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绝密★启用前 彭德怀的部队比敌人早五分钟占领了娄山主峰，这是红军在长征中取得伟大胜利的第一个捷
报。守卫娄山关的敌人只有一个团，他们被彭的部队打垮了。在夜幕降临之前，红军已牢牢控制了
江西省 ２０２５—２０２６学年度第一学期期中考试 关口。
２月２７日，三军团以雷霆万钧之势从娄山关上压了下来，会同一军团迅速向遵义挺进，沿途所
遇敌军都被粉碎。在以后的几天里，他们消灭了敌军两个师又八个团，毙伤敌人三千，俘虏二千，缴
高 二 语 文 试 卷 获步枪一千支和子弹十万发。③国民党新闻机构承认受到“极其重大的损失”。
娄山关的胜利令人欢欣鼓舞。几周以来，红军战士跑步行军，吃不着饭，睡不上觉，一仗接着一
仗，人人都已疲乏到了极点，这一胜利提高了他们的士气。
试卷共８页，２３小题，满分１５０分。考试用时１５０分钟。 尽管急行军使人筋疲力尽，但部队的士气是高涨的。红军取得了大胜利，摆脱了自 １９３４年
注意事项： １０月１６日长征开始以来一股压在红军头上如乌云的沉闷情绪。毛泽东写下了长征中他的第一首
１．考查范围：选择性必修上册第一单元至第三单元。 词以祝贺娄山关大捷：
２．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。 雄关漫道真如铁，
３．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 而今迈步从头越。
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷 从头越，
上无效。 苍山如海，
４．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。 残阳如血。
（摘编自哈里森·索尔兹伯里《长征：前所未闻的故事》，有删改）
材料二：
一、阅读（７２分）
邓小平曾经指出：“过去党无论怎样弱小，无论遇到什么困难，一直拥有强大的战斗力，拥有坚定
（一）阅读Ⅰ（本题共５小题，１９分）
的共产主义信念。”红军长征胜利的源泉就是坚定的革命理想信念，这种理想信念始终激励着红军战
阅读下面的文字，完成１～５题。
士，支撑着红军战士在革命的大道上坚持到底，永不言弃。④一位红军老战士在回答“是什么力量在
材料一：
支撑着你们在那么艰难的条件下也不倒下”的提问时，毫不犹豫地回答：“是理想！革命理想大于天。”
１９３５年２月１６日那天，红军得到的命令可作为长征的口号：“①我们必须准备走大路，也必须准
长征结束时，毛泽东曾写下了“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军”
备走小路。我们必须准备走直路，也必须准备走弯路。我们决不能损坏财物，因为我们还可能回来。”
的诗句，彭德怀将最后一句改为“唯我英勇红军”，表达了对红军战士杀出敌人重围、不怕牺牲、敢于
虽然这是军事委员会发布的命令，可读起来纯粹像是出于毛泽东的手笔。在以后的六周里这
战斗的由衷赞佩。正是靠着革命信念的支撑，红军迅速从初期失利的阴影中摆脱出来，并最终创造
个口号主宰了红军的命运。红军忽而前进，忽而后撤，令人难以捉摸（这种情况以后就不再发生
了历史上的奇迹，取得了长征的胜利。
了）。蒋介石和他的指挥官们对此困惑不解，毛泽东自己的将军们有时也迷惑不解。
长征被共产国际誉为具有“高度的觉悟性、超人的坚韧性与战斗精神的传奇”。红军的长征得
蒋介石预期红军将采取穿过贵州西部，向长江挺进的新行动，因而调动了他的军队。可是，当
