文档内容
2019年贵州省黔东南州中考语文试卷
一、基础知识与活用（30分）
1．（3分）加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．虐待（nuè） 蜷伏（quān） 怅然（chàng） 拾阶而上（shí）
B．龟裂（jūn） 摇曳（yè） 诘难（jié） 拈轻怕重（niān）
C．屏障（bìng） 喧嚷（xūan） 弥漫（mí） 销声匿迹（nì）
D．附和（hè） 呻吟（yín） 突兀（wù） 深恶痛绝（è）
2．（3分）词语中有错别字的一项是（ ）
A．争讼 斡旋 大彻大悟 名幅其实
B．闲暇 簇拥 耐人寻味 惊心动魄
C．遨游 严谨 千钧重负 语无伦次
D．冗杂 渺远 历历在目 川流不息
3．（3分）加点成语使用有误的一项是（ ）
A．今年高考恰逢端午节，为了保考生顺利赶考，考务人员放弃体息，做好高考保障工作，社
会爱心人士为考生保驾护航。
B．贝多芬第五交响曲第一乐章激昂有力，使人叹为观止。
C．然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
D．我们要以海纳百川的宽广胸怀、兼收并蓄的态度汲取其它文明的养分。
4．（3分）句子有语病的一项是（ ）
A．各参展企业不仅带来传统风味的猪肉蛋黄粽。运有鸡肉粽、牛肉粽等创新产品，让现场的
消费者大饱口福。
B．中国驻南非大使林松添表示，值此第二届“一带一路”国际合作高峰论坛成功召开之际，
举办首批男非青年科学家赴华联合研究意义重大。
C．我们中学生如果乏创新精神，就不能适应新时代的要求。
D．在球场上攻城拔寨，摘金夺银，为国争光，这是多少足球运动员的梦想呀！
5．（3分）正确使用标点符号的一项是（ ）
A．服务贸易发展前景广阔、潜力巨大，我们应该抓住机遇，携手开创“全球服务、互惠共
享”的美好未来。
B．一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔
舞的“飞天。”
第1页（共24页）C．《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，如“温故知新”、“不耻下问”、“诲人不
倦”、“当仁不让”等。
D．人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔：罗马有斗兽场，巴黎有圣母院：而东方有圆
明园。
6．（3分）内容表述错误的一项是（ ）
A．对联从律诗的对偶句发展而来，“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，此联的上联概写
岳阳楼自然景观，下联暗引《岳阳楼记》中的名句，两两相对，整齐优美。
B．“表”是古代奏章的一种，即臣民向帝王上书言事的一种文体。如《出师表》。
C．《三国演义》《水浒传》《世说新语》《红楼梦》是我国四大古典长篇小说名著。
D．元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，盛行于元，体式与词相近，包括小令、套曲两种，套
曲有曲牌名。
7．（2分）填空。
的代表作《简•爱》成功塑造了一个独特的女性形象。主人公简•爱虽貌不惊
人，矮小瘦弱，却人格独立，内心强大，具有强烈的自尊心和反抗精神。这个人物的出现，改写
了英国传统女性 的形象。
8．（10分）默写。
（1） ，谁家新燕啄春泥。 （白居易《钱塘湖春行》）
（2）长风破浪会有时， 。 （李白《行路难》）
（3） ，飞鸟相与还。 （阳渊明《饮酒（其五）》）
（4） ，一览众山小。 （杜甫《望岳》）
（5）人有悲欢离合， 。 （苏轼《水调歌头》）
（6） ，佳木秀而繁阴。 （欧阳修《醉翁亭记》
（7）苟全性命于乱世， 。 （诸葛亮《出师表》）
（8）富贵不能淫，贫贱不能移， 。 （《＜孟子＞二章》）
（9）陆游《游山西村》中 ， 。这一富有哲理的句子启示我们：
困境中往往含着希望，磨难里孕育着转机。
二、阅读理解（50分）
9．（6分）古诗阅读
竹里馆
王维
第2页（共24页）独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（1）“幽篁”“深林”“明月”这些景物，描绘出一幅什么图景？
（2）诗人选择“独坐”“人不知”的隐居生活，为什么却不觉得孤独？
10．（14分）文言文阅读
【甲】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回
也！”
（《雍也》）
【乙】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至
舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味
之享，同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则
缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选《送东阳马生序》）
（1）解释加点词的意思
一箪食
①人不堪其忧
②同舍生皆被绮绣
③右备容臭
（2④）翻译句子：
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
（3）【甲】【乙】两段文字都采用对比写法，这样写的好处是什么？
（4）颜回是孔子最为得意的弟子，宋濂是元末明初文学家，他们有怎样的人生态度？从中
可以得到哪些启发？
第3页（共24页）11．（10分）实用类文本阅读
5G如何改变我们的生活
5G到底能给我们的生活带来什么改变？
中国通信企业协会副会长武锁宁多次在公开场合举例回答：“一个盲人不用带导盲犬，
也可以在5G网络遍布的世界里安心生活，他可以借助无人驾驶技术去任何地方，汽车会自
己寻找停车场；而在车辆无法进入的小道，他也可以借助物联网，躲避障碍物。”
和4G相比，5G最突出的特点就是带宽更宽、速度更快。因此，普通民众在5G时代最直
观的感受将是飞一般的网速。比如现在我们下载一部高清电影需要几分钟，甚至几十分钟；
但在5G网络下只需要几秒钟。在通信技术最为基础的通话功能上，5G也将带来令人难以想
象的改变。你只需戴上一副VR眼镜，拨通朋友的手机号，就会有一个全息的三维人像出现，
语音通话将变成面对面聊天。
5G速度的提升还将增加物联网的功能，实现人物相连、物物相连，代表着人类将进入万
物互联的时代。5G物联网时代最典型、最有前景的应用将是无人驾驶，由于网络信号的传输
速度更快，时延可以降低到1毫秒，几乎等于实时反应，从而使得无人驾驶系统能在更短的
时间内准确感知道路的情况。做出快速的正确的动作反应。如果一个城市实现了无人驾驶的
