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高二语文试卷参考答案
!#$!"材料一第二段两次引用焦裕禄的话来阐述其公仆精神#分析不当$材料一第二段在阐述焦裕
禄的公仆精神时$只有一次引用焦裕禄的话语$即"共产党员应该在群众最困难的时候$出现在
群众的面前%在群众最需要帮助的时候$去关心群众&帮助群众#’另一处引用的"心里装着全体
人民$唯独没有他自己#$很明显不是焦裕禄的话语$而是别人的评论$(县委书记的榜样)))焦
裕禄*中就有+
%#&!"焦裕禄认为兰考面临的困难不大&不值一提#不合文意$应是"焦裕禄没有被兰考的困难
吓倒#+
’#!服务群众之风!"奋斗精神!#不怕困难&不惧风险
,评分参考-第!点答案$答出"服务群众之风#或"为民服务之风#$!分%内容没有紧扣"服务
群众#&形式不是采用"..之风#的$酌情扣分’第"点答案$答出"奋斗精神#$!分%内容没
有紧扣"奋斗#&形式不是采用"..精神#的$酌情扣分’第#点答案$答出"不怕困难&不惧风
险#$!分%内容没有紧扣"不怕困难#&形式不是采用两个并列词语或短语的$酌情扣分’意思
答对即可$要点不全&超过字数的酌情扣分’如有其他答案$言之成理的酌情给分’
(#!焦裕禄精神能跨越时空$其内涵丰富$能给予我们强大的思想动力$是激励我们求真务实&
开拓进取的宝贵精神财富$永远不会过时’"焦裕禄精神是中华民族的一份精神不动产$属
于中国传统人文精神的重要内容$不会过时’当今这个时代$我们更需要焦裕禄这种对社会
和民族命运的担当与奉献的精神’
,评分参考-第!点答案$答出"能跨越时空$能给予我们强大的思想动力#$!分%答出"是激励
我们求真务实&开拓进取的宝贵精神财富#$!分’第"点答案$答出"是中华民族的一份精神
不动产$属于中国传统人文精神的重要内容$不会过时#$!分%答出"当今这个时代$我们更需
要焦裕禄这种对社会和民族命运的担当与奉献的精神#$!分’意思答对即可$要点不全的酌
情扣分’如有其他答案$言之成理的酌情给分’
)#!拼搏奋斗/焦裕禄同志带领兰考人民自力更生&艰苦奋斗$奋力拼搏&自强不息%在学习上我
们要努力拼搏$为实现理想和目标而不懈奋斗’"求真务实/焦裕禄尊重客观规律$实事求
是&求真务实地想事干事%在学习上我们要尊重学习规律$求真务实$找到适合自己的学习方
法$客观看待自己的长处和短处’#不怕困难!迎难而上+/焦裕禄大兴知难而进之风$在重重
困难中闯出了一条生路%在学习上我们要不怕困难$迎难而上$想办法克服各种困难’
,评分参考-第!点答案$答出"拼搏奋斗#$!分%结合"焦裕禄的事迹#谈论在"学习#上汲取的
精神营养$!分’第"点答案$答出"求真务实#$!分%结合"焦裕禄的事迹#谈论在"学习#上汲
取的精神营养$!分’第#点答案$答出"不怕困难#或"迎难而上#$!分%结合"焦裕禄的事迹#
谈论在"学习#上汲取的精神营养$!分’意思答对即可$要点不全的酌情扣分’如有其他答
案$言之成理的酌情给分’
"#&!"得意而轻敌#"为后文与敌遭遇&艰难作战埋下伏笔#分析不当$这里只是描写了战士们对
进赤水城的期盼和高兴$不能体现"轻敌#$不能为后文与敌遭遇&艰难作战埋下伏笔+
*#+!"但0装腔作势1$并不想作战$最终被0我们部队1战胜了#不合文意’"装腔作势#是敌军姿
!高二语文"参考答案!第!!!!!页#共"页$%
!"#$!%