益于其艰苦奋斗、不怕牺牲的精神。这种精神使红军在长征途中战胜了敌人的围追堵截；这种精神
他的军队部署就绪时，红军却在向相反方向运动。红军在太平渡和二郎滩二渡赤水河后，迅速折
使红军在长征途中战胜了恶劣的自然环境；这种精神使红军在长征途中克服了悲观情绪，创造了让
回，在回师遵义途中于２月２４日重新占领了桐梓，一个连的地方军在红军到来之前就望风而逃了。
世人瞩目的奇迹。长征赢得了全世界人民的崇敬和向往。在反法西斯战争的艰苦岁月里，铁托领
当时，一部分红军指挥员反对令人晕头转向的曲线行军。②至少在今天，人们是这样回忆的：
导的南斯拉夫游击队在深山密林中两次印刷关于中国长征的著作，以此作为鼓舞游击队员的典型。
部分指挥员为了减少行军的压力，建议缓慢地接近遵义的咽喉要地娄山关。他们根据娄山关有敌
纪律是长征胜利的重要保证。长征作为一次在败中求胜的战略转移，红军能否严守纪律，是否
人的重兵驻守的情报，力争晚一天行动，给部队以喘息的机会。骁勇的彭德怀说，他们最好利用敌
肯为集体的利益无私奉献，是长征能否取得最后胜利的关键。可以说，长征的最终胜利是党和军队
人的弱点，在第二天———２月２６日———拂晓发起进攻。军事委员会赞同彭的意见。
铁一般纪律的胜利。正是这种团结协作、顾全大局的精神，使红军迎来了得之不易的胜利。
部队以强行军速度疾进。甚至连彭德怀也承认，连续的行军使他们疲惫不堪。２６日清晨八九
（摘编自孙新《长征精神的内涵》，有删改）
点钟，贵州军阀王家烈率部队从遵义出发，试图在红军到达娄山关之前将其截住。大约十一点钟，
１．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（３分）
彭德怀得到了这个情报。对方部队距离娄山关还有四十五里的路程，彭命令部队跑步前进（几天来
Ａ．材料一聚焦争夺娄山关的具体过程，通过放大路线的不确定性、战术分歧、强行军的疲惫等问
他们常常跑步行军）。
题，让读者感受到长征战役的艰难与红军的战斗状态。
这是同时间赛跑。在这次行军中，三军团不归彭德怀指挥。但是，是彭德怀率领三军团于 ２月 Ｂ．材料一将新闻事实和背景材料融为一体，把时间、场景的转换表述得精准细致，从多角度表现
２６日下午三时左右比敌人提前几分钟占领了陡峭的娄山关取得胜利的。当他的部队登上顶峰俯视遵 事件过程，既有生动的现场感，又有厚重的历史感。
义方向时，发现山北侧的敌军距离他们只有二三百码远。好险啊。彭报告，他的部队仅伤亡一百人。 Ｃ．材料一记述的娄山关大捷和《长征胜利万岁》中记述的吴起镇大捷，作为长征路上首尾两个重
今天的娄山关，看上去像一个宽阔而相当平缓的斜坡，载重卡车和大客车汇成了一条一眼望不见 要节点，证明了“长征是播种机”的论断。
头的车流，向黑色的峰顶爬去。五十年前，陡峭的娄山关双壁中间有一条可通行汽车和畜力车的宽宽 Ｄ．两则材料以不同的方式表达了对长征的认识，相对于材料一，材料二阐述了长征精神的具体内
的土公路。红军并没有利用公路乘车行军，因为走公路反而会偏离命令中规定的小路而减慢速度。 涵，各部分之间相对独立，没有明显的逻辑限制。
高二语文 第１页（共８页） 高二语文 第２页（共８页）
书书书２．下列对材料中画线句的理解和分析，不正确的一项是（３分） “对对对！二哥这是用人像来代表我俩呢！”我和杏花高兴极了，连忙接着念后面的字：
Ａ．句①中连用了四个“必须”，语气坚定，所以作者推测这“像是出于毛泽东的手笔”。 你们好！
Ｂ．句②是作者在引述事实前对“今天”这一时代背景的强调，彰显了记录的严谨客观性。 二哥已经到东北了，现在正在距离鸭绿江只有几里路的一个村庄里休整呢。休整就是……
