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厦门市2024-2025学年第一学期高二年级质量检测
历史试题
满分：100分考试时间：75分钟
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项
是最符合题目要求的。
1．牛河梁遗址的三重圆祭坛，建于海拔六百多米的山岗上。坛体规模巨大，三层阶台都有形状
较规则的多棱立石界桩。由此可见，牛河梁聚落
A.具备强大组织能力B.仍处渔猎采集阶段
C.贫富分化尚不明显D.强调血缘纽带作用
2．西周时，周王在政治场合中多以私名或官名称呼诸侯；春秋以后，则多用“叔”“伯”
等称谓，《左传》中即有“王谓叔父，敬服王命”的记载。这一变化反映了
A.宗法等级的重构B.政治环境的变迁C.华夏认同的强化D.官僚制度的完善
3．考古发现秦国民宅大多为“一宇二内”格局，“宇”坐北朝南，居中而稍后，左右各有
一“内”与之相连，“内”南北长约两丈，东西丈余，空间不甚宽大。这表明秦国当时
A.建筑技术落后B.个体家庭普遍存在
C.宅邸规制严格D.变法运动力度有限
4．表1为西汉《氾胜之书》中部分作物的种植栽培记载。这反映出汉代
表1
黍 先夏至二十日，有雨，此时，强土可种黍。
豆 种大豆，夏至后二十日尚可种......豆生布叶，锄之，生五六叶，又锄之。
麻 种麻，预调和田.......天旱，以流水浇之；无流水，曝井水，杀其寒气以浇之。
麦 夏至后七十日，可种宿麦。早种则虫而有节，晚种则穗小而少实。
A.农村土地私有B.农民生活富庶C.农业精耕细作D.农学成熟完备
5．“迎紫姑”为荆楚等地民俗。南朝《异苑》载，正月十五夜百姓“于厕间或猪栏边迎
之”，“占众事，ト未来、蚕桑”。据此可知，“迎紫姑”习俗
A.呈现政治教化特征B.反映女性地位提高C.具有世俗功利色彩D.推动南方地区开发
6．表2为《晋书·五行志》所载灾异指向及其次数的统计。此类灾
异书写表2
灾异指向 君王失德 权臣外戚 外寇战事 女主干政次数 111 126 26 10
A.有稳定统治秩序的导向B.反映了君主权力的弱化
C.是门阀士族政治的产物D.折射出三教融合的趋势
7．唐朝前使用的大型犁铧置办费用高，对劳动力数量和土地规模也有一定要求。唐朝时，简便
易行的曲辕犁自江南地区推广至全国。这有利于
A.推行均田制B.减轻政府的人身控制
C.实施两税法D.调整社会的生产结构
8．唐高宗时，吏部铨选设长名榜，审查候任者资历以资授任；朝廷还诏令大臣“让官荐贤”，
以备升擢、叙用。这些举措反映了
A.士族影响的扩张B.监察体系的完善C.察举制度的延续D.国家治理的调适
9．晚唐枢密使主要职能为“文书通进”，禁中受旨，出付中书。五代时，后唐庄宗以枢密使
分领政事，所发军令谓之“宣”，与中书“敕”并行。这说明
A.中书职能出现异变B.地方将领势力膨胀
C.文书制度不断完善D.枢密使职权制度化
10．唐以来，三品以上文武官员可于门前列戟以示荣耀。宋太祖开文庙列戟之先河，在孔庙两
侧列戟16支。这一做法意在
A.彰显政权的合法性B.贯彻以文御武方针
C.传递尊儒重文理念D.宣扬武统华夏之功
11．鸡冠壶是辽瓷中极具代表性的器物，仿皮囊形制，主要有穿孔式（如图 1）和提梁式（如
图2）两大类。至辽代晚期，提梁式基本取代穿孔式。这一变化反映辽代
图1穿孔式鸡冠壶图 2提梁式鸡冠壶A.社会形态的农耕化趋向B.艺术风格渐趋单调
C.制瓷技术获得长足发展D.享乐奢靡之风盛行
12．元朝《市舶则法》中的“公凭制”规定，出海商人需呈报船员姓名、货物数量等信息，
