文档内容
2025-2026（一）天津二中高二年级第二次月考
语文学科试卷
一、（每小题2分）
阅读下面一段文字，完成下面小题。
宣纸，始于唐代，距今已有1500余年历史，因经久不脆、吸水润墨、不蛀不腐等特点，“轻似蝉羽白
似雪，抖似细绸不闻声。”一张张（ ）的宣纸，经历代文人墨客之手，让无数古籍珍本、名书名画保
存至今，（ ）着千百年来的中华文化。
宣纸的制作技艺，也传承至今。从一株树到一张纸，宣纸的华丽蜕变，每招每式都需要工匠们
（ ）的精湛技艺。“水深火热”是宣纸的两大关键环节。 。用竹篾编成的纸帘在浆水中上下
左右摇晃，一捞一提、一深一浅，两个捞纸工需要高度（ ），才能保证每张纸的厚薄均匀、质量优良。
好的宣纸，听而声音柔和，看而纯净透光，拿起薄而轻盈，抻而不破，用时润墨不变形。
宣纸的保存时间可达千年，故而有“纸寿千年”的美誉。而如今，它成为延续中华文明的重要载体。
2008年，文渊阁《四库全书》的原大影印工程启动，历经6年完成，再现了古籍的精美神韵。2022年7月，
精美的原大影印文渊阁《四库全书》整套入藏中国国家版本馆中央总馆，与目前尚存于世的文津阁、文溯
阁、文澜阁三阁部分真本首次同台展示。
跨越千年，宣纸以更精彩的姿态，飞入寻常百姓家，让经典古籍也得到更好的传承。这不再只是一张
纸，而是一把宣纸扇、一份宣纸请柬、一个宣纸平安符、一次宣纸研学、一场酣畅淋漓的宣纸写生。这张
中国传统文化的名片，吸引着世界各地的人慕名而来。带着古人的智慧，结合新质生产力，这个千年瑰宝
也在不断向新而行。
节选自2024年5月1日《光明日报》
1. 依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ）
A. 薄如蝉翼 承载 日积月累 协调
B. 晶莹剔透 承托 积少成多 和谐
C. 晶莹剔透 承载 日积月累 和谐
D. 薄如蝉翼 承托 积少成多 协调
2. 下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（ ）
A. “水深”，就是晒纸；火热，则是“捞纸”
B. 火热，就是晒纸；“水深”，则是“捞纸”
C. “水深”，就是“捞纸”；火热，则是晒纸
D. 火热，就是“捞纸”；“水深”，则是晒纸
第1页/共21页
学科网（北京）股份有限公司3. 下列选项中，对原文句子修改最为正确的一项是（ ）
A. 宣纸以跨越千年的更精彩的姿态，经典古籍得到更好的传承，飞入寻常百姓家。
B. 跨越千年，宣纸得到更好的传承，经典古籍以更精彩的姿态，飞入寻常百姓家。
C. 经典古籍跨越千年的更精彩的姿态，宣纸得到更好的传承，飞入寻常百姓家。
D. 跨越千年，宣纸让经典古籍得到更好的传承，也以更精彩的姿态，飞入寻常百姓家。
【答案】1. A 2. C
3. D
【解析】
【1题详解】
本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一空，薄如蝉翼：形容事物非常薄，像蝉的翅膀一样轻薄 ，常用于比喻物体的单薄或脆弱性。 晶莹剔透：
形容器物精致、光亮通明且结构细巧，常指宝石、玉器或冰雕等透光材质的视觉效果。根据上文“轻似蝉
羽白似雪”可知，此处语境是形容宣纸的轻薄，应用“薄如蝉翼”。
第二空，承载：指承受、装载；指抽象事物。承托：指支撑、托住；多为具体物体。与“中华文化”搭配，
为抽象事物，应用“承载”。
第三空，日积月累：指一天天地不断积累。积少成多：指积累少量的东西，能成为巨大的数量。根据“从
一株树到一张纸，宣纸的华丽蜕变，每招每式……”可知，宣纸的制作技艺需要工匠们一天天地不断积累，
应用“日积月累”。
第四空，协调：指配合得当、步调一致。和谐：指关系融洽、无矛盾。根据“用竹篾编成的纸帘在浆水中
上下左右摇晃，一捞一提、一深一浅”可知，捞纸需两个工人配合一致，应用“协调”。
故选A。
【2题详解】
本题考查学生语言表达连贯的能力。
需结合上下文逻辑匹配“水深”“火热”与工序的对应关系。横线后明确描述“用竹篾编成的纸帘在浆水
中摇晃、一捞一提”，这是“捞纸”工序，其核心是在“浆水”中操作，与“水深”的“水”属性完全契
合，故“水深”对应“捞纸”；而宣纸制作中，“晒纸”需通过阳光或高温烘干，核心是“热”，与“火
热”的“热”特征匹配，故“火热”对应“晒纸”，排除AD。
根据上文“‘水深火热’是宣纸的两大关键环节”可知，先解释“水深”，再解释“火热”，排除B。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句的语病是：语序不当，应先“传承”，再“飞入寻常百姓家”。
第2页/共21页
学科网（北京）股份有限公司A.“宣纸以……姿态，经典古籍得到……”中途更换主语，导致句子结构混乱，且“经典古籍”无法“飞
入寻常百姓家”，语义矛盾。
B.原文是宣纸让古籍得以传承，选项错误的将“得到更好的传承”的主体简单归为“宣纸”，且“经典古
籍以更精彩的姿态，飞入”不符合事实；
C.主语混乱，先提“经典古籍”，再转“宣纸”，且“经典古籍……的姿态”“宣纸得到……传承”均与
原文语义不符。
故选D。
4. 下列与课本相关的文学常识，不正确的一项是（ ）
看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁
现当
A 不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭 《包身工》 夏衍 报告文学
代
捕鱼的事了。
两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含 曹雪 章回体小
B 《红楼梦》 清代
情目 芹 说
《老人与 海明
C 一个人可以被毁灭，但不能被打败 美国 长篇小说
海》 威
《记念刘和
D 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡 鲁迅 现代 散文
珍君》
A. A B. B C. C D. D
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生准确识记文学常识的能力。
C.“长篇小说”错误。《老人与海》是美国作家海明威创作的中篇小说，不是长篇小说。
故选C。
二、（每小题2分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
简论中华文化的诗性之美