Ｃ．句③从侧面以敌对方承认损失重大和上文的正面记述相互呼应，全面展现了此次胜利之大。 接下来二哥画了四幅画，分别是：一个战士端着枪在瞄准目标、一本打开的书（中间放着一支
Ｄ．句④和本段开头有关邓小平部分的表述虽都有引用，但二者运用的论证方法并不相同。 笔）、一碗上面盖着几块肉的米饭、一个人闭着眼睛躺在厚厚的被子里。
３．结合两则材料，请在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过１５个字。（３分） 很显然，二哥说的是训练、学习、吃饭、睡觉这四件事。妈端详了一会儿，说：“这是眯着眼打枪、
两则材料聚焦“长征”主题，在内容呈现与表达侧重上形成鲜明互补，共同构建起伟大长征的 看书写字、吃饭、睡觉。”
立体图景。从表达目的的角度看，材料一还原历史事件，让读者直观感受到长征中的具体战斗场 全都对。
景；材料二 ① ，引导读者理解长征的深层价值。从语言风格的角度看，材料一语言客观、 妈还很满意地说：“楝树现在能吃上肉了，太好了。”
平实且富有画面感，材料二则 ② 。 ③ ，材料一多使用陈述句和描写句，句式灵 我心头一紧，赶紧继续念：
活多变，长短句结合；材料二多使用判断句和议论句，句式相对规整，排比句式强化了观点的逻辑 今天二哥给你俩写信，是要迫不及待地告诉你们：我们的中国多美啊，真的是太美太美了，简直
性与感染力。 就像一幅画。二哥从前没看过这幅画，或者说，二哥从来没有出过……
信上出现了一扇门，门前还有一条通向远方的路。妈像上次一样猜对了：“远门。”
４．两则材料中都引用了毛泽东的诗词，请分析二者的不同作用。（４分） 也没坐过……
“火车。”妈指着二哥画的那几节车厢说。
５．哈里森·索尔兹伯里用“前所未闻”来形容长征这一令世人惊叹的壮举。请结合两则材料分析长 所以从来也不知道我们的国家这么大，又这么美……大妹、小妹，你俩知道我在火车上从南向
征有哪些取胜的关键因素。（６分） 北都看到了什么吗？我看到了一马平川的……
插图是长满庄稼的土地。这是田野。
（二）阅读Ⅱ（本题共４小题，１６分） 奔腾不息的……
阅读下面的文字，完成６～９题。 插图是几条并列的曲线。这是江河。
文本一： 欣欣向荣的……
我们的祖国多美啊 插图是几座并排的楼房。这是城镇。
胡继风 热火朝天的……
１９５２年１０月的小胡庄，刚完成初级社改造的庄稼人，每天都在轰轰烈烈地参加爱国卫生运动 插图是几根高高的烟囱。这是工厂。
和爱国丰产运动。他们不是在消灭害虫、清除垃圾，粉碎敌人的细菌战，就是在兴修水利、加固田 田野、江河、城镇、工厂，这些妈也都像从前一样猜对了，虽然她说的是她自己的话，比如庄稼
垄，争取来年多打粮食，支援前线的志愿军。可是，就在这个节骨眼上，妈却突然糊涂了…… 地、灌溉渠、县城、厂子……
早上我背起书包上学时，她忽然没头没脑地对我说：“桃花，你二哥喊你呢，你等他一起去学 我们接着往下读：
校。”另一次是吃晚饭时，她突然莫名其妙地阻止道：“别急，等等，楝树放学还没到家呢……” 大妹、小妹，我们的祖国是多么的安定祥和、朝气蓬勃啊。这么美好的祖国是伟大的领袖毛主
大哥给妈熬中药时悄悄把我和姐姐喊到跟前：“杏花、桃花，不能让妈太劳累，郎中说太累了容 席领导伟大的共产党团结英勇的全国人民辛辛苦苦建立起来的。可是现在美帝国主义不想让咱们
易犯病。”这个没有太大的问题，平时跟妈抢着做家务就行了。“还有，我们平时都要尽量想办法让 安宁，更不想让咱们把中国建设得更美好———作为一名热血青年，我们必须拿起……