普及，那红绿灯就不再有用，完全可以取消。
5G也会给医疗领域带来巨大变革，让远程医疗真正成为现实，北京的医生坐在电脑屏
幕前，可通过操纵杆为边疆的患者做手术。
在工业领城，5G也将把自身的网络优势发挥到极致，带动中国传统制造业转型升级，让
智能制造演变到更加智能化、智慧化的阶段，从而提升工业互联网的发展水平。
对那些喜欢宅在家里的人来说，5G将会提供更便利、舒适的生活，比如，你只需在家戴
上VR头盔，足不出户便能通过遍布在各个景区、360度旋特的高清摄像头，与身处当地的游
客一样，实时同步欣赏北京颐和园、杭州西湖，四川九寨沟的全景，连在湖里的游鱼都能看到。
同样，借助VR头盔或者眼镜，球迷们可在家中的5G网络下实景观看世界杯、奥运会，亚运
会等各种比赛，效果会比去了现场更震撼。
这些还只是5G带给我们的一部分改变，并非全部。
近日，工业和信息化部宣布，2019年将成为我国5G元年，意味着5G商用模式已经正式
启动，很多与5G相关的应用场景将陆续出现。
第4页（共24页）（1）标题采用设问方式表达有什么好处？
（2）5G改变我们的生活，表现在哪些方面？请简要归纳。
（2）你期待5G给青少年学生的学习带来什么样的变化？
12．（8分）论述类文本阅读
“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：
“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵
来听，有些人看着我们好苦：翻过来，倘若我们去赌钱、去吃酒，还不是一样在淘神费力？难
道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一
秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳
苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无
业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心摆在哪里才好，他们的日子真难过。第二等苦
人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？
到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告
诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？
第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲
切有味。第二、因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中得快乐，快
乐的分量增加。第三、职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快
乐。第四、专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦闷。孔子说：“知之者不
如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述
生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类
理想的生活了。
（节选自梁启超《敬业与乐业》）
（1）这一段是演讲辞，文中哪些地方看得出来？
第5页（共24页）（2）作者告诉我们可以从四个方面获得职业的趣味，请分别为每方面用一个词语概括。
（3）本文已把“乐业”的道理说透，为什么在结尾的地方还要两次引用孔子的话？
13．（12分）文学类文本阅读
火车侠
火车侠是我见过的最特别的一个人。
我记得是在高中的某节课上，我正被讲台上的老师念叨得昏昏欲睡，旁边一个女生悄悄
地问我：“你知道火车侠吗？”我说：“动画片吗？”她摇摇头：“是我们学校的一个男
生。”我一头雾水，她说：“下课我带你去看看。”
于是，那天我目睹了火车侠的真容。在人满为患的操场上，一个瘦弱矮小的男孩，穿着不
合身的、土气的藏蓝色粗布上衣，在跑道上旁若无人地奔跑，嘴里不停发出类似火车开过时
的“呜呜”声。周围聚集了很多像我一样慕名而来的人，大家哄笑，大喊着“火车侠”三个
字。
据说，火车侠第一次展现他的才智，是在地理老师的课堂上。地理老师是个学识渊博的
老头，上课时经常会提供好些课本以外的知识。那天他照例有点海阔天空，把学生的思绪引
向一些非常偏僻的县级地名，刚要一个接一个，像葡萄一样串连而出。这时，火车侠举手了：
“老师，我知道！”
全场寂静。地理老师沉默了几秒钟，随即大手一挥：“好吧，你来代替老夫开火车！老夫
正好进站休息一下。”
“呜呜呜……”“一列火车”开上了讲台，所有人都愣住了。火车侠开始在黑板上画细
细的轨道，他把地理老师所说的县级站点全部画了下来，甚至连站点的间距似乎都是按比例
计算出来的。火车侠一举成名。
在同学们好奇又崇敬的追问下，火车侠拿出一本词典那么厚的文件夹，里面夹着一叠粗
糙、廉价的练习本，每一页都画满了火车﹣﹣火车头、车厢、车座、车轮、铁轨、操作室、货
架……他告诉同学们，很小的时候，母亲带他第一次坐火车，从此他念念不忘，连做梦都梦到
自己坐火车时的场景。对火车陷入深深的迷恋，于是他开始去记忆中国的铁路图，开始画火
车，模仿开火车。
我们每个人都有喜欢的东西，对吧？我喜欢摇滚乐，我哥们儿喜欢NBA，坐在我后面的
第6页（共24页）姑娘喜欢纯文学……可我至今没见过任何人，像火车侠喜欢火车那样，那么痴迷，那么执着！
多年以后我工作了，有一次和同事吃午饭，大家聊起了各自学生时代的故事，我给他们
讲了火车侠的故事。也是在那天晚上，夜深人静，我打开电脑，试图搜索一些与火车侠相关的
信息。
我还真的找到了！在留言栏看到很多留言，不只我一个人，很多人都还记得他，我甚至
找到了火车侠自己发的照片：还是那么瘦，却精神了不少，穿着一身制服站在一列火车前。
他现在是一名真正的火车司机。
（选自《微型小说选刊》2018年07期，作者夏阳，有改动）
（1）“火车侠”对火车的痴迷和执着，具体表现在哪些地方？
（2）“我”和地理老师在本文起什么作用？
（3）“最特别”的人，后来“是一名真正的火车司机“。你从中获得怎样的人生启示？
三、综合性学习（10分）
14．（10分）假如由你筹划和布置一间教室大小的“语文活动室”。请认真思考如何布置。
（1）从电子设备到桌椅书架、图书资料之类的摆设安放等等，拟出一份简明概要、具体可行的
室内布置计划。（60字以内）
（3）化用或改写名言、诗句、歌词、俗语、广告词等，拟写一句宣传语，供开放之日使用。（20