“文章华国”是中华民族自古以来的文化传统。中国古代文学是中华传统文化中极具重要性的部分，
深刻且生动地体现着中华美学精神，其中最鲜明体现中华民族审美理想的文体是诗歌。从《诗经》《楚
辞》到唐诗、宋词，再到明清散曲，长达三千多年的中国古典诗歌史像一条奔流不息的文学长河。我们观
察这条千姿百态的“长河”，可真切感悟中华文化的诗性之美。
韵律之美，体现了中华文化的诗性之美。至迟在公元前6世纪，《诗经》就已基本编定。《诗经》中
第3页/共21页
学科网（北京）股份有限公司的诗歌主要是四言诗，节奏结构大都是“二、二”的节奏。到了汉代，五言和七言诗开始兴起。五言诗虽
每句只增加了一个字，却是由三个节拍构成的，其常见的结构为“二、二、一”或“二、一、二”。与四
言句相比，五言句在句式上更为灵活。七言诗的节奏增加到四个，不但较大增加了意义的容量，而且在句
式上也更灵活多变。五言与七言成为后世诗歌的主要句式，并发展至今。
中国古典诗歌的一大特征体现于诗歌的平仄格律。古人早已将汉字的四种声调归纳为平、仄两类，于
是“四声”的问题转化为“两声”的问题，非平即仄，非仄即平。这就使得在写作中可以交错运用这两类
声调，从而达到声调铿锵的效果。古代诗人摸索这种规律的过程是相当艰苦的。在汉末《古诗十九首》中，
还很难找到声调上完全合律的句子。到了南朝，以沈约为代表的诗人从理论上探讨了这一问题。南朝后期
的一些诗人，便能写出平仄基本合律的五言诗。到了唐代，中国诗歌的平仄格律基本定型。
五、七言诗的格律中还有对仗这一重要的修辞手法。早在《周易》《尚书》中已有对仗出现。汉魏六
朝时期，诗人在对仗方面已经达到较高的水准。从初唐开始，诗人们运用对仗手段已驾轻就熟。到了盛唐
的杜甫、晚唐的李商隐等人，对仗的手法变化无穷，已超越格律的要求而成为精益求精的艺术追求。现在
常见的对偶是“宽对”，仅要求上下句对应词语的词性相同，而无需严格遵循意义关联；相较之下，“工
对”则要求词性、词义、结构都严格对应，虽规范性强，但表达空间有限。总之，包括句式、平仄与对仗
在内的诗歌技巧融会贯通，从艺术风貌上形成了五、七言诗歌的韵律之美。
意象之美，也体现了中华文化的诗性之美。中国古典诗歌在表现手法上不重写实而重写意，这是因为
艺术家们最重视的不是反映外部世界的状貌与姿态，而是表现内心世界的意念与情思。例如，山水田园诗
本可以处理为叙事性或描述性的作品，但在唐代最负盛名的山水田园诗人王维、孟浩然的诗中，往往以抒
情手段虚化了即目所见的景象。他们诗中的山水田园其实是宁静心境和淡泊志趣的外化。因此，中国古代
文学艺术所追求的最高艺术境界是营构主观意象的生动。中华民族对意象之美的追求，在古典诗歌中达到
了极高的境界。
中华先民崇尚“观物取象，立象尽意”，擅长借助具体的形象来把握事物的抽象意义。《周易》的卦
象、汉字的象形，都是这种思维方式的体现。孔子与弟子子贡、子夏之间有两段著名对话。子贡曰：“贫
而无谄，富而无骄，何如?”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云‘如切
如磋，如琢如磨’，其斯之谓与?”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”子夏问曰：
“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。’何谓也?”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎?”子曰：“起
予者商也！始可与言《诗》已矣。”宋代谢良佐评曰：“子贡因论学而知诗，子夏因论诗而知学，故皆可
与言诗。”这说明，诗歌更有利于通过具体情境的描述来领悟普遍的抽象道理。
中华先民还常常用谐音这座桥梁形成意象，用具体形象更委婉地道出思想情感。温庭筠《新添声杨柳
枝词》中写道：“井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。”其中“烛”是“嘱”的谐音，“围棋”是“违
期”的谐音，表达了女子对远行恋人的叮嘱和不舍。又如，“柳”与“留”谐音，诗词中描述古人在送别
第4页/共21页
学科网（北京）股份有限公司之时常折柳相送，以表达依依惜别的深情。
由于诗歌的思维方式是直觉的而非分析的，语言是模糊多义的而非明晰单一的，意义是意在言外而非
意随言尽的，所以诗歌更能担当起思考并理解人生真谛的重任。南朝钟嵘在《诗品》中说：“若乃春风春
鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒，斯四候之感诸诗者也。”此语既概括了中国古典诗歌的发生动因，
又说出了中国古典诗歌的基本特征，即那些传诵千古的诗歌，都是由意蕴深长的意象构成的。意象之美，
是中国古典诗歌艺术感染力最重要的因素之一。
（摘编自英砺锋《简论中华文化的诗性之美》）
材料二：
中国古典诗歌的意象
物象一旦进入诗人的构思，便带上主观色彩。它要受到两方面的加工：一是经过诗人审美经验的淘洗
和筛选，以符合其美学理想和美学趣味；二是经过诗人情感的化合与点染，渗入其人格情趣。
一个物象可以构成许多意趣各异的意象。例如“孤云”象征贫士幽人的孤高，杜甫《幽人》有“孤云
亦群游，神物有所归”之句；“停云”则寓有对亲友的思念，陶渊明《停云》诗中有“霶霭停云，濛濛时
雨”之句。同一个物象，由于融入的情感不同，所构成的意象也就大异其趣。
诗人在构成意象时，可以夸张物象的某一特征以增强艺术效果，如“白发三千丈”。也可以将一种物
象的特征移用于另一种物象之上，如李白“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，杜甫“丛菊两开他日泪，
孤舟一系故园心”。这些诗都涉及“心”，而“心”本应附属于身体，但在李白诗中它被托付于明月，在
杜甫笔下它系于孤舟之上。这些意象被赋予了“心”本无的特质。
诗人在创造意象时，可以以某一物象为联想起点，创造出现实中并不存在的形象。例如火炬是明亮的，
但在“漆炬迎新人，幽圹萤扰扰”中，“漆炬”这一意象却极为新奇———阴间的一切仿佛与人间颠倒，
黑色的灯笼象征着死亡循环的延续。
（摘编自袁行霈《中国古典诗歌的意象》）
5. 下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 中国古代文学是中华传统文化中极具活力的部分，最鲜明地体现中华民族审美理想的文体首推诗歌。
中华文化的诗性之美就是古典诗歌的韵律之美和意象之美。