她放宽心，不要时时刻刻为楝树担忧。”大哥又叮嘱我们。这个就有难度了，因为我真的不知道该怎 这里画的是一杆上了刺刀的枪。
么去劝慰她。 妈说：“枪杆子。”
不过杏花想到了办法。 把他们统统赶下……
“妈，你看二哥画的这是啥呀？”就在大哥带着妈从县城瞧病回来的第二天傍晚，我和姐姐杏花 这里画的是一片海。
把从前二哥写给我们姐妹俩的第一封信拿了出来。 妈说：“海里面。”
这就是杏花想出来的好办法。因为二哥写给我和杏花的那些信里全是非常美好的事。更令人 （节选自胡继风《鸭绿江来信》，有删改）
惊喜的是，二哥给我俩的信里还有很多他画的插图呢！二哥是 １９５２年过了年就出去的，到这一年 文本二：
秋天突然杳无消息。期间，他一共给父母寄了六封信，同时也捎带着给我和姐姐写了六封信。 李征明，１９３０年生于江苏省宿迁县侍岭乡李小圩。１９５０年入伍，１９５２年参加抗美援朝，在第
那天，我们给妈看的那封信开头就是一个“表情包”：一大一小两张小女孩的脸。 ２４军７０师２０８团教导队任文化教员，１９５３年 ６月牺牲于朝鲜，时年 ２３岁。李征明兄妹八人，父亲
妈打量了一下，满脸欢喜和骄傲地说：“咱家楝树可有才了，念书好，琴棋书画也样样好———这 给儿女所取名字中均带有“日”字旁，唯独他弃用旧名，自取“征明”，以示追求进步。据烈士战友回
大的画的是杏花，小的画的是桃花。”二哥写的信，我俩都已经跟妈分享过了，还跟妈玩猜谜的游戏 忆，征明同志工作积极、认真负责，团结同志，在硝烟弥漫、尘土飞扬的枪林弹雨中，他奋勇抢救伤
呢。现在再一次拿出来让她猜，是要让妈“复习”，我们要让妈相信，二哥是安全的。再说了，妈现在 员，把自己的生命置之度外。李征明生前写给父母和兄弟姊妹的一组家书有幸保存了下来，字里行
很可能已经把二哥的这些信全忘记了———毕竟过去有些时间了，再加上妈最近害了糊涂病…… 间体现了他对新中国的热爱和拥护，以及对家人的挚爱和眷念，家国情怀扑面而来。以下是第一封
可是妈竟然还记得！ 家书：
高二语文 第３页（共８页） 高二语文 第４页（共８页）亲爱的晖妹①： ９．文本一与文本二对李征明家书原稿的处理呈现出明显差异，请从文体特征和情感呈现角度简要
你怎么不写信给我？我很希望你常常给我写信，报告你的学习情况，让我好高兴！也可将你最 分析。（６分）
喜欢的事情告诉我，关于家中的一切情况也好告诉我。上次我寄钱去大哥处，要他给你买钢笔和口
分析角度 文本一（小说） 文本二（评注体书信）
琴，你高兴吧，还不知大哥是否能办？直到现在他还未给我来信，还不知收到没有？你也不要挂心，
以真实的家书为核心，辅以背景介绍和评注等
只要你好好学习，我今后准备送你们上女子中学，你愿意吧！你要与三姐团结好，不要闹意见，还要
文体特征 ① 内容。家书本身是真实的个人通信，具有纪实
帮助其他同志学习，并要帮助妈妈做活，不要磨人，在学校里要听老师的话，做一个优秀的少先队
性，评注则起到补充背景、解读内容等作用。
员。我在上甘岭一切都好，不要挂念。我要努力学习，积极工作，坚决杀敌，争取戴上大红花，使得
全家光荣。现在我已经戴上祖国人民赠送的勋章了，你看见恐怕也很高兴吧！我还正在争取戴上 情感表达较为含蓄、委婉，通过人物互动和情
情感呈现 ②
军功章回去见毛主席，你说好吧，再谈。 节发展间接表现作者的情感。
你的哥哥征明，敬礼
１９５３年３月２５日
（三）阅读Ⅲ（本题共５小题，２２分）
（节选自书信集《鸭绿江来信》②）
阅读下面的文言文，完成１０～１４题。
材料一：
或问曰：“子所撰，抑南北可通施之于今日耶？无乃觅形索景，未免使人有读父书之忧。”
