文档内容
2017年贵州省黔东南州中考语文试卷
一、基础知识与运用（21分）（每小题3分）
1．（3分）下列词语中加点字注音完全正确的一组是（ ）
A．嫉妒（jì） 蔷薇（wéi） 教学相长（zhǎng）
B．胴体（dòng） 裙袂（mèi） 龙吟凤哕（huì）
C．怪诞（dàn） 糍粑（chí） 呷浪之鳞（jiā）
D．鲑鱼（guī） 感慨（kǎi） 蹑手蹑脚（liè）
2．（3分）下列词语中字形及加点字的释义完全正确的一项是（ ）
A．诀别：不再见面的分别 自顾不暇：空闲 寻物启事：指陈述
B．臆测：主观的 金榜题名：写上 寤寐思服：醒时
C．修狭：长 美不甚收：超过 通宵达旦：天亮
D．徙倚：徘徊 因势利导：因此 正襟危座：高
3．（3分）下面句子中加点的成语使用不恰当的一个是（ ）
A．常见一些学者，陈述其观点来是口若悬河，然而要征引古籍的时候，他们往往不能背诵出
原文
B．我们青少年正处于豆蔻年华，要开拓进取，勇于创新
C．中考在即，我不但没有紧张感，反而很平静，甚至有一种如释重负的感觉
D．最近，微信朋友圈中流行一篇文章《素颜黔东南》，言简意赅地介绍了黔东南的众多美食、
美景及民风民俗
4．（3分）下列对语文知识的分析，不正确的一项是（ ）
A．“微博”“多彩”“唱响”（分析：这三个词语依次是名词、形容词、动词）
B．“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”（分析：这四个短语依次是偏正短
语、并列短语、主谓短语、动宾短语）
C．驴友们半夜就登上了雷公山顶，不畏凉气袭人，目的是为了能够观赏到日出的壮观景象。
（没有语病）
D．在践行“尊老爱幼”传统美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力不足，二是方法不当。
（分析：应删去“不足”、“不当”）
5．（3分）填入下列句子的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
大型民族歌舞《多彩贵州风》巡演活动拉开序幕，贵州_____的山水风光，_____的特色风物，
_____的民族风情从一个个精彩节目中完美展现，现场笑意满满，掌声阵阵。
第1页（共30页）醇厚浓郁 多彩和谐 旖旎。
①A． ② B．③ C． D．
6．（ ①3③ 分 ② ）下列标点符号使用 ③ 不 ② 恰 ① 当的一项是（ ② ） ①③ ③①②
A．“蓝梦谷太美丽了，”她兴奋地说，“我还会再来！”
B．我按照中学课本里的内容，在科普报刊上寻找公式定理背后的故事，分类剪贴了数学呀、
物理呀、化学呀、生物呀等几大本
C．怎么可能不来？谁决定的？你吗？没搞错吧？
D．“创卫工作”让黔东南州各县城悄然蜕变：社区环境舒适清爽，地面干净整洁，马路上流
动摊贩不见了，商铺店面靓丽一新
7．（3分）下列有关文学文化常识及课文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．《海燕》是苏联作家高尔基写的“幻想曲”《海燕之歌》的结尾部分，原题为《春天的旋律》．
作为无产阶级艺术最伟大的代表者高尔基，著有长篇小说《母亲》及自传体三部曲《童年》《在
人间》《我的大学》
B．脸谱是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。简单来说，红脸代表忠勇；黑岩代表猛智；蓝
脸绿脸代表草莽英雄；黄脸和白脸代表凶诈；金脸银脸代表神秘
C．《云南的歌会》是一片极富情趣的散文，作者沈从文是现代作家，代表作有《边城》．这篇散
文在“歌会”的大标题下，描绘了“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌”三种歌唱场景
D．先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老
子》《庄子》《荀子》《韩非子》等。其散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辨是
非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用了更使文章辞采缤纷
二、古诗文阅读（32分）
8．（17分）（一）阅读下面文言文选段，按照要求完成下列各题。
鱼我所欲也
《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；
义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得
也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生
者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由
是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆
有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也。
第2页（共30页）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡
为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，
今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（1）下列句中加点词的意义和用法的判断不正确的一组是
A．故患有所不辟也（动词，通“避”）
B．万钟于我何加焉（动词，增加）
C．此之谓失其本心（助词，无实意）
D．如使人之所欲莫甚于生（连词，假如）
（2）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．呼尔而与/之行道之人弗受/蹴尔而与/之乞人不屑也
B．呼尔而与之行/道之人弗受/蹴尔而与之乞/人不屑也
C．呼尔而与之/行道之人弗受/蹴尔而与之/乞人不屑也
D．呼尔而与之行/道之人弗受蹴尔/而与之乞人/不屑也
（3）对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是
A．《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》，《孟子》记述了孟子的言行，政治主张，哲学主张
及个人修养。《鱼我所欲也》从怎样对待生与死，义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶
的。
B．本文开篇运用了比喻论证方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必
要时要“舍身而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。
C．“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心，羞恶之心，慈让之心，是非之心等这些善
心。
D．面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者表现的是“所欲有甚于生者，故不为苟得”
“所物有甚于死者，故患有所不辟。”
（4）将文言文阅读材料中画线句子翻译成现代汉语。
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
①
乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
②
第3页（共30页）9．（8分）古诗文积累赏析
根据所给提示，补写出下列名篇名句中的空缺部分（共六小题，选做四题，多答以前四题计
分。）
百川东到海，何时复西归？ ， 。（汉乐府•长歌行）
①是故学然后知不足，教然后知困。知不足， ；知困， 。
②故曰：教学相长也。（《礼记•学记》）
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 ， 。（杜牧《赤
③壁》）
美国在韩国领土部署“萨德”系统，表面上是帮助韩国巩固国防，对付朝鲜，实际上美国
④是想以韩国为基地，实施自己控制亚洲的野心，这一意图与欧阳修《醉翁亭记》中
， 义同。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 ， ，沙场秋点兵。
