文档内容
2024/2025学年度第二学期联盟校期中学情调研检测高二年级
语文参考答案及评分标准
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)
1.C【解析】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。
材料一提到微短剧已成为情感、消费双驱动的平台，并促进多领域消费增长。故C项
正确。A项错误，原文是“微短剧是线上消费持续扩大的一个缩影”。B项强加因果，
“微短剧在2024年的票房”超过内地电影票房的原因并不是“离不开它契合了人们更关
心情绪价值等精神生活的时代诉求”。D项“使观众可以通过该剧了解马家窑文化的所有
细节”错误，过于绝对，不是“所有细节”。
2.A【解析】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。
材料一未明确提及早期微短剧“内容低质和侵权盗版现象严重”,且“大众只愿去影
院观影”与材料中“超七成用户观看微短剧”矛盾。故选A。
3.D【解析】 本题考查学生判断文外材料与文内论点是否相符的能力。
材料一强调微短剧带动文旅消费，选项D以乐山为例，直接支撑此观点。故选D。
4.①材料一侧重从宏观上介绍微短剧整体发展情况，探讨其内容质量提升现状（1分）和
对文旅、海外消费的带动(1分）；②材料二侧重以《马家窑谜踪之神杖密码》为例，探
讨AI技术如何赋能微短剧制作（1分）和文化遗产的保存与传递（1分）。
（共4分。每点2分。意思对即可。其他答案酌情给分）
5.①突出焦刘夫妇面对婚姻困境时的坚贞及抗争精神，以契合人们婚姻爱情自主的时代
诉求。②对剧情进行合理精简和编排，保留夫妇二人对封建家长的抗争等最核心的情节
冲突，以适应快节奏、碎片化的线上消费方式。③运用现代科技手段提升微短剧的视听
效果，如利用AI技术构建夫妇化鸟的逼真场景等，以增强观众的代入感和沉浸感。④将
汉代婚姻礼俗、服饰文化等巧妙转化为观众可感知的内容，让观众在欣赏剧情的同时了
解传统文化知识。⑤借鉴微短剧与主流文化双向奔赴的成功经验，在改编中融入主流文
化元素，体现现代价值观等。⑥微短剧可以实现穿越至东汉末年的情节，尝试改变故事
走向，用悬疑探险的外壳包裹文化内核。
（共6分。每点2分，答出任意三条即可满分。意思对即可。其他答案酌情给分）
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
6.（3分）D（A项“宁静”说法错误，挖沙船的“哒哒哒”声和挖沙的行为，表现了
劳动场景的繁忙喧嚣；B项“也流露出对外星人的敬畏之情”说法错误，“我”对外星人
是好奇，是有交流的渴望，但“我”思考的内容并未展现“我”对外星人的敬畏之情；C
项“还在文末象征‘我’的不凡”说法错误，文末将少年比作“一颗睁眼望天的鹅卵
石”，意味着如同平凡的鹅卵石一样的平凡少年开始“睁眼望天”，从这里开始了对宇
宙的探索和思考，“我”依然是渺小平凡的，“我”的思考探索才是别具意义的。）
7.（3分）A（“详写童年的几种疯玩方式”说法错误。相对于后文对玩“火石”游
戏的细腻描写，前面对童年的几种疯玩方式的描写属于概写。）
8.（4分）①强调亮点出现的重复性和规律性，增加了神秘感。②体现“我”的专注，
反映了“我”对这一现象的好奇和高度关注，展现出“我”对宇宙未知事物的强烈探索
欲望。
（每答出一点给2分。意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。）
9.（6分）①因为那个夜晚经历特殊。那个夜晚“我”看到了有规律的奇特现象，内
心受到巨大震撼，强烈的好奇心被激发。②因为有复杂的情绪体验。先是看到亮点后的