B. 古代诗人摸索平仄规律的过程是漫长而艰苦的，在《古诗十九首》中，还很难找到声调上完全合律的
句子。
C. 从初唐开始，诗人们运用对仗已经得心应手，到了晚唐李商隐时，对于对仗手法的运用已经登峰造极，
对仗手法超越格律要求而成为精益求精的艺术追求。
D. 中国古代的艺术家们最重视的不是反映外部世界（自然与社会）的状貌与姿态，而是表现内心世界的
情思，源自中国古典诗歌在表现手法上不重写实而重写意。
第5页/共21页
学科网（北京）股份有限公司6. 《长安的荔枝》带火了荔枝诗词。根据材料一内容，下列有关荔枝的诗句最具韵律之美的是（ ）
A. 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 B. 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
C. 先帝贵妃今寂寞，荔枝还复入长安。 D. 荔枝新熟鸡冠色，烧酒初开琥珀香。
7. 下列选项，最不适合作为论据来支撑材料二的观点的一项是（ ）
A. “墙角数枝梅，凌寒独自开”“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，由于经过诗人的审美关照，
“梅”蕴含了坚韧不拔、清高芳洁的意趣。
B. “寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”中“蜉蝣”这一意象，出自《诗经》中“蜉蝣之羽，衣裳楚楚”，
其含义较稳定单一，主要体现生命短暂与无常。
C. “流光”这一意象具有多重含义，可指光彩、月光、流逝的时光。例如《春江花月夜二首》中“此夜
江中月，流光花上春”，《舟过吴江》中“流光容易把人抛”。
D. “老鱼跳波瘦蛟舞”通过独创的神话意象与不寻常的奇幻描写，体现李凭弹奏箜篌的强大感染力，也
使这首诗具有了独特的浪漫主义色彩。
【答案】5. B 6. D
7. B
【解析】
【导语】这篇阅读材料从韵律与意象之美两个维度，阐释中国古典诗歌艺术特质。材料一梳理诗歌从四言
到七言的句式演变、平仄格律定型及对仗升华，剖析“立象尽意”传统，以诗例展现意象丰富性；材料二
聚焦意象创造机制，揭示诗人赋予物象诗性内涵的方式。二者互为补充，构建诗歌美学理论框架。
【5题详解】
本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
A.“中华文化的诗性之美就是古典诗歌的韵律之美和意象之美”错误。根据材料一“韵律之美，体现了中
华文化的诗性之美”“意象之美，也体现了中华文化的诗性之美”可知，原文以“韵律之美”“意象之
美”为例阐述诗性之美，但未限定“就是”这两类，二者是“体现”关系而非“等同”关系。
C.“已经登峰造极”错误。根据材料一第四段“到了盛唐的杜甫、晚唐的李商隐等人，对仗的手法变化无
穷，已超越格律的要求而成为精益求精的艺术追求”可知，原文说是“变化无穷”，“登峰造极”过于夸
大。
D.“表现内心世界的情思，源自……”错误。根据材料一第五段“中国古典诗歌在表现手法上不重写实而
重写意，这是因为艺术家们最重视的不是反映外部世界的状貌与姿态，而是表现内心世界的意念与情思”
可知，“重写意”的原因在于重视“表现内心世界的意念与情思”，而非重写意导致重视内心，这里因果
关系颠倒。
故选B。
【6题详解】
第6页/共21页
学科网（北京）股份有限公司本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。
材料一中“韵律之美”包含：节奏结构、平仄格律、对仗修辞等要素。因此，最“具韵律之美”的诗句应
体现出节奏感强、结构对仗整齐、声调协调等特征。
A.七言句式，节奏基本整齐，但上下句不对仗。未体现材料一中强调的“对仗”“平仄”等技巧。
B.无明显对仗。风格平实，未体现诗歌形式上的韵律美。
C.前四字不对仗，但用词古雅，节奏较慢，韵律感不明显。
D.典型的七言对仗句式，“荔枝”对“烧酒”，“新熟”对“初开”，“鸡冠色”对“琥珀香”。对仗工
整、节奏感强、色彩与味觉意象呼应，形式与内容高度统一，最能体现材料一所强调的“韵律之美”。
故选D。
【7题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料二核心观点：意象的形成是主观的，经过诗人情感的点染与审美加工。同一物象可因情感不同而形成
不同意象。意象可以通过夸张、移用、联想等方式创造。
A.“梅”因诗人主观情感与审美加工，承载了坚韧不拔、清高芳洁的意趣。完全符合材料二关于意象形成
的观点。
B.“蜉蝣”含义稳定单一，主要体现生命短暂与无常。材料二强调意象具有主观性、多义性、创造性，观
点与选项相反，不适合作为论据。
C.“流光”意象具有多重含义，如“光彩”“月光”“时间流逝”。体现了意象的多义性、模糊性，符合
材料二观点。
D.“老鱼跳波瘦蛟舞”通过神话意象与奇幻描写，体现艺术感染力。展示了诗人通过联想与想象创造新意
象的能力，符合材料二观点。
故选B。
三、（每小题2分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
刘宠字祖荣，东莱牟平人，齐悼惠王之后也。悼惠王子孝王将闾，将闾少子封牟平侯，子孙家焉。父
丕，博学，号为通儒。
宠少受父业，以明经举孝廉，除东平陵令，以仁惠为吏民所爱。母疾，弃官去。百姓将送塞道，车不
得进，乃轻服遁归。
后四迁为豫章太守，又三迁拜会稽太守。山民愿朴，乃有白首不入市井者，颇为官吏所扰。宠简除烦
苛，禁察非法，郡中大化。征为将作大匠。山阴县有五六老叟，尨眉皓发，自若邪山谷间出，人赍百钱以
送宠。宠劳之曰：“父老何自苦？”对曰：“山谷鄙生，未尝识郡朝。它守时吏发求民间至夜不绝或狗吠
竟夕民不得安。自明府下车以来，狗不夜吠，民不见吏。年老遭值圣明，今闻当见弃去，故自扶奉送。”
第7页/共21页
学科网（北京）股份有限公司宠曰：“吾政何能及公言邪？勤苦父老！”为人选一大钱受之。
转为宗正、大鸿胪。延熹四年，代黄琼为司空，以阴雾愆阳免。顷之，拜将作大匠，复为宗正。建宁
元年，代王畅为司空，频迁司徒、太尉。二年，以日食策免，归乡里。
宠前后历宰二郡，累登卿相，而清约省素，家无货积。尝出京师，欲息亭舍，亭吏止之，曰：“整顿
洒埽，以待刘公，不可得止。”宠无言而去，时人称其长者。以老病卒于家。
（选自《后汉书·循吏列传第六十六》）
8. 下列各句中，加点的词解释错误的一项是（ ）
A. 乃轻服遁归 轻服：穿便装
.