⑤（辛弃疾《破阵子•为陈同赋壮词以寄之》）
《三峡》结尾引用渔歌谣 ， 来表现猿鸣之哀，渲染三
⑥峡秋天悲凉肃杀的气氛。
10．（7分）阅读下面这首诗，完成文后（1）至（2）题。
武陵春
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
上阙一个“ ”字写出了作者心绪不宁，无心做事的愁苦心情；下阕作者通过“
①”“ ”和“只恐”凸显了词人一波三折的心绪，层层虐心，这样的构思与表现手
法堪称新鲜奇特。
这手气的主旨句“只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁”历来被公认为写“愁”名句，请作简
②要赏析。
第4页（共30页）三、现代文阅读（25分，共2小题）
11．（12分）阅读下文，回答下列各题
窑变
余显斌
鲁山花瓷是瓷中名品，百闻难得一见，因此，市场上算稀罕物。可是，他的店里，有时
也做①着鲁山花瓷的生意。
他开一爿（pán）店，在一弯水边，上写铺名：名瓷之家。各种瓷器，琳琅满目。客人来寻，
踏过②石桥，转过一道竹林，沿一道逼仄的门进去，眼前﹣亮，面前柜上摆着罐、杯、壶、瓠等，
有的天青色，有的白如银子。还有一种瓷，胎质厚实朴重，黑色质地上流淌着白斑蓝彩，泛着
幽幽蓝光，让人眩晕。
这，就是闻名的鲁山花瓷。
③买家只许看，不许摸。选准了，他才拿出瓷器让对方细看。在他这儿买瓷的，尤其鲁山
花瓷④的，一般都信任他。因为，他是鲁山花瓷的权威。一尊鲁山花瓷拿来，不用放大镜，他用手
一摸，鼻子一嗅，嗯，宋代的，绝对宋代的，瞧这质地，这手感。一查，果然是宋代的。也因此，
他的那家店，人来人往，生意很好。
当然，有时，买主一个电话，他也会乐呵呵地送货上门，仅限于本市。以他的说法，不
为挣⑤钱，纯为交友，志同道合嘛。
有人出三万元钱，想买他这个罐。那天，是个细雨天，天青色的烟雨无边无沿地下着。
他用⑥纸盒随手装了个小小的鲁山花瓷罐，提着，走了出去。
由于路近，他没打车，走过小巷，出了竹林。这时，一轮三轮车冲来，他躲闪不及，手一
松，⑦纸盒落地，“哐”的一声全碎了。
三轮车司机傻了眼，跳下来道：“没事吧，大哥？”他火了：“没事？瞧我这罐。”三
轮车⑧司机说：“不就一个罐吗？多钱！”
就在这时，买主打来电话，说三万元已备好，罐怎么还不送来？他将电话让司机听了。
三轮⑨司机顿时结结巴巴道：“三──三万元啊？”他眼一翻：“现在知道不是你家腌菜罐子
了吧？”三轮司机呆了一会儿，一咬牙：“我赔！”他哼一声：“民工吧，你有钱吗？算了算
了，就当我募捐了，做了善事。”说着，他不想再纠缠下去，转身就走。
回到家，他拿了另一件鲁山花瓷罐，四耳的，黑底白釉，装入纸箱，去了买主那儿。三
万元⑩钱也就到了手里。
第5页（共30页）这样的生意，他一天会做几起。所以，撞碎那件鲁山花瓷的事，他也就慢慢忘了。
⑪一个冬日的早晨，他刚开门，一个人影戳在眼前。抬眼一望，不是别人，正是那个民工
司机⑫。司机吸溜着鼻子，显然站了一会儿了。看见开门，司机连忙把手上紧紧握着的蛇皮袋层
层打开，抖抖缩缩捏出几卷钱，一张张地数，整整三万，放在他手中。
司机交了钱，嘘了口气，好像多大一个心事了了。他张张嘴，想说什么，可又没说出来。
直看⑬着那民工骑上三轮车，嘟嘟嘟地走了，一直消失在晨雾中，消失在他视线的尽头。
他拿着钱仍呆呆地站在那儿，心中有股烈焰在燃烧，在蒸腾，在激流澎湃，以至于他虚
汗淋⑭漓。因为，只有他知道，自己卖出去的鲁山花瓷里，有个别是赝品，是自己手制的。
那天，民工撞碎的就是一尊赝品。他当时之所以没让赔，一则赝品不值钱。再则怕闹开
了，⑮被行家发现，看出其中的猫腻。
鲁山花瓷，是高温下的一种美丽的窑变。
⑯他没想到，一个民工司机，竟让自己心中发生了剧烈的窑变，也如鲁山花瓷一样，放射
着一 ⑰片 洁 净的蓝色。当天，他找到民工退还了钱。以后，他的“名瓷之家”中，再也没有赝品
了。
（1）下列对本文的理解和分析，正确的两项是
A．第 自然段画横线的句子在文中的作用是为下文埋下伏笔。
B．联系⑥标题“窑变”，可以看出，这篇小说重点刻画的人物是民工司机。
C．从第 自然段画线句子可以看出，人要想成为如鲁山花瓷一样的瓷中极品，有时需要经
历“窑变⑰”。
D．第 自然段画横线句子“他不想再纠缠下去，转身就走”可以看出，“他”是一个同情
农民工⑨的人。
（2）第 自然段画波浪线句子运用了什么描写方法？有何作用？
⑫
（3）谈谈你对标题“窑变”的理解。
（4）“人无完人，金无足赤”，在现实生活中，相信你也有过“窑变”的经历。请根据你对课
文的理解，简要谈谈你的“窑变”过程。
第6页（共30页）12．（13分）阅读下文，完成下列各题。
寒门贵子，贵在奋斗
古人云：“自古寒门出贵子，从来纨绔少伟男。”在当今社会，这样的观点也许有些片
面，①但它对于当今处于寒门的青年来说确实是起到了一定的鼓励作用。
谁才是今天社会中的“贵子”？
②“贵”并不意味着一定要升官发财，也不意味着必须拥有多么高的社会地位，而是代
表着③人生进步的可能性以及实现人生价值的机会。富二代、官二代无疑符合传统意义上的
“贵”，但如果没有一技之长，不能凭借自身本领干事创业，所谓“贵”也不过停留在人生
的浅表。相反，白手起家的寒门青年，凭借自身努力打拼出一片天地，创造了属于自己乃至整
个社会的价值，“贵子”的称谓自然当之无愧。作为哈佛大学优秀毕业生代表之一的中国寒
门学子何江，曾讲到自己成功的经验：“每到一个更大的地方、更大的平台，你会发现自己不
懂的东西很多，而我相对来说，好奇心比较多，我就会有压力去把它学会，让自己不断补足短
处。”
寒门贵子的成功很大程度上与他拥有的社会信任和社会支持力量相关。在价值多元
化、传④播渠道扁平化的今天，“贵子”的意涵有了更为丰富的面向，同时，网络也为寒门青年
走向成功提供强大的社会支持力量。一位名为“搬家小伟”的湖北青年石神伟，凭借一系列
自制的高难度健身视频，在短视频分享平台上吸引了超过百万粉丝。这位寒门青年从留守儿
童、网瘾少年一路走来，用健身不断磨练和改变自己，传递着积极进取、拼搏向上的正能量，
感动了无数网友。今天，许多像“搬砖小伟”这样寒门出身的“网红”，借助网络实现了自
身的价值，也为社会进步传递着正能量。有人感慨，小伟的坚韧、低调和朴素，是这个时代的
奢侈品，他是真正属于今天的“寒门贵子”。
当今社会，家庭出身、教育背景和工作平台确实影响着一个人的成长路径。但寒门贵
子的⑤诞在于自己打拼。一篇名为《寒门贵子》的文章中，有这样一段话：“我们大部分人都不
是出身豪门的，我们都要靠自己！所以你要相信： 命运给你一个比别人低的起点是想告诉你 ，
让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事。”这并不是鸡汤，而是说出了一个更为关键
的问题：在今天这样一个充满无限可能的时代，寒门能否出贵子，很大程度上并不是一个关
第7页（共30页）于“命运”的话题，而是一个关于“奋斗”的故事。
由此看来，努力奋斗，成就寒门贵子。
⑥ （选自2017年5月4日《人民日报》，有删改）
（1）阅读全文，下列对文章的表述正确的两项是
A．湖北青年石神伟的成功，主要是借助了网络力量。
B．文章第三自然段加点字“传统意义”指的是“有一技之长，能凭借自身本领干事创业”。
C．文所说的“寒门”，指的是贫穷，社会地位较低的家庭。
D．寒门贵子普遍具有“勤奋、坚韧、低调、朴素、积极进取、拼搏向上、创造社会价值、传递着
正能量”等品质。
（2）请归纳这篇中心论点。
（3）文章运用了多种论证方法，请任选出其中一种并做出分析。
（4））请联系生活实际，谈谈你对自然段画线句子“命运给你一个比别人低的起点是想告诉
你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事”的理解。
四、综合性学习水平考察（12分，共1小题）
13．（7分）俗话说：“一方水土养一方人”。我们美丽的家乡黔东南，是一个政治文明进步，
文化繁荣发展，民族团结和睦，社会和谐稳定，生态山清水秀，充满活力，幸福祥和的大美福
地。走进苗乡侗寨，书写大美文章，让我们“到民间采风去”。请你完成13～15题。
在活动中，你所在的“乡土发现”小组将制作一本名为“最美黔东南。胜名扬四方”的相册，
请完成以下任务。
请用规范的正楷字将相册名“最美黔东南，盛名扬四方”写在答题卡的田字格内。
①
第8页（共30页）下面是你们小组拍摄到的两副图片，任选一幅，描述图片内容，并结合标题展开想象。
②
14．（3分）