书书书态$不等于"不想作战#%原文仅体现"我们部队#顺利通过$未提及"战胜#敌军+
,#!内容上$展现了群众对红军的欢迎与认可$展现了红军与群众之间融洽的关系$表达了红军
作战的正义性$预示了红军长征的胜利’"结构上$与前文红军"横扫黔北#的战绩相呼应$表
明红军作战是有群众基础的’
,评分参考-第!点答案$答出"展现了群众对红军的欢迎与认可#或"展现了红军与群众之间
融洽的关系#$!分%答出"表达了红军作战的正义性#或"预示了红军长征的胜利#$!分’第"
点答案$答出"与前文红军0横扫黔北1的战绩相呼应#$!分%答出"表明红军作战是有群众基
础的#$!分’意思答对即可$要点不全的酌情扣分’如有其他答案$言之成理的酌情给分’
-#!敌军实力与作战态度不同/在土城面对的侯之担部战斗力薄弱$贪生怕死%后来在黄陂洞附
近遭遇的敌军战斗力更强$作战积极$顽强抵抗’"作战环境存在差异/在土城"我们#行军作
战未受复杂地形的制约$而敌军处在一个不宽&倾斜度高的正面山坡上%在黄陂洞附近不利的
地形使"我们#的兵力无法展开$且缺乏迂回路线’#"我们#作战准备不同/在土城预计侯之
担要凭着土城孤注一掷$"我们#两个营一路跑步$动作迅速%在黄陂洞附近作战时$尖兵连动
作不迅速$导致敌人先一步占领右翼高地$掌握作战主动权’
,评分参考-第!点答案$答出"敌军实力与作战态度不同#$!分%简要分析$!分’第"点答
案$答出"作战环境存在差异#$!分%简要分析$!分’第#点答案$答出"作战准备不同#$
!分%简要分析$!分’意思答对即可$要点不全的酌情扣分’如有其他答案$言之成理的酌情
给分’
!.#&+/2!原文标点+惟仁义则不求利而未尝不利也’当是之时$天下之人惟利是求$而不复知
有仁义’3
!!#0!0项$两个"诚#意思不同$"欲诚其意者#中的"诚#意思为"使..真诚#’$项$"事#意思
都相同$均为"侍奉#’&项$两个"道#意思不同$"故有道者不处#中的"道#意思为"智慧$规
律#’+项$解说正确+
!%#&!"子思还提出0利益$是仁义的和谐体现1的创新观点#不合文意$根据原文"故(易*曰/0利
者$义之和也’1#可知$"利益$是仁义的和谐体现#是(易*中的观点$不是子思首次提出的+
!’#!!+孔夫子很少谈利益!的原因+$是经常要防备祸乱的根源’!罕言$很少谈论%原$同"源#$
根源+
!%+贤德的人用来教育百姓的$也!不过+是仁义罢了$为什么一定要!谈论+利益4 !所以$用
来..的%何必利$为什么一定要谈论利益+
,评分参考-第!!+句$关键点"罕言#"原#各!分$句意%分’第!%+句$关键点"所以#"何必
利#各!分$句意%分’句意不准确的酌情扣分’
!(#!孟子主张不谈利益$只讲仁义就够了’"子思认为治理百姓首要的是让百姓获得利益$仁
义本来就是用来让百姓获得利益的’#程颐认为只追求利益是有害的$要坚守仁义而不刻
意追求利益$这样也会获得利益’
,评分参考-第!点答案$答出"孟子主张不谈利益#$!分%答出"只讲仁义#$!分’第"点答案$
答出"子思认为治理百姓首要的是让百姓获得利益#$!分%答出"仁义是用来让百姓获得利益
的#$!分’第#点答案$答出"程颐认为只追求利益是有害的#"要坚守仁义而不刻意追求利
益#$!分’意思答对即可$要点不全的酌情扣分’如有其他答案$言之成理的酌情给分’
!高二语文"参考答案!第!!!!%页#共"页$%
!"#$!%!参考译文"
材料一#