光曰：“如束伍之法、赏罚之信，万世一道，南北可通也。若夫阵势之制，特因浙江一方之地形，
倭贼出没之情状，以形措图，随敌转化。苟用之异地，是诚难免父书之忧也。夫倭性疑，疑则迟。余
数年百战，但见诸贼据高临险，坐持我师，只至日暮，乘我惰气冲出，故我兵持久，便为所怯。余所著
《操练图令》内，谆谆面谕阵势速战之条者，良以此也。若夫北方原旷，地形既殊，敌马动以数万，驰
如风雨，岂可以此用之者耶？”
或问曰：“主将者，万人之敌也，而一技一艺，似不必习。”
光曰：“恶！是何言哉！夫主将固以司旗鼓调度为职，然不身履前行，则贼垒之势不可得，众人
獉
之气不肯坚也。如欲当前，则身无精艺，己胆不充。孰谓一技一艺，非主将之可屑为耶？分门习技
者士卒，而所以杂其长短，随其形便，错而用之者，主将也。平时器技，必须主将件件服习，以兼诸卒
（家书原稿） 之长。既习则能辨，又须件件亲诣亲手看试过，方可付士卒。”
【注】①晖妹，排行老八，幺妹。②据文本一作者胡继风所言，文本一是他以文本二中李征明为 （节选自戚继光《纪效新书》，有删改）
原型创作的同名文学作品。 材料二：
６．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（３分） 冬十一月，命家严升总兵官，管辖福、兴等七府一州。自兴化复后，抵今裁两月，仅能振饬水兵，
Ａ．文本一开篇交代了小胡庄村民积极参与爱国运动、支援前线的场景，铺垫了二哥参军的社会背 提挈军务，粗有端绪，而大寇纷然卒至。守汛客兵仅六千余，地方广远，势分力弱，况池屿、大石、上
獉獉
景，同时巧用转折增加了情节张力。 迳三捷，得伤者未痊，且当下班之期，均有思归之念。众寡不敌，以故家严惟欲多方抚谕诸士，使之
獉獉 獉
Ｂ．文本一交代母亲因糊涂反复提及楝树上学，给“我”和姐姐的生活带来烦扰，进而推动后文 坚心留戍为声势。时仙围日急，班兵①过期，家严恐久困无援，民心懈怠，贼势益猖，乃复选部下精兵
“我”和姐姐寻找解决办法，情节自然连贯。
六百人，亲统近巢石马屯营，潜蓄敌忾，外假张疑，以牵贼势。石马以南皆丛林，贼多潜伏。深入寡
Ｃ．文本一和《大战中的插曲》一样，内容均与信件有关，都采取了以小见大的手法来表现主题，使
援，兵家之忌，不得已，四面设疑使贼不得肆出剽劫亦不得专意攻城故仙游终保无虞。又行小埕署
宏大主题具象化，具有激发读者共鸣之效。
把总傅应嘉，把截泉、漳等处，防倭南遁。因制木发!数架，皆松其后，而左戢药、铅，为守城之具，示
Ｄ．文本二有对李征明出生、参军、牺牲等生平信息的客观陈述，也引用了其战友的回忆，并用家书
云：“能纳城中者，与百金。”乃假将托诸县，而令路遇伏寇，即佯掷而还。贼得之喜，遂用以攻城，母
原稿提供佐证，具有很强的纪实性。 獉
裂子发，伤贼数百。佥惊以为神。
７．关于两则文本中的信件正文，下列说法不正确的一项是（３分）
（节选自《戚少保年谱耆编》②，有删改）
Ａ．解读文本一中家信的插图时，母亲用“庄稼地”“灌溉渠”替代“田野”“江河”，关注儿子“能吃
【注】①班兵，明代实行“轮戍制”，士兵分批次驻守边防，期满后由下批班兵接替，原班兵回乡休
上肉”等具体细节，与其身份相符合。
整。②《戚少保年谱耆编》，由戚继光的五子戚祚国等编撰。
Ｂ．文本二的家书将原稿中的插画直接转成了相应的文字，在尽量保持家书原意的基础上方便了
１０．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂
读者阅读。
对一处给１分，涂黑超过三处不给分。（３分）
Ｃ．两封信均未描述前线战斗的残酷场景，文本一以“休整”淡化危险，文本二则用“一切都好”避