异域商人亦需提出申请，市舶司核实后发给公凭；无凭即为走私，“依例断没，告人给赏”。
这表明元朝
A.延续抑商政策B.立法机制完备C.重视外贸管理D.海上交通发达
13．明代各类专史著述众多，明末藏书家黄虞稷所著《千顷堂书目》即收录了大量时人所撰专
史书目，较前代新增田赋、仓储、漕运、关榷、冶铁等门类。这主要缘于
A.史学研究的进步B.社会经济的发展C.市民阶层的需求D.经世致用的理念
14．有明一代，乡规民约劝阻家族成员以诉讼解决纠纷，若告官争讼将被视作重罪。《泰泉乡
礼》《桐城到任禁约》等都明确规定惩罚骨肉争讼者。据此可知，明代
A.秉行以礼入法原则B.基层秩序有赖宗族教化
C.社会矛盾不断激化D.血缘伦理推动司法进步
15．乾嘉年间，晋商出资合伙经营商号时往往订立契约文书，对商号的所有权、账期利润分配、
清算责任承担等方面进行详细约定。对此理解正确的是，晋商
A.普遍财力雄厚B.促进全国金融网络形成C.经营范围广泛D.推动资本组织形式更新
16．清代在民族地区专门立法，如《蒙古律例》《回律》《西藏禁约十二事》等，理藩院在民族地区“正
其刑罚”，裁决法律纠纷，审核重刑案件。这主要是为了
A.促进民族文化交融B.凸显因俗而治理念
C.规范司法运行程序D.提升边疆治理效能
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17．阅读材料，完成下列要求。（8分）
材料表3是从国家治理视角对《管子》中管仲经济主张的解读。
表3
出处 史料 解读
《牧民》 仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱 重视经济发展，巩固统治秩
序
《国蓄》 人君铸钱立币，民庶之通施 ①
夫民有余则轻之，故人君敛之以轻；民不足则重
《国蓄》 ②之，故人君散之以重
《海王》 唯官山海为可......以负海之利而王其业 ③
根据材料并结合所学知识，完成表3，并概括管仲上述经济主张所体现的核心思想。
18．阅读材料，完成下列要求。（8分）
材料一永宁卫指挥使司在晋江县东南二十都。宋为水澳寨，元改为永宁寨。国朝洪武二十
年，江夏侯周德兴改创为永宁卫。
-（明）黄仲昭《八闽通志》
材料二洪武二十七年，江夏侯周德兴以卫濒海，宜防倭贼，乃遣卫指挥佥事童鼎筑城于此。
-（清）郝玉麟《福建通志》
材料三洪武二十年四月戊子，命江夏侯周德兴往福建，以福、兴、漳、泉四府民户三丁取
一，为缘海卫所戍兵，以防倭寇......洪武二十五年八月，江夏侯周德兴以帷薄不修伏诛，
命收其公田。
-《明太祖实录》
根据材料判断明永宁卫建造的时间并说明理由。
19．阅读材料，完成下列要求。（24分）
材料一春节，俗称“过年”，起源于早期人类的“岁首”祈年祭祀。周代正式出现“年”
的名称，“年，谷熟也。”《诗经·周颂·丰年》所记“为酒为醴，烝畀祖妣，以洽百礼，降
福孔皆”，说明此时年俗元素已经萌芽。秦朝春节为十月初一，称为“元上”，皇帝会在此日
率文武百官祭天祭祖，祷祝来年风调雨顺。汉武帝颁行《太初历》，将正月初一定为“岁首”，
亦称“正旦”，春节节期至此固定。汉代朝廷通常会举行傩礼、朝会、奖赏、聚宴等隆重的庆
贺仪式，文武百官要在最为盛大的“正朝”仪式上向天子行贺年礼，以此强调礼法、彰显国威。
-摘编自萧放《节日里的中国：春节》等
材料二魏晋以后，春节民俗日渐丰富。唐开元《假宁令》规定：“元日、冬至各给假七
日。”朝廷照例举行早朝大典，民间则阖家守岁，设宴欢庆，晚辈给长辈磕头拜年，长辈回礼表
关爱之情。宋元时期，年节出游寺庙宫观的风气很甚，“宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，