太史公曰!我读"孟子#一书$读到梁惠王问%怎样有利于我的国家&$不曾不放下书感慨一
番’我说!哎呀$功利实在是祸乱的开始呀( 孔夫子很少谈利益)的原因*$是经常要防备祸乱的
根源’所以说%按照利益来行事$会有很多怨恨&’从天子到平民百姓$喜好利益的毛病有什么
差别呢(
孟轲$是邹国人’向子思的弟子求过学’事理已经通达后$就出游侍奉齐宣王$齐宣王没能
任用他’到大梁后$梁惠王没有实行他的主张$认为他的话迂曲遥远并且空阔不切实际’在这
时候$秦国任用商鞅$使国富兵强+楚国,魏国任用吴起$打了胜仗削弱了敌人+齐威王,宣王任用
孙膑,田忌这些人$因而诸侯都东来朝见齐王’天下正力求合纵连横$把攻城伐地当作贤能$孟
轲却称述唐尧,虞舜和夏,商,周三代的功德$因此他所到的地方都不适合’返回来和万章这些
人编订"诗经#"尚书#$阐述孔子的意旨$写作"孟子#七篇’
材料二#
孟子拜见梁惠王’梁惠王说!%老先生不远千里前来$将有什么办法有利于我的国家吗-&
孟子回答说!%大王为什么一定要谈利益呢- 只要讲求仁义就够了’大王要是说.怎样有利
于我的国家-/大夫们就会说.怎样有利于我的封地-/士人和平民百姓就会说.怎样有利于我自
身-/)如果*上上下下都互相争夺利益$国家就危险了’拥有万辆兵车的国家中谋害其君主的$
必定是拥有千辆兵车的大夫+拥有千辆兵车的国家中谋害其君主的$必定是拥有百辆兵车的大
夫’在万辆兵车的国家里大夫拥有千辆兵车$在千辆兵车的国家里大夫拥有百辆兵车$)这些财
富*不能说不多了’)但*如果把道义放在后面而把利益放在前面$)他们*不争夺)到全部利益*
就不会满足’从来没有讲仁的人会遗弃自己父母的$从来没有讲义的人会把君主放在后面)次
要位置*的’大王您讲求仁义就够了$为什么一定要谈利益呢-&
材料三#
起初$孟子拜子思为师$曾经请教治理百姓的方法中什么是首要的’子思说!%让百姓获得
利益’&孟子说!%贤德的人用来教育百姓的$也)不过*是仁义罢了$为什么一定要)谈论*利益(&
子思说!%仁义本来就是用来让百姓获得利益的’君主不仁爱$那么百姓就不能得到合适的安
置+君主不仁义$那么百姓就会乐于做欺诈的事$这就造成大的不利’所以"周易#说!.利益$是
仁义的和谐体现’/又说!.用利益安顿百姓$来弘扬道德’/这些是利益中最大的’&
材料四#
程颐说!%君子并非不想获得利益$只是如果专门把利益放在心上就会有危害’只坚守仁义而
不刻意追求利益却不曾得不到利益’在那个时候$天下的人都只追求利益$而不再知道有仁义’
所以孟子只说仁义而不说利益$这是为了从根本上消除弊端来挽救世道$这就是圣贤的用心’&
!)#$!"暗示北宋朝廷也将重蹈六朝的覆辙$词人满怀忧虑#分析不当$词人主要是感慨历史变
迁的无情+
!"#!以景结情$将无穷的愁思融入滚滚东流的长江$言有尽而意无穷’""空#字一语双关$既
写江水空自流淌$又暗喻历史兴衰的虚幻无常’#形成反差$长江的永恒与王朝的短暂形成
强烈反差$进一步强化了全词的苍凉意境’
,评分参考-第!点答案$答出"以景结情#$!分%简要分析$!分’第"点答案$答出"0空1字
!高二语文"参考答案!第!!!!’页#共"页$%
!"#$!%一语双关#$!分%简要分析$!分’第#点答案$答出"形成反差#$!分%简要分析$!分’意思
答对即可$要点不全的酌情扣分’如有其他答案$言之成理的酌情给分’
!*#!!+见贤思齐焉!见不贤而内自省也
!%+千里之行!始于足下
!’+示例一/君子喻于义!小人喻于利!(论语5里仁*+