字以内）
四、写作（60分）
15．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。
课（科）代表是老师与同学沟通的桥梁。课（科）代表帮助老师布置学习任务，检查学习作
业，有时还要担任小老师的角色。他们与同学的交往频繁，难免友生争执和摩擦。喜欢时，就
走得近；不喜欢时，又有意疏远…于是，多少有趣、开心、误解、尴尬甚至烦恼在大家之间发生。
第7页（共24页）请以《我和课（科）代表的那些事》为题，选定一门学科，将题目补充完整后，写一篇不少
于500字的作文。称课代表还是科代表，可依自己的习惯。
要求：具体明确，文从字顺。不得出现真实的地名、人名、校名。
第8页（共24页）2019 年贵州省黔东南州中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础知识与活用（30分）
1．（3分）加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．虐待（nuè） 蜷伏（quān） 怅然（chàng） 拾阶而上（shí）
B．龟裂（jūn） 摇曳（yè） 诘难（jié） 拈轻怕重（niān）
C．屏障（bìng） 喧嚷（xūan） 弥漫（mí） 销声匿迹（nì）
D．附和（hè） 呻吟（yín） 突兀（wù） 深恶痛绝（è）
【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别
是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练
地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
【解答】A．有误，“虐待”的“虐”应读为“nüè”，“蜷伏”的“蜷”应读为“quán”，
“拾阶而上”的“拾”应读为“shè”；
B．正确；
C．有误，“屏障”的“屏”应读为“píng”，“喧嚷”的“喧”应为“xuān”；
D．有误，“深恶痛绝”的“恶”应为“wù”。
故选：B。
【点评】中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节
课就能解决的，要树立长期积累的意识。
2．（3分）词语中有错别字的一项是（ ）
A．争讼 斡旋 大彻大悟 名幅其实
B．闲暇 簇拥 耐人寻味 惊心动魄
C．遨游 严谨 千钧重负 语无伦次
D．冗杂 渺远 历历在目 川流不息
【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词
语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意
同音字、形似字的区别与书写。
【解答】A．有误，“名幅其实”的“幅”应为“副”；
BCD．全部正确。
第9页（共24页）故选：A。
【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同
时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
3．（3分）加点成语使用有误的一项是（ ）
A．今年高考恰逢端午节，为了保考生顺利赶考，考务人员放弃体息，做好高考保障工作，社
会爱心人士为考生保驾护航。
B．贝多芬第五交响曲第一乐章激昂有力，使人叹为观止。
C．然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。
D．我们要以海纳百川的宽广胸怀、兼收并蓄的态度汲取其它文明的养分。
【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，
在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感
情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错
对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
【解答】ACD．正确。
B．有误，赞叹看到的景物好到了极点。用在此处是搭配不当，不能用来形容音乐。
故选：B。
【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解
成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平
时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。
4．（3分）句子有语病的一项是（ ）
A．各参展企业不仅带来传统风味的猪肉蛋黄粽。运有鸡肉粽、牛肉粽等创新产品，让现场的
消费者大饱口福。
B．中国驻南非大使林松添表示，值此第二届“一带一路”国际合作高峰论坛成功召开之际，
举办首批男非青年科学家赴华联合研究意义重大。
C．我们中学生如果乏创新精神，就不能适应新时代的要求。
D．在球场上攻城拔寨，摘金夺银，为国争光，这是多少足球运动员的梦想呀！
【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度
分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的
方法，还需要提高修改病句的语感能力。
【解答】ACD．正确；
B．有误，搭配不当，最后一句缩句为“举办……联合研究意义重大”，可见“举办”“研
第10页（共24页）究”讲不通，可以将“举办”删去，或是在“联合研究”后面添加“欢送会”。
故选：B。
【点评】做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。
5．（3分）正确使用标点符号的一项是（ ）
A．服务贸易发展前景广阔、潜力巨大，我们应该抓住机遇，携手开创“全球服务、互惠共
享”的美好未来。
B．一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔
舞的“飞天。”
C．《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，如“温故知新”、“不耻下问”、“诲人不
倦”、“当仁不让”等。
D．人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔：罗马有斗兽场，巴黎有圣母院：而东方有圆
明园。
【分析】此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标