一夜鱼龙舞”，杂耍百戏“奇巧百端，日新耳目”。明清时期，鞭春牛、祭灶神、贴年画、吃春
饼、猜灯谜等活动更加兴盛。近代以来，越来越多的国家及地区以不同形式庆祝春节。2024年
12月4日，“春节-中国人庆祝传统新年的社会实践”列入联合国教科文组织《人类非物质文化
遗产代表作名录》。
-摘编自童彦婷《图必有意意必吉祥-中国传统春节图形符号研究》等（1）根据材料一，概括先秦至秦汉春节礼仪的特点。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，指出中国古代春节习俗的演变趋势并分析其背景。（12分）
（3）根据材料并结合所学知识，分析政府积极推动传统节日申遗的意义。（4分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料
（一）中华民族的生存空间
（二）多元的起源
（三）新石器文化多元交融和汇集
（四）凝聚核心汉族的出现
（五）地区性的多元统一
（六）中原地区民族大混杂、大融合
（七）北方民族不断给汉族输入新的血液
（八）汉族同样充实了其他民族
（九）汉族的南向扩展
（十）中国西部的民族流动
上图为某学者著书时构思的写作大纲。结合中国古代史知识，完成下列要求。
（1）为该书拟定一个合适的书名。（2分）
（2）为作者提供两个史实作为著述资源并阐释理由。（10分）
厦门市2024-2025学年第一学期高二年级质量检测
历史参考答案
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1 2 3 14 5- 6 -7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
A B B C C A A D D C A C B B D D
二、非选择题：本题共4小题、共52分。
17．（8分）
①铸币权收归国有，加强对经济的控制。（2分）
②政府调剂供求，平抑物价，稳定经济秩序。（2分）
③国家控制自然资源，实行盐铁官营，增加财政收入。（2分）
核心思想：政府应重视经济并积极干预。（2分）
18．（8分）
永宁卫建造的时间应为明洪武二十年（1387年）。（2分）
材料一《八闽通志》、材料二《福建通志》同为福建地方志，均记载了周德兴建造永宁卫的史事，
但在建城时间上存在分歧。材料三《明太祖实录》为明代官方档案，记载了周德兴在福建设卫所
及获罪伏诛等史事。
综合上述史料判断，永宁卫建城时间应在周德兴“伏诛”前的洪武二十年。（6分）
19．（24分）
（1）特点：起源早，历史悠久：农耕色彩明显；与祭祀活动相关；突出政治性；方式多样。（8分）
（2）趋势：从以官方为主到民间参与增多；从浓厚政治色彩到明显娱乐倾向；从强调君臣政治伦理到强
调家庭伦理；从神秘化到世俗化、生活化。（6分）
背景：政治稳定与大一统国家的持续发展；商品经济日渐繁荣；儒家伦理观念不断向基层渗透；源远流
长的传统文化提供不断丰富的养料；人民群众的探索与实践。（6分）
（3）意义：传承与保护传统文化：坚定文化自信：传播中华文化，提升国际影响力推进全球文化多样
性。（4分）
20．（12分）评分标准：
12-10分：标示明确，史实运用合理充分，逻辑严密，论证充分，表述清楚。
9-7分：标示比较明确，史实运用比较合理充分，逻辑比较严密，论证比较充分，表述比较清楚。
6-4分：标示基本明确，史实运用基本合理充分，逻辑基本严密，论证基本充分，表述基本清楚。
3-0分：未能标示，也未能运用史实予以论证，或论证存在史实错误，逻辑混乱，表述不清。