惊讶和兴奋，继而内心充满期待，后来发现真相后大感失落又有一丝释然，多种复杂情绪交织，使得那个夜晚难以忘怀。③因为产生了深远影响。那个夜晚开启了“我”对宇
宙的思考，并一直指引“我”去相信思考的力量，尝试探索。
（每答出一点给2分。意思对即可。如有其他答案，如答“第一次的意义。那个夜晚
使‘我’第一次体会到思考所带来的变化”，言之成理亦可酌情给分。）
二、古诗文阅读(37分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，22分)
10.(3分)CEH(每处1分，共3分，多涂不给分。)
11.(3分)B 【解析】B项，“汉中山靖王胜之后也”中的“之”表领属，译为“的”；
“然君子之自靖以忠于所事”中的“之”是取独用法，两者用法不同。A项，“相
与”在“相与枕藉乎舟中”中意思是“互相、一起”，是副词；本文中“相与”是
“相处、交往”的意思，是动词，两者意思和用法都不同。D项， “作《师说》以
贻之”中“贻”是“赠送”的意思，本文中“贻”是“遗留、留下”的意思，两者
意思不同。
12.(3分)C 【解析】“只损失了自己十五六个部下”错误。原文是“死者十五六”，意思
是“刘粲的军队死者占十分之五六”。
13.(1)心中不能不感到惆怅遗憾啊，经历这些后，我才明白老子、庄子的学说是虚幻荒诞
的，阮籍的言论是虚妄之谈。
(得分点：怅恨，惆怅遗憾；虚诞，虚妄荒诞；妄作，虚妄之谈。每点1分，句意1分，
共4分。意思对即可。)
(2) 顺应社会动荡的形势而奔走效力，在危难的国家中施展才力，冒着疾风而彰显
出刚劲，磨砺自己坚贞的操守。
(得分点：驱驰，奔走效力；陈力危邦，状语后置；犯，冒着。每点1分，句意1分，共4
分。意思对即可。)
14.①材料二对刘琨持赞赏、褒扬的态度。作者认为刘琨年轻时虽无特别操行，但在乱世
中能改变自己，为危邦效力，将其视为乱世中的忠良，给予了高度肯定(2分)。②材料
三对刘琨的评价带有批评和贬抑。王夫之认为刘琨只是“功名之士”，志在功名而不
懂君子之道，急一时之需而忘了无穷之祸，最终导致功不遂、名不贞，对其行为和动
机都进行了批判(3分)。(共5分，意思对即可。)
【参考译文】
材料一：
从前我在年轻的时候，从不曾检点和约束自己的行为。在远代，我仰慕老子、庄子主
张万物齐一的学说，在近世，我欣赏阮籍的放达旷逸。我奇怪世间人情的厚薄究竟是如
何产生的，人的悲哀和快乐又是从何而来。近来局势动荡不安，我被困于叛逆战乱之中，
国家覆灭，家庭破碎，亲戚朋友也凋零殆尽。我拄着手杖，边行走边吟诗，各种忧愁便
一同涌上心头，独自静坐时，悲哀与愤怒两种情绪便同时聚集。有时与友人相聚，举杯
相对，促膝而谈，破涕为笑，排遣一生累积的惨痛，求得片刻短暂的欢乐。这就如同多
年身患重病，却要用一丸药来消除它，这怎么可能办得到呢?人才生在世上，世间确实需
要人才。只是在和你分别的日子，心中不能不感到惆怅遗憾啊，经历这些后，我才明白老子、庄子的学说是虚幻荒诞的，阮籍的言论是虚妄之谈。
材料二：
刘琨，字越石，是汉代中山靖王刘胜的后代。永嘉元年，刘琨担任并州刺史，并
被加封为振威将军。当时并州地区发生饥荒，剩下的住户不满两万，贼寇强盗接连横
行，道路阻断不通。刘琨招募到一千多人，辗转战斗来到晋阳。府衙寺院焚毁已尽，
横尸遍地，幸存者由于疾病饥饿而不再有人的样子。刘琨率人清除荆棘，收葬尸骨，
建造府第，修缮市场牢狱。贼寇轮番前来侵袭，他们经常以城门作为战场，百姓们带
着盾牌耕田，背着弓箭耨地。刘琨慰劳安抚返回家园和前来投奔的民众，很是得到人
民的拥护爱戴。
当初，单于猗迤因为有救援司马腾的功劳，刘琨上表请求封猗迤的弟弟猗卢为代
郡公。恰逢上党太守袭醇投降刘聪，刘琨亲自率领精锐部队出城抵御。刘聪派儿子刘
粲乘虚袭击晋阳，太原太守高乔率郡城向刘聪投降，刘琨的父母都遇害。刘琨联合猗