点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的
特殊用法要加以积累。
【解答】A．正确；
B．有误，把句号放到引号的外面，因为句号管整个句子；
C．有误，把顿号去掉；
D．有误，引号一管到底，引起下文，所以把两个冒号改为逗号；
故选：A。
【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层
时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运
用是否正确。
6．（3分）内容表述错误的一项是（ ）
A．对联从律诗的对偶句发展而来，“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，此联的上联概写
岳阳楼自然景观，下联暗引《岳阳楼记》中的名句，两两相对，整齐优美。
B．“表”是古代奏章的一种，即臣民向帝王上书言事的一种文体。如《出师表》。
C．《三国演义》《水浒传》《世说新语》《红楼梦》是我国四大古典长篇小说名著。
D．元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，盛行于元，体式与词相近，包括小令、套曲两种，套
曲有曲牌名。
【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、
第11页（共24页）作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根
据问题作答即可。
【解答】ABD．正确。
C．有误，《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》是中国四大古典名著。
故选：C。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记
于心。
7．（2分）填空。
夏洛蒂•勃朗特 的代表作《简•爱》成功塑造了一个独特的女性形象。主人公简•爱虽貌不
惊人，矮小瘦弱，却人格独立，内心强大，具有强烈的自尊心和反抗精神。这个人物的出现，改
写了英国传统女性 温柔可爱、逆来顺受 的形象。
【分析】本名著题考查《简•爱》作者及人物形象，结合名著内容作答。
【解答】本题考查名著作者及人物形象。《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小
说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断
追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折
起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由
和平等地位的妇女形象。
答案：
夏洛蒂•勃朗特 温柔可爱、逆来顺受
【点评】《简•爱》是常考名著，对简•爱这一人物形象要把握，在阅读名著时，注意结合情节分
析人物形象。
8．（10分）默写。
（1） 几处早莺争暖树 ，谁家新燕啄春泥。 （白居易《钱塘湖春行》）
（2）长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海 。 （李白《行路难》）
（3） 山气日夕佳 ，飞鸟相与还。 （阳渊明《饮酒（其五）》）
（4） 会当凌绝顶 ，一览众山小。 （杜甫《望岳》）
（5）人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺 。 （苏轼《水调歌头》）
（6） 野芳发而幽香 ，佳木秀而繁阴。 （欧阳修《醉翁亭记》
（7）苟全性命于乱世， 不求闻达于诸侯 。 （诸葛亮《出师表》）
（8）富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈 。 （《＜孟子＞二章》）
（9）陆游《游山西村》中 山重水复疑无路 ， 柳暗花明又一村 。这一富有哲理的句子启
第12页（共24页）示我们：困境中往往含着希望，磨难里孕育着转机。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，
做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结
合语境填充。
【解答】答案：
（1）几处早莺争暖树（注意“莺”的书写）
（2）直挂云帆济沧海（注意“沧”的书写）
（3）山气日夕佳
（4）会当凌绝顶（注意“凌”的书写）
（5）月有阴晴圆缺
（6）野芳发而幽香（注意“芳”的书写）
（7）不求闻达于诸侯（注意“侯”的书写）
（8）威武不能屈
（9）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（注意“暗”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几
种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果
二、阅读理解（50分）
9．（6分）古诗阅读
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（1）“幽篁”“深林”“明月”这些景物，描绘出一幅什么图景？
（2）诗人选择“独坐”“人不知”的隐居生活，为什么却不觉得孤独？
【分析】本诗作者通过对“幽篁”“深林”“明月”这些景物的描写和“独坐”“弹琴”
“长啸”一系列动作的描写，传达出诗人，宁静、淡泊的心境。
【解答】（1）此题考查学生描绘诗句能力，要求学生在理解诗句的基础上，展开合理的联想与
想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。在做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意
第13页（共24页）象，然后给意象加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。本诗的意象有
“幽篁”“深林”“明月”连词成句即可如：诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁
与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，时而长啸，无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，
