2024年上半年小学综合素质真题及答案解析_教资备考_2026上_小学（科1+科2）_02.2011-2025年下教资历年真题_03-综合素质真题（2011年下-2024年下）

年上半年小学综合素质真题试卷 2024 一、单项选择题(本大题共 小题,每小题 分,共 分)在每小题列出的四个备选项中 29 2 58 只有一个是符合题目要求的,请用 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。 错 2B 选、多选或未选均无分。 何老师上课时很少提教材上有现成答案的题 而是提一些容易引起学生讨论的问题 1. , 。 这表明何老师 ( ) 忽视文化知识的传播 注重学科结构的完善 A. B. 忽视学生实践能力的培养 注重学生思维能力的培养 C. D. 某小学举办运动会 为营造气氛 学校从五年级挑选 名女生 让她们穿高跟鞋 化浓 2. , , 40 , 、 妆组成模特方队 开幕式上 这个方阵的出现引起了轰动 该校的做法 。 , 。 ( ) 有利于激发学生创新 有利于学生强身健体 A. B. 不符合学生年龄特点 不符合教育公平要求 C. D. 某校长在期末总结会上说 如果想让学生成绩远超其他学校 成功的法宝就是把最好 3. :“ , 的资源集中在语文 数学 英语等重点学科上 并缩减综合实践活动的课时 将缩减的课时用在 、 、 , , 重点学科的学习上 这种做法 。” ( ) 有利于教育质量的提升 不利于学生的全面发展 A. B. 有利于重点学科的学习 不利于教师的自我提升 C. D. 新入职的杨老师为了上好课 积极研究学科教学知识 主动向教研员请教 还坚持写教 4. , , , 学日志 对杨老师的做法 下列评价不恰当的是 。 , ( ) 注重专家引领 注重自我研修 A. B. 注重自我反思 注重校本研修 C. D. 某新建居民区需设置一所学校 依据 中华人民共和国义务教育法 关于该学校的建 5. , 《 》, 设 下列评价恰当的是 , ( ) 应在该居民区建成前交付使用 A. 应与该居民区的建设同步进行 B. 可在该居民区建成后调整规划 C. 可根据该居民区入住情况取消设置 D. 根据 中华人民共和国教育法 税务机关依法足额征收教育费附加 由教育行政部门 6. 《 》, , 统筹管理 主要用于实施 , ( ) 学前教育 义务教育 职业教育 高等教育 A. B. C. D. 1教师王某通过了硕士研究生入学考试 学校以王某服务期未满 学校教师不足为由 7. , 、 不予批准王某在职学习 王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉 受理申诉的机构 。 , 应当是 ( ) 同级人民政府 上一级人民政府有关部门 A. B. 教育行政部门 检察机关 C. D. 缺 8. 缺 9. 某学生玩手机 沉迷网络 其老师多次提醒 但该学生屡教不改 对此 学校可采取的 10. , , , 。 , 教育管理措施是 ( ) 要求参加校内服务活动 予以训诫 A. B. 责令接受心理辅导、行为矫治 责令具结悔过 C. D. 学生李某和学生张某在校内发生了争执 李某父亲是该校老师 放学后 李某父亲在 11. , 。 , 回家路上打伤了学生张某 这起事故中 应承担赔偿责任的是 。 , ( ) 李某父亲 学校和李某父亲 A. B. 张某父亲 学校 C. D. 根据 中华人民共和国宪法 中华人民共和国的一切权力属于 12. 《 》, ( ) 人民 国务院 A. B. 全国人民代表大会 工农联盟 C. D. 缺 13. 小张是个淘气包 成绩不太好 有次老师和他谈心 发现他很会打篮球 就鼓励他去参 14. , 。 , , 加篮球社团 然后就让他担任篮球队队长 一个学期后他在各方面都有进步 该老师的做法没 , , 。 有体现 ( ) 教育责任的自觉性 教育效果的延时性 A. B. 教育影响的连续性 教育方法的迁移性 C. D. 缺 15. 张桂梅校长说 现在的 苦 是一种我愿意付出的苦 因为我有一个清晰的目标 我 16. :“ ‘ ’, 。 , 要把孩子们带出大山 我要去实现它 有目标就有了干劲儿 就不觉得那么苦了 这体现了 , 。 , 。” 张桂梅校长的 ( ) 精神性 客观性 A. B. 被给予性 集体性 C. D. 被称为 植物中的活化石 的是 17. “ ” ( ) 紫薇 白桦 A. B. 黄栌 银杏 C. D. 2波在波源移向观察者时接收频率变高 而在波源远离观察者时接收频率变低 这种现 18. , 。 象是 ( ) 多普勒效应 丁达尔效应 A. B. 蝴蝶效应 光电效应 C. D. 为发展和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 在 年召开的党的十 19. , 1982 二大 把 八字方针 发展为 十六字方针 下列选项中 不属于 十六字方针 的是 , “ ” “ ”。 , “ ” ( ) 长期共存 休戚相关 A. B. 互相监督 肝胆相照 C. D. 文庙在中国古代是庙学合一的建筑群 大多是各地的最高学府 在日本 东南亚和朝鲜 20. , , 、 也有设立 它所供奉和祭祀的人物是 。 ( ) 孔子 屈原 诸葛亮 文天祥 A. B. C. D. 中国古钱币多为金属铸币 有一定的形状 大小 重量 成色 币面多有文字标记 以铜 21. , 、 、 、 , , 钱 银锭为主 也有铁钱 铅钱 金饼等 圆形方孔是中国古代铜钱的基本造型 下列选项中 、 , 、 、 。 。 , 最早出现的圆形方孔钱是 ( ) 半两钱 五铢钱 开元通宝 永乐通宝 A. B. C. D. 百科全书 是以条目为单元 汇集阐述各科门类或某一门类知识的较完备的辞书 22. “ ” , 。 在法国启蒙运动时期编撰出版的 百科全书 是世界上影响巨大 具有重大历史意义的现代百 《 》 、 科全书 这部 百科全书 的主编是 。 《 》 ( ) 培根 席勒 狄德罗 伏尔泰 A. B. C. D. 下图是一幅中国画作品 其所绘的 水浒传 人物是 23. , 《 》 ( ) 关胜 李逵 林冲 武松 A. B. C. D. 奥地利作家约翰 施特劳斯一生创作了数百首舞曲 蓝色多瑙河 是其代表作之一 24. · ,《 》 。 该曲以旋转舞步的快速律动为特征 通常用以伴奏的舞蹈是 , ( ) 伦巴 波尔卡 探戈 华尔兹 A. B. C. D. 打击乐器指由于敲打乐器本身而发音的一支乐器 音色因乐器材料的不同而各异 我 25. , 。 国古代发明了多种打击乐器 下列选项中 多以石和玉为材料的打击乐器是 。 , ( ) 钟 钹 磬 鼓 A. B. C. D. 3在 操作系统下 如果删除了桌面上某个应用程序的快捷方式目标 则该应用 26. Windows , , 程序的状态是 ( ) 已被删除 未被删除 不能使用 功能受限 A. B. C. D. 在 幻灯片浏览视图下 按住 键并拖动某张幻灯片 可实现的功能是 27. PowerPoint , Ctrl , ( ) 移动幻灯片 删除幻灯片 A. B. 复制幻灯片 选定幻灯片 C. D. 下列选项中 与 学科 数学 的逻辑关系相同的是 28. , “ — ” ( ) “植物”和“松树” “大学”和“中学” A. B. “动物”和“化石” “暴风”和“台风” C. D. 找规律填数字是一项很有趣的活动 特别锻炼观察和思考能力 下列选项中 填入数 29. , 。 , 列 空缺处的数字 正确的是 “4、9、17、35、□、139” , ( ) A.56 B.69 C.92 D.111 二、材料分析题(本大题共 小题,每小题 分,共 分)阅读材料,并回答问题。 3 14 42 在开学之初,有同学来向我反映,小丽同学有偷拿同学小东西的行为。 我把小丽同学 30. 带到办公室询问这个事情,我正准备严厉地和她说时,发现她眼神里充满了害怕,于是我改变 了说法。 我说你这个行为是不可取的,然后让她回去了。 班里风平浪静一段时间后,我将小丽 同学重新叫到了办公室,让她担任班级的“文具管理员”。 小丽同学用力地点了点头,我在班 级公布了这个职务。 小丽同学上任后,告诉学生,要保管好自己的文具,并提出举办“文具分 享日”的建议。 班里面的同学再见到小丽,渐渐地不再叫小丽同学为小偷。 同时小丽同学跟 同学的关系更加融洽,对老师在课堂上提出的问题也积极地回答。 问题 请结合材料 从学生观的角度评析 我 的教育行为 分 : , “ ” 。 (14 ) 4林老师是一个数学老师,他给班上的学生布置的作业比较少,学生在校内就可以完成。 31. 有的家长认为他是为了让他们交另外的补课费,有的家长认为这样的行为会让学生在升入初 中后数学成绩下降。 然后,林老师与家长通过家长会等方式进行沟通,取得了家长的认同。 林老师还跟数学基础成绩差的学生结成了同盟,每周两次免费进行数学补课,对于作业也 都是精心挑选,努力提高他们的学习成绩。 他们在一学期结束后,学习成绩有所提高。 而且林 老师在上课的时候,不是采用单纯的提问方式来让学生回答,而是对学生采取了多种形式的教 学,让学生自己去思考问题应该怎么解决。 林老师课后也通过自身的钻研发表多篇论文,提高了自身的学术水平。 问题 请结合材料 从教师职业道德的角度评析林老师的教育行为 分 : , 。 (14 ) 历史这个名词有两个意义。 就其第一个意义说,历史是人类社会在过去所发生的事情 32. 的总名;例如我们说,“历史的车轮”“历史的经验”“历史的潮流”。 这里所说的历史都是就历 史的这个意义说的。 就这个意义所说的历史,是本来的历史,是客观的历史。 它好像一条被冻 结的长河。 