卢，合力攻打刘粲，刘粲大败，刘粲的军队死者占十分之五六。刘琨乘胜追击，但一
时也不能消灭他。猗卢认为刘聪势力还不能消灭，便送给刘琨牛羊车马后离去，留下
他的部将戍守晋阳。刘琨立志为父母报仇，但苦于力量单薄，只好悲哭泣血祭祀死者，
抚慰伤病，移居于阳邑城。
史官评论说：刘琨年轻时，原本没有特别的操守，等到晋朝中途衰败，国家纲纪
失去统领，众多少数民族肆意侵吞，交互施展如长蛇般的狠毒，在这种情况下他就像
白色的丝绢改变了颜色，行为放纵的人也改变了性情，遇到时世艰难而感奋激发，顺
应社会动荡的形势而奔走效力，在危难的国家中施展才力，冒着疾风而彰显出刚劲，
磨砺自己坚贞的操守，像寒松一样契合坚贞的气节，能够使自己登上三公之位，在当
时声名远扬。古人说：“世道混乱时才能识别出忠良之人。”大概说的就是这种情况
啊。
材料三：
像刘琨这样的人，心怀忠贞悲愤有匡扶天下之志，为什么这样做呢?刘琨进用鲜卑
人拓拔猗卢，意欲借助其力量征讨刘渊。然而为了阻挡一伙夷狄却又引入另一伙夷狄，
事情最终没能办成，却白白地将拓跋猗卢部族引入陉岭以北地区，这不也太颠倒错乱
了吗！刘琨不能驱使市井之人来抵御强大的寇虏，处境当然是困难的；但是君子应当
安定自身而忠于职守，只要尽自己的力量做到可做之事即可。等到智谋与力量都穷尽
了，则可回朝廷复命，如同辛弃疾的做法一样也是可以的，没有因急于一时便能忘记
无穷之祸的道理。大概刘琨也只是个追求功名的人而已，他志在功名而不曾闻君子之
道，所以功业不成、难保忠贞的声名，从而为后世所耻笑，这都是他自己造成的。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15. C 【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C项，“本诗尾联
的‘身亲到碧霄’也用了同样的方法”说法错误。李白是想象，是虚写。李贤是亲身经
历，是实写。李白25岁离开蜀地“仗剑去国，辞亲远游”，沿长江东下，就再也没有回
去过。可见，《蜀道难》纯系想象之辞。而李贤是实地考察，边走边写，是写实。
16. 同：都感叹蜀道高险难行。（2分）异：①李贤写了对故乡的思念之情。“绝顶振衣
秋思远，长空回首帝乡遥”表达了对故乡的思念之情。（2分）②李白表达了对友人的担忧之情。李白《蜀道难》的主题是“送友人入蜀”，是沿袭乐府古题的“即事成篇”之
作。诗人担心友人旅途艰险，为友人忧虑，并含蓄地表达了惜别之意。（2分）
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)过春风十里 尽荠麦青青
(2)市列珠玑 户盈罗绮
(3)映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音
三、语言文字运用(18分)
(一)语言文字运用I(本题共2小题，7分)
18.（3分）
示例一：①更远的风里一大群马，石头一样静立着，②不看我，③齐望着我看不到
的一个远处。
示例二：①更远的风里有一大群马，②它们石头一样静立着，③不看我，④齐望着
我看不到的一个远处。
（改写后的较短的语句不少于三个，每个1分；语句不通顺扣1分。）
19.（4分）①运用细腻的心理描写。通过“嘶”“奔”“落到地上”“撒着欢儿”
等一系列描绘马的动作的词语，将“我”渴望化身为马的心理生动传神地表现出来。②
运用夸张的修辞手法。“喉管里埋着一千匹马的嘶鸣”“四肢涌动着一万只马蹄的奔腾
声”，突出表现了“我”渴望如马一般放声嘶鸣、恣意奔驰的生命激情。
（每答出一点给2分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）
20.（3分）C（A项说法不正确。“并且”表示并列关系，“而且”表示递进关系，