展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣。
（2）此题考查学生对诗歌内容的理解能力。解答时，需要在把握全诗的基础上，抓住关键词句
再做具体分析。诗中诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹
弹琴，时而长啸，无人来扰，但诗人并不孤独因为还有一轮明月陪伴着自己。
答案：
（1）诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活，时而独坐冥想，时而弹弹琴，
时而长啸，无人来扰，到了夜晚，自有明月相伴，展现出如诗如画的美景，表现了诗人淡泊的
生活态度高雅的生活情趣。
（2）不孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。
参考译文：
我独自坐在幽深的竹林，一边弹琴一边高歌长啸。
没人知道我在竹林深处，只有明月相伴静静照耀。
【点评】绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为
了增添语言的描写性，我们可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；也可以添加
联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。注意不能翻译诗句。
10．（14分）文言文阅读
【甲】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回
也！”
（《雍也》）
【乙】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至
舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味
之享，同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则
缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选《送东阳马生序》）
（1）解释加点词的意思
一箪食 盛饭用的圆形竹器
①人不堪其忧 忍受
②同舍生皆被绮绣 同“披”，穿
第14页（共24页）
③右备容臭 香囊
（2④）翻译句子：
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
（3）【甲】【乙】两段文字都采用对比写法，这样写的好处是什么？
（4）颜回是孔子最为得意的弟子，宋濂是元末明初文学家，他们有怎样的人生态度？从中可
以得到哪些启发？
【分析】参考译文：
【甲】
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人
都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
【乙】
当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达
几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被
子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。
同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边
佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无
羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和
艰辛大概就是这样。
【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含
义，然后结合句意来推断词语即可。 句意为：一竹篮饭。箪：盛饭用的圆形竹器。
句意为：别人都忍受不了这种穷困①清苦。堪：忍受。
②句意为：同学舍的求学者都穿着锦绣衣服；被：通假字，同“披”，穿。
③句意为：右边备有香囊。臭：香囊
（④2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为
主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
句中重点词：日，每天；再，两顿；食，饭；鲜，新鲜。句意为：住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有
新鲜肥嫩的美味享受。
（3）本题考查对比手法的运用。对比的作用是突出表达的情感。结合甲文内容可知，把人们
“不堪其忧”不堪其忧与颜回“不改其乐”作对比，突出颜回安贫乐道的人生态度；结合乙
文内容可知，把“同舍生”的华丽服装和作者的“缊袍敝衣”作对比，突出作者“以中有足
第15页（共24页）乐者，不知口体之奉不若人也”，也就是学习是获得精神的满足，而不是追求享受的思想，突
出作者求学生活的“勤且艰”。 据此回答。
（4）第一问：本题考查理解作者的人生态度。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓
住关键语句来分析。结合甲文内容，从“在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”中可知，颜回
具有安贫乐道的认识态度；结合乙文内容，从“以中有足乐者，不知口体之奉本不若人也。盖
余之勤且艰若此”中可知，宋濂具有刻苦勤奋、虚心求教的学习态度。
第二问：本题属于开放性题目。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，结合自己的学
习经历来谈。甲文围绕着“安贫乐道”，乙文围绕着“勤奋刻苦”来阐述，言之有理即可。
答案：
（1） 盛饭用的圆形竹器； 忍受； 同“披”，穿； 香囊。
（2）①住在旅馆，我每天吃两顿②饭，没有③新鲜肥嫩的美味享④受。
（3）甲文：突出颜回安贫乐道的人生态度；乙文：突出作者“以中有足乐者，不知口体之奉不
若人也”，也就是学习是获得精神的满足，而不是追求享受的思想，突出作者求学生活的
“勤且艰”。
（4）颜回具有安贫乐道的认识态度；宋濂具有刻苦勤奋、虚心求教的学习态度。
启示示例：甲文：我们要学习颜回能够淡泊自如，安贫乐道。乙文：应珍惜自己所拥有的学习
条件，刻苦读书学习；学习必须勤奋刻苦，专心致志，不辞辛劳才能取得好成绩；学业的精通，
良好品质的形成，主要在于主观努力。