B 山民愿朴 愿朴：质朴敦厚
C. 宠简除烦苛 简除：改变，变换
D. 整顿洒埽，以待刘公 整顿：整理收拾
9. 下列句子中，加点词的活用情况与其他三项不同的一项是（ ）
A. 子孙家焉 B. 狗不夜吠
C. 囊括四海之意 D. 族庖月更刀
10. 下列四组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A. 齐悼惠王之后也 当时是也，商君佐之
B. 父老何自苦 然而成败异变，功业相反，何也
C. 颇为官吏所扰 今老矣，无能为也已
D. 乃轻服遁归 今其智乃反不能及，其可怪也欤
11. 下列句子中，与其他三句的句式不相同的一项是（ ）
A. 以明经举孝廉 B. 以仁惠为吏民所爱
C. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 D. 不者，若属皆且为所虏
12. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ）
A. 它守时吏发求民间/至夜不绝/或狗吠竟夕/民不得安
B. 它守时吏发求民/间至夜不绝/或狗吠竟夕/民不得安
C. 它守时吏发求民间/至夜不绝或狗/吠竟夕/民不得安
D. 它守时吏发求民/间至夜不绝或狗/吠竟夕/民不得安
13. 下列对文中有关内容的分析和概括，错误的一项是（ ）
A. 刘宠是齐悼惠王的后代，他的父亲刘丕很有学问。年轻时他随父亲学习，因精通经学被推举为孝廉，
被授为东平陵县令，为官期间受到吏民的爱戴，后来他离任时，百姓送他时连道路都堵塞了。
B. 刘宠在担任会稽太守期间除去那些烦琐的规章制度，禁止部属扰民等不法行为，郡中秩序井然，老百
第8页/共21页
学科网（北京）股份有限公司姓安居乐业。
C. 刘宠在担任司空期间，山阴县有五六个老翁，每人拿着一百钱，送给刘宠，他只在每个人的钱中挑了
一枚大钱，算是接受了。
D. 刘宠前后连任郡太守，多次任卿相要官，但他清廉朴素，家里没有多少资财。后来刘宠因年老病死在
家里。
14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（共6分）
（1）宠曰：“吾政何能及公言邪？勤苦父老！”
（2）宠无言而去，时人称其长者。以老病卒于家。
【答案】8. C 9. A
10. B 11. C
12. A 13. C
14. （1）我的治政情况怎么能达到您说的那样呢？让老人家受苦受累了！（2）刘宠没有说话就离开了，
当时的人称赞他为有德行的人。（刘宠）因为年老病死在家里。
【解析】
【导语】这篇文言文选自《后汉书·循吏列传》，通过刘宠的仕宦经历，塑造了一位清廉爱民的循吏形象。
文章以时间为序，从家世背景、为官政绩到晚年生活，展现了刘宠“简除烦苛”的施政理念和“清约省
素”的个人品格。文中老叟赠钱、亭吏拒止等细节描写生动传神，通过对比手法凸显其治郡之效。语言简
洁凝练，善用短句，人物对话富有生活气息，体现了《后汉书》“文直事核”的史传特点，成功刻画了一
位深受百姓爱戴的古代清官形象。
【8题详解】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.正确。句意：于是（他）穿着便服悄悄地回家了。
B.正确。句意：山里的百姓质朴敦厚。
C. 错误。简除：减免废除。句意：刘宠减免废除那些繁杂苛政。
D.正确。句意：我们打扫、整理亭舍，是专门用来等待刘大人的。
故选C。
【9题详解】
本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
A. 家，名词做动词，定居。句意：子孙就定居到牟平县。
B.夜，名词作状语，在夜晚。句意：狗在夜里也不叫了。
C.囊，名词作状语，像布袋一样。句意：像用布袋一样装起天下（吞并天下）。
D.月，名词作状语，每个月。句意：一般的厨师每个月换一把刀。
第9页/共21页
学科网（北京）股份有限公司故选A。
【10题详解】
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.不同。结构助词，的/代词，代秦孝公。句意：是齐悼惠王的后代。/在这时候，商鞅辅佐他。
B.相同，都是“为什么”。句意：父老乡亲们为什么使自己这么苦呢？/可是成功和失败的情况却发生了
变化，取得的功业完全相反，这是为什么呢？
C.不同。介词，表被动/动词，做。句意：（他们）被官吏烦扰得很厉害。/如今老了，不能做什么了。
D.不同。连词，于是/副词，竟然。句意：于是（他）穿着便服悄悄地回家了。/如今他们的智慧竟然比不
上巫医乐师百工之人。
故选B。
【11题详解】
本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.被动句，“举”，被推举。句意：因为精通经学被推举为孝廉。
B.被动句，“为……所……”表被动。句意：因为仁爱惠民被官吏和百姓爱戴。
C.定语后置句，正常语序应为：蚓无利爪牙，强筋骨。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。
D.被动句，“为所”表被动。句意：不然，你们都将要被他俘虏。
故选C。
【12题详解】
本题考查学生文言文断句 的能力。
句意：以往的官员在这里任郡守时，官吏向老百姓搜刮勒索，往往到夜晚也不停止，有时搅扰得连狗也整
夜地叫，老百姓不得安生。
“民间”是一个词语，是“发求”的对象，中间不断开，排除BD；
“至夜不绝”为偏正结构，语意完整；“或”引出下句，其前断开，排除CD。
故选A。
【13题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
C. “刘宠在担任司空期间，山阴县有五六个老翁，每人拿着一百钱，送给刘宠”错，原文“后四迁为豫
章太守，又三迁拜会稽太守……征为将作大匠。山阴县有五六老叟……人赍百钱以送宠”，可见老翁送钱
的情节发生在刘宠担任会稽太守、即将被征召为将作大匠之时，并非担任司空期间。
故选C。
【14题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
第10页/共21页
学科网（北京）股份有限公司（1）“何能及”，怎么能达到；“勤苦”，使动用法，使……辛勤劳苦。
（2）“去”，离开；“长者”，有德行的人；“以老病卒于家”，省略主语“刘宠”；“以”，“因
为”。
参考译文：
刘宠字祖荣，是东莱郡牟平县人，是齐悼惠王的后代。悼惠王的儿子是孝王刘将闾，刘将闾的小儿子
被封为牟平侯，（他的）子孙就定居到牟平县。（刘宠的）父亲刘丕，很有学问，人们称他是学识渊博的