四面设Ａ疑Ｂ使贼不得Ｃ肆出Ｄ剽劫Ｅ亦不得Ｆ专意攻城Ｇ故仙游Ｈ终保无虞。
开艰辛，可见写信人的细腻贴心。
Ｄ．李征明在信中叮嘱晖妹“与三姐团结好”“帮助其他同志学习”“不要磨人”，体现了他对幺妹稚 １１．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（３分）
气未脱、行事任性的不满。 Ａ．贼，伤害，与《人皆有不忍人之心》“贼其君者也”中的“贼”意思相同。
８．文本一的读信部分将信件内容、母亲回话和“我”的心理活动等串联起来，带来了怎样的表达效 Ｂ．“地方”和后文“下班”这两个词的意思与其在现代汉语中的意思有所不同。
果？（４分） Ｃ．归，归乡、返回，与《〈论语〉十二章》“天下归仁焉”中的“归”意思不相同。
Ｄ．攻，攻打，与《兼爱》“譬之如医之攻人之疾者然”中的“攻”意思不相同。
高二语文 第５页（共８页） 高二语文 第６页（共８页）１２．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（３分） 二、语言文字运用（本题共５小题，１８分）
Ａ．戚继光指出倭寇生性多疑，常据险拖延至日暮趁我军惰气时进攻，因此他在《操练图令》中强 阅读下面的文字，完成１８～２２题。
调阵势需速战速决。 若拉长时间维度便会发现，人形机器人正在加速进化。今年的蛇年春晚上，身穿大花棉袄的宇
树科技人形机器人与真人舞者一起扭秧歌、转手绢，吸引了无数观众的目光。而最近，人形机器人
Ｂ．有人认为主将无需修习一技一艺，戚继光以主将精通技艺能提升身先士卒的胆量、统筹战事
马不停蹄奔赴各地赛场，已经能完成传球和运球动作， Ａ （填写一个副词）能挑战障碍穿越、
来反驳此观点。
智能搜救等复杂任务。
Ｃ．“家严”是古人的谦辞，用来称呼自己的父亲。材料二中“家严”即戚继光，他利用智慧击退了
随着机器人竞技舞台越来越广阔，这一产业也越来越受关注：机器人参赛是炫技还是真有实
倭寇对仙游的围攻。
力？它们如何完成复杂动作？未来，人形机器人能否实现规模化生产，从赛场走向市场？
Ｄ．戚继光制作数架威力巨大的木发!，悬赏百金令人假扮倭寇运到敌人所在地，计谋成功，伤敌
４００多平方米的球场上，红蓝两队各 ５名机器人“球员”对峙而立。一声哨响之后，１名身着蓝色
数百，人们对此很是惊异。
队服的机器人迈着小碎步率先触球、带球前行，红队３名“球员”加速上前拦截。突然，红蓝队２名“球
１３．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（８分）
员”发生碰撞，蓝队“球员”不慎摔倒，倒下瞬间又把红队“球员”连带绊倒，这一幕令人 Ｂ （填
（１）地形既殊，敌马动以数万，驰如风雨，岂可以此用之者耶？（４分）
写一个成语）。
机器人依靠视觉传感器来识别赛场状况，就像人类一样，它们可以精准地捕捉到足球、队友、对
（２）仅能振饬水兵，提挈军务，粗有端绪，而大寇纷然卒至。（４分） 手的位置，还能判断赛场边界等信息。同时，部分机器人还配备了赛场控制器，用于接收裁判发出
的开球、暂停等指令。接收到信息后，决策指令就会传输给底层的运动控制算法，实现对机器人关
１４．材料一中戚继光的军事智慧在材料二的仙游保卫战中有哪些具体表现？（５分） 节电机的精确操控， Ｃ （填写一个连词）让机器人完成行走、奔跑、踢球、转身等动作。
①和赛事场景一样，②休闲娱乐、康养护理、智慧家居、户外作业等更多场景都将迎来人形机器
（四）阅读Ⅳ（本题共２小题，９分）
人的“上冈”。③根据相关从业者表示，找到合适的场景是企业发展的关键，④人形机器人产业正成