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成
为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代
汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，
翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形
式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以
调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位
等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉
第16页（共24页）语中意义相当的词去替换。
11．（10分）实用类文本阅读
5G如何改变我们的生活
5G到底能给我们的生活带来什么改变？
中国通信企业协会副会长武锁宁多次在公开场合举例回答：“一个盲人不用带导盲
犬，也可以在5G网络遍布的世界里安心生活，他可以借助无人驾驶技术去任何地方，汽车会
自己寻找停车场；而在车辆无法进入的小道，他也可以借助物联网，躲避障碍物。”
和4G相比，5G最突出的特点就是带宽更宽、速度更快。因此，普通民众在5G时代最
直观的感受将是飞一般的网速。比如现在我们下载一部高清电影需要几分钟，甚至几十分钟；
但在5G网络下只需要几秒钟。在通信技术最为基础的通话功能上，5G也将带来令人难以想
象的改变。你只需戴上一副VR眼镜，拨通朋友的手机号，就会有一个全息的三维人像出现，
语音通话将变成面对面聊天。
5G速度的提升还将增加物联网的功能，实现人物相连、物物相连，代表着人类将进
入万物互联的时代。5G物联网时代最典型、最有前景的应用将是无人驾驶，由于网络信号的
传输速度更快，时延可以降低到1毫秒，几乎等于实时反应，从而使得无人驾驶系统能在更
短的时间内准确感知道路的情况。做出快速的正确的动作反应。如果一个城市实现了无人驾
驶的普及，那红绿灯就不再有用，完全可以取消。
5G也会给医疗领域带来巨大变革，让远程医疗真正成为现实，北京的医生坐在电脑
屏幕前，可通过操纵杆为边疆的患者做手术。
在工业领城，5G也将把自身的网络优势发挥到极致，带动中国传统制造业转型升级，
让智能制造演变到更加智能化、智慧化的阶段，从而提升工业互联网的发展水平。
对那些喜欢宅在家里的人来说，5G将会提供更便利、舒适的生活，比如，你只需在家
戴上VR头盔，足不出户便能通过遍布在各个景区、360度旋特的高清摄像头，与身处当地的
游客一样，实时同步欣赏北京颐和园、杭州西湖，四川九寨沟的全景，连在湖里的游鱼都能看
到。同样，借助VR头盔或者眼镜，球迷们可在家中的5G网络下实景观看世界杯、奥运会，亚
运会等各种比赛，效果会比去了现场更震撼。
这些还只是5G带给我们的一部分改变，并非全部。
近日，工业和信息化部宣布，2019年将成为我国5G元年，意味着5G商用模式已经
正式启动，很多与5G相关的应用场景将陆续出现。
（1）标题采用设问方式表达有什么好处？
第17页（共24页）（2）5G改变我们的生活，表现在哪些方面？请简要归纳。
（3）你期待5G给青少年学生的学习带来什么样的变化？
【分析】本文主要说明了5G 将会给我们的生活带来什么改变的问题，首先引出说明对象；接
着从帮助盲人安心生活；带宽更宽、速度更快；实现人物相连、物物相连；给医疗领域带来巨
大变革；足不出户便能实时同步欣赏景点；5G商用模式已经正式启动，几个方面说明了5G
将颠覆我们的生活。
【解答】（1）本题考查标题的作用。说明文的标题的作用一般有：点明本文说明对象或说明内
容，突出了说明对象的特征，用比喻或拟人的修辞，生动形象吸引读者等。结合本文的内容来
看，本文的标题也点明了说明的对象；在修辞上，运用设问来引发读者的思考与阅读兴趣。
（2）本题考查信息的筛选。解答此题抓住各段的中心句即可得出答案。文章在二至九段介绍
了5G能给我们的生活带来的改变，第二段“盲人不用带导盲犬，也可以在5G网络遍布的世
界里安心生活”；第三段“5G最突出的特点就是带宽更宽、速度更快。因此，普通民众在5G
时代最直观的感受将是飞一般的网速”；第四段“5G速度的提升还将增加物联网的功能，
实现人物相连、物物相连，代表着人类将进入万物互联的时代”；第五段“5G也会给医疗领
域带来巨大变革，让远程医疗真正成为现实，北京的医生坐在电脑屏幕前，可通过操纵杆为
边疆的患者做手术”；第六段“在工业领城，5G也将把自身的网络优势发挥到极致，带动中
国传统制造业转型升级，让智能制造演变到更加智能化、智慧化的阶段，从而提升工业互联
网的发展水平”；第七段“对那些喜欢宅在家里的人来说，5G将会提供更便利、舒适的生活，
比如，你只需在家戴上VR头盔，足不出户便能通过遍布在各个景区、360度旋特的高清摄像
头，与身处当地的游客一样，实时同步欣赏北京颐和园、杭州西湖”；第八段“2019年将成为
我国5G元年，意味着5G商用模式已经正式启动”结合这些句子可整理出答案。
（3）本题考查对文章内容的理解分析。5G覆盖也会给学生一个无处不在的学习空间。学生不
管走到哪里，他都能够用他的手机移动终端、电脑和他整个智慧校园相联系，对学生实现讨
论、研究、实践的空间。智慧校园将会纳入学生培养的全过程当中。每一个学生来到学校以后，
首先是从招生开始，然后进入学校，接下来便是不断的学习和传授，只到最后毕业第二方面
的变化是，智慧校园将带来教育传授方式的改变。现有的教学传授方式主要是以课堂教学为
主，将来的传授方式将会变成课堂与线上并行的教学方式。第三方面的变化是，学生的知识
传导将更具针对性，个性化教学的特色将更加鲜明。新技术将面向学生面向学科构建起连续
连贯的知识图谱体系，并且围绕学生建立能力测试题库，通过指示体系找到学生的知识薄弱
点，向学生推荐他们所需要学习的知识，对其自身薄弱的地方进行重点性的讲解，把知识的
第18页（共24页）传输方式由普及性普及化的方式变得更加个性化，更具针对性。
答案：
（1）示例：点明本文说明对象_5G能改变我们的生活；运用设问修辞，引发思考，激发读者阅
读兴趣。
（2）帮助盲人安心生活；带宽更宽、速度更快；实现人物相连、物物相连；给医疗领域带来巨
大变革；足不出户便能实时同步欣赏景点；5G商用模式已经正式启动。
（3）一进入课堂就会自动登录，上课时注意力不集中信号会分散，根据学生笔记的实时分析
向老师实时反馈学生仍存在问题的地方，如何使不情愿的学生对学习感兴趣；教学传授方式
主要是以课堂教学为主，将来的传授方式将会变成课堂与线上并行的教学方式。随着5G技