儒者。
刘宠少时随父亲学习，因为精通经学被推举为孝廉，被授为东平陵县令，因为仁爱惠民被官吏和百姓
爱戴。母亲患病，他弃官回家。送他的百姓把道路都堵塞了，车子不能前进，于是（他）穿着便服悄悄地
回家了。
后来，（他）经过四次升迁后担任豫章太守，又经过三次升迁后担任会稽太守。（会稽这个地方）山
里的百姓质朴敦厚，有的竟然到老都没有到过集市城镇，（他们）被官吏烦扰得很厉害。刘宠减免废除那
些繁杂苛政，监察不法行为，郡中秩序井然。（他）被征召为将作大匠。（他要去赴任前）山阴县有五六
个老翁，他们的眉毛黑白夹杂，头发都花白了，从若邪山谷中出来，每人拿着一百钱来为刘宠送行。刘宠
安慰他们说：“父老乡亲们为什么使自己受苦呢？”（他们）回答说：“我们这些生活在山谷中没有见识
的人，从没有见过郡守。以往的官员在这里任郡守时，官吏向老百姓搜刮勒索，往往到夜晚也不停止，有
时搅扰得连狗也整夜地叫，老百姓不得安生。自从郡守您到任以来，狗在夜里也不叫了，老百姓也看不见
官吏（搜刮）了。我们这些人有幸在年老的时候遇到您这样贤良明达的郡守，现在听说您要离开我们，因
此我们互相搀扶着前来为您送行。”刘宠说：“我的治政情况怎么能达到您说的那样呢？让老人家受苦受
累了！”（他）从每个人手里挑选了一枚大钱，算是接受了。
（后来，刘宠）调任宗正、大鸿胪。延熹四年，（刘宠）代黄琼担任司空一职，因为天气反常而被免
官。不久，（刘宠）被授予将作大匠一职，再任宗正。建宁元年，（刘宠）代替王畅担任司空一职，接连
升任司徒、太尉。建宁二年，（刘宠）因为发生日食而被皇帝以策书免官，回了老家。
刘宠前后连任两郡太守，多次任卿相要官，但他清廉朴素，家里没有多余资财，（他）曾经从京师外
出，想在亭舍里休息，亭吏阻止他说：“我们打扫、整理亭舍，是专门用来等待刘大人的，你不能在这里
休息。”刘宠没有说话就离开了，当时的人称赞他为有德行的人。（刘宠）因为年老病死在家里。
四、（共5分）
阅读下面的宋词，完成下列小题。
江城子·乙卯正月二十日夜记梦
苏轼
十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
第11页/共21页
学科网（北京）股份有限公司夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 苏词开头三句，排空而下，真情直语，感人至深。“十年生死两茫茫”，生死相隔，死者对人世，活
着的人对逝者，都是茫然无知。
B. “纵使”三句将现实与梦境的场景连接起来，把死别后的思念和忧愁，形象地体现在容颜的苍老。
C. “相顾无言，惟有泪千行”中，“无言”包括了万语千言，表现了“此时无声胜有声”的沉痛之感。
D. 下片全部记述梦境，表达了诗人对亡妻执着不舍的深情。全词浓墨重彩，字字血泪，情调凄凉哀婉。
16. 苏轼这首词表达了对亡妻深切的思念，请结合这首词，分析作者是如何表达情感的。
【答案】15. D 16. ①直抒胸臆。词的开头“十年生死两茫茫。不思量，自难忘”直接抒发了对亡妻深
深的思念之情。
②虚实结合。全词把现实与梦幻混同了起来，把别后的个人忧愤和梦境相见进行转换，更深刻地表达了对
亡妻的思念。
③细节描写。对妻子在小轩窗前梳妆和两人相对无言唯有泪流满面的场景进行描写，细腻地把苏轼对亡妻
的思念之情展现出来。
【解析】
【导语】《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》是苏轼悼念亡妻的词作，情感真挚深沉。上片写现实中的生
死离别，十年思念如影随形，容颜苍老，孤独凄凉。下片描绘梦中重逢的场景，虽无言却泪流满面，梦醒
后更添思念之苦。全词通过现实与梦境的对比，表达了对亡妻的深切怀念和无尽哀思，情感细腻动人。
【15题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“下片全部记述梦境”错误，“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”是梦醒后的感慨，是诗人想象年年
在亡妻坟前伤心断肠的情景。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
①直抒胸臆。开篇“十年生死两茫茫。不思量，自难忘”，以直白深切的语句直接抒发对亡妻的思念，奠
定全词沉痛哀伤的基调。
②虚实结合。上片“千里孤坟，无处话凄凉”写现实孤寂，“纵使相逢应不识”是基于现实的设想；下片
“夜来幽梦忽还乡”转入虚幻梦境，而“料得年年肠断处”又回到对现实的想象。现实与梦幻交织，深化
了思念之情。
③细节描写。“小轩窗，正梳妆”再现亡妻生前情景，凸显深切怀念；“相顾无言，惟有泪千行”细腻刻
画梦中相见时悲喜交加的情状，无言落泪的细节极具感染力。
第12页/共21页
学科网（北京）股份有限公司17. 名篇名句默写。
（1）《过秦论》中“________，_______”两句，以比喻的修辞手法形象地再现了陈胜起义一呼百应，
得到广泛支持的场景。
的
（2）贾谊在《过秦论》中通过“区区之地，致万乘之势”写秦朝一统六国 不易，又以
“_________”写从陈胜起义到秦朝灭亡，快得出人意料，两相对比，总结出“________”的道理。
（3）《过秦论》中表现秦始皇北筑长城，对击退匈奴发挥了重要作用的两句是：_________，
__________。
【答案】 ①. 天下云集响应 ②. 赢粮而景从 ③. 一夫作难而七庙隳 ④. 仁义不施而攻守之
势异也 ⑤. 胡人不敢南下而牧马 ⑥. 士不敢弯弓而报怨
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字词的写法，如：赢、景、隳、报怨。
六、（12分）
阅读下面的小说，完成下面小题。
流年似水
聂鑫森
度若飞做梦都没想到，刹那间他就年满六十了，脱下沾满油泥和铁屑的工装，领取了一个大红封皮的
退休证，从城北的轨道交通研究所，回到城南的流年巷度家小院。
流年巷弯弯曲曲，像是一条窄窄的湍急的溪河，流走了无数个春朝秋夕。当度若飞的目光触摸到 “ 流
年巷 ” 的巷牌，他真切地听到 “ 流年似水 ” 的哗哗声， 他呱呱坠地时，在一家铁道工厂当工程师的父亲，
从乐府诗“关山度若飞”一句中，取出“度若飞”三个字作了他的名。这似乎成了一种预言，下一辈也和
上一辈一样，干上了铁道工业。
退休了的度若飞，常会想到“时间度若飞”，一去不复返。他如今步入花甲之境，兀地发觉街坊邻居
已经称他“爷”了。
度若飞尴尬地笑了笑，心说：“我难道是突然老的？”
度若飞回到家里，呆呆地坐在院子里的葡萄架下，想一些陈年旧事。三十多年前，从上海交通大学毕
