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玉溪一中 2025—2026 学年上学期高二月考（11 月）
语文试题参考答案
一、阅读（72分）
（一）（19分）
1．（3分）C 2．（3分）A 3．（3分）C 4．（3分）D
5．（6分）
①遵循以人民为中心的思想，让民众喜闻乐见；
②注重实践，深入生活，挖掘写作素材；
③体现人文关怀，尊重人的同时，也要尊重艺术。
（二）（18分）
6．（3分）A 7．（3分）B
8．（5分）
①在四弟眼中，常年种地如一幕幕相同的梦境，尽管每年都怀揣着梦想与欣喜，但全
部收获又会在第二年重新投入土地，由此内心的希望越来越淡；
②尽管有着如百亩好地和牲口和农具，收成颇多，但大多又会重更新投入土地中，因
此尽管不是穷困潦倒，却也像一个穷光蛋一样；
③四弟已经厌倦了在农村种地，逐渐向丢掉自己的农民身份，失去了对种地的认同。
9．（6分）
①家人的行动：大哥放弃城里的工作选择回乡；四弟守着家里，选择继续种地；父亲
坚决不同意买房；
②家人的梦境：大哥梦见自己没命地挥锄头，却越锄越荒凉，这是一种遗憾；四弟梦
见了一场一场虚无的轮回；父亲梦见有人呼唤孩子们去种地。
（三）（20分）
10．（3分）BDG 11．（3分）A 12．（3分）D
13．（8分）
（1）（4分）我要赏赐一个人来劝勉众人，要惩罚一个人来警示众人，这样做怎么样
呢。
（2）（4分）国家之所以能强大是因为将士们有必死的决心，之所以会有必死的决
心，是因为将士们都有大义。
14．（3分）
相同点：① 都强调赏罚要讲信用、明确执行（赏信罚必）。② 都认为赏罚能起到劝
善惩恶的作用，影响深远。
不同点：① 材料一更强调赏罚的诚信能感化天地神明，潜移默化地影响百姓。② 材
料二更注重赏罚的效率（“费少而劝多”“刑省而奸禁”），并主张结合仁义与威势，达
到“至赏不费，至刑不滥”的效果。
（四）（9分）
15．（3分）B
16．（6分）
本诗中的“客京华”：表达家静多年在京为仕途奔波，如今及第后赴任的欣慰与自
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学科网（北京）股份有限公司豪。首联“几年尘土客京华”体现其长期客居京华的艰辛，但及第后乘舟远行，充满希
望，情感基调是积极向上的。陆游诗中的“客京华”：表达诗人对官场生活的厌倦和无
奈。陆游感叹世态炎凉，客居京华并非本愿，而是被迫为之，情感基调是低沉、失意的。
（五）（6分）
17．（6分）
（1）悟已往之不谏，知来者之可追
（2）其莳也若子，其置也若弃
（3）事不目见耳闻，而臆断其有无
二、语言文字运用（18分）
（一）（10分）
18．（3分）①密不可分（或：交相辉映、浑然一体） ②油然而生 ③生生不息
19．（3分）英谈村是一种历史的活态，也是生命生生不息的存在，并以井命名的土
地。20．（4分）
①第一处“英谈村”使用全称，体现客观陈述的正式性，突出其作为历史主体的庄重
感；
②第二处“他”采用拟人化称谓，将村落赋予人格色彩，强调其生命性与历史厚重
感，增强情感共鸣；
③两者结合，既保持叙述的准确性，又通过人格化手法深化抒情效果，使语言富于变
化和感染力。
（二）（10分）
21．（6分）
①超过这个角度（或：视角超出此范围）
②屏幕亮度明显变暗（或：感觉屏幕变暗）
③眼疲劳的症状会更明显（或：更容易出现视觉疲劳）
22．（4分）
（1）因为防窥膜可能降低屏幕亮度，导致眼睛看东西更吃力，所以建议根据自身感受
调整到眼睛舒适的亮度，避免眼疲劳。
（2）由于低质量防窥膜可能影响屏幕分辨率和亮度，因此建议选择正规厂家的产品，
以保护视力健康。
三、写作（60分）
23．（60分）
（1）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情景与
任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具独立性；表达准确流畅，
合理运用词语、句式、修辞等。
（2）作文等级评分标准
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学科网（北京）股份有限公司一等 二等 三等 一等
（20~16分） （15~11分） （10~6分） （5~0分）
内 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
容 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确
2 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
基 0 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
础 分 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
等 表 基本符合文体要 不符合文体要求
符合文体要求 符合文体要求
级 达 求 结构混乱
结构严谨 结构完整
2 结构基本完整 语言不通顺，语