这条长河本是动的,它曾是波涛汹涌,奔流不息,可是现在它不动了,静静地躺在那 里,好像时间对于它不发生什么影响。 它和时间没有什么关系,时间对于它真是不发生什么影 响。 中国社会,经过春秋战国时期的大动乱、大改组,秦汉统一了全中国,建立了中央集权的专 制主义的统一政权。 这是历史的事实。 这个事实永远是事实,到了现在没有变,以后永远也不 会变。 这不是说,中国社会不变,只是说,这个历史事实不会变。 它已经与时间脱离了关系。 中国社会是经常在变的,但是那些变一成为历史,它们就不变了,也不可能变了。 5任何事物都有它的过去,就是说,都有它的历史。 地球有地球的历史,月亮有月亮的历史, 太阳有太阳的历史。 但是一般所谓历史,是指人类社会的历史。 历史家所研究的,是人类社会 的历史。 地球的历史是地质学家所研究的,太阳的历史是天文学家所研究的,那都属于自然科 学的范围,不属于社会科学的范围。 历史家研究人类社会过去发生的事情,把他所研究的结果写出来,以他的研究为根据,把 过去的本来的历史描绘出来,把已经过去的东西重新提到人们的眼前,这就是写的历史。 这是 历史这个名词的第二个意义。 严格地说,过去了的东西是不能还原的。 看着像是还原的,只是 一个影子。 历史家所写的历史,是本来的历史的一个摹本。 向来说好的历史书是“信史”。 “信史”这个“史”就是指写的历史。 本来的历史无所谓信不信,写的历史则有信不信之分。 信 不信就看其所写的是不是与本来的历史相符合。 写的历史与本来的历史并不是一回事。 其间 的关系是原本和摹本的关系,是原形和影子的关系。 本来的历史是客观存在,写的历史是主观 的认识。 一切的学问都是人类主观对于客观的认识。 主观的认识总不能和其所认识的客观对 象完全符合。 所以认识,一般地说,充其量也只是相对真理。 写的历史同本来的历史也不能完 全符合。 所以自然科学永远要进步,自然科学家永远有工作可做。 写的历史也永远要重写,历 史家也永远有工作可做。 历史研究中的主观唯心主义,表现在不承认有本来的历史的客观存在,认为历史好像一个 百依百顺的女孩子,可以任人随意打扮。 这是完全错误的。 正如哲学中的主观唯心主义不承 认有客观世界的存在,认为真理可以随意瞎说。 为了纠正历史研究中的主观唯心主义,必须强 调指出本来的历史的客观存在。 (摘编自冯友兰《中国哲学史新编》,有删改) 问题 结合全文 对画线句 写的历史也永远要重写 进行概括 分 :(1) , “ ” 。 (4 ) 结合全文 对 历史这个名词有两个意义 进行 两个意义 的分析及其之间的关系 (2) , “ ” “ ” 。 分 (10 ) 6三、写作题(本大题 小题, 分) 1 50 阅读下面的材料 根据要求作文 33. , 。 老师把一幅世界河流分布示意图挂在黑板上,问:“同学们,这幅示意图上的河流都不是 直线,而是弯弯的曲线,河流为什么不走直线,而偏偏要走弯路呢?” 同学们七嘴八舌地议论开了。 有的说,河流走弯路,拉长了河流的流程,河流因此能汇聚 更大的水量;有的说,由于河流的流程拉长,每个单位河段的流量就相对减少,可以减弱对河床 的冲击;有的说,河流在前进的过程中,会遇到各种各样的障碍,其中有些是无法逾越的。 所以,它只有绕道而行,也正因为走了弯路,让它避开了障碍,最终抵达了遥远的大海。 综合上述材料所引发的思考和感悟 写一篇论说文 , 。 要求 用国家通用语言文字写作 角度自选 立意自定 标题自拟 不少于 字 : ; , , ; 800 。 78年上半年小学综合素质真题试卷 2024 一、单项选择题 【精析】 现代教师观要求在对待教学关系上 教师应帮助 引导学生 教的本质在于引导 引导的 1. D , 、 。 。 特点是含而不露 指而不明 开而不达 引而不发 引导的内容不仅包括方法和思维 同时也包括价值和做 , , , ; , 人 在教育教学过程中 引导表现为教师对学生的启迪与激励 题干中 何老师不依赖有现成答案的题 而 。 , 。 , , 是提一些容易激发学生讨论的题 该做法促进了学生的思考 调动了学习的主观能动性 表明何老师注重对 , , , 学生思维能力的培养 。 【精析】 学生是发展中的人 学生的身心发展具有规律性 教师应努力学习 领会有关学生身心发 2. C , 。 、 展的理论 熟悉不同年龄阶段学生身心发展的特点 并依据学生身心发展的规律和特点开展教育活动 从而 , , , 有效地促进学生身心健康发展 题干中 该小学为营造气氛而让女生穿高跟鞋 化浓妆的行为 是不符合学 。 , 、 , 生当前年龄特点的 不利于其身心健康发展 , 。 【精析】 素质教育是促进学生全面发展的教育 素质教育强调培养学生在德 智 体 美等方面全 3. B 。 、 、 、 面发展 学校教育不仅要抓好智育 更要重视德育 还要加强体育 美育 劳动技术教育和社会实践 使诸方 , , , 、 、 , 面教育相互渗透 协调发展 促进学生的全面发展和健康成长 题干中 校长将最好的教育资源集中在语 、 , 。 , 文 数学和英语等重点学科上 是仅重视智育的表现 不利于学生全面发展 不符合素质教育的要求 、 , , , 。 【精析】 教师个体的专业发展是教师作为专业人员 从专业思想到专业知识 专业能力 专业心理 4. D , 、 、 品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程 即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过 , 程 教师专业发展的途径包括 专业引领 同伴互助 自我反思 行动研究 校本研修等等 校本研修是指以 。 : 、 、 、 、 。 学校为单位 面向教师的学习方式 内容以学校的需求和教学方针为中心 目的是提高教师的业务水平和教 , , , 育教学能力 校本研修是基于学校 为了学校 发展学校的研修 题干中 杨老师积极研究学科教学知识属 。 , , 。 , 于自我研修 主动向教研员请教属于专家引领 坚持写教学日志属于自我反思 并未涉及校本研修的内容 , , , 。 【精析】 中华人民共和国义务教育法 第十五条规定 县级以上地方人民政府根据本行政区域内 5. B 《 》 , 居住的适龄儿童 少年的数量和分布状况等因素 按照国家有关规定 制定 调整学校设置规划 新建居民 、 , , 、 。 区需要设置学校的 应当与居民区的建设同步进行 , 。 【精析】 中华人民共和国教育法 第五十八条第一款规定 税务机关依法足额征收教育费附加 6. B 《 》 , , 由教育行政部门统筹管理 主要用于实施义务教育 , 。 【精析】 中华人民共和国教师法 第三十九条第一款规定 教师对学校或者其他教育机构侵犯其 7. C 《 》 , 合法权益的 或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的 可以向教育行政部门提出申诉 教育行政部 , , , 门应当在接到申诉的三十日内 作出处理 题干中 王某认为学校侵犯其参加进修的权利 可以向教育行政 , 。 , , 部门提出申诉 。 缺 8. 缺 9. 【精析】 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 第二十八条第 四 项规定 沉迷网络属于本法 10. A 《 》 ( ) , 所称不良行为 是指未成年人实施的不利于其健康成长的行为 该法第三十一条规定 学校对有不良行为 , 。 , 的未成年学生 应当加强管理教育 不得歧视 对拒不改正或者情节严重的 学校可以根据情况予以处分或 , , ; , 9者采取以下管理教育措施 一 予以训导 二 要求遵守特定的行为规范 三 要求参加特定的专题教育 :( ) ;( ) ;( ) ; 四 要求参加校内服务活动 五 要求接受社会工作者或者其他专业人员的心理辅导和行为干预 六 其 ( ) ;( ) ;( ) 他适当的管理教育措施 题干中 某学生玩手机 沉迷网络 属于不良行为 其老师多次提醒 但该学生屡 。 ,“ , ” , , 教不改 根据 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 的规定 学校可采取的教育管理措施是要求参加校内 , 《 》 , 服务活动 项正确 三项属于对有严重不良行为的未成年人 公安机关可以根据具体情况采取的 。 A 。 B、C、D , 矫治教育措施 。 【精析】 学生伤害事故处理办法 第十四条规定 因学校教师或者其他工作人员与其职务无关 11. A 《 》 , 的个人行为 或者因学生 教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为 造成学生人身损害的 由致害人依法 , 、 , , 承担相应的责任 该办法第十三条第 一 项规定 在学生自行上学 放学 返校 离校途中发生的 造成学生 。 ( ) , 、 、 、 , 人身损害后果的事故 学校行为并无不当的 不承担事故责任 事故责任应当按有关法律法规或者其他有关 , , ; 规定认定 题干中 李某的父亲虽为学校教师 但其打伤学生张某的行为是在放学后实施的与其职务无关 。 , , 的个人行为 造成的学生人身损害 应由致害人李某的父亲依法承担相应的责任 此外 题干中的事故是在 , , 。 , 学生放学途中发生的 学校行为并无不当 不需要承担事故责任 , , 。 【精析】 中华人民共和国宪法 第二条第一款规定 中华人民共和国的一切权力属于人民 12. A 《 》 , 。 缺 13. 【精析】 教育责任是指教师基于一定的道德认识 在内心信念和道德责任的推动下 自觉履行对 14. D , , 学生 他人和社会的应尽的职责 使命和义务 也是社会 他人和学生对教师的道德要求 教师对自己应负 、 、 , 、 。 