业，分配到老家的轨道交通研究所，参加内燃机车、电力机车、高速动车的研究，画不完的图纸，做不完
的试验，哪里有工作时间和业余时间的区别？连谈情说爱的过程都简省。当度若飞和教中学语文的计小耕
经人牵线认识，彼此有好印象，就赶快结了婚。
流年巷在城南，度若飞供职的轨道交通研究所却在城北，坐公交车来回需要两个多小时、于是，度若
第13页/共21页
学科网（北京）股份有限公司飞向单位要了间单人宿舍，即便有时回流年巷，也是夜归晓出，度家小院倒成了他的驿站。
这时计小耕走了过来。度若飞站起来，说：“刚才邻居说这些年他们很少见到我，让我很愧疚。你上
班忙，下班教养孩子还是忙，我却成了个甩手掌柜，想的只是所里的事，苦了你一个人！”
计小耕笑了，巧妙地把话题转到儿子身上。可惜儿子快速地跳过了童年、少年，进入了青年时代，真
是倍速人生。如今在上海，与几个同学办起一家精密机床制造厂，闹得热气冲天的。
度若飞听后叹了口气，惆怅地说：“挺羡慕儿子的忙。我这个有一身本事的高工，闲得老骨头发酸发
软。”
葡萄架上的藤叶，窸窸索索地响，一对翠羽红喙的小鸟，你一声我一声地叫，很好听。计小耕说：
“既然退休了，就该让时间慢下来。”
退休了的度若飞，觉得白天很悠长，长夜更难熬。难以入眠，脑子里呈现着一张一张的图纸、一个一
个铮亮的零部件，直到院子里下起了小雨，沙、沙、沙……度若飞打一个愣噤，说：“听，有杂音，车轮
在磨擦钢轨。
计小耕醒了，说：“是雨点落在芭蕉叶上的声音，快睡吧。”
天刚亮，度若飞与妻子双双出门，到南湖公园去散步。度若飞的步子迈得又急又大，好像是赶着去上
班，总把妻子丢在后面。走了一段路后，度若飞见身后无人，只好停下来焦急地等候。散完步，两人再去
公园边的农贸市场买菜，妻子一个摊位一个摊位地细看，度若飞忍不住催促说：“快点儿，耽误了多少时
间！”
计小耕说：“你还陷在自己的心理时间里，想慢都慢不下来。你得找到一个客观标示时间行进的物件，
来矫正思维模式的惯性。”
“钟表还是手机？我们都有。”
计小耕眨了眨眼，说：“不，是古代计时用的‘铜壶滴漏’，滴水之声便是时间之声。”
“那物件只博物馆有。”
“你是高工，可以仿制。制作可以磨慢你的性子。”
度若飞的精气神忽地火旺起来，到器材市场购回了材料，又翻出各种工具：小钳工桌、榔头、老虎钳、
铁砧、扳手、锉刀、钢凿、钢剪、小焊枪……收拾出一间空房，作为他的“车间”，白天，画图、计算、
制作，一遍遍地测试、改装。一落黑，下班——怕钢鸣铁响惊扰了左邻右舍。洗罢澡，吃罢晚饭，他对妻
子说：“今晚有老电影《庐山恋》，我们再去看一遍。”妻子微微一笑，说：“好。”
三个月后，“铜壶滴漏”制作成功，就安放在他们卧室的窗子边。两个长圆形的白铁无盖圆壶，依次
立在两层梯形的红漆木架上，上层的壶底伸出一个黄铜管滴嘴，一滴一滴的水漏入下面的壶中，叮咚，叮
咚，声音很清亮。上层的壶里固定着长竹条的刻箭，刻箭上面刻着二十四格，一格代表一个小时。
计小耕左看右看，然后对着手表听水的滴落声，大声说：“不愧是大匠神工！儿子回来，就让他睡这
第14页/共21页
学科网（北京）股份有限公司间房，听听时间之声。”
“你把这‘铜壶滴漏’的视频发给儿子，顺便问问他什么时候可以回家来住几天。”
在“铜壶滴漏”声中，度若飞走路放慢了步子，心情也变得轻松起来。早晨和妻子一起并肩散步，挺
直弯惯了的腰，双手悠闲地摆动，一边还说些闲话。进市场购物，任妻子去挑选、砍价，他站在旁边看和
听，觉得很有意思。
长长的白天，度若飞侍弄一会儿花草，然后坐在书房里，安静地读一阵书。他从妻子给他找好的各种
文学范本中，先挑出一本细读。他读到王沂孙《锁窗寒》中的“趁酒梨花，催诗柳絮，一窗春怨”，“春
怨”怎么是“一窗”呢？应该是“一怀”才准确。他便去问妻子计小耕听着问题，睁大眼睛看丈夫的面相，
说：“你脸上的肌肉，褪去了紧张感，有光泽有喜气，显得年轻了。”
“夫人可以上街摆摊看相了。”叮咚——叮咚——
在“铜壶滴漏”的声音中，床头柜上的座机忽然响起了铃声。
度若飞立刻醒了过来，抓起话筒，问；“哪位？”
“爸，是我。妈发来‘铜壶滴漏’的视频，又古典又现代，有形有色有声，好玩意儿！爸能把设计图
纸、工艺流程说明快递过来吗？”
“当然行！你要这个做什么？”
“这是个好玩意儿，让我突然想起一种微型均速高效铣床的设计。我还想在老家办个分厂，聘您这位
老将当技术顾问，不知道您意下如何？”
度若飞兴奋起来，大声说“这个美差我应了！”
计小耕在旁边尖着耳朵听他们父子说话。她见丈夫搁下了话筒，忙道：“你这急性子，也不问儿子什
么时候回家。”
叮咚——叮咚——
“铜壶滴漏”的声音，在度若飞的耳鼓上敲打，变得高亢、宏重，像铺天盖地的钢鸣铁响……
（有删改）
18. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 退了休的度若飞总觉得白天很悠长，长夜更难熬，是因为他觉得没有工作的日子是一种煎熬。
B. 铜壶滴漏声中，度若飞“走路放慢了步子，心情也变得轻松”，表现了他的性子逐渐磨慢了。
C. 年轻的儿子，发现了“铜壶滴漏”的新价值，两代人的思想意识也出现了交汇点，构思巧妙。
D. “这个美差我应了！”，度若飞在退休的生活里找到了让生活“慢下来”的美差，所以很兴奋。
19. 退休之后，度若飞对时间的感受有哪些变化？请结合相关内容简要分析。
的
20. 请分析小说第二自然段画线句 内涵及表达效果。
21. 制作“铜壶滴漏”的情节设计，体现出小说在构思上的匠心，请加以赏析。
第15页/共21页
学科网（北京）股份有限公司【答案】18. D 19. ①刚退休回家，感到时光飞逝。从“刹那间他就年满六十了”可知他感觉时光流逝
之快。②在最初的退休生活中，感觉时间漫长。从“觉得白天很悠长，长夜更难熬”的煎熬感可知。
③“铜壶滴漏”制作完成之后，在慢下来的惬意和即将发挥余热的兴奋中感受时间张弛有度的丰富厚重。
由侍弄花草、安静读书和结尾觉得“铜壶滴漏”的声音变得高亢宏重可见。
20. 内涵：退休后回到流年巷的度若飞真切地感受到了时光飞逝。表达效果：①这段话综合运用了比喻、
通感和虚实结合等手法；②多角度地表达内容和情感，化抽象为具体，意味深长。
21. ①在人物塑造上，既体现了计小耕对丈夫的关心理解充满智慧，又表现了度若飞“大匠神工”的专业水
平。同时促使人物转变，制作“铜壶滴漏”帮助度若飞摆脱了刚退休时的不适应感，让他感受到了客观时
间，磨慢了性子。②在情节发展上，呼应前文对度若飞工作的介绍，推动情节发展，引出了后文儿子聘请
他做技术顾问的情节。③引发读者对生活中快与慢、忙与闲、现代与传统、实用与审美等关系的思考，有
助于表现主旨，同时增加了小说的文化意味。
【解析】
