述大部分内容要点$或大部分内容与写作目的不相关!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误很多$严重影响理解!
&&&几乎没有使用语句间衔接手段$全文结构不清晰$意义不连贯!
完全未达到预期的写作目的!
零分
未作答’所写内容太少或无法看清以致无法评判’所写内容与题目要求完全不相关!
第二节!
参考范文!
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一&评分原则
!*本题总分为SE分$按五个档次进行评分!
S*评分时$应主要从内容"词汇语法和篇章结构三个方面考虑$具体为#
(!)创造内容的质量$续写的完整性以及与原文情境的融洽度!
(S)使用词汇和语法结构的准确性"恰当性和多样性!
(W)上下文的衔接和全文的连贯性!
W*评分时$先根据作答的整体情况初步确定其所属档次$然后以该档次的要求来综合衡量$
确定或调整档次$最后给分!
Y*评分时还应注意#
(!)词数少于!S"的$酌情扣分!
(S)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面$评分时应视其对交际的影响程度予以考
虑!英"美拼写及词汇用法均可接受!
!高三英语"参考答案!第!!!!T页#共!"页$%
{#{QQABJYaEoggIAJBAARgCAwUCCgOQkACACAoORAAIIAAASBFABAA=}#}(W)书写较差以致影响交际的$酌情扣分!
二&各档次的给分范围和要求
第五档(S!&SE分)
&&&创造了丰富"合理的内容$富有逻辑性$续写完整$与原文情境融洽度高!
&&&使用了多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有个别小错$但完全不影响理解!
&&&有效地使用了语句间衔接手段$全文结构清晰$意义连贯!
第四档(![&S"分)
&&&创造了比较丰富"合理的内容$比较有逻辑性$续写比较完整$与原文情境融洽度较高!
&&&使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构$可能有些许错误$但不影响理解!
&&&比较有效地使用了语句间衔接手段$全文结构比较清晰$意义比较连贯!
第三档(!!&!E分)
&&&创造了基本合理的内容$有一定的逻辑性$续写基本完整$与原文情境相关!
&&&使用了简单的词汇和语法结构$有一些错误或不恰当之处$但基本不影响理解!
&&&基本有效地使用了语句间衔接手段$全文结构基本清晰$意义基本连贯!
第二档([&!"分)
&&&内容或逻辑上有一些重大问题$续写不够完整$与原文情境有一定程度脱节!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误较多$影响理解!
&&&未能有效地使用语句间衔接手段$全文结构不够清晰$意义不够连贯!
第一档(!&E分)
&&&内容或逻辑上有较多重大问题$或有部分内容抄自原文$续写不完整$与原文情境基本
脱节!
&&&所使用的词汇有限$语法结构单调$错误很多$严重影响理解!
&&&几乎没有使用语句间衔接手段$全文结构不清晰$意义不连贯!
零分
未作答’所写内容太少或无法看清以致无法评判’所写内容全部抄自原文或与题目要求完
全不相关!
!高三英语"参考答案!第!!!!"页#共!"页$%
{#{QQABJYaEoggIAJBAARgCAwUCCgOQkACACAoORAAIIAAASBFABAA=}#}