的教育责任 具有一定的自觉性 才会去忠实地履行自己的职责 有了强烈而坚定的责任感 才会积极主动 , , ; , 地去做好教育工作 题干中 老师跟小张谈心 并鼓励他去参加篮球社团 践行了长善救失原则 让小张在 。 , , , , 一学期后各方面都取得了进步 这体现了教师责任的自觉性 项有体现 教育效果的延时性是指对学生 , 。 A 。 的教育有时并不能起到立竿见影的效果 需要一个循序渐进的过程 题干中 小张也不是参加了篮球社团 , 。 , 之后马上就有进步 而是一学期之后才逐渐显现出来 这体现了教育效果的延时性 项有体现 教育影响 , , 。 B 。 的连续性要求思想品德教育按照一定的目标有计划 有系统地进行 题干中 老师通过谈心发现了小张很 、 。 , 会打篮球的闪光点 于是鼓励他去参加篮球社团 然后就让他担任篮球队队长 一步步地促使小张取得了进 , , , 步 这体现了教育影响的连续性 项有体现 教育方法的迁移性是指教育方法具有举一反三的特性 题干 , 。 C 。 , 所述并未体现该内容 项没有体现 。 D 。 缺 15. 【精析】 教师幸福也称教育幸福 是教师在自己的教育工作中 自由实现自己的职业理想的一种 16. A , , 教育主体生存状态 教师幸福的特点包括 精神性 关系性 给予性与被给予性 集体性和无限性 其中 。 : 、 ( )、 。 , 教师职业幸福的精神性 不仅表现为劳动及其报酬的精神性 还包括学生的道德成长 学业进步 以及对社 , , 、 , 会作出的贡献 题干中 张桂梅校长说 我有一个清晰的目标 我要把孩子们带出大山 我要去实现它 这 。 , :“ , , 。” 一职业理想让她充满了干劲儿 不觉得那么苦了 这体现出了她的精神性 项正确 客观性不属于教师幸 , , 。 A 。 福的特点 项错误 从给予性来讲 教师只有全身心地把自己对学生的热爱给予学生 才能构建真正的幸 。 B 。 , , 福教育空间 开展卓有成效的教育活动 从被给予性来讲 教师也只有进行了富于热情和智慧的给予 才能 , 。 , , 从学生身上感受到自己的劳动成果 进而感受到精神上的满足 获得幸福体验 项错误 教师职业幸福的 , , 。 C 。 集体性 任何一名学生取得的成就都是教师集体劳动的结果 也是学生集体劳动的结果 项错误 , , 。 D 。 【精析】 植物三大活化石是水杉 银杏 银杉 银杏树又名白果树 古又称鸭脚树或公孙树 远在 17. D 、 、 。 , 。 10二亿七千多万年前 银杏的祖先就开始出现了 和当时遍布世界的蕨类植物相比 它还是高等植物 到了 , 。 , 。 一亿七千多万年前 银杏已和当时称霸世界的恐龙一样遍布世界各地 后来 绝大部分银杏像恐龙一样灭 , 。 , 绝了 只在我国部分地区保存下来一点点 流传到现在 成为稀世之宝 项正确 紫薇是植物界的一员 紫 , , , 。 D 。 , 薇树由于树干光滑洁净 而且花朵艳丽 花期相对其他来说周期较长 所有别名为百日红 项错误 白桦 , , , 。 A 。 是桦木科桦木属乔木 树皮灰白色 枝条暗灰色或暗褐色 无毛 具或疏或密的树脂腺体 叶三角状卵形或 。 ; , , ; 三角形 顶端锐尖 边缘具重锯齿 叶柄细瘦 无毛 小坚果狭矩圆形 矩圆形或卵形 背面疏被短柔毛 项 , , ; , ; 、 , 。 B 错误 黄栌是我国重要的观赏红叶树种 别称红叶 红叶黄栌 黄道栌等 在生物学分类上属于植物界 被子 。 , 、 、 , 、 植物门 双子叶植物纲 无患子目 漆树科 黄栌属落叶小乔木或灌木 原产于中国 具有极高的观赏价值 著 、 、 、 、 , , , 名的北京香山红叶就是黄栌 适宜丛植于草坪 土丘或山坡 也可混植于其他树群尤其是常绿树群中 项 , 、 , 。 C 错误 。 【精析】 多普勒效应是为纪念奥地利物理学家及数学家克里斯琴 约翰 多普勒而命名的 他于 18. A · · , 年首先提出了这一理论 主要内容为物体辐射的波长因为波源和观测者的相对运动而产生变化 在 1842 。 。 运动的波源前面 波被压缩 波长变得较短 频率变得较高 蓝移 在运动的波源后面时 会产生相 , , , ( blue shift); , 反的效应 波长变得较长 频率变得较低 红移 波源的速度越高 所产生的效应越大 根据波红 。 , ( red shift); , 。 或蓝 移的程度 可以计算出波源循着观测方向运动的速度 项正确 丁达尔效应又称丁达尔现象 是 ( ) , 。 A 。 , 胶体分散系的一种重要的光学性质 广泛用于胶体鉴别实验 当一束光透过胶体时可以观察到胶体里出现 , 。 一条明亮的 通路 例如 激光笔照射 胶体溶液时出现的光路 雾中汽车大灯前明亮的光路等 “ ”。 : Fe(OH)3 、 。 项错误 蝴蝶效应是指在一个动力系统中 初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁 B 。 , 反应 项错误 光电效应是物理学中一个重要而神奇的现象 在高于某特定频率的电磁波照射下 某些 。 C 。 。 , 物质内部的电子吸收能量后逸出而形成电流 即光生电 项错误 , 。 D 。 【精析】 年 月 毛泽东同志在中共中央政治局扩大会议上作 论十大关系 报告 首次提出 19. B 1956 4 , 《 》 , 了 长期共存 互相监督 的方针 同年 月 党的八大把 长期共存 互相监督 确定为共产党与各民主党派 “ , ” 。 9 , “ , ” 团结合作的基本方针 年 月 党的十二大报告明确指出 我们要继续坚持 长期共存 互相监督 。 1982 9 , :“ ‘ 、 ’、 肝胆相照 荣辱与共 的方针 加强同各民主党派 无党派民主人士 少数民族人士和宗教界爱国人士的合 ‘ 、 ’ , 、 、 作 这标志着中国共产党与各民主党派 十六字方针 正式确立 并成为新时期中国共产党领导的多党合作 。” “ ” , 的基本方针 。 【精析】 孔庙 即孔子庙 又称文庙 是历代王朝纪念中国伟大思想家 教育家孔子的祠庙建筑 传 20. A , , , 、 , 统的中国城市都有文庙 尤以文庙之名更为普遍 为历代儒客学子朝圣之地 其中南京夫子庙 曲阜孔庙 , , 。 、 、 北京孔庙和吉林文庙并称为中国四大文庙 中国 朝鲜 日本 越南 印度尼西亚 新加坡 美国等国家分布 。 、 、 、 、 、 、 着 多座孔庙 其中中国国内有 多座 而国内保存较好的孔庙只有 余座 列入国家重点文物保 2000 , 1600 , 300 , 护单位的有 座 21 。 【精析】 半两钱是中国最早的圆形方孔钱 它出现在秦朝 秦始皇统一中国后 铸造了圆形方孔 21. A , , , 钱 作为统一的货币 通行全国 一直沿用了两千多年 以秦朝的 半两钱 为最早 清朝末年的 宣统通宝 , , 。 , “ ” , “ ” 为最晚 项正确 五铢钱是中国古代的一种铜制通货 公元前 年 汉武帝决定全国统一铸造五铢钱 。 A 。 。 118 , , 铭文为 五铢 钱重也是五铢 使钱更加规范 项错误 开元通宝是唐代铸造的一种铜质货币 钱币在唐 “ ”, , 。 B 。 , 代始有 通宝 项错误 永乐通宝是明朝永乐年间铸造的年号钱 明初推行纸钞为主的货币流通制度 “ ”。 C 。 。 , 使用大明通行宝钞 铜钱铸禁无常 项错误 , 。 D 。 11【精析】 在法国启蒙运动时期编撰出版的 百科全书 由法国启蒙思想家 哲学家 文学家丹尼 22. C 《 》 、 、 · 狄德罗主编 它是 世纪启蒙运动的象征 是一部多卷本的畅销图书 是传播启蒙运动思想的最好载体 。 18 , , 。 这部 百科全书 在当时的欧洲引起了轰动 具有重要的历史和文化价值 《 》 , 。 【精析】 林冲是八十万禁军枪棒教头 有万夫不当之勇 因生得 豹头环眼 燕颔虎须 人称豹子 23. C , , “ , ”, 头 生性耿直 爱交好汉 武艺高强 惯使火尖枪 图中人物手持火尖枪 项正确 关胜在 水浒传 中绰 , , 。 , 。 。 C 。 《 》 号 大刀 使用武器为青龙偃月刀 项错误 李逵在 水浒传 中称之为 黑旋风 使用武器为双板斧 “ ”, 。 A 。 《 》 “ ”, 。 项错误 武松在 水浒传 中因在家中排行老二 又称为武二郎 使用武器为一把戒刀 项错误 B 。 《 》 , , 。 D 。 【精析】 蓝色多瑙河 为奥地利作曲家小约翰 施特劳斯最富盛名的圆舞曲作品 创作于 24. D 《 》 · , 1866 年 被誉为 奥地利第二国歌 由小序曲 五段小圆舞曲及一个较长大的尾声 部分再现前面主要的音乐主 , “ ”。 、 ( 题 连续演奏而成 乐曲以典型的三拍子圆舞曲节奏贯穿 音乐主题优美动听 节奏明快而富于弹性 体现 ) 。 , , , 出华丽 高雅的格调 圆舞曲亦称 华尔兹 意为 旋转的舞蹈 起源于奥地利民间舞曲 蓝色多瑙河 圆 、 。 “ ”, “ ”, ,《 》 舞曲通常用以伴奏的舞蹈是华尔兹 。 【精析】 中国古代乐器按照材料可以分为金 石 土 革 丝 木 匏 竹八类 磬属于石类 是一种 25. C 、 、 、 、 、 、 、 。 , 状如曲尺的打击乐器 用玉 石或金属制成 悬于架上 击之则鸣 项正确 钟属于金类 是我国古代打击 , 、 , , 。 C 。 , 乐器 由青铜铸成 项错误 钹属于金类 古称 铜钹 铜盘 为铜质圆形的传统乐器 项错误 鼓属 , 。 A 。 , “ ”“ ”, 。 B 。 于革类 主要是由皮制成的 项错误 , 。 D 。 【精析】 在 桌面上 一个应用程序图标对应着一个应用程序的快捷方式 应用程序的快 26. B Windows , 。 