俗话说：“一方水土养一方人”。我们美丽的家乡黔东南，是一个政治文明进步，文化繁
荣发展，民族团结和睦，社会和谐稳定，生态山清水秀，充满活力，幸福祥和的大美福地。走进
苗乡侗寨，书写大美文章，让我们“到民间采风去”。请你完成13～15题。
“节日探源”小组在活动中收集到许多对联，为便于分类整理，他们开展了“重温对联”知
识活动，请你参加并完成下列任务。
古代对联的别称有 ， 。
①
第9页（共30页）区分对联上下联的方法有 。（简要说出其中一种即可）
②15．（2分）
俗话说：“一方水土养一方人”。我们美丽的家乡黔东南，是一个政治文明进步，文化繁
荣发展，民族团结和睦，社会和谐稳定，生态山清水秀，充满活力，幸福祥和的大美福地。走进
苗乡侗寨，书写大美文章，让我们“到民间采风去”。请你完成13～15题。
请认真阅读下面的名著选段，按照要求填空。
他是勇于献身科学的知识分子，给过阿廖沙以力量和支持。他对生活有透彻的了解与感
悟，他教阿廖沙用心观察生活，发现生活，教他做任何事都要讲究技巧。对阿廖沙人生观的形
成有重要影响，从正面唤起了阿廖沙对生活的热烈向往。
“他”是小说《 》中的人物，“他”的名字叫 。
五、写作表达（60分）
16．（60分）下面两题中任选一题作文。
题目一：
央视全新节目《出彩中国人》在CCTV3综艺频道周日黄金档一经播出，引起了全社会的
极大关注，掀起了一场全民参与的热潮，这档节目为平凡老百姓提供了出彩的舞台，在节目
中涌现出许多才华横溢、具有特殊记忆的团队和个人，他们精彩出色的表现获得了现场嘉宾
及观众朋友的称赞，不愧为“出彩中国人”。
请以“你最出彩”为题写一篇作文
题目二：
我的世界不会
要求：
注意先将作文标题填写在答题卡上，然后作文。
①若选题目二，注意先将作文标题填写在答题卡上，然后作文。
②结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体，写出600字以上的文章。
③文中不能出现真实的人名，地名，校名。
④
第10页（共30页）2017 年贵州省黔东南州中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础知识与运用（21分）（每小题3分）
1．（3分）下列词语中加点字注音完全正确的一组是（ ）
A．嫉妒（jì） 蔷薇（wéi） 教学相长（zhǎng）
B．胴体（dòng） 裙袂（mèi） 龙吟凤哕（huì）
C．怪诞（dàn） 糍粑（chí） 呷浪之鳞（jiā）
D．鲑鱼（guī） 感慨（kǎi） 蹑手蹑脚（liè）
【考点】12：易误读常见字．
【分析】本题考查学生对字音的识记能力。要结合平时课本中所学词语来辨析字音，结合汉字
的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
【解答】A．“嫉妒”的“嫉”应读作“jí”；“蔷薇”的“薇”应读作“wēi”。
B．正确；
C．“糍粑”的“糍”应读作“cí”；“呷浪之鳞”的“呷”应读作“xiā”。
D．“蹑手蹑脚”的“蹑”应读作“niè”。
故选：B。
【点评】本题考查汉字的读音。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特
别要注意形声字不读声旁的字，如“呷”不能读成“甲”的读音。要做好这类题目，就要在
平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。
2．（3分）下列词语中字形及加点字的释义完全正确的一项是（ ）
A．诀别：不再见面的分别 自顾不暇：空闲 寻物启事：指陈述
B．臆测：主观的 金榜题名：写上 寤寐思服：醒时
C．修狭：长 美不甚收：超过 通宵达旦：天亮
D．徙倚：徘徊 因势利导：因此 正襟危座：高
【考点】14：常见易错字；22：字词的含义．
【分析】本道题考查学生对字词含义的解释能力。
【解答】A．全部正确；
B．寐：睡着时；
C．“甚”应该写作“胜”，胜：尽；
第11页（共30页）D．因：顺着。
故选：A。
【点评】要做到正确地解释词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明
字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过
程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
3．（3分）下面句子中加点的成语使用不恰当的一个是（ ）
A．常见一些学者，陈述其观点来是口若悬河，然而要征引古籍的时候，他们往往不能背诵出
原文
B．我们青少年正处于豆蔻年华，要开拓进取，勇于创新
C．中考在即，我不但没有紧张感，反而很平静，甚至有一种如释重负的感觉
D．最近，微信朋友圈中流行一篇文章《素颜黔东南》，言简意赅地介绍了黔东南的众多美食、
美景及民风民俗
【考点】49：成语．
【分析】本题考查的是成语的正确使用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角
度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。
【解答】B．使用有误，豆蔻年华：指女子十三四岁时。不包含男孩子，不符合语境。故选：B
【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会
恰当的使用。
4．（3分）下列对语文知识的分析，不正确的一项是（ ）
A．“微博”“多彩”“唱响”（分析：这三个词语依次是名词、形容词、动词）
B．“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”（分析：这四个短语依次是偏正短
语、并列短语、主谓短语、动宾短语）
C．驴友们半夜就登上了雷公山顶，不畏凉气袭人，目的是为了能够观赏到日出的壮观景象。
（没有语病）
D．在践行“尊老爱幼”传统美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力不足，二是方法不当。
（分析：应删去“不足”、“不当”）
【考点】21：词性；48：短语类型；79：病句辨析与修改．
【分析】本道题考查学生对语法知识的判断与分析能力。
【解答】C．有语病，语意重复，去掉“为了”。故选：C。
【点评】在语文学习中，要把词语的词性（名、动、形、数、量、代等），短语的类型（主谓、动宾、
动补、并列短语等）、句子分类（单句、复句）、复句关系（并列、因果、转折、选择、递进等）、句
第12页（共30页）子的成分（主、谓、宾、定、状、补语等）、修辞（比喻、拟人、夸张、对偶等）熟记于心，做到能够
准确判断。
5．（3分）填入下列句子的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
大型民族歌舞《多彩贵州风》巡演活动拉开序幕，贵州_____的山水风光，_____的特色风物，
_____的民族风情从一个个精彩节目中完美展现，现场笑意满满，掌声阵阵。
醇厚浓郁 多彩和谐 旖旎。
①A． ② B．③ C． D．
【考①点③】7②1：语言的简明 连贯③ ②得体①． ②①③ ③①②
【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。
【解答】本题考查的是语言的连贯，解答这道题我们要整体阅读语段，把握大意，再看局部，照
顾前后句，本题给“山水风光”“特色风物”“民族风情”选择修饰词语，首先了解各个词
语的含义以及搭配等，“旖旎”本为旌旗随风飘扬的样子，引申为柔和美丽，多用来描写景
物。所以修饰“山水风光”，锁定BD，“多彩和谐”中的“和谐”是和睦协调。指的是相互
之间的关系。确定“民族风情”的修饰语是“多彩和谐”，故选：D
【点评】本题考查了学生对语言的简明、连贯、得体的理解运用，语言的表达要注意句与句的
排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
6．（3分）下列标点符号使用不恰当的一项是（ ）
A．“蓝梦谷太美丽了，”她兴奋地说，“我还会再来！”
B．我按照中学课本里的内容，在科普报刊上寻找公式定理背后的故事，分类剪贴了数学呀、
物理呀、化学呀、生物呀等几大本
C．怎么可能不来？谁决定的？你吗？没搞错吧？
D．“创卫工作”让黔东南州各县城悄然蜕变：社区环境舒适清爽，地面干净整洁，马路上流
动摊贩不见了，商铺店面靓丽一新
【考点】56：标点符号．