因为前后两个句子之间是并列关系，所以不能换。B项说法不正确。“堪忧”的意思
是“令人担忧”“值得忧虑”，前面加上“值得”语意重复赘余。D项说法不正确，
删去“及时”，“治疗”可以和前面的“发现”一起作“不及时”的中心语，句意不
变。）
21.（4分）甲：根据产生的原因 乙：导致呼吸困难
（每写出一处给2分，意思对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要
言之成理，可酌情给分。）
22.（4分）（1）②处偷换主语，修改为“使（让）整个脊柱保持正常的状态”；
（2）⑤处不合逻辑，和前文内容矛盾，修改为“不要瘫坐在沙发上长时间使用手机等”。
（每指出并修改正确一处，给2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
四、写作(60分)
23.阅读下面材料，根据要求写作。(60分)
《世说新语》曾言;“我与我周旋，宁作我。”但也有人说:“如果你不能改变自己，
生活将永远不会改变。”
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人
信息;不少于 800字。
命题分析材料由两句话组成：《世说新语》中的“我与我周旋，宁作我”，这句话强调坚守
自我，主张在纷繁复杂的世界中保持独立的人格和个性，不随波逐流；“如果你不能改
变自己，生活将永远不会改变”，这句话则强调改变自我，认为只有通过改变自己，才
能推动生活的进步和发展。
两句话看似矛盾，实则辩证统一。前者强调坚守自我，后者强调改变自我，二者共
同指向“自我认知与成长”的主题。
立意分析
1.强调坚持自我，或者强调改变自我，都属于符合题意。
2.坚守与改变的统一：在人生的道路上，既要保持内心的独立与坚守，又要在适当
的时候做出改变，以适应环境、提升自我。坚守与改变并非对立，而是相辅相成的。
3.自我认知与成长：人生的成长过程，既是对自我的坚守，也是对自我的不断突破。
只有深刻认识自己，才能在坚守中不迷失，在改变中不盲从。
4.动态平衡中的自我完善：生活是一个动态的过程，需要在坚守与改变之间找到平
衡。通过不断调整自我，才能实现真正的自我完善与成长。
评分参考
起评分：建议45分
一类文：60—51分
（1）审题精准：强调坚守自我，或者强调改变自我都可以；或者强调二者的统一，但
是文章内容要有侧重点，体现重点论述的内容。
（2）思想内容深刻：对观点的分析充分透彻、论证有层次、有深度、有力度；素材使
用、名言引用规范、恰当，能有力证明观点。
（3）表达形式好：结构清晰，层次分明，有恰当的衔接与过渡。语言流畅，说服力强。
二类文：50—42分
（1）50—46分：审题准确，立意不够深刻，论证结构整体清晰、材料比较丰富，表达
整体较好。
（2）45—42分：没有充分地提炼、深层挖掘，仅仅列举事例，整体比较浅显。论证结
构逻辑不够清晰，论据较少或较陈旧、不准确，表达不够丰富、准确。
三类文：41—36分
立意有偏颇，忽视了材料的限定性和指向性。表达形式方面，逻辑思路一般，语言
表达文采欠缺，句子不够流畅等。
四类文：35—20分
有跑题现象，不能围绕材料进行分析和论述，文章脉络不清，中心不明确。
五类文及以下19-0分
完全跑题，胡编乱造；或者抄袭前面材料。
扣分项：
1.错别字：错一个字扣1分，上不封顶。
2.书写：潦草，扣2分；难看，扣3分。
3.题目：没有题目，扣2分。
4.字数：不足400字，20分以下；不足600字，30分以下；满600字、不足800字，每少50字扣1分。
5.抄袭：抄袭阅读内容的，视轻重程度，研究扣分，比如抄袭400字的，20分以下；
抄袭600字的，10分以下；抄袭800字的，0分。