示例二/君子坦荡荡!小人长戚戚!(论语5述而*+
,评分参考-每空!分$多字&漏字&错字等均不给分’第!’+题如有其他答案$只要符合要求$
即可给分’
!,#示例/老子的智慧如同一盏明灯$在漫长的黑夜中持续发光$指引着一代又一代中国人’
,评分参考-比喻贴切$!分%语意完整$!分%表达流畅$!分’要点不全的酌情扣分’如有其
他答案$言之成理的酌情给分’
!-#+2+项四个词语符合语境’!1+处$"鉴于#意为"表示以某种情况为前提加以考虑#或"用在
表示因果关系的句子中$指出行为的依据&原因或理由#$不符合语境$排除$&&两项’!2+
处$"因地制宜#意为"根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法#$"因利乘便#意为"凭
借有利的形势#$两个词语均不符合语境$排除0&&两项’!3+处$承接上文$总结结果’"因
为#不符合语境$排除$项’!4+处$"坚不可摧#意为"非常坚固$摧毁不了#$"轻而易举#意
为"形容事情容易做$不费力#$两个词语均不符合语境$排除0&$两项3
%.#!"推祟#改为"推崇#%""以柔刻刚#改为"以柔克刚#%#"搏大精深#改为"博大精深#’
,评分参考-改对一处给!分$改对两处即可’
%!#!保持心态平和$注意睡眠时间和质量’"饮食注重清热解暑$注重营养均衡’#选择合适
的运动方式和运动时间’
,评分参考-第!点答案$答出"心态平和#$!分%答出"注意睡眠时间和质量#$!分’第"点
答案$答出"饮食注重清热解暑#$!分%答出"注重营养均衡#$!分’第#点答案$答出"选择
合适的运动#$!分%答出"选择合适的运动时间#$!分’意思答对即可$要点不全的酌情扣
分’如有其他答案$言之成理的酌情给分’
%%#!$修改/三伏天的饮食应注重清热解暑!或"三伏天的饮食应以清热解暑的为主#+’$$修
改/避免饮食不卫生引起的肠胃不适’!文中第三段标序号的部分有两处表述不当/!$结构
混乱$将"应注重清热解暑为主#改为"应注重清热解暑#或"应以清热解暑的为主#%$$不合
逻辑$将"卫生#改为"不卫生#+
,评分参考-每处错误修改正确给%分’如有其他修改方式$修改后无语病且不改变原意的
可给分’
%’#!写作提示"
!一+材料解读和参考立意
材料为三则引文$第一则引文强调立志的重要性$指出不立志难成事%第二则引文强调行动
和积累的重要性$指出再远大的理想和目标都要付诸行动$从点滴做起$不断积累%第三则引文强
调立志和行动相辅相成$不可偏废’材料引导我们要树立远大的志向和目标$要把握好前进的方
向$并付诸行动$要脚踏实地$从点滴做起$不懈努力$逐步积累$去实现远大的志向和目标’
!高二语文"参考答案!第!!!!(页#共"页$%
!"#$!%参考立意/!志存高远$脚踏实地%"立志和行动相辅相成$不可偏废%#用行动实现远
大的志向和目标’
!二+写作任务和要求
!#确定立意
写作必须紧扣材料$选准角度$确定立意’立意不准确的$不能评为一类文和二类文’
%#结合材料
材料的内容必须在行文中有所体现$有概述或分析$要由材料引出自己的感悟与思考’
’#明确文体
文体不限$自定文体$但要有文体意识$选择使用什么文体$就要符合相应的文体规范’
!三+评分解说
评分等级 文章特征
!!立意/精准紧扣材料核心内涵$深刻阐释了"立志和行动#的辩证统一$如"志存高远$
脚踏实地#"立志和行动相辅相成$不可偏废#’立意鲜明&集中且有深度$能关联现实