【分析】本题考查标点符号的使用。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了
解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。
【解答】B．错误，“数学呀”“物理呀”“化学呀”后面的顿号改为逗号；
故选：B。
【点评】此题考查对标点符号的运用能力。解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符号的基
本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。
7．（3分）下列有关文学文化常识及课文内容的表述，不正确的一项是（ ）
第13页（共30页）A．《海燕》是苏联作家高尔基写的“幻想曲”《海燕之歌》的结尾部分，原题为《春天的旋律》．
作为无产阶级艺术最伟大的代表者高尔基，著有长篇小说《母亲》及自传体三部曲《童年》《在
人间》《我的大学》
B．脸谱是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。简单来说，红脸代表忠勇；黑岩代表猛智；蓝
脸绿脸代表草莽英雄；黄脸和白脸代表凶诈；金脸银脸代表神秘
C．《云南的歌会》是一片极富情趣的散文，作者沈从文是现代作家，代表作有《边城》．这篇散
文在“歌会”的大标题下，描绘了“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌”三种歌唱场景
D．先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老
子》《庄子》《荀子》《韩非子》等。其散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辨是
非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用了更使文章辞采缤纷
【考点】F5：文学常识．
【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、
作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根
据问题作答即可。
【解答】A．正确。
B．正确。
C．正确。
D．《论语》是孔子的弟子记录其言行的一本书。类似于语录体，并不是散文。本项有误。
故选：D。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记
于心。
二、古诗文阅读（32分）
8．（17分）（一）阅读下面文言文选段，按照要求完成下列各题。
鱼我所欲也
《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；
义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得
也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生
者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由
是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆
有之，贤者能勿丧耳。
第14页（共30页）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡
为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，
今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（1）下列句中加点词的意义和用法的判断不正确的一组是 B
A．故患有所不辟也（动词，通“避”）
B．万钟于我何加焉（动词，增加）
C．此之谓失其本心（助词，无实意）
D．如使人之所欲莫甚于生（连词，假如）
（2）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 C
A．呼尔而与/之行道之人弗受/蹴尔而与/之乞人不屑也
B．呼尔而与之行/道之人弗受/蹴尔而与之乞/人不屑也
C．呼尔而与之/行道之人弗受/蹴尔而与之/乞人不屑也
D．呼尔而与之行/道之人弗受蹴尔/而与之乞人/不屑也
（3）对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是 A
A．《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》，《孟子》记述了孟子的言行，政治主张，哲学主张
及个人修养。《鱼我所欲也》从怎样对待生与死，义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶
的。
B．本文开篇运用了比喻论证方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必
要时要“舍身而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。
C．“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心，羞恶之心，慈让之心，是非之心等这些善
心。
D．面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者表现的是“所欲有甚于生者，故不为苟得”
“所物有甚于死者，故患有所不辟。”
（4）将文言文阅读材料中画线句子翻译成现代汉语。
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
①乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
②【考点】DA：课内文言文阅读．
【分析】译文
鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我
就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不
第15页（共30页）能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱
的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有
超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是
能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，
那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有
的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所
喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就
是“不义”）．不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。
一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥
饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。
高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了
住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有
人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾
的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却
接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。
【解答】（1）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。