捷方式图标只是该应用程序的一个入口指针 并不代表应用程序本身 所以删除 桌面上某个应用 , , Windows 程序的快捷方式图标 只意味着删除了图标本身 该应用程序的状态是未被删除 , , 。 【精析】 在 幻灯片的浏览视图下 按住 键并拖动某张幻灯片 可以完成复制幻灯 27. C PowerPoint , Ctrl , 片的操作 。 【精析】 题干中 学科 和 数学 数学包含在学科之中 两者为种属关系 其中 数学 为种概 28. A ,“ ” “ ”, , 。 “ ” 念 学科 为属概念 植物 和 松树 松树包含在植物中 两者为种属关系 其中 松树 为种概念 植 ,“ ” 。 “ ” “ ”, , 。 “ ” ,“ 物 为属概念 项正确 项为并列关系 项为对应关系 项为并列关系 ” 。 A 。 B 。 C 。 D 。 【精析】 题干中数列的规律是 第一项 第二项 第二项 第三项 第三项 第四 29. B : ×2+1= ; ×2-1= ; ×2+1= 项 第四项 第五项 第五项 第六项 即 ; ×2-1= ; ×2+1= 。 4×2+1=9,9×2-1=17,17×2+1=35,35×2-1=69,69×2+ 因此空缺处填 1=139。 69。 二、材料分析题 【参考答案】材料中 我 的教育教学行为践行了 以人为本 的学生观的要求 30. ,“ ” “ ” 。 学生是发展中的人 学生是处于发展过程中 有巨大发展潜能的人 教师应该用发展的眼光看待学 (1) 。 , , 生 坚信每个学生都可以积极成长 材料中 我 在面对有学生反映小丽拿别人东西的行为时 并没有批 , 。 ,“ ” , 评 指责 放弃她 而是耐心教育 看到了小丽的发展潜能 相信小丽会变好 体现了该观点 、 、 , , , , 。 学生是独特的人 每个学生都是完整的人 都有自身的独特性 他们与成人之间存在着明显不同 (2) 。 , , 。 教师应该尊重学生的个性差异 做到因材施教 材料中 当 我 面对眼神中充满了害怕的小丽时 并没有指 , 。 , “ ” , 责她 而是采用温和的方式进行教育 还专门开设了 文具管理员 的职位 并指定由小丽来担任 做到了有 , , “ ” , , 针对性的教育 因材施教 体现了该观点 , , 。 学生是具有独立意义的人 法律上每个学生都是独立的责权主体 学习中更是学习的主体 他们 (3) 。 。 , 12的想法不以教师的意志为转移 材料中 我 让小丽担任班级的 工具管理员 后 她提出了好的建议 在学 。 ,“ ” “ ” , ; 习上 小丽受到老师的鼓励后也开始积极回答问题 调动了学生的积极性 体现了该观点 , , , 。 总之 我 在教育教学中践行了 以人为本 的学生观 值得大家学习 ,“ ” “ ” , 。 【参考答案】材料中 林老师的行为是正确的 践行了教师职业道德规范的要求 31. , , 。 林老师的行为体现了爱岗敬业的教师职业道德规范 爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业 志 (1) 。 , 存高远 勤恳敬业 甘为人梯 乐于奉献 对工作高度负责 认真备课上课 认真批改作业 认真辅导学生 , , , 。 , , , 。 不得敷衍塞责 材料中 林老师对工作高度负责 认真备课上课 面对家长的质疑 也会通过家长会等方式 。 , , , , 积极沟通解决问题 体现了爱岗敬业的要求 , 。 林老师的行为体现了关爱学生的教师职业道德规范 关爱学生要求教师关心爱护全体学生 尊重 (2) 。 , 学生人格 平等公正对待学生 对学生严慈相济 做学生良师益友 保护学生安全 关心学生健康 维护学 , 。 , 。 , , 生权益 不讽刺 挖苦 歧视学生 不体罚或变相体罚学生 材料中 林老师面对基础差的学生 不讽刺 挖 。 、 、 , 。 , , 、 苦 歧视学生 而是对其进行耐心教育 免费补课 帮助其进步 体现了关爱学生的要求 、 , , , , 。 林老师的行为体现了教书育人的教师职业道德规范 教书育人要求教师遵循教育规律 实施素质 (3) 。 , 教育 循循善诱 诲人不倦 因材施教 培养学生良好品行 激发学生创新精神 促进学生全面发展 不以 。 , , 。 , , 。 分数作为评价学生的唯一标准 材料中 林老师不是采用单纯的提问方式来让学生回答 而是对学生采取 。 , , 了多种形式的教学 让学生自己去思考问题应该怎么解决 做到了循循善诱 体现了教书育人的要求 , , , 。 林老师的行为体现了为人师表的教师职业道德规范 为人师表要求教师坚守高尚情操 知荣明耻 (4) 。 , , 严于律己 以身作则 衣着得体 语言规范 举止文明 关心集体 团结协作 尊重同事 尊重家长 作风正 , 。 , , 。 , , , 。 派 廉洁奉公 自觉抵制有偿家教 不利用职务之便谋取私利 材料中 林老师尊重家长 通过家长会等形 , 。 , 。 , , 式积极和家长沟通 课后给学生进行免费辅导 坚守廉洁自律 体现了为人师表的要求 , , , 。 林老师的行为体现了终身学习的教师职业道德规范 终身学习要求教师崇尚科学精神 树立终身 (5) 。 , 学习理念 拓宽知识视野 更新知识结构 潜心钻研业务 勇于探索创新 不断提高专业素养和教育教学水 , , 。 , , 平 材料中 林老师不仅在课堂进行积极教学 课后也通过自己的钻研发表多篇论文提高自身的学术水平 。 , , , 体现了终身学习的要求 。 总之 林老师在教育教学中践行了教师职业道德 我们应该学习材料中林老师的教育行为 , , 。 【参考答案】 写的历史也永远要重写 意为历史永远要进步 历史学家永远有工作可做 因为 32. (1)“ ” , 。 一切学问都是人类主观对于客观的认识 主观的认识总不能和其所认识的客观对象完全符合 写的历史同 , , 本来的历史也不能完全符合 历史事实的真相不易得 历史的意义往往也阐释不尽 因此 研究历史的人对 , , 。 , 于历史要不断研究 不断进步 增强对于历史的认识 , , 。 分析 第一个意义是本来的历史 客观的历史 是人类社会在过去所发生的事情的总名 第二 (2) :① 、 , 。 ② 个意义是史学家所写的历史 主观的历史 历史家研究人类社会过去发生的事情 把他所研究的结果写出 , 。 , 来 以他的研究为依据 把过去的本来的历史描绘出来 把已经过去的东西重新提到人们的眼前 , , , 。 关系 写的历史与本来历史并不是一回事 两者的关系是原本和摹本的关系 是原形和影子的关系 : 。 , 。 本来历史是客观存在 写的历史是主观的认识 写的历史则有信不信之分 信不信就看其所写的是不是与 , 。 , 本来历史相符合 。 13三、写作题 【参考范文】 33. 勇敢面对人生中的挫折 黄河滔滔,历经九曲方能一泻入海;雅鲁藏布大峡谷的勘探队伍,一路披荆斩棘,曲折回环,才完成心中 的梦想。 这正如我们漫长的人生旅程,不可能是一条平滑的直线,弯路和挫折无疑将会是它别无选择的主 旋律。 《孟子》云:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所 以动心忍性,曾益其所不能。”因此,面对挫折,我们应全力以赴、勇往直前。 当挫折来临时,要坦然面对。 现实生活中,有些学生在遇到学业压力时,往往会选择非常手段去解决问 题。 比如,高考失败后,以为自杀是最好的回避现实的方式,觉得一死了之就可以解决问题,其实这是十分 错误的想法。 人生路上总会有风雨,不可能一帆风顺。 面对挫折,我们不能逃避,而应该学会坦然面对,进 而去战胜它。 这样等待我们的,也许就是柳暗花明。 面对挫折我们要告诉自己,命运掌握在自己手中,不向 挫折低头的人生才是美丽的,也只有这样的人生才似那展翅翱翔的雄鹰,在湛蓝的天空绽放辉煌。 当挫折来临时,要保持乐观心态。 “问汝平生功业,黄州惠州儋州。”能将贬谪视为“功业”的,恐怕自古 也就苏轼一人而已。 正是因为这份乐观和旷达,才让苏轼得以笑傲江湖,吟出“一蓑烟雨任平生”的词句,成 为一代文学大家。 发明大王爱迪生,在机器被烧毁、工作记录完全丢失的情况下,说了句“灾难有灾难的价 值,我们的错误全部被烧掉了,现在可以重新开始。”爱迪生的成就实在令人佩服,但更让人佩服的是他面对 挫折的心态。 爱迪生之所以能取得如此辉煌的成就,也是因为他保持着一种乐观向上的心态,挣脱了所有 消极情绪的束缚,积极地面对生活。 因此,在工作和生活中,遇到挫折时,我们要多一分乐观、少一分消极, 以积极的心态去迎接未来的挑战。 当挫折来临时,要努力克服困难,走出困境。 古人云:“天无绝人之路。”只要愿意走,路总是会有的。 每 个人在工作、生活中,都会碰到一些挫折和障碍,而成功者总是善于找出方法解决问题。 还记得电影中的 “傻子阿甘”吗? 他是个智商只有 的低能儿。 在学校里为了躲避其他孩子的欺侮,他听了朋友珍妮的话 75 便开始“跑”。 就这样,他“跑”进了大学,“跑”成了战场中的英雄,“跑”成了乒乓球冠军,“跑”红了全美国。 面对挫折,他用奔跑创造着奇迹。 因此,作为一个健全人,在挫折面前,我们要表现出更多的勇气,努力克服 困难。 “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”人生路上,总是阳光与风雨并存、鲜花与荆棘并肩,所有困境中都 暗藏着生机。 因此,在挫折面前只有迎难而上,方显勇者之风范。 记住,不要怨天尤人。 哪怕前面是万丈深 渊,哪怕后面是悬崖绝壁,我们也千万不要放弃。 坦然面对挫折,保持乐观心态,努力走出困境,只有这样, 我们才会遇见不一样的自己! 14