生活’
内容/素材典型&丰富$或引用名人名言$或列举古今中外事例$或讲述身边故事$分
一类文
析深入$体现了自己的感悟与思考’
)(%".分
表达/论述语言流畅精练$逻辑严密%叙述语言流畅自然$生动感人%无语病与逻辑
错误’
文体/明确文体特征$议论文论点鲜明$论据充分$论证严谨%记叙文紧扣材料主题$
叙事生动$人物有个性’
!!立意/紧扣材料核心内涵$深入阐释了"立志和行动#的辩证统一$如"志存高远$脚踏
实地#"立志和行动相辅相成$不可偏废#’立意鲜明&集中且有一定深度$能关联现实
生活’
内容/素材比较典型&丰富$或引用名人名言$或列举古今中外事例$或讲述身边故
二类文
事$分析比较深入$体现了自己的感悟与思考’
(,%)’分
表达/论述语言比较流畅精练$逻辑比较严密%叙述语言比较流畅自然$生动感人%没
有明显的语病与逻辑错误’
文体/明确文体特征$议论文论点比较鲜明$论据比较充分$论证比较严谨%记叙文紧
扣材料主题$叙事比较生动$人物比较有个性’
!!立意/扣住材料核心内涵$阐释了"立志和行动#的辩证统一$如"志存高远$脚踏实
地#"立志和行动相辅相成#’立意比较鲜明&集中且有一定深度$能在一定程度上关联现
实生活’
内容/素材比较丰富$或引用名人名言$或列举古今中外事例$或讲述身边故事$能进
三类文
行分析$有一些感悟与思考’
(%%(*分
表达/论述语言比较流畅$有逻辑性$叙述语言比较自然生动%没有非常明显的语病
与逻辑错误’
文体/明确文体特征$议论文论点明确$论据能证明观点%记叙文体现材料主题$叙事
比较完整$人物有一定的个性’
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!"#$!%续表
评分等级 文章特征
!!立意/没有扣住材料核心内涵$立意不够准确$没有很好地阐释"立志和行动#的辩证
关系$仅局部关联材料$阐述一个方面或某一点’
内容/内容空洞$缺乏真实&典型素材$没有引用名人名言或编造名人名言$事例不具
四类文 体或虚假$甚至出现与主题无关的内容’
’"%(!分 表达/论述语言不流畅$缺乏逻辑性$叙述语言不自然生动%有明显的语病与逻辑
漏洞’
文体/不符合文体要求或文体特征模糊$写议论文$论点不明确$没有论证框架%写记
叙文$中心不明确$没有情感脉络’
!!立意/完全偏离材料核心内涵$立意与"立志和行动的辩证关系#无关$仅关联材料中
的只言片语$随意发挥%或思想不健康$不积极向上’
五类文
内容/完全脱离材料$内容杂乱无章$无有效事例与分析$甚至存在观点错误’
’)分及以下
表达/语言不通顺$表达混乱$语病较多$逻辑断裂$行文毫无条理’
文体/完全不符合文体要求$或文体模糊而无法辨别’
!四+补充说明
!#错别字等扣分
缺标题扣%分%每!个错别字扣!分$重复的不计%标点错误多的$酌情扣分’
%#字数等扣分
!"..字或以上的文章$按评分标准评分$扣字数分’!每少).个字扣!分+
""..字以下的文章$’.分以下评分$不再扣字数分’
#(..字或以下的文章$%.分以下评分$不再扣字数分’
&%..字或以下的文章$!.分以下评分$不再扣字数分’
’只写一两句话的$给!分或%分$不评.分’
$只写标题的$给%分$不评.分’与作文完全无关$甚至是调侃考试&调侃评卷老师的
内容可以打.分’
(完全空白的$评.分’
!高二语文"参考答案!第!!!!"页#共"页$%
!"#$!%