然后根据句子的意思推断词语的意思。词语所在的句子的理解。B高官厚禄对我有什么好处
呢。加：好处。
（2）本题考查句子的停顿。先翻译句子：轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚
踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。这样看来，句子停顿一目了然，而且本句又是一个对
称句。
（3）本题选文内容的理解、分析、概括。A错误。《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》，《孟
子》记述了孟子的言行，政治主张，哲学主张及个人修养。《鱼我所欲也》从怎样对待生与死，
义与利的角度，阐述了孟子的主张：义重于生，当义和生不能两全时应该舍生取义。
（4）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。
注意重点字词及句子翻译。
死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。恶：厌恶。
①患：祸患，灾难。辟：通“避”，躲避。
以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。乡：通
②“向”，从前。得我：感激我。得：通“德”，感激。
第16页（共30页）答案：
（1）B
（2）C
（3）A
（4） 死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。
以前①（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。
②【点评】词语所在的句子的理解：对策：
1．课内学过，学会迁移
2．依据前后文推断
一是组词联想法；二是字形推断法；三是成语求义法；四是语法分析法
3．解释完后放回语境中去检验
9．（8分）古诗文积累赏析
根据所给提示，补写出下列名篇名句中的空缺部分（共六小题，选做四题，多答以前四题计
分。）
百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力 ， 老大徒伤悲 。（汉乐府•长歌行）
①是故学然后知不足，教然后知困。知不足， 然后能自反也 ；知困， 然后能自强也 。
②故曰：教学相长也。（《礼记•学记》）
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便 ， 铜雀春深锁二乔 。（杜牧
③《赤壁》）
美国在韩国领土部署“萨德”系统，表面上是帮助韩国巩固国防，对付朝鲜，实际上美国
④是想以韩国为基地，实施自己控制亚洲的野心，这一意图与欧阳修《醉翁亭记》中 醉翁之意
不在酒 ， 在乎山水之间也 义同。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙 ， 五十弦翻塞外声 ，沙场秋点兵。
⑤（辛弃疾《破阵子•为陈同赋壮词以寄之》）
《三峡》结尾引用渔歌谣 巴东三峡巫峡长 ， 猿鸣三声泪沾裳 来表现猿鸣之哀，渲染
⑥三峡秋天悲凉肃杀的气氛。
【考点】EF：名篇名句默写．
【分析】本题考查学生默写和理解诗句的能力。解答直接默写时，要结合所给出的诗句，联系
自己掌握的内容，完成填空即可；解答理解性默写时，要熟记默写的内容，还要对原诗文内容
透彻理解，在把握诗句含义的基础上，进行信息的比较、筛选，选出符合题意的句子即可。
【解答】 少壮不努力，老大徒伤悲。（易错字：徒）
① 第17页（共30页）然后能自反也，然后能自强也。
②东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（易错字：郎）
③醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
④八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。（易错字：麾、炙）
⑤巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（易错字：沾）
【⑥点评】要求诗句一定要记准确，不要背错。第六题是难题，要求对《三峡》准确理解，结合题
意找出表现猿鸣之哀，渲染三峡秋天悲凉肃杀的句子即可。
10．（7分）阅读下面这首诗，完成文后（1）至（2）题。
武陵春
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
上阙一个“ 倦 ”字写出了作者心绪不宁，无心做事的愁苦心情；下阕作者通过“ 闻
①说 ”“ 也拟 ”和“只恐”凸显了词人一波三折的心绪，层层虐心，这样的构思与表现
手法堪称新鲜奇特。
这手气的主旨句“只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁”历来被公认为写“愁”名句，请作简
②要赏析。
【考点】EE：诗歌阅读综合．
【分析】《武陵春•风住尘香花已尽》是宋代女词人李清照所创作的一首词。此词上片极言眼
前暮春景物的不堪入目和心情的凄苦之极；下片则进一步表现其悲愁之深重，并以舴艋舟载
不动愁的新颖艺术手法来表达悲愁之多。此词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧
愁，塑造了一个孤苦凄凉环中流荡无一的才女形象。全词充满了“物是人非事事休”的痛苦
和对故国故人的忧思，写得新颖奇巧，深沉哀婉，自然贴切，丝毫无矫揉造作之嫌，饶有特色。
【解答】 本题考查筛选的能力。根据题目中的要求，选出的诗句符合两个条件：一是对行为
的描写、①二是能体现内心哀愁。对应的句子是：日晚倦梳头、欲语泪先流。行为为“梳”、
“流”，而“倦”“泪”体现了内心的哀愁。词的下半阕着重挖掘内心感情。她首先连用了
“闻说”、“也拟”、“只恐”三组虚字，作为起伏转折的契机，一波三折，感人至深。第一句
“闻说双溪春正好”陡然一扬，词人刚刚还流泪，可是一听说金华郊外的双溪春光明媚、游
人如织，她这个平日喜爱游览的人遂起出游之兴，“也拟泛轻舟”了。“春尚好”、“泛轻
舟”措词轻松，节奏明快，恰好处她表现了词人一刹那间的喜悦心情。而“泛轻舟”之前着
“也拟”二字，更显得婉曲低回，说明词人出游之兴是一时所起，并不十分强烈。“轻舟”一
第18页（共30页）词为下文的愁重作了很好的铺垫和烘托，至“只恐”以下二句，则是铺足之后来一个猛烈的
跌宕，使感情显得无比深沉。
本题考查的是对诗句的赏析。“愁”本是心中之事，抽象之物，只可意会，难以捉摸。如今
②作者却意想天开地将它装上小船，给人一种具体可触的立体感；而且还怕愁太重，小船载不
动，则愁又显得有重量了；再联系前句的“轻”字，似乎还可看到这小船在重愁堆挤下被慢
慢压向水面之状，从而获得了一种动态感。其化虚为实。这句运用新奇的比喻，把愁比作可承
载可触摸的实体，说自己的愁重得连船都载不动。一叶轻舟难载山重之愁，这样化虚为实，化
抽象为具体，化无形为有形，将愁之深重表达得具体可感而又淋漓尽致，堪称妙绝。
答案：
倦、闻说、也拟。
①“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”用夸张、比喻（拟）或者化抽象为具体的手法，表现凄
②苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地写出了“愁”之多。
参考译文：
风停了，尘土里带有花的香气，花儿已凋落殆尽。日头已经升的老高，我却懒得来梳妆。景物
依旧，人事已变，一切事情都已经完结。想要倾诉自己的感慨，还未开口，眼泪先流下来。听说
双溪春景尚好，我也打算泛舟前去。只恐怕双溪蚱蜢般的小船，载不动我许多的忧愁。
【点评】诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答
题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情
感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。诗歌常见的思想感情：忧国忧民，建功报国，怀
古伤今，怀才不遇，思乡怀人等。
三、现代文阅读（25分，共2小题）
11．（12分）阅读下文，回答下列各题
窑变
余显斌
鲁山花瓷是瓷中名品，百闻难得一见，因此，市场上算稀罕物。可是，他的店里，有时也做
①着鲁山花瓷的生意。
他开一爿（pán）店，在一弯水边，上写铺名：名瓷之家。各种瓷器，琳琅满目。客人来寻，踏