为人工智能发展中具有颠覆性意义的新赛道，⑤这一产业正在“等风来”，⑥哪个企业能否率先发现
阅读下面这首宋诗，完成１５～１６题。
獉獉獉
新场景，⑦哪个企业就能抢占先机。
斋居感兴（其十三）
１８．请在文中画横线处填入恰当的词语。（３分）
朱熹
颜生躬四勿，曾子日三省。
１９．批注是阅读时对文章进行标记和注解，以记录阅读者思考、疑问或心得体会的方法。请你从不
《中庸》首谨独，衣锦思尚?①。
同角度为文本第二段写两条批注，点评其表达效果。（４分）
伟哉邹孟氏，雄辨极驰骋。
操存一言要，为尔挈裘领。
２０．文本第五段标序号的部分有一个错别字和两处表述不当，请指出其序号并做修改。（５分）
丹青著明法，今古垂焕炳。
何事千载余，无人践斯境。 ２１．下列选项中，和文中加点的“等风来”引号用法不同的一项是（３分）
【注】①衣锦思尚?，指身着锦绣华服仍想着以粗布罩衣自掩光华。 Ａ．这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。
１５．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（３分） Ｂ．武汉，从来不是一座“孤岛”；湖北，从来不是孤军作战。
Ａ．由题目看，这是朱熹的感兴之作，他以诗歌为载体，深入表达了对儒家传统的赞美与呼唤。 Ｃ．硬干，要犯毛主席早已批评过的“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”的错误。
Ｄ．当相信科学、依靠科学、使用科学蔚然成风，我们应对风浪侵袭就有了理性的“压舱石”。
Ｂ．诗人将颜回的躬行、曾子的三省、《中庸》的谨独、孟子的操存串联起来，构建了一套儒家体系。
２２．请用三个简洁的句子概括文本第三、四、五段的主要内容。要求：三个句子都以“拼”字为谓语，
Ｃ．作为“理学诗”的代表诗人，朱熹此诗和其《观书有感》一样，都将深刻义理作为唯一追求。
句子的结构和字数大体一致。（３分）
Ｄ．结尾两句写千年以来竟无人践行儒家传统，朱熹有意以此绝对之辞极力表达对儒道衰微、后
继无人的忧虑之情。
三、写作（６０分）
１６．请简要分析诗歌是如何表达对儒家之道回归的期盼的。（６分）
２３．阅读下面的材料，根据要求写作。（６０分）
中国多美啊，真的是太美太美了，简直就像一幅画。
（五）名篇名句默写（本题共１小题，６分）
———胡继风《鸭绿江来信》
１７．补写出下列句子中的空缺部分。（６分）
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
（１）批阅作文时，面对学生毫无修饰或者过于浮夸的语言，语文老师引用了《〈论语〉十二章》中 ———毛泽东《沁园春·雪》
的“ ， ”两句作为批语，引导学生合理调整语言。 繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。
（２）班会时，老师借《〈老子〉四章》中的“ ， ”两句，以树 ———戚继光《望阙台》
木的生长为喻鼓励同学们持续积累，提升自我。 以上三则材料蕴含着中国人对“美”的独特感知以及对“责任”的理解与践行。请结合材料
（３）古人常用一些特殊的意象来表示特定的场景，如“ ”中的“铁马”常代指 写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
战争场景或戎马生涯，而“ ”中的“扁舟”常作为淡泊隐逸或羁旅漂泊生
不少于８００字。
活状态的载体。
高二语文 第７页（共８页） 高二语文 第８页（共８页）