【导语】这篇小说以退休工程师度若飞的生活转变为线索，通过细腻的心理描写和富有象征意味的“铜壶
滴漏”意象，展现了现代人在快节奏工作与慢生活之间的心理调适过程。作者巧妙运用对比手法，将主人
公的职业惯性、时间焦虑与退休后的生活节奏形成鲜明对照，同时通过夫妻对话、父子互动等细节，呈现
了代际观念的交融。小说语言质朴而富有诗意，在平淡的日常叙事中蕴含着对时间本质的深刻思考，体现
了传统与现代生活方式的和谐共生。
【18题详解】
本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
D.“度若飞在退休的生活里找到了让生活‘慢下来’的美差”错误。结合“这是个好玩意儿，让我突然想
起一种微型均速高效铣床的设计。我还想在老家办个分厂，聘您这位老将当技术顾问，不知道您意下如
何”可知，“这个美差我应了”是指去儿子的厂里当技术顾问，所以很兴奋，而不是“在退休的生活里找
到了让生活‘慢下来’的美差”。
故选D。
【19题详解】
本题考查学生概括人物心理的能力。
①由“度若飞做梦都没想到，刹那间他就年满六十了”“常会想到‘时间度若飞’，一去不复返”可知，
刚退休回家，感到时光飞逝。
②由“退休了的度若飞，觉得白天很悠长，长夜更难熬。难以入眠，脑子里呈现着一张一张的图纸、一个
一个铮亮的零部件”可知，在最初的退休生活中，感觉时间漫长。
③由“在‘铜壶滴漏’声中，度若飞走路放慢了步子，心情也变得轻松起来”“长长的白天，度若飞侍弄
第16页/共21页
学科网（北京）股份有限公司一会儿花草，然后坐在书房里，安静地读一阵书”；儿子要聘请他，“‘铜壶滴漏’的声音，在度若飞的
耳鼓上敲打，变得高亢、宏重，像铺天盖地的钢鸣铁响……”可知，“铜壶滴漏”制作完成之后，在慢下
来的惬意和即将发挥余热的兴奋中感受时间张弛有度的丰富厚重。
【20题详解】
本题考查学生理解文本重要语句含义、品味语言艺术的能力。
内涵：结合“流走了无数个春朝秋夕”“他真切地听到‘流年似水’的哗哗声”可知，退休后回到流年巷
的度若飞真切地感受到了时光飞逝。
表达效果：①“像是一条窄窄的湍急的溪河，流走了无数个春朝秋夕”运用了比喻的修辞手法，生动形象
地描写了时光的飞逝；“他真切地听到‘流年似水’的哗哗声”运用了通感的修辞手法，看到的“流年
巷”的巷牌是视觉形象，而“哗哗声”是听觉形象，化视觉为听觉，让人对时间流逝的感受更为强烈真切；
“当度若飞的目光触摸到‘流年巷’的巷牌，他真切地听到‘流年似水’的哗哗声”，目光触摸到“流年
巷”的巷牌是实写，听到的“流年似水”的哗哗声是度若飞的想象，是虚写，虚实结合，化抽象为具体，
意味深长。②这段话综合运用了比喻、通感和虚实结合等手法，多角度地表达内容和情感。
【21题详解】
本题考查学生鉴赏文本重要情节的作用的能力。
①人物塑造层面，计小耕提议仿制“铜壶滴漏”，既体现她对退休后陷入焦虑的丈夫的细心关怀与生活智
慧，又契合度若飞“高工”的身份——他凭借专业能力完成制作，印证“大匠神工”的水准。更关键的是，
制作过程磨慢了他的性子，让他从“赶时间”的惯性中抽离，褪去紧张感，实现心态与生活状态的转变，
人物形象更立体鲜活。
②情节推进层面，该情节呼应前文对度若飞精通机械、擅长绘图试验的职业描写，让“仿制古计时器”的
行为不显突兀。同时，“铜壶滴漏”的视频成为儿子发现新设计灵感的契机，自然引出儿子邀他做技术顾
问的情节，打通“退休闲置”到“重焕价值”的转折，让故事脉络更顺畅。
③主旨与意蕴层面，“铜壶滴漏”作为传统计时工具，与现代生活的快节奏形成对照，既引发读者对快与
慢、传统与现代关系的思考，又为小说增添古典文化韵味，深化了“在时光流转中寻得生活平衡”的主旨。
七、语言运用（5分）
22. 根据要求，回答问题。
《红楼梦》第二回贾雨村闲游遇到了冷子兴，二人在聊起贾府时，冷子兴有如下一段话：“亏你是进
士出身，原来不通！古人有云：‘百足之虫，死而不僵。’如今虽说不及先年那样兴盛，较之平常仕宦之
家，到底气象不同。如今生齿日繁，事务日盛，主仆上下，安富尊荣者尽多，运筹谋画者无一；其日用排
场费用，又不能将就省俭。如今外面的架子虽未甚倒，内囊却也尽上来了。这还是小事，更有一件大事：
谁知这样钟鸣鼎食之家，翰墨诗书之族，如今的儿孙，竟一代不如一代了！”
第17页/共21页
学科网（北京）股份有限公司（第二回贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府）为了让读者更好地了解贾府，熟悉其人物关系，作者在
《红楼梦》前6回中，安排了三个不同的人物带着读者走进贾府，认识贾府中形形色色的人与事。此三人
分别是第二回中为贾雨村演说荣国府的冷子兴和紧随其后几回中到贾府投靠外祖母的林黛玉，以及到贾府
①______（事件，概括不超过6个字）的②______（人物）。这三人因性情、遭遇、背景和目的不同，眼
中的贾府自然也是各有侧重，互为补充。
【答案】 ①. 借钱（或寻求帮助） ②. 刘姥姥
【解析】
【详解】本题考查学生把握经典名著相关情节内容的能力。
第六回，刘姥姥因女儿女婿日子过的紧，想起女婿家祖上与贾府连过亲，于是想要到贾府来“打秋风”借
钱，此回通过刘姥姥的眼光和表现的行为写出大观园之大、豪华和美丽，写活了许多人物，暗示了贾府未
来的处境，为日后贾府败落后巧姐被刘姥姥的故事情节救埋下伏笔。
23. 阅读下面的文字，完成小题。
元杂剧广泛涉及元代社会生活的各个方面，并折射出那一个时代文人的精神世界，题材极为丰富。其
中，不少以爱情为主题的剧本让人赞不绝口，广泛流传。例如《曲江池》《倩女离魂》等，都属于选择女
主角主唱的旦本戏，显得细腻，可以充分表现恋爱的情绪，动人心弦，这种安排是适宜的。但美中不足的
是，作为爱情另一方的男人陷于配角地位，没有主唱的部分，就显得被动而无力。《西厢记》使张生和莺
莺都作为主角，都有曲可唱，都有戏可演，使观众充分看到张生热烈追求的一方面，也看到莺莺对于张生
热情的反应以及复杂的心理变化，面面俱到。红娘为主角之间的辅助角色，为相国女儿展示爱情所必需，
活泼生动。《西厢记》所再现的生活面是完整的，没有遗漏。以情节而论，《西厢记》故事并不比《曲江
池》等曲折复杂，不是一波三折，跌宕起伏那种，假如以四折一楔的一本杂剧的基本结构来写也是可能的。
不过，由于董西厢的创造，已经把这个故事发展为一个巨型的说唱本了，所以必须采纳五本长剧，方能够
展现艺术上的完整性。而这样一个长本戏的形式，使张生、莺莺、红娘三个角色分别主唱，又丰富了剧本
的内容。因此，我们可以把《西厢记》的结构作为文艺理论上内容决定形式、形式反作用于内容的一个定
律的证明。