②过石桥，转过一道竹林，沿一道逼仄的门进去，眼前﹣亮，面前柜上摆着罐、杯、壶、瓠等，有
的天青色，有的白如银子。还有一种瓷，胎质厚实朴重，黑色质地上流淌着白斑蓝彩，泛着幽
幽蓝光，让人眩晕。
这，就是闻名的鲁山花瓷。
第19页（共30页）
③买家只许看，不许摸。选准了，他才拿出瓷器让对方细看。在他这儿买瓷的，尤其鲁山花瓷
④的，一般都信任他。因为，他是鲁山花瓷的权威。一尊鲁山花瓷拿来，不用放大镜，他用手一摸，
鼻子一嗅，嗯，宋代的，绝对宋代的，瞧这质地，这手感。一查，果然是宋代的。也因此，他的那
家店，人来人往，生意很好。
当然，有时，买主一个电话，他也会乐呵呵地送货上门，仅限于本市。以他的说法，不为挣
⑤钱，纯为交友，志同道合嘛。
有人出三万元钱，想买他这个罐。那天，是个细雨天，天青色的烟雨无边无沿地下着。他用
⑥纸盒随手装了个小小的鲁山花瓷罐，提着，走了出去。
由于路近，他没打车，走过小巷，出了竹林。这时，一轮三轮车冲来，他躲闪不及，手一松，
⑦纸盒落地，“哐”的一声全碎了。
三轮车司机傻了眼，跳下来道：“没事吧，大哥？”他火了：“没事？瞧我这罐。”三轮车
⑧司机说：“不就一个罐吗？多钱！”
就在这时，买主打来电话，说三万元已备好，罐怎么还不送来？他将电话让司机听了。三轮
⑨司机顿时结结巴巴道：“三──三万元啊？”他眼一翻：“现在知道不是你家腌菜罐子了
吧？”三轮司机呆了一会儿，一咬牙：“我赔！”他哼一声：“民工吧，你有钱吗？算了算了，
就当我募捐了，做了善事。”说着，他不想再纠缠下去，转身就走。
回到家，他拿了另一件鲁山花瓷罐，四耳的，黑底白釉，装入纸箱，去了买主那儿。三万元
⑩钱也就到了手里。
这样的生意，他一天会做几起。所以，撞碎那件鲁山花瓷的事，他也就慢慢忘了。
⑪一个冬日的早晨，他刚开门，一个人影戳在眼前。抬眼一望，不是别人，正是那个民工司机。
⑫司机吸溜着鼻子，显然站了一会儿了。看见开门，司机连忙把手上紧紧握着的蛇皮袋层层打
开，抖抖缩缩捏出几卷钱，一张张地数，整整三万，放在他手中。
司机交了钱，嘘了口气，好像多大一个心事了了。他张张嘴，想说什么，可又没说出来。直
⑬看着那民工骑上三轮车，嘟嘟嘟地走了，一直消失在晨雾中，消失在他视线的尽头。
他拿着钱仍呆呆地站在那儿，心中有股烈焰在燃烧，在蒸腾，在激流澎湃，以至于他虚汗淋
⑭漓。因为，只有他知道，自己卖出去的鲁山花瓷里，有个别是赝品，是自己手制的。
那天，民工撞碎的就是一尊赝品。他当时之所以没让赔，一则赝品不值钱。再则怕闹开了，
⑮被行家发现，看出其中的猫腻。
鲁山花瓷，是高温下的一种美丽的窑变。
⑯他没想到，一个民工司机，竟让自己心中发生了剧烈的窑变，也如鲁山花瓷一样，放射着一
⑰
第20页（共30页）片洁净的蓝色。当天，他找到民工退还了钱。以后，他的“名瓷之家”中，再也没有赝品了。
（1）下列对本文的理解和分析，正确的两项是 AC
A．第 自然段画横线的句子在文中的作用是为下文埋下伏笔。
B．联系⑥标题“窑变”，可以看出，这篇小说重点刻画的人物是民工司机。
C．从第 自然段画线句子可以看出，人要想成为如鲁山花瓷一样的瓷中极品，有时需要经
历“窑变⑰”。
D．第 自然段画横线句子“他不想再纠缠下去，转身就走”可以看出，“他”是一个同情
农民工⑨的人。
（2）第 自然段画波浪线句子运用了什么描写方法？有何作用？
（3）谈⑫谈你对标题“窑变”的理解。
（4）“人无完人，金无足赤”，在现实生活中，相信你也有过“窑变”的经历。请根据你对课
文的理解，简要谈谈你的“窑变”过程。
【考点】9E：小说阅读综合．
【分析】本文可分为三个部分：第一部分（ ～ ），简介他店里经营的瓷器名品，以及他在生
意场上的影响；第二部分（ ～ ），写一①个下④雨天，他为客户送去鲁山花瓷罐，雨中冲来的
三轮车让他失手打碎了瓷罐⑤，他⑪无比生气，返回重新取了一个瓷罐送去，并很快忘却此事；第
三部分（ ～ ），写冬日的早晨民工司机送来赔款，让他的心灵受到触动，他不仅归还了民
工的赔款⑫，从⑰此后再也不用赝品欺骗客户。
【解答】（1）本题考查内容的理解与分析。解答此题从文中找出与四个选项相对应的内容，进
行仔细的分析比对，即可作出正确的选择。
A、正确；
B、联系标题“窑变”，可以看出，这篇小说重点刻画的人物是“他”，表示“他”在民工司
机的行为感染下有了巨大的变化。分析错误。
C、正确；
D、第九自然段画横线句子“他不想再纠缠下去，转身就走”，在文章第十五段交代了原因：
“他当时之所以没让赔，一则赝品不值钱。再则怕闹开了，被行家发现，看出其中的猫腻”，
分析错误。
故选A、C。
（2）本题考查描写方法的判断及作用分析。解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：
人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。然后根据具体的语句做出判断，并
第21页（共30页）结合所处文段加以理解，分析出描写的效果。
结合句中的“打”“捏”“数”“放”，可以看出是对他的动作描写，表现出这些钱对民工
司机来说来之不易，同时也表现了民工司机讲究诚信。
（3）本题考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种
具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考
结合主旨挖掘出来。
从字面来看，“窑变”指的是鲁山花瓷在高温下发生的变化，最终形成美丽鲁山花瓷的过程。
结合文章叙述的事件，可见“窑变”的“变”暗指“他”在民工司机影响下发生的变化。据
此整理出答案。
（4）本题考查阅读感受的表达。完成此题，结合自己的经历写出变化的过程即可，注意表述流
畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。
答案：
（1）A、C
（2）动作描写，表现出民工司机非常珍惜他的血汗钱，每一张钱都来之不易，同时表现了民工
司机敢于担当，诚信朴实、善良的高贵品质。
（3）“窑变”指次瓷器土胚在窑中经过数次高温烧烤后，最终形成美丽鲁山花瓷的过程。在
文中，”窑变“的深层含义是指“他”在民工司机敢于担当、讲诚信美德的影响下，心灵得
到净化后发生变化的过程。
（4）示例：小学三年级时，我是语文课代表，练习册上的一些看图说话题做起来真是麻烦，我
将收来的同学们的作业翻开看，其实是想看他们怎么写的，来抄个现成的答案。一天，同桌为
了一道题在那铭思苦想，我悄悄地说，不行，你拿我的看看吧。他说：不行，这次抄了，如果考
试怎么办？我一定要自己做。他的话让我知道了抄袭的危害，从此后我任何题都自己想，自
己做，不懂的问老师，才有了今天的优秀成绩。
【点评】本阅读第（3）题是阅读的典型题，理解标题的含义可从以下方面入手：
（1）从把握文章标题的象征意义入手。理解象征手法，关键在于找出象征本体和象征对象之
间的联系和共同点。
（2）从理解标题的双关义入手。
（3）从作者感情的出发点切入。
（4）从概括文章主要内容的角度入手。
（5）从寻找文章线索方面入手。
（6）从寻找文章的文眼上发掘。
第22页（共30页）（7）将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。
12．（13分）阅读下文，完成下列各题。
寒门贵子，贵在奋斗
古人云：“自古寒门出贵子，从来纨绔少伟男。”在当今社会，这样的观点也许有些片面，
①但它对于当今处于寒门的青年来说确实是起到了一定的鼓励作用。
谁才是今天社会中的“贵子”？
②“贵”并不意味着一定要升官发财，也不意味着必须拥有多么高的社会地位，而是代表着
③人生进步的可能性以及实现人生价值的机会。富二代、官二代无疑符合传统意义上的“贵”
但如果没有一技之长，不能凭借自身本领干事创业，所谓“贵”也不过停留在人生的浅表。
相反，白手起家的寒门青年，凭借自身努力打拼出一片天地，创造了属于自己乃至整个社会
的价值，“贵子”的称谓自然当之无愧。作为哈佛大学优秀毕业生代表之一的中国寒门学子
何江，曾讲到自己成功的经验：“每到一个更大的地方、更大的平台，你会发现自己不懂的东
西很多，而我相对来说，好奇心比较多，我就会有压力去把它学会，让自己不断补足短处。”
寒门贵子的成功很大程度上与他拥有的社会信任和社会支持力量相关。在价值多元化、传
④播渠道扁平化的今天，“贵子”的意涵有了更为丰富的面向，同时，网络也为寒门青年走向
成功提供强大的社会支持力量。一位名为“搬家小伟”的湖北青年石神伟，凭借一系列自制