术在课堂里面的普及，可以把更多结合虚拟现实的手段与技术运用于教学环境当中，为学生
提供虚拟现实交互式的学习环境、学习手段，让学生在学习中更加的身临其境，能够更加的
与实际、实践、实训相贴近，提高授课的质量。
【点评】对文章的内容要点进行概括和整合，解答时应在整体阅读的基础上，找出相关的阅读
区间，基本思路：1、整体感知概括文意；2、找到题目信息所在的段落或区域；3、对该段落或
区域的内容进行概括和分析；用自己的话归纳要点。
12．（8分）论述类文本阅读
“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工
苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有
些人看着我们好苦：翻过来，倘若我们去赌钱、去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？
须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除
了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不
掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终
日闲游浪荡，不知把自己的身子和心摆在哪里才好，他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌
恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不
能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一
句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，
因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。
第二、因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分
量增加。第三、职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四、
专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦闷。孔子说：“知之者不如好之者，
第19页（共24页）好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：
“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活
了。
（节选自梁启超《敬业与乐业》）
（1）这一段是演讲辞，文中哪些地方看得出来？
（2）作者告诉我们可以从四个方面获得职业的趣味，请分别为每方面用一个词语概括。
（3）本文已把“乐业”的道理说透，为什么在结尾的地方还要两次引用孔子的话？
【分析】选文首先提出“我们要乐业”，接着从“做工好苦呀！”这种叹气的声音说起，然后
讲道理，指出人生在世，做任何事都要讨神费力；对于无法逃避的事，与其皱着眉头，哭丧着
脸去做，不如寻找出乐趣，最后谈出反之也都是有趣味的四条理由。
【解答】（1）本题考查理解内容。结合文章内容，从“今日火热天气，我在这里喊破喉咙来讲，
诸君扯直耳朵来听”这句话中可知，这是一篇演讲辞。
（2）本题考查对内容的概括。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合题目的提示，
抓住关键词句来概括。结合内容，从“因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，
看它变化、进展的状态，最为亲切有味”中概括为：复杂性趣味；从“因为每一职业之成就，
离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分量增加”中概括为：奋斗的趣
味；从“职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐”中概括为：
竞胜的趣味；从“专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦闷”中概括为：
专注的趣味。
（3）本题考查理解内容。结合内容可知，引用孔子的话，属于道理论证；进一步证明“人生能
从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”的观点，使论证更有说服力。
答案：
（1）今日火热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听。
（2）复杂性趣味；奋斗的趣味；竞胜的趣味；专注的趣味。
（3）进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”的观点，使论证更有说
服力。
【点评】道理论证：通过讲道理的方式证明论点，增强文章的说服力，使论证更概括更深入。道
理论证也包括引用名人名言、格言警句、俗语谚语等情况，作用：增强论证的说服力和权威性。
13．（12分）文学类文本阅读
火车侠
火车侠是我见过的最特别的一个人。
第20页（共24页）我记得是在高中的某节课上，我正被讲台上的老师念叨得昏昏欲睡，旁边一个女生
悄悄地问我：“你知道火车侠吗？”我说：“动画片吗？”她摇摇头：“是我们学校的一个
男生。”我一头雾水，她说：“下课我带你去看看。”
于是，那天我目睹了火车侠的真容。在人满为患的操场上，一个瘦弱矮小的男孩，穿
着不合身的、土气的藏蓝色粗布上衣，在跑道上旁若无人地奔跑，嘴里不停发出类似火车开
过时的“呜呜”声。周围聚集了很多像我一样慕名而来的人，大家哄笑，大喊着“火车侠”
三个字。
据说，火车侠第一次展现他的才智，是在地理老师的课堂上。地理老师是个学识渊博
的老头，上课时经常会提供好些课本以外的知识。那天他照例有点海阔天空，把学生的思绪
引向一些非常偏僻的县级地名，刚要一个接一个，像葡萄一样串连而出。这时，火车侠举手了：
“老师，我知道！”
全场寂静。地理老师沉默了几秒钟，随即大手一挥：“好吧，你来代替老夫开火车！
老夫正好进站休息一下。”
“呜呜呜……”“一列火车”开上了讲台，所有人都愣住了。火车侠开始在黑板上画细细的
轨道，他把地理老师所说的县级站点全部画了下来，甚至连站点的间距似乎都是按比例计算
出来的。火车侠一举成名。
在同学们好奇又崇敬的追问下，火车侠拿出一本词典那么厚的文件夹，里面夹着一