请根据语段内容和元杂剧的基础知识，将下面《西厢记》艺术创新图空缺处补充完整。
第18页/共21页
学科网（北京）股份有限公司【答案】① 三角主唱（多角都唱） ②四折一楔子（一本杂剧） ③反作用（或：丰富）
【解析】
【详解】本题考查学生分析图表、掌握文学赏识及理解概括语段内容的能力。
①文段中明确提到“《西厢记》使张生和莺莺都作为主角，都有曲可唱，都有戏可演”，且“张生、莺莺、
红娘三个角色分别主唱”，这打破了一般元杂剧旦本戏中仅女主角主唱的常规，形成了多个重要角色都能
主唱的独特形式，即三角主唱（多角都唱），这种创新丰富了剧本的演唱形式和内容表达。
②文中指出 “以情节而论，《西厢记》故事并不比《曲江池》等曲折复杂，假如以四折一楔的一本杂剧
的基本结构来写也是可能的”，说明从情节复杂程度上看，《西厢记》原本可以采用元杂剧常见的四折一
楔子的一本杂剧结构。但由于董西厢的创造，其故事已发展为巨型说唱本，所以没有采用这种常规结构，
这里强调了常规结构与《西厢记》实际结构的关联，突出其在结构选择上的不同考量。
③文段最后提到“这样一个长本戏 的形式，使张生、莺莺、红娘三个角色分别主唱，又丰富了剧本的内
容”，表明《西厢记》所采用的长本戏形式以及三角主唱的方式，对剧本内容起到了丰富的作用，体现了
形式对内容的反作用。在文艺理论中，内容决定形式，而形式也会反作用于内容，《西厢记》的这种创新
结构与丰富内容的关系，很好地证明了这一定律。所以此处可填写 “反作用（或：丰富）” 准确概括形
式与内容之间的这种关系。
七、作文题（40分）
24. 阅读下面的材料，根据要求写作。
“拙”的本义是笨拙、不灵巧。《道德经》中，老子强调“大巧若拙”，指明极致的高明往往藏于朴
拙之中；《归园田居》中，陶渊明以“守拙归园田”来明志，坚守一份不合时俗的本真；杨振宁先生更是
将“宁拙毋巧”奉为治学与为人的格言。
在追求高效率的当下，“拙”却似乎成了“笨拙”与“低效”的标签，令人避之不及。
第19页/共21页
学科网（北京）股份有限公司对此，你有怎样的思考与感悟？请结合材料内容，写一篇文章。
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
【答案】例文：
守拙之心，行远之路
“拙”，本义为笨拙、不灵巧，在追求效率至上的当下，它似乎成了人人避之不及的负面标签。人们
痴迷于捷径与技巧，渴望以最小的付出换取最大的回报。然而，回望历史长河，老子“大巧若拙”的哲思，
陶渊明“守拙归园田”的抉择，杨振宁“宁拙毋巧”的箴言，都在诉说着“拙”的深层智慧。实则，
“拙”非低效之困，而是立身之基、成事之本，唯有坚守拙心，方能行稳致远。
“拙”是返璞归真的本真坚守，是不为世俗所扰的初心笃定。当世人皆为名利奔波、趋炎附势之时，
陶渊明毅然告别官场的繁文缛节，选择“守拙归园田”。他不擅官场的机巧钻营，却能在田间劳作中寻得
安宁，在“采菊东篱下”的闲适里安放本心。这份“拙”，是对世俗功利的主动疏离，是对内心本真的坚
定守护。在当下浮躁的社会中，多少人在追逐名利的途中迷失自我，恰恰是缺少了这份守拙的定力。
“拙”是厚积薄发的沉稳积淀，是成就极致的必经之路。老子所言“大巧若拙”，并非否定灵巧，而
是指明真正的高明往往蕴藏在朴拙的积累之中。技艺的精进、事业的成就，从来没有捷径可走，唯有脚踏
实地、潜心钻研，方能抵达巅峰。正如杨振宁先生将“宁拙毋巧”奉为治学格言，在物理研究的道路上，
他摒弃投机取巧的心态，日复一日地沉浸在理论推演与实验验证中，以朴拙的坚持攻克一个又一个科学难
题，最终成为享誉世界的物理学家。
反观当下，人们对“拙”的排斥，实则是对短期效率的盲目追捧，陷入了急功近利的误区。为了追求
快速成功，有人在学习中投机取巧，忽视基础积累；有人在工作中敷衍了事，妄图走捷径、赚快钱。殊不
知，这种“巧”往往暗藏隐患，短期的高效背后，是长期的能力匮乏与发展乏力。排斥“拙”，本质上是
丢掉了踏实做事的态度，最终只会在追求效率的路上越走越偏。
当然，坚守“拙”并非否定“巧”的价值，而是要分清“拙”与“巧”的主次关系。我们所倡导的
“拙”，是脚踏实地的积累与坚守，而非墨守成规的固执与低效；我们所追求的“巧”，是在扎实积累基
础上的灵光一闪，是厚积薄发后的智慧升华。“拙”是根基，“巧”是枝叶，唯有根基稳固，枝叶才能繁
茂。正如工匠精神，既需要日复一日打磨技艺的拙劲，也需要与时俱进创新方法的巧思，两者相辅相成，
方能成就卓越。
守拙，不是笨拙，而是一种清醒的人生态度；不是低效，而是一种长远的发展智慧。让我们以守拙之
心沉淀自我，以朴拙之力踏实前行，在厚积薄发中成就自我，在坚守本心中行稳致远。唯有如此，我们才
能在浮躁的世事中站稳脚跟，收获真正有价值的人生。
【解析】
第20页/共21页
学科网（北京）股份有限公司【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料围绕“拙”这一核心概念展开，通过古今对比引发思考。我们可以从三个层面来解析：
首先，材料呈现了“拙”的文化内涵。老子认为最高明的技巧往往看起来朴实无华，陶渊明用“守拙”表
达对世俗名利的疏离，杨振宁则将“拙”升华为治学态度。“拙”在中国传统文化中具有特殊价值。它不
是简单的笨拙，而是一种返璞归真的智慧，蕴含着超越表面意义的深层智慧。
其次，材料揭示了现代社会的认知偏差。在追求效率至上的今天，“拙”被简单等同于“低效”“笨拙”，
成为人们急于摆脱的标签。这种认知将“拙”的丰富内涵扁平化，忽视了其中包含的专注、踏实、本真等
可贵品质。当社会普遍崇尚捷径时，那些需要时间沉淀的“拙功夫”反而显得不合时宜。
最后，材料暗含的价值冲突值得深思。传统文化推崇的“拙”与现代社会的效率崇拜形成鲜明对比，这本
质上反映的是两种价值体系的碰撞：一边是注重内在修为的渐进式成长，一边是追求即时回报的功利主义。
这种冲突促使我们思考：在快节奏生活中，是否应该为“拙”保留一席之地？“拙”是否可能成为对抗浮
躁的一剂良药？通过这样的解析，我们可以看出材料引导我们思考的核心问题：如何在现代社会中重新发
现“拙”的价值，以及如何平衡效率追求与精神坚守之间的关系。
写作时，开头可从材料切入，提出核心观点：真正的智慧往往藏在看似笨拙的坚持中。中间可分三层展开：
先阐释“拙”的哲学内涵；再结合陶渊明、杨振宁等实例，分析“守拙”对保持本真和治学的重要性；最
后联系现实，批判急功近利的风气，倡导在快节奏中保留“拙”的沉淀。结尾强调“宁拙毋巧”不是否定
进步，而是对生命本质的回归。
立意：
1.笨功夫里藏着真智慧。
2.在效率至上的时代为“拙”正名。
3.守拙归真是对抗浮躁时代的生命姿态。
第21页/共21页
学科网（北京）股份有限公司