的高难度健身视频，在短视频分享平台上吸引了超过百万粉丝。这位寒门青年从留守儿童、
网瘾少年一路走来，用健身不断磨练和改变自己，传递着积极进取、拼搏向上的正能量，感动
了无数网友。今天，许多像“搬砖小伟”这样寒门出身的“网红”，借助网络实现了自身的
价值，也为社会进步传递着正能量。有人感慨，小伟的坚韧、低调和朴素，是这个时代的奢侈
品，他是真正属于今天的“寒门贵子”。
当今社会，家庭出身、教育背景和工作平台确实影响着一个人的成长路径。但寒门贵子的
⑤诞在于自己打拼。一篇名为《寒门贵子》的文章中，有这样一段话：“我们大部分人都不是出
身豪门的，我们都要靠自己！所以你要相信：命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让
你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事。”这并不是鸡汤，而是说出了一个更为关键的
问题：在今天这样一个充满无限可能的时代，寒门能否出贵子，很大程度上并不是一个关于
“命运”的话题，而是一个关于“奋斗”的故事。
由此看来，努力奋斗，成就寒门贵子。
⑥ （选自2017年5月4日《人民日报》，有删改）
（1）阅读全文，下列对文章的表述正确的两项是 C D
第23页（共30页）A．湖北青年石神伟的成功，主要是借助了网络力量。
B．文章第三自然段加点字“传统意义”指的是“有一技之长，能凭借自身本领干事创业”。
C．文所说的“寒门”，指的是贫穷，社会地位较低的家庭。
D．寒门贵子普遍具有“勤奋、坚韧、低调、朴素、积极进取、拼搏向上、创造社会价值、传递着
正能量”等品质。
（2）请归纳这篇中心论点。
（3）文章运用了多种论证方法，请任选出其中一种并做出分析。
（4））请联系生活实际，谈谈你对自然段画线句子“命运给你一个比别人低的起点是想告诉
你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事”的理解。
【考点】BC：议论文阅读综合．
【分析】本文第 段，引用古人之话，引出论题；接着第 ～ 段，分析什么是“贵人”，以
及寒门贵子成功①的条件；最后第 段总结全文，得出结论②，认⑤为努力奋斗，是寒门贵子成功的
关键。 ⑥
【解答】（1）本题考查内容的理解与分析。这是一道选择题，从文中找出与四个选项相对应的
内容，进行仔细的分析比对，即可作出正确的选择。
A、湖北青年石神伟的成功，主要是借助了网络力量错误，是他的精神感动了网民；
B、“传统意义”指的是“升官发财，拥有较高的社会地位”；
C、正确；
D、正确。
故选C、D。
（2）本题主要考查议论文论点的提炼和概括。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄
全文。议论文的论点一般是文章的标题，或出现在文章的首尾段，但也有的议论文论点需要
根据文章内容自己概括。
结合本文的内容，可以看出本文围绕“寒门贵子的成功”展开，结尾点明中心论点，用标题
亦可。
（3）本题考查论证方法的判断及作用分析。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各
种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。如第 自然段的对比论证和举例论证，第
段的举例论证，第 段的引用论证，结合每段论证的③内容分析作用即可。 ④
（4）本题考查句子⑤含义的理解与阅读感受的表达。解答此题围绕“寒门贵子，贵在奋斗”这
一中心论点，并联系生活实际回答，言之有理即可。
答案：
第24页（共30页）（1）（3分）C、D（C选项着眼于局部，1分；D选项着眼于全文，2分；A选项“主要是借助了网
络力量”错误；B基，“传统意义”指的是“升官发财，拥有较高的社会地位”）
（2）（3分）“寒门贵子，贵在奋斗”或“努力奋斗，成就寒门贵子”
（3）（3分）论证方法1分，作用2分。
示例：第 自然段对比论证和举例论证（事例论证）（1分）；对比论证：将富二代、官二代与
白手起家的③寒门青年的不同特点的“贵”加以比较，突出强调了“‘贵’代表的是人生进
步的可能性以及实现人生价值的机会”这一观点（2分）；举例论证：列举中国寒门学子何江
取得成功经验的事例，具体地论证了“‘贵’代表的是人生进步的可能性以及发现人生价
值的机会”这一观点（2分）．第 段运用了举例论证（事例论证）（1分），列举湖北青年石钟
神成为“网红”的事例，具体地④论证了“寒门贵子的成功很大程度上与他们刻苦奋斗和拥
有的社会信任以及社会支持力量相关”这一观点（2分）．第 段运用了引用论证（道理论
证）（1分），引用《寒门贵子》当中的话，论证了：寒门贵子的诞⑤生，在于自己的打拼“这一观
点（2分）。
（4）（4分）（围绕“寒门贵子，贵在奋斗”这一中心论点，并联系生活实际回答，言之有理即
可给满分。）
示例：在现实生活中，虽然我们出身寒门，社会地位、教育背景、物质生活条件远不及富二代
或官二代，但是我们只要凭借自身的本领，靠着坚韧的品质，通过自身的努力，积极进取，创
造出一定的社会价值，我们就会成为当之无愧的贵子！
【点评】本阅读第（3）题是议论文阅读的典型题，议论文常用论证方法及作用：举例论证：举
了…的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更具有说服力；
道理论证：引用了…的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了…的观点，具有权威性，使论证
更有说服力；
比喻论证：将…比作…，证明了…的观点，把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂；
对比论证：将…和…加以比较，突出强调了…的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明。
四、综合性学习水平考察（12分，共1小题）
13．（7分）俗话说：“一方水土养一方人”。我们美丽的家乡黔东南，是一个政治文明进步，
文化繁荣发展，民族团结和睦，社会和谐稳定，生态山清水秀，充满活力，幸福祥和的大美福
地。走进苗乡侗寨，书写大美文章，让我们“到民间采风去”。请你完成13～15题。
在活动中，你所在的“乡土发现”小组将制作一本名为“最美黔东南。胜名扬四方”的相册，
请完成以下任务。
第25页（共30页）请用规范的正楷字将相册名“最美黔东南，盛名扬四方”写在答题卡的田字格内。
①
下面是你们小组拍摄到的两副图片，任选一幅，描述图片内容，并结合标题展开想象。
②
【考点】84：综合读写．
【分析】本题是以“到民间采风去”为背景的综合读写题，考查学生正确书写汉字的能力和
语言表达能力。
【解答】（1）本题考查学生汉字的抄写，注意用正楷或行楷抄写，做到美观、得体、正确。
（2）本题考查学生的语言表达能力。解答此题从两幅图中任选其一，结合图片的主题展开联
想，按一定的顺序描述完整画面内容，并且语句生动通顺即可。
答案：
（1）最美黔东南，盛名扬四方。
（2）示例：图一：一条弯曲的高架桥高速公路盘绕在延绵的大山之中，银白色的路面与两旁苍
凉的大山构成一幅美丽的画面。高速路像蜿蜒爬行的巨蟒，又似一条川流不息的河流，昭示
着黔东南人民勤劳致富的精神风貌。
图二：一群披蓑戴笠的苗族同胞在水田里表演水鼓舞，激昂的鼓乐、欢快的节奏、飞腾的水花
以及优美的舞姿吸引了岸边的一大群游客。他们用最原始的舞蹈，最自然的舞姿，最灿烂的
笑容，诠释着幸福生活的内涵，歌颂着共产党的英明领导。
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用
语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
14．（3分）俗话说：“一方水土养一方人”。我们美丽的家乡黔东南，是一个政治文明进步，
文化繁荣发展，民族团结和睦，社会和谐稳定，生态山清水秀，充满活力，幸福祥和的大美福
第26页（共30页）地。走进苗乡侗寨，书写大美文章，让我们“到民间采风去”。请你完成13～15题。
“节日探源”小组在活动中收集到许多对联，为便于分类整理，他们开展了“重温对联”知
识活动，请你参加并完成下列任务。
古代对联的别称有 门联 ， 联语 。
①区分对联上下联的方法有 平仄方法区分：看对联的最后一个字，上联最后一个字是三声
②和四声（仄声），下联的最后一个字是一声和二声（平声） 。（简要说出其中一种即可）