叠粗糙、廉价的练习本，每一页都画满了火车﹣﹣火车头、车厢、车座、车轮、铁轨、操作室、
货架……他告诉同学们，很小的时候，母亲带他第一次坐火车，从此他念念不忘，连做梦都梦
到自己坐火车时的场景。对火车陷入深深的迷恋，于是他开始去记忆中国的铁路图，开始画
火车，模仿开火车。
我们每个人都有喜欢的东西，对吧？我喜欢摇滚乐，我哥们儿喜欢NBA，坐在我后
面的姑娘喜欢纯文学……可我至今没见过任何人，像火车侠喜欢火车那样，那么痴迷，那么
执着！
多年以后我工作了，有一次和同事吃午饭，大家聊起了各自学生时代的故事，我给他
们讲了火车侠的故事。也是在那天晚上，夜深人静，我打开电脑，试图搜索一些与火车侠相关
的信息。
我还真的找到了！在留言栏看到很多留言，不只我一个人，很多人都还记得他，我甚
至找到了火车侠自己发的照片：还是那么瘦，却精神了不少，穿着一身制服站在一列火车前。
他现在是一名真正的火车司机。
第21页（共24页）（选自《微型小说选刊》2018年07期，作者夏阳，有改动）
（1）“火车侠”对火车的痴迷和执着，具体表现在哪些地方？
（2）“我”和地理老师在本文起什么作用？
（3）“最特别”的人，后来“是一名真正的火车司机“。你从中获得怎样的人生启示？
【分析】这篇小说塑造了一位痴爱火车并献身于火车事业的“火车侠”形象，文章通过“火
车侠”模仿火车开动的情景在操场上奔跑引人发笑的事，课堂上正确无误的画出火车沿线
战点图，以及多年后他终成一名火车司机的事，对“火车侠”痴迷于理想并执著的为理想奋
斗的精神进行深情的赞美。
【解答】（1）本题考查文本内容的概括。根据文章第三段操场上奔跑的“火车侠”的描写，第
七段“火车侠开始在黑板上画细细的轨道，他把地理老师所说的县级站点全部画了下来，甚
至连站点的间距似乎都是按比例计算出来的。火车侠一举成名”，“连做梦都梦到自己坐火
车时的场景。对火车陷入深深的迷恋，于是他开始去记忆中国的铁路图，开始画火车，模仿开
火车”，以及最后“他现在是一名真正的火车司机”等句子来概括即可。
（2）本题考查小说人物作用的分析。从全文的内容来看，“我”是全文的线索人物，将“火车
侠”痴迷并执着于火车的相关事件以目睹、耳闻以及成年后的回忆联系到了一起，增加了内
容的真实性，并对人物的行为进行适时的评价。而地理老师，则是“火车侠”一举成名的推
动者，以他对地理知识的熟悉，陪衬出“火车侠”对火车知识的熟悉与痴迷。
（3）本题考查阅读启示的表达。解答此题可抓住文中“我”的心里感悟：“我们每个人都有
喜欢的东西，对吧？我喜欢摇滚乐，我哥们儿喜欢NBA，坐在我后面的姑娘喜欢纯文学……
可我至今没见过任何人，像火车侠喜欢火车那样，那么痴迷，那么执着！”，围绕着热爱与奋
斗实际行动来阐述。
答案：
（1） 在操场上旁若无人的模仿火车奔跑； 将地理老师所说的县级站点全部画了下来，并
按比①例画出站点的间距； 成为一名真正的②火车司机。
（2）“我”是小说的线索人③物，以“我”为第一人称叙述，增加了内容的真实性；并将文中的
事件有机的联系在一起，对人物进行评价，点明主旨。地理老师为小说的陪衬人物，以他地理
知识的渊博陪衬出“火车侠”对火车站点的熟悉，对火车的痴迷与热爱。
（3）示例：每个人都有自己最喜爱的事业，只有不懈的奋斗与实际行动才能让梦想成真。
【点评】把握内容是基础答题方法：
1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连
第22页（共24页）接，语义通顺。2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况
下+做何事+结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主
人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。
三、综合性学习（10分）
14．（10分）假如由你筹划和布置一间教室大小的“语文活动室”。请认真思考如何布置。
（1）从电子设备到桌椅书架、图书资料之类的摆设安放等等，拟出一份简明概要、具体可行的
室内布置计划。（60字以内）
（2）化用或改写名言、诗句、歌词、俗语、广告词等，拟写一句宣传语，供开放之日使用。（20字
以内）
【分析】（1）本题考查活动计划的拟写。教室的布置，可以根据四面墙来布置，电子设备靠哪
一面墙，纸质图书靠哪一面墙。桌椅放在什么地方，书架放什么地方。
（2）本题考查宣传语的拟写。可以根据诗词“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”来改编，活
动室是读书的，所以要把“更尽一杯酒”改成“多读一本书”或“常来活动室”，后面也跟
书有关即可。
【解答】答案：
（1）活动室靠西面墙放四台电脑。南墙是外国名著书架，北墙是中国名著书架。教室中间放长
方形的长桌，和木质椅子。东墙靠墙摆放花草。
（2）劝君常来活动室，品尽书香味无穷。
【点评】宣传语的设计技巧：
1、运用修辞；
2、讲究押韵；
3、力求简洁。
四、写作（60分）
15．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。
课（科）代表是老师与同学沟通的桥梁。课（科）代表帮助老师布置学习任务，检查学
习作业，有时还要担任小老师的角色。他们与同学的交往频繁，难免友生争执和摩擦。喜欢时，
就走得近；不喜欢时，又有意疏远…于是，多少有趣、开心、误解、尴尬甚至烦恼在大家之间发
生。
请以《我和课（科）代表的那些事》为题，选定一门学科，将题目补充完整后，写一篇
不少于500字的作文。称课代表还是科代表，可依自己的习惯。
要求：具体明确，文从字顺。不得出现真实的地名、人名、校名。
第23页（共24页）【分析】【审题立意】这是一道半命题作文，审题可知，题目中的空白处填写的应是某一门具体
的学校。比如，我和语文课代表的那些事，我和数学课代表的那些事，我和体育谭代表的那些
事等等。“我”与“课代表”是文中的主要人物，发生在我们之间的一些故事是写作内容的
重点。要求学生要从生活中取材，以真实事件来刻画人物形象，寄托真挚感情，写出真情实感。
【写作思路】
补题：我与语文课代表的那些事。
文体：记叙文。
主旨：刻画语文课代表的形象，表现其人物品质。
思路：首段以一段景物描写引出对往事的回忆，这些往事必然是在我与语文课代表之间发生
的。主体部分写人记事，可以采用小标题的形式，记叙发生我们之间的有代表性的几件事，以
细节描写为刻画人物形象，表现人物品质。末段表明自己对这位课代表的欣赏和思念之情。
写法：以小见大，用细节描写为刻画人物。
创新：小标题引领文章结构。
【解答】暂无
【点评】暂无
第24页（共24页）