语言流畅 语言通顺
0 语言基本通顺 病多
字迹工整 字迹清楚
分 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
特
发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
征
展 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好
2
等 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
0
级 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意
分
说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及
任务要求，与之相符的属于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等及以下评分
（“发展等级”不给分）。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点技等评分。
1．深刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发性
2．丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
3．有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活四善于运用修辞手法 ⑩文句有表现力
4．有创意：⑫见解新颖 ⑬材料新鲜 ⑭构思新巧 ⑮推理想象有独到之处
..⑯有个性特征
（三）缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不
计；标点错误多的，酌情扣分。
（四）套作或文体不明确的，酌情扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发
展等级”不给分。
首先需要确定核心立意：将“向下”理解为扎根基础、汲取养分，“向上”理解为追
求理想、积极成长，二者辩证统一。可以用传统文化中的“本末”思想作为理论支撑，结
合历史人物和当代事例论证。
例文：
根深叶茂竞苍穹
树之一生，向下扎根，吮吸大地精华；向上生长，拥抱天光云影。向下是沉潜的蓄
力，向上是昂扬的迸发；二者相济，方成就生命的葳蕤与挺拔。这不仅是自然的朴素智
慧，更映照出当代青年的成长镜像与精神航标——唯有在根基处厚植力量，在梦想处擎举
光芒，方能于时代洪流中屹立不倒，书写无愧于生命的华章。
向下者，沉潜根基之谓也。木之长者，必固其根本；青年之成者，必厚其积淀。《道
德经》有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”这“毫末”与“累土”，
恰似青年在知识海洋中的默默求索，在实践土壤中的深深耕耘。昔日王羲之临池学书，墨
染清波，终成书圣美名；今朝无数科技工作者隐姓埋名，于实验室中皓首穷经，方有“蛟
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学科网（北京）股份有限公司龙”入海、“嫦娥”奔月之壮举。向下，是一种面向深处的谦卑，是对学问与道德的敬
畏，它赋予我们对抗浮华与虚无的定力，让生命之树在风雨飘摇中依然锚定大地。
向上者，追求理想之谓也。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流；青年亦当怀凌云之志，慕
万里长空。向上，是灵魂对光明的本能趋近，是生命对卓越的永恒渴望。从孔子“吾道一
以贯之”的仁礼追求，到范仲淹“先天下之忧而忧”的博大胸怀；从五四先驱“以青春之
我，创建青春之国家”的呐喊，到今日航天青年将浪漫神话写入浩瀚星际的豪情——无不
是向上力量最壮美的诗行。这向上的生机，驱动个体超越小我樊笼，融入时代大潮，在历
史的天空刻下属于自己的璀璨轨迹。
然向下与向上，非截然二分，实乃一体两面，辩证统一。无向下之深潜，则向上必成
无本之木，虽暂显华彩，终将凋零；无向上之追寻，则向下易陷为固步自封，纵根须盘
错，亦失生命之义。正如儒家“修身齐家治国平天下”的进阶之道：向内修身养性，是向
下的功夫；向外济世安民，是向上的担当。二者如车之两轮、鸟之双翼，共同承载生命的
重量与高度。当代青年身处伟大变革时代，既需“板凳要坐十年冷”的沉潜决心，深研学
问，锤炼品格；亦需“风物长宜放眼量”的广阔胸襟，仰望星空，勇担使命。让向下的根
系与向上的枝叶，在生命的每一个维度舒展延伸。
树木之生，贯穿着宇宙的朴素至理；青年之路，亦当在“向下”的深耕与“向上”的
绽放间寻求生命的完满。愿我辈青年皆能深植文明之根脉，汲取时代之养分，同时高扬理
想之帆樯，搏击命运之长空。如此，则个体之树必能参天而立，汇聚成民族复兴的浩瀚森
林，在历史的苍穹下奏响震撼时代的青春交响曲！
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