【考点】78：对联．
【分析】本道题考查学生对对联常识在掌握情况，注意结合积累作答。
【解答】 古代对联源于中国文字语音的对称性，出现应该在周朝以前，造纸术和书法的发展，
使对联成①为独立文体。别称。别称对子、门联、联语。
对联区分上下联：1，平仄方法区分：看对联的最后一个字，上联最后一个字是三声和四声
（②仄声），下联的最后一个字是一声和二声（平声）；2，张贴方法区分：对联的张贴撰写要求是
上联在右侧，下联在左侧。因为古代人写字是从右往左写的。3，含义方法区分：每副对联都有
自己特定的含义，在写对联的时候普遍把含义深刻的作为下联，上联的价值更多是在引导作
用上。上下联基本属于因果关系，因是上联，果是下联。4，时间关系区分：旧时在前面是上联，
新时在后面是下联，这个普遍在过年时候的春联上有所体现，常用的有生肖和辞旧岁/迎新春
之类的。5，范围大小区分：一般情况下范围小的是上联，范围大的是下联，如常见的家和国之
类词语。
答案：
门联、联语
①平仄方法区分：看对联的最后一个字，上联最后一个字是三声和四声（仄声），下联的最后
②一个字是一声和二声（平声）
【点评】对联的主要特征有：1、字数相等 示意完美。2、结构相应 对仗工整。3、平仄相对
声律和谐。4、内容相关 语意连贯。
15．（2分）俗话说：“一方水土养一方人”。我们美丽的家乡黔东南，是一个政治文明进步，
文化繁荣发展，民族团结和睦，社会和谐稳定，生态山清水秀，充满活力，幸福祥和的大美福
地。走进苗乡侗寨，书写大美文章，让我们“到民间采风去”。请你完成13～15题。
请认真阅读下面的名著选段，按照要求填空。
他是勇于献身科学的知识分子，给过阿廖沙以力量和支持。他对生活有透彻的了解与感
悟，他教阿廖沙用心观察生活，发现生活，教他做任何事都要讲究技巧。对阿廖沙人生观的形
第27页（共30页）成有重要影响，从正面唤起了阿廖沙对生活的热烈向往。
“他”是小说《 童年 》中的人物，“他”的名字叫 好事情 。
【考点】F1：名著人物．
【分析】本道题考查学生对名著《童年》有关人物形象的掌握情况，结合积累作答即可。
【解答】根据关键人物“阿廖沙”可知这是高尔基的小说《童年》；“好事情”，他是阿廖沙所
遇到的第一个优秀人物，他是药剂师，也许是“科学家”，他是勇于献身科学的知识分子，给
过阿廖沙以力量和支持。
答案：童年 好事情
【点评】识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、好）、称谓、生
活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
五、写作表达（60分）
16．（60分）下面两题中任选一题作文。
题目一：
央视全新节目《出彩中国人》在CCTV3综艺频道周日黄金档一经播出，引起了全社会的
极大关注，掀起了一场全民参与的热潮，这档节目为平凡老百姓提供了出彩的舞台，在节目
中涌现出许多才华横溢、具有特殊记忆的团队和个人，他们精彩出色的表现获得了现场嘉宾
及观众朋友的称赞，不愧为“出彩中国人”。
请以“你最出彩”为题写一篇作文
题目二：
我的世界不会 遗憾
要求：
注意先将作文标题填写在答题卡上，然后作文。
①若选题目二，注意先将作文标题填写在答题卡上，然后作文。
②结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体，写出600字以上的文章。
③文中不能出现真实的人名，地名，校名。
④【考点】L1：命题作文；L2：半命题作文．
【分析】【作文一写作指导】
【审题立意】这是一道命题作文。题目中的关键词语是“出彩”。其含义质表现很优秀、充分
展现自己的长处。“你”是第二人称的写法，这个需要在写作过程中注意。“最”则点明了
了独一无二这个性质。因此题目应该理解为：“你”在某个方面的所作所为超出了身边所有
的人，赢得了大家的一致赞誉和掌声。
第28页（共30页）【构思选材】此题目最好写作记叙文或记叙散文。通过叙述“你”的一件或几件关于出彩的
事情，揭示“你”出彩的意义和影响。
【写作手法】可以运用心理细节描写等方法刻画人物形象，揭示文章的主旨。
【作文二写作指导】
【审题立意】这是一道半命题作文。题目中“我的世界”应该是“我感受的世界”。“不会”
是否定的意思，这个词语就说明，我们所填写的词语应该是积极、向上，充满正能量的词语。
因此，可以补充的词语是“下雨”、“有雾霾”“凄凉”等词语。其中，所填写的词语，在写
作的时候，一般理解为其引申义或比喻义。一般被理解为自己生活中的困难、挫折、失败等。
【构思选材】我么你可以这样先，反其意构思。就是自己的生活中已经出现了困难、挫折、坎坷
等，但是经过我的努力，已经战胜了它（们）．或者经过老师、父母、亲人、朋友、同学的帮助已
经战胜了它（们）．这种构思就别出心裁。也可以直接写自己的生活中总是充满自由、快乐的
事情，在结尾点明自己的生活没有困难等。
【写法指导】本文适合写作记叙文、记叙散文。在写法上，注意细节描写、对比烘托等写法的运
用；在表达方式上，要综合使用记叙、描写、议论、抒情等表达方式。达到吸引读者的目的。
【解答】【作文一范文】
你最出彩
纵秋风卷落枫叶，纵阳光舞动麦芒，却没有什么可以隐去那一刻，你的光辉。你的珍珠
般光彩的汗水。
犹记得，你在学校的踢毽比赛中，让那彩色的羽毛毽在身边轻巧的飞舞，被体育老师
一眼相中，转而去参加区里的比赛。
接到任务的时候，你脸上有难以言表的激动，亦有一点退缩之意。你曾经偷偷告诉我
“我能做好吗？”然而，你坚持下来了。
巨大的赛场让气氛骤然紧张，多日训练所得到的自信烟消云散，耳畔的哨声或许更让
你的心砰砰乱跳。
那一刻，你一定意识到，此刻不容退缩，你代表的是班级，何况有那么多人注视着你，
你该荣幸，该兴奋才对。时间像一把剪刀，瞬间剪断了你所有的不勇敢。于是，你的目光中却
陡然多了坚定，扫视下面那一双双眼睛，内心一定感到无比的自豪。何况政治老师把赞许的
目光投想了你。
于是场上的那羽毛键在你的脚下似乎有些沉，却压不下你的自信。哨声响了，同样是
哨声，此时却成了一种力量，一种为校争光的力量，一种谁与争锋的信心。很快你汗水滑落，
控制着毽子的腿似乎有些发软，然而你依然坚持着，热血在沸腾，似要喷张而出，向所有人证
第29页（共30页）明你的夺目。此时的一分钟，那么长，一定令你疲惫不堪，然而你却坚持到最后。比赛结束的
那一刻，你带着微笑，带着激动走下赛场，那时你俨然是个英雄，因为你努力了，奋斗了，坚持
了，你终于绽放了你的色彩，向所有人证明，我可以。你诠释了你的精彩，那一刻，你最精彩…。
我想，任凭时光把岁月剪瘦，那一刻的精彩永远夺目，永远定格在我们脑海中。
你最出彩！
【作文二范文】
我的世界不会遗憾
我的世界没有遗憾，因为我在努力…
在闹钟响起的前一秒，我关掉了它。一切就像无声电影，每一天重复地放映着，起床，
梳头，洗漱，穿衣，吃饭，然后又开始忙碌地工作，不会烦么？是啊，不会烦，就算每一天都是
一样的，但我努力了，为什么要烦呢？
还记得《海的女儿》吗？小人鱼为了能与王子在一起，忍着痛，用声音交换了双腿，只是为了
走近爱的人身边。虽然最后，王子错把公主当作她；虽然最后，王子与邻国公主结婚，而不是
与她在一起；虽然最后，她在黎明后幻化做泡沫随着浪花凋谢；虽然最后，她最美的梦如同泡
沫一般消失。但是，我想她是幸福的吧，她一定不会后悔自己所做的一切吧，因为，她努力了，
也就没有遗憾了。
所以，就算我明明知道自己做的事没有结果，我也想去尝试，因为，我知道，如果不做，
成功的机会永远只是0%．因为，我不想留下任何遗憾，所以，想去尝试。就算没有结果也没关
系。以后再去想这件事时，就可以毫不惭愧地说，啊，我没有遗憾了!
我们没有权利去评价一个人的所作所为，因为，我们不了解他们，不明白他们的想法。
我们能做的，只有对他们默默地支持，默默地祝福。
不要让我们的世界留下遗憾，所以请你每一天都要很努力。就算努力了得不到你想要
的结果，但是至少你可以告诉自己，我努力了，所以我没有遗憾。
【点评】【作文一点评】文章行文流畅，段落分明，上下连贯，过渡自然，内容详略得当，主次
分明，思路清晰，选材精挑细选，重点突出。文章充满生机，活力与希望。本文思想深刻，充满
正能量，给人以启迪和鼓舞。文中的心理描写最为成功，活化了人物形象。
【作文二点评】本文通过叙述自己的生活中点滴的小事，说明了努力给自己带来的积极影响，
侧面衬托了文章的题目。文中多用抒情的表达方式，使文章情感真挚。令外，首尾照应，也使
文章的结构严谨。语言生动形象，更吸引了读者的阅读兴趣。
第30页